當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

社工小組活動計劃書篇一

1、小組名稱：我的成長我做主

2、理念及理論構架

背景：學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協作能力。還有許多兒童有社交、網癮、厭學等成長方面的不良習慣，大部分家長想方設法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機會。通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網絡的關系，加強與同學、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，引導他們重塑良好的意志和品質，增強其協作和交往能力，從而擁有積極美好的童年生活。

理念：

1.相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。

2.尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。

3.個別化原則，每個人都應當有權利和機會發(fā)展個性。

4.保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。

5.不批判原則，也就是我們所說的中立原則，不隨便給哪個孩子貼標簽，每個人都有自己的資源和優(yōu)勢。

理論架構：

英國哲學家洛克提出“白板學說”認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質。

根據馬斯洛需求層次理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現的需要。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今后出現各種各樣的問題，如社交困難、網癮、厭學等等。因此，社會工作者在協助組員解決問題時，應協助兒童增強溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團隊協作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。

格所產生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個發(fā)展階段對人格所產生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發(fā)展理論為基礎，通過一系列活動正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。

社會學習理論：重視榜樣的作用，強調個人對行為的自我調節(jié)，主張建立較高的自信心，社會工作者可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學習能力，及時的通過獎勵肯定案主好的行為和細微的改變，對于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學習。

賦權原則：強調賦予或充實個人或群體的權利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過程、介入方式和實踐活動。在本次活動中，讓案主充分行使相關權利以調動其積極性，達到增強案主參與意識的效果。

鏡中自我理論：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現了我們的自我。在本次活動中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強信心，以自己的優(yōu)勢來達到他們的期望和目標。

3、目的及目標

目的：幫助兒童在有趣的小組活動中肯定自身優(yōu)點，樹立個人正確的價值觀、人生觀，增強團體協作能力，從而促進學習進步。為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進兒童的健康成長。

目標：

（2）開拓兒童的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強團隊合作和組織創(chuàng)新的意識和能力；

（3）學會溝通、聆聽等技巧；

（4）構筑兒童互助網絡，為兒童減壓。

（5）培養(yǎng)兒童的注意力、記憶和觀察能力；

（6）讓兒童全面認識自我，增強勇氣與自信。

4、服務對象

6—13歲的兒童（在讀小學一年級至六年級學生），也可邀請家長觀摩。

5、小組特征

（1）性質：身心教育成長小組

（2）節(jié)數：四節(jié)

（3）人數：招募10人，工作人員2人

（4）日期：2015年3月25日至4月10日

（5）地點：各社區(qū)活動室6、招募方法

（1）在社區(qū)內張貼海報，通過社區(qū)工作人員介紹；

（2）學校門口發(fā)宣傳單；

（3）各小區(qū)單元門上張貼通知；

（4）設立報名點準時接納報名人員。

第一節(jié)快樂相識

日期及整節(jié)活動時間：3月29日15：00—15:40

社工小組活動計劃書篇二

興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外科技興趣小組，在于培養(yǎng)學生對科技的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用，本學期科技制作小組的活動計劃如下：

一、 活動目的

本學期開設的科技興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的科技活動。進一步了解科技小制作的基本知識，提高學生的動手玻璃能力及創(chuàng)造能力。同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作過程。

二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周星期五五、六節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

三、活動內容

1、展示優(yōu)秀學生手工作品，開闊學生眼界;提高學生欣賞水平。

2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創(chuàng)作與表現(小發(fā)明、小制作及辦科技手抄報等)

3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

周 次 內 容 備 注

第三周分興趣活動小組，同時為制作“自制羽毛球’’及“帶刷子的干凈橡皮冊”做準備。

第四周--第五周制作“自制羽毛球’’及“帶刷子的干凈橡皮冊”

第六周--第七周制作壁掛花籃

第八周--第九周小創(chuàng)作“一架新型的海陸空運輸機”

第十周慶祝“五一國際勞動節(jié)”

第十一周--第十二周學生自學作品并制作師提供資料

第十三周制作科技手抄報

第十四周--第十六周學生自學作品并制作師提供資料

四、定期舉辦科技小制作活動比賽

舉辦科技小制作作品展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。

社工小組活動計劃書篇三

1、向學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術、基本技能和比賽規(guī)則。

2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的.推廣和普及。

3、通過教學實踐，培養(yǎng)學生獨立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。

1、了解象棋的來源及中國象棋的文化。

2、認識象棋的棋子，并學會棋子的走法。

3、了解象棋的基本規(guī)則。

4、基本吃子訓練和一步殺著的練習。

5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結分析。

分組比賽

三、四年級的學生，每班由班主任推薦幾位。

張占云

每周三下午第三節(jié)課

社工小組活動計劃書篇四

當前我們處于二十一世紀，人類已步入健康社會。體育，廣泛地應用于我們生活的各個方面。為適應時代的發(fā)展，體育興趣小組已被納入到各級學校必修課程之中。為了適應現代教育形勢發(fā)展的要求，為了充分培養(yǎng)學生的能力，促進學生的特長與能力協調發(fā)展，本學期我校將繼續(xù)開展體育興趣小組活動，并努力提高活動質量，使學生學有所得，學有所長。

為要更好地開展體育興趣活動，首先對我校的體育教學方面作一簡要情況分析:我校底子薄，師資力量薄弱。難度很大，可想而知。學生在態(tài)度方面不夠端正，認為體育興趣小組就是玩，也有相當一部份學生對體育興趣只是一時的沖動，沒有恒心，遇到困難就倒下。

為能更好地完成活動輔導任務，特制定計劃如下:

1、做好報名工作

先初步設定體育活動興趣小組人數約10人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自由報名，學校再根據各班得報名人數從中選出10名具有運動基礎的學生作為學員，時間為每周二、四下午課外活動。

2、加強管理

為能更好地完成課外活動的學習目標，必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范，文明守紀，講究衛(wèi)生，更要愛護來之不易的體育器材。

3、重視體育課的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說:“良好的開端是成功的一半?！边@就要求我們在體育課中，要從運動的產生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關常識的介紹，同時結合本地區(qū)、本校進行教學，體育也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調動學生的學習積極性。

4、注重運動能力，使學習興趣持久不息

體育學科是一門實踐性極強的學科，應該說學生每時每刻都離不開運動。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地運動因累的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現式”教學，同時要保證學生充裕的運動時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的運動技能。當學生通過自己的運動提高了身體素質時，便會增添一份喜悅之情，充滿一股運動的熱情。

豐縣創(chuàng)新中學體育為促進我校校園體育的蓬勃發(fā)展，形成我校校園體育文化，培養(yǎng)體育人才，提高智力、促進機體健康發(fā)展，現將我校興趣小組活動安排如下：一、活動內容......

舞蹈范文一、活動目標：為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養(yǎng)。同時......

書法書法1書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為傳承中國優(yōu)秀文化，今后培......

最新美術每個人都應該培養(yǎng)一個自己的興趣。下面小編為大家推薦的是最新美術，歡迎閱讀參考。最新美術(一)課外美術興......

社工小組活動計劃書篇五

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

每雙周的星期五的下午第七節(jié)課，小組成員必須準時到達美術教室。

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

(一)、組織健全美術興趣小組

我校美術興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，由于種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

(二)、具體小組活動內容計劃

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的'學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：

(1)重點輔導學生運用線條方面的學習，

(2)欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力;

(3)重視基礎方面的學習，從素描、色彩等方面入手。

周次內容

第2周素描畫基礎訓練(線條)

第4周欣賞世界名畫(素描畫)

第6周素描幾何形體：正方體和圓柱體

第8周素描幾何形體：圓球體

社工小組活動計劃書篇六

(一)建立關系

案主是通過公安局護送來的，首先救助站給案主提供一個放松的環(huán)境，通過社工的主動安撫使案主能夠有一個比較穩(wěn)定的心理環(huán)境，其次可以借助談話的方式去了解案主，使案主能夠開口說話。

二、收集資料

(一)個人資料

1、基本資料

姓名：楊冰

性別：女

年齡：12歲

籍貫：暫無

教育程度：因多次離家出走，暫時休學

2、生理資料

無疾病史，身體健康

3、心理資料

性格開朗，好動活潑

(二)、環(huán)境資料

1、家庭環(huán)境

2、延伸的環(huán)境系統(tǒng)

姑媽，奶奶對其比較關心;因其不太上學，父母離異，與同輩群體的交流較少;因多次離家出走接觸社會較多。

三、預估

(一)服務對象面臨的問題

1、教育問題，案主多次離家出走，沒有接收到良好的教育

2、因父母離異，父親對其打罵導致家庭環(huán)境不和諧

3、多次離家出走，在社會流浪心理上可能會有一些問題

4、對家庭的冷漠和厭惡

(二)預期目標

1、使案主能在救助站內找回家的溫暖

2、說服案主說出自己的真實情況

3、增強案主的社會交往能力

四、計劃

(一)短期目標

1、和案主認識并鼓勵按住說出自己的情況

2、輔導案主進行必要的學習

3、使服務對象了解救助站的環(huán)境

4、加強案主和救助站環(huán)境的適應程度

(二)長期目標

1、案主能夠回到自己的家庭中

2、改變案主對自己家庭的認知，使之樹立起對自己家庭的信心

3、為案主提供一個支持性的環(huán)境

4、恢復正常的教育

五、介入

第一節(jié)

時間：20xx年8月7日----9月7日

地點：青島市救助管理站

目標：初步接觸案主，建立專業(yè)關系，了解案主的情況

活動：

1、首先介紹自己然后鼓勵案主自我介紹

2、介紹救助站的環(huán)境，詢問案主有什么需要

3、可以通過一些小游戲的方式加深互動，比如丟手絹

第二節(jié)

時間：20xx年9月7日---10月7日

地點：青島市救助管理站

目標：鞏固關系，加深了解

1、每次和案主見面都保持一種良好的`心情，對案主的問題

能夠進行恰當的反饋。

2、說一些自己的糗事鼓勵案主正視自己的處境

3、申請救助站的資源帶著案主出去玩，比如說公園，動物

園等

4、進行學業(yè)輔導

第三節(jié)

時間：20xx年10月7日----11月7日

地點：不定

目標：恢復發(fā)展案主的社會功能，為案主提供支持性的環(huán)境

活動：

1、組織附近的和案主同齡的小孩到救助站去和案主進行互動

交流

2、帶案主去一些開放性的場地比如說廣場，鼓勵案主去和其

他人進行交流并且和社工進行分享

3、為案主提供合適的衣食住行方面的服務，能夠有一個舒適的環(huán)境

4、嘗試著教給案主一些必要的能力比如怎么用洗衣機等，使案主能夠感受到自己的能力

5、繼續(xù)進行學業(yè)輔導

第四節(jié)

時間：20xx年11月9日----案主離開

地點：青島市救助管理站

目標：改變案主對家庭的認知

活動：

1、進行角色扮演，使服務對象能夠體會到他父親的感受

2、鼓勵她說出流浪時的經歷以及在家的感覺進行對比

3、帶領案主去兒童福利院看一些兒童，激起案主對家的懷念

六、結案

提前告知服務對象及其家人結案時間，并告訴其結案并非不再關注，還有后續(xù)跟蹤

七、評估

(一)評估方法

問卷法、訪談法、觀察法

(二)評估內容

1、目標的實現程度

2、服務對服務對象是否有影響及影響程度

3、社工的績效

八、跟蹤

定期電話跟蹤服務、定期家訪

社工小組活動計劃書篇七

社工小組活動計劃書

一、接案

(一)建立關系

案主是通過公安局護送來的，首先救助站給案主提供一個放松的環(huán)境，通過社工的主動安撫使案主能夠有一個比較穩(wěn)定的心理環(huán)境，其次可以借助談話的方式去了解案主，使案主能夠開口說話。

二、收集資料

(一)個人資料

1、基本資料

姓名：楊冰

性別：女

年齡：12歲

籍貫：暫無

教育程度：因多次離家出走，暫時休學

2、生理資料

無疾病史，身體健康

3、心理資料

性格開朗，好動活潑

(二)、環(huán)境資料

1、家庭環(huán)境

2、延伸的環(huán)境系統(tǒng)

姑媽，奶奶對其比較關心;因其不太上學，父母離異，與同輩群體的交流較少;因多次離家出走接觸社會較多。

三、預估

(一)服務對象面臨的問題

1、教育問題，案主多次離家出走，沒有接收到良好的教育

2、因父母離異，父親對其打罵導致家庭環(huán)境不和諧

3、多次離家出走，在社會流浪心理上可能會有一些問題

4、對家庭的冷漠和厭惡

(二)預期目標

1、使案主能在救助站內找回家的溫暖

2、說服案主說出自己的真實情況

3、增強案主的社會交往能力

四、計劃

(一)短期目標

1、和案主認識并鼓勵按住說出自己的情況

2、輔導案主進行必要的學習

3、使服務對象了解救助站的環(huán)境

4、加強案主和救助站環(huán)境的適應程度

(二)長期目標

1、案主能夠回到自己的家庭中

2、改變案主對自己家庭的認知，使之樹立起對自己家庭的信心

3、為案主提供一個支持性的環(huán)境

4、恢復正常的教育

五、介入

第一節(jié)

時間：20xx年8月7日----9月7日

地點：青島市救助管理站

目標：初步接觸案主，建立專業(yè)關系，了解案主的情況

活動：

1、首先介紹自己然后鼓勵案主自我介紹

2、介紹救助站的環(huán)境，詢問案主有什么需要

3、可以通過一些小游戲的方式加深互動，比如丟手絹

第二節(jié)

時間：20xx年9月7日---10月7日

地點：青島市救助管理站

目標：鞏固關系，加深了解

1、 每次和案主見面都保持一種良好的心情，對案主的問題

能夠進行恰當的反饋。

2、 說一些自己的`糗事鼓勵案主正視自己的處境

3、 申請救助站的資源帶著案主出去玩，比如說公園，動物

園等

4、 進行學業(yè)輔導

第三節(jié)

時間：20xx年10月7日----11月7日

地點：不定

目標：恢復發(fā)展案主的社會功能，為案主提供支持性的環(huán)境

活動：

1、組織附近的和案主同齡的小孩到救助站去和案主進行互動

交流

2、帶案主去一些開放性的場地比如說廣場，鼓勵案主去和其

他人進行交流并且和社工進行分享

3、為案主提供合適的衣食住行方面的服務，能夠有一個舒適的環(huán)境

5、繼續(xù)進行學業(yè)輔導

第四節(jié)

時間：20xx年11月9日----案主離開

地點：青島市救助管理站

目標：改變案主對家庭的認知

活動：

1、進行角色扮演，使服務對象能夠體會到他父親的感受

2、鼓勵她說出流浪時的經歷以及在家的感覺進行對比

3、帶領案主去兒童福利院看一些兒童，激起案主對家的懷念

六、結案

提前告知服務對象及其家人結案時間，并告訴其結案并非不再關注， 還有后續(xù)跟蹤

七、評估

(一)評估方法

問卷法、訪談法、觀察法

(二)評估內容

1、目標的實現程度

2、服務對服務對象是否有影響及影響程度

3、社工的績效

八、跟蹤

定期電話跟蹤服務、定期家訪

社工小組活動計劃書篇八

開展興趣小組活動是全面推進素質教育，提升學校辦學層次，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。對拓展學生實踐空間在重要的作用，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務。

本學期，我們將堅持務實有效的工作原則和方法，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設了籃球、乒乓球、書法、羽毛球、文藝等活動內容。這些課程項目的設置與開發(fā)將有利于促進學生發(fā)展，有利于促進我校素質教育的全面、有效地實施。

我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度:活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。

為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”:一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程;二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據;三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周一課時(周四下午第三節(jié))的固定活動時間;四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動;五定輔導老師;六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

1、準時到崗，不早退。課外活動前2分鐘的預備時間，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài)。

2、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，指導教師須自始至終擔任組織工作，活動巡視指導要面向全體。

3、指導教師要做好活動班組學生活動期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯系，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作。

4、指導教師必須做好每次興趣活動的記載工作，詳細記錄:時間、地點、活動人員、活動內容、活動過程等。

5、每學年結束前由各指導教師組織進行一次成果展示，教務處將邀請相關人員參觀評價。評價納入各指導教師的學年度考核。

本學期我們將對各擔任興趣小組的老師進行科學合理的評價，除采取傳統(tǒng)抽查的'方法外，我們更注重過程性評估和活動成果展示考核，同時更關注評價選擇，由學生選出自己心目中的好輔導老師。

社工小組活動計劃書篇九

一、小組名稱：農村社區(qū)青少年品格培養(yǎng)小組

二、活動背景

隨著我國經濟的快速發(fā)展，農村地區(qū)的生活節(jié)奏和生存壓力也逐漸增大，很多農村家庭重視經濟收入增加，忽視青少年子女的培養(yǎng)教育，這對于青少年的健康成長有不利影響。某村，由100多個家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學校之中學習之外，周末在家處于無人管理狀態(tài)，流散在社區(qū)中玩耍，甚至曾經出現個別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態(tài)不僅使青少年人身存在安全隱患，更會影響到青少年生理、心理的正常發(fā)育成熟。

在農村社區(qū)中，“熟人社會”成為普遍特征，人與人之間的社會互動關系相對密切，社會聯系相對緊密，但社會資源相對短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長過程中遇到的問題主要以自我認知、表達與溝通、情緒管理、性格培養(yǎng)、角色定位、兩性關系等方面為主，這些對于青少年健康人格品質的塑造影響重大。通過小組工作的方式介入，與孩子們建立關系，培養(yǎng)孩子們正確的價值觀念，塑造健康的性格特征，促進孩子們的健康成長。

三、理論架構

(1)達爾文的生物進化論

在青少年社會工作中，達爾文的生物進化論的基本理念體現為：青少年的行為也是環(huán)境的產物，他們的發(fā)展受到環(huán)境的制約。

(2)斯賓塞的社會進化說

斯賓塞提出“適者生存”的概念，認為社會是一個不斷進化的過程，先進的不斷取代落后的，不能適應人類社會需要的東西和人。

(3)“哈本頓成長研究”

英國生物學家丹納通過“哈本頓研究”指出，青春期的生長發(fā)育，特別是第二性征的發(fā)展都是有順序和時間規(guī)律的，每個階段必不可少，青少年成長是一個循序漸進的過程，青少年的生物性發(fā)展具有較大的個別性差異，在內外部因素的作用下，不同的個體會有不同的發(fā)展軌跡。

(4)馬斯洛的需求層次理論

馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內在動力結構以及人類需要發(fā)展的規(guī)律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵起來去滿足一項或多項在他們一生中很重要的需求。該理論認為，激勵的過程是動態(tài)的、逐步的、有因果關系。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級關系并非對所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。

(5)弗洛伊德的“精神分析學說”

弗洛伊德的人格結構理論認為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對立沖突的過程中，當三個方面協調一致時，個體的人格結構就處于一種健康的狀態(tài)，如果三個方面的張力過大，而沖突又得不到有效協調時，個體的人格結構就會處于不健康狀態(tài)中。

心理防御機制理論是在個體在心理平衡受到干擾時，自我為了保持心理結構的平衡，即化解本我、超我和現實的矛盾沖突，所運用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發(fā)展，但是過度的自我防御會使現實自我與理想自我產生沖突，導致心理障礙。自我防御主要表現為壓抑、投射、反向、轉移、合理化、升華等。

(6)人本主義理論

人本主義理論以“當事人為中心”，強調自我實現對青少年具有重要作用，強調人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問題，并且能夠去發(fā)現自身的潛力，并不斷發(fā)展這種潛力，利用周圍的資源來完善自己，青少年的過程就是一個不斷發(fā)掘潛能的過程。此外，人本主義還強調當事人與治療者建立關系，治療者應該給予當事人真誠、尊重、傾聽、接納和無條件的關愛，并認為這種關系適用于其他一切人際關系。

(7)社會學習理論

艾伯特·班杜拉認為，個人既不是內力驅動的，也不是完全受環(huán)境的擺布，人有自己獨特的認知過程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因為人有認知活動，人可以使用符號來思考外部世界，并且可以不通過經驗行為本身，就可以預見行為的可能結果。這種認知能力使得人對自己有了一種控制力，可以預見未來和調節(jié)自己現在的行為，對自己的行為做出評價。

四、目標及目的

目標：培養(yǎng)組員健康的人格品質，以促進其健康成長。

目的：

1、讓組員客觀地認識自我，正確評價自我，促進自我認知狀況的發(fā)展;

3、學習表達和溝通技巧，在愉快的溝通過程中，正確表達個人想法;

4、樹立合作意識、集體意識，學會包容，培養(yǎng)自信的心態(tài);

5、樹立正確的`兩性關系觀念，減少青春期兩性問題困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài);

6、正確定位自身的社會角色，樹立遠大的人生理想，促進青少年健康成長;

五、服務對象：社區(qū)中12—18歲青少年

六、小組特征

1、性質：品格培養(yǎng)小組

2、節(jié)數：兩節(jié)

3、日期：5月——7月

4、時間：每周六15：00—17:30

5、人數：十人左右

6、地點：紅雁河村社區(qū)文體綜合活動室(地點可以根據活動內容靈活變動)

七、招募方法

1、通過村級廣播系統(tǒng)向全村發(fā)出招募信息;

2、在人群密集處張貼招募廣告;

3、邀請在青少年群體中具有“領袖”和“領導”角色的孩子參與宣傳和邀請;

4、在社區(qū)中設立專門報名點，在活動開展前半個月之內進行報名登記;

5、若參加人數不足，工作人員前往居民家中登門拜訪招募對象發(fā)出邀請;

八、活動分工

督導——嚴樨老師聯系電話：xxxxxxxxx

主持人——田真聯系電話：xxxxxxxxx

主持人助理——xxx聯系電話：xxxxxxxxx

攝影——xxx聯系電話：xxxxxxxxx

安全保障——xxx聯系電話：xxxxxxxxx

后勤保障——xxx聯系電話：xxxxxxxxx

財務管理——xxx聯系電話：xxxxxxxxx

九、活動計劃

第一節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：5月5日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

讓組員和工作人員彼此認識

1)活動項目團隊做自我介紹，并就項目進行簡單介紹。(工作人員的姓名、外號、工作內容、工作時間、項目簡介等)

活動項目團隊7人

2)10分鐘

讓組員有初步的認識

2)組員自我介紹(包括個人姓名、外號、愛好以及對小組的期望等)

小喇叭一個

3)25分鐘

深化組員之間的認識

鼓勵組員積極參與活動

3)游戲：尋人游戲——給全體組員每個人發(fā)放一張卡片，要求在5分鐘之內將5個人的基本信息寫在卡片上。之后，每個人都要向全體組員匯報尋人結果，并當場指認卡片上的5個人。

卡片12張

簽字筆12支

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

明確小組活動的目的、開展形式、開展主題，并澄清相關問題

5)介紹小組活動的目的、主題和內容

6)15分鐘

訂立小組契約和規(guī)范

維持小組活動秩序

培養(yǎng)孩子們參與感、責任感

6)給全體組員一分鐘的思考時間，然后依次說出對于小組規(guī)范的要求和想法，并讓其中某位組員做記錄。

海報紙一張

彩筆2支

7)10分鐘

對自我進行初步的評價和認識

7)每位組員一張a4紙，在紙張上寫下“我眼中自己的優(yōu)點”、“我眼中自己的缺點”、“別人眼中我的優(yōu)點”、“別人眼中我的缺點”四個方面的內容，寫完之后交給主持人保存。

a4紙20張

簽字筆12支

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享第一次活動的感受

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

凳子15個

第二節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：5月12日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

闡述此次活動的主題，明確活動內容。

1)可以通過一個勵志或感人的故事引出“表達與溝通”這個主題。

2)15分鐘

讓組員感受語言傳遞過程中出現的情況，體會溝通和表達的重要性。

2)游戲：動作傳遞——組員站成一列，由主持人準備一組四字成語如“興高采烈”、“旁若無人”、“小鳥依人”等展示給第一個組員看，第一個組員要通過肢體動作傳遞給后面的組員，依次類推肢體語言傳遞，然后主持人問最后一名組員獲得的信息是什么。最后，大家做一個初步的分享。

a4紙6張

簽字筆2支

3)25分鐘

通過模擬現實場景來增強組員對于溝通技巧的真實感，進而深化溝通技巧。

模擬過程中通過組員的共識推選出一位表達很得體的同學為大家講述心得和技巧。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

即興溝通訓練，強化溝通能力

5)寫下你現在第一時間想到的一個單詞，并對此單詞進行延伸，先延伸到一個句子，再延伸到一個段落。

a4紙12張

簽字筆12支

6)15分鐘

培養(yǎng)組員主動溝通的習慣，提高溝通的質量。

6)根據以上提到的一個句子，尋找另一個組員進行表達，然后由另外一個組員進行評判，評判標準如下：

1、態(tài)度大方自然;

2、沒有信息錯誤和信息遺漏;

3、口齒清楚，表達流利;

4、沒有用詞錯誤或者攻擊性、侮辱性的語言;

5、能夠站在對方的角度思考問題，體會對方的處境;

7)10分鐘

集體協作，總結溝通的技巧。

7)準備一張大海報紙，由評判之后的組員集體總結寫出溝通的技巧和注意事項，并懸掛在活動室的墻上供大家參閱。

海報紙1張

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第三節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：5月19日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

復習以往活動內容，整理小組秩序;

小黑板1張

彩筆1盒

2)25分鐘

幫助組員梳理目前的情緒，提供一定的情緒支持;

卡紙30張

3)10分鐘

告別過去不良情緒的影響，合理進行情感宣泄;

4)5分鐘

休息

5)20分鐘

及時疏導情緒，合理地與家人、朋友、師生進行溝通;

5)情緒日記——鼓勵組員每天記錄自己的心情歷程，然后畫出自己的情緒波動圖，以此告訴組員：情緒波動具有一定的周期性，屬于正?，F象，需要通過合理的方法來疏導以避免情緒惡化。

筆記本15個

6)10分鐘

傳遞正確的情緒管理知識

6)通過督導或主持人講述青少年的情緒特征，青少年情緒具有內隱性、兩極性、延續(xù)性、沖動性、社會性特征;內容包括自我情緒、原始情緒、他人情緒等;青少年主要的情緒包括：憤怒、恐懼、憂慮、嫉妒、愛、快樂、好奇心等。

小黑板1個

彩筆1盒

7)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

7)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第四節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：5月26日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

承上啟下，引出本期活動主題，對于同理心的體驗和感受。

1)告訴大家目前為止自己的收獲，感謝大家積極參加活動;對同理心進行初步的定義;

黑板1張

粉筆1盒

2)25分鐘

活躍團隊氣氛，培養(yǎng)組員的同理能力。

2)游戲——取綽號，每個人幫自己前面(圍圈時右手邊)之同學取綽號，越毒越好(禁三字經)，最前一個位子之同學，幫最后一個人取綽號;進行時須說：“我?guī)湍衬衬惩瑢W取綽號xxxxx”待全部進行完畢，則須把加諸別人身上之綽號收回自己用。

3)10分鐘

感受同理心，活躍氣氛，增加團隊的融洽度。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

擴展組員所體會多到同理心的表現范圍

5)想想在家庭中、學校中、生活中，同理性的表現有哪些?有沒有值得改進的地方，可由組員主動起來回答?如果沒有組員愿意回答，可以點名回答。

6)15分鐘

體驗不同角度下的生活，感受不同的遭遇，學會換位思考;

6)價值交換——組員每人作畫一幅，然后拿給其他組員拍賣，其他組員對此可以發(fā)表任何意見和建議，最后定出合理的價格。

小錘子1個

便簽紙2本

7)10分鐘

培養(yǎng)大家的同理意識和觀念

海報紙2個

簽字筆2支

8)10分鐘

促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第五節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：6月2日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

集中組員的注意力，迅速進入小組活動狀態(tài);

1)主持人講述上次活動收獲，指出此次活動的期待和目標;

2)25分鐘

活躍氣氛，提高向心力，培養(yǎng)人的警覺性，訓練反應能力;

2)游戲：女媧補天——(1)一大群人先圍成一個大圈圈，不用手拉手。(2)引導者隨意抓兩個站在一起的人手拉手。(3)兩人手拉手到處找個人回來原先的位子。(4)此處缺了一個位子，即被抓走者的位子，其旁左右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補。(5)以此類推，剛開始慢慢的進行，使其熟悉規(guī)則。(6)游戲進行到中途，仍慢慢顯得有點沉默時，引導者在旁可催快，增加熱鬧氣氛。(7)如需要，可兩組同時進行，相當刺激有趣。

3)10分鐘

表達自己與集體之間不可分割的關系，培養(yǎng)團結協作意識;

3)組員講述自己沒有找到座位，沒有融入集體的感受。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

強化集體協作意識

5)總結以上游戲開展過程中大家的總體感受，講述一個合作良好集體的運行狀態(tài);

6)15分鐘

強調合作的重要性，每位組員在集體中都擔任不同的重要角色。

6)主持人將組員分成2組,兩個組分別給對方出一個工作任務，要求大家都能夠參與，并且具有一定的難度。

海報紙2張

7)10分鐘

積極對集體的幫助進行反饋，感謝每位組員的合作和配合;

7)小組自糾自查：小組自我反省，目前組員在小組中有哪些困難?得到過什么幫助?還有什么期待?分別寫在紙上，由主持人分別闡述給大家。

a4紙12張

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第六節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：6月9日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

活動中期做初步的評估和改進

1)組員在紙寫下自己目前以來的收獲以及期待。

a4紙12張

2)25分鐘

實話實說，讓組員明白自身的缺點和不足。

2)激烈對質——組員依次對其他組員進行批評，指出其在生活、學習、人際交往中的不足和缺點。

3)10分鐘

幫助組員明白激烈對質是為了提高彼此的素質和能力。

3)分享對質時的感受，并讓被批評的組員澄清自己的問題;

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

增進理解，培養(yǎng)組員的理解和包容心;

5)引導組員思考對質說明的問題，組員自身存在的問題能否得到大家的包容和理解。

6)15分鐘

鍛煉組員的團結意識，融洽孩子們的感情，并使之理解有朋友、伙伴、家人包容理解的重要性。

6)主持人隨機抽出一到二名組員作為圍城外的人員，其他小朋友圍成一個圈，防止圈外人闖入，被抽出來的組員努力嘗試闖入圈中?；顒舆M行中，隨機調換圍城外的組員，使得大家都能夠有所體驗。

7)10分鐘

培養(yǎng)組員的包容意識

7)記錄矛盾：與人產生矛盾的時候，思考10秒鐘，誰對誰錯，想清楚之后再做出回應，可以將此作為經歷記錄下來。主持人引導大家思考對于人與人之間產生的矛盾的根源缺乏包容、理解和愛。

卡紙12張

8)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

8)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第七節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：6月16日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)10分鐘

文體綜合

活

動

室

活躍氣氛，集中大家的注意力。

1)熱身游戲：記憶考驗。組員分成兩組，各組圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個a”(a為隨意食物名)，接著第二個接著說，吃了一個a，二個b(b不同的食物名)，像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重復前面的食物名，另加一個新的食物名，直至一輪完畢。兩組比比誰的速度更快，準確率更高!

2)15分鐘

以“繪本”引出今天的主題。

2)“繪本故事”：“大腳丫跳芭蕾”詳見附件一。帶領人跟組員講述繪本。

電腦1臺

音響1臺

3)20分鐘

組員通過分享明白一個道理：“跳芭蕾舞的不一定是白天鵝,只要努力,只要愿意,其實,我們都可以”。跳芭蕾舞的不一定是白天鵝,只要努力,只要愿意,其實,我們都可以。

3)分享繪本：隨機抽取組員復述故事的大概內容。然后輪流說說對“繪本故事”的領悟。

4)5分鐘

休息

5)5分鐘

讓組員發(fā)現自身的優(yōu)點。

5)發(fā)給每個組員一張彩紙，組員畫一個動物代表自己，并寫出這個動物的優(yōu)點。

彩紙12張

彩筆12支

6)15分鐘

組員通過對自己的肯定得到自信。

6)每個組員列舉一件自己做過的最成功的事，并說明為什么成功。

7)10分鐘

讓組員學會欣賞別人，也感受到別人的肯定和關懷，提升自信。

7)每個人輪流贊賞其余的組員

8)5分鐘

在歡快的歌聲中結束本次活動。

8)伴隨音樂，齊唱《我的未來不是夢》，不會的話就教幾句。

第八節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：6月23日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

集中組員注意力

1)向組員通報小組活動中期總結以來的整體情況，鼓勵大家繼續(xù)進步和發(fā)展;引出今天的主題“兩性關系”的話題。

2)15分鐘

幫助組員正確了解自身身體發(fā)育的情況。

2)視頻觀看：通過組員一同觀看青少年發(fā)育的視頻，了解自身發(fā)育的情況。

電腦1個

音響1個

3)25分鐘

勇敢表達青少年身體發(fā)育期的困惑

黑板1個

粉筆1盒

4)5分鐘

休息

5)20分鐘

培養(yǎng)組員責任意識，愛自己，也要愛別人。

5)給自己寫情書：給自己寫一封情書，告訴自己目前對于兩性關系的看法，對于責任的認識，對于愛的理解;然后鼓勵組員勇敢地表達出來。

信簽紙12張

簽字筆12支

6)10分鐘

討論在兩性關系中彼此的義務和責任。

6)鼓勵組員討論愛情帶給大家的困惑，討論生理發(fā)育的煩惱，討論心理上的煩惱。

7)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，分享此次活動的感受。

7)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第九節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：6月30日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

引出社會角色的主題。

1)為大家分享一個現象：組員在家中是兒女，在學校是學生，在商店是顧客，在公交車上是乘客、、、這體現了什么。

2)25分鐘

通過不同的社會角色擔任不同的責任，培養(yǎng)組員的責任意識。

2)角色連線——組員結合自身的日常生活，畫出一天活動內容，并將相應活動中的社會角色連接成線，與其他組員對比。

卡紙11張

3)10分鐘

通過不同的社會角色擔任不同的責任，培養(yǎng)組員的責任意識。

3)討論每個組員的角色的異同，這些異同體現了什么。

4)5分鐘

休息

5)15分鐘

通過團隊活動中擔任的不同角色來闡述不同角色之間的轉換。

5)社區(qū)需要組織一場大型的社區(qū)活動，需要組員同心協力積極參與策劃之中，將組員分成三組分別做社區(qū)活動的策劃書。

海報紙4張

6)15分鐘

分析策劃活動過程中，每位組員的角色和作用。

6)組員集體分析在社區(qū)活動中，每位組員的角色和作用，是否有組員出現了角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗的情況。

7)10分鐘

讓組員充分表達對于活動的看法和意見，促進工作者的工作進步，分享此次活動的感受。

7)小組成員圍成一個圓圈坐，根據每位組員的個人意見，自愿發(fā)言來表達個人活動心得和意見。

第十節(jié)活動內容

日期及整節(jié)活動時間：7月7日15：00—17:30

時間分配

地點

目標

內容

所需物資

1)5分鐘

文體綜合

活

動

室

積極引導組員進入活動狀態(tài)。

1)給大家講述勵志故事：韓寒、郭敬明、吳斌等名人的故事;

2)15分鐘

讓組員通過拍賣明確自己的人生觀價值觀。

2)游戲——價值拍賣：游戲以拍賣的方式進行，讓組員買下他們希望得到的有價值的“物品”。各組員分得10萬元，工作者對以下物品進行拍賣(物品見附件)，每件物品底價5千元，叫價經3次后最高出價者可即可擁有該物品，每次加價不能低于1千，不能超出10萬，也不能跟組員借錢。

需要提前準備寫好“物品”的卡片，物品如下：特長、修養(yǎng)、學歷、健康、天賦等

3)25分鐘

引導組員理性分析自己的人生理想，引發(fā)對人生的思考。

3)組員圍成圈進行分享(如自己拍賣過程中的心情，最后又得到了什么)并談論自己的理想(曾經的或是現在的)。

4)5分鐘

休息

6)15分鐘

組員對今后做出大致規(guī)劃

畫“生命線”：著重在于對未來的規(guī)劃

白紙12張

筆12支

7)15分鐘

回顧小組活動。

7)重溫小組活動內容(ppt)，總結成長歷程，讓組員自由交談自己的現在的收獲和感受;分享自己的成長經歷。

電腦1個

8)10分鐘

處理好組員的離別情緒，收獲別人的祝福。

8)工作人員講組員提前準備好的小禮物收起來，編上碼，每個人抽取一個碼，領取對應的禮物。

小掛飾12個

筆記本12個

十、所需資源

1、工作人員

督導一名，組長一名，義工五名(組長在活動前期擔任活動的主持人，中后期可以逐步起到引導和督促作用，可以從組員中選擇具有領導才能的成員擔任組長;義工可以在活動開展前招募組建成活動策劃成員，也可以從社區(qū)積極分子中招募)

2、財政預算

所需物資

預計經費

所需物資

預計經費

電腦1臺

0(自帶)

a4紙100張

15元

音響1臺

0(自帶)

彩色卡紙50張

30元

凳子11個

0(可借)

海報紙20張

40元

桌子11個

0(可借)

彩筆2盒

15元

小喇叭1個

150元

簽字筆2盒

30元

小黑板1張

80元

筆記本11個

20元

粉筆10盒

20元

小錘子1個

10元

彩色粉筆5盒

10元

便簽紙2本

10元

工作人員7人補貼

500元

小掛飾11份

100元

交通費

200元

禮物11份

200元

合計費用

1430元

備注：具體物資使用狀況請參考每節(jié)活動內容所列。

3、場地安排

社區(qū)中文體綜合活動室作為小組活動的固定地點，可以根據當天的活動安排靈活地更換活動場所。

十一、工作日程

日期

任務

前二周

宣傳準備工作

前一周

選定組員和開組前會談交流

第一周至第六周

開組，一周兩次

第八周及以后

中期評估，檢討及跟進工作

第十周

總結、評估

十二、應變計劃

預計困難

應付辦法

招募不到足夠的參加者

親自前往招募對象家中拜訪;發(fā)動當地“領袖“人物協助

組員的積極性不高，人員流失

充分發(fā)揮主持人和“臥底”的引導帶動工作;可以根據組員的建議和意見適當調整工作內容

組員情緒太高，無法控制

領導者適當調控，鼓勵其他人發(fā)言或是輪流發(fā)言

可能出現次團體

領導者主動去打破這個次團體，適當調整他們的位置

十三、評估方法：

1、每次活動時觀察組員對活動內容的感受和并對組員的表現進行簡要記錄;

2、要求活動結束后組員之間進行分享交流;

3、組員個人自我評估;

4、根據活動進行過程中組員參與程度和出席率作評估;

5、后期跟進工作，到組員的生活環(huán)境中去了解組員的改變;

社工小組活動計劃書篇十

【篇一】

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體學科目標：

1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

四、活動要求：

1、利用每周一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

6、在兒童節(jié)期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

五、教學計劃安排

周次及教學內容

第三周：講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。

第四周：學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

第五周：基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關重要，本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫。

第六周：楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

第七周：講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。先由書法教師編寫，印刷后分發(fā)給學生訓練。

第八周：學生有了一定的基礎后，讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

十周：由書法教師編寫書法學習內容(一)，印刷后分發(fā)給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。

十一周：由書法教師編寫書法學習內容(二)，印刷后分發(fā)給學生訓練，書寫一些常用漢字。

十二周：由書法教師編寫書法學習內容(三)，印刷后分發(fā)給學生訓練，書寫難度可適當增加。

十三周：由書法教師編寫書法學習內容(四)，印刷后分發(fā)給學生訓練?？梢杂柧殠资孜逖怨旁?，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

十四周：由書法教師編寫書法學習內容(五)，印刷后分發(fā)給學生訓練?？梢杂柧殠资孜逖怨旁姡纭懂嫛?、《梅花》。

十五周：由書法教師編寫書法學習內容(六)，印刷后分發(fā)給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。

【篇二】

為了給愛好體育的同學一個良好的學習環(huán)境，現將本學期體育小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過體育興趣小組的活動，進一步了解體育的基本知識，提高學生的運動水平及運動技能，使學生的身體得到更好的發(fā)展。

二、活動要求：

1、每周二下午第三節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到達操場集中。

2、體育小組成員應嚴格遵守紀律，在體育室不準大聲喧嘩，在操場不準做與體育學習無關的事，應聽從體育教師的安排，保證體育過程中的安全。

3、愛護體育教室內的設施和用品。

4、努力學習，致力于提高自身的身體素質和運動技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品質。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的體育常識知識，(體育項目、體育設施、基本的使用方法、嘗試各種田徑運動項目。)。

2、以集體訓練為主，以個人練習為輔，以培養(yǎng)技能為主進行教學。

3、給學生自己活動的時間和空間。

4、進行體育游戲，培養(yǎng)體育興趣，調動學習積極性。

5、進行體育競賽，訓練學生的運動能力和協作能力。

四、采取的措施：

1、體育教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作。在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定體育基礎、成績較好的學生參加。要選出身體素質較高、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

3、安排好活動時間和活動地點。根據學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。

4、訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加體育活動。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的體育競賽，檢驗學生的訓練成果。

【篇三】

一、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組人數不宜過多，大約20名左右?；顒右潭?，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：(1)重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。(2)指導學生參加與校園環(huán)境布置，重點輔導學生設計藝術節(jié)、運動會的徽標，設計海報、

黑板報

二、經常開設美術知識講座

優(yōu)秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養(yǎng)的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經常舉行美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。古今中外的優(yōu)秀美術作品，深深地打動了學生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，潘鶴的《艱苦歲月》，王式廊的《血衣》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫體會。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

三、定期舉辦美術展覽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。

四、組織觀摩活動。

我們采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，有時還帶隊去上海參觀博物館和大型美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。條件允許我們還請主辦者來校與學生見面交談，或當場示范作畫，使教學與觀摩融為一體，同學們得益頗多。

五、舉行繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫知識搶答比賽，每當比賽，同學們都表現出了極大的熱情，場上的氣氛格外熱烈。

開展美術興趣小組活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。