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那些的時(shí)光篇一

驚艷時(shí)光的那些景，指的是那些令人心馳神往、難以忘懷的美麗景色。每個(gè)人心中都有一片那樣的風(fēng)景，不同的觸動(dòng)、不同的情感，但都會(huì)在某個(gè)特定時(shí)刻，以一種強(qiáng)烈的方式深深地打動(dòng)我們。正是這些景色，讓我們的生活充滿了驚喜和感動(dòng)，讓我們茫茫人海中找到自己內(nèi)心的那片草原、山川湖泊或者異國(guó)風(fēng)情。

第二段：懷鄉(xiāng)情景

對(duì)于生活在外地的人來(lái)說(shuō)，懷鄉(xiāng)之情常常能在某些特定的景色中找到宣泄的出口。繁華的都市之中，仍能勾勒出故鄉(xiāng)的月光的清輝，還有故鄉(xiāng)的一片古色古香的街道。每一次回到家鄉(xiāng)，那些歲月靜好的情景總會(huì)讓人心頭蕩漾著早已被遺忘的童真和純真。山間的小路、田野的寧?kù)o，就像是故鄉(xiāng)永不凋零的花朵，永遠(yuǎn)在我們心中怒放。

第三段：自然奇景

自然之美是造物主賦予我們的最珍貴的禮物，它無(wú)處不在，只是我們是否用心去觀察。當(dāng)我們置身在大自然的懷抱中，才能真正感受到這種美妙的奇景。陽(yáng)光灑在金黃的河面上，映射出一道道閃爍的光芒；煙靄繚繞的山巒中，不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出瀑布的壯麗身影。這些自然景色不僅喚起人們的無(wú)盡遐思，還讓我們意識(shí)到自然的偉大和珍貴。

第四段：人文景區(qū)

人文景區(qū)是另一種令人陶醉的美景，它是人們對(duì)于美的追求的集中體現(xiàn)。無(wú)論是故宮的皇家氣派，還是威尼斯殘?jiān)珨啾诘膶庫(kù)o悠遠(yuǎn)，都展示著人類文明的輝煌與傳承。在這些古老而美麗的景點(diǎn)中，有著歷史的厚重，也有著人們的智慧與藝術(shù)。每一次踏入這樣的地方，我們的心靈都會(huì)為之震撼和感動(dòng)。

第五段：人與景的交流

驚艷時(shí)光的那些景不僅僅是美麗的風(fēng)景，它還代表著人與自然、人與人之間的一種交流。在這樣的景色面前，我們不禁沉思，不禁驚嘆，用心去感受，與景物對(duì)話。在大自然的懷抱中，我們感受到的不僅是旅行的樂(lè)趣，更是對(duì)生命的體悟和品味。美麗的景物是給我們的恩賜，我們也應(yīng)該以平和與珍惜的心態(tài)，去欣賞、感受并保護(hù)這些美麗的時(shí)光。

結(jié)尾段：總結(jié)

總之，驚艷時(shí)光的那些景正是在我們呼吸之間穿梭，像流星劃過(guò)黑夜的天際。無(wú)論是懷鄉(xiāng)的感傷、自然的奇景、人文的底蘊(yùn)，還是人與景的交流，都是我們生活中難忘的部分。當(dāng)我們停下腳步，去用心聆聽(tīng)或感受這些景色時(shí)，我們將會(huì)更加懂得其中蘊(yùn)含的寓意和價(jià)值。讓我們珍惜時(shí)光，去追尋那些驚艷心靈的景觀吧！

那些的時(shí)光篇二

百年小巷的深處，那里有我的童年。再次走過(guò)這小巷時(shí)，我已經(jīng)成了少年。我知道童年的時(shí)光想綢緞一樣，從我的手上，滑走了。童年也如最頑皮的小獸，動(dòng)作敏捷，我抓不住，它的尾巴。

冬日的早晨，你穿著厚厚的衣服，縱橫交錯(cuò)的電線劃破了天空的臉。棉布鞋踩在落葉上，窸窸窣窣的。草叢里你曾經(jīng)埋下過(guò)，辛苦積攢的玻璃珠。有時(shí)起霧了，我記得你，濕濕地粘在一起的額發(fā)。你一定還記得，冰涼的臺(tái)階上，有我們坐著聊天的回憶。

你一定還記得，一份低分的卷子如何像蟲(chóng)子一樣咬過(guò)你的心。你一定還記得，教室窗玻璃碎成一地時(shí)，你哭得像個(gè)傻瓜。你一定還記得，你的同桌上課想尿尿了，卻不敢向老師報(bào)告，直接尿在褲子上的窘態(tài)。你一定還記得，在雨后濕滑的小操場(chǎng)上，你在上面摔了一大跤，屁股疼了好幾天，你不敢告訴媽媽。你一定還記得，小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，你跟著表姐沖進(jìn)了女廁所，居然沒(méi)有人把你轟出來(lái)。你也一定還記得，沒(méi)交作業(yè)時(shí)，老師用大棍子在你的手掌心打了幾下，你沒(méi)有哭。有一次你削鉛筆時(shí)沒(méi)注意，把食指劃了個(gè)大口子，老師抱著你上醫(yī)務(wù)室。

你最喜歡看小店里的金毛青年削甘蔗了。他們先把甘蔗豎起來(lái)，趁其沒(méi)倒下的時(shí)候拿刀把甘蔗削成兩片。有一個(gè)金毛因?yàn)椴恍⌒?，把手指都削掉了。你常常把吃早餐的錢拿出一點(diǎn)，買你最喜歡的玩具。有一次，一個(gè)同學(xué)從你身后把你的褲子拉了下來(lái)，有好幾個(gè)女生都看見(jiàn)了，雖然你穿著內(nèi)褲，但那畢竟是恥辱啊。于是你有一次趁著他不注意的時(shí)候，也把他的褲子拉了下來(lái)，沒(méi)想到，那小子竟沒(méi)有穿內(nèi)褲。

你偷偷拿了一根粉筆，喜歡走到哪就畫(huà)到哪。大家像瘋子一樣在小操場(chǎng)上跑動(dòng)，童年就這樣悄無(wú)聲息地溜走了。小學(xué)畢業(yè)那晚，你還記得大家去小操場(chǎng)燒烤，你吃了兩個(gè)雞翅、很多西瓜、幾塊蛋糕，吃一毛錢的冰棍都不會(huì)拉肚子的你，在那晚拉肚子了。

有一些時(shí)光，回憶起來(lái)感覺(jué)就像穿著球鞋踩在新鮮的大便上面。當(dāng)我回憶起童年的時(shí)光，像是穿著棉布鞋，踩在落葉上，窸窸窣窣的，像老祖母的哼哼唱。童年和那些年的蟬鳴一起被老祖母縫進(jìn)了我的新鞋子。

那天小操場(chǎng)上起風(fēng)了，漫天沙塵，你看不見(jiàn)我的臉，我讀不出你的表情。

那些的時(shí)光篇三

時(shí)光易逝不復(fù)還，往事只能沉浸在回憶之中。還記得馬年春晚，王錚亮一首《時(shí)間都去哪了》，唱下了多少人的淚水，唱通了多少人的心緒。

是啊，時(shí)光易逝，我已經(jīng)度過(guò)了人生的一段段時(shí)光，現(xiàn)在正直人生中最美的時(shí)光——青春，這些日子絕對(duì)都是彌足珍貴的。

而現(xiàn)在，我回首凝望，所有的一切，都被印在一張張膠卷上……我想，終將有一天，它們會(huì)變成泛黃的老照片，成為我生命中彌足珍貴過(guò)往。

第二天我找到老師，對(duì)她說(shuō)出了自己的感受，并且作出了深刻的反思。老師欣慰地笑了，她說(shuō)：“很好??！我想你現(xiàn)在肯定知道自己應(yīng)該怎么做了，那就趕緊去努力吧！”此刻我真的懂得了，有些事情，是必須要自己去完成的，如果自己不去努力改變，別人的勸告都是無(wú)濟(jì)于事的。我慢慢領(lǐng)悟到，認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，也是生命中彌足珍貴的時(shí)光??！我的心從此開(kāi)始向前看，為了自己的夢(mèng)想而砥礪奮進(jìn)。

現(xiàn)在回憶起迎接中考的那段時(shí)光，我沒(méi)有被困難壓垮，反而培養(yǎng)了自己不輕易言敗的性格，留下了自己堅(jiān)實(shí)奮斗的足跡，這成了我人生中的寶貴財(cái)富。

“畢業(yè)了，校服丟嗎？”

“不丟?！?/p>

“為什么？”

“很珍貴。”

“多珍貴？”

“四年青春！”

人說(shuō)長(zhǎng)大后會(huì)有很多失意，就像你拼搏了擁有了失去了的精彩的曾經(jīng)。高中的生活跟初中截然不同，知識(shí)量，學(xué)習(xí)時(shí)間和上課方式都有不同，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。記得剛到高中時(shí)，曾經(jīng)最擅長(zhǎng)的科目，我每節(jié)課都在認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，卻怎么也學(xué)不會(huì)。學(xué)校的心理老師說(shuō)，這是正常的“撞墻效應(yīng)”，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好的。是的，后來(lái)我終于適應(yīng)了，于是我更加努力了。因此我懂得了，那段迎難而上的日子，也是我生命里一段彌足珍貴的時(shí)光。

所有奮斗的時(shí)光，都將成為我人生中彌足珍貴的時(shí)光，每次回憶起來(lái)都會(huì)有新的感悟，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏！

那些的時(shí)光篇四

男25歲廣東人

學(xué)歷：本科

工作年限：2-3年

期望薪資：面議

工作地點(diǎn)：廣州-不限

求職意向：軟件工程師|游戲設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)|其他計(jì)算機(jī)職位

執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)誠(chéng)信正直沉穩(wěn)內(nèi)斂陽(yáng)光開(kāi)朗

工作經(jīng)驗(yàn)(工作了2年6個(gè)月，做了2份工作)

深圳卓意夠信息技術(shù)有限公司

工作時(shí)間：7月至10月[1年3個(gè)月]

職位名稱：ios開(kāi)發(fā)工程師

工作內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)和研究新技術(shù)以滿足產(chǎn)品的需求

2.完成上級(jí)交辦的.任務(wù)

3.項(xiàng)目后期修改和迭代更新

深圳博宇晟佳科技有限公司

工作時(shí)間：月至今[1年3個(gè)月]

職位名稱：ios開(kāi)發(fā)工程師

工作內(nèi)容：1.ios項(xiàng)目模塊代碼設(shè)計(jì)和編寫(xiě)

2.參與項(xiàng)目需求分析，產(chǎn)品模塊的概要和詳細(xì)設(shè)計(jì)

3.協(xié)助產(chǎn)品經(jīng)理完成app功能模塊，設(shè)計(jì)方案制定

4.協(xié)助運(yùn)營(yíng)等其他部門提供產(chǎn)品相關(guān)技術(shù)支持

5.按計(jì)劃完成代碼編寫(xiě)工作,對(duì)代碼質(zhì)量,復(fù)用和可維護(hù)性負(fù)責(zé)

6.技術(shù)預(yù)研和新技術(shù)跟蹤

教育經(jīng)歷

207月畢業(yè)廣東金融學(xué)院電子商務(wù)

專業(yè)技能

ios：熟練經(jīng)驗(yàn)：3年

語(yǔ)言技能

粵語(yǔ)：很好普通話：很好英語(yǔ)：一般

自我描述

自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有濃厚興趣，從接觸到ios操作系統(tǒng)便對(duì)它產(chǎn)生了興趣，之后自學(xué)了ios，自今已兩年了。具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、具有良好的溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和探索精神，善于分析和吸取經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任心強(qiáng)，自我驅(qū)動(dòng)。

熟練掌握objective-c，swift，熟悉純代碼開(kāi)發(fā),熱衷于學(xué)習(xí)并使用ios新技術(shù)。個(gè)人對(duì)于代碼的書(shū)寫(xiě)規(guī)范有一定的要求。

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那些的時(shí)光篇五

開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著童話的影子。孩子的孩子，該要飛往哪去？嗨，我們小學(xué)的同學(xué)們，你們還記得嗎？我們的時(shí)光，我們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>

還記得嗎，崇智、志鑫、永杰、浩飛……我們?cè)谝黄鸬娜兆舆€記得嗎？我們一起鬧著玩，我們一起打鬧，一起背科學(xué)，我們一起度過(guò)了五年。誰(shuí)能說(shuō)在這五年里沒(méi)有吵過(guò)架呢？可是我們過(guò)的幾天不也是和好如初了嗎。我們幾個(gè)是好哥們，我們和所有的同學(xué)組成了一個(gè)大家庭，我們所有的同學(xué)有幾個(gè)在3班的。為什么上天對(duì)我們這么不公平，我們好好的一個(gè)家庭為什么分開(kāi)了。我多么想念在小學(xué)的時(shí)光，我們之間建立起了偉大的友誼！你們說(shuō)誰(shuí)能把我們分開(kāi)呢？同學(xué)們我多想回到我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，想女生欺負(fù)我的時(shí)候。現(xiàn)在呢我只不過(guò)是當(dāng)了一個(gè)班長(zhǎng)而已，為什么再也看不到那些跟我朝夕相處的同學(xué)。為什么。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)的話我選擇在回到我們小學(xué)的時(shí)光。在回到我們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>

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那些的時(shí)光篇六

這些天，我的父母和我有一個(gè)共同的愛(ài)好，那就是聽(tīng)每天中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)。濟(jì)南經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)；“流行小說(shuō)《城市》。程序。通過(guò)源源不斷的無(wú)線電波，我斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)到了通化的小說(shuō)《那些不能回頭的年輕日子》，這是一部人物簡(jiǎn)單、風(fēng)格簡(jiǎn)單、非常貼近現(xiàn)實(shí)的懷舊小說(shuō)?！俺靥吝叺拈艠?shù)上，蟬在叫嚷著夏天。在操場(chǎng)旁邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。”每當(dāng)開(kāi)場(chǎng)歌曲《童年》響起，都會(huì)喚起父母對(duì)美好學(xué)生時(shí)光的回憶。我也非常喜歡這部小說(shuō)，所以我也以這部小說(shuō)的題目為題來(lái)表達(dá)我的感受。

小說(shuō)講述了主人公羅琦琦的感人故事，他年輕時(shí)經(jīng)歷了許多挫折和情感糾葛，最終通過(guò)艱苦奮斗，用平實(shí)細(xì)膩的語(yǔ)言考上了一所名牌大學(xué)。羅琦琦從一個(gè)頑皮、敏感、叛逆的老師的壞孩子成長(zhǎng)為一個(gè)勤奮、有計(jì)劃、有目的的學(xué)生。小說(shuō)還講述了她的同學(xué)陳進(jìn)、張軍、郭等人的故事，他們也走過(guò)了坎坷或精彩的人生道路。

聽(tīng)著這部小說(shuō)，我覺(jué)得小說(shuō)中的人物就像我們班上的你、我和他一樣，帶著孩子氣、調(diào)皮、眼淚、笑聲、失敗和成功......我想:十年后我們會(huì)是什么樣子？如果我能贏得友誼，擁有美好的生活，那就是我希望的生活。

通過(guò)這部小說(shuō)，我明白了一個(gè)真理:時(shí)間不能倒流。為了不在他的時(shí)間里留下任何缺陷，他必須珍惜他寶貴的年輕時(shí)光，牢牢記住他的目標(biāo)，并堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)它們。他應(yīng)該像羅琦琦那樣，以自己的父母、同學(xué)的好朋友和社會(huì)上有才華的人為榮，好好照顧自己的年輕時(shí)光............

那些的時(shí)光篇七

人生中總有溫暖的那幾刻這些溫暖的時(shí)光又是那么令人難忘。

冬日里，下著鵝毛大雪，在教室里的.我們操場(chǎng)一片雪白吸引著。雖然人在教室，可心早已經(jīng)飛出窗外。老師看著我們?nèi)齻€(gè)個(gè)想出去的眼神。

對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們，我告訴大家三個(gè)好消息。”聽(tīng)到，“好消息”，大家紛紛討論起來(lái)。老師說(shuō):“同學(xué)們安靜，我知道大家很興奮，但請(qǐng)讓我把話說(shuō)完，咱們下三節(jié)語(yǔ)文課，可以出去活動(dòng)，但是請(qǐng)大家注意安全。”

老師的話音剛落，班里就響起陣?yán)坐Q般的掌聲。

上課鈴一響，同學(xué)們風(fēng)一般的跑出去，不一會(huì)兒，班里的人跑的一三凈。雪地里，同學(xué)們手舞足蹈，唱的唱，還有在雪地里打雪仗。當(dāng)我正準(zhǔn)備向“敵人”碉堡進(jìn)發(fā)的時(shí)候，沒(méi)注意，三個(gè)腳踩空，手就劃著了。我的好朋友看見(jiàn)了，趕快跑過(guò)來(lái)，扶著我，去找老師，老師同意后，我倆快馬加鞭跑到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生親切地給我擦拭傷口，這一刻，我突然覺(jué)得好溫暖。包好傷口后，我和好培養(yǎng)二起向教師走去。、溫暖的時(shí)光，令我我難忘。

那些的時(shí)光篇八

——題記

光陰似箭，日月如梭。時(shí)間一去不復(fù)反靜靜地在踏進(jìn)這片回憶的校園，又是一個(gè)初春，可是一切都不再反回。

“同學(xué)我關(guān)門了，快出來(lái)！”一陣話語(yǔ)打亂了我的思緒。我心中微微一震回頭一望許久不見(jiàn)的“小盟主”“（班主任）正溫柔的對(duì)我笑著。夕陽(yáng)襯托著她那小巧的臉，一雙瞇成線條的眼睛一種熟悉的感覺(jué)涌入了我的'心頭。

此文寄那些不再回來(lái)的那些時(shí)光，及我的童年和小學(xué)的全班同學(xué)！

那些的時(shí)光篇九

小小的少年終究還是不夠堅(jiān)強(qiáng)，偷偷一個(gè)人躲在練習(xí)室悄悄地哭?；锇閭兊碾x去讓這個(gè)心思細(xì)膩的少年受到了沉重的打擊。小小的他還不能明白夢(mèng)想的含義，只是一意孤行的想要堅(jiān)持。

“師哥。。你沒(méi)事吧?！鄙砗髠鱽?lái)略帶怯意的聲音，軟軟的聲線讓少年感覺(jué)如同羽毛拂過(guò)心間，撫平了一切褶皺。許多年后，少年還會(huì)想，要是當(dāng)年他沒(méi)出現(xiàn)，世界就真的欠他太多了。

“沒(méi)。。沒(méi)事?！蹦晟俚暮⒆佑衷趺磿?huì)承認(rèn)呢。

那個(gè)軟軟的聲音的`笑聲就像天使一樣美好：“師哥，那我走嘍！不要再偷偷哭了！”

“小孩子真討厭！”被揭穿的少年有些惱羞成怒，但還是對(duì)新伙伴的好奇更加濃烈。可惜，一轉(zhuǎn)頭，已不見(jiàn)了身影。

大概是天使吧，少年暗暗的想。

如今少年又長(zhǎng)大了幾分，身姿挺拔，大有貌若潘安的跡象。只是臉龐上不加掩飾的冷意，讓少年從始至終都是一個(gè)人。形單影只，不免孤單。

練習(xí)室的木門時(shí)不時(shí)的搖晃幾下，就像有一人躲在后面似的。少年的目光深邃的閃過(guò)一不可察覺(jué)的激動(dòng)。彼時(shí)年少，誰(shuí)又能做到心如止水。

木門后小孩的腦袋上不聽(tīng)指揮的翹起一根呆毛，少年知道是他了，當(dāng)年那個(gè)天使。

“嘿，你在干什么呢?！鄙倌晷σ忮?，手中卻流滿了緊張的汗水，生怕被討厭了。

“啊。？！”小孩略帶慌張的抬起頭，眼中帶著明顯的窘迫，看見(jiàn)少年表現(xiàn)出的笑，有些懊惱，“我，我就是練習(xí)生，以前怎么沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)你？”

原來(lái)天使忘記他了。少年低下了頭，略長(zhǎng)的劉海遮去了少年眼里的失落。那，我們就重新認(rèn)識(shí)吧?！拔乙彩蔷毩?xí)生，我還是你的師哥哦。”，少年笑著揉著小孩的腦袋，“我叫王俊凱?！?/p>

小孩被少年臉上的清絕笑意牽引了心神，這么會(huì)有人比我還好看！一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“哦哦，啊，我叫王源?！?/p>

又是炎炎夏日，王俊凱和王源經(jīng)歷了汗與淚的洗禮，站在夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上唱著屬于他們的歌。

嘿，臺(tái)上相視而笑的少年單純而美好。并肩走過(guò)的道路都已經(jīng)開(kāi)出了繁花似錦，說(shuō)好的十年，我不會(huì)放手的。

那些留不住的年少時(shí)光變成了成長(zhǎng)的勛章，然而現(xiàn)在我們手中握有整個(gè)青春，肆意揮灑。未來(lái)，并肩同行。

那些的時(shí)光篇十

每當(dāng)太陽(yáng)照耀著我時(shí)，一股暖流就會(huì)涌上全身，我眼前浮現(xiàn)出與老師一起散步的那些溫暖時(shí)光。

好文章不是輕易寫(xiě)出來(lái)的，這要謝謝趙老師帶給我們那些溫暖的時(shí)光。記得有一次在西墻邊有一片豆角花，美麗極了，趙老師輕聲給我們講解：“瞧，那粉紅色的小花，像不像一只只美麗的蝴蝶停在枝頭，風(fēng)一吹，就隨風(fēng)翩翩起舞?！甭?tīng)完老師這個(gè)比喻，我覺(jué)得真是太貼切了，這件事深深的刻在了我的腦海中，而我的文思似乎也像一只蝴蝶，緩緩飛舞在我的文章之中，這只蝴蝶也喚醒了藏在我記憶深處的某些溫暖時(shí)光。

每次走到楊柳旁，趙老師總會(huì)用相機(jī)留下那些美好的東西，同學(xué)們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地一擁而上，要將自己最燦爛的笑容定格在老師的相機(jī)中。在這個(gè)過(guò)程中，如果有哪位同學(xué)調(diào)皮，那老師也會(huì)稍作懲罰，懲罰的方式也很有趣，那就是大家一起玩“木頭人”的小游戲，同學(xué)們對(duì)這個(gè)游戲的熱愛(ài)程度非同一般。只要老師開(kāi)始倒數(shù)三聲，同學(xué)們必須停止動(dòng)作，定在原地，現(xiàn)在你看看同學(xué)們的各種表情加動(dòng)作吧，有的露出夸張的鬼臉，有的做出很滑稽的動(dòng)作：?jiǎn)文_著地，雙臂展開(kāi)，就像要飛起來(lái)一樣?；氐浇淌液?，同學(xué)們就纏著老師給我們講故事，老師總能將故事講的繪聲繪色，就連嚴(yán)肅的歷史故事也變得非常有趣了，這時(shí)，同學(xué)們總是聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，歡聲笑語(yǔ)就會(huì)彌漫整個(gè)教室。

小學(xué)時(shí)光很快就要結(jié)束了，我們和趙老師相處的時(shí)間也很有限了，但我們永遠(yuǎn)會(huì)記住老師帶給我們的那些溫暖的.時(shí)光！

那些的時(shí)光篇十一

彩色，七種美麗的顏色，赤橙黃綠青藍(lán)紫，下面就讓我說(shuō)說(shuō)因?yàn)檫@些顏色引起的風(fēng)暴吧！

首先來(lái)講述一下橙色吧！橙色，一種新鮮而充滿活力的顏色，會(huì)使人們看后，十分開(kāi)心，自從橙色在我們班上流傳后，同學(xué)們似乎已經(jīng)被橙色迷住了，沒(méi)有橙色就不行。橙色衣服、橙色褲子、橙色筆袋……真可謂是橙色班隊(duì)。

第二位當(dāng)然是天空美麗、天真的顏色――藍(lán)色。藍(lán)色可以讓人們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加有信心，可以從容的去面對(duì)一切。藍(lán)色在我們班掀起了一股藍(lán)色龍卷風(fēng)，到處都是藍(lán)色，不知藍(lán)色有什么美麗，回使這么多人為她癡迷！

……

人們都說(shuō)現(xiàn)在的人們都最喜歡追星，但我們班上就出了“追顏色”的一群人！你門班也有這樣因顏色而起的風(fēng)暴嗎？想我們說(shuō)說(shuō)吧！