心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇一

學科素養(yǎng)是指學生在學習某一學科時所需要具備的知識基礎、技能和能力。在我多年的學習中，我深刻體會到學科素養(yǎng)對于學習的重要性，它不僅是學習的基礎，也是學生全面發(fā)展的保障。下面，我將就學科素養(yǎng)的重要性、提高學科素養(yǎng)的方法和我的學科素養(yǎng)心得體會進行探討。

學科素養(yǎng)的重要性體現在以下幾個方面。首先，學科素養(yǎng)是學習的基礎。只有掌握了學科的基本知識和理論，才能更好地理解和應用所學的知識。例如，在學習數學時，只有掌握了基本的數學知識和公式，才能順利地解決問題。其次，學科素養(yǎng)能夠提高學習能力。學科素養(yǎng)包括了學科的方法、技能和思維方式，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。再次，學科素養(yǎng)對于學生的綜合發(fā)展具有重要意義。學科素養(yǎng)不僅能夠幫助學生在某一學科方面取得優(yōu)異成績，還能夠培養(yǎng)學生多方面的能力，如觀察力、分析力和創(chuàng)新能力。

提高學科素養(yǎng)的方法有很多，但首先要明確學科素養(yǎng)的內涵和標準。只有明確了學科素養(yǎng)的要求，才能夠針對性地進行學習和提高。其次，要廣泛積累和學習相關的知識和經驗。在學習過程中，多閱讀相關的教材、參考書和學術論文，掌握學科的基本理論和最新發(fā)展。第三，要注重實踐和應用。學科素養(yǎng)最終要在實踐中得到體現，所以要抓住機會進行實踐和應用，例如進行實驗、寫作業(yè)、參加競賽等等。最后，要善于思考和總結。在學習過程中，要不斷地反思和總結，發(fā)現問題并思考解決方法，從而不斷提高自己的學科素養(yǎng)。

在學科素養(yǎng)的學習和提高過程中，我也積累了一些心得體會。首先，掌握基礎知識是學科素養(yǎng)的基礎。我發(fā)現，只有掌握了學科的基本知識，才能更好地理解后續(xù)的內容，并能夠運用到實際問題中。所以，在學習過程中，我會注重基礎知識的學習，并進行鞏固和拓展。其次，培養(yǎng)學科思維和解決問題的能力是學科素養(yǎng)的核心。我發(fā)現，學科思維和解決問題的能力是學科素養(yǎng)的核心，只有這些能力得到培養(yǎng)和提高，才能夠真正具備學科素養(yǎng)。所以，在學習過程中，我會注重培養(yǎng)思維和解決問題的能力，通過多做題、多實踐和多討論來提高自己。最后，積極參與實踐和應用是提高學科素養(yǎng)的重要途徑。我發(fā)現，在實踐和應用中，往往能夠更深入地理解和應用所學的知識，同時也能夠培養(yǎng)學科素養(yǎng)所需要的能力。所以，我會積極參加實驗、寫作業(yè)、參加競賽等活動，提高自己的學科素養(yǎng)。

總之，學科素養(yǎng)是學習的基礎，也是學生全面發(fā)展的保障。提高學科素養(yǎng)需要明確學科素養(yǎng)的內涵和標準，廣泛積累與學科相關的知識和經驗，注重實踐和應用，善于思考和總結。在學科素養(yǎng)的學習和提高過程中，掌握基礎知識、培養(yǎng)學科思維和解決問題的能力，積極參與實踐和應用是我積累的心得體會。我相信，只有不斷提高學科素養(yǎng)，我們才能夠成為卓越的學子，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇二

20xx年3月4日、5日兩天，北京師范大學的教授專家來我校進行“學科素養(yǎng)和關鍵能力培養(yǎng)”的專題項目，聽了專家的講座，收獲頗豐。我認為，高中物理科目的學科素養(yǎng)養(yǎng)成與關鍵能力培養(yǎng)從以下幾個方面進行：

1.科學無涯，學習不止。1900年湯姆遜在英國皇家學會新年慶祝會上莊嚴宣稱：“物理學的大廈基本完成,后輩的物理學家只要做一些修修補補工作就可以了！”然而隨之而來的相對論和量子力學徹底擊碎了開爾文勛爵的論斷，物理學進入了一片全新的更為廣闊的領域，甚至于顛覆了牛頓的經典物理學。這個堪稱物理學史上最大烏龍的論斷，直接告訴人們，科學，永遠沒有盡頭！

2.嚴謹治學，見微知著。著名的居里夫人的女兒女婿約里奧·居里夫婦曾因粗心大意而兩度痛失獲得諾貝爾獎的機會。一次是1932年觀察到中子的現象，卻想當然的認為是一種康普頓效應，而棄之不理。英國物理學家查德威克卻緊跟不舍，對此現象進行了深入研究，導致了中子的發(fā)現，并獲得了1935年度的諾貝爾物理學獎。另一次是1932年美國物理學家安德森發(fā)現正電子之前，約里奧·居里夫婦曾經在云室中清楚得觀察到正電子的徑跡，卻又誤認為只是向放射源移動的電子。雖然約里奧·居里夫婦憑借對人工放射性的研究最終獲得了1935年度的諾貝爾化學獎，但是，教訓畢竟是慘痛的。熱學中的蓋·呂薩克的假說“在同溫同壓下，相同體積的不同氣體具有相同數目的原子?！苯涍^阿伏伽德羅修正為“在同溫同壓下，相同體積的不同氣體具有相同數目的分子?！币蛔种模前⒎さ铝_假說的奇妙之處，體現了對科學概念的理解必須一絲不茍。

3.善于觀察，善于發(fā)現。在比薩天主教堂里做禱告的伽利略觀察到天花板上搖擺的燈，從中發(fā)現了鐘擺的規(guī)律；病中的笛卡爾偶然觀察到墻角蜘蛛織網而靈光閃現，建立了數學工具——平面坐標系的概念；在去往倫敦的火車上，狄拉克聽到朋友的藥瓶發(fā)出的咔噠聲，對朋友說：“我猜想，當瓶子只有一半藥丸時，它將發(fā)出最大的噪聲?！倍ɡ?，竟然把馬車的后車廂當做黑板演算起來，直至馬車飛跑起來追之不及方才作罷。

5.堅持真理，不畏權勢。讓我們列舉一連串響亮的名字：伽利略，哥白尼，布魯諾，富蘭克林等等。新的科學，即使開始時遭到權威的扼殺，但是總有一天，真理的旗幟要高高飄揚在人類的頭頂。拉普拉斯在《天體力學》中向舊勢力吹響了總攻的號角：“我的假設并不需要上帝！”

6.敢于認錯，虛懷若谷。錯誤時每個人都會犯的，從某種意義上說，物理學就是在不斷的犯錯和不斷的糾正中前進的。愛因斯坦曾經認為，有一種反引力，能與引力平衡，促使宇宙有限而靜態(tài)。而當哈勃用天文望遠鏡展示給愛因斯坦看時，愛因斯坦慚愧極了，繼而坦率的承認：“這是我一生所犯下的最大錯誤?！庇钪媸桥蛎浿?！量子論的創(chuàng)建者，丹麥哥本哈根學派的創(chuàng)始人，偉大的物理學家玻爾先生在主持哥本哈根學派的工作時，有人問他：“你是怎么把那么多有才華的青年人團結在身邊的？”玻爾老老實實的回答說：“因為我不怕在年青人面前承認自己知識的不足，不怕承認自己是傻瓜?！?/p>

7.多才多藝，熱愛生活。多數的物理學家，同時亦是出色的數學家，化學家，從這一點，就足以說明他們的興趣和愛好是多么廣泛。我們都知道的達芬奇，就是一個全才。研究雙縫干涉實驗的托馬斯·楊，在物理學化學的所有分支幾乎都留下了足跡。他還是一個語言學家，動物學家，埃及史學家，經濟學家；他熱愛美術，能演奏當時的所有樂器；他是個騎術高明的騎士，甚至會耍雜技走鋼絲。

8.獻身科學，淡泊名利。居里夫人把獎牌給自己的孩子做玩具的故事我們都知道；法拉第為了專心從事科學研究，放棄了一切商業(yè)性活動，并謝絕了英國皇家協(xié)會會長的職位，“在他的眼中，華麗的宮廷，和布拉頓高原上的雷雨比起來，算得了什么；皇家的一切器具和落日比較起來，又算什么？我們之所以說出雷雨和落日，因為這些現象在他的心里，都可以挑起一種狂喜。”愛因斯坦甚至為了專注研究統(tǒng)一場理論而拒絕擔任以色列總統(tǒng)職位。

9.激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)年輕一代人的愛國情懷。進入新世紀的十年，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。 “神舟”載人系列飛船的發(fā)射，“嫦娥”探月計劃的順利實施，航空航天領域捷報頻傳。新型戰(zhàn)機、預警機、驅護艦、潛艇、導彈、雷達等諸多新裝備的列裝，大飛機項目的立項上馬，使我國國防軍事有了質的飛躍。他們的背后，除了強大的祖國，更有無數甘于寂寞，無私奉獻的科學家，科技人員，軍工人員?！皣鵀橹兀覟檩p，科學最重，名利最輕”，正是以錢學森為代表的一代中國科學人的真實寫照。

最后，讓我們用一個流傳很廣的小故事來結束本篇吧。一家工廠請一個工程師去檢修一部發(fā)動機，許諾修好后付酬金1000英鎊。工程師先檢查了一下機器，然后叫人拿來一把榔頭，拿起榔頭對準主軸承敲了一下，機器就能運轉了。這時，廠家后悔了：敲一下，就值1000英鎊？工程師風趣地說：“敲一下，付1英鎊就行了，另外999英鎊，是因為要知道應該敲在哪個部位上?！边@篇文章并非杜撰，這位工程師也確有其人，他叫卡皮察，前蘇聯一位大物理學家。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇三

學科素養(yǎng)是指學習某個學科所需的基本能力和知識結構。在這一學期的學習中，我深刻體會到了學科素養(yǎng)的重要性。通過不斷的學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的學科素養(yǎng)，也獲得了一些寶貴的經驗。接下來，我將結合自己的實際情況，總結一下學科素養(yǎng)的體會和心得。

首先，學科素養(yǎng)需要具備扎實的基礎知識。無論是數學、科學還是語文，都離不開基礎知識的扎實掌握。在學習中，我發(fā)現只有掌握了基礎知識，才能更好地理解和應用所學內容，提高解決問題的能力。例如，在數學課上，只有熟練掌握了四則運算、代數等基礎知識，才能更好地解決復雜的數學問題。因此，學科素養(yǎng)的形成離不開對基礎知識的不斷學習和鞏固。

其次，學科素養(yǎng)需要具備動手實踐的能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要通過實踐來鞏固所學的知識。例如，在語文學科中，我們不能僅僅停留在對文學名篇的欣賞和理解上，還需要通過寫作、演講等實踐活動來運用所學的知識。只有通過實踐，我們才能更好地發(fā)現知識的不足，不斷完善自己的學科素養(yǎng)。

再次，學科素養(yǎng)需要具備分析和解決問題的能力。學科素養(yǎng)并不僅僅是知識的堆砌，更重要的是能夠運用這些知識解決實際問題。在學習的過程中，我意識到只有具備一定的分析和解決問題的能力，才能更好地應對各種挑戰(zhàn)。例如，在科學學科中，我們通過實驗來驗證和探究科學規(guī)律，這需要我們具備分析問題和解決問題的能力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)這些能力，我們才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

最后，學科素養(yǎng)需要具備良好的學習方法和學習習慣。學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們保持堅持和持續(xù)努力。在學習中，我發(fā)現良好的學習方法和學習習慣對于學科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。例如，在學習數學的過程中，我們可以通過做題鞏固知識，通過總結歸納掌握學科規(guī)律等。通過形成良好的學習方法和學習習慣，我們可以更有效地提高自己的學科素養(yǎng)。

總之，學科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要具備扎實的基礎知識、動手實踐的能力、分析和解決問題的能力以及良好的學習方法和學習習慣。通過這一學期的學習，我逐漸體驗到了學科素養(yǎng)對于個人成長的重要性。我深刻認識到，只有不斷培養(yǎng)和提高自己的學科素養(yǎng)，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)，實現自己的人生目標。因此，我將繼續(xù)努力，持之以恒地培養(yǎng)自己的學科素養(yǎng)，為自己的未來鋪就一條通往成功的道路。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇四

通過學習新課程標準，我對體育課程標準有了新的認識，為了在教學過程中能讓每個學生都得到全面的發(fā)展，我們教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓體育課堂成為學生的樂園。

《新課程標準》強調：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。有詩說的好：問渠那得清如許，為有源頭活水來。讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，讓每一堂課都充滿活力，讓每個學生都能夠真正學會學習，成為學習的主體。要做到這一點，教師必須做好如下準備：

體育課程標準，有意識地把體育素養(yǎng)凸現出來。體育素養(yǎng)內涵豐富，它以能力為核心，是運動能力和運動知識、運動方法、運動習慣的融合。課改不再將學生掌握理論知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生運動熱情和參與運動的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察、體驗、參與運動的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。這就是要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的運動動力和運動參與欲。在運動中，讓學生自覺去獲取一切。

將本來教師講學生聽的課堂突然轉變風格，學生會一時間難以適應，或許提不起興趣。因此，在實施新課改的同時，一定要注意多多用各種游戲活動來調動學生的興趣。讓學生在興趣和快樂中學會做學習的主人。比如耐久跑，教師即使放權讓學生去跑，隨意跑，學生在幾百米后也會感覺厭惡，從而失去繼續(xù)進行的興趣。如果用上游戲的方法，比如追逐賽，或者任務法，學生就會在不知不覺間完全理論上的1000m或者800m，而不產生任何的抵觸情緒。

為了在課堂上給學生提供更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。比如：簡單的跳遠姿勢，走步式。教師講解的時候會說是走路一樣的空中姿勢，但是人不能在空中停留，學生完全無法通過語言的描述來體會走步式是一種什么樣的體驗。如果這時，用視頻的方式，或者ppt的方式來對學生講解走步式，我相信，幾乎不用講，學生也明白了什么叫空中走路。

綜合實踐課的開設，對于傳統(tǒng)的教育觀，是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標，內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能，從而促進學校教育重心的轉移。形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇。

我深知，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質量而不懈努力。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇五

第一段：引言（150字）

學科素養(yǎng)是指在某個學科領域內，具備相關知識、技能和能力，并能夠靈活運用的能力。學科素養(yǎng)是現代教育的重要目標之一，對于培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力有著重要作用。在學習過程中，我深感學科素養(yǎng)對于個人的成長和發(fā)展的重要性。在此分享一下我在學科素養(yǎng)培養(yǎng)中的心得體會。

第二段：對于學科素養(yǎng)的理解（250字）

學科素養(yǎng)是一種基礎的能力，它不僅包括對學科基本概念的掌握，更涉及到對學科本質的深入理解。對于數學學科來說，學科素養(yǎng)不僅僅是計算能力的提升，更需要培養(yǎng)學生的推理和解決問題的能力。通過學習數學，我逐漸發(fā)現數學并非只是冷冰冰的數字，它背后蘊含著美妙的數學思想和規(guī)律。只有通過將數學知識與實際問題相結合，我才能夠真正理解和應用數學學科素養(yǎng)。

第三段：學科素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑（300字）

學科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的教育手段和學習方法。在課堂中，我盡可能地多問問題、多思考，在老師的引導下，通過課堂討論和合作學習，我能夠更好地理解學科知識和培養(yǎng)學科素養(yǎng)。在課后，我會主動閱讀相關的學科書籍和參與學科相關的競賽和活動，通過實踐和探索，提高自己的學科素養(yǎng)。此外，學科素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要學校、家長和社會各方面的支持和鼓勵，只有形成共同努力的局面，才能夠促進學科素養(yǎng)的全面發(fā)展。

第四段：學科素養(yǎng)對個人成長的影響（300字）

學科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是為了取得高分和升學的需要，更是對個人成長和發(fā)展的長遠影響。學科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提高個人的思維能力和創(chuàng)新能力，更能夠培養(yǎng)個人的解決問題和獨立思考的能力。通過學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，我能夠更自信地面對問題和挑戰(zhàn)，更積極地參與學習和實踐，更好地適應社會的發(fā)展和變化。學科素養(yǎng)不僅影響個人的學習成績和職業(yè)發(fā)展，更影響我們的日常生活和社會角色的扮演。

第五段：學科素養(yǎng)的拓展與反思（200字）

學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個不斷拓展的過程，只有不斷學習和實踐，才能夠不斷提高自己的學科素養(yǎng)。在學科素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我意識到僅僅掌握一些基本知識是遠遠不夠的，更需要從更寬廣的角度去思考和學習。因此，我會繼續(xù)深入學科，加強對學科本質的理解，不斷提升自己的學科素養(yǎng)。同時，我也希望能夠將自己的學科素養(yǎng)與其他學科進行交叉融合，發(fā)現不同學科之間的聯系和應用。通過對學科素養(yǎng)的不斷拓展與反思，我相信我能夠在學科上不斷進步，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

總結（200字）

學科素養(yǎng)對于個人的成長和發(fā)展至關重要，它不僅是掌握學科知識的基礎，更是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力的關鍵。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的學科素養(yǎng)，為個人未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我堅信學科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學校、家庭和社會的共同努力，只有通過共同的努力，才能夠促進學科素養(yǎng)的全面發(fā)展。相信在大家的共同努力下，學科素養(yǎng)的培養(yǎng)將取得更大的成果，為我們的未來發(fā)展提供更多的機會和可能。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇六

縣中小學體育學科素養(yǎng)提升培訓班于20xx年11月18日——20日在縣學校如期舉行，非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。

本次的培訓活動，內容豐富，有專家引領的講座，有新教師的教學匯報課，還有優(yōu)秀教師的展示課，有榜樣的成長經歷講述，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點評、診斷，真可謂是精彩豐呈。

1、周曉明老師“實踐*梳理*甄別”---準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業(yè)知識講座給了我諸多的感悟，為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。

周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析，進行比較，從中發(fā)現課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。

其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學目標如何制定，體育教學內容如何選編，怎樣教授動作技術與技能，體育課如何把握教學重點和難點，體育教師專業(yè)能力提高的著力點，逐一進行梳理，通過周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當前的體育課又應該注意哪些問題等。

如：好的初中體育課的基本特征有學習動作技術的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以常見運動項目的動作為主體），學練中結合體能科學練習（身體素質均衡發(fā)展），結合動作技術學習滲透有知識和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結合），積極創(chuàng)設和諧、歡樂的上課氣氛（緊張和活潑），在學練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現。

又比如：不好的體育課的基本特征又表現為動作技術學習不正確、不明顯或太短暫，單元計劃和課的位置不清晰（新課和復習課），小學痕跡很濃的課（語言、情景），沒有結合動作技術學習的體能練習，沒有基本的運動量，沒有知識和原理的傳授和安全教育，沒有品德、行為教育等等。

這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平時我們所需要提高進步的，也正是因為有了周老師的點撥，我才能更加清楚的理解，更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。

最后，周老師向我們強調，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢？從學習中來，從實踐中來，從反思中來，這就提醒我們，要不斷的去學習，去接受新知識，同時不斷的去反思自己的教學，才能促進自己提高，增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師，在專業(yè)化成長的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠。

2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學方法的分類入手，對各個具體的教學方法結合案例進行分析，讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用，以及在運用中該注意的事項。如：運用以語言傳遞信息為主的方法時，要遵循以下幾點基本要求：

（1）科學地組織教學內容；

（2）教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，并富有感染力；

（3）要多用設問和解疑；

（4）結合掛圖等進行講授和討論。

通過包老師的講座，讓我有一種撥開云霧見月明的感覺，平時對諸多教學方法運用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開朗。正所謂，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如專家引路！

本次的培訓，課堂教學展示也是一項重要的內容。本次的教學展示有新教師的匯報課，也有骨干教師的展示課，可以說是你方唱罷，我登臺，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對自己有著不一樣的沖擊，也正是通過聽這些老師的課堂教學，去與自己的課堂教學去做對比，及時吸取各位老師的精華，同時發(fā)現自己的不足，并希望通過以后的教學工作之中不斷的去改進自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時，作為小學體育教師的我，在本次活動中，聽到的幾節(jié)初中的體育課，對我的感觸特深，通過對比，我發(fā)現了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同，引起自己的思考，初中體育課教學的一些形式，一些方法在我們小學的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學中去試驗得結論了。

包達品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學的路上已經走過了三十二年的風雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動力，我不經的問自己，通過我自己的努力，若干年后我能達到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說包老師，成為了我的一個標桿，以他為榜樣，向他學習，他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質，激勵著自己前行，在體育教學的這條路上前行，在教書育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。

每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對自己的一次提高，我相信只要我在體育教學的這條路上繼續(xù)前行，不斷學習，不斷積累，不斷反思，不斷總結，那么最終一定會走出一條屬于自己的教育教學之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇七

關于數學核心素養(yǎng)的學習心得 提高學生“數學素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察世界，用數學的思維分析世界，用數學語言表達世界。提高學生的“數學素養(yǎng)”是提高民族素質、豐富人才資源這一戰(zhàn)略的重要組成部分，也是社會發(fā)展與經濟建設的需要。實施這一目標，數學教師起著主導性作用。如何在實際教學中，完成這一歷史重任，是廣大數學工作者亟待探討和解決的問題。

任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。

我覺得：

一、教學過程要從激發(fā)學生自發(fā)學習的興趣和能力，讓學生學會學習數學，讓學生養(yǎng)成學習的好習慣。教師只是配合學生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學思想雖然在上學時已經了解，但在實際教學過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學習了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學出發(fā)”為抓手，具有很強的實際意義。

二、課堂教學要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展” ，應以傳播數學知識和數學文化素養(yǎng)為出發(fā)點，激發(fā)學生的興趣，激活學生的潛力，培養(yǎng)學生的學習思維和良好習慣，這些對學生是終身受益的，因為以學生的全面發(fā)展是最終落腳點。通過數學文化的學習激發(fā)數學學習興趣和數學學習的認同感。數學學科本身就是一個基礎學科，其根本的目的不是訓練學生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學生的科學嚴謹的思維方式。

三、教學成長要從經驗積累上升為科學研究。

事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進步的過程，數學學習尤其是一個螺旋上升的過程。這使我認識到在以后的教學過程中會遇到的問題，要多問多學多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學水平。

學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。

總之，通過學習數學核心素養(yǎng)，思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價值、教師工作的特殊意義，實踐方面我會通過研讀課堂教學紀實和點評找到差距，我相信通過這次學習會受益匪淺。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇八

學科素養(yǎng)是指學生在學習各個學科知識的過程中所具備的一種系統(tǒng)性的思維能力和解決問題的能力。學科素養(yǎng)的提升對學生未來的學習和發(fā)展具有重要意義。在學習過程中，我深深體會到了學科素養(yǎng)的重要性，并對如何提高學科素養(yǎng)有一些心得體會。

首先，在學習過程中，我發(fā)現了學科素養(yǎng)與知識的關系。學科素養(yǎng)不僅僅是掌握一些知識點，更重要的是要能夠靈活運用這些知識。例如，在學習數學時，我們不僅要掌握加減乘除等基本運算，還要學會將這些知識應用于解決實際問題。只有將知識與實際聯系起來，才能夠形成自己的思維方式，并有能力解決復雜的問題。

其次，學科素養(yǎng)還與學習方法有關。在學習的過程中，我發(fā)現了掌握一定的學習方法是提高學科素養(yǎng)的關鍵。學習方法不僅僅是指記憶知識點的方法，更重要的是要培養(yǎng)自己的思維能力。例如，在學習語文時，我們不僅要記住一些古詩詞的背誦，還要學會理解其中蘊含的意義。只有通過不斷思考和理解，才能夠提高自己的學科素養(yǎng)。

再次，學科素養(yǎng)還需要培養(yǎng)批判性思維能力。在學習過程中，我們需要對所學的知識進行思考和質疑，不能盲目接受。例如，在學習歷史時，我們不能簡單地接受教科書上寫的內容，而應該思考其中的原因和影響，并對歷史事件進行批判性的思考。只有通過批判性思維，我們才能夠提高自己的學科素養(yǎng)，并培養(yǎng)獨立思考的能力。

最后，學科素養(yǎng)還需要培養(yǎng)團隊合作的能力。現代社會注重團隊合作，通過與他人合作可以共同解決問題。在學習過程中，我們需要與同學進行合作，通過互相交流和討論來提高學科素養(yǎng)。例如，在學習實驗課程時，我們需要分工合作，共同完成實驗，并對實驗結果進行分析和討論。只有通過團隊合作，我們才能夠提高自己的學科素養(yǎng)，并培養(yǎng)與他人合作的能力。

綜上所述，學科素養(yǎng)是學生在學習各個學科知識的過程中所具備的一種思維能力和解決問題的能力。學科素養(yǎng)的提高需要我們與實際聯系、掌握學習方法、培養(yǎng)批判性思維能力和團隊合作能力。通過不斷的學習和實踐，我深刻體會到了學科素養(yǎng)的重要性，并在學習過程中不斷提高自己的學科素養(yǎng)。學科素養(yǎng)不僅對我們個人的發(fā)展有重要意義，也對整個社會的進步具有重要推動作用。我相信，在未來的學習和發(fā)展中，我會不斷提高自己的學科素養(yǎng)，為實現自己的夢想做出更大的貢獻。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇九

隨著科技的不斷發(fā)展，網課已經逐漸成為人們獲取知識的一種主要方式。我在大學期間也有過許多網課學習的經歷，通過這些經歷，我逐漸形成了一些關于網課學科素養(yǎng)的心得體會。首先，我認為要在網課中培養(yǎng)良好的學習習慣；其次，要充分利用網課的優(yōu)勢，展現自我學習的積極性；最后，要靈活運用學科素養(yǎng)，提高自己的學習效果。

首先，良好的學習習慣對于在網課中獲得良好學術表現至關重要。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會通過形態(tài)各異的方式傳授知識，而在網課中，我們需要主動適應老師提供的教學資源。我發(fā)現，通過合理規(guī)劃時間，制定學習計劃，可以更好地掌握課程的內容。我通常會在每天的早晨和晚上撥出一定的時間，專注于學習。另外，網課中往往需要自主學習。我們需要學會如何高效利用資源，如課堂錄像、PPT、電子書等，結合個人的學習進程，合理選擇學習資料。同時，我們還需要主動與教師和同學保持聯系，及時解決問題，確保學習的順利進行。

其次，充分利用網課的優(yōu)勢，展現自我學習的積極性，是提高學科素養(yǎng)的關鍵。在網課中，既缺少了傳統(tǒng)面對面的互動，也缺少了同學之間的交流，但卻提供了更多自主學習的機會。我們可以根據自己的學習進度，自由安排學習的時間和地點，不再受制于固定的上課時間和地點。這對于有一定自制力的學生來說，是一個很好的機會，可以更好地調整自己的學習狀態(tài)，提高學習效果。除此之外，我們還可以通過多媒體資源、在線討論和互動等方式，主動參與學習，加深對知識的理解和運用。通過利用網課提供的豐富資源，我們可以更自由地探索問題，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力。

最后，要靈活運用學科素養(yǎng)，提高自己的學習效果。學科素養(yǎng)是一種全面發(fā)展的跨學科能力。在網課中，我們可以將不同學科的知識相互聯系，加深對知識的理解。比如，在物理課上學習了能量守恒定律，我們可以結合數學課上學習的方程式，計算能量的轉化過程。同時，我們還可以將學科素養(yǎng)運用到解決問題或者完成作業(yè)上。在學習其他學科知識的過程中，我們會遇到一些難題，這時，我們可以靈活運用學科素養(yǎng)中的思維方法，如歸納、類比、比較等，從不同的角度解決問題，提高自己的學習效果。

綜上所述，網課學科素養(yǎng)對于我們在網課中的學習起到了重要的推動作用。良好的學習習慣可以幫助我們更好地適應網課的環(huán)境，高效地掌握課程內容；充分利用網課的優(yōu)勢可以發(fā)揮自我學習的積極性，提高學習效果；靈活運用學科素養(yǎng)可以加深對知識的理解，解決問題。通過不斷總結和實踐，我相信，我們可以在網課中培養(yǎng)出更好的學科素養(yǎng)，更好地適應未來的學習環(huán)境。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇十

學科素養(yǎng)是指一個人在特定學科上的運用能力和水平，是綜合運用知識、技能和道德品質的表現。作為一名學生，我在學習的過程中逐漸領悟到學科素養(yǎng)的重要性。通過不斷努力，我認識到個人的學科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分，更是要學會將所學的知識運用到實際生活中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質。以下是我對學科素養(yǎng)立意的一些心得體會。

首先，立意學科素養(yǎng)意味著對所學學科的深入理解。在學習過程中，我意識到只有掌握學科的核心概念才能夠真正理解其中的內涵和外延。例如，在物理學中，掌握運動、力和能量等基本概念，可以幫助我準確解釋運動規(guī)律和現象。而在語文學科中，了解詩詞的韻律和格律，才能洞察詩人的意境和思想。因此，我嘗試跳出紙上的知識，與實際生活結合，尋找學科的實際運用，以更好地理解學科知識。

其次，立意學科素養(yǎng)要注重實踐應用。學科素養(yǎng)是通過實踐運用來提高的，只有將所學知識應用到實際生活中，才能真正發(fā)揮出它的價值。例如，在學習數學時，我們可以通過解決實際問題來提高數學素養(yǎng)。在解決現實問題的過程中，我們會發(fā)現數學不再是枯燥的運算，而是具有實際意義的表達方式。因此，我鼓勵自己在學習中多進行實踐操作，培養(yǎng)自己將所學知識應用到實際生活中的能力。

再次，立意學科素養(yǎng)需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學科素養(yǎng)是學科思維能力的體現，而創(chuàng)新思維則是學科素養(yǎng)的核心。創(chuàng)新思維可以幫助我們在面對問題時找到更多的解決方案，能夠提出新的觀點和理論。例如，在學習科學時，我們常常要進行實驗，通過不同的設計來驗證科學理論。在實驗的過程中，我們要運用創(chuàng)新思維，嘗試不同的方法和方案，以獲得更準確的實驗結果。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是立意學科素養(yǎng)的必要條件。

此外，立意學科素養(yǎng)需要注重綜合素質的培養(yǎng)。作為一名學生，除了學科知識的學習，還需要注重培養(yǎng)文化素養(yǎng)、藝術修養(yǎng)和社會責任感等綜合素質。例如，在學習歷史時，不能僅僅關注事件的時間和順序，還要理解其歷史背景和影響。在學習藝術時，除了學習技巧和理論，還要培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。綜合素質的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地發(fā)展個人能力，還可以培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)造精神和社會責任感的人才。

最后，立意學科素養(yǎng)還要注重道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學科素養(yǎng)不僅僅是為了個人的發(fā)展，更是為了更好地造福社會和他人。在學習的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的道德品質，保持良好的學術道德和職業(yè)道德。例如，在進行學術研究時，我們要尊重他人的知識產權，不抄襲他人的作品；在進行實踐操作時，我們要遵守實驗室的規(guī)章制度，保證實驗的安全和環(huán)保。只有具備了良好的道德修養(yǎng)，才能做到學科素養(yǎng)的完善。

綜上所述，學科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分，更是幫助我們在學科中有所突破和進步的途徑。通過深入理解學科、實踐應用、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重綜合素質和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，我們可以提高自己在學科中的運用能力和水平。立意學科素養(yǎng)不僅可以提高個人的學科素質，還可以培養(yǎng)出具有綜合素質和社會責任感的人才。在今后的學習中，我將更加關注學科素養(yǎng)的立意，通過不斷努力和實踐，提高自己在學科上的能力和水平，為實現個人價值和社會發(fā)展做出貢獻。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇十一

近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，網課已經成為了很多學生的主要學習方式。尤其是在高中階段，網課學科素養(yǎng)已經成為了學習的基本功。在經歷了一個學期的網課學習之后，我深有體會地認識到了網課學習的優(yōu)勢和不足之處，并總結出了一些提高學科素養(yǎng)的心得體會。

首先，網課學習提高認知和管理能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師通常是按部就班地進行教學，學生也只需要跟著老師的步伐走即可。而在網課學習中，學生需要自己主動地管理好學習時間和學習進度，要有較強的自主學習意識和能力。這對于培養(yǎng)學生的計劃和組織能力是非常有幫助的，有助于學生提高自己的學科素養(yǎng)。

其次，網課學習增強了合作和交流能力。在網課學習中，學生不再局限于與老師面對面地交流和合作，而是需要通過各種在線平臺進行學習討論和交流。這是提高學生的合作與交流能力的有利機會，通過和不同年級和背景的學生一起學習，我們可以開闊自己的思維，了解不同的觀點和思維方式。同時，通過與同學的討論和交流，我們可以互相幫助、共同進步。

第三，網課學習激發(fā)了學習興趣和主動性。相比傳統(tǒng)的面授課堂，網課學習更具有靈活性和個性化。學生可以根據自己的興趣和時間安排學習內容，自主選擇學習方式和學習材料。這樣的學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加主動地參與到學習中，提高學科素養(yǎng)。我曾經參加了一門網課，內容是關于環(huán)境保護的，正是因為這個課程的設計內容豐富多樣、互動性強，我才對環(huán)境保護這個話題產生了濃厚的興趣。

然而，網課學習也存在一些不足之處。首先，由于學生在家或自習室中學習，容易受到外界環(huán)境的干擾。有時候，網絡不穩(wěn)定或者家庭成員的噪音會影響到學習效果，這對學生的學習產生了一定的困擾。此外，網課學習的自主性也給一些學生帶來了困難，有些學生缺乏自控力，不能按時完成學習任務，導致學習效果不佳。

針對這些問題，我在網課學習中總結出了一些提高學科素養(yǎng)的有效方法。首先，要合理規(guī)劃自己的學習時間，盡量選擇在家中安靜的環(huán)境進行學習，減少外界因素的影響。其次，要提高自己的自控力，根據老師的要求，制定學習計劃，按時完成學習任務，避免因為拖延而發(fā)生學習誤差。最后，要積極參與線上學習平臺和課程討論，主動與老師和同學交流，相互激發(fā)學習興趣和激情，提高學習效果。

綜上所述，網課學科素養(yǎng)對于學生的學習發(fā)展和素質提升具有重要意義。通過網課學習，學生可以培養(yǎng)自主學習的能力，提高合作和交流能力，增強學習興趣和主動性。盡管網課學習存在一些不足之處，但我們可以通過規(guī)劃合理的學習時間和提高自控力來克服這些問題。相信在未來的學習中，我們會不斷地總結經驗，提高學科素養(yǎng)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇十二

“……長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”小時候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償的站在了講臺上，成為了一名中學英語教師。如何在現在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實踐，我認識到，中學英語教學不應該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好中學英語的教學工作呢？以下是我教學過程中的幾點體會和心得：

１、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。

２、英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發(fā)展的時間和空間。

３、鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。

４、反饋信息、即時鞏固。

英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

１、尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

２、創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

３、關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

４、建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

１、積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

２、結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

３、進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。

１、注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2、重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

中學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。孩子學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇十三

隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)教育逐漸成為學校教育的重要內容。不同的學科有著不同的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標和方法。在學習的過程中，我深刻領悟到了各學科核心素養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法。以下將就數學、語文、英語、物理和化學這幾個學科的核心素養(yǎng)心得體會進行詳細探討。

首先，數學是一門需要運用邏輯思維的學科，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力是核心素養(yǎng)的重要目標之一。在學習數學的過程中，我意識到了邏輯思維對于解決問題的重要性。通過解決數學題目，我學會了思考問題的方法和決策的邏輯，學會了清晰地表達自己的想法，以及遵循一定的程序和規(guī)律解決問題。同時，在數學學科中，培養(yǎng)學生的問題解決能力也是非常重要的。解題過程中，我養(yǎng)成了獨立思考的習慣，學會了分析和歸納問題，以及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

其次，語文作為一門情感和思維的綜合性學科，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要體現在語言表達和閱讀能力上。通過語文學科的學習，我提高了自己的語言表達能力和文字理解能力。在寫作方面，我學會了用簡潔準確的語言表達自己的思想和情感，培養(yǎng)了自己的觀察能力和思考能力。在閱讀方面，我學會了仔細閱讀文字背后的含義，學會了分析和理解作者的言外之意。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我感受到了文字的魅力和思想的力量，培養(yǎng)了自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。

英語作為一門現代化的國際交流語言，培養(yǎng)學生的英語交流能力和跨文化意識是核心素養(yǎng)的重要目標。在學習英語的過程中，我提高了自己的聽、說、讀、寫的綜合能力，培養(yǎng)了自己的英語交際能力。通過與外國留學生進行交流和互動，我了解到了不同文化背景下的思維方式和價值觀念，培養(yǎng)了自己的跨文化溝通能力和意識，提高了自己的國際視野和競爭力。

物理學科以研究物質及其運動規(guī)律為主要內容，培養(yǎng)學生的科學探究和實驗能力是核心素養(yǎng)的重要目標。通過學習物理學科，我掌握了一些基本的物理原理和方法，學會了運用這些原理和方法分析和解決實際問題。在實驗方面，我學會了制定實驗方案、收集和處理實驗數據，培養(yǎng)了自己的科學精神和實驗操作能力。通過開展科學實驗，我體會到了科學探索的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。

最后，化學是一門研究物質組成和變化的學科，培養(yǎng)學生的實驗操作和分析能力是核心素養(yǎng)的重要目標。在學習化學學科的過程中，我鍛煉了實驗的操作能力和實驗數據的處理能力。通過分析實驗數據，我學會了整理和歸納實驗結果，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和分析能力。在實驗中，我學會了正確使用化學實驗器材和化學試劑，提高了自己的實驗操作規(guī)范和安全意識。通過化學學科的學習，我深刻感受到了科學的輝煌和未來的無限可能。

總的來說，各學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學校教育的重要目標之一。在學習數學、語文、英語、物理和化學這幾個學科的過程中，我不僅提高了相關學科知識的掌握程度，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力、問題解決能力、語言表達能力、科學實驗能力和跨文化溝通能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于提高個人的綜合素質和未來的發(fā)展都具有重要意義。通過數學、語文、英語、物理和化學這幾個學科的學習，我深刻認識到了學科素養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，為今后的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇十四

體育組 王永紅

通過學習新課程標準，我對體育課程標準有了新的認識，為了在

教學

《新課程標準》強調：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。有詩說的好：問渠那得清如許，為有源頭活水來。讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，讓每一堂課都充滿活力，讓每個學生都能夠真正學會學習，成為學習的主體。要做到這一點，教師必須做好如下準備：

一、深鉆課程標準，領會課改精神。

體育課程標準，有意識地把體育素養(yǎng)凸現出來。體育素養(yǎng)內涵豐富，它以能力為核心，是運動能力和運動知識、運動方法、運動習慣的融合。課改不再將學生掌握理論知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生運動熱情和參與運動的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察、體驗、參與運動的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。這就是要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的運動動力和運動參與欲。在運動中，讓學生自覺去獲取一切。

二、設計活動，讓學生在樂趣中學習

將本來教師講學生聽的課堂突然轉變風格，學生會一時間難以適應，或許提不起興趣。因此，在實施新課改的同時，一定要注意多多用各種游戲活動來調動學生的興趣。讓學生在興趣和快樂中學會做學習的主人。比如耐久跑，教師即使放權讓學生去跑，隨意跑，學生在幾百米后也會感覺厭惡，從而失去繼續(xù)進行的興趣。如果用上游戲的方法，比如追逐賽，或者任務法，學生就會在不知不覺間完全理論上的1000m或者800m，而不產生任何的抵觸情緒。

三、

為了在課堂上給學生提供更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。比如：簡單的跳遠姿勢，走步式。教師講解的時候會說是走路一樣的空中姿勢，但是人不能在空中停留，學生完全無法通過語言的描述來體會走步式是一種什么樣的體驗。如果這時，用視頻的方式，或者ppt的方式來對學生講解走步式，我相信，幾乎不用講，學生也明白了什么叫空中走路。

四、與時俱進，提高自身素養(yǎng)。 綜合實踐課的開設，對于傳統(tǒng)的教育觀，是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標，內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能，從而促進學校教育重心的轉移。形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生的抉擇。

我深知，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，

總結

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇十五

隨著科技的不斷發(fā)展，網課已經成為了一種十分流行的學習方式。在這段特殊的疫情期間，網課更是成為了學生們獲取知識的主要途徑。在參與網課學習的過程中，我深深體會到，網課學科素養(yǎng)對于我們的學習和成長起到了重要的作用。

首先，網課學科素養(yǎng)培養(yǎng)了我獨立學習的能力。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網課更加注重學生的主動性和自主學習。學科素養(yǎng)不僅要求我掌握所學知識，還要求我能夠自己查找資料、整理筆記以及進行獨立思考。在網課學習的過程中，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠獨立解決問題和完成學習任務。這種獨立學習的能力將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。

其次，網課學科素養(yǎng)提高了我信息獲取和處理的能力。在網課中，我們需要通過網絡獲取各種學習資源，例如課件、教材、學術論文等。不同于傳統(tǒng)的紙質教材，網課所涉及的資料更加豐富、及時，可以幫助我更全面地了解學科的知識。同時，網課學科素養(yǎng)還要求我能夠對信息進行篩選和分析，找出其中的重點和關聯，提煉出有價值的知識。這樣的能力在當今信息爆炸的時代尤為重要，它能夠幫助我更好地利用信息資源，提高學習效率。

再次，網課學科素養(yǎng)鍛煉了我的溝通和合作能力。在網課中，我們需要通過網絡與老師和同學進行交流和合作。與傳統(tǒng)課堂相比，網絡上的交流往往需要更多的互動和討論，需要更加積極的參與和表達。通過與同學們的交流，我可以從不同的角度看待問題，拓寬思維，提高解決問題的能力。在與老師的溝通中，我可以及時地獲得解答和指導。這樣的網絡交流和合作能力將對我未來的工作和生活帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。

此外，網課學科素養(yǎng)還培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力。在網課學習中，我們需要通過自主學習和思考來理解和應用知識。對于一些開放性的問題，我們可以嘗試尋找不同的解決辦法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣的獨立思考和創(chuàng)新能力在實際應用中具有重要的意義，它能夠幫助我更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。

最后，網課學科素養(yǎng)為我提供了更為靈活和自由的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要按照固定的時間和地點進行學習。而網課可以隨時隨地進行，我可以根據自己的情況進行調整，更好地掌握學習的節(jié)奏和進度。這種靈活和自由的學習方式激發(fā)了我的學習興趣和動力，讓我更加積極主動地參與學習。

總之，通過參與網課學習，我深刻體會到了網課學科素養(yǎng)對于學習和成長的重要作用。它不僅培養(yǎng)了我獨立學習、信息獲取和處理、溝通合作、獨立思考創(chuàng)新的能力，還為我提供了靈活自由的學習環(huán)境。我將繼續(xù)積極參與網課學習，不斷提高學科素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

小學英語學科素養(yǎng)心得體會篇十六

——學習科學素養(yǎng)的心得體會

田洪莉

近段時間學習了《科學素養(yǎng)和科研素養(yǎng)》，還是受益匪淺的。首先糾正了一個錯誤認識：還以為是關于科學的一個素養(yǎng)學習，真是天大的笑話。接著我想結合書本談些自己想法。

在第一章第二節(jié)中有這樣一段話：我們堅信，沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。這段話簡單的來概括就是說學生要有良好發(fā)展，教師必須是一個高素質的人。這里讓我想一位校長講做教師一定要有教育個性，其實簡單的理解我覺得就是要有特長，這種特長就是教師自身良好素養(yǎng)的一種體現吧。

重點在于提高教師的科學知識、科學品質、科學意識、科學方法和科學能力。具體就是通過以下措施：

普及科學知識是擺脫愚昧、提高人民的科學素養(yǎng)。

培養(yǎng)科學品質，科學品質主要指科學態(tài)度、科學精神以及對科學的興趣、情感、動機等內容。其中，科學精神是科學素養(yǎng)的核心。要強調實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)探索精神；調整教學方案，培養(yǎng)創(chuàng)新的教學觀。

增強科學意識，課程改革的成敗在于教師，教師能否適應課程改革的需要，關鍵在于思想的解放和觀念的更新。培養(yǎng)教師的科學意識不僅可以促進教師對知識的理解，擴大教師的知識面，提高教師的學習興趣，有助于培養(yǎng)和發(fā)展教師的各種能力。

掌握科學方法，科學方法是科學素養(yǎng)的重要組成要素，是科學的認識方法?？茖W方法是人們在認識和改造客觀世界的實踐活動中總結出來的正確思維和行為方式，是人們認識、利用和保護自然的有效工具。

培養(yǎng)科學能力，科學能力是科學素養(yǎng)的核心，它包括使用現代教育手段的能力；信息收集和整理能力；科學教育能力；教學反思能力。

總之，提高教師科學素養(yǎng)應該是發(fā)展教師教育個性的有效途徑，為了孩子（學生和自己的孩子）我們必須下功夫，努力提高科學素養(yǎng)來完美自己。