在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師的朗誦詩歌作品篇一

詩歌朗誦作為一種藝術(shù)形式，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。為了提高教師們的詩歌朗誦教學(xué)水平，我們學(xué)校組織了一次詩歌朗誦教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了詩歌朗誦技巧、朗誦表演藝術(shù)和詩歌朗誦教學(xué)方法等。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，對(duì)于提高學(xué)生的詩歌朗誦能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第二段：分享詩歌朗誦技巧的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟

在詩歌朗誦技巧的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到朗誦中的節(jié)奏感十分重要。通過把握詩句的韻律和語調(diào)，我們可以更好地詮釋詩歌的內(nèi)涵，給聽眾帶來更深的感受。此外，表情和姿勢(shì)的配合也是朗誦中不可忽視的要素。一個(gè)自信而靈活的表情和身體語言能夠更好地表達(dá)出詩歌所傳達(dá)的情感，讓觀眾有一種身臨其境的感覺。這些在培訓(xùn)中學(xué)到的朗誦技巧使我更加有信心去教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦。

第三段：理解朗誦表演藝術(shù)的重要性和感悟

在詩歌朗誦表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到一個(gè)好的朗誦不僅僅是用聲音去表達(dá)，更重要的是通過肢體語言和面部表情，讓觀眾能夠感受到詩歌的力量。為此，培訓(xùn)中我們進(jìn)行了大量的體操和表演訓(xùn)練，這讓我更加明白詩歌朗誦是一門綜合藝術(shù)，需要通過整個(gè)身體去表達(dá)并傳遞詩歌的情感。

第四段：思考詩歌朗誦教學(xué)方法的探索和總結(jié)

詩歌朗誦教學(xué)方法的探索與總結(jié)是培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。在培訓(xùn)中，我們了解了多種不同的詩歌朗誦教學(xué)方法，如角色扮演法、情感進(jìn)入法和情感培養(yǎng)法等。這些教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度對(duì)于詩歌朗誦教學(xué)至關(guān)重要。通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，我相信學(xué)生們能夠更自覺地參與到詩歌朗誦中來。

第五段：總結(jié)和展望

通過這次詩歌朗誦教師培訓(xùn)，我不僅僅提高了自己的詩歌朗誦技巧和表演藝術(shù)水平，更重要的是學(xué)到了全新的教學(xué)方法和理念。這些培訓(xùn)將為我今后的課堂教學(xué)提供很大的幫助，讓我更有信心地去教導(dǎo)學(xué)生詩歌朗誦。未來，我還會(huì)積極參加更多與詩歌朗誦相關(guān)的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生們帶來更好的詩歌朗誦教育。

教師的朗誦詩歌作品篇二

滋潤我干枯的心田

我是小草，您是太陽

照耀我成長的.道路

成長來自您的栽培，

優(yōu)秀來自您的耕耘。

如果我是月亮，您就是太陽，

是您給我光亮

如果我是波浪，您就是海洋，

是您給我能量

老師，假如我能搏擊藍(lán)天，

那是您給了我騰飛的翅膀。

假如我是擊浪的勇士，

那是您給了我弄潮的力量。

贊美您，我的老師，

祝福您，我敬愛的老師

讓鮮花、掌聲和祝詞表達(dá)我們

的心愿，

老師您辛苦了！

祝您，節(jié)日快樂！

教師的朗誦詩歌作品篇三

九月，獻(xiàn)給老師的歌

九月，金色的季節(jié)；

九月，溫馨的季節(jié)；

九月，鮮花盛開的季節(jié)；

九月，天真爛漫的季節(jié)。

迎著九月的和風(fēng)，

我們來到大自然，

采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節(jié)日，

全體少先隊(duì)員們共同祝愿

愿您幸?？鞓返接肋h(yuǎn)

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您把我們引上知識(shí)的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

我們成功了，

您是我們的老師；

我們成名了。

您還是我們的老師；

無論我們有如何驚人的業(yè)績，

您永遠(yuǎn)是我們的老師。

面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。

您只有微笑，

煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，

您以為我們什么都不知道？

親愛的老師，

您辛苦了！

您的付出，

您的辛苦

我們看得見。

看！鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火??！

飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。

960萬平方公里的土地上，

每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，

讓我們唱吧！

讓我們跳吧！

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽！那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧！9月10日。

記住吧！

九月，

那首獻(xiàn)給老師的歌。

教師的朗誦詩歌作品篇四

相逢一見太匆匆，

校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢(mèng)里，

深恩永志我心中。

《七絕?師恩難忘》譯文

與老師的.相逢如同一面之緣，實(shí)在是太匆忙了，

校園內(nèi)的繁華幾度開放，而我卻沒有再回去探望老師。

但老師們對(duì)于我的教育和恩情我將永遠(yuǎn)寄于心中，

對(duì)于老師的感恩我將永世不忘。

教師的朗誦詩歌作品篇五

我，就要飛走了。

道一聲珍重，

在云端，我會(huì)用歌聲祝福您

在遠(yuǎn)方，我會(huì)用低吟思戀您。

愿你的聲音是那翼旁的風(fēng)，每一次展翅我都能夠聽到您

愿你的笑容是那天邊的虹，每一次翱翔我都能夠看到您

你指引著我勇往面對(duì)的目標(biāo)

你激勵(lì)著我自信搏擊的高度

我累了，您用您粗糙的手，輕撫我的背

我痛了，您用您粗糙的手，擦干我的淚。

因?yàn)轱w翔，您扇動(dòng)我的翅膀，

因?yàn)榈?，您輕撫我的傷痕。

而我，就要飛走了。

我不敢回頭，我怕看見您那雙含淚的眼。

我只是奮力一躍，振臂上天，

我知道，您那不舍的淚中， 更多的是希冀與喜悅。

太陽底下存在著這樣一個(gè)光輝的職業(yè)：

他們付出自己所有的勤懇， 那匯聚成海的汗和淚；

他們付出自己所有的年華， 青春歲月直至垂垂老人，

卻只是為了那一聲道別??！ 和那默默的一揮手。

我的老師，我會(huì)用歌聲祝福您，

我會(huì)用低吟思戀您。

道一聲珍重，

我會(huì)永遠(yuǎn)記著您！

教師的朗誦詩歌作品篇六

了多少黎明夜晚。

?。憾瘢瑫r(shí)光的腳步又把20xx年送到

我們面前。

甲：現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時(shí)

間，

甚至來不及把心口焐熱的詩句，仔細(xì)推敲，斟酌長短；

讓我迫不及待地把這美好的祝福，捧到各位面前。

乙：作為一名光榮的教師，

學(xué)校就是我們的`藍(lán)天。縱使再苦再累，我們也要挺直脊背，站穩(wěn)腳板。

丙：我不曾讀書破萬卷，

也不曾走遍祖國的大好河山。我只是千萬教師中的一員，

就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。

?。撼醯侵v臺(tái)的我，

用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；

在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。

想到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。

甲：多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；乙：多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。丙：滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；丁：滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

齊：青春不悔，生命無憾！

總有一天，我們也會(huì)兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，

就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

甲：我要教會(huì)學(xué)生：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；乙：用真情，不腐、不爛、不酸；丙：似真金，不熔、不化、不軟；丁：做真人，不瘋、不癲、不懶。

齊：用我們的智慧和責(zé)任心，

描繪屬于我們自己的未來。甲：理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。

作為一名軍小的教師，我一定做到：不浮、不假，用真誠；乙：不媚、不諂，講真言；丙：不妄、不夸，有真學(xué)；丁：不驕、不躁、是真干。

齊：讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠

許下美好的心愿-----

甲：希望軍小能夠更快更好地發(fā)展，乙：讓我們一起向著明天，丙：向著太陽，丁：向著輝煌，齊：永往直前！

教師的朗誦詩歌作品篇七

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤著花兒，灌溉著大地，

而我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向。

教師的朗誦詩歌作品篇八

整理著滿園的花卉

老師是蠟燭

燃燒自己，照亮別人

別人這樣謳歌老師

而我認(rèn)為老師是辛勤的人民

春天，他播下希望的種子

澆水，施肥

他癡心的念著

秋天，你快來啊

終于，

蘋果紅了，柿子黃了

滾滾麥浪的金黃色在他眼中閃閃發(fā)光

照耀在他蓮花般的笑容上

然而他沒有歡呼，沒有雀躍

因?yàn)樗诖讼萑肫谂?/p>

期盼下一個(gè)春天快快到來

多少次，我們含著感動(dòng)的淚花，要感激的`人太多太多！有一個(gè)詞語最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人最要感謝， 它就是——“ 老師”

教師的朗誦詩歌作品篇九

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，

老師對(duì)我們的撫愛，

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，

照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，

培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，

永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，

頭頂藍(lán)天，腳踩大地，

默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹，

為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，

把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，

不忘園丁培育恩。

是啊，

老師的熱情像太陽，

老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，

老師的事業(yè)像大樹，

我們的老師就是好。