心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園保育心得體會(huì)篇一

第一段：介紹幼兒園月保育的目的和重要性（200字）

每一個(gè)家庭都希望能夠給予孩子最好的關(guān)愛和教育，然而由于各種原因，有時(shí)候家長(zhǎng)無法在白天照顧孩子。因此，幼兒園月保育作為一種解決方案應(yīng)運(yùn)而生。幼兒園月保育旨在提供一個(gè)穩(wěn)定的、溫馨的環(huán)境，給孩子們提供全方位的照顧和教育。它是孩子們成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)，對(duì)他們的身心發(fā)展至關(guān)重要。

第二段：分享參與幼兒園月保育的經(jīng)歷和感受（200字）

我參與了幼兒園月保育工作，這段時(shí)光令我收獲頗豐。首先，我深刻體會(huì)到了孩子們的純真與活力。他們天真無邪的笑容、無窮無盡的好奇心讓我感到無比幸福。其次，我了解到了孩子們的需求和問題。每天我們給孩子們提供豐富的活動(dòng)，觀察和傾聽他們的表達(dá)，從而幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。最后，通過和孩子們的接觸，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的需求和個(gè)性，我們需要善于調(diào)整自己的方法，以滿足他們的成長(zhǎng)需求。

第三段：探討幼兒園月保育對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響（200字）

幼兒園月保育給孩子們帶來了許多積極的影響。首先，他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中能夠與其他孩子建立起友誼，并培養(yǎng)良好的社交能力。通過和其他孩子一起游戲、學(xué)習(xí)和分享，他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和合作。其次，幼兒園月保育提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子們可以參與各種手工藝活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)和音樂表演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。此外，幼兒園月保育還能夠幫助孩子們建立起良好的自理能力和獨(dú)立性，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：反思幼兒園月保育中的挑戰(zhàn)和困惑（200字）

在幼兒園月保育工作中，也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困惑。首先，孩子們的個(gè)性差異和行為問題是其中之一。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的需求和習(xí)慣，而我們需要面對(duì)各種不同的情況，確保每一個(gè)孩子都能夠獲得適當(dāng)?shù)恼疹櫤徒逃?。其次，與家長(zhǎng)的溝通也是一個(gè)重要的問題。我們需要與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，了解孩子在家庭中的情況和需求，以便為他們提供更好的服務(wù)。此外，幼兒園月保育工作的工時(shí)較長(zhǎng)，我們需要平衡自己的工作和生活，確保自己的身心健康。

第五段：總結(jié)幼兒園月保育的重要性和個(gè)人成長(zhǎng)（200字）

幼兒園月保育不僅為家長(zhǎng)解決了照顧孩子的難題，同時(shí)也為孩子們提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在這里，他們可以學(xué)會(huì)與他人相處、構(gòu)建友誼，并發(fā)展多種技能和能力。同時(shí)，從事幼兒園月保育工作也使我收獲了成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了傾聽和觀察孩子們的需求，也鍛煉了自己的解決問題的能力?？偠灾變簣@月保育不僅對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有重要影響，對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展也大有裨益。

幼兒園保育心得體會(huì)篇二

除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，”為什么要這樣做“，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的'一些有關(guān)知識(shí)利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子玫通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活。學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西。知識(shí)還有很多，無論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育。教育。保育都合格的教師。

幼兒園保育心得體會(huì)篇三

在幼兒園工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園保育孩子的重要性。通過與孩子們相處，我不僅感受到了他們的可愛和天真，也深刻理解了自己的責(zé)任和使命。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于幼兒園保育孩子的心得與體會(huì)。

首先，我認(rèn)為幼兒園保育孩子的核心是愛與關(guān)懷。孩子們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的階段，需要得到我們的關(guān)心和呵護(hù)。對(duì)于他們的需求和情感，我們要能夠有耐心地傾聽和理解。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，我們要根據(jù)他們的需求和特點(diǎn)，給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛。只有用心去愛孩子，才能建立起良好的親子關(guān)系和信任。因此，作為一名幼兒園教師，我們要時(shí)刻保持溫暖的笑容和關(guān)懷的眼神。

其次，幼兒園保育孩子必須充分尊重他們的個(gè)體差異和自主性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有不同的優(yōu)點(diǎn)、興趣和才能。我們要充分尊重孩子們的個(gè)人差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。例如，對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，我們可以提供豐富多樣的體育活動(dòng)和游戲，讓他們展示自己的才能；對(duì)于喜歡繪畫的孩子，我們可以為他們提供更多的繪畫材料和創(chuàng)作機(jī)會(huì)。尊重孩子的興趣和個(gè)性，能夠激發(fā)他們的活力和創(chuàng)造力，也有助于他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

第三，與孩子進(jìn)行良好的溝通是幼兒園保育孩子的重要環(huán)節(jié)。孩子們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力有限，他們常常通過行為和表情來表達(dá)自己的需求和情感。我們要善于觀察和聽取孩子們的意愿和需求，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去理解和回應(yīng)他們。同時(shí)，我們還要給予孩子們充足的表達(dá)空間，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言去表達(dá)自己的想法和感受。良好的溝通能夠增進(jìn)師生之間的理解和信任，也有助于孩子們更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

此外，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍也是幼兒園保育孩子的重要一環(huán)。幼兒園要為孩子們提供安全、舒適和充滿活力的環(huán)境。在我們的班級(jí)里，我們會(huì)布置一些富有創(chuàng)造性和教育性的玩具和游戲，為孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會(huì)。我們還會(huì)定期組織一些活動(dòng)，如集體游戲、戶外活動(dòng)和音樂會(huì)，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。良好的環(huán)境和氛圍能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也為他們的成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)遇。

最后，幼兒園保育孩子需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。孩子們每天在家庭和幼兒園之間穿梭，家長(zhǎng)是孩子們成長(zhǎng)過程中最親近的人。我們要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子們的情況和需求。在與家長(zhǎng)的交流中，我們要坦誠(chéng)并尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和意見，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。通過與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更全面地了解孩子們的特點(diǎn)和需求，為他們提供更個(gè)體化和針對(duì)性的保育與教育。

在幼兒園保育孩子這一工作中，我深切地體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命。通過注重愛與關(guān)懷、尊重個(gè)體差異和自主性、良好的溝通和合作關(guān)系，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的保育環(huán)境和氛圍，我們可以助力他們健康成長(zhǎng)。希望我能夠用心用愛地保護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谟變簣@收獲更多歡樂和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

幼兒園保育心得體會(huì)篇四

第一段：引言（120字）

幼兒園保育對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在保育工作的過程中，我深入研究幼兒園保育的理論與實(shí)踐，不僅使我對(duì)幼兒發(fā)展有了更深刻的理解，也為我提供了一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園保育研究中的體會(huì)，探討幼兒園保育的挑戰(zhàn)和方法。

第二段：個(gè)人經(jīng)歷和感悟（240字）

在研究幼兒園保育中，我特別關(guān)注了幼兒園保育環(huán)境和幼兒發(fā)展的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)安全、有刺激性的保育環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。在我的實(shí)踐中，我為幼兒園提供了一些改善保育環(huán)境的建議，比如增加自然光和綠色植物的存在，以提高幼兒園的整體環(huán)境質(zhì)量。另外，我也在保育過程中注意到了幼兒與保育者之間的互動(dòng)非常重要。通過與幼兒的有效互動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)他們的社交能力，還可以促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。這些經(jīng)歷使我更加意識(shí)到保育環(huán)境和關(guān)系對(duì)幼兒的發(fā)展具有不可忽視的影響。

第三段：挑戰(zhàn)與對(duì)策（240字）

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中一個(gè)重要問題是如何平衡幼兒自主發(fā)展和成人主導(dǎo)的指導(dǎo)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在保育活動(dòng)中給予幼兒一定的自主選擇權(quán)是非常重要的。這種自主選擇能夠激發(fā)幼兒的興趣和動(dòng)力，使他們積極參與到保育活動(dòng)中，并培養(yǎng)他們的自我管理能力。另外，我還發(fā)現(xiàn)了技術(shù)在幼兒園保育中的潛力。例如，使用電子設(shè)備來記錄幼兒的觀察、評(píng)估他們的發(fā)展進(jìn)展，是提高保育質(zhì)量和個(gè)性化教學(xué)的有效手段。然而，在應(yīng)用技術(shù)時(shí)，我們也需要注意其合理性和適應(yīng)性，不能將技術(shù)作為代替人際互動(dòng)和人工裁量的工具。

第四段：方法與策略（300字）

為了進(jìn)一步提高幼兒園保育工作的質(zhì)量，我采用了一些有效的方法和策略。首先，我注重與家庭和社區(qū)的合作，建立良好的家園共育關(guān)系。通過家庭和社區(qū)的支持，我們可以更好地了解幼兒的背景和需求，并將其有效地融入到保育活動(dòng)中。其次，我強(qiáng)調(diào)了幼兒園保育工作的專業(yè)性和持續(xù)性研究。為了更好地應(yīng)對(duì)幼兒發(fā)展中的挑戰(zhàn)，我們需要不斷更新和調(diào)整我們的保育方法和策略。最后，我鼓勵(lì)幼兒園保育者培養(yǎng)自己的反思和批判性思維能力。通過反思，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷提高自己的專業(yè)水平。

第五段：總結(jié)（200字）

通過我的幼兒園保育研究，我深切體會(huì)到幼兒園保育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。保育環(huán)境和關(guān)系對(duì)于幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)，如如何平衡幼兒自主發(fā)展和成人指導(dǎo)的問題。通過采用策略和方法，如與家庭和社區(qū)合作、持續(xù)研究和反思，我們可以提高幼兒園保育工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我相信，只有不斷探索和研究，我們才能更好地為幼兒的未來做出貢獻(xiàn)。

幼兒園保育心得體會(huì)篇五

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變革，越來越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送入幼兒園進(jìn)行保育和教育。幼兒園是孩子成長(zhǎng)中重要的一環(huán)，同時(shí)也是家長(zhǎng)們的放心之地。作為一位家長(zhǎng)，我有幸能夠親身參與并體驗(yàn)到幼兒園對(duì)孩子的保育工作。下面，我將分享我在幼兒園保育孩子的心得體會(huì)。

首先，在幼兒園，我深刻感受到了幼兒園教師的專業(yè)性與責(zé)任心。幼兒園教師是孩子們?cè)谟變簣@生活中的第二個(gè)家人，他們承載著教育和保育孩子的責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園教師不僅具備專業(yè)的知識(shí)和技能，還對(duì)每個(gè)孩子都有深入的了解。他們能夠根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的照顧和教育。在幼兒園，我看到了教師們耐心細(xì)致地幫助孩子解決問題，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們的專業(yè)性和責(zé)任心讓我對(duì)幼兒園的教育體系充滿信心。

其次，幼兒園提供的豐富多彩的活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。幼兒園提供了豐富多樣的活動(dòng)，如游戲、音樂、繪畫和手工等，給孩子提供了一個(gè)充滿創(chuàng)造力和樂趣的環(huán)境。在幼兒園，孩子們可以與同伴一起探索，互相學(xué)習(xí)和交流。這些活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和想象力，還能夠促進(jìn)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)進(jìn)步非常明顯，他們變得更加開朗、自信和獨(dú)立。這讓我深信，幼兒園的活動(dòng)對(duì)孩子的全面發(fā)展具有重要意義。

再次，幼兒園的良好的家校合作是保育孩子的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)和幼兒園的良好互動(dòng)可以提升孩子在幼兒園的生活質(zhì)量。幼兒園與家長(zhǎng)保持定期溝通，共同制定孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，通過與幼兒園的合作，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步更為明顯。家長(zhǎng)和幼兒園之間的合作不僅促進(jìn)了孩子在幼兒園的適應(yīng)和融入，還能夠建立良好的家庭教育氛圍，為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，幼兒園給孩子提供了一個(gè)和諧穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒園，孩子們可以與同齡人一起學(xué)習(xí)和生活，共同經(jīng)歷和分享成長(zhǎng)的樂趣。幼兒園的環(huán)境溫馨而和諧，有助于孩子學(xué)會(huì)尊重他人、互助友愛。我觀察到，孩子們?cè)谶@個(gè)溫暖的環(huán)境中逐漸變得獨(dú)立、自信和善于合作。他們學(xué)會(huì)與他人分享和關(guān)心他人，這些品質(zhì)對(duì)他們的一生都具有重要的意義。

綜上所述，幼兒園對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展扮演著非常重要的角色。我在幼兒園的參與與體驗(yàn)中，深刻感受到幼兒園教師的專業(yè)性與責(zé)任心，豐富多彩的活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用，良好的家校合作加強(qiáng)了孩子在幼兒園的生活質(zhì)量，和諧穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境更有利于孩子全面發(fā)展。我堅(jiān)信，通過與幼兒園的緊密合作，我們可以共同努力，為孩子創(chuàng)造更加美好的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。

幼兒園保育心得體會(huì)篇六

我們?nèi)珗@教師一起學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。我細(xì)細(xì)地翻看、品讀了番，在閱讀過程中對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我感覺它就像一個(gè)指南針，指引著我在工作中找到了方向，下面是我對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的一些心得體會(huì)，《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》建議我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時(shí)為我們一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù).

我們一線的老師，教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度，掌握知識(shí)情況等等；再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的各個(gè)環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多''升華"在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在有了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書"更要''育人。的角色定位.

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的.工作中，我將認(rèn)真貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，改變自己的態(tài)度，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的末來。

幼兒園保育心得體會(huì)篇七

幼兒園早教保育是家長(zhǎng)們孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必不可少的一環(huán)。作為一名在幼兒園從事早教保育工作的教師，我深深感受到了該工作的重要性。在這篇文章中，我將分享一下我在教學(xué)中的心得體會(huì)，希望能對(duì)即將成為父母或從事幼教行業(yè)的人有所幫助。

一、深入了解孩子

作為早教保育的教師，第一要做的便是深入了解孩子。在幼兒園中，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的性格、愛好和特點(diǎn)。因此，在早期教育時(shí)，我們需要耐心地觀察孩子，了解他們的行為以及背后的原因。只有這樣，我們才能更好地與孩子建立聯(lián)系，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

二、把握教學(xué)內(nèi)容

在選擇教學(xué)內(nèi)容上，我們需要結(jié)合幼兒園兒童的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，靈活選擇適合他們的教育游戲，玩具以及其他教材。對(duì)于不同階段的孩子，我們需要有所調(diào)整，使其更具可行性和針對(duì)性。在教育游戲中，需要注重其趣味性和互動(dòng)性，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、建立良好的家園習(xí)慣

在幼兒園早教保育中，除了對(duì)孩子進(jìn)行教育，還需要與家長(zhǎng)密切合作，促進(jìn)親子關(guān)系的溝通和交流。我們需要用一種積極、耐心的方式，向家長(zhǎng)傳遞教育理念和相關(guān)教學(xué)方法，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的行為、習(xí)慣和需要。只有通過與家長(zhǎng)的配合，才能建立良好的家園習(xí)慣，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、注重安全保障

除了教育和保育，幼兒園教師還需要注重孩子們的安全保障。孩子們的行為和興趣天性決定了他們天生好動(dòng)、好奇而且缺乏安全意識(shí)。因此，我們需要注意場(chǎng)地的安全，保證幼兒園的衛(wèi)生安全、消防安全以及食品安全，并且教育孩子如何保護(hù)自己避免意外傷害。

五、維護(hù)幼兒園教育形象

幼兒園作為育人場(chǎng)所，需要承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。作為早教教師，我們需要維護(hù)幼兒園的形象，保持良好的教育品質(zhì)。無論是言行上，或者是在對(duì)孩子進(jìn)行早教保育時(shí)，我們都應(yīng)該有責(zé)任感、使命感和技能安全意識(shí)，始終把孩子的健康和安全放在第一位。

總之，作為一名幼兒園早教保育教師，我深深感受到了自己的職業(yè)責(zé)任和使命。在日常工作中，我們需要注重孩子的個(gè)性化、把握科學(xué)有效的教育方式，并與家長(zhǎng)攜手合作，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。同時(shí)，在教育過程中，安全和形象都是別忘記的重要環(huán)節(jié)。展望未來，希望更多的人能加入到幼兒園早教保育的隊(duì)伍中，共同創(chuàng)造更美好的幼兒園教育環(huán)境。

幼兒園保育心得體會(huì)篇八

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確要求完善幼兒園評(píng)價(jià)，國(guó)家制定幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南。近日，印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估指南》），貫徹落實(shí)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的具體舉措，對(duì)引導(dǎo)各類幼兒園深入落實(shí)《3-6歲兒童研究與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《研究指南》）和《幼共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體此刻觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

幼兒教師承擔(dān)的職責(zé)有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的職責(zé)則要保護(hù)他們的.安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，僅有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，期望自我學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園保育心得體會(huì)篇九

工作是幼兒教育、成長(zhǎng)中不可缺少的一部分；保育員隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。展望20xx，回首20xx，我園堅(jiān)持以中心的培訓(xùn)指標(biāo)為工作宗旨，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作?；仡櫼粚W(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計(jì)劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，嚴(yán)格對(duì)保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn)，不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。

二、積極參加培訓(xùn)，不斷提升保教質(zhì)量本學(xué)期，我園有6名保育員，2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，大家通過學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。九月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。十月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動(dòng)。練兵項(xiàng)目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng)，不僅讓保育員們提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。十一月份，我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí)，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿意。

三、主要措施和具體工作我園保育員堅(jiān)持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)為了避免各種傳染病的發(fā)生，除每天用84消毒液消毒外，還定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。

會(huì)上針對(duì)《綱要》中幼兒健康教育思想進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)?！皹淞⒄_的健康觀念”是促進(jìn)幼兒健康的前程。專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范，影響幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。教師行為沖動(dòng)，會(huì)使幼兒直接觀察到，學(xué)到不良的品行。保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)熱愛幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。雖說每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)，為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。

一、不停學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好本身的保育工作社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽提出新的要求，這就要求咱們不停學(xué)習(xí)，不停前進(jìn)，才能當(dāng)一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下體教師都喜歡的保育員。達(dá)的使命為中心，做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。

在家園共建方面，要搞好工作，必然要家長(zhǎng)的配合。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和體貼孩子們的身體狀況，家長(zhǎng)都覺得非常貼心與親近。幼兒園的工作離不開保育員的細(xì)心，耐心和愛心。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保育水平，為每個(gè)幼兒搞好服務(wù)。在這次的學(xué)習(xí)過程中，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識(shí)，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長(zhǎng)的交流中，她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂，從快樂中得到成長(zhǎng)，更讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到中級(jí)干部，再到各班級(jí)教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日?；顒?dòng)管半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能，更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師，每一位家長(zhǎng)，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力。理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。幼兒園的'學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。我們一直以來工作中的誤區(qū)（保育等于保潔嗎），也讓我認(rèn)識(shí)到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，逐步的提高保育人員的素養(yǎng)，也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度。許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)詳細(xì)的闡述，讓我深深地感覺到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町?。這不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里？我們的工作流程又在哪里？是停留在口頭上？還是只落實(shí)在紙面上？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn)，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動(dòng)，可以說非常值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確教師的職責(zé)，過分的明確了班級(jí)的劃分，以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng)，對(duì)于孩子社會(huì)性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失。孩子社會(huì)性的培養(yǎng)可以說是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個(gè)幼兒工作者反思的一個(gè)重要話題?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，大多不愿與人分享，也不愿助人為樂。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培養(yǎng)的重?fù)?dān)，為孩子的人格塑造打下良好的基石。

第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口，這非常值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象，個(gè)別小朋友齲齒非常嚴(yán)重。我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。但是在實(shí)際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口，不但可以預(yù)防齲齒，也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖铮沤^了一部分事故發(fā)生的可能，可以說是一舉兩得。第二：在午睡氛圍的營(yíng)造上。提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事，引導(dǎo)孩子入睡。我們現(xiàn)在的工作方式過于簡(jiǎn)單，更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜，最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響，所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有很多。另外，為了營(yíng)造良好的氛圍，還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí)，利用角色扮演的方式，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走。而我們就忽視了這一點(diǎn)，將角色游戲這個(gè)很好的方式，只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會(huì)經(jīng)常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點(diǎn)，用角色游戲的方式，輕松有序地管理好午睡室的秩序。第三：在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式，對(duì)我的震動(dòng)比較大，因?yàn)槲覀兺耆珱]有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源。我們的每個(gè)午睡房都有廣播，而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂，過了9點(diǎn)以后，機(jī)器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費(fèi)，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲，讓孩子們?cè)谝魳返陌殡S下愉快地起床。除此之外，午睡房的“紅花角”很有學(xué)習(xí)的必要。我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時(shí)，他們成了一個(gè)大麻煩，衣服穿好了就到處跑，搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動(dòng)手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，還能培養(yǎng)他們樂于助人的好習(xí)慣，真可以說是“一箭三雕”。培訓(xùn)活動(dòng)最后環(huán)節(jié)技能競(jìng)賽，可以說既輕松又很有意義。我從中也得到了很多啟示，在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動(dòng)，既可以提高工作的積極性，也可以提高工作的業(yè)務(wù)水平。

總而言之，此次的培訓(xùn)活動(dòng)真真正正讓我們民辦園受益匪淺，最后借許園長(zhǎng)的一句話作為結(jié)束：希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽(yáng)光幼兒園的大手，在這春日的溫暖的陽(yáng)光中，今天去教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行保育員培訓(xùn)的考試，通過這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把好的方面堅(jiān)持，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華取過來，使自己成為一名合格的保育員。

為了幫助孩子們順利渡過入園關(guān)，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們采取了以下幾項(xiàng)措施：

一、通過多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準(zhǔn)備。幼兒入園時(shí)，與家長(zhǎng)親切交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書寫一份簡(jiǎn)介，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。

二、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)。孩子剛?cè)雸@，年紀(jì)小，自理能力較差，離開了熟悉的生活環(huán)境，離開了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì)。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來園的幼兒，把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。“你是個(gè)可愛的孩子，老師喜歡你”、“你真棒！你做得很好！老師很愛你！”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃樱趺闯燥埖鹊?，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過問他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理；當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意；當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡；當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。

三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康，我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔，保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。

經(jīng)過兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來到幼兒園，和小朋友們一起度過愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。作為一名幼兒園教師，我對(duì)“保育員”這個(gè)角色是有所了解的。因?yàn)楝F(xiàn)在的我，既是教師又是保育員。但在這次有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉辦的“黃山區(qū)首批保育員的培訓(xùn)”后，讓我更深的體會(huì)到了這個(gè)角色的職責(zé)和重要性。這次培訓(xùn)所強(qiáng)調(diào)的重心就是：保育員必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)。培訓(xùn)中，許園長(zhǎng)例舉的“一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在日本打工”的事例，給我留下了深刻的印象。這個(gè)故事給我們的啟示就是作為一名保育員，絕對(duì)不能為了省事而走捷徑，每一道環(huán)節(jié)每天都必須認(rèn)真、細(xì)致的完成。因?yàn)檫@都會(huì)關(guān)系到幼兒的安全和健康。保健醫(yī)生金翠向我們作了保育員衛(wèi)生知識(shí)方面的培訓(xùn)。其中，有關(guān)保育員的消毒工作及流程也啟示了我，雖然在園內(nèi)我們每天都會(huì)消毒，但要使消毒工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還有很多做的不夠，回園后一定會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)去做好每日的消毒工作。之后，還向我們傳授了有關(guān)幼兒園常見意外事故的預(yù)防與緊急處理，這些對(duì)于我們來說都是必須要掌握的，并在實(shí)際操作中要做到及時(shí)、熟練而又沉穩(wěn)不亂。以確保幼兒的安全和健康?，F(xiàn)在，我園的午休室正在建設(shè)中，七十多個(gè)幼兒等待著午休，對(duì)于即將第一次面臨這么多幼兒午睡，我們教師早就忐忑不安了，不知道如何去管理才是最好的。而讓我們最擔(dān)心的就是幼兒在午睡時(shí)若有突發(fā)事件發(fā)生，我們?cè)撊绾斡米羁熳钣行У姆椒▉響?yīng)付。教研員胡老師向我們傳授的有關(guān)保育員在幼兒午睡時(shí)的注意事項(xiàng)以及應(yīng)急措施和建議，對(duì)于我們這個(gè)剛剛起步的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園來說，真好比是“及時(shí)雨”，讓我們受益匪淺。對(duì)于這些好的措施和建議，我們一定會(huì)學(xué)以致用的。通過這次的學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到：保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們一起來遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)熱愛幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜歡的保育員吧。

20xx年1月——3月，我與全市幼教界的300多名保育員相聚在肥城進(jìn)修學(xué)校，共同參加了全市保育員培訓(xùn)，在這短短的八天時(shí)間內(nèi)，我們聆聽了專家的講座《如何做好保育員工作》，聽取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我還與來自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。此次保育員培訓(xùn)班受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，市教育局溫局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，保育員輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。我會(huì)抓住本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，不斷提高自己的各項(xiàng)工作水平。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十

幼兒園是兒童成長(zhǎng)的重要階段，也是家長(zhǎng)們選擇的教育場(chǎng)所之一。幼兒園保育研究就是關(guān)注幼兒在園期間的生活和教育問題，通過研究來改進(jìn)幼兒園的保育質(zhì)量和教育效果。近期，我參與了一項(xiàng)關(guān)于幼兒園保育研究的項(xiàng)目，并在此次研究中獲得了一些心得和體會(huì)。以下將從數(shù)據(jù)分析、目標(biāo)制定、教育方式、與家長(zhǎng)的溝通以及問題解決五個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，對(duì)于幼兒園保育研究的一個(gè)重要任務(wù)就是數(shù)據(jù)分析。通過搜集大量的數(shù)據(jù)，我們可以了解幼兒在園期間的表現(xiàn)和需求。在此次研究中，我們對(duì)幼兒在園期間的行為、學(xué)習(xí)和社交等方面進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和記錄，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。通過數(shù)據(jù)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些隱藏在表面之下的問題，并針對(duì)這些問題制定相應(yīng)的解決方案。

其次，目標(biāo)制定是幼兒園保育研究的另一重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以確定一些需要解決和改進(jìn)的目標(biāo)。例如，在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在園期間表現(xiàn)出孤僻和內(nèi)向的特點(diǎn)，需要提高他們的社交能力。因此，我們?cè)O(shè)定了目標(biāo)，制定了一些專門針對(duì)這類幼兒的教育方案，并進(jìn)行了實(shí)施。通過目標(biāo)制定，我們可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行保育和教育。

第三，教育方式的選擇也是幼兒園保育研究中需要關(guān)注的問題。在幼兒園保育研究中，我們常常要面對(duì)各種幼兒的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在教育方式上就需要有所調(diào)整和創(chuàng)新。例如，在我們的研究中，有一些幼兒在園期間的學(xué)習(xí)興趣較低，對(duì)教材內(nèi)容缺乏興趣。針對(duì)這一問題，我們嘗試了一些新的教育方法，例如游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，以期調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。通過不斷嘗試和創(chuàng)新，我們發(fā)現(xiàn)了一些可行的教育方式，并取得了相應(yīng)的效果。

第四，與家長(zhǎng)的溝通也是幼兒園保育研究中不可忽視的一環(huán)。幼兒園教育不僅僅是在園期間的教育，家庭的影響同樣重要。因此，在我們的研究中，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切的溝通，了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn)，并將他們的意見和建議納入到我們的研究中。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我們更好地了解到了幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，并加以相應(yīng)的改進(jìn)。

最后，幼兒園保育研究中還需要面對(duì)一些問題和挑戰(zhàn)。在我們的研究中，我們也面臨了一些問題，例如資料收集的難度、數(shù)據(jù)分析的復(fù)雜性等。然而，在面對(duì)這些問題時(shí)，我們通過團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)，找到了一些解決方法和對(duì)策。這些問題和挑戰(zhàn)不僅可以讓我們更深入地思考和探討幼兒園保育研究的內(nèi)容，也在一定程度上提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。

綜上所述，幼兒園保育研究是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過數(shù)據(jù)分析、目標(biāo)制定、教育方式、與家長(zhǎng)的溝通以及問題解決等方面的工作，我們可以提高幼兒園的保育質(zhì)量和教育效果。雖然在這個(gè)過程中我們可能面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但通過團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)，我們可以取得一定的成果并提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園保育研究的過程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿希望，相信我們的努力終將有所收獲。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十一

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們得關(guān)心，支持和幫助下，使我學(xué)會(huì)了很多，也使我干好了我的本質(zhì)工作，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以使我更好地提高自己的工作水平。

一、我熱愛保育工作，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育，以及開展的一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記，增加保育意識(shí)，不斷改進(jìn)工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，配合本班老師做好保教工作。

二、我是第一次接觸保育工作，我選擇這項(xiàng)工作是因?yàn)槲蚁矚g和熱愛幼兒，這學(xué)期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對(duì)陌生的幼兒園，難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候，我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛護(hù)他們，孩子們都是剛剛?cè)雸@，開學(xué)初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調(diào)，溫暖的擁抱，細(xì)致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。

首先，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，讓幼兒多活動(dòng)，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長(zhǎng)得高高的，身體棒棒的等各種方法。

其次，我們班有個(gè)早產(chǎn)兒，他比較挑食，剛開始來的時(shí)候，他根本不會(huì)自己吃飯，聽他家長(zhǎng)說，他在家里都不愛吃飯。吃點(diǎn)奶，零食之類的東西來補(bǔ)充，我們就及時(shí)和他家人交流。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學(xué)校來我給他講道理，鼓勵(lì)他，漸漸的他有了進(jìn)步，變得喜歡吃飯了，當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強(qiáng)，很快就適應(yīng)了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯，養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣，孩子們得變化使我變得非常高興。

三、在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子，毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時(shí)，王子林要上兩次廁所，并且要按時(shí)提醒他，聽他家長(zhǎng)說，他在家睡覺時(shí)都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過老師的提醒和培養(yǎng)，他很少流尿了。

活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗多的幼兒，我及時(shí)給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對(duì)龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時(shí)關(guān)注他們的冷熱情況，給他們?cè)鰷p衣服。

我每天認(rèn)真的做好消毒工作，減少有害細(xì)菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對(duì)幼兒來說是非常重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長(zhǎng)的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心，細(xì)心，耐心去照顧他們。

通過一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過程中，有的幼兒還不由自主的喊“徐老師，徐老師的”。我問他有什么事嗎？他說“沒有”，就是對(duì)我甜甜的笑，可見我在他們心中占取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開心的.笑聲，使我越來越喜歡這些小天使了。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十二

幼兒園早教保育是我在母愛幼兒園工作以來的重要任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)不僅需要我們掌握相關(guān)的知識(shí)技能，更需要我們積極學(xué)習(xí)和反思，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。在我的工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園早教保育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要的影響，也深深體會(huì)到在服務(wù)中的喜悅和成就感。今天，我想與大家分享我在幼兒園早教保育中的一些心得和體會(huì)。

第二段：關(guān)注孩子的興趣和需求

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的興趣和需求。在幼兒園早教保育中，我們必須要關(guān)注孩子的個(gè)性，聽取他們的聲音，了解他們的興趣和需求。只有這樣，我們才能更好地滿足孩子的需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以通過引導(dǎo)孩子參與一些豐富多彩的活動(dòng)，如繪畫、手工制作、音樂舞蹈等，來滿足孩子的興趣和需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。這些活動(dòng)不僅可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還可以促進(jìn)他們的身心健康，提高我們的教育質(zhì)量。

第三段：重視親子教育

親子教育是幼兒園早教保育中的重要內(nèi)容之一，它不僅能夠幫助孩子建立健康的人際關(guān)系，而且能夠促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解和信任。在我們的工作中，我們注重與家長(zhǎng)合作，傳遞關(guān)于幼兒園的最新消息，并為家長(zhǎng)提供教育咨詢。此外，我們還提供一系列有關(guān)親子教育的課程和培訓(xùn)，幫助父母更好地理解孩子的需求，從而更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第四段：創(chuàng)造安全健康的教育環(huán)境

在幼兒園早教保育中，我們必須重視教育環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)造安全健康的教育空間。我們給孩子提供一個(gè)充滿愛和溫暖的環(huán)境，通過建立規(guī)范教育制度和流程來確保孩子的安全和健康。例如，我們嚴(yán)格要求對(duì)孩子的飲食、衛(wèi)生和環(huán)境的管理，使孩子在安全干凈的環(huán)境下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論

在幼兒園早教保育的工作中，我們不斷反思和總結(jié)，努力提高服務(wù)質(zhì)量，滿足孩子和家長(zhǎng)的需求。在這個(gè)過程中，我們必須注重關(guān)注孩子的興趣和需求，加強(qiáng)親子教育，創(chuàng)造安全健康的教育環(huán)境，使幼兒園的早教保育成為一個(gè)充滿愛和溫暖的成長(zhǎng)場(chǎng)所，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十三

作為一名幼兒園教師，科學(xué)保育工作是我們一項(xiàng)必不可少的職責(zé)。在這項(xiàng)工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)保育不僅是一種生態(tài)環(huán)境保護(hù)，更是對(duì)孩子自我全面發(fā)展的啟示和培養(yǎng)。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，我們需要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的宣傳。我們的教師會(huì)在幼兒園里進(jìn)行一些環(huán)境保護(hù)宣傳，提醒孩子們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)環(huán)境，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是我們的一項(xiàng)重要職責(zé)。

第二段：打造綠色幼兒園

我們的幼兒園建筑外墻涂裝、綠化、空調(diào)等材料均為環(huán)保材料，內(nèi)部環(huán)境由強(qiáng)制通風(fēng)、綠色能源等措施確保了室內(nèi)的空氣質(zhì)量，并且我們的食品有機(jī)、綠色無污染，讓孩子們從小學(xué)習(xí)環(huán)保，形成環(huán)境保護(hù)的思想。

第三段：加強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

環(huán)保的承載者其實(shí)是孩子，他們需要了解環(huán)境的重要性。于是，在我們的幼兒園中我們會(huì)開展與環(huán)保相關(guān)的課程，如有機(jī)菜的種植與養(yǎng)護(hù)、廢物的分類和垃圾分類箱的使用等課程，促使孩子們了解環(huán)保，并從小學(xué)習(xí)環(huán)保的知識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第四段：保障幼兒的安全健康

幼兒健康的發(fā)展是保證環(huán)保工作能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵，我們?cè)谶@方面的保障包括食品安全、室內(nèi)空氣質(zhì)量安全等一系列細(xì)節(jié)。我們運(yùn)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)建立食品安全管理制度，檢驗(yàn)了幼兒食品質(zhì)量，遏制了食品安全隱患。并且經(jīng)常對(duì)廚房及食堂進(jìn)行巡查，防止食堂出現(xiàn)衛(wèi)生問題。

第五段：加強(qiáng)大型活動(dòng)的環(huán)保意識(shí)

我們的幼兒園常常會(huì)進(jìn)行一些各式各樣的活動(dòng)，其中大型活動(dòng)更為常見，如春季春游，秋季收獲節(jié)，這些活動(dòng)中，我們更需要關(guān)注環(huán)保問題，確?；顒?dòng)過程中的環(huán)境和安全問題。我教育孩子們環(huán)保和保護(hù)環(huán)境的重要性，通過游戲的方式，培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí)。

通過以上的實(shí)踐和對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握，我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)保育對(duì)幼兒成長(zhǎng)所具有的重要意義，更使我養(yǎng)成了出色的對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和積極的行動(dòng)力，也為我后續(xù)的環(huán)保工作指明了方向，以帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并更好地保護(hù)我們的環(huán)境。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十四

一、通過多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準(zhǔn)備。

幼兒入園時(shí)，與家長(zhǎng)親切交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書寫一份簡(jiǎn)介，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。

二、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)。

孩子剛?cè)雸@，年紀(jì)小，自理能力較差，離開了熟悉的生活環(huán)境，離開了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì)。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來園的幼兒，把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。“你是個(gè)可愛的孩子，老師喜歡你”、“你真棒!你做得很好!老師很愛你!”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃?，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。

堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過問他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。

三、

新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病，如出現(xiàn)抵抗力下降、引發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔，保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。

經(jīng)過兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來到幼兒園，和小朋友們一起度過愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。

幼兒園大班保育員工作心得體會(huì)

幼兒是故國(guó)的未來，民族的盼看，他們的健康和安全時(shí)候牽動(dòng)著父母、教員和很多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都布滿了好奇心，甚么都想往看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生存經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的本領(lǐng)，因此幼兒經(jīng)常不能清楚地預(yù)感自己舉動(dòng)的后果，每每會(huì)引發(fā)傷害身分，對(duì)突發(fā)變亂不能做出正確的判定。當(dāng)處于傷害當(dāng)中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的本領(lǐng)?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！泵黠@作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更緊張的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全引導(dǎo)、教育，以進(jìn)步幼兒自我保護(hù)的防范本領(lǐng)，幫助幼兒樹立肯定的安全意識(shí)。

作育幼兒杰出的生存舉動(dòng)風(fēng)俗與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴老師曾講過：“風(fēng)俗養(yǎng)得好，畢生受其益?！?首先杰出的生存舉動(dòng)的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。比方，精確有序的穿衣服能保護(hù)身材，鞋帶系得安穩(wěn)可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同陪的碰撞。細(xì)致地觀察幼兒一日生存中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事變自己做，如許，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了杰出的生存風(fēng)俗，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的本領(lǐng)和作用。只有創(chuàng)設(shè)杰出的生存環(huán)境，才能作育幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。

[幼兒園保育人員工作心得體會(huì)(共2篇)] 拉，跌倒的人掉往了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而輕易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這類環(huán)境，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的童謠，以此進(jìn)步幼兒思考的本領(lǐng)，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。

同時(shí)通過各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的本領(lǐng)。為了更好深切安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，個(gè)中“玩的安全狐括《使用剪刀》活動(dòng)，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生存中一些安全小常識(shí)編成一些活潑有趣的小故傳奇私服事和一些易懂的童謠，在教學(xué)中應(yīng)用形象的語(yǔ)言，童趣的景象和活動(dòng)的教具來幫助幼兒相識(shí)保護(hù)身材的緊張性。為了教育幼兒“不玩尖銳的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)計(jì)劃了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著警惕輕放。通過觀看圖片，讓幼兒接頭“手受傷了會(huì)給我們的生存帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操縱，漸漸把握技能，就學(xué)會(huì)了精確使用剪刀、游戲棒等尖銳物的方法。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)而今活動(dòng)中成人的提示在漸漸減少，孩子之間的提示在促進(jìn)，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，作育幼兒自我舉動(dòng)規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，必要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的***發(fā)展。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

[幼兒園保育人員工作心得體會(huì)(共2篇)] 作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。

幼兒園保育人員工作心得體會(huì)

一、通過多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準(zhǔn)備。

幼兒入園時(shí)，與家長(zhǎng)親切交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書寫一份簡(jiǎn)介，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。

二、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護(hù)。

點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他?！澳闶莻€(gè)可愛的孩子，老師喜歡你”、“你真棒!你做得很好!老師很愛你!”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃樱趺闯燥埖鹊?，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。

堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過問他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。

三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病，如出現(xiàn)抵抗力下降、引發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔，保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。

經(jīng)過兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來到幼兒園，和小朋友們一起度過愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。

幼兒園教師個(gè)人工作

總結(jié)

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原來他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎？還是什么問題呢？”后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

三、家長(zhǎng)工作方面： 這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

四、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)逐漸提高。越來越多的家長(zhǎng)們開始意識(shí)到早期教育的重要性，莫過于孩子幼兒園階段的教育。在幼兒園，早教保育已成為了家長(zhǎng)們的一種選擇，并且起到了很好的作用。在幼兒園，孩子們能夠得到更好的照顧和關(guān)愛，促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展。

第二段：幼兒園早教保育注重的方面

幼兒園的早教保育，不僅注重學(xué)習(xí)知識(shí)本身，更注重的是培養(yǎng)孩子的一些基本習(xí)慣，例如，行為習(xí)慣、飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。這些習(xí)慣在孩子生長(zhǎng)發(fā)育過程中起著至關(guān)重要的作用。通過不斷的養(yǎng)成習(xí)慣，有助于提高孩子的自我管理能力。

第三段：幼兒園早教保育中的拓展

除了考慮到日常保育管理和早教方面，幼兒園往往也會(huì)從其他方面著手，例如，特色拓展、興趣培養(yǎng)等。例如，針對(duì)孩子興趣愛好進(jìn)行開發(fā)，或者通過音樂、美術(shù)、游戲等方式進(jìn)行拓展，來增強(qiáng)孩子的其他能力。

第四段：幼兒園早教保育中的交流

幼兒園早教保育還常常進(jìn)行家長(zhǎng)與幼兒園師資之間的交流。例如，家長(zhǎng)會(huì)常常收到幼兒園為孩子定制的假期作業(yè)和反饋和家長(zhǎng)會(huì)議。這不僅有助于家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也逐漸形成一個(gè)有效互動(dòng)的平臺(tái)，使得家長(zhǎng)和幼兒園工作人員在教育孩子方面能夠更加的密切合作。

第五段：感受與體會(huì)

接觸到幼兒園早教保育后，讓我不僅從中學(xué)習(xí)到了如何更好的教育孩子，同時(shí)也在與其他家長(zhǎng)的交流中學(xué)到了很多可以幫助孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?？吹胶⒆拥慕】悼鞓烦砷L(zhǎng)，我不禁感到非常欣慰。

總之，幼兒園早教保育是一項(xiàng)非常重要且必不可少的工作。讓我們一起努力，讓每一個(gè)孩子都能夠得到更好的照顧和關(guān)愛，使得我們的下一代更加健康、快樂、有出息。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十六

幼兒園保育人員工作心得體會(huì)、更細(xì)。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來園的幼兒，把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他?！澳闶莻€(gè)可愛的孩子，老師喜歡你”、“你真棒!你做得很好!老師很愛你!”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃樱趺闯燥埖鹊龋袝r(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過問他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理;當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意;當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡;當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。

三、為孩子們創(chuàng)設(shè)干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 新入園的孩子受環(huán)境和情緒的影響很容易生病，如出現(xiàn)抵抗力下降、引發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康,我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔，保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。經(jīng)過兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來到幼兒園，和小朋友們一起度過愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。

附送：

幼兒園保育保健工作計(jì)劃

幼兒園保育保健工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以新《綱要》為工作指南，對(duì)照《武漢市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保椒的要求，圍繞幼兒園中心工作，貫徹執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以人為本，提倡最優(yōu)化管理，提高保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、把安全衛(wèi)生工作放在首位，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全。

2、抓好食品衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理工作，把好食品衛(wèi)生關(guān)、進(jìn)貨驗(yàn)收關(guān)。

3、根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)安全健康教育，提高幼兒對(duì)安全健康的認(rèn)識(shí)，把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。

4、嚴(yán)格按照《武漢市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在婦幼保健所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，建立健全衛(wèi)生保健制度和各項(xiàng)臺(tái)帳。

三、主要工作 (一)安全工作細(xì)致化

1、加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，利用游戲和各種活動(dòng)教給幼兒一些安全知識(shí)和技能，保健老師利用晨檢和講座有關(guān)安全知識(shí)。

2、抓好安全工作的日常管理，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和幼兒接送制度，使用好《接幼證》，保證幼兒安全、有序地離開幼兒園，防止幼兒走失。

3、如實(shí)做好事故登記工作，一旦發(fā)生意外事故，及時(shí)做出反應(yīng)，妥善處理，并向家長(zhǎng)做好解釋工作，減少影響。日常工作中做好防范工作，確保無重大事故發(fā)生。一般外傷事故(如鼻出血、擦破皮、腫塊)控制在2%以內(nèi)。

4、堅(jiān)持執(zhí)行安全衛(wèi)生檢查制度，雙周一次。發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理。

(二)保教措施經(jīng)常化

1、保健教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專研業(yè)務(wù)，提高服務(wù)于人的水平，要主動(dòng)向婦保所醫(yī)生求教，接受醫(yī)生指導(dǎo)，正確使用衛(wèi)生保健系統(tǒng)軟件，提高衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，熟練地為幼兒服務(wù)。

2、做好幼兒常見并多發(fā)并傳染病的預(yù)防檢疫工作，把好幼兒入園關(guān)、防治關(guān)、隔離關(guān)。按照物品消毒常規(guī)要求定期定時(shí)進(jìn)行消毒，控制疾病發(fā)生率。

3、加強(qiáng)體弱兒的日常管理，對(duì)他們的衣、食、睡、行等給予特別照顧和護(hù)理。

4、落實(shí)健康教育的內(nèi)容，保證健康教育的時(shí)間，心理保艦生理保健并重，保健教師開辦健康教育專題講座，多采用多媒體輔助教學(xué)手段，注意信息反饋，保證講座的效果。

5、全面做好保育工作，重點(diǎn)做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、一日生活管理、班級(jí)日常衛(wèi)生、班級(jí)日常消毒等項(xiàng)工作。檢查抽查相結(jié)合，提高保育管理的水平。

(三)伙食品種多樣化

1、抓好幼兒用餐管理。食堂按各班實(shí)際出勤人數(shù)，均勻分配飯菜，保育員及時(shí)送到班級(jí)，各班教師在餐前餐后合理組織幼兒的活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快寬松的進(jìn)餐環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒吃飽吃好。

2、食品采購(gòu)定點(diǎn)定期結(jié)算，由專人負(fù)責(zé)。按實(shí)際人數(shù)合理采購(gòu)，專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收，出入庫(kù)手續(xù)齊全，嚴(yán)禁不合格食品入園。

3、根據(jù)營(yíng)養(yǎng)分析結(jié)果、膳食評(píng)估意見反愧幼兒營(yíng)養(yǎng)需求等項(xiàng)指標(biāo)，保健教師反應(yīng)到園務(wù)處，制定食譜，保證供給。各班教師加強(qiáng)教育，教育幼兒不剩飯菜，樣樣都吃身體好。做好飲水供給工作，保證幼兒口渴時(shí)喝到開水。四、具體工作安排三月份：

1.根據(jù)上級(jí)以及我園的計(jì)劃精神，認(rèn)真制定好衛(wèi)生保育計(jì)劃。2.召開保育員會(huì)議。3.搞好操場(chǎng)的衛(wèi)生工作。4.做好幼兒園設(shè)施的檢查以及開學(xué)所需物品的采購(gòu)工作。學(xué)習(xí)用品、生活用品分發(fā)到各班級(jí)。5.組織各班為幼兒測(cè)身高、體重，做好評(píng)價(jià)、分析、匯總，公布體弱兒、肥胖兒的名單，抄送各班，加強(qiáng)管理。6.保育員進(jìn)行分工，落實(shí)責(zé)任并組織保育員學(xué)習(xí)有關(guān)物品的消毒方法，并添置日常保健用品，如橡皮膏、藥棉、創(chuàng)可貼、雙氧水等醫(yī)藥用品。7.各班加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全、生活、衛(wèi)生教育，建立良好習(xí)慣。特別是小班幼兒，各教師尤其要重視他們的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。8.加強(qiáng)晨間檢查，全日觀察記錄，控制春季流行玻9.每周制定帶量食譜并公布，教育幼兒不挑食、不剩飯等。10.各保育員要嚴(yán)格遵守消毒原則，定時(shí)消毒并有記錄。11.幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)分析。12.安全工作及午睡、午餐、晨間衛(wèi)生檢查。13.月底各班讓幼兒帶回被子、枕頭，請(qǐng)其家長(zhǎng)清洗并暴曬。14.充分利用家校路路通，給家長(zhǎng)宣傳有關(guān)保健知識(shí)。四月份：

曬。9.各保育員要嚴(yán)格遵守消毒原則，定時(shí)消毒并有記錄。10.繼續(xù)做好幼兒保健軟件的輸入工作。五月份：

1.繼續(xù)認(rèn)真仔細(xì)地做好晨檢工作。2.經(jīng)常及時(shí)地檢查洗手毛巾、杯子、午睡室、教室等的消毒記錄情況。3.每周制定帶量食譜，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析。4.根據(jù)營(yíng)養(yǎng)分析及時(shí)調(diào)整菜單。5.配合好婦保所對(duì)幼兒的“六一”體檢工作。6.月底各班讓幼兒帶回被子、枕頭，請(qǐng)家長(zhǎng)清洗并暴曬。7.安全工作，午睡、午餐、衛(wèi)生檢查。8.檢查保育員工作流程，確保保育工作質(zhì)量。9.保育員例會(huì)。10.組織體弱兒、肥胖兒測(cè)量體重一次。六月份：

1.天氣轉(zhuǎn)熱，晨檢工作認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)異常幼兒及時(shí)處理。2.幼兒被褥更換席子。3.各班繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午餐、午睡習(xí)慣的培養(yǎng)。4.每周制定帶量食譜，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析。5.安全工作，午睡、午餐、衛(wèi)生檢查。6.期末各班組織全體幼兒測(cè)量身高、體重，中大班要測(cè)視力，保健教師做好評(píng)價(jià)及匯總。7.各班根據(jù)幼兒來園實(shí)際天數(shù)結(jié)算伙食費(fèi)。8.保育員例會(huì)。9.保育員席子擦洗整理歸好。10.清點(diǎn)各類財(cái)產(chǎn)的使用和保管情況，并進(jìn)行整理和歸類。11.本學(xué)期幼兒保健工作總結(jié)。12.整理本園的保健工作資料存檔。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十七

隨著幼兒教育的發(fā)展，幼兒園科學(xué)保育引起了越來越多的關(guān)注。幼兒園科學(xué)保育是一種有系統(tǒng)、可持續(xù)的教育方法，旨在通過提供有趣的、充滿互動(dòng)性的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展，包括身體、智力、情感、社會(huì)等方面的成長(zhǎng)。這種教育方法的主要目的是幫助幼兒建立良好的自尊心、自信心和探究興趣，從而培養(yǎng)他們成為積極、勇敢、思考和有智慧的人。

第二段：分享幼兒園科學(xué)保育的體驗(yàn)

我曾在一所幼兒園工作，了解了幼兒園科學(xué)保育的教育方法，并在工作中應(yīng)用了這種方法。在這些活動(dòng)中，我經(jīng)常為孩子們提供一些關(guān)于科學(xué)的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，例如水滴實(shí)驗(yàn)、觀察昆蟲、測(cè)量溫度等。這些活動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，并幫助他們掌握了一些基本的科學(xué)知識(shí)。

第三段：介紹好的實(shí)踐案例

有一次，我給孩子們介紹了一個(gè)名為“小樹桿”的互動(dòng)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓孩子們站在一條虛擬的樹干上，然后通過各種體驗(yàn)，讓他們感受到在樹上的感覺。例如，我們要求孩子們擺動(dòng)身體，感受到樹干的搖晃、風(fēng)的喧囂。我們還帶他們?nèi)チ艘粋€(gè)真實(shí)的森林，在那里他們能夠接近大自然，并學(xué)習(xí)如何尊重和保護(hù)環(huán)境。這個(gè)活動(dòng)使孩子們能夠更好地體驗(yàn)自己身處自然環(huán)境中的感覺，激發(fā)了他們的好奇心和保護(hù)意識(shí)。

第四段：總結(jié)幼兒園科學(xué)保育的優(yōu)點(diǎn)

幼兒園科學(xué)保育的優(yōu)點(diǎn)在于，通過自然、放松和有趣的方式，將學(xué)習(xí)與玩耍結(jié)合起來，幫助幼兒更好地理解知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種教育方法不僅可以提高幼兒的技能水平，還可以增強(qiáng)他們的自尊心、自信心和探究興趣。在幼兒園科學(xué)保育的環(huán)境下，孩子們可以自由地探索自己的興趣，并慢慢地成為獨(dú)立、自信以及具備多樣化思考能力的個(gè)體。

第五段：建議和結(jié)論

綜上所述，幼兒園科學(xué)保育不僅是一種先進(jìn)的教育方法，也是一種有效的幼兒教育模式。我們可以在教育中對(duì)幼兒園科學(xué)保育的理念有所了解，嘗試了解這種教育方法的實(shí)施過程，并適當(dāng)?shù)貙⑵湟胗變旱慕逃?。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該盡可能地避免讓幼兒患上學(xué)習(xí)壓力過大的疾病，而不必讓他們壓在課本上而竭盡全力，小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說，也是重要，但是，對(duì)于幼兒來說，玩耍同樣重要，而幼兒園科學(xué)保育將兩者完美地結(jié)合在一起，這是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的借鑒。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十八

幼兒是祖國(guó)的未來，民族的期望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、教師和許多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。

然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的本事，所以幼兒常常不能清楚地預(yù)見自我行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的確定。

當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自我的本事。

《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的`首位。

顯然作為幼教工作者我們不僅僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范本事，幫忙幼兒樹立必須的安全意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。

著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。

首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。

例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。

走、跑時(shí)靠右行，能夠避免與同伴的碰撞。

仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自我的事情自我做，這樣，孩子在自我的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的本事和作用。

僅有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。

其次，遵守游戲規(guī)則，構(gòu)成自護(hù)習(xí)慣。

幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。

因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和本事的重要途徑。

經(jīng)過多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒確定是非，明白遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設(shè)置問題的方法。

幼兒異常喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一齊拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。

根據(jù)這種情景，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的本事，從而使幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)取的防御。

同時(shí)經(jīng)過各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的本事。

經(jīng)過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)趣味的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來幫忙幼兒了解保護(hù)身體的重要性。

為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自我和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著細(xì)心輕放。

經(jīng)過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不方便手受傷后該怎樣辦”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。

避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了進(jìn)取地防御。

同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園保育心得體會(huì)篇十九

xxxx年2月10日，教育部發(fā)布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》。為深入貫徹教育大會(huì)精神，進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)，全面提高幼兒園保育教育水平，2月21日，我園組織全體教師開展了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》專項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我也參與其中。

首先，園長(zhǎng)在教師學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的學(xué)習(xí)上提出了要求，希望老師們通讀這個(gè)指南，全面了解指南的知識(shí)點(diǎn)位，細(xì)讀指南，深刻領(lǐng)會(huì)其中的特點(diǎn)，深度并貫徹落實(shí)相關(guān)的指標(biāo)，最后做到精讀，并多次逐字逐句地學(xué)習(xí)，將指南慢慢浸入在自己的`教育中去。

其次，我們?nèi)珕T教師在華東示范大學(xué)老師周念麗老師的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的意義，她指出我們要走近《指南》，概覽要點(diǎn)，研讀《指南》了解特點(diǎn)，精讀《指南》深刻思考三個(gè)維度對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。

《評(píng)估指南》以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面提出15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系?！对u(píng)估指南》關(guān)注保教過程質(zhì)量，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，強(qiáng)調(diào)有效落實(shí)辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍5個(gè)重要方面的過程性內(nèi)容，而這5個(gè)方面正是影響甚至制約著我國(guó)幼兒園教育實(shí)踐向內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵質(zhì)量要素。特別是，《評(píng)估指南》將師幼互動(dòng)質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)．表明了《評(píng)估指南》抓住了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命脈。

接下的日子，我將繼續(xù)深度參與《指南》研讀，對(duì)自己在幼兒園的教育工作自我診斷、反思和改進(jìn)機(jī)制，通過外部評(píng)價(jià)激勵(lì)引導(dǎo)促進(jìn)本園的良性發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念和行為，提高保教實(shí)踐能力。