無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

班主任工作體會及今后設(shè)想篇一

作為一名班主任，我一直努力著給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，關(guān)注和引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。在這個過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得體會。

一、心態(tài)態(tài)度必須端正

班主任這個職業(yè)是美好而又神圣的，可以惠及于學(xué)生的成長和人生、家庭的和睦和發(fā)展。每一個來到我班的學(xué)生都是我無時無刻關(guān)注和照顧的對象，但面對學(xué)生們的好或壞，我們的態(tài)度必須積極誠懇，耐心細致，不能因為學(xué)生的生活習慣和成績而對他們有偏見和評價。同樣，不要表現(xiàn)出過分的熱情和親疏表現(xiàn)，要保持距離和冷靜，我們需要的是一個有分寸的平衡。

二、關(guān)注學(xué)生的成長

作為班主任，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，還應(yīng)該兼顧學(xué)生的健康成長。我們需要了解學(xué)生的性格、特點和興趣愛好，在知道他們的優(yōu)點和缺點后，合理安排班級生活和學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)他們探索和發(fā)掘自己的潛能，開發(fā)并提升他們的能力和智慧。這些都需要我們細心、用心、耐心來經(jīng)營和面對。

三、合理安排時間

班主任的工作不但要面向?qū)W生，還需要向家長進行工作溝通和協(xié)調(diào)。要想做好這份工作，時間安排非常重要，并且它必須是合理的、高效的和簡潔的。我們應(yīng)該經(jīng)常反省和總結(jié)自己的工作的重點和方向，設(shè)立合理的工作計劃。在面對波動和變化時，要隨時進行調(diào)整和處理。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業(yè)績，我們需要時常保持專業(yè)技能的更新和提升，并注重團隊合作和信息共享。

四、多方面交際

班主任的工作與人才的發(fā)掘和交際息息相關(guān)，在學(xué)生的成長過程中，我們要和學(xué)生保持溝通和交流，準確了解他們的需要和想法，進一步安排合理的教學(xué)內(nèi)容和生活計劃。同時在碰到學(xué)生家庭問題時，要和學(xué)生的家長保持良好的溝通和信息交流，協(xié)助家長解決問題和評估孩子的行為和學(xué)習能力。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式。

五、誠信履職

作為學(xué)校教育管理中的基本環(huán)節(jié)之一，班主任的工作需要我們保證誠信和履職的宗旨。我們應(yīng)該按照規(guī)定和要求，嚴格遵守教育法規(guī)和教學(xué)原則，保護學(xué)生的權(quán)益。同時，班主任在工作中應(yīng)該保持完善的記錄和檔案管理，不斷完善自己的業(yè)務(wù)知識和技能，提升自己的能力。做事情要有責任感和使命感，對待學(xué)生與工作要用心和認真。

在學(xué)生和家長的關(guān)心和支持下，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求。通過這一份工作，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和思想情感。我相信，在今后的工作中，我將更積極地發(fā)揮自己的職業(yè)價值和作用，為家校合作共同努力，為學(xué)生創(chuàng)建更美好更豐富的成長環(huán)境，推進學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提升自己的教育能力和教育水平，為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境做出自己的貢獻。

班主任工作體會及今后設(shè)想篇二

也許天道酬勤，也許水到渠成，也許功夫不負苦心人——在我們眾志成城全力以赴的高考大戰(zhàn)中，我們真的創(chuàng)造了本該屬于我們的一場酣暢淋漓的完勝：平時假如十次大考，班上無論是高分人數(shù)還是總平均分，與對手班級相比起碼有八次處于下風；而這一錘定音的高考，卻是結(jié)結(jié)實實的一次翻身仗，高分、高分人數(shù)及總平均分全都優(yōu)于對方，幸甚幸甚，快哉快哉！

真所謂“梅花香自苦寒來”，所謂“柳暗花明又一村”，所謂“吹盡狂沙始到金”，所謂“只有笑在最后，才是笑得最好”！

這是努力的結(jié)果，這是堅持的回報，這是真正的育人教書的饋贈！

都說教師是“人類靈魂的工程師”，責任重于泰山！只是時代變了，環(huán)境變了，觀念變了，“師道尊嚴”也大不如前了，故班主任老師的工作也就越來越復(fù)雜，越來越困難了。但無論如何，作為老師，作為班主任，我們要做的，就只有披荊斬棘，勇往直前，因為既然選擇了遠方，便只有風雨兼程！

如果說教育事業(yè)是一條長河，波瀾壯闊，綿綿不絕，那么我們每一位教師，就是這長河里的浪花，晶瑩朵朵，展現(xiàn)著無盡的獨特的美麗與燦爛！

班主任工作體會及今后設(shè)想篇三

作為一名班主任，我非常重視雙減工作，即減負和減壓。在這個日益繁忙和壓力倍增的社會中，學(xué)生的心理健康問題和學(xué)業(yè)壓力日益突出，因此，如何做好雙減工作成為了每一個班主任都要認真思考和努力實踐的課題。下面我將分享一些自己作為一名班主任的一些心得體會。

首先，為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，我采取了一系列措施。例如，我會合理安排作業(yè)量，避免出現(xiàn)過多的作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生合理安排自己的時間，在完成作業(yè)之余也可以參加一些興趣班、社團活動或者進行體育運動等，從而緩解學(xué)業(yè)壓力。此外，我也積極參與學(xué)校的課程改革和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力推動教學(xué)改革，確保學(xué)生的學(xué)習負擔得以減輕。通過這些措施，我從根本上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，增強了他們的學(xué)習積極性。

其次，為了幫助學(xué)生減少壓力，我注重學(xué)生的心理健康教育。首先，我經(jīng)常組織集體活動，通過組織師生感情、增強班級凝聚力的活動來緩解學(xué)生的壓力。例如，組織班級聯(lián)歡晚會、戶外拓展訓(xùn)練、讀書分享會等等。這些活動讓學(xué)生們可以結(jié)交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓勵，從而減輕他們在學(xué)習和生活中的壓力。其次，我也會定期組織專業(yè)心理輔導(dǎo)師來學(xué)校為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。這些專業(yè)的心理輔導(dǎo)師可以對學(xué)生的心理問題進行深入的剖析和解決，幫助他們找到正確的解壓方法。同時，我也會在日常教學(xué)中注重學(xué)生的情感教育，鼓勵學(xué)生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

針對雙減工作，我還注重了家校合作的重要性。家長是學(xué)生最親密的人，他們對學(xué)生的了解程度更深。因此，與家長的緊密合作是做好雙減工作的重要途徑之一。我會定期與家長進行面對面的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解他們在學(xué)習和生活中的表現(xiàn)和壓力。同時，我也會向家長傳達學(xué)校的教育理念，鼓勵他們關(guān)心并支持孩子的學(xué)習和成長。通過與家長的合作，我可以更全面地了解學(xué)生，精準地把握他們的需求，從而更有效地進行雙減工作。

最后，作為班主任，我也非常注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地實施雙減工作。因此，我會定期參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)水平。同時，我也會與其他班主任和教師進行交流和分享，互相學(xué)習和借鑒。通過不斷的學(xué)習和努力，我相信我可以更好地開展雙減工作，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展和成長。

綜上所述，作為一名班主任，在雙減工作中，我注重減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔和減少他們的心理壓力。通過合理安排作業(yè)和參與教學(xué)改革，我有效地減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。通過組織活動、心理輔導(dǎo)及與家長的合作，我?guī)椭鷮W(xué)生減少了心理壓力。同時，我不斷提升自己的能力，以更好地實施雙減工作。我相信，通過這些努力，我可以為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、健康、積極向上的學(xué)習環(huán)境。

班主任工作體會及今后設(shè)想篇四

我想，教育的過程，應(yīng)該可以說是與學(xué)生斗智斗勇的“交戰(zhàn)”過程吧!既然是“交戰(zhàn)”，那么，我們不妨運用一些兵法戰(zhàn)術(shù)，融兵法智慧于班主任工作中，達到以智取勝的效果。

需要解釋一下，我們只是把學(xué)生當作對手而非敵人。大多數(shù)老師之于學(xué)生都是居高臨下的，學(xué)生永遠都是弱者，教師永遠都是強者。教師與學(xué)生之間永遠都是不平等的。當我們把學(xué)生看作對手，就是把學(xué)生放在了與我們平等的位置上。這正是對學(xué)生主體的尊重呀!今天，我就來講講三種戰(zhàn)術(shù)。

1、隱弱示強戰(zhàn)術(shù)。三國時，諸葛亮失了街亭，眼看司馬懿大軍殺來，情急之下，擺出空城計。一座空城，幾個老兵弱卒，大模大樣地擺出來，反倒讓司馬懿拿不定主意，以為對手以逸待勞，極其強大，連忙傳令全軍急速后退。

2、故意示弱戰(zhàn)術(shù)。孫臏減灶誘殺龐涓就是一個有名的例子。為了麻痹對手、誘敵深入，孫臏在與龐涓作戰(zhàn)之初佯裝節(jié)節(jié)敗退，卒散將逃。第一天有炊灶十萬，第二天只有五萬，第三天僅剩下三萬了，終于誘動龐涓輕騎冒進，兵敗馬陵。

我們可以從這兩個戰(zhàn)例中受到啟發(fā):

首先，我們要虛虛實實，不能讓學(xué)生把自己摸透。要知道，學(xué)生都是很聰明的，他們很容易適應(yīng)一成不變的東西并且很快想出應(yīng)付的辦法。我們一旦被學(xué)生牽著鼻子走，就只能疲于奔命了。那么，怎樣才能掌握主動權(quán)呢?這就需要我們懂得一點虛虛實實的原理。虛則實之，實則虛之，虛實相間，在與學(xué)生“交戰(zhàn)”過程中讓學(xué)生找不到規(guī)律，在必要的時候隱藏自己的真實意圖。

其次，我們要善于“以實擊虛”。我們都知道庖丁解牛的故事，為什么庖丁會做到游刃有余，因為他解牛所用的刀的“實”，遇到牛身上的“虛”，所以旁人就覺得異常輕松。要是一個不熟練的屠夫去操作，一刀砍在骨頭上，牛痛苦，人也痛苦。這叫以實擊實，通常都會導(dǎo)致兩敗俱傷。

那么，如何才能做到以實擊虛呢?

比如，當我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生大面積地違反紀律，已到了非整頓不可的地步時。我們一般會召開一次班會進行集中處理。在處罰之前我一定不會忘記先表揚。表揚什么呢?無論情況多么糟糕，班級里總是有一部分學(xué)生是沒有參與不良行動的，還有少部分學(xué)生是自始至終對自己嚴格要求，不受環(huán)境和他人影響的。那么，這部分學(xué)生就是我要大力表揚的。由于表揚和批評同時進行，表揚和批評的力度同時得到了加強，絕大部分處于中間跟風的學(xué)生也會有了方向，有了目標。當然，我的側(cè)重點在于處罰，處罰是“實”，表揚是“虛”，但是由于有了表揚的存在，整個效果就不一樣了。

有效的教育一定是觸及心靈的。講講發(fā)生在一個小學(xué)校的故事。這所小學(xué)有一個班級，學(xué)生說臟話現(xiàn)象十分嚴重。剛接班的班主任不是喋喋不休地講道理，而是開展了一個活動。這位班主任在講桌上擺了一個鮮艷的、沒有一點傷痕的蘋果，說:“從今天開始，只要有人說臟話，就在這蘋果上刻一刀?！钡谝惶欤O果上刻了一刀又一刀，第二天，第三天……一周以后，蘋果傷痕累累。班主任捧著蘋果痛心地說:“它原來可是一個鮮艷的沒有一點傷痕的蘋果啊!可如今被傷害成這個樣子了。我們每個同學(xué)就是一個蘋果，一個鮮艷的蘋果，我們不應(yīng)該彼此傷害?！边^了一周，老師在講桌上又放上一個鮮艷的、沒有一點傷痕的蘋果。第一天過去了，第二天過去了……這個蘋果最終沒有一點傷痕。這位老師巧妙地借用一個蘋果打動了孩子們的心靈。

有效的懲罰也一定是觸及心靈的。曾有一人在報上登載尋人啟事，尋找老一輩的老師，原來他曾造老師的反，強迫老師跪在地上并把糞澆在老師頭上。多年以后他每想到此事就悔恨不已，不找到老師當面道歉便寢食難安。最終老師找到，已是白發(fā)蒼蒼。老人輕輕一笑，我不怪你，當時你還是個孩子，不懂事。一番話，說得此人痛哭不已，羞恨難當。從上面的故事中我們能感受到當一個人知錯的時候，內(nèi)心都有一種接受懲罰的準備，這是一種心理需求——為自己的愧疚承擔責任，以取得心理的平衡。所以說，有時教師的寬容所引起的道德震動，比處罰來得更強烈。

歷來治軍嚴謹?shù)膶㈩I(lǐng)都是非常強調(diào)獎賞與處罰的。三國時，馬謖失了街亭，釀成蜀軍慘敗，諸葛亮終于揮淚斬馬謖。事實上，同情馬謖的人很多，為馬謖求情的人也很多。而且，馬謖還是一個很有才能的人，諸葛亮平定南方部落七擒六縱攻心為上的建議就是馬謖提出來的。但是，馬謖不殺，軍紀即亂，軍紀一亂，部隊的戰(zhàn)斗力就下降，戰(zhàn)斗力一下降，就要打敗仗，打敗仗就要付出許多士卒甚至將領(lǐng)的生命的代價的。是馬謖一個人的生命重要，還是全局重要，諸葛亮是一清二楚的。所以，諸葛亮最終沒有采納眾人的意見。

也許有人認為班級管理與治軍不一樣，沒有必要把這一套搬過來。但是我想，人性的弱點是普遍存在的。士兵如此，學(xué)生也是如此。只是，具體操作的時候，在尺度的把握上，我們要靈活地掌握。可以遵循以下幾條原則:

1、可以只賞不罰。比如說，對學(xué)生做作業(yè)的情況，可以每次都表揚一下作業(yè)做得好的學(xué)生，實際上，對于那些沒被表揚的學(xué)生來說，也就是一種批評了。

2、必要時改罰為賞。用賞取代罰可能會有更好的效果。比如，在行為規(guī)范評比中，有兩種方案:一是每人滿分10分，查到一項不合要求扣1分。第二種是每人底分10分，每次檢查，合格者加以一定的分數(shù)，然后比較誰的分數(shù)高。顯而易見，無疑是第二種方法更容易調(diào)動學(xué)生的積極性，也會使師生間的關(guān)系更為和諧。

班主任工作體會及今后設(shè)想篇五

班主任是學(xué)校中最重要的工作崗位之一，負責管理和教導(dǎo)學(xué)生，承擔著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。作為一名普通班主任，我走過了許多年的班主任之路，積累了一些心得和體會。

第二段：親近學(xué)生

作為班主任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我總是盡量了解每個學(xué)生的特點和家庭背景，親近他們，和他們建立起相互信任的關(guān)系。與學(xué)生的溝通不僅僅在課堂上，更多的是平時無意間的交流，在學(xué)生們最需要支持和鼓勵的時候，給予他們及時的幫助。

第三段：關(guān)注學(xué)習問題

學(xué)生的學(xué)習成績是班主任最為關(guān)注的問題之一。作為班主任，我經(jīng)常與學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并根據(jù)學(xué)生的特點和需求，提供有針對性的學(xué)習輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我還會組織各種形式的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，使他們主動參與學(xué)習，提高學(xué)習效果。

第四段：班級管理

班主任還要負責班級的管理工作。我積極參與班級各項活動的策劃和組織，營造良好的班級氛圍。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過班會和個別談話等方式對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)他們克服困難，解決問題，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

第五段：家校合作

班主任的工作離不開與家長的密切合作。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，向家長傳達學(xué)校的教育方針和要求，并協(xié)助家長解決學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問題。與家長的良好合作能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展和成長。

結(jié)語：

作為一名普通班主任，我深知自己的責任和使命。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系、關(guān)注學(xué)習問題、班級管理和家校合作，我一直在努力為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。雖然工作困難重重，但是看到學(xué)生成績的提高、個性的成長和進步，我覺得付出是值得的。班主任工作對我來說不僅僅是一份責任和工作，更是一種事業(yè)和快樂的源泉。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更多的貢獻。

班主任工作體會及今后設(shè)想篇六

作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過多年的工作經(jīng)驗，我積累了一些心得和體會。以下，我將分享我對班主任工作安排的思考和總結(jié)，希望能給其他班主任提供一些參考和借鑒。

第一段：重視規(guī)劃和安排

工作安排對于一個班主任來說是至關(guān)重要的，它決定了班級的運作效率和整體氛圍。為此，我深深體會到規(guī)劃和安排的重要性。首先，我會深入了解學(xué)生的特點和需求，然后制定出科學(xué)合理的工作計劃。例如，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和個性特點，制定適合他們的學(xué)習方法和策略。其次，我會注重時間管理，合理分配各項工作的時間，并確保每項任務(wù)都能得到充分的重視和處理。最后，我會不斷跟進工作進展，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化，確保工作安排的可行性和有效性。

第二段：注重團隊協(xié)作和溝通

班主任工作安排不僅需要自己的努力，更需要班級中其他教師和學(xué)生的支持和參與。因此，團隊協(xié)作和溝通也是至關(guān)重要的。作為班主任，我積極與其他教師進行交流和合作，共同制定工作目標和計劃。例如，在學(xué)生管理方面，我會定期召開班級會議，與其他教師一起商討學(xué)生的問題和困難，共同制定解決方案。此外，我還會和學(xué)生進行有效的溝通，了解他們的需求和關(guān)注點，設(shè)計有針對性的活動和課程。通過團隊協(xié)作和溝通，我能更好地滿足學(xué)生的需求，提高工作效率。

第三段：靈活應(yīng)對和調(diào)整

在班主任工作過程中，我深深體會到靈活應(yīng)對和調(diào)整的重要性。工作安排很有可能受到各種突發(fā)事件和因素的影響，如學(xué)生的問題和意外情況。面對這些情況，我始終保持積極樂觀的態(tài)度，并靈活調(diào)整工作計劃和安排。例如，當學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)狀況時，我會及時與相關(guān)教師和家長進行溝通，并嘗試早日解決問題。此外，我還經(jīng)常反思和總結(jié)工作中的不足，及時改進并調(diào)整工作策略，提高工作質(zhì)量和效率。

第四段：注重個性發(fā)展和需求

一個班級中的學(xué)生往往個性各異，有不同的學(xué)習需求和發(fā)展方向。作為班主任，我認為應(yīng)該充分重視每個學(xué)生的個性發(fā)展和需求，并根據(jù)這些需求制定相應(yīng)的工作安排。例如，對于學(xué)習較好的學(xué)生，我會提供更多的學(xué)習資源和挑戰(zhàn)，目標是激發(fā)他們的學(xué)習激情和探索精神。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習能力和自信心。通過注重個性發(fā)展和需求，我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力和興趣，促進班級整體發(fā)展。

第五段：持續(xù)學(xué)習和提高

班主任工作安排是一個復(fù)雜而又不斷變化的過程，它要求班主任不斷學(xué)習和提高。因此，我相信持續(xù)學(xué)習和提高是班主任必備的素質(zhì)和能力。為此，我不斷參加學(xué)習和培訓(xùn)，廣泛了解各種教育理論和方法，不斷豐富和更新自己的知識儲備。我還積極參與教學(xué)交流和研討會，與其他班主任分享心得和經(jīng)驗，相互借鑒和學(xué)習。通過持續(xù)學(xué)習和提高，我能更好地應(yīng)對班主任工作的各種挑戰(zhàn)，提高自身工作能力和水平。

總結(jié)：

作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過對該主題的思考和總結(jié)，我明確了重視規(guī)劃和安排、注重團隊協(xié)作和溝通、靈活應(yīng)對和調(diào)整、注重個性發(fā)展和需求以及持續(xù)學(xué)習和提高這五個方面的重要性。我相信，只有通過不斷的學(xué)習和積累經(jīng)驗，不斷優(yōu)化工作方式和方法，我們才能更好地完成班主任工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障和支持。

班主任工作體會及今后設(shè)想篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！首先很感謝學(xué)校給這個平臺，讓我們坐在一起交流班主任工作。在上一次的班主任工作交流中，我從何老師身上學(xué)到了“細”。

從事班主任工作，我已經(jīng)有八個年頭了，對于班主任工作還算不上有什么經(jīng)驗，但在實踐中我不斷學(xué)習、不斷反思、不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作感到其趣無比，其樂無窮。下面就我在班主任的管理工作中談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點體會：

一、建立強有力的班級管理班子

相信這一點，在座的班主任都很有經(jīng)驗。我的做法是這樣：選5名班長、10名班長助理。為什么要選那么多班長呢？以前有這樣的困惑：選1－2名班長，他們工作起來任務(wù)較重，久而久之有松懈的現(xiàn)象，管理起來自然不到位。這15個同學(xué)是我重點培養(yǎng)的對象，特別是5個班長，指導(dǎo)他們?nèi)绾螛淞⑼?，對調(diào)皮的同學(xué)如何勸告、制止，教他們說話的藝術(shù)，如何向同學(xué)們總結(jié)班內(nèi)情況等等。每天1名班長和2名助理輪流管理班級全面工作，包括每天早讀前看課外書的情況、早餐、做操排隊、午讀、上藝術(shù)課同學(xué)們的表現(xiàn)、課間活動情況，發(fā)現(xiàn)有問題及時記錄在班務(wù)日志本上。第二天利用吃早餐的時間由昨天的值日班長像老師一樣向全班同學(xué)總結(jié)班內(nèi)情況，其他同學(xué)專門備一個本子記錄自己的表現(xiàn)情況，沒被記名，寫上優(yōu)，有問題的把問題記錄下來。一個星期下來都表現(xiàn)良好，獎一顆星星，多次被記名的，隨時監(jiān)控、談話與家長聯(lián)系。這樣下來，班干抓得嚴、抓得緊、抓得細，同學(xué)都不敢有松懈的.現(xiàn)象。班主任也比較輕松，就算不在的情況下學(xué)生都能自覺做好。

二、注重班級文化外部美

（一）窗簾布該怎樣綁，位置應(yīng)該拉在教室兩邊的盡頭，這樣有對稱之美，需要用的時候才拉開，用完后隨手把它綁好，固定一個位置。

(三)注意講臺衛(wèi)生。平時講臺上除了粉筆、黑板擦外，一般不擺其它東西，收拾整齊干凈，這個任務(wù)交給每天擦黑板的同學(xué)負責。這些外部環(huán)境搞好了，就如同一個人穿了一件整潔的外衣，讓人賞心悅目，學(xué)生在這樣清爽干凈的環(huán)境熏陶下，在教室亂扔垃圾的現(xiàn)象可謂極少。

三．開學(xué)初，嚴格訓(xùn)練常規(guī)，強化行為規(guī)范

在開學(xué)的第一個星期，我不急于上課，多花點時間和精力強化學(xué)生的行為，俗話說“磨刀不誤砍柴”。強化學(xué)生幾個方面：

（一）上課前的“趴好“動作

（二）集隊、排隊的要求

（一）很多時候，我們會看到上課鈴打響后，教室里還是很吵鬧，學(xué)生慢吞吞坐到自己的位置上，坐下來后有東找西找的，有到處張望的，有竊竊私語的，有手上不停玩弄東西的，班長在上面拼命叫：請趴好！請趴好！可學(xué)生卻當作耳邊風，真正安靜趴好等待老師上課的沒有幾個，造成了課前紀律比較松散。因此開學(xué)第一天，我會著重訓(xùn)練學(xué)生“趴好”們這個動作，向同學(xué)說清楚“趴好”的要求：預(yù)備鈴打響后，必須趴在桌子上，任何一個同學(xué)都不能動，頭統(tǒng)一朝一個方向趴。然后叫班長上來叫口令，反復(fù)進行模擬訓(xùn)練。以后的時間常抓不懈，做到無論哪一節(jié)課，同學(xué)們都能安靜地趴好等待老師來上課。

（二）排隊

學(xué)校強調(diào)集隊、排隊要做到快、靜、齊。但很多時候，我們只是停留在口頭上，沒有真正落實好。因此出現(xiàn)排隊下樓梯鬧哄哄、說說笑笑；等待出場時，學(xué)生指手畫腳，非常不嚴肅。有老師曾經(jīng)問我：你們班排隊怎么沒老師時，學(xué)生都做得那么好？當然，這首先得感謝何老師她以前介紹的一些方法。我參照了她的一些做法：每6個人選一個排隊組長，前后有2個班長夾攻、看守。集隊時做到：兩手緊貼大腿、抬頭挺胸、眼望前方；出場時做到：拉好間距，兩個兩個對齊，絕不能開口隨便說話；明白要求后，立即進行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練時，我不跟在學(xué)生的屁股后頭，而是找一個最佳位置觀察學(xué)生的一舉一動，出現(xiàn)了問題在班里總結(jié)，然后再來一次。同樣去藝術(shù)樓上體育課、美術(shù)課、音樂課也要做到這樣排隊的要求。要有持之以恒的決心，不要抓一段時間放松一段時間，堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。

四、培養(yǎng)集體主義精神的良機是集體活動

學(xué)校每次搞大型活動，如校運會、乒乓球、跳長繩、朗誦等比賽，我都會很重視，組織學(xué)生全員參與，獻力獻策。如校運會，我會讓孩子們提前一個月自覺進行訓(xùn)練，爭取為班級爭光，沒參加的同學(xué)精神上支持運動員。每天一早回到校園,能見到我們班同學(xué)在運動場上跑動的身影。有一個學(xué)生還在日記里寫到自已星期六、星期天都是早上6:00起床到樓下花園里訓(xùn)練跑步，當看到這樣一顆顆為班級爭光的心,我真的很感動，我也會及時把我的這種感動向孩子說。可以說我這時候的心與孩子們的心是緊緊連在一起的，老師關(guān)注著他、同學(xué)支持著他，同學(xué)們時時刻刻會感受到這個集體的溫暖、團結(jié)。因此學(xué)校每次集體活動比賽,我們班都取得了優(yōu)異的成績。通過努力，班級形成了一個團結(jié)向上的集體，每一個學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長的天地，同學(xué)團結(jié)互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展。

五、充分發(fā)揚民主精神。

我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和風議都寫下來。然后經(jīng)過認真認真整理及時處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我管理班級提供了幫助。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前面的路依然漫長而艱辛,要做的事、要學(xué)的東西還很多，我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好!

班主任工作體會及今后設(shè)想篇八

隨著學(xué)生們的學(xué)習生活逐漸加重，班主任這個職位顯得愈發(fā)重要，同時也讓我們家長更多地了解了班主任這個職位的存在。在這篇文章中，我將分享我自己作為學(xué)生家長的一些體會和心得，希望對其他家長能有所幫助。

第一段：班主任是我們與學(xué)校之間的橋梁

班主任是我們了解孩子學(xué)習狀態(tài)的直接途徑，也可以幫助我們了解學(xué)校的工作和學(xué)習動態(tài)。作為家長，我們可以在班主任處得到孩子的學(xué)校表現(xiàn)和課業(yè)進展的情況，以便我們更好地關(guān)注孩子的學(xué)習和問題需要，同時了解自己的孩子在學(xué)校的情況來促進與孩子的情感交流。

第二段：班主任是我們在教育工作中的合作伙伴

班主任對孩子的教育很重要，他們是負責管理班級，引導(dǎo)學(xué)生健康成長的人，也是家長與學(xué)校教育管理交流的重要人物。通過與班主任的合作，家長們可以更好地了解他們的孩子，肯定孩子的優(yōu)點，同時引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的學(xué)習潛力。

第三段：班主任是提供心理切服務(wù)的導(dǎo)師

除了在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生，班主任更是一個能夠為孩子和家長提供心理安撫和發(fā)展的導(dǎo)師。班主任是學(xué)生和家長的守護神，可以為學(xué)生解決心理問題，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，家長在與班主任溝通中，可以得到必要的心理壓力緩解和情感安慰，同時也獲得肯定和支持，讓自己更有信心面對孩子的成長和教育工作。

第四段：班主任是我們的合作伙伴和專業(yè)人士

班主任是忙碌的專業(yè)人士，需要與同事，家長和更高級別的管理者交流溝通，了解孩子，評估學(xué)術(shù)規(guī)劃，學(xué)術(shù)切實可行的建議和指導(dǎo)等等。家長需要理解班主任的工作壓力和工作范圍，盡量在不影響班主任工作的前提下保持良好的溝通與合作關(guān)系，更好地促進孩子的學(xué)習和成長。

第五段：如何更好地與班主任合作

更好地與班主任合作，可以有以下幾點體會：

1.相互信任，通暢溝通，認真聽取班主任的建議和想法；

2.積極參與家長會，了解班上的教育工作和學(xué)生學(xué)習情況；

3.注重獨立思考，有自己的觀點和意見，但需要適當考慮班主任的建議和想法；

4.不過于關(guān)注孩子的成績，同時注重孩子的成長和學(xué)習興趣，鼓勵孩子不斷探索新的知識和領(lǐng)域。

總之，在班主任的引導(dǎo)下，我們家長可以更好地幫助孩子探索世界，培養(yǎng)自信，學(xué)會責任，成為一個有愛的人。無論學(xué)生的發(fā)展階段如何，我們家長需要與班主任合作，攜手前行，讓每一個孩子都能夠在學(xué)校里學(xué)到知識，獲得成長和價值。