心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

研修心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

師研修是教育工作者持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，它為我們拓寬了視野，提升了教學(xué)水平和專業(yè)能力。最近一次的師研修讓我有了更深刻的體會和收獲。在這次研修中，我認(rèn)識到了教育的無止境和教師的重要性，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對于教師成長的關(guān)鍵作用。

在師研修中，我深刻體會到了教育的無止境。教育是一個(gè)不斷變革和發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識才能跟上時(shí)代的步伐。通過參加各種形式的培訓(xùn)、講座和學(xué)術(shù)交流，我對新的教育理念、方法和技術(shù)有了更全面的了解和認(rèn)識。尤其是最近聽取的關(guān)于“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的講座，讓我認(rèn)識到學(xué)生的主動性和自我學(xué)習(xí)能力的重要性，也激發(fā)了我對于創(chuàng)新教學(xué)的熱情。

第三段：教師的重要性（300字）。

師研修還讓我更加明白了教師在教育過程中的重要性。教師不僅僅是傳授知識的人，更是學(xué)生成長和發(fā)展的指導(dǎo)者。在研修中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。他們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并通過個(gè)性化的教學(xué)方法幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這讓我深思，身為一名教師，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳遞知識，更在于塑造學(xué)生成才的良好品格和態(tài)度。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（300字）。

師研修還讓我深刻認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)對于教師成長的關(guān)鍵作用。在研修中，我看到了許多教育界的先進(jìn)理念和實(shí)踐，這激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的愿望。只有不斷更新自己的知識和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。研修讓我明白，教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停滯的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能保持教育的活力和韌性。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次師研修，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對于教師發(fā)展的重要性。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的知識和教育理念，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的學(xué)生。我希望將來還能有更多的機(jī)會參加師研修，與更多的教育工作者共同成長，共同提升。

研修心得體會篇二

教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。

在信息爆炸、知識爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。

教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。

所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：

一、博物學(xué)家。

教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。

教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。

-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。

很多時(shí)候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。

其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時(shí)若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。

二、心理學(xué)家和藝術(shù)家。

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。

這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。

北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。

因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍永斫夂唾A存他人知識的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。

所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。

三、實(shí)踐者和研究者。

這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。

教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。

簡言之，教師的科研成果來源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。

四、哲學(xué)家。

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長避短。

這一點(diǎn)對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。

其實(shí)，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識點(diǎn)在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。

新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。

所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會中，時(shí)刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的-教師。

研修心得體會篇三

經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：

三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。

作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！

“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。

研修心得體會篇四

我參加了一場關(guān)于研修會的培訓(xùn)，獲益匪淺。在這次研修會中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，并學(xué)到了很多有關(guān)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的知識和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在這次研修會中的體會和收獲。

第二段：知識獲取。

研修會帶給我最大的收獲是知識的獲取。在不同的專題講座上，我學(xué)到了關(guān)于溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)才能以及職場規(guī)則等方面的知識。這些講座不僅深入淺出地解釋了重要概念和原則，而且提供了具體的案例和實(shí)踐技巧。通過參與互動的討論和小組活動，我更加深入地理解了這些知識，并學(xué)會了如何在實(shí)際生活和工作中應(yīng)用。這些新的知識無疑會幫助我更好地處理各種挑戰(zhàn)，并提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

第三段：人際關(guān)系建立。

除了知識獲取，與他人建立聯(lián)系也是研修會帶給我的寶貴財(cái)富。在研修會中，我結(jié)識了許多來自不同背景和領(lǐng)域的人。通過小組討論和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，我了解到每個(gè)人都有不同的專長和經(jīng)驗(yàn)。與他們的交流讓我受益匪淺，也使我對工作和職業(yè)發(fā)展有了更深入的了解。我意識到團(tuán)隊(duì)合作和傾聽他人的觀點(diǎn)和建議是成功的關(guān)鍵。與其他參與者的互動，增強(qiáng)了我的溝通能力和人際交往技巧。這種交流也為我建立了一份可靠的職業(yè)人際網(wǎng)絡(luò)，為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了許多機(jī)會和資源。

第四段：自我反思和目標(biāo)設(shè)定。

在研修會的過程中，我還進(jìn)行了一系列的自我反思。通過課堂上的講座和小組活動，我了解到我在某些方面存在不足，例如時(shí)間管理和決策能力等。這種自我反思讓我認(rèn)識到我需要繼續(xù)努力提高自己，并明確未來的目標(biāo)。在研修會結(jié)束后，我制定了一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，包括進(jìn)一步提升自己的技能和知識，積極尋找新的機(jī)會和挑戰(zhàn)。我相信這些努力將使我更加成熟和成功，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次研修會，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我在與他人的交流中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并制定了明確的發(fā)展計(jì)劃。我相信這個(gè)計(jì)劃將幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，助力我實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的成功。我還將繼續(xù)與在研修會中結(jié)識的朋友保持聯(lián)系，分享彼此的成果和經(jīng)驗(yàn)。我將把自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和價(jià)值。我相信通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得自己想要的職業(yè)成功。

研修心得體會篇五

其實(shí)在繁忙的工作之中，我們都需要一些時(shí)間來自我反思與提升。因此，此次參加省研修成長班，看作是一個(gè)機(jī)會，希望能夠在一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境下，與大家交流互動，以期能有所收獲。以下是我的一些感悟。

第二段：交流互動。

在研修班期間，我和其他同學(xué)進(jìn)行了大量的交流互動。這是這次省研修的一大亮點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀做法，也發(fā)現(xiàn)了自己不足之處。不論是學(xué)習(xí)的態(tài)度還是溝通方法，我都得到了重要的啟示。

第三段：實(shí)踐探索。

研修班的另一個(gè)重要組成部分是實(shí)踐探索。我們分成小組，通過參觀和實(shí)踐探索，從不同角度觀察問題和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識到，我們不只是在尋找答案，更重要的是學(xué)習(xí)提問的思維方式。當(dāng)我們學(xué)會提問，才能真正理解和掌握一些常識和原則。

第四段：開闊視野。

通過這次省研修，我還拓寬了自己的視野。一方面，我了解到了不同領(lǐng)域的知識。另一方面，我也了解到了大量的資源和機(jī)會。在獲取這些資源和機(jī)會方面，我們可以依靠研修班為我們提供的網(wǎng)絡(luò)平臺，或者將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給其他研修同學(xué)。在這個(gè)背景下，我們的專業(yè)能力和素養(yǎng)注定會不斷提高。

第五段：總結(jié)。

總之，這次參加省研修成長班的感受甚至超出了原本的預(yù)期。透過交流、實(shí)踐和探索，我學(xué)習(xí)到了很多東西，開闊了眼界，也認(rèn)識到了自己的不足。這幾天的經(jīng)歷，對我個(gè)人的工作和學(xué)習(xí)都將起到至關(guān)重要的作用。在未來的日子里，我也會繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)所學(xué)所感，為提升自我的水平而不斷努力。

研修心得體會篇六

今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每一天累著并快樂著……因?yàn)?，我們不但收獲了知識更收獲了友情。透過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

在研修過程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，透過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、用心認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候用心提出自己的問題，課程、話題留言到達(dá)314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。

2、用心建立個(gè)人工作室，并用心參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。

3、用心參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評。用心配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，用心參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長，協(xié)助、幫忙我校英語教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認(rèn)可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報(bào)中得到引用并得到好評。

5、熟練運(yùn)用班級沙龍，留言板，tq，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，用心參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我透過課程視頻聆聽了專家的專題講座;透過課程文本加深了對專題的理解;透過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;透過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還要帶動其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！

研修心得體會篇七

研修是一種提升自身技能和知識的途徑，也是一個(gè)培養(yǎng)修養(yǎng)和提升思想境界的機(jī)會。通過參加研修，我能夠更新自己的知識，了解最新的動態(tài)，拓寬自己的眼界。而且，研修還可以提供與他人交流的平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)、互相啟迪。下面，我將分享一次我參加的研修的體會。

首先，研修讓我加深了對專業(yè)知識的理解和掌握。在研修中，我們有幸邀請到了行業(yè)內(nèi)的專家和學(xué)者，他們分享了他們的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過傾聽他們的演講和參與他們的討論，我深刻地意識到自己在某些方面的知識和觸角有限。在與他們的交流中，我學(xué)到了許多新的理論和方法，這使我對自己的專業(yè)有了更全面的認(rèn)識和理解。同時(shí)，研修還提供了一些實(shí)踐的機(jī)會，讓我在實(shí)際操作中加深了對專業(yè)知識的理解和把握。

其次，研修還讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在與其他參與者交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的薄弱環(huán)節(jié)。有時(shí)候，我在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想時(shí)存在一些問題，雖然我有很多想法，但是很難用清晰和準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。通過與其他參與者的溝通和交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)可以非常準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至可以用簡潔而有力的語言準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思。這讓我深感自己在表達(dá)能力和語言運(yùn)用上還有不小的差距，我需要更加努力地提高自己的能力。

此外，研修還提供了一個(gè)與其他學(xué)員互動學(xué)習(xí)的平臺。在研修中，我結(jié)識了來自不同背景和不同領(lǐng)域的學(xué)員，我們一起參與討論、分享經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了很多新的知識和經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了自己的眼界。有時(shí)候，他們的觀點(diǎn)和思維方式與我截然不同，這讓我思考問題的角度和方法有了新的思路。在與他們的互動中，我也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有相互尊重和包容，才能夠更好地合作和取得更好的成果。

最后，研修還幫助我提高了自己的修養(yǎng)和思想境界。在研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還進(jìn)行了一些思辨和人文方面的討論。通過這些討論，我開始思考一些更加深刻的問題，例如社會負(fù)責(zé)的意義、人與自然的關(guān)系等等。這些問題讓我對人生和社會有了更深刻的思考，也讓我提高了自己的修養(yǎng)和思考能力。此外，研修還提供了一些修身養(yǎng)性的機(jī)會，例如冥想和瑜伽等活動。這些活動讓我更加關(guān)注自身的內(nèi)心和感受，能夠更好地調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。

總而言之，研修是一次很有收獲的經(jīng)歷。通過參加研修，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解和掌握，也認(rèn)識到了自己的不足之處。與其他參與者的互動和交流，讓我拓寬了自己的眼界，學(xué)到了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，研修還幫助我提高了自己的修養(yǎng)和思想境界。我相信，這次研修的經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并對我終身學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生持久的激勵。

研修心得體會篇八

—、在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開闊地。

老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo)，尋找結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生借助教學(xué)資源，主動獲得發(fā)展。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn)，到積極參與，到笑容綻放，再到手舞足蹈，他們越學(xué)越有興趣。一二年級識教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動識的愿望。陳老師圍繞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，用真實(shí)的大海的畫面，活潑的海洋動物，漂亮的簡筆畫，把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣，通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生隨情境識。贊可夫曾說過，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們好奇的眼睛，我們感覺到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的，是符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。

二、學(xué)生參與程度高。

這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽、說、讀、寫的活動中來，參與有廣度；學(xué)生在活動中是動心的、動情的，是快樂的，參與有深度。有人批評我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感沒有參與，這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說的：“全身心地沉浸”。他們越來越忘我地投入到活動中來。學(xué)生參與的積極性取決于三個(gè)方面：1、是否在參與中體會到快樂，2、教師是否經(jīng)常鼓勵學(xué)生，3、同學(xué)是否支持。這節(jié)課陳老師評價(jià)的語言值得我們關(guān)注：1、評價(jià)語言發(fā)揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯(cuò)了，教師明確告知學(xué)生；2、評價(jià)語言起到指導(dǎo)作用。3、教師評價(jià)的語言具有激勵性。課堂里，陳老師不斷鼓勵孩子們：“讀得真準(zhǔn)！”“口型真好！”“真能干！”“你的進(jìn)步多大呀！”不僅如此，陳老師的課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，我們看到一開始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位，老師沒有呵斥，而是一遍遍示范糾錯(cuò)；更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，老師請別的同學(xué)讀過后，都給出錯(cuò)的同學(xué)改正的機(jī)會，并且對他們的進(jìn)步大加表揚(yáng)。學(xué)生敢讀了，學(xué)生想讀了，參與的人數(shù)越來越多，參與的情緒越來越高。正是因?yàn)殛惱蠋熈私鈱W(xué)生需要，引發(fā)動力機(jī)制，才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”。方法的指導(dǎo)要從低年級開始。剛剛一年級的學(xué)生，這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法。學(xué)生學(xué)得得法，那是因?yàn)榻處熃痰玫梅?。初讀課文的時(shí)候，陳老師請丁丁提醒：圈出不認(rèn)識的，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼；不認(rèn)識的問問老師和同學(xué)；朗讀兒歌的時(shí)候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫面，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提，尤其。剛?cè)雽W(xué)的低年級學(xué)生更為重要。如上課時(shí)，有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣是低年級識寫教學(xué)的重點(diǎn)。語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語言文的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。

1、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。比如學(xué)生讀兒歌了，老師說：“等一等，等一等，大家聽聽他讀準(zhǔn)沒有？”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、教師有效示范引導(dǎo)。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多，最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫。我們看到陳老師是端端正正坐下，手握鉛筆在田格里書寫，這樣的范寫形象直觀、一目了然，對小學(xué)生是的示范?！坝H其師，信其道?！毙W(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn)，語文教師如能在教學(xué)時(shí)當(dāng)堂示范，且寫得自行規(guī)范，間架勻稱，富有神采，能給小學(xué)生以美感，他們就會由衷傾慕、敬佩老師，進(jìn)而心揣手摩。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對小學(xué)生練好的作用是不可估量的。

研修心得體會篇九

什么樣的課是一堂好課？相信每個(gè)人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)、平實(shí)”，十個(gè)字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個(gè)“實(shí)”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時(shí)是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。

結(jié)合專家報(bào)告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價(jià)值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實(shí)可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。

課堂是動態(tài)的，因?yàn)榻虒W(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計(jì)卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時(shí)抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個(gè)字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時(shí)的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！

什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！

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研修心得體會篇十

課堂教學(xué)的有效性是對教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要所進(jìn)行的教學(xué)行為的評價(jià)，是教學(xué)價(jià)值的表現(xiàn)。因?yàn)檎n堂教學(xué)的開展，不僅僅只局限在課堂上，而是要從每個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)出發(fā)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。就初中科學(xué)而言，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道，其中作為科學(xué)學(xué)科課堂的重要環(huán)節(jié)之一的課堂練習(xí)，其效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值。課堂練習(xí)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生掌握知識，形成技能的重要途徑，起著形成和發(fā)展科學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。有效練習(xí)應(yīng)當(dāng)是練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)形式的統(tǒng)一，掌握知識和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一，練習(xí)量、練習(xí)時(shí)間和練習(xí)效率的統(tǒng)一。

在練習(xí)中，時(shí)間安排少了，達(dá)不到練習(xí)的目的；時(shí)間安排多了又會影響教學(xué)進(jìn)度。由此可見，對于課堂時(shí)間的安排會令很多老師捉襟見肘。所以我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，在新課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，安排課前預(yù)習(xí)目標(biāo)。知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助在學(xué)習(xí)獲取知識的過程中，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。因此學(xué)生在建構(gòu)新知識前原有的知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)很大程度決定課堂新知識的生成，預(yù)習(xí)可以使學(xué)生課前獲得最多的知識準(zhǔn)備。識不用講，只講大多數(shù)學(xué)生存在的疑惑，這樣課堂講授研討的時(shí)間會大大縮短，有效練習(xí)的時(shí)間才能得到保證。

研修心得體會篇十一

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，研修已經(jīng)成為企業(yè)提高員工技能和素質(zhì)的重要方式之一。筆者最近也參加了一個(gè)為期5天的研修班，通過此次研修，從學(xué)習(xí)中受益匪淺，深感受到研修能夠以更加系統(tǒng)和專業(yè)的視角來幫助人們提升自我素質(zhì)，進(jìn)而幫助企業(yè)發(fā)展。

第二段：研修的收獲。

在研修過程中，我學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識，接觸了很多高層次的案例分享，更重要的是，結(jié)識了許多在同一行業(yè)工作的企業(yè)家，我們分享各自的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此次研修班上，我破解了自己在工作中所遇到的難題，領(lǐng)會了許多實(shí)踐管理的有效手段和方法。比如，我在此次研修中更加清晰地理解了公司文化的概念，以及如何運(yùn)用公司文化來提高管理層的效能。這些經(jīng)驗(yàn)和方法不僅為我目前的工作類型提供了含金量高的素材，在將來的一些機(jī)會中也會極大提升我的競爭力。

第三段：研修所能帶來的好處。

作為企業(yè)家，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)自己和員工的素質(zhì)，不斷努力促進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。而研修正是一個(gè)極好的路徑：它能夠通過分享知識、經(jīng)驗(yàn)和技能，讓學(xué)員擴(kuò)寬眼界，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)組織凝聚力和執(zhí)行力，推動員工的成長和企業(yè)的發(fā)展。通過研修，我們可以不僅提高自身所能競爭的優(yōu)勢，還可以發(fā)掘企業(yè)所擁有的機(jī)遇和潛力，并跟據(jù)需求量身創(chuàng)建應(yīng)用潛力與機(jī)遇的商業(yè)策略。通過多方共同的探討交流，不但能夠更加準(zhǔn)確有效地識別企業(yè)所遇問題和瓶頸，而且為未來的發(fā)展規(guī)劃賦予更大的方向性。

第四段：研修給予自我啟示。

通過研修，我們不妨花點(diǎn)時(shí)間思考，一些常規(guī)的工作應(yīng)用和方法快速臻于證明，所以在研修過程中，我學(xué)會了將一些平時(shí)不易得到的體驗(yàn)和感受轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識和技巧，并隨時(shí)對所學(xué)所見不斷調(diào)整思路和方法。在參加此次研修前，我一直認(rèn)為公司的發(fā)展指標(biāo)應(yīng)該以資金量為標(biāo)準(zhǔn)，然而，在專家的指導(dǎo)下，我改變了這種看法：

公司應(yīng)當(dāng)專為建立“目標(biāo)為驅(qū)動、成果為導(dǎo)向”的商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，激勵員工體驗(yàn)企業(yè)的價(jià)值和發(fā)展；進(jìn)一步定制企業(yè)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的精確化，并建立精準(zhǔn)指標(biāo)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、考核和評優(yōu)機(jī)制，以達(dá)到催生業(yè)績的最佳模式。

第五段：總結(jié)。

此次研修班是我工作和生活中不可多得的經(jīng)歷。通過此次學(xué)習(xí)，我清晰的知道了自己的職業(yè)規(guī)劃，并得到了許多的啟示和指導(dǎo)。工作中這些實(shí)踐知識將成為我新的解決問題的方法，讓我對自己的工作更加有自信，也讓我更加熱愛和投入到企業(yè)發(fā)展中。總的來說，研修班不僅是一次知識和技術(shù)的升級，更重要的是一次思想與態(tài)度的升華，讓我更好地理解了自己人生的意義。

研修心得體會篇十二

近期，我參加了《民法學(xué)》的培訓(xùn)，受益良多。

此次培訓(xùn)我聽到了房紹坤和郭明瑞兩位教授的講授，他們從“民法課程建設(shè)與民法教學(xué)的幾個(gè)問題”到“關(guān)于侵權(quán)法立法的有關(guān)問題”，再到“物權(quán)法示范課”，每一講都內(nèi)容豐富，深入淺出，從中可以看到兩位老師深厚的理論和實(shí)踐積淀。房教授通過“基本特點(diǎn)”、“主要環(huán)節(jié)”以及“示范”，對“物權(quán)法案例討論課教學(xué)的開展”做了很好的講解。結(jié)合聽課筆記和我的思考，我談一些自己的心得和體會。

首先，房教授提出，課堂教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)互動，但是學(xué)生的參與程度并不是很高，而案例討論課教師可以通過案例這個(gè)中介使學(xué)生置身案例的情境之中，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這使我更充分地認(rèn)識到了開展案例討論課教學(xué)的重要性和必要性。案例討論課教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與和師生互動，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，升華理論的學(xué)習(xí)。

要開展好案例討論課的教學(xué)就要把握好案例討論課教學(xué)的基本特點(diǎn)，房教授主要從四個(gè)方面進(jìn)行了講述，分別是案例討論課是一種啟發(fā)式、參與式、互動式和民主式教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，所以教師要注意角色的轉(zhuǎn)換，要主動聽學(xué)生發(fā)言、討論，老師起主導(dǎo)作用。案例討論課教學(xué)是一種民主式教學(xué)，師生是平等的，可以爭論、辯論，各自提出觀點(diǎn)，使學(xué)生參與到教學(xué)中來。

房教授從案例的選擇、課前準(zhǔn)備、課堂討論、總結(jié)評析四個(gè)環(huán)節(jié)作了具體的講述，聽后使我茅塞頓開，以后再開展案例教學(xué)就有了章法，也知道要從哪些環(huán)節(jié)入手搞好教學(xué)，可以說是受益匪淺。

“案例選得好，課程就成功了一半。”房教授強(qiáng)調(diào)了案例選擇的重要性。

他認(rèn)為要注意案例的新穎性，要選取最新的案例，才能貼近生活，了解司法實(shí)踐中發(fā)生的實(shí)際問題；要注意案例的典型性，要選擇與理論密切相關(guān)，針對核心問題和基礎(chǔ)理論，有一定典型性的案例，可以縮短理論與實(shí)踐的差距，培養(yǎng)學(xué)生的能力；要注意案例的適當(dāng)性，考慮案例自身的性質(zhì)和學(xué)生的基本情況，有一定的難度，同時(shí)也不能太難；要注意案例的啟發(fā)性，適當(dāng)?shù)赝卣怪R的可能，體現(xiàn)法律知識和法律適用的問題。

房教授強(qiáng)調(diào)要做好課前準(zhǔn)備，要求教師深入分析和思考，吃透案例，了解相關(guān)的知識背景、備選的解決方案，并做出預(yù)案，要思考如何組織課堂討論并事前做好準(zhǔn)備。

房教授提出了課堂討論的三種方法，非常具有可操作性，對我以后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。這三種方法分別是：1.評析法院判決的'正確性；2.設(shè)問的方法；3.學(xué)生直接分析案例，自己提出問題，自己解決。針對不同案例可以采用不同的方法。

課堂討論環(huán)節(jié)，房教授強(qiáng)調(diào)一定要在老師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體充分展開討論。可以分小組，按班級討論，可以先小組匯報(bào)，再開展班級討論。無論哪種形式，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是主導(dǎo)，協(xié)調(diào)案例討論，老師盡量少講，多點(diǎn)拔，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提出解決問題的方案。教師只是在疑難之處、關(guān)鍵之處、重點(diǎn)之處適當(dāng)提供思路、暗示，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向思考。不要當(dāng)面說學(xué)生，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

總結(jié)評析環(huán)節(jié)，房教授要求教師要針對案件本身的法律問題，涉及到的知識點(diǎn)、學(xué)生討論情況、學(xué)生的答案進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。鼓勵學(xué)生的積極性，表明自己的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探討和研究。

案例討論教學(xué)法旨在啟發(fā)學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的能力。案例討論教學(xué)法的主線是教師通過實(shí)際案例的分析討論來指導(dǎo)學(xué)生去理解法律理論和原則。所以案例討論教學(xué)法對老師的要求是很高的，這要求我今后加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。提高自己的理論水平，才能更好地吃透案例，掌握好課堂討論，起到好的效果。

針對一些具體的民事制度，我可以設(shè)計(jì)具體的案例，在課堂上用來作為授課內(nèi)容的佐證。一方面可以形象的展示抽象的內(nèi)容，另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正起到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。

由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，我可以選取有代表性、有相應(yīng)難度的教學(xué)案例打印成冊，提前發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生在課前對案例資料認(rèn)真閱讀、分析并做出判斷。

選取案例的途徑可以拓寬，可以從“焦點(diǎn)訪談”、“今日說法”、“法律講堂”、“大家說法”等電視欄目中選擇，也可以從報(bào)紙文章中選擇。案例編寫中提出問題這一步非常關(guān)鍵，這關(guān)系其利用價(jià)值大小的問題。所以，從何種角度評價(jià)并提問，必須既要集中抓典型，又要綜合考慮，從深層次、多方面挖掘。

案例討論教學(xué)法離不開教師的講解，但是應(yīng)當(dāng)精講多練，我要精心提煉和設(shè)計(jì)必須講授的理論內(nèi)容，以騰出足夠的教學(xué)時(shí)間給師生研討案例。另外，還要注重貫穿啟發(fā)式精神。在案例法教學(xué)活動中，我扮演的是經(jīng)驗(yàn)豐富的“引導(dǎo)者”角色，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，不輕易地就某一問題下結(jié)論，而是通過各種巧妙的設(shè)問、提問、討論等去幫助學(xué)生培養(yǎng)主動探索的精神和能力。

在課堂上講述一定的法學(xué)原理根據(jù)需要采用虛構(gòu)或真實(shí)的案例，展示法官根據(jù)這些案例所作的各種判決來反映各種法理學(xué)流派的特點(diǎn)，讓學(xué)生們可以了解，法官是如何根據(jù)他對法律的本質(zhì)和目的認(rèn)識以及對法律制度的認(rèn)識來參與法律程序的。同時(shí)，為了做到公正的判決，法官是如何解決他們所面臨的難題的。根據(jù)這些虛構(gòu)或真實(shí)的簡要案件事實(shí)讓學(xué)生根據(jù)他自己對法律的理解，以及他所學(xué)到的法律知識和法學(xué)理論（如民法、刑法、合同法、公司法等）對此作出判斷和裁決。根據(jù)學(xué)生的回答，指出學(xué)生在運(yùn)用法律推理時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和法律知識上的缺陷，引導(dǎo)學(xué)生對法律問題進(jìn)行深入思考。

再好的教學(xué)方法，不會用或者用不好也是枉然。所以，我今后要堅(jiān)持做到課前仔細(xì)設(shè)計(jì)、演練；課上進(jìn)入角色，充分發(fā)揮；課后認(rèn)真總結(jié)，以求熟能生巧，漸入佳境。這需要長期的積累與不斷的實(shí)踐。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

研修心得體會篇十三

研修是一種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合的方式，通過參加研修，可以為工作帶來新的思路和方法。近期，我參加了一場關(guān)于創(chuàng)新管理的研修，這次研修讓我受益匪淺。在這篇文章里，我將分享我的心得體會。

第二段：認(rèn)知變化。

在研修中，我學(xué)習(xí)到了一些新的管理模式和思維方式。這些新的知識和方法使我對管理工作有了全新的認(rèn)識，改變了我的管理思路。在過去，我習(xí)慣于按部就班地執(zhí)行工作，但是在這次研修中，我學(xué)會了把握機(jī)會，采取行動，從而更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

第三段：技能提升。

通過這次研修，我不僅增長了知識面，還提升了自己的技能。比如，在研修中我學(xué)會了如何組織團(tuán)隊(duì)和制定計(jì)劃，這些技能使我更懂得如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，更有效地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

第四段：認(rèn)識差距。

在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己的管理水平和其他人存在一定的差距。這讓我開始思考：盡管我在工作中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，但是仍然有許多需要提高的地方。因此，我開始思考如何改進(jìn)自己的管理能力，從而更好地幫助公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，這次研修對我來說是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會。通過這次研修，我學(xué)會了許多新的知識和技能，并且認(rèn)識到自己與其他人的差距，這給我?guī)砹诵碌乃伎己托袆?。我相信，這些改變可以讓我更好地為公司服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

研修心得體會篇十四

猶記得畢業(yè)時(shí)導(dǎo)師叮囑：“做律師，什么都懂的萬金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時(shí)就對尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會來到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時(shí)日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗(yàn)豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。

20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。

本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對模擬演練的情況點(diǎn)評、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會，在演練過程中即展現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問題，是對自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。

會見階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最后一次會見的注意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會見的定位評價(jià)令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。在會見當(dāng)事人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時(shí)緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。

閱卷階段，張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進(jìn)程。這一階段，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個(gè)sheet，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標(biāo)題之一。個(gè)人認(rèn)為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個(gè)文件，輔助篩選功能快速定位。

調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對象的配合。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對象的信任，盡量減少取證對象在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。

發(fā)問是每個(gè)刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗(yàn)和常識。這一階段，門金玲老師在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問的方法論。

研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時(shí)應(yīng)當(dāng)鮮明地?cái)[出對該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排除”等，同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯(cuò)的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們詳細(xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實(shí)尋找辯護(hù)突破口。

本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。各位經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會堅(jiān)定自己所選，帶著對刑事辯護(hù)的敬仰，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！

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研修心得體會篇十五

研修是提高自身能力的重要方式，它可以幫助我們不斷地優(yōu)化自己，提高自我價(jià)值。在研修中，不僅能夠提升自己的技能水平，還能夠進(jìn)一步完善自己的人格魅力。因此，我們需要不斷地參加各種研修，從中不斷學(xué)習(xí)、反思與成長。

第二段：研修前期準(zhǔn)備。

在參加研修之前，我們需要了解研修內(nèi)容、研修地點(diǎn)、時(shí)間安排等相關(guān)信息，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，例如準(zhǔn)備筆記本、記事本、筆等物品。在準(zhǔn)備過程中，我們還應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更加有效地梳理知識點(diǎn)和思想。

第三段：研修中的體驗(yàn)。

在研修中，我們需要積極參與各種活動，爭取獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，我們還應(yīng)該與其他學(xué)員交流、討論，從他們身上學(xué)習(xí)更多知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要不斷地反思自己，總結(jié)自己的不足，并思考如何改進(jìn)。

第四段：研修后的感觸。

研修結(jié)束后，我們需要認(rèn)真總結(jié)自己的收獲，深入分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘自身潛力。同時(shí)，我們還應(yīng)該及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力，為自己的工作和生活帶來實(shí)際的改變和提升。

第五段：結(jié)論。

總之，研修是提高自身能力的重要方式，它不僅可以提高自己的技能水平，還可以進(jìn)一步完善自己的人格魅力。在研修過程中，我們要做好預(yù)備工作，積極參與各種活動，與他人交流、討論，不斷反思自己，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在研修結(jié)束后，我們要認(rèn)真總結(jié)所學(xué)，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力，為自己的工作和生活帶來實(shí)際的改變和提升。

研修心得體會篇十六

第一段：導(dǎo)入，介紹研修坊的背景和目的（200字）。

在現(xiàn)代社會，知識更新速度快、技術(shù)變化頻繁，不斷學(xué)習(xí)成為了保持競爭力的前提。為了提高專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，我參加了一場名為“研修坊”的培訓(xùn)活動。研修坊旨在為參與者提供一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺，共同探討問題、分享經(jīng)驗(yàn)，并通過活動的實(shí)踐環(huán)節(jié)提高自身能力。

第二段：分享具體的研修內(nèi)容和亮點(diǎn)（300字）。

在研修坊的課程設(shè)置中，涵蓋了廣泛的主題，包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等。這些內(nèi)容都是我們在職場中必須具備的基本素養(yǎng)。通過研修坊，我深入了解了如何制定明確的目標(biāo)，并從長遠(yuǎn)的角度思考問題。而參與互動討論與小組合作的環(huán)節(jié)中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)、及時(shí)反饋，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，從而更好地完成共同的任務(wù)。

第三段：總結(jié)學(xué)習(xí)成果和收獲（300字）。

通過研修坊的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了新的知識，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。在課堂上，我學(xué)會了用理性和客觀的眼光分析問題，了解多個(gè)方面的觀點(diǎn)，減少主觀偏見的干擾。同時(shí)，在小組合作的過程中，我嘗試了不同的角色和溝通風(fēng)格，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。這些學(xué)習(xí)成果不僅在職場中有所應(yīng)用，也對我的個(gè)人生活有著積極的影響。

第四段：分析研修坊的不足與改進(jìn)（300字）。

雖然研修坊在提供知識和實(shí)操環(huán)節(jié)方面取得了良好的效果，但在某些方面仍有改進(jìn)的空間。首先，培訓(xùn)活動的時(shí)間過于緊湊，有時(shí)不夠深入地討論問題。其次，有些內(nèi)容針對不同參與者的需要不夠個(gè)性化。為了進(jìn)一步提高研修坊的效果，我建議增加更多案例分析和實(shí)例分享，以便理論與實(shí)踐更好地結(jié)合；同時(shí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，以滿足每個(gè)參與者的特殊需求。

第五段：總結(jié)體會并展望未來（200字）。

通過參與研修坊，我深刻體會到終身學(xué)習(xí)的重要性，并獲得了不斷進(jìn)步和成長的動力。研修坊不僅豐富了我的知識儲備，還培養(yǎng)了我的思考和合作能力。接下來，我會將這些學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)踐中，不斷提升自己，并分享給身邊的人。期待未來，我也會積極參與更多的培訓(xùn)和交流活動，不斷拓寬自己的視野，為個(gè)人與職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過參加研修坊，我收獲了知識、技能和人際網(wǎng)絡(luò)等多方面的成果。盡管研修坊存在一些不足之處，但總體而言，它為我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展帶來了積極影響。重要的是，我已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上獲取知識，而是一個(gè)持續(xù)的過程，需要持續(xù)地自我反思和提升。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將繼續(xù)運(yùn)用研修坊所教授的方法和理念，不斷追求進(jìn)步并與他人分享。

研修心得體會篇十七

我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的`制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自己更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師。

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

本次解讀中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。

這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。