作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇一

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：“咱們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了。”

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

故事ppt、熊布娃娃。

1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢？（幼兒自由發(fā)言）。

（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，咱們一塊玩吧。”）。

（3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了?！保?。

（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。

3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。

師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：

（1）小熊都去找了誰呢？

（2）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“咱們一塊玩吧?！?/p>

（3）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說：不玩了，我要睡覺了。）。

（4）最后小熊做了什么呢？

4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇二

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。

2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

(3)知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

一、律動。

師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。

二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。

1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?

(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)。

2、出示圖譜。

(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識。

師：圖譜中有哪些樂器?

師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?

引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?

為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起?

4個(gè)樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

教師介紹d.c和fine音樂符號的概念和演奏方式。

(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)。

(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍。

教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。

(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍。

3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏。

師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?

(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)。

幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分。

4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏。

師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?

(豐富音樂知識：三重奏)。

幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分。

5、集體完整演奏一遍。

6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍。

三、結(jié)束。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇三

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班主題在快樂中成長教案，歡迎大家分享。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。

2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

（2）會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

（3）知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

一、律動

師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。

二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂

1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏

師：這首旋律是幾拍子的？誰會用身體的部位來打4拍子？

（根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示）

2、出示圖譜

（1）引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識

師：圖譜中有哪些樂器？

師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白？

引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么？

為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起？

4個(gè)樂器一樣大小嗎？這代表什么意思？怎么演奏？

教師介紹d.c和fine音樂符號的概念和演奏方式。

（教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律）

（2）幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。

（3）幼兒用樂器演奏圖譜一遍

4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏

師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏？

（豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏）

幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分

5、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏

師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏？

（豐富音樂知識：三重奏）

幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分

6、集體完整演奏一遍

7、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

三、結(jié)束

師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動

很榮幸啊，《品德與社會》作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本次我執(zhí)教的是三年級的第三單元《我成長我快樂》一課。一直以來，我們班的孩子最喜歡聽課，每每他們在聽課的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動，有老師說，他們就像他們的老師——我一樣，屬于“人來瘋”，我說不然，只是，我覺得無論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會得到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完美的收獲，我一直這樣教育我的孩子，而我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的按照我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，展示出自己最精彩的一面。

而這節(jié)課，我覺得孩子們就又給展示了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完美的配合，更是讓聽課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展示的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽課老師的評價(jià)簡單談一下自己的授課體會：

從內(nèi)涵方面來說，《我成長我快樂》這節(jié)課始終洋溢著快樂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩，有的展示魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)黻囮嚉g笑，表演古詩的同學(xué)以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長的幸福、進(jìn)步和自豪的情感，學(xué)生的表現(xiàn)積極向上，我所采用的評價(jià)方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了快樂、激動、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)節(jié)了一個(gè)良好的情緒和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題《我成長，我快樂》。

我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評價(jià)語言很精彩，我能針對學(xué)生的不同表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵，引導(dǎo)孩子們更加積極向上面對成長的成功和失敗。比如在“回憶成長，感悟幸?！暗沫h(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流第一次做某事的經(jīng)歷，學(xué)生能夠回憶起成長中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人驚嘆，而我對于每個(gè)孩子的表達(dá)也是給予了獨(dú)到的點(diǎn)評，如當(dāng)一個(gè)孩子再說到第一次滑旱冰的時(shí)候，從不會滑到慢慢的學(xué)會的時(shí)候，我的點(diǎn)評是：“從不會到會，我們做每件事不都是這樣的嗎？經(jīng)歷了這些，我們就成長進(jìn)步了?！碑?dāng)一個(gè)孩子說刷碗的時(shí)候，不僅刷不干凈，而且不小心打碎好幾個(gè)碗，但是慢慢地后來慢慢學(xué)會了。我的點(diǎn)評是“失敗乃成功之母，失敗不要緊，關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完美。”其實(shí)，像這樣的評價(jià)很多很多，我的點(diǎn)評和鼓勵幾乎沒有重復(fù)的，就是這樣，孩子們在老師的引導(dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。

程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比較高效，一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)討論的效果也很高效。比如，在“確立目標(biāo)，努力進(jìn)取”環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生分小組先交流，然后在吸取精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，交流的時(shí)候，內(nèi)容豐富多彩，不僅有學(xué)校知識的學(xué)習(xí)，還有課外生活的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)知識，還包括學(xué)習(xí)做人，可見，在小組交流中，適時(shí)合理的教學(xué)引導(dǎo)，讓孩子們的.思維得到了發(fā)散，比如有的學(xué)生說以后想學(xué)英語，有的想學(xué)魔方，有的想學(xué)太極，還有的同學(xué)甚至談到了學(xué)習(xí)觀察小動物，有的孩子還想在生活中學(xué)習(xí)孝敬父母……孩子們的交流還有很多，但是每一種交流，都是發(fā)自孩子們的真心。根據(jù)孩子們的交流，又順勢引出了生活處處是老師的人生哲理。

關(guān)系效率來看：這節(jié)課，我覺得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，因?yàn)槲覄?chuàng)設(shè)了一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍，每個(gè)孩子都積極參與，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的熱情。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，學(xué)生的交流沒有流于形式，參與面廣，幾乎每個(gè)孩子都參與了課堂發(fā)言，而且孩子們也是有感而發(fā)。

這節(jié)課，我的多媒體的使用比較合理，本節(jié)課，沒有過多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來輔助教學(xué)，我精心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫助別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會到文明，感悟到幫助別人的快樂，這樣的教學(xué)效果達(dá)到了，我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。

我善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比如，在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子判斷應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么，孩子都熱情參與著，可是有一個(gè)孩子卻不小心折斷了尺子，制造了課堂的小意外，我就抓住了這樣的小事件，順勢引導(dǎo)孩子應(yīng)該向認(rèn)真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫面中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何做。

不足：當(dāng)然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完美的地方：1、在學(xué)生表演的時(shí)候，孩子們站的位置考慮不佳，影響了孩子們觀看的視線。反思聽課老師的想法，我覺得最好讓孩子們在講臺前表演，這樣，孩子們看得更清楚，更直觀；2、教學(xué)的拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏。品德課最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)也很重要的，應(yīng)該讓孩子將課堂上學(xué)到的知識以作業(yè)或者活動的形式延伸到課后，讓孩子們回歸生活，指導(dǎo)生活，孩子們才能更好地在生活學(xué)到知識，學(xué)會做人。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇四

1.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，知道按時(shí)睡眠有益身體健康.

2.會安排自己的作息時(shí)間.

舒緩的音樂錄音帶。

(一)導(dǎo)入活動。

通過談話的形式導(dǎo)入活動。

1教師:”我們班的某某小朋友每天都能按時(shí)來幼兒園，從來不遲到.我們?yōu)樗墓恼?，好?”

3.教師:”小朋友，請你想一想怎樣才能按時(shí)來園?”(每天晚上早休息，第二天早上才能早早起，按時(shí)到園.)。

(二)關(guān)鍵步驟。

1.請第個(gè)幼兒說一說自己每天都是幾點(diǎn)睡覺和起床的.

2.和幼兒討論為什么要按時(shí)休息，不按時(shí)休息會怎樣?

3.和幼兒討論晚上什么時(shí)間睡覺比較合適，早上什么時(shí)間起床比較合適.

4.請幼兒說一說睡覺對人的身休健康起什么作用.(睡覺可以增強(qiáng)身休的免疫力，不容易生病，同時(shí)有利于美容.)。

5.最后請幼兒說一說睡覺前后要做哪些準(zhǔn)備?(睡覺前要刷牙，洗臉，洗腳等.)。

(三)活動結(jié)束。

1.教師播放舒緩的音樂作背景，朗誦兒歌睡覺覺，幼兒可閉上眼睛欣賞兒歌.

2.幼兒跟隨教師一起說幾遍兒歌，活動自然結(jié)束。

1.生活活動。

請家長每天要做到按時(shí)睡覺和起床，為幼兒樹立榜樣.

家長協(xié)助幼兒每天記錄自己晚上睡覺和早晨起床的時(shí)間，并對孩子適當(dāng)進(jìn)行鼓勵.

2.評比活動。

每月評選”全勤好寶寶”，并為全勤寶寶頒發(fā)獎狀，以鼓勵幼兒養(yǎng)成每天早晨早起的習(xí)慣.

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

3．了解和欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

4．嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過對遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食。

第二課時(shí)。

古人的歌謠。

1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）。

調(diào)查表。

天氣的農(nóng)諺。

節(jié)氣的農(nóng)諺。

自然的農(nóng)諺。

其他。

2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。

今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕痯31——p32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）。

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)p85）。

4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個(gè)民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？p33除書上的以外，你們還知道哪些？5.小結(jié)：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。

文檔為doc格式。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇六

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。

2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

(3)知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

一、律動。

師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。

二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。

1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的部位來打4拍子?

(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)。

2、出示圖譜。

(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識。

師：圖譜中有哪些樂器?

師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?

引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?

為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起?

4個(gè)樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

教師介紹d.c和fine音樂符號的概念和演奏方式。

(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)。

(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍。

教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。

(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍。

4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏。

師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?

(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)。

幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分。

5、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏。

師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?

(豐富音樂知識：三重奏)。

幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分。

6、集體完整演奏一遍。

7、幼兒交換樂器，完整演奏一遍。

三、結(jié)束。

師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動。

很榮幸啊，《品德與社會》作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本次我執(zhí)教的是三年級的第三單元《我成長我快樂》一課。一直以來，我們班的孩子最喜歡聽課，每每他們在聽課的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動，有老師說，他們就像他們的老師——我一樣，屬于“人來瘋”，我說不然，只是，我覺得無論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會得到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完美的收獲，我一直這樣教育我的孩子，而我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的按照我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，展示出自己最精彩的一面。

而這節(jié)課，我覺得孩子們就又給展示了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完美的配合，更是讓聽課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展示的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽課老師的評價(jià)簡單談一下自己的授課體會：

從內(nèi)涵方面來說，《我成長我快樂》這節(jié)課始終洋溢著快樂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩，有的展示魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)黻囮嚉g笑，表演古詩的同學(xué)以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長的幸福、進(jìn)步和自豪的情感，學(xué)生的表現(xiàn)積極向上，我所采用的評價(jià)方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了快樂、激動、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)節(jié)了一個(gè)良好的情緒和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題《我成長，我快樂》。

我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評價(jià)語言很精彩，我能針對學(xué)生的不同表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵，引導(dǎo)孩子們更加積極向上面對成長的成功和失敗。比如在“回憶成長，感悟幸福“的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流第一次做某事的經(jīng)歷，學(xué)生能夠回憶起成長中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人驚嘆，而我對于每個(gè)孩子的表達(dá)也是給予了獨(dú)到的點(diǎn)評，如當(dāng)一個(gè)孩子再說到第一次滑旱冰的時(shí)候，從不會滑到慢慢的學(xué)會的時(shí)候，我的點(diǎn)評是：“從不會到會，我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)歷了這些，我們就成長進(jìn)步了?！碑?dāng)一個(gè)孩子說刷碗的時(shí)候，不僅刷不干凈，而且不小心打碎好幾個(gè)碗，但是慢慢地后來慢慢學(xué)會了。我的點(diǎn)評是“失敗乃成功之母，失敗不要緊，關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完美。”其實(shí)，像這樣的評價(jià)很多很多，我的點(diǎn)評和鼓勵幾乎沒有重復(fù)的，就是這樣，孩子們在老師的引導(dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。

程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比較高效，一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)討論的效果也很高效。比如，在“確立目標(biāo)，努力進(jìn)取”環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生分小組先交流，然后在吸取精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，交流的時(shí)候，內(nèi)容豐富多彩，不僅有學(xué)校知識的學(xué)習(xí)，還有課外生活的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)知識，還包括學(xué)習(xí)做人，可見，在小組交流中，適時(shí)合理的教學(xué)引導(dǎo)，讓孩子們的思維得到了發(fā)散，比如有的學(xué)生說以后想學(xué)英語，有的想學(xué)魔方，有的想學(xué)太極，還有的同學(xué)甚至談到了學(xué)習(xí)觀察小動物，有的孩子還想在生活中學(xué)習(xí)孝敬父母……孩子們的交流還有很多，但是每一種交流，都是發(fā)自孩子們的真心。根據(jù)孩子們的交流，又順勢引出了生活處處是老師的人生哲理。

關(guān)系效率來看：這節(jié)課，我覺得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，因?yàn)槲覄?chuàng)設(shè)了一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍，每個(gè)孩子都積極參與，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的熱情。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，學(xué)生的交流沒有流于形式，參與面廣，幾乎每個(gè)孩子都參與了課堂發(fā)言，而且孩子們也是有感而發(fā)。

這節(jié)課，我的多媒體的使用比較合理，本節(jié)課，沒有過多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來輔助教學(xué)，我精心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫助別人，舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會到文明，感悟到幫助別人的快樂，這樣的教學(xué)效果達(dá)到了，我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。

我善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比如，在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子判斷應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么，孩子都熱情參與著，可是有一個(gè)孩子卻不小心折斷了尺子，制造了課堂的小意外，我就抓住了這樣的小事件，順勢引導(dǎo)孩子應(yīng)該向認(rèn)真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫面中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何做。

不足：當(dāng)然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完美的地方：

2、教學(xué)的拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏。品德課最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)也很重要的，應(yīng)該讓孩子將課堂上學(xué)到的知識以作業(yè)或者活動的形式延伸到課后，讓孩子們回歸生活，指導(dǎo)生活，孩子們才能更好地在生活學(xué)到知識，學(xué)會做人。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇七

1. 中隊(duì)長：全體起立. 稍息，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、小隊(duì)長報(bào)告：報(bào)告中隊(duì)長，××小隊(duì)?wèi)?yīng)到11人，實(shí)到11人。報(bào)告完畢。中隊(duì)長答：接受你的報(bào)告。請稍息。小隊(duì)長：××小隊(duì)，稍息?。ㄕ净卦弧＃?/p>

3．中隊(duì)長：全體立正?。ㄅ芟蛑嘘?duì)輔導(dǎo)員）報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，五（2）中隊(duì)?wèi)?yīng)到49人，實(shí)到49人，報(bào)告完畢。

4．中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，并預(yù)?！段页砷L 我快樂》主題隊(duì)會圓滿成功。

5、中隊(duì)長：（全體立正）出旗、敬禮

中隊(duì)長：唱隊(duì)歌

甲：今天的天格外藍(lán)

乙：今天的風(fēng)格外柔

甲：今天的心兒跳得格外急

乙：今天的笑容格外甜

合：因?yàn)榻裉煳覀円_主題隊(duì)會。

現(xiàn)在我們宣布：五(2)中隊(duì)“我成長 我快樂”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。

甲：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活

乙：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂

甲：童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬

乙：童年是一張張照片，照片里藏著媽媽的愛。

合：讓我們帶著幸福、帶著憧憬、帶著愛走進(jìn)第一篇章(多煤體出示)----- -回顧昨天。

甲：先讓我們看一組照片，猜一猜他是誰？（節(jié)目一：猜一猜他是誰？）

甲：每一張照片都有一個(gè)故事，每一個(gè)故事都是一份快樂

乙：豐富多彩的照片讓我們回憶起快樂的童年，下面請欣賞合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》。

（節(jié)目二：合唱《旋轉(zhuǎn)的童年》）

甲：《旋轉(zhuǎn)的童年》唱出了我們的心聲。

乙：歡樂方陣的三句半?yún)s為我們描繪了童年的多彩生活，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場。

節(jié)目三：三句半

綠樹成陰校園美，多彩生活在身邊，荻小快樂心家園，—我喜歡！

老師待我像媽媽，同學(xué)友愛如兄弟，學(xué)習(xí)生活都愉快，—不是吹！

能說會道verygood ，畫畫出刊樣樣行，競賽活動常拿獎，—真不賴！

多多鍛煉身體棒，勤奮善思要多學(xué)，天天向上爭最好，—同努力！

現(xiàn)在我們頂呱呱，將來還需再錘煉，一顆紅心報(bào)祖國，—要記牢！

光有承諾還不行！咋辦？—快行動！

今天隊(duì)會來匯報(bào)，好好表現(xiàn)展風(fēng)采，抓住機(jī)會別錯過—要加油！

精彩一個(gè)接一個(gè)，咱到這里算一搭，我們四個(gè)做準(zhǔn)備，—撤退！

甲：伴隨著成長，我們走進(jìn)了第二篇章-------------走進(jìn)今天

乙：伴隨著成長,我們來到了另一個(gè)家。

甲：這個(gè)家有雪白的墻壁，干凈的地面。

乙：這個(gè)家有明凈的窗戶，整齊的桌椅。

合：這個(gè)家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。這個(gè)家就是我們可愛的集體。

乙：在這個(gè)大家庭里，我們學(xué)會了求知，懂得了學(xué)習(xí)的快樂。

甲：在這個(gè)大家庭里，我們天天鍛煉身體，體會到健康的快樂

乙：你們瞧，今天（ ）和（ ）同學(xué)就要和我們分享一下他們的快樂。讓我們來看看，他們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了什么節(jié)目。

節(jié)目四：相聲《歇后語》

甲：相聲說多了，換個(gè)話題。

乙：我贊成，老聽一個(gè)故事，觀眾也煩。

甲：我想給大家說說歇后語，歇后語好啊，能調(diào)整人的心情，還能體現(xiàn)個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，在平時(shí)還能起到逗樂的作用。

乙：好啊。

甲：圍墻里的人。

乙：囚犯。

甲：燈下的積雪。

乙：明明白白。

甲：呵！還真有兩下子啊，這平?？刹伙@山不漏水的。

乙：那是，現(xiàn)在咱們兩個(gè)說的是對口，這就給你來一個(gè)單口。

甲：牛皮里充氣，吹牛。

乙：俗話說牛皮不是吹的，火車不是推的，泰山不是堆的`，眉毛絲不是勒的。我就以“鹽”和“豆腐”為話題來上那么一段。

甲：請！

乙：鹽井里冒的是“咸氣”（嫌棄），鹽店掛的燈籠“咸明”（賢明），鹽店里的人是“閑人”（咸人），鹽店門口的保安愛管“閑事”（咸事）；豆腐嘴刀子心是口善心惡，刀子嘴豆腐心是心軟口硬，豆腐架車架不起，豆腐燉排骨是有軟有硬，豆腐墊鞋底一踏就碎，豆腐伴小蔥一清二白。

甲：好，好一個(gè)一清二白，佩服。不過這鹽和豆腐挨不上邊兒?。?/p>

乙：怎么挨不上？鹽煮豆腐，王致和的腐乳。

甲：嗨。

甲：童年多么快樂！我們應(yīng)該珍惜快樂，

節(jié)目五:時(shí)裝表演

甲：在集體這個(gè)大家庭中，我們學(xué)會了彼此關(guān)心，互幫互助。

乙：在集體這個(gè)大家庭中，我們感受到了生活的快樂。

甲：此時(shí)此刻，我想到了一群人。正是因?yàn)橛辛怂齻兊慕虒?dǎo)，才使我們快樂成長。

乙：我知道，那一定是我們的老師。為了“集體”這個(gè)家，你們辛苦了！

甲：為了我們的快樂成長，老師付出了許許多多。十年樹木，百年樹人，雖然我們還未成為大才，但現(xiàn)在也是小有成就。請欣賞才藝展示。

乙：下面請陳倩同學(xué)為大家獻(xiàn)上一曲《誰料皇榜中狀元》。

甲：欣賞玩動人心弦的戲曲，下面讓我們來快樂動一動吧。

《腰鼓表演》 《蓮湘》

甲：我們要感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝所有關(guān)心我們的人。

乙：我們還要感謝家庭、感謝學(xué)校，感謝社會，感謝我們生長的時(shí)代。

合：我們想說：“謝謝您，讓我們擁有了快樂的今天！”

甲：感恩讓我們快樂，

乙：感恩讓我們幸福。

合：懷著感恩之心，懷著對未來的希冀，我們有著說不出的興奮。

甲：我們的未來不是夢，

乙：我們的未來充滿陽光，

合：讓我們共同期待，共同暢想——我們的未來。課件出示（展望未來）

甲：請欣賞詩歌朗誦：《理想之歌》

理想之歌

巨輪在大海中遠(yuǎn)航

啊——

浪如峰巒

濤似山岡

在那遠(yuǎn)航巨輪的風(fēng)帆上，

掛著：我的理想!

鯤鵬在藍(lán)天上翱翔。

啊——

天似倒海

云如翻江

在那鯤鵬翱翔的翅膀上，

馱著：我的理想!

我的理想就是遠(yuǎn)航——

我想把所有的田野都裝進(jìn)我的船艙去遠(yuǎn)航

我想把所有的工廠都載上我的甲板去遠(yuǎn)航

我的理想就是翱翔——

我想讓十三億人民都乘上我的翅膀去翱翔

我想讓整個(gè)祖國駕著我的羽翼去翱翔

我的理想就是遠(yuǎn)航——

向科學(xué)家遠(yuǎn)航，我想成為諾貝爾

向文學(xué)家遠(yuǎn)航，我想成為莫泊桑

我的理想就是翱翔——

向改革者翱翔，我想成為魯冠球

向教育家翱翔，我想成為陶行知

我的理想，

就是實(shí)現(xiàn)我的理想!

從明天起，

我就和大陽一同起床：

鍛煉身體，

身體是遠(yuǎn)航的桅桿!

從今夜起，我再也不浪費(fèi)時(shí)光：

博覽群書，

書頁是翱翔的翅膀!

翱翔，遠(yuǎn)航-----

我不怕驚濤浪!

翱翔，遠(yuǎn)航-----

我能夠摘到太陽。

甲：有理想就有追求，

乙：有追求就有收獲，

合：有收獲就有快樂。

甲：我成長，我快樂。

乙：我快樂，我成長。

合：現(xiàn)在我們宣布，《我成長、我快樂》主題隊(duì)會即將結(jié)束，請輔導(dǎo)員講話。

1．輔導(dǎo)員講話：

這次的隊(duì)會開得非常成功。老師希望同學(xué)們在今后的日子里能夠開心，時(shí)時(shí)擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。讓我們再次歡呼：我成長，我快樂！

2、（呼號）輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

隊(duì)員齊呼：時(shí)刻準(zhǔn)備著。

3、退旗儀式。

4、宣布：五（2）中隊(duì)《我成長 我快樂》主題隊(duì)會到此結(jié)束。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇八

2．感受黨對少先隊(duì)員的關(guān)愛和期望

3．了解黨、團(tuán)、隊(duì)組織關(guān)系。

一、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

1、全體起立、唱國歌，行隊(duì)禮。

2、宣布活動開始

主持人面向全體隊(duì)員宣布：“五一中隊(duì)《隊(duì)旗下我們快樂成長》主題班會會現(xiàn)在開始！

二、活動過程

1、小主持串詞：

2、猜猜看。

同學(xué)們齊答：紅領(lǐng)巾！

主持人乙：小小四方角，意義可不小，星火合成旗，隊(duì)會少不了。是什么？

同學(xué)們齊答：隊(duì)旗！

主持人丙：隊(duì)會開始唱，歌聲多嘹亮。先烈是榜樣，使命記心上。是什么？

同學(xué)們齊答：隊(duì)歌！

主持人?。狠o導(dǎo)員握緊拳，黨的號召記心間，“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”（全班起立）

齊答：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

3、畫一畫隊(duì)旗，說一說隊(duì)旗的含義

（1）小主持人介紹：大隊(duì)旗，高為90厘米，長為120厘米，旗中心有黃色五角星及火炬（火炬鑲黃色邊，內(nèi)為紅色）。

（2）出示隊(duì)旗圖片，生熟悉隊(duì)旗。

（3）主持人甲介紹隊(duì)旗含義

大隊(duì)旗長120厘米，高90厘米，旗中心是五角星和火炬，五角星為黃色，火炬由黃色線條勾勒出輪廓。大隊(duì)旗旗桿長2、1米（中學(xué)少先隊(duì)可以到2、2米）。

中隊(duì)旗長80厘米，高60厘米，右端剪去高20厘米的等腰三角形，形成一個(gè)三角形缺口，五角星及火炬在以60厘米為邊長的正方形中心。中隊(duì)旗旗桿長 1、8米（中學(xué)少先隊(duì)可以到2米）。

少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。

隊(duì)旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色扭帶組成我們的隊(duì)徽。

4、少先隊(duì)知識我知道

我們的隊(duì)名——中國少年先鋒隊(duì)。

我們隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者——中國共產(chǎn)黨。

我們隊(duì)的'目的——團(tuán)結(jié)教育隊(duì)員聽黨話，勤鍛煉，愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)公共財(cái)物。

我們的隊(duì)旗、隊(duì)徽：五角星加火炬的紅旗是我們的隊(duì)旗。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綢帶組成我們的隊(duì)徽。

我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴他和愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。

我們的隊(duì)禮——右手五指并攏，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。 我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。

我們的呼號——“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”、 回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

前一句“呼”；指的是理想和目標(biāo)；后一句“答”，指的是決心和行動。呼號時(shí)，右手應(yīng)握拳舉起。少先隊(duì)的呼號是一個(gè)簡明而又深刻的號召，它說明了少先隊(duì)的宏大志向，它鼓舞著新的一代成為社會主義、共產(chǎn)主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

我們隊(duì)的小主人——每一位少先隊(duì)員。

我們隊(duì)的生日—— 1949年10月13日，到2010年10月13日建隊(duì)61周年。

5.唱隊(duì)歌。

三、班主任講話。

四、宣布主題班會會結(jié)束。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇九

1引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言的習(xí)慣。

2感受中華文化的博大精深，體會詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

3培養(yǎng)學(xué)生愛我錦繡山河，增強(qiáng)民族自豪感。

五彩斑斕的大自然激發(fā)了人們許多的靈感，古往今來，多少文人墨客，多少名人志士，都時(shí)刻銘記祖國在我心中，寫下了無數(shù)動人的壯麗詩篇，它們都是我國民族文化寶庫中最璀璨的明珠。誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族文化在血液中里流淌，讓民族文化支撐我們的脊骨！今天，讓我們跟隨詩人們的足跡，走進(jìn)古今詩文的長河中，去領(lǐng)略祖國錦繡山河，感受博大精深的中華文化，體會詩人的愛國情懷。（點(diǎn)題：愛我錦繡山河，傳承經(jīng)典誦讀）。

（一）現(xiàn)代詩文（媒體）。

1、《長城和運(yùn)河》。

（1）齊頌《長城與運(yùn)河》-----分角色朗誦。

（2）朗誦了這首詩，你有什么感受？

師：聽了你們的朗誦，讓我頓時(shí)感受到作為炎黃子孫，很驕傲，很自豪，是阿，長城和運(yùn)河凝聚著我國古代勞動人民的智慧與結(jié)晶，長江與黃河是大自然賜予我們的，她們源遠(yuǎn)流長，被稱為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被稱為“母親河”、（讓我們向黃河，唱出我們的贊歌）。

2、《長江之歌》《黃河頌》。

（1）自由讀《黃河頌》----分角色朗讀（師點(diǎn)評）。

（2）指名讀《長江之歌》（這首詩文還譜成了歌曲）---聽《長江之歌》。

師：《長江之歌》以雄渾的氣勢贊頌了長江的宏偉壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。我們祖國地大物博，美景到處都是，瞧，這是一首描寫瀑布的詩。

3、《瀑布》。

（1）齊讀《瀑布》。

（二）古代詩文。

1《望廬山瀑布》。

師：現(xiàn)代詩人用詩歌描寫了瀑布，我們的古代詩人也揮筆寫過一首描寫瀑布的詩。

（1）指名讀《望廬山瀑布》----------------------齊背。

a、找找哪句是描寫瀑布的詩句。

b、從這句詩句中，你知道了什么？

c、廬山的瀑布給你留下了什么印象？

師：李白游玩了廬山瀑布，又去天門山游玩。

2《望天門山》。

（1）指名讀，寫了那些景物？（天門山、江水、帆船、太陽）。

（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（齊讀，背誦）。

師：看完長江，讓我們登上鸛雀樓去看一下黃河。

3《登鸛雀樓》。

師：不知不覺，我們來到西湖邊，景色多美啊。

（1）那句詩描寫黃河的。

（2）詩意：

師：我們跟隨詩人的腳步，去西湖看看。

4《曉出凈慈寺送林子方》。

（1）那句描寫西湖美景。

總結(jié)：游覽了那么多的美景，你有什么收獲？（我們祖國有美麗的風(fēng)景，山川河流，給人以美的享受，作為炎黃子孫，讓我們感到驕傲、自豪，更激發(fā)我們愛國的激情。

希望通過今天的主題班會，大家能更加熱愛自己的祖國。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇十

上學(xué)期間，說到主題班會，大家應(yīng)該都參加過吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，以下是小編為大家整理的《放飛理想 快樂成長》主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)已是第二學(xué)期了，學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎進(jìn)入了一個(gè)疲憊期。剛進(jìn)入我班時(shí)，感覺每位學(xué)生都有一股認(rèn)真勁兒，能夠進(jìn)入這個(gè)班級本身就等于是一種能力的認(rèn)可，這種來自于成績的認(rèn)可能夠更大程度地張揚(yáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，然而，進(jìn)入第二學(xué)期，一些學(xué)生的成績開始波動，甚至在一個(gè)高手云集的集體帶來的壓力也會讓一些學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。再者，隨著青春發(fā)育期的到來，學(xué)生的注意力、內(nèi)心世界易受波動，表現(xiàn)在：他們不再感到緊張，班級之中彌漫著一種懈怠的氣息;有些學(xué)生開始迷茫，失去了學(xué)習(xí)的方向和動力，學(xué)習(xí)效率不高，甚至出現(xiàn)了焦躁的情緒，沒有了學(xué)習(xí)的熱情和理性，沒有了學(xué)習(xí)的自信和刻苦。

1、通過班會課引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、通過班會課讓學(xué)生樹立自己的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗，并能明確個(gè)人學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

主持甲、乙：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，下午好!主持甲：俗話說：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們在播灑著希望的種子。主持人乙：在這個(gè)萬物復(fù)蘇，烏語花香的春季，我們召開了主題班會，想讓同學(xué)們知道，志向與奮斗對一個(gè)人有多么重要。

主持人甲：理想是石，敲擊星星之火;理想是火，點(diǎn)燃希望的燈;

主持人乙：理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明

主持人甲：今天我們班會課的主題是：(甲乙合說)《放飛理想、快樂成長》。

主持人甲：理想是一個(gè)崇高的字眼它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。

主持人乙：每一個(gè)人都有一個(gè)理想，為了心中的理想而揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。為了理想，讓我們一起去追逐吧。

主持人甲：下面請觀看北京師范大學(xué)教授于丹老師解釋《理想是什么》，請同學(xué)們能從中知道：現(xiàn)實(shí)中理想是什么?要請同學(xué)們說說。

主持人乙：請2~3位同學(xué)發(fā)言(舉手同學(xué)中)

主持人甲：如果說父母給了我們身軀，老師就給了我們靈魂。是老師您一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路。在這里我們要衷心地向老師們說聲“謝謝”。

主持人乙：下面由同學(xué)們帶來的.《三句半-春滿校園》，來表達(dá)我們的深深地敬意。

主持人甲：十四歲,我們踏著青春的旋律,翩翩起舞!十四歲,我們唱著快樂的音符,姍姍而來!青春的歲月里有無限的夢想，就讓我們?yōu)樽约旱酿I夢想，追尋，為我們的個(gè)性張揚(yáng)!

主持人甲：青春是什么，是一棵松樹，挺拔的松樹，堅(jiān)強(qiáng)的松樹，一棵永不服輸?shù)乃蓸洹?/p>

主持人乙：珍惜青春、珍惜時(shí)間

合：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會無悔于我們的黃金時(shí)代，為人生的理想和目標(biāo)而奮斗吧!

主持人甲：讓我們一起吟誦白居易的《長歌行》

主持人乙：理想不同于空想，要言出立行。珍惜時(shí)光，從現(xiàn)在做起，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，開創(chuàng)我們美好的明天。

主持人甲：最后請我們的萬老師對本次活動作一總結(jié)。

班主任寄予：人貴有志，無志不足以成學(xué)，無志不足以成事，無志不足以立業(yè)，無志不足以立于世。讓我們帶著家長、老師的殷切的希望，插上理想的翅膀、朝著我們的目標(biāo)快樂飛翔吧。

合：七(2)班主題班會到此結(jié)束

謝謝老師和同學(xué)的指導(dǎo)!

謝謝!

(全體起立、鼓掌)

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇十一

1、相關(guān)年齡特征闡述：

高中生處于自我意識發(fā)展的高峰期，很容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。只有使他們學(xué)會寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。

2、活動重要性闡述：

人際交往的輔導(dǎo)是心理健康教育中極其重要內(nèi)容之一。人際交往是個(gè)體社會需要的重要組成部分，是個(gè)體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨對大量的有關(guān)社會行為資料進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。

包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續(xù)性。所以，在人際交往的輔導(dǎo)中，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)。

通過本堂課，讓學(xué)生認(rèn)識到在人際交往中摩擦是不可避免的，當(dāng)摩擦出現(xiàn)時(shí)需要我們懷有寬容的心去對待。

2、情感目標(biāo)。

通過“情景再現(xiàn)”欄目這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對建立良好人際關(guān)系的'重要作用。

3、行為目標(biāo)。

使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會以一顆寬容的心對待他人，即使有時(shí)是對方的錯，也試著主動與對方握手言和；人無完人，學(xué)會用放大鏡將他人的優(yōu)點(diǎn)放大，用縮小鏡將他人的缺點(diǎn)縮小。

三、輔導(dǎo)重點(diǎn)。

認(rèn)識寬容在人際交往中的重要性；在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦?xí)r，能夠真正地學(xué)會寬容他人。

四、輔導(dǎo)難點(diǎn)。

在實(shí)際生活中，能時(shí)刻用寬容的原則來對待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。

五、課前準(zhǔn)備。

1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛”篇，找出其中最打動你的一個(gè)人、一個(gè)場景或一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話，寫一段感想。

2、用一段話概括“什么是寬容”。

3、收集有關(guān)寬容的故事、格言。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：

同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現(xiàn)實(shí)卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因?yàn)橐痪湓捄团笥研瓮奥罚驗(yàn)橐稽c(diǎn)傷害而和老師、父母無聲地冷戰(zhàn)！有沒有解決的良方？有，那就是——寬容！

有人說，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的心靈；有人說，寬容是溫暖的陽光，可以融化心中的堅(jiān)冰；也有人說，寬容是綿綿的細(xì)雨，可以滋潤干涸的心田，寬容是動聽的音樂，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過本次活動“心有他人天地寬”，帶你走出人生的泥淖，走上前進(jìn)的快車道！

人們給寬容賦予了眾多美麗的光環(huán)，同學(xué)們，你們到底是怎樣認(rèn)識寬容的呢？我想聽聽你們的看法。

一、什么是寬容（課件展示）（你是怎樣理解寬容的？）。

1．幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)。

同學(xué)們用自己的語言詮釋了對寬容的理解，我們來看看詞典上的解釋吧。

“寬大有氣量，不計(jì)較或不追究?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》。

“容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。”——《大英百科全書》（課件展示）。

2．教師總結(jié)：看來寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。

正所謂“海納百川，有容乃大”??！

二、感受寬容——榜樣的力量（讀本、生活中的典型事例）。

寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧?。ㄕn件展示）。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇十二

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

2、形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)一些交通安全標(biāo)語和交通標(biāo)志，在實(shí)際生活中以便引導(dǎo)我們怎樣去做。

一、 導(dǎo)入：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，它的名字叫“安全”，安全維系著我們每個(gè)人的生命和健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸福和美滿?？墒俏覀儏s經(jīng)常聽到這根弦斷的聲音，看到一些慘不忍睹的場面。請看下面一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面。(播放視頻)

二、 說一說：

1.看了上面這些發(fā)人生省的畫面，同學(xué)們一定受到了不小的震動吧。下面請談?wù)勀愕母惺堋?自由談感受)

2. 同學(xué)們說說身邊存在的交通安全隱患(超速、超載、闖紅燈、乘坐無牌、無證、套牌車輛、酒后駕駛等等)。

三. 議一議(分組討論)

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全?(不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報(bào)或做其他事情等。)

2、橫穿馬路應(yīng)該注意什么?(要走人行橫道線;要走直線，不可迂回穿行;不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩。)

3、騎自行車要注意哪些安全事項(xiàng)?(要經(jīng)常檢修自行車，保持車況完好;騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，不逆行;騎車時(shí)不攀扶機(jī)動車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時(shí)戴耳機(jī)聽廣播。)

4、乘坐機(jī)動車應(yīng)該注意什么?(乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人; 乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。)

5、乘坐火車時(shí)怎樣保證安全?(在站臺上候車，要站在站臺一側(cè)白色安全線以內(nèi)，以免被列車卷下站臺，發(fā)生危險(xiǎn); 不帶易燃易爆的危險(xiǎn)品(如汽油、鞭炮等)上車。)

6、乘船時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)?(不乘坐超載的船只，這樣的船安全沒有保證;

不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水。不擁擠在船的一側(cè)，以防船體傾斜，發(fā)生事故.)

四.交通安全知識搶答。

1、交通標(biāo)志。

2、單項(xiàng)選擇。

1.遇到交通事故,你要打的報(bào)警電話是( )

2.我國的道路通行原則是( )

3.經(jīng)過一個(gè)有信號燈的鐵道路口時(shí),應(yīng)該( )

4.少年兒童( )周歲以上可以騎自行車上街.

5.乘車時(shí)，應(yīng)該注意( )

6.每年的中小學(xué)生安全教育日是( )

3、多項(xiàng)選擇。

1.步行或騎自行車不得進(jìn)入以下道路( )

2.如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應(yīng)該及時(shí)( )

五、想一想：假若你遇到或看到交通事故，你該怎么辦?

六、我能行：

1. 你能說出一些交通安全標(biāo)語嗎?

2. 你能設(shè)計(jì)一些交通安全標(biāo)語嗎?

七、結(jié)束語：今天，我們共同探討了交通方面的有關(guān)知識，其實(shí)在我們生活當(dāng)中有很多方

保護(hù)傘，享受美好的生活。親愛的同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)《祝你平安》。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇十三

班上有幾個(gè)網(wǎng)癮比較大的同學(xué)，長期不來上課呆在網(wǎng)吧，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和身體。如何引導(dǎo)他們正確上網(wǎng)成為當(dāng)前德育教育的重要內(nèi)容。

二、活動主題。

三、活動目的。

1、使學(xué)生明白“沉溺網(wǎng)絡(luò)”的危害性，讓學(xué)生通過參與，從思想上徹底認(rèn)識到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容的必要性。

2、使學(xué)生認(rèn)識到，作為一名合格的中職生處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

四、活動形式。

課件、討論、唱歌等。

五、活動過程。

活動一。

教師：同學(xué)們，不知大家有過聽過這樣一場旋風(fēng)?！八L(fēng)行于大江南北，奔走于大地之間，亮相于校園內(nèi)外，吸引著你我的心。”這是場由賽先生卷來的網(wǎng)絡(luò)旋風(fēng)。今天我想和大家一起探討有關(guān)文明上網(wǎng)的問題，讓文明在網(wǎng)絡(luò)信息大道上尋覓啟迪，共同在e時(shí)代中健康成長。但是，就在我們學(xué)校和我們的班中，有的同學(xué)整天用手機(jī)上網(wǎng)。更有的同學(xué)逃學(xué)上網(wǎng)，甚至輟學(xué)上網(wǎng)。下面給大家放幾段視頻。（關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪方面的）讀幾篇有關(guān)上網(wǎng)成癮危害的資料。

泉州某某中學(xué)某學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為十塊錢的上網(wǎng)費(fèi)搶劫小學(xué)生被判有期徒刑1年，斷送了大好前途。

浙江溫州某中學(xué)學(xué)生小強(qiáng)因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財(cái)，有一次偷了家里300元正出門上網(wǎng)吧時(shí)，被奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻，小強(qiáng)怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向奶奶砍去，可憐的奶奶關(guān)心照顧小強(qiáng)十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲！可嘆！

一位13歲少年迷戀電子游戲，整天泡在電子游戲廳里，易怒厭世，對人極為冷漠，甚至整夜不回家，最后被確診患上精神病，這是發(fā)生在陜西省漢中市的一個(gè)真實(shí)故事。陜西省精神衛(wèi)生中心專家提醒人們，上網(wǎng)成癮已成精神疾病的新誘因，這一現(xiàn)象應(yīng)引起高度關(guān)注。

據(jù)法制日報(bào)報(bào)道，廣西省柳州市某中學(xué)學(xué)生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上。據(jù)中央電視臺新聞聯(lián)播報(bào)道，天津市某中學(xué)學(xué)生小趙因升級游戲?qū)掖问?，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“爸爸謝謝你，養(yǎng)育了我十一年，你要好好保重身體。再見?！比缓?，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說：“救救孩子”。華西都市報(bào)報(bào)道，四川武勝縣一農(nóng)婦因?yàn)樯闲W(xué)的兩兒子沉迷游戲，絕望的母親喝下農(nóng)藥自盡。類似的悲劇太多了，不一一例句。

活動二。

同學(xué)們看了視頻和資料報(bào)道，請同學(xué)們發(fā)言，你是怎樣上網(wǎng)的？徐剛發(fā)言：聊天。羅創(chuàng)：打游戲。

朱維維：偷菜、捕魚。

許朝根：瀏覽網(wǎng)頁，查資料。

教師：不過，我們平時(shí)上網(wǎng)大部分在玩游戲，那么你們覺得這是綠色上網(wǎng)嗎？現(xiàn)在我們來了解綠色上網(wǎng)的特征：

1、上網(wǎng)要限制時(shí)間，包括每天上網(wǎng)時(shí)長不宜超過三個(gè)小時(shí)。

2、瀏覽的網(wǎng)頁資源要豐富，內(nèi)容也要健康。

3、有效監(jiān)控并及時(shí)制止未成年上網(wǎng)者的不適當(dāng)行為。

李盛同學(xué)：限制上網(wǎng)時(shí)間，如果網(wǎng)癮大，可以請人監(jiān)督，定時(shí)檢查，不超過三個(gè)小時(shí)；參加一些課外活動，培養(yǎng)一些健康的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力。

活動三。

教師：學(xué)習(xí)的目的就是為了運(yùn)用，希望我們能認(rèn)真遵守公約，在網(wǎng)上開展積極的學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新活動。接下來我?guī)瑢W(xué)們拍手一起來唱文明上網(wǎng)的歌謠。你拍一，我拍一，上網(wǎng)逛逛很樂意；你拍二，我拍二，書信變成伊妹兒；你拍三，我拍三，上網(wǎng)要有保護(hù)傘；你拍四，我拍四，合理安排要惜時(shí)；你拍五，我拍五，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤；你拍六，我拍六，網(wǎng)上幫忙不留名；你拍七，我拍七，刻苦學(xué)習(xí)不泄氣；你拍八，我拍八，千萬不要進(jìn)網(wǎng)吧；你拍九，我拍九，網(wǎng)友不全是朋友；你拍十，我拍十，健康上網(wǎng)是好事。

班主任總結(jié)：今天同學(xué)們踴躍發(fā)言我很高興。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，選擇在我們。網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無限。通過這次主題班會，希望幾個(gè)網(wǎng)癮大的同學(xué)清醒過來，回到現(xiàn)實(shí)中來，回到我們班集體來。好好學(xué)技能讓我們綠色上網(wǎng)，健康成長。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇十四

1、引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和交流的形式了解有關(guān)毒品的知識，深刻認(rèn)識毒品對個(gè)體、社會和國家造成的危害。

2、加強(qiáng)毒品防御教育，增強(qiáng)青少年的禁毒意識和提高抵御毒品的能力，懂得在危害急時(shí)運(yùn)用法律意識保護(hù)自己。

3、弘揚(yáng)禁毒精神，幫助學(xué)生樹立積極健康的人生觀和價(jià)值觀。

采用自主探究和合作交流等形式深刻認(rèn)識毒品對個(gè)體、社會和國家造成的危害，增強(qiáng)禁毒意識。

增強(qiáng)學(xué)生的禁毒意識和提高抵御毒品的能力。

1.全校學(xué)生已觀看過以禁毒為主題的圖片展覽。

2.學(xué)生已觀看學(xué)習(xí)過法制教育演出“昨天、今天、明天”以及關(guān)于《遠(yuǎn)離毒品》的禁毒教育的vcd，并收集了有關(guān)禁毒的資料，對毒品有了一定的認(rèn)識。

3.禁毒課件、多媒體教學(xué)、實(shí)物、圖片資料、卡片。

4.師生協(xié)作設(shè)計(jì)禁毒主題班會的環(huán)境。(禁毒主題班會的標(biāo)題橫幅等)活動過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示主題。

學(xué)生自由回答，發(fā)表自己的見解。

教師介紹有關(guān)知識：“國際禁毒日”的由來：聯(lián)合國于1987年6月12至26日在維也納召開了關(guān)于麻醉品濫用和非法販運(yùn)問題的部長級會議。會議提出了“關(guān)愛生命、遠(yuǎn)離吸毒”的口號，與會138個(gè)國家的3000多名代表一致同意將每年6月26日定為“國際禁毒日”，以引起世界各國對毒品問題的重視。聯(lián)合國毒品與犯罪辦公室確定2006年“6·26”國際禁毒日宣傳主題為“毒品不是兒戲”。2006年我國禁毒日的'主題為：“參與禁毒斗爭，構(gòu)建和諧社會”。

2、教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)的禁毒主題環(huán)境入手，揭示活動的主題——“熱愛生命、遠(yuǎn)離毒品”。

二、自主探究，深入了解。

1、引導(dǎo)學(xué)生針對“昨天、今天、明天”一節(jié)目中的雷雪這個(gè)女孩進(jìn)行討論。這個(gè)節(jié)目是真人演真事，所以演員是傾注了全部的情感到其中。

2、了解毒品知識。

(1)老師提問：什么是毒品?毒品包括哪些?毒品對個(gè)體、對家庭、對社會和國家造成的危害有哪些?教師可引導(dǎo)學(xué)生帶著問題討論觀看禁毒錄像的感受發(fā)表自己的意見。

三、成立“向毒品sayno”專案組。

學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，以“霹靂警察”的身份分析典型案例中人物染指毒品的主要原因，重點(diǎn)商討遇到緊急事件的處理對策，探求預(yù)防毒品和拒絕毒品的的方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

四、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，從我做起，從小做起，在實(shí)際生活中以實(shí)際行動支持禁毒運(yùn)動。

我成長我快樂教案設(shè)計(jì)篇十五

３、讓學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的珍愛生命，對生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認(rèn)識；

1、開場白導(dǎo)入今天為什么要開這個(gè)班會；

2、父母的珍愛――父母如何珍愛我們的生命；

3、同學(xué)討論：我們應(yīng)該如何來珍愛自己的生命？

4、歸納總結(jié)，班會在歌聲中結(jié)束。

生命，簡簡單單兩個(gè)字，對我們而卻很重很重，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命只有一次。如果沒有了生命，這個(gè)世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風(fēng)景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實(shí)現(xiàn)了……父母給了我們生命，又把我們從一個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)大的小東西培養(yǎng)到現(xiàn)在，真的很不容易，但是說實(shí)在話，現(xiàn)在我們身邊有許多同學(xué)根本不珍愛自己的生命，所以，今天我們召開這個(gè)班會――珍愛生命，快樂成長！

父母是如何珍愛我們的生命的，你們知道嗎？

每一個(gè)生命都來之不易，我們都是父母愛的結(jié)晶。父母把我們生下，一點(diǎn)點(diǎn)地拉扯大。大家想一想：當(dāng)生死來臨的時(shí)候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當(dāng)食物擺在面前的時(shí)候，父母總是把最好吃的留給孩子，把不好的留給自己；當(dāng)家里窮得沒錢的時(shí)候，父母總是盡可能把錢給自己的孩子花，自己節(jié)省著日子過。

一起行動，珍愛生命

同學(xué)們，剛才我們說了，珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒有不珍愛生命的行為，有沒有不珍愛生命的朋友，如果有，提醒他。

同學(xué)們，從今天起，就讓我們一起珍愛生命吧！珍愛自己的生命！珍愛別人的生命！珍愛自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關(guān)心并提醒我們身邊的每一個(gè)人，珍愛自己的生命！

班會在歌聲中結(jié)束！