作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

奶奶過(guò)生日教案大班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂(lè)性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂(lè)合拍地表演。

3、體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)。

3、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。

（1）昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過(guò)生日？

（2）獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？

（3）小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

2、完整欣賞音樂(lè)，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。

老師這兒有一段音樂(lè)也講了《有趣的生日晚會(huì)》的故事，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)

3、分段欣賞，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

a、聽(tīng)這是什么聲音？

b、樂(lè)隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。

（2）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。

a、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

b、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái)？

（3）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

a、你們聽(tīng)獅王這是在干什么？

b、誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？

（4）把自己想象成某一種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

a、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

b、森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？

c、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。

d、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？

4、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

（1）完整欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事。

（2）聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演，注意不和別人碰撞。

5、玩音樂(lè)游戲。

（1）請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂(lè)即興表演。

（2）表?yè)P(yáng)動(dòng)作合拍，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。

6、小結(jié)。

表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。

奶奶過(guò)生日教案大班篇二

《綱要》中指出“讓孩子認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)事物，并且有探索生活的欲望?！比諝v對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。然而，在平時(shí)的生活中，孩子們往往并不能正確說(shuō)出某一天是幾月幾號(hào)，星期幾。小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。因此，教師設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒了解日歷的功用，初步能夠?qū)W會(huì)看簡(jiǎn)單的日歷，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

1.認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷在生活中的常見(jiàn)運(yùn)用。

2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的日歷，能按指定條件找到日歷上的日期。

3.學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作，具有初步的競(jìng)賽意識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日歷，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的日歷。

難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上相應(yīng)的日期。

教學(xué)課件一份，20xx年1-12月的日歷卡，鉛筆

一、開(kāi)始部分

1.師出示邀請(qǐng)卡：小兔子的生日到了，它給森林里的小動(dòng)物發(fā)了一張邀請(qǐng)卡，我們一起來(lái)看看邀請(qǐng)卡上說(shuō)了什么內(nèi)容?。úシ耪n件,師幼一起閱讀邀請(qǐng)卡上的內(nèi)容：小兔子邀請(qǐng)小動(dòng)物們5月19日去它家參加生日patty。）

2.你知道5月19日是星期幾嗎？我們需要借助什么才能看出來(lái)？（日歷）

（分析：抓住幼兒喜歡過(guò)生日的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“小兔子的生日邀請(qǐng)卡”的情景，很好的激發(fā)了幼兒的興趣，很快地吸引了幼兒的注意力。接著從邀請(qǐng)卡中拋出一個(gè)問(wèn)題，激發(fā)幼兒探究的欲望，從而引出主題。）

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)日歷

（1）課件出示20xx年5月的日歷，引導(dǎo)幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出看到了些什么？(教師根據(jù)幼兒的回答仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義。)

（2）請(qǐng)幼兒在日歷中找到5月19日，“你知道小兔子的生日是星期幾？”（星期六）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒梳理日歷的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：日歷中最大的數(shù)字“5”表示5月份，1——31的數(shù)字表示日期，它們是按照從星期日到星期六的順序循環(huán)排列的，其中星期日和星期六通常會(huì)用紅顏色來(lái)標(biāo)記。每一個(gè)日期都對(duì)應(yīng)到星期幾。

(4)我們看到的這一張只是5月的日歷，一年有12個(gè)月，每個(gè)月都有一張?jiān)職v，（教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察其他幾個(gè)月的月歷）師：“你有什么發(fā)現(xiàn)？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的月份天數(shù)也不一樣）

（分析：教師采用先讓幼兒自主探索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)從日歷中的發(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)，教師主要任務(wù)是創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教師只是起個(gè)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒梳理出日歷的幾個(gè)基本要素。同時(shí)，用學(xué)到的新知識(shí)解決開(kāi)始部分提出的問(wèn)題，讓幼兒初嘗成功的快樂(lè)。）

2．幼兒分組實(shí)踐操作

（1）小動(dòng)物都想在日歷中找到自己的生日，你們能用剛才的辦法幫助它們嗎？

（2）出示小動(dòng)物的生日卡，教師講解操作要求：將下面三個(gè)小動(dòng)物的生日在日歷中找到并圈出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這一天是星期幾。

小牛：6月1日小豬：8月23日小狗：11月9日

（3）為幼兒提供6月、8月、11月的月歷卡，幼兒分組進(jìn)行操作。教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)日歷的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒在“做”的過(guò)程中，獲得在日歷中尋找日期的直接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)設(shè)計(jì)“小牛的生日在6月1日”，為下一環(huán)節(jié)的探索埋下伏筆。）

3.反饋操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（1）反饋幼兒操作結(jié)果，將操作單展示出來(lái)。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：6月1日這一天除了是小牛的生日，還是什么日子？它的顏色與其他的日期有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這一天還是兒童節(jié)。）

（3）教師小結(jié):看來(lái)在日歷中，不光能找到每個(gè)人的`生日，還能找到節(jié)日。你還能找到哪些節(jié)日？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。）

（分析：幼兒操作結(jié)果的反饋，即是檢驗(yàn)幼兒對(duì)尋找日期方法的掌握情況，又能挖掘出新的教育價(jià)值，使幼兒在原有的認(rèn)知水平上再次得到提升。）

4.按要求尋找日期。

師：“你想在日歷中找到自己的生日嗎？你想在日歷中找到更多的節(jié)日嗎？那就來(lái)比賽吧！”

游戲：快樂(lè)大搜索。幼兒分兩隊(duì)，大屏幕上快速滾動(dòng)1——12的數(shù)字，幼兒喊“停”時(shí)，停在數(shù)字幾，就出現(xiàn)這個(gè)月的月歷，幼兒就要在月歷中找出節(jié)日、或小組成員的生日。兩組進(jìn)行比賽，找到的日期多的隊(duì)獲勝，得到獎(jiǎng)勵(lì)。

（分析：該環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，即使知識(shí)得到了鞏固和深化，愉悅了身心，又把抽象的內(nèi)容具體形象化。）

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：日歷在人們的生活中起著非常重要的作用，學(xué)會(huì)了看日歷。我們不光能知道某一天是幾月幾號(hào)，星期幾，還可以知道一個(gè)人的生日、某個(gè)節(jié)日在哪一天，日歷當(dāng)中還藏著很多秘密，等著我們以后在用日歷的過(guò)程中慢慢去發(fā)現(xiàn)！

（分析：此環(huán)節(jié)既是對(duì)整節(jié)活動(dòng)的總結(jié)，又是對(duì)幼兒探究欲望的一種延伸，教師激勵(lì)性的語(yǔ)言激起幼兒在生活中繼續(xù)探究的欲望。）

四、活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)投放日歷，供幼兒繼續(xù)探索。

（分析：將主題教學(xué)活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，使活動(dòng)得以延續(xù)。）

奶奶過(guò)生日教案大班篇三

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句膽地在小朋友面前講話(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

環(huán)境布置：找一塊小黑板，作為幼兒的許愿墻。課前讓幼兒了解自己的生日。

生日蛋糕一盒?！渡湛鞓?lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。白紙、蠟筆。

1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。

放音樂(lè)，老師和小朋友一起唱《生日快樂(lè)》歌。

老師提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?

2、幼兒講述過(guò)生日的情景。

3、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)對(duì)你小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒膽講述自己的生日愿望)。

4、幼兒許愿。

你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!

剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)

5、畫(huà)生日愿望。

幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)

想看看崔老師的生日愿望嗎?(出示我的'愿望卡)我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過(guò)集體生日，體驗(yàn)一起與小朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么美好祝愿的話(huà)呢?(教師引導(dǎo))xx，你高興嗎?今天快樂(lè)不快樂(lè)?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。

師生一同享用蛋糕。

奶奶過(guò)生日教案大班篇四

１、感受音樂(lè)aba的.結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂(lè)性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

作品的內(nèi)容和形象，并能隨音樂(lè)合拍地表演。

３、體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

１、活動(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

２、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)。

３、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。

１、回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。

（１）昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過(guò)生日？

（２）獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？

（３）小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

２、完整欣賞音樂(lè)，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。

老師這兒有一段音樂(lè)也講了《有趣的生日晚會(huì)》的故事，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)

３、分段欣賞，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

（１）創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

a、聽(tīng)這是什么聲音？

b、樂(lè)隊(duì)是怎么表演的？大家試一試。

（２）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子。

a、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

b、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái)？

（３）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

a、你們聽(tīng)獅王這是在干什么？

b、誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？

（４）把自己想象成某一種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

a、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

b、森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？

c、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。

d、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？

４、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

（１）完整欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事。

（２）聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演，注意不和別人碰撞。

５、玩音樂(lè)游戲。

（１）請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂(lè)即興表演。

（２）表?yè)P(yáng)動(dòng)作合拍，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒。

６、小結(jié)。

表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。

奶奶過(guò)生日教案大班篇五

1、用aab排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

2、表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

奶奶過(guò)生日教案大班篇六

1、了解有生命的動(dòng)物，生日的意義，感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。

3．愿意和同伴說(shuō)出自己的想法。

4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅。

了解生日的意義，愿意和同伴說(shuō)出自己的想法。

圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌曲。

一、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么？

幼：圍裙

師：看見(jiàn)過(guò)嗎？

幼：看見(jiàn)過(guò)

師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢？

二、出示角色，了解生日。

師：出示雞蛋，這是什么？

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師：蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？（教師打開(kāi)雞蛋，出示小雞）

師：是什么寶寶啊？相互問(wèn)好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子

幼：小雞的生日

師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦？請(qǐng)小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)！

師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日?。?/p>

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂(lè)。

師：數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

幼：三個(gè)

師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊?

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話(huà)想對(duì)它們說(shuō)呢？

幼：幼兒自由回答

師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝福的話(huà)，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢？

幼：媽媽肚子里來(lái)的

師：你們是怎么過(guò)生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕，讓孩子們畫(huà)出自己最喜歡的蛋糕。

教學(xué)反思

幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大，通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)了解動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了我們生命。

幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)。

首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對(duì)生日不陌生，讓他們體驗(yàn)生日的快樂(lè)，培養(yǎng)集體意識(shí)，了解生日的意義。

最后，通過(guò)延伸活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。

奶奶過(guò)生日教案大班篇七

?活動(dòng)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力，初步感受自然現(xiàn)象回聲。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友誼。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】:《月亮，生日快樂(lè)》ppt

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

?活動(dòng)過(guò)程】：

一、談話(huà)導(dǎo)入，細(xì)看封面

1.小朋友你們喜歡過(guò)生日嗎？說(shuō)說(shuō)看，為什么喜歡？

2.師：小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢？

讓我們懷著愉快的心情祝福月亮，一起來(lái)讀一讀這個(gè)課題（齊念：月亮，生日快樂(lè)）

3.除了小熊和月亮，封面上還有什么呢？（了解作者、翻譯者和出版社）

二、隨機(jī)設(shè)疑，聽(tīng)講故事

1.師：了解了封面，讓我們打開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，在繪本中，這一頁(yè)叫什么？（環(huán)襯）

2．教師分段講故事

師：在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，越升越高，我們的故事也從這里開(kāi)始了。（師講：“一天晚上……月亮聽(tīng)不到”。）

（3）創(chuàng)設(shè)情景：

小熊，湖面波浪起伏，暈船太難受了，還是回家吧！

小熊，漆黑的夜晚，樹(shù)林里會(huì)有野獸出沒(méi)，太可怕了，還是別去了吧！

小熊，山高路陡，爬山上去太累太苦了，趕快放棄吧！

(4)小熊不怕苦不怕累終于爬到了高山上，你覺(jué)得他現(xiàn)在的心情怎樣？你是怎么知道的呢？（看圖，小熊手舞足蹈），你很會(huì)看，會(huì)看的孩子看細(xì)節(jié)。

（5）故事中的小熊是怎么說(shuō)的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)（師講故事：小熊心里想……再見(jiàn)了月亮說(shuō)”）

師：“聽(tīng)到這里，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的事？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?/p>

（6）師生表演對(duì)話(huà)

師：這真是一只可愛(ài)的小熊，誰(shuí)愿意做月亮和我這只可愛(ài)的小熊說(shuō)說(shuō)話(huà)？（師生合作表演）

師點(diǎn)評(píng)：月亮，你覺(jué)得有我這個(gè)朋友這樣想著你，問(wèn)候你，你心里高興嗎？我也很高興。

師：除了高山上，，你知道還有哪里可以聽(tīng)到回音（山洞，和好朋友表演回音）

師點(diǎn)評(píng)：有朋友真好，可以讓我們變得很快樂(lè)。

3．小熊和它的好朋友月亮再見(jiàn)，現(xiàn)在小熊知道了月亮想要一頂帽子作為生日禮物，那小熊會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能看著這三副圖說(shuō)一說(shuō)小熊的做法。（出示組圖，幼兒嘗試說(shuō)故事）

師：是啊，帽子是買(mǎi)到了，該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?（幼兒猜測(cè)）

（2）小熊想的是什么辦法？我們一起來(lái)看看。（師講：“當(dāng)天晚上…戴起來(lái)剛剛好耶！”）

4、小熊到底有沒(méi)有收到月亮的禮物呢？我們接著聽(tīng)故事：“小熊睡覺(jué)的時(shí)候…戴起來(lái)也剛剛好耶！”這帽子戴在小熊頭上也帥極了，可就在這時(shí)候發(fā)生了一件事。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了？）

（1）師：想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過(guò)又著急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說(shuō)話(huà)?！睅煟翰乱徊拢@次小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？（對(duì)不起，我把你的帽子弄丟了，沒(méi)關(guān)系）月亮也會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？（聽(tīng)老師講故事：“好一陣子……我還是一樣喜歡你，月亮說(shuō)”）

（2）為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你？

師：是呀，朋友之間就應(yīng)該互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此的快樂(lè)，風(fēng)雖然吹走了他們的帽子，可吹不走他們美好的朋友情。

三、延伸課外，走近生活

（1）師：故事到這里就要結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)繪本故事嗎？為什么？

（2）師：讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂(lè)！’‘小熊，再見(jiàn)了！’”

（3）你知道你好朋友的生日嗎？他如果過(guò)生日，你打算送個(gè)什么禮物給他呢？

奶奶過(guò)生日教案大班篇八

幼兒交流，說(shuō)說(shuō)自己媽媽生日是幾月幾日？

小結(jié)：通過(guò)交流，每個(gè)人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。

二、送媽媽禮物

1、媽媽過(guò)生日了，你會(huì)送媽媽什么禮物？

小結(jié)：過(guò)生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買(mǎi)蛋糕唱生日快樂(lè)歌、還可以抱抱親親媽媽。

過(guò)渡語(yǔ)：一位小朋友的媽媽要生日了，她為媽媽親手串了一根項(xiàng)鏈。

2、項(xiàng)鏈美嗎，為什么？

小結(jié)：項(xiàng)鏈很美，因?yàn)轫?xiàng)鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規(guī)律排列的。又是小朋友自己親手制作。

3、幼兒觀察討論項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾斡幸?guī)律的排列。

小結(jié)：要想讓項(xiàng)鏈上漂亮，一定要有規(guī)律。

三、設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈

為自己的媽媽設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈，要求項(xiàng)鏈一定要有規(guī)律。

1、幼兒用aab的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

2、你是怎么樣給項(xiàng)鏈排列的？

奶奶過(guò)生日教案大班篇九

1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氛圍。

2、愿意為家人做一些力所能及的事。

1、掛圖3號(hào)，《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。

2、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤(pán)。

3、材料包：紙盤(pán)子上畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙。

（一）誰(shuí)過(guò)生日

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

2、猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日？

3、今天媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的.。

（二）給媽媽過(guò)生日

1、媽媽喜歡吃什么呢？先來(lái)意盤(pán)蝦，再燒一碗湯。

2、學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯?！?/p>

4、教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。

5、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。

6、為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香？

（三）學(xué)念兒歌

1、老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。

2、教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

（四）仿編兒歌

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

2、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)給媽媽制作生日禮物，使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十一

1．知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。

2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成講究衛(wèi)生的`好習(xí)慣。

1．一只可愛(ài)的毛絨玩具豬。

2．《我愛(ài)洗澡》的光碟一張。

師生談話(huà)引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

1．猜猜它是誰(shuí)？

2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動(dòng)配音）。

聽(tīng)小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語(yǔ)氣兒化，動(dòng)作可愛(ài)，表情生動(dòng)。

1．原來(lái)的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來(lái)的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）

2．后來(lái)的奴奴是什么樣的？朋友們對(duì)它怎么樣？

3．討論：誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。）

4．老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說(shuō)：“小朋友們，希望你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你哦。今天我真是太高興了，因?yàn)槲矣辛撕芏嗪门笥?，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！”

欣賞歌曲《我愛(ài)洗澡》。

1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

游戲《找朋友》，活動(dòng)自由結(jié)束。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十二

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心的情感。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。

3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)的情感。

4、愿意對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。

5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

照片、皺紙卡紙

1、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰(shuí)拍的照片）

2、請(qǐng)幼兒向老師和阿姨說(shuō)說(shuō)照片。

3、說(shuō)說(shuō)三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）

5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼兒展示作品，說(shuō)一句祝福的話(huà)。

1、知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。

2、能簡(jiǎn)單說(shuō)出媽媽在家里陪自己做什么。

3、理解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并能表達(dá)對(duì)媽媽的'愛(ài)。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備：歌曲

過(guò)程：

1、談話(huà)，教師介紹母親節(jié)是哪一天？幾號(hào)，星期幾？

提示：開(kāi)場(chǎng)可以鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們每天來(lái)幼兒園，鼓勵(lì)他們獨(dú)立性，比如會(huì)自己吃飯，會(huì)自己喝水，每天高高興興來(lái)幼兒園，。避免提到媽媽話(huà)題引發(fā)幼兒分離情緒。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，媽媽每天都陪你做什么？先讓孩子說(shuō)，如果說(shuō)不出來(lái)，可以老師列舉，讓孩子再說(shuō)，比如：陪你玩玩具了嗎？給你講故事了嗎？等等。

3、讓孩子說(shuō)說(shuō)，喜歡你的媽媽嗎？怎么表示對(duì)媽媽的愛(ài)？

4、唱歌：《我的好媽媽》

5、家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾?。家長(zhǎng)群里發(fā)信息，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并拍照片微信發(fā)給老師。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十三

過(guò)生日、吃蛋糕、送禮物是孩子們感興趣的話(huà)題，每當(dāng)班上有小朋友過(guò)生日時(shí)，到了說(shuō)祝福語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，孩子們的語(yǔ)言都是很平泛，我抓住這一貼近幼兒生活、幼兒感興趣，又具有實(shí)用價(jià)值的教育內(nèi)容，生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《生日祝?！罚麄€(gè)過(guò)程通過(guò)感受、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)編和記錄等形式，來(lái)豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的語(yǔ)言能力有所提高，也懂得了送祝福會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。

1、通過(guò)對(duì)別人說(shuō)祝福的話(huà)和聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)祝福的話(huà)，感受關(guān)愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。

2、用“愿你像……一樣越來(lái)越……”創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。

3、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。

4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)：用“愿你像……一樣越來(lái)越……”創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。

難點(diǎn)：學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。

課件、紙、筆若干、音樂(lè)、卡片。

一、開(kāi)始部分

欣賞課件第一部分，引出生日祝福語(yǔ)。

師：楊老師帶來(lái)了一個(gè)很有意思動(dòng)畫(huà)片想看嗎?(想)

師：今天村長(zhǎng)特別開(kāi)心，你們猜猜他遇到了什么高興的事?(幼兒自由猜想)

二、基本部分

1、欣賞課件第二部分，感受生日祝福語(yǔ)的形式，學(xué)說(shuō)并啟發(fā)創(chuàng)編生日祝福語(yǔ)。

(1)學(xué)美羊羊說(shuō)生日祝福語(yǔ)，啟發(fā)創(chuàng)編用“像……一樣……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。

師：村長(zhǎng)聽(tīng)了美羊羊和喜羊羊說(shuō)的話(huà)就更開(kāi)心了，誰(shuí)記得美羊羊?qū)λf(shuō)了什么話(huà)?

師：我來(lái)學(xué)美羊羊說(shuō)一句話(huà).愿村長(zhǎng)像警察一樣威風(fēng)，誰(shuí)來(lái)用像什么一樣怎么樣說(shuō)祝福話(huà)?(幼兒自由回答)

(2)學(xué)喜羊羊說(shuō)生日祝福語(yǔ)，啟發(fā)創(chuàng)編用“越來(lái)越……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。

師：喜羊羊也對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)了祝福話(huà)，你們還記得嗎?

師：我也來(lái)學(xué)喜羊羊用越來(lái)越跟村長(zhǎng)送祝福。愿村長(zhǎng)越來(lái)越勇敢，誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒自由回答)

(3)欣賞課件第三部分，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編用“像……一樣越來(lái)越……”說(shuō)生日祝福語(yǔ)。

師：楊老師把美羊羊和喜羊羊的話(huà)合了起來(lái)所以變長(zhǎng)了變甜了，還有幾只羊羊也說(shuō)了長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話(huà)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

師：剛才聽(tīng)了那么多，誰(shuí)會(huì)像他們那樣跟村長(zhǎng)說(shuō)一句長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話(huà)?

(幼兒自由回答)

2.用圖畫(huà)記錄美好祝福。

師：小朋友，把你們的祝福準(zhǔn)備好村長(zhǎng)馬上就要來(lái)了，到計(jì)時(shí)開(kāi)始10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.村長(zhǎng)來(lái)了小朋友們歡迎，把你們的祝福送給村長(zhǎng)吧。

村長(zhǎng)：謝謝，你們都是有禮貌的乖孩子，我也愿你們像花兒一樣越來(lái)越美麗，愿你們像蝴蝶一樣越來(lái)越快樂(lè)，愿你們像小樹(shù)一樣越來(lái)越高。

三、結(jié)束部分：

開(kāi)生日舞會(huì)

師：村長(zhǎng)你收到小朋友的祝福心里覺(jué)得怎么樣?小朋友你們給村長(zhǎng)送了祝福心情怎樣?聽(tīng)了祝福的話(huà)，心里覺(jué)得很甜蜜，跟別人送祝福自己也很快樂(lè)，過(guò)生日時(shí)送祝福，節(jié)日里也要送祝福.帶著這份快樂(lè)，這份甜蜜。我們一起來(lái)開(kāi)生日舞會(huì)吧!

活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言區(qū)可以準(zhǔn)備美洋洋、喜洋洋、村長(zhǎng)頭飾讓幼兒通過(guò)角色扮演用完整的用“愿你像……一樣越來(lái)越……”語(yǔ)句表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出在語(yǔ)言活動(dòng)中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴交談，鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。

這次的活動(dòng)是從好朋友這個(gè)主題中生成的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛(ài)好，還有接受程度上考慮的。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)用句式為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩，懂得分享?；顒?dòng)整個(gè)過(guò)程以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片喜洋洋動(dòng)畫(huà)片人物穿連，讓幼兒在自然的'環(huán)節(jié)中從動(dòng)畫(huà)片人物中習(xí)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用句式說(shuō)會(huì)生日祝福語(yǔ)。開(kāi)始部分通過(guò)懶洋洋和沸羊羊跟村長(zhǎng)送生日祝福，這樣一個(gè)情景帶入讓幼兒感受溫暖，感受快樂(lè)，在基本部分通過(guò)聽(tīng)美洋洋跟村長(zhǎng)送生日祝福自然習(xí)得句式學(xué)說(shuō)祝福的話(huà)，同時(shí)也對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有個(gè)很好的突破。接下來(lái)我設(shè)計(jì)了村長(zhǎng)來(lái)到我們教室活動(dòng)進(jìn)入了高潮，孩子們紛紛用學(xué)會(huì)的句式跟村長(zhǎng)送生日祝福語(yǔ)，教室氛圍溫馨、和諧、熱鬧。《綱要》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域要求幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)創(chuàng)造讓幼兒想說(shuō)。敢說(shuō)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得在攻克難點(diǎn)上，已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。如：在美洋洋給村長(zhǎng)送祝福的話(huà)時(shí)，孩子們只會(huì)說(shuō)生日快樂(lè)，我只說(shuō)：“這個(gè)祝福很好”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)――“愿你像……”，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說(shuō)：“我們來(lái)看看美洋洋和我們說(shuō)的有什么不同，他加了那些話(huà)，我們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得甜甜的?”這時(shí)就在出示一遍孩子們更容易接受。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十四

1.播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè)曲一起唱《生日快樂(lè)》歌。

2.預(yù)設(shè)提問(wèn)：

你們喜歡過(guò)生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的？

二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

1.欣賞故事。

（1）讓幼兒傾聽(tīng)故事，根據(jù)畫(huà)面提供的線(xiàn)索，進(jìn)行合理推測(cè)：小云為什么要“借生日”給媽媽。

（2）借助動(dòng)畫(huà)情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。

2.為故事配音。

三、解析故事

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

1.媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日？

2.媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

3.媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？

4.媽媽到底忘記自己的生日了嗎？

5.小云為什么要把生日借給媽媽?zhuān)?/p>

四、播放媽媽?xiě)言小⑸a(chǎn)的短片

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

1.你們記得媽媽的生日嗎？

2.我們能為媽媽做些什么呢？

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

奶奶過(guò)生日教案大班篇十五

在我們的生活中到處充滿(mǎn)了排序，有規(guī)律的排序給我們生活帶來(lái)了美。孩子們?cè)谏钪幸矔?huì)有意或無(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤(pán)子周邊的漂亮的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《媽媽的生日》。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的'。讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，訓(xùn)練幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十六

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)。

2.嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.白板課件、電子書(shū)。

2.繪本若干。

3.表情圖及字卡。

(一)角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師：這是誰(shuí)呀?它的.心情怎樣?

(二)細(xì)致觀察，猜測(cè)講述故事內(nèi)容。

1.閱讀1-5頁(yè)，理解故事前半部分內(nèi)容。

教師：當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)?當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的?它們又是怎么回答的?

教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè)：它們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容。

3.閱讀7-11頁(yè)，理解故事中間部分內(nèi)容。

4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。

(1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。

(三)完整欣賞故事。介紹故事名稱(chēng)，小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。

(四)自主閱讀，結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

2.家園合作：鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。

教學(xué)反思：

我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義，活動(dòng)挺成功的。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十七

7月7日

首先，教學(xué)名稱(chēng)：藝術(shù)

二，教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)生日蛋糕

三，教學(xué)目標(biāo)：

1，開(kāi)發(fā)兒童使用顏色。

2，讓孩子熟悉用蠟筆畫(huà)的方法。

四，教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒（根據(jù)孩子的數(shù)量設(shè)置），生日蛋糕畫(huà)，畫(huà)生日蛋糕圖片，音樂(lè)，干凈的毛巾巾（約

8），貼紙。

五，教學(xué)過(guò)程：

1，用手指穩(wěn)定兒童情感：數(shù)字歌曲。

3，老師解釋時(shí)的顏色方法，當(dāng)老師的顏色做一個(gè)示范如何畫(huà)顏色：當(dāng)顏色不能太硬，太輕，當(dāng)畫(huà)在一個(gè)方向時(shí)，畫(huà)的顏色可以不要把顏色涂在生日蛋糕里面的涂層不要超過(guò)輪廓線(xiàn)。手骯臟拿毛巾擦擦，不能擦衣服，老師已在地圖上畫(huà)了圖畫(huà)書(shū)送給孩子們涂色。4，使孩子操作，播放音樂(lè)，教師巡演指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)作品。

5，在教室的盡頭，苗圃排隊(duì)讀孩子去洗澡。

奶奶過(guò)生日教案大班篇十八

提起過(guò)生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日，他們總是很開(kāi)心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無(wú)意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看。我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè)。

1、了解有生命的動(dòng)物，生日的意義，感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

一、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么？

幼：圍裙

師：看見(jiàn)過(guò)嗎？

幼：看見(jiàn)過(guò)

師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢？

二、出示角色，了解生日。

師：出示雞蛋，這是什么？

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師：蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？（教師打開(kāi)雞蛋，出示小雞）

師：是什么寶寶??？相互問(wèn)好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子

幼：小雞的生日

師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來(lái)，怎么辦？請(qǐng)小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)！

師：誰(shuí)出來(lái)了，相互問(wèn)好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái)，今天又是誰(shuí)的生日??！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂(lè)。

師：數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

幼：三個(gè)

師：都有誰(shuí)過(guò)生日啊?

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日，你有什么話(huà)想對(duì)它們說(shuō)呢？

幼：幼兒自由回答

師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說(shuō)一句祝福的話(huà)，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來(lái)的呢？

幼：媽媽肚子里來(lái)的

師：你們是怎么過(guò)生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊?生日宴會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂(lè)唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：