作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇一

1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

大紅花一朵

1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

2、教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。

6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內心的對老師的熱愛和敬意。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇二

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

3、激發(fā)熱愛自然關心周圍事物的情感。

一、音像導入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的.呢?

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容

1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲

五、結束部分

師：多可愛的小雨點?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇三

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調表演。

2，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

1，談話引入。

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3, 熟悉學習歌曲.

師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

我覺得，這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的方法，還是比較讓孩子們接受的，根據(jù)孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇四

教學理論依據(jù)、策略：

?綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！

活動目標：

1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

經驗準備：

幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。

難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。

活動過程：

一、復習舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！

二、提出創(chuàng)編要求

2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。

三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關上了，試試看。

6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

四、完整表現(xiàn)，感受樂趣

1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！

2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。

——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。

五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）

活動反思：

首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇五

班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對音樂節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的ppt，讓他們更為形象、準確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)欣賞音樂做好經驗準備。

1、傾聽音樂《在鐘表店》，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

ppt(鐘表店)，音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴。

一、導入部分

1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的'舞吧!(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《兩只老虎》伴奏)

2、情景設置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。

二、基本部分

1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘表店》，并感應曲式。你剛才聽到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音?(咕咕)(叮鈴鈴鈴)那你覺得這首樂曲有幾段?(兩段)是從哪兒聽出來的?(有兩次不一樣的鬧鈴聲)

2、播放樂曲《在鐘表店》，幼兒根據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。

(1)我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。

(2)我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響?(三次)

3、再次播放樂曲《在鐘表店》，并畫出節(jié)奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小x代表什么?(小鬧鐘在走)這個代表什么?(鬧鈴聲)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

4、繼續(xù)播放樂曲《在鐘表店》，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理解。

(1)我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……(老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)

(2)我們再來一次，播放《在鐘表店》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)

5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。

(1)老師帶了好多樂器，看看都有什么?(響板，響筒，串鈴，手鈴)

(2)響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么?(鐘表走)而串鈴的聲音像什么?(鬧鈴)

(3)打擊樂演奏(我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎?)

三、結束部分演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧!

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇六

1、仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

2、創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

1、《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2、幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

一、復習歌曲導入。

二、學習第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1、你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

2、師示范第一段。

我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動作？

3、請部分幼兒表演。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

1、羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2、在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演。

3、另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

1、大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

2、要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

3、隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

4、過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的'預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉變，就算意識到自己的、一些問題，下次還是會不經意地去犯，不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內化為新的品質、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。

5、另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6、開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇七

1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結構。

2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

ppt，音樂，三種樂器：小鈴木魚三角鐵

一、經驗再現(xiàn)

在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的?

小結：我們的生活里有各種各樣的`鐘，他們都有自己的語言,如：當當，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

二、分段欣賞音樂

過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么?

第一段：

聽到了嗎，他們在干什么?你從哪里聽出來的?

你聽到誰在跳舞?請你來做鐘寶寶，跳一跳。

集體經驗分享(老師示范)

第二段：

過度句：跳得開心嗎?跳累了，聽聽鐘們在做什么?你從哪里聽出來的?

鐘寶寶們，我們休息啦。

讓我看看，你們是怎么休息的?-----動作得分享

第三段：

在孩子們休息時，放音樂

1、聽，鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?

2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的?

個別示范，集體模仿

完整欣賞

你們跳得真好看，我來學學你們的舞蹈好嗎?

幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。

三、幼兒集體完整地聽音樂表演

你們也來跳一跳吧。

四、延伸

出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇八

活動目標：

1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。

2、能根據(jù)玉米大膽想象，并用語言表達。

3、體驗借形想象帶來的快樂。

活動準備：ppt

活動過程：

一、圖片觀察

（一）觀察外形

師：這是什么？它的外形有哪幾個部分？

師：它是怎么樣的？

小結：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。

（二）細節(jié)觀察

師：玉米身上的玉米粒長什么樣？看起來像什么？

師：玉米須像什么？

（三）不同切面的玉米

師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？

二、刻畫范畫

2、現(xiàn)在請你也來畫一畫，畫好后馬上拿上來。

要求：

1、畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上，畫和畫要并攏

三、互動評價

1、自評：誰來說說自己畫的是玉米的哪個面？

2、同伴評價：你覺得哪個玉米變的最有趣？有趣在哪里？

3、教師肯定評價。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇九

1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2.學習正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

3.初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標記。

學具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

一、導入課題。

幼兒自由敲小鼓，引起活動興趣。

(評析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經驗，又適合幼兒好動的性格特點。)

二、學習副歌節(jié)奏。

1.幼兒模仿老師敲鼓：

××××︱××××︱××××︱××××︱

2.出示小貓、小鹿卡片，引導幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強的變化。

3.老師按××0︱××0︱××××︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。

提問：鼓聲有什么變化?

你們會唱出這樣的節(jié)奏嗎?

4.出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符;出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

5.幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

(評析：借助動物們走路腳步的`輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強弱，效果很好。)

三、學唱歌曲。

1.老師隨琴聲有感情地范唱。

提問：歌里唱了些什么?誰聽到了我的鼓聲?

幼兒回答后，老師出示相應圖片。

2.老師清唱一遍，幫助幼兒加深對歌詞的理解。

3.幼兒看圖片輕聲學唱。

4.幼兒用好聽的聲音學唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

5.師生對口形練唱。

6.幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動作。

7.分組輪唱的方式練唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲。

1.幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會聽到鼓聲?它們聽了鼓聲會怎么做?”

2.小朋友將自己想到的畫在紙上。

3.小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

4.教師請幼兒把自己編的歌唱給大家聽。

5.小朋友分組到客人老師面前表演。

1.為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達內心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

2.在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達。

3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學習、游戲。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇十

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學習與同伴合作表演。

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘?它是什么樣子的?

教師請幼兒膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據(jù)音樂中的解說膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇十一

1．借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

2．能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3．感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4．體驗歌曲中的歡快情緒。

5．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

（一）歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。

1．自主學習，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2．有感情的學唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱。

（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學習，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2．學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲。

1．完整欣賞沙畫。

2．幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

1．接龍游戲，演唱歌曲。

2．傳遞愛心，趣味演唱。

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的.愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊iloveyou!

讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

禮貌歌大班音樂教案及反思篇十二

活動目標：

1、熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。

活動過程：

一、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。

引出話題：森林里要開音樂會。

二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

1、傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）

師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？

師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落

師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）

師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）

師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。（跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。）

5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1、師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

2、師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來?。ㄕl來試試看）

4、介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師：這么好聽的'歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

5、幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

1、師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

2、幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

3、誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（樂器不認識、節(jié)奏改變等）

4、大家一起來唱一唱。（2―3遍）

五、結束

今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

教學反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。