當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要組成部分，它不僅代表了歷史和文化，還代表了人類最高的審美追求。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能培養(yǎng)人們的審美能力，還能提高人們的細(xì)致耐心和專注力。在我的工作中，我有幸參加了一期書(shū)法培訓(xùn)班，這使我對(duì)書(shū)法有了更深入的理解和體驗(yàn)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們首先學(xué)習(xí)了漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，這讓我重新認(rèn)識(shí)了漢字的形態(tài)美。接著，我們學(xué)習(xí)了書(shū)法的基本功，如落款、行草、楷書(shū)等。在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法需要極大的耐心和專注力，一旦有大意小失，就會(huì)對(duì)整篇作品產(chǎn)生影響。在老師的指導(dǎo)下，我努力練習(xí)，其中最讓我有成就感的是能寫(xiě)出一篇整潔的行書(shū)，這讓我感到十分自豪。
第三段：收獲。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多書(shū)法技巧，更重要的是領(lǐng)悟到了書(shū)法蘊(yùn)含的深層次人生哲理。書(shū)法需要細(xì)膩、耐心和專注，這和人們的生活哲學(xué)有很大關(guān)系。在練習(xí)中，我深深地感悟到了“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非”的真諦。
第四段：運(yùn)用。
書(shū)法是一種藝術(shù)，也可以應(yīng)用在我們的生活中。書(shū)寫(xiě)信函、寫(xiě)成就diary，都能展現(xiàn)出我們的文化修養(yǎng)和品位。最近，我還將書(shū)法運(yùn)用到我的工作中，將一些重要的體檢報(bào)告和醫(yī)囑用行書(shū)的方式記錄下來(lái)，讓看到的人都感受到了我的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，這在工作中也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)書(shū)法是一件需要耐心和毅力的事情，但是它能培養(yǎng)我們的審美能力和文化素養(yǎng)，讓我們更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。在書(shū)法的練習(xí)中，我們不僅能領(lǐng)悟到書(shū)法藝術(shù)的精髓，還能將這種藝術(shù)運(yùn)用到我們的生活和工作中，讓我們的人生更加豐富多彩?？傊?，參加書(shū)法培訓(xùn)是我生命中的一次寶貴體驗(yàn)，讓我感受到了書(shū)法這座古老藝術(shù)之美，也不斷激發(fā)了我追求更高藝術(shù)境界的激情。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
書(shū)法是我一直向往的藝術(shù)形式，然而一直以來(lái)我都沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。最近，我來(lái)到了一家書(shū)法培訓(xùn)班，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這門(mén)藝術(shù)的魅力和樂(lè)趣。在這里，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，每一次的書(shū)法課都給我?guī)?lái)了極大的樂(lè)趣。在課堂上，老師耐心細(xì)致地教授我們正確的用筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)方式和技巧。他們富有激情的講解和豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，每次都能有所進(jìn)步。同時(shí)，與同學(xué)們一起分享和交流也是我喜歡的。我們互相學(xué)習(xí)、互相欣賞，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種交流給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā)，也讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加愉快。
其次，書(shū)法培訓(xùn)班幫助我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。學(xué)習(xí)書(shū)法需要高度的耐心和細(xì)致的思考。每一筆每一畫(huà)都需要仔細(xì)斟酌，悉心揣摩。在課程中，不僅要嚴(yán)格要求自己，還需要堅(jiān)持下去。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈、持之以恒的習(xí)慣。這不僅對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法有很大的幫助，對(duì)其他學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。
另外，書(shū)法培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，書(shū)法的練習(xí)可以讓我暫時(shí)放下一切煩惱，沉浸在筆墨之間。每一次的練字都給我?guī)?lái)了平靜和安寧，盡管只有短短的幾十分鐘，但足以讓我找到內(nèi)心的寧?kù)o。書(shū)法藝術(shù)的魅力就在于此，它不僅能夠提升我的審美能力，還能讓我在疲倦和壓力面前尋找到一絲慰藉。
最后，通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)、字體的演變等基礎(chǔ)知識(shí)，也了解了字帖中蘊(yùn)含的文化和歷史內(nèi)涵。這讓我深感書(shū)法與傳統(tǒng)文化緊密相連，書(shū)法不僅是一種藝術(shù)，更是中國(guó)文化的重要組成部分。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的珍貴價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)提升非常有益。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加書(shū)法培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還借此培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈，讓我在繁忙和壓力中找到了片刻的寧?kù)o和平靜。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我更加熱愛(ài)中華文化，愿意將其傳播和發(fā)揚(yáng)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了書(shū)法的魅力和樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提升的地方。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的書(shū)法水平，同時(shí)也將書(shū)法這門(mén)藝術(shù)形式融入到自己的生活中，用它傳遞美和平靜。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
10月16日聽(tīng)了中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、甘肅書(shū)法院特聘書(shū)法家劉小龍老師的講座，劉老師的學(xué)識(shí)淵博、誨人不倦、富于創(chuàng)新給我留下了深刻的影響。這次收獲頗豐，由于接收的信息量太多，不能一一消化，害怕遺忘，回來(lái)總結(jié)了一下，及時(shí)記下感受。
一、要想學(xué)好書(shū)法必須要注重文學(xué)修養(yǎng)。
由于書(shū)法是一種線條造型藝術(shù)，是以漢字為載體，以古人的詩(shī)詞和文學(xué)作品作為主要書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，因此，劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩(shī)詞文賦。我不是很喜歡古文，以前學(xué)的那點(diǎn)東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張，說(shuō)到相關(guān)的文章，總是信手拈來(lái)，可見(jiàn)他的文學(xué)修養(yǎng)之深。他強(qiáng)調(diào)一件成功的書(shū)法作品應(yīng)具有雙重美感，不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結(jié)體和章法上，書(shū)法內(nèi)容的選擇是否妥當(dāng)，格調(diào)高下與否，是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對(duì)其所書(shū)內(nèi)容的理解越深，學(xué)養(yǎng)越好，給人的美感就越好越多。
我們常說(shuō)寫(xiě)字就是寫(xiě)性情，寫(xiě)修養(yǎng)，沒(méi)有身臨其境的感受，寫(xiě)不出意境，舉例：《祭侄文稿》是唐代書(shū)法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門(mén)在安祿山叛亂時(shí)，挺身而出，堅(jiān)決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”（《祭侄文稿》），取義成仁，英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見(jiàn)疾痛慘怛，哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌，書(shū)法氣勢(shì)磅礴，縱筆豪放，一瀉千里，常常寫(xiě)至枯筆，更顯得蒼勁流暢，其英風(fēng)烈氣，不僅見(jiàn)于筆端，悲憤激昂的'心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽(yù)為“天下行書(shū)第二”。
這就是寫(xiě)性情的一個(gè)最好的證明，劉老師說(shuō)：我們沒(méi)有這種感受，也寫(xiě)不出這樣的字，而作者寫(xiě)到后來(lái)的幾個(gè)字，“嗚呼哀哉”，已經(jīng)寫(xiě)不下去了，可以說(shuō)淚水和墨已經(jīng)混合，手也發(fā)抖，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛心情導(dǎo)致創(chuàng)作者沒(méi)有寫(xiě)完，我們只能憑大致的感受是寫(xiě)的這幾個(gè)字而已，更加襯托出作者的心情，書(shū)法和情景的高度融合。我們只有對(duì)歷史、文學(xué)等有足夠的了解，才能把握作品的精髓，這就要求我們必須增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，不然就會(huì)鬧出笑話。
二、臨摹有技巧。
寫(xiě)書(shū)法的人一開(kāi)始都是臨摹，這個(gè)我們都知道，但是我總臨摹不好，不明白個(gè)鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：
1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，筆畫(huà)的粗細(xì)對(duì)比。想來(lái)這是個(gè)簡(jiǎn)單的是，但我在臨寫(xiě)時(shí)，學(xué)習(xí)字帖，把字帖看得很“死”，不懂靈活，往往看字的部件占在田字格的哪里，過(guò)細(xì)過(guò)死。當(dāng)天回來(lái)我就用劉老師的方法指導(dǎo)孩子，效果不錯(cuò)。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
我們平時(shí)都是在格子里寫(xiě)字，或者折紙來(lái)寫(xiě)，格子里的字整齊，但有點(diǎn)呆板，不用格子呢？看起來(lái)有不怎么好看。劉老師的小楷寫(xiě)完后，把一排一排的字折疊起來(lái)，用毛筆在折痕處輕輕描線，如果字的筆畫(huà)超出線條，則短線，橫排過(guò)了有描豎排，打開(kāi)一看，不但格子整齊，而且字顯得靈動(dòng)，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時(shí)的常規(guī)，給人耳目一新的感覺(jué)。
這次培訓(xùn)學(xué)到的還有很多很多，還沒(méi)有一一整理完，我還需要邊學(xué)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊學(xué)，恨不得現(xiàn)在就去體驗(yàn)一番再說(shuō)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是一門(mén)注重藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人修煉的傳統(tǒng)藝術(shù)。為了提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和書(shū)法水平，我報(bào)名參加了一期書(shū)法培訓(xùn)班。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感悟，積累了不少心得體會(huì)。
在首次聽(tīng)書(shū)法培訓(xùn)課程時(shí)，我被老師飽滿的熱情所打動(dòng)。他們耐心細(xì)致地講解每一個(gè)字的構(gòu)造、歷史淵源，讓我們對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。通過(guò)了解字體的基本結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的變化規(guī)律，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。老師還告訴我們要重視觀察力的培養(yǎng)，觀察自然景物和人物形態(tài)，以便將這些形象轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品。這讓我明白了書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。
在書(shū)法培訓(xùn)課程中，我受益最大的是從書(shū)法作品中感受到的心境與情感。書(shū)法作品不僅要求字跡秀麗、工整，更要求傳達(dá)出書(shū)法家的情感和心境。書(shū)法家在寫(xiě)字時(shí)，通過(guò)墨跡的流淌、結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，能夠表達(dá)自己的思考和情感。書(shū)法作品的藝術(shù)魅力不僅來(lái)自于字體的形態(tài)美，更來(lái)自于書(shū)法家內(nèi)心的力量和能量。因此，在平時(shí)的練習(xí)中，我努力將自己的情感與墨跡相融合，不斷增加自己的藝術(shù)感悟。
書(shū)法是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和勤奮練習(xí)的藝術(shù)。在書(shū)法培訓(xùn)課程中，老師告訴我們切勿急功近利，要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。每天練字的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但只要堅(jiān)持下去，定能取得進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了追求完美是一種態(tài)度，而非結(jié)果。每一次勤奮的練習(xí)都是對(duì)自我的鍛煉，是在提高自己的同時(shí)培養(yǎng)了耐心和毅力。只有在持之以恒的堅(jiān)持下去，才能慢慢感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。
通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)，我也意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。書(shū)法練習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，學(xué)會(huì)了懷揣一顆平靜的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在日常生活中，這些品質(zhì)也得到了提升。我開(kāi)始更加專注于眼前正在做的事情，對(duì)緊迫的時(shí)間沒(méi)有焦慮感。同時(shí)，在不斷提升書(shū)法水平的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持追求自我的精神，追求藝術(shù)的更高境界。這些都是書(shū)法藝術(shù)給予我的寶貴財(cái)富。
參加這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我深深感受到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深和對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性。通過(guò)觀察字體的結(jié)構(gòu)，體會(huì)書(shū)法作品的心境與情感，堅(jiān)持長(zhǎng)期的勤奮練習(xí)，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，也培養(yǎng)了專注力、耐心和追求完美的品質(zhì)。這將對(duì)我的人生道路產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信，繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)和修煉，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)中的無(wú)窮魅力，并以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人生境界。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
學(xué)書(shū)法是我一直以來(lái)的夢(mèng)想和追求。為了提升自己的書(shū)法水平，我參加了一次書(shū)法培訓(xùn)課程。這次課程不僅讓我深入了解了書(shū)法的基本知識(shí)和技巧，還讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)法培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。
第一段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在書(shū)法培訓(xùn)課程的第一堂課上，老師首先向我們介紹了書(shū)法的基本概念和發(fā)展歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法的理論知識(shí)，我了解到了書(shū)法的起源和演變，對(duì)不同書(shū)體的特點(diǎn)和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。掌握了這些理論知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法并不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)字，而是要通過(guò)不斷的練習(xí)和研究，才能達(dá)到更高的水平。這一點(diǎn)讓我更加珍惜學(xué)習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)，并激發(fā)了我不斷提升自己的動(dòng)力。
第二段：技法訓(xùn)練的實(shí)踐。
在課程中，老師通過(guò)示范和指導(dǎo)，教會(huì)了我們?nèi)绾握_握筆、運(yùn)筆以及控制力度和速度。他還讓我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，要求每個(gè)字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這些練習(xí)不僅讓我更熟練地掌握了基本的技法，還增強(qiáng)了我對(duì)筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)的理解。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸能夠?qū)懗雒烙^、工整的字跡，實(shí)現(xiàn)了自我進(jìn)步。這讓我深深地感受到了付出努力的重要性，以及堅(jiān)持不懈的價(jià)值。
第三段：感悟藝術(shù)之美。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要技巧和功底，還需要藝術(shù)的靈感和創(chuàng)造力。在書(shū)法培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了書(shū)法作品的構(gòu)圖和布局，以及如何運(yùn)用空間和形態(tài)來(lái)展示內(nèi)容。這一方面讓我意識(shí)到書(shū)法是一種表達(dá)感情和精神的藝術(shù)形式，每個(gè)字都可以成為一幅獨(dú)立的藝術(shù)品。另一方面，它也讓我更加欣賞和享受書(shū)法藝術(shù)的美。無(wú)論是觀賞他人的作品還是自己創(chuàng)作，書(shū)法藝術(shù)都可以給人帶來(lái)一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)和情感共鳴。
第四段：書(shū)法修身養(yǎng)性。
書(shū)法是一門(mén)修身養(yǎng)性的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我體會(huì)到了心靜如水的境界。在書(shū)法的世界里，我的思緒變得純凈而平靜，可以完全投入到字跡的書(shū)寫(xiě)中。這種專注和投入讓我暫時(shí)忘記了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾和壓力，讓我感受到了一種心靈的平靜和安寧。同時(shí)，書(shū)法的練習(xí)也要求我保持耐心和恒心，不斷地錘煉意志力和毅力。這種品質(zhì)的培養(yǎng)不僅在書(shū)法的學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，同時(shí)也能夠影響到我的生活和工作，使我成為一個(gè)更加有耐心和堅(jiān)韌的人。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法的決心。
通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我不僅提升了書(shū)法的技能和水平，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。我明白，要想在書(shū)法這條道路上越走越遠(yuǎn)，就需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地提升自己。未來(lái)，我將繼續(xù)參加書(shū)法培訓(xùn)課程，并積極參與書(shū)法比賽和展覽，與更多熱愛(ài)書(shū)法的人共同交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)與他們的互動(dòng)和碰撞，我相信自己的書(shū)法之路會(huì)越走越寬廣，帶來(lái)更多的成就和滿足感。
總結(jié)：通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我收獲了知識(shí)、技能和思想上的成長(zhǎng)。我深切感受到書(shū)法的魅力和藝術(shù)的美，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和努力。然而，這一切都是值得的，因?yàn)闀?shū)法不僅可以提升自我，還可以給心靈帶來(lái)平靜和滿足。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能在書(shū)法的世界中不斷前行，邁向更高的境界。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
通過(guò)參加這次的書(shū)法培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆書(shū)寫(xiě)的具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)。
書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，它在今天仍占據(jù)著重要的地位。練習(xí)書(shū)法能豐富自己的頭腦，提升人的整體素養(yǎng)。
練一手好字，可以讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個(gè)人的字的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。一個(gè)人連字也寫(xiě)不好，其他的事辦成功的幾率也就不大。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。
如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。其次，練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。最后，練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
學(xué)書(shū)法是一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，它注重筆墨的運(yùn)用和意境的表達(dá)，對(duì)于提升個(gè)人修養(yǎng)和審美情趣有著重要的作用。然而，初學(xué)者常常面臨著諸多困惑和挑戰(zhàn)。在我參加學(xué)書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了書(shū)法的基本技巧，也體驗(yàn)到了書(shū)法帶給我的藝術(shù)享受和心靈撫慰，從而對(duì)學(xué)書(shū)法有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，在學(xué)書(shū)法培訓(xùn)中，我逐漸領(lǐng)悟到了書(shū)法的字形結(jié)構(gòu)和基本規(guī)范。書(shū)法是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，每一個(gè)字的筆畫(huà)和部首都有著嚴(yán)格的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)《蘭亭序》和《顏勤禮楷書(shū)》等經(jīng)典作品，我熟悉了書(shū)法的構(gòu)造和基本的筆畫(huà)方法。不僅如此，在實(shí)際的寫(xiě)字過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了書(shū)法中的一些細(xì)節(jié)，比如筆畫(huà)的起筆與收筆的力度，以及直入反翹等等。這些規(guī)范和技巧的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)更加深刻，也提高了我寫(xiě)字的水平。
其次，學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了一種獨(dú)特的藝術(shù)享受。書(shū)法是通過(guò)手腕和指尖來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的一種藝術(shù)形式，它需要我們投入到字的意境中去，用心去感受每一個(gè)筆畫(huà)的變化和流動(dòng)。在練習(xí)行草和楷書(shū)的過(guò)程中，我可以忘記一切煩惱，沉浸在墨香和字帖的世界里，盡情地享受著書(shū)法帶來(lái)的美感和快樂(lè)。每一次寫(xiě)字都是一次思考和創(chuàng)作的過(guò)程，這讓我感到非常有成就感，也更加熱愛(ài)并投入到學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中。
然而，學(xué)書(shū)法并非一帆風(fēng)順。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。比如，我發(fā)現(xiàn)自己常常難以理解書(shū)法作品要表達(dá)的意境和美感，有時(shí)也會(huì)遇到疲勞和不耐煩，導(dǎo)致字寫(xiě)得生硬和不流暢。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困惑，使得我更加努力地去學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)和老師的互動(dòng)和指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了用心去感受字帖中的每一筆每一畫(huà)，用靜心和耐性去臨摹和創(chuàng)作。盡管前進(jìn)的道路充滿困難，但我相信只要堅(jiān)持下去，我一定能夠克服困難，不斷提高自己的書(shū)法水平。
最后，學(xué)書(shū)法的過(guò)程不僅讓我提高了個(gè)人的修養(yǎng)和審美情趣，也給我的內(nèi)心帶來(lái)了一種寧?kù)o和平和的感受。在繁雜的生活中，學(xué)書(shū)法是我放松心情的一種方式。當(dāng)我坐在書(shū)桌前，握著毛筆的那一刻，我可以將自己的思緒和煩惱都拋諸腦后。在書(shū)法的世界里，我感受到了一種與眾不同的寧?kù)o和平和，這讓我擁有了更健康和積極的心態(tài)。而且，學(xué)習(xí)書(shū)法還讓我與一群志同道合的朋友結(jié)識(shí)，并一起分享彼此的心得與進(jìn)步，這讓我感到非常的幸福和滿足。
總之，學(xué)書(shū)法培訓(xùn)是一個(gè)持久和需要耐心的過(guò)程，它要求我們?cè)诰毩?xí)中不斷總結(jié)和完善，提高自己的寫(xiě)字水平。然而，正是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了書(shū)法的基本技巧，體驗(yàn)到了書(shū)法帶給我的藝術(shù)享受和心靈撫慰，也提高了我個(gè)人的修養(yǎng)和審美情趣。我相信，只要我堅(jiān)持下去，學(xué)書(shū)法將成為我一生中不可或缺的一部分。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
為期6天的硬幣書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書(shū)法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
好的書(shū)法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫(huà)，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫(xiě)一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門(mén)，道理在里面。在學(xué)習(xí)書(shū)法，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫(huà)能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長(zhǎng)短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。
書(shū)法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的`涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5月26日在xx中學(xué)，我有幸參加了xx縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從xx市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王xx老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
中年人在書(shū)法培訓(xùn)中的心得體會(huì)不同于年輕人，他們有更豐富的人生體驗(yàn)和思考，更注重內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。我自己也是中年人，通過(guò)參加書(shū)法培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了中年人書(shū)法修身養(yǎng)性的重要性，并對(duì)此有了深刻的體會(huì)。
第二段：精神愉悅。
在繁忙的工作和家庭壓力下，中年人常常感到精神壓抑、疲憊和焦慮。而書(shū)法培訓(xùn)給了我們一個(gè)完全不同的氛圍，在用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中，我們可以放松心情、舒緩身心。通過(guò)揮毫潑墨、享受書(shū)法的美感，我們可以釋放壓力，達(dá)到一種身心愉悅的境界。
第三段：修身養(yǎng)性。
中年人更加注重內(nèi)心的修養(yǎng)，而書(shū)法正是培養(yǎng)修身養(yǎng)性的最佳方式之一。在書(shū)法的世界里，我們需要默默地修行，每一筆每一畫(huà)都要認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)反復(fù)揣摩名家作品，我們可以漸漸明白：“字里藏人，人在字中”。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我們可以陶冶情操，培養(yǎng)修養(yǎng)，讓我們的心靈得到洗滌和安撫。
第四段：心流體驗(yàn)。
在書(shū)法的創(chuàng)作過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷心流的體驗(yàn)。當(dāng)我們投入其中，完全沉浸在書(shū)寫(xiě)的世界里時(shí)，我們會(huì)忘記外界的煩憂，全神貫注地創(chuàng)作著，無(wú)拘無(wú)束，感受到一種心靈的撫慰和滿足。這種心流體驗(yàn)對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義，它可以幫助我們重拾自信和熱情，保持內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。
第五段：自我表達(dá)。
中年人經(jīng)歷了人生的起伏和變化，他們對(duì)于生活和情感有著更深層次的感悟。而書(shū)法則是中年人進(jìn)行自我表達(dá)的一種強(qiáng)有力的方式。在書(shū)法的世界里，我們可以盡情地表達(dá)自己內(nèi)心的感受和情緒。通過(guò)字體的選擇、寫(xiě)意的描繪，我們可以將自己的心聲傾訴出來(lái)，讓世人分享我們的思考和情感。書(shū)法讓我們?cè)谖淖趾湍E之間找到了一種交流的方式，讓我們變得更加自信、堅(jiān)韌和有力量。
結(jié)尾。
總結(jié)起來(lái)，中年書(shū)法培訓(xùn)給予了我們中年人許多重要的體會(huì)和收獲。通過(guò)書(shū)法的修行，我們可以獲得精神的愉悅、修身養(yǎng)性的體驗(yàn)，體驗(yàn)心流的美妙，以及進(jìn)行自我表達(dá)的方式。希望將來(lái)更多的中年人能夠加入到書(shū)法的行列中來(lái)，共同享受書(shū)法帶給我們的美好和精神的滿足。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。寶島的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的急躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，表達(dá)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精華，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的'處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原那么，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的缺乏，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策，但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然完畢了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社對(duì)本次培訓(xùn)做了發(fā)動(dòng)講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包括書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強(qiáng)調(diào)輕松寫(xiě)字，認(rèn)為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字構(gòu)造、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課完畢時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習(xí)指明了方向。后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的開(kāi)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的開(kāi)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。然后對(duì)文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)展了臨習(xí)。而后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)展了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)展了書(shū)法創(chuàng)作，取得很大進(jìn)步。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
作為一名年輕的語(yǔ)文教師，7月6日至13日，我有幸被派遣參加了由西寧市教育局在市少年宮舉辦的首屆西寧市中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書(shū)法進(jìn)課堂”，來(lái)自全市五十多所中小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了來(lái)自于中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)、青海省書(shū)法協(xié)會(huì)、青海書(shū)畫(huà)院的諸位名師講座，他們就書(shū)法與寫(xiě)字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
八天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書(shū)法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一直認(rèn)為，書(shū)法就是寫(xiě)字，字寫(xiě)得好，就是書(shū)法學(xué)得好。我對(duì)于書(shū)法的愛(ài)好，平時(shí)也就是憑興趣寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，照貓畫(huà)虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)，是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
魯迅曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法是門(mén)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫(xiě)好字就是學(xué)好了書(shū)法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書(shū)法上有些成績(jī)，首先得會(huì)觀察，觀察將直接影響到寫(xiě)字的.準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了，要會(huì)讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫(huà)的特點(diǎn)，讀出筆畫(huà)的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫(huà)瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時(shí)候要入貼、入骨，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到一定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
書(shū)法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以，作為教師，特別是語(yǔ)文教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及，傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn)，漢字書(shū)寫(xiě)水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書(shū)寫(xiě)水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代文化中，人們開(kāi)始越來(lái)越忽略古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值，也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力，對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對(duì)“漢字危機(jī)”，去年9月教育部發(fā)布通知，要求小學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中，每周安排一課時(shí)的書(shū)法課，普通高中設(shè)置書(shū)法選修課程。今年年初新頒布的20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“識(shí)字寫(xiě)字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！?/p>
對(duì)中小學(xué)生而言，書(shū)法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家而言，書(shū)法課不僅提升國(guó)民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以，大家一致認(rèn)為書(shū)法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書(shū)法教育是和老師分不開(kāi)的，要想“書(shū)法進(jìn)課堂”順利開(kāi)展，在學(xué)校里開(kāi)設(shè)書(shū)法班，面臨的最大問(wèn)題就是師資不足，市教育局充分利用社會(huì)資源，聯(lián)合青海省書(shū)法協(xié)會(huì)開(kāi)辦了西寧市首屆書(shū)法教師培訓(xùn)班。我想這也許就是開(kāi)辦此次教師書(shū)法培訓(xùn)班的根源所在。
同時(shí)，此次培訓(xùn)班得到了西寧市中小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的最后兩天，一位和我同年參加工作的年輕老師聽(tīng)說(shuō)我在培訓(xùn)書(shū)法，放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)班旁聽(tīng)，表示明年果還有培訓(xùn)一定報(bào)名參加。最近幾年，我所在的西區(qū)教育局每年對(duì)新聘教師進(jìn)行基本功過(guò)關(guān)測(cè)試，在測(cè)試中毛筆字過(guò)關(guān)率是比較低的。所以非常希望，市教育局能為我們年輕的、愛(ài)好書(shū)法的教師多舉辦幾次這樣的書(shū)法培訓(xùn)。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們年輕教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
