作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

泡泡畫教案活動重難點篇一

昨天課下布置了預(yù)習(xí)課文《吹泡泡》的任務(wù)，今天開始上課時，竟然發(fā)現(xiàn)教師里滿是泡泡。五顏六色的泡泡泛著絢麗的光，在同學(xué)們中間穿行，猶如一個個可愛的小精靈。

面對同學(xué)們稚氣未脫的臉，我的心一下子被感染了，“同學(xué)們，好玩兒嗎？”“好玩兒，真有趣！”同學(xué)們的回答出奇的一致，這是我接觸這一班兩個星期來學(xué)生回答得最整齊的一次。“愛玩，是孩子們的天性?！笨磥磉@句話一點也不假?！皠偤?，老師今天就要講《吹泡泡》這篇課文，看你們玩得高興，老師也想知道這漂亮的泡泡是怎么吹出來的？誰能給老師講講？”

“我！“

“我！“

孩子們一個個手舉得老高，生怕叫不到自己。

這節(jié)課進(jìn)行得非常順利，我覺得大受啟發(fā)。無論是課文，還是講課的方法，都貼近了孩子們的生活，所以，孩子們才能有如此優(yōu)異的表現(xiàn)。課文來源于生活，想教好語文課，就必須讓自己還有自己的教學(xué)方式貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓學(xué)生真正學(xué)到東西。

泡泡畫教案活動重難點篇二

在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動場地。

反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)播放了音樂，那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊?，讓孩子有意地去聽聽音樂，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧！

泡泡畫教案活動重難點篇三

這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會。

泡泡畫教案活動重難點篇四

活動目標(biāo)：

i、知識目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都

2、能力目標(biāo)：初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

3、情感目標(biāo)：在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個)三角形、長方形、半圓形.....(每組若干)

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活動過程：

一、實物導(dǎo)入

出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性

1、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)

邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的`、吹泡泡的工具是圓形的等等)

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出

三、大膽猜測，討論預(yù)想結(jié)果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?

2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒試驗、觀測并記錄。

1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。

五、表達(dá)交流探索結(jié)果

1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)

“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”

3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

幼兒回答提問

總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動延伸：

(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。)

出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?

七、游戲“吹泡泡”

以游戲的形式結(jié)束

泡泡畫教案活動重難點篇五

《泡泡飛呀飛》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的通過組織學(xué)生玩、吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛動的形狀、顏色的變化，欣賞泡泡的美。從而引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。最后學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)造型活動的樂趣。

根據(jù)一年級孩子愛玩，喜歡游戲性表達(dá)的心理，本次教學(xué)以老師吹泡泡并邀請部分同學(xué)吹泡泡游戲為教學(xué)導(dǎo)入。在學(xué)生通過體驗與觀察獲得對泡泡的形狀、顏色等感知能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考“泡泡飛到哪兒去？在那泡泡里會出現(xiàn)什么景象？”“想象你也和泡泡一起飛，你打算讓誰陪著你一起飛？”在我的啟發(fā)下，孩子發(fā)揮想象紛紛發(fā)言，于是我順著孩子的思路在黑板上畫出高低不同、具有大小變化、多少對比的泡泡，然后泡泡里加上不同的景物，如動物、人物、繁忙大街、海底世界、太空星球等，最后添加自己和好朋友與泡泡一起飛。通過這樣的示范，對孩子如何構(gòu)圖有一定的引導(dǎo)啟發(fā)作用，使孩子意識到孩子畫面要有節(jié)奏變化，不要太過死板。最后，孩子創(chuàng)作過程中，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品我也及時給大家展示，并作引導(dǎo)評價，以求刺激孩子大膽想象，大膽表達(dá)。

最后孩子的作品效果還是不錯的，但是僅僅是用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該引導(dǎo)孩子開動腦筋，選擇新穎的材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。

美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中不以單純的知識、技能傳播為目的，而是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，讓學(xué)生積極去參與造型表現(xiàn)活動，并在活動中去發(fā)現(xiàn)生活中的美、去創(chuàng)造美。

《泡泡飛呀飛》

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泡泡畫教案活動重難點篇六

孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。針對本節(jié)課所學(xué)的動詞過去式的變化規(guī)則不好掌握這一點，在教學(xué)活動中我想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化，趣味化。首先，精心挑選和設(shè)計一些英語教學(xué)環(huán)節(jié)，如對子互相記憶、優(yōu)差生互補(bǔ)、集體記憶和個人記憶等方法來鞏固學(xué)生對動詞過去是變化規(guī)則的了解。

其次創(chuàng)設(shè)形象生動的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。提高其運(yùn)用語言的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行語言交際運(yùn)用，單純的機(jī)械的操練，使課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)疲倦，不愿意與英語打“交道”久而久之學(xué)生對英語會失去興趣，然而在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，取得寓教于樂的.教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然就會提高了。如我在本節(jié)課中對didyoulike......?”我設(shè)置了一個圖片，讓學(xué)生運(yùn)用句型“didyoulike......?”結(jié)合圖片來進(jìn)行問答，學(xué)生們踴躍參與其中，興趣高漲，甚至有人超越了課堂上圖片的局限，用自己身邊的東西和生活中的事例來進(jìn)行對話，使得整個課堂更貼近我們的生活，學(xué)生全員參與的興趣更加濃厚。

通過這樣生動，真實的情景，讓學(xué)生主動積極地參與到課堂活動中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

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泡泡畫教案活動重難點篇七

活動目標(biāo)：

1組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，泡泡飛呀飛要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

3引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：泡泡飛呀飛

1要求學(xué)生每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

2教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。

課堂教學(xué)：

1引導(dǎo)階段

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

2發(fā)展階段

根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢想。

當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。

（3）收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的材料收入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

3課后拓展

鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡，表達(dá)自己的豐富的想象。

泡泡畫教案活動重難點篇八

主題活動《吹泡泡》是讓孩子們在玩“抓泡泡”的游戲中，發(fā)展跳的動作，這是孩子們非常喜歡玩的一個游戲。為了保證教學(xué)活動順利開展，讓每一個孩子玩得開心，我做了一些準(zhǔn)備：

首先，選擇適合的場地。教室里空間比較小，而且泡泡落在地上很容易使地板變得滑滑的，會讓孩子摔跤。因此，我選擇了戶外的`場地，類似草坪的場地就不會產(chǎn)生這樣的隱患。

其次，選擇成功的材料。因為泡泡的制作材料，我們可以自己制作，但可能會吹不出，或者泡泡比較小。我還是選擇了買來的長條的現(xiàn)成泡泡，這個吹的材料比較大，可以吹出很大的泡泡，也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。這樣孩子的興趣會更大。

最后，我在操作過程中，選擇適當(dāng)?shù)娜藬?shù)。如果孩子人一多，容易發(fā)生“踩踏”的事件，所以控制好人數(shù)，對游戲的順利、安全開展有著不可忽視的作用。

通過這三個準(zhǔn)備，孩子在活動過程中，既玩得開心，又安全。我想每一個活動若都經(jīng)過思考，那么就會增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動也將開展得更加順利！

泡泡畫教案活動重難點篇九

教材分析：

小班幼兒喜歡接觸外界環(huán)境，愿意在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在幫助教師了解剛?cè)雸@幼兒的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力，從而有針對性地發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。本次活動采用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒在追逐、捕捉泡泡的過程中練習(xí)跑、跳躍的基本動作。同時，通過師幼一起游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步建立對老師的信任，拉近師幼間的距離。

活動目標(biāo)：

1、愿意玩“追泡泡”的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作。

2、能根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。

3、感受和老師、小伙伴卡一起玩“追泡泡”游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具3～4個、寬闊平整的.場地。

活動建議：

一、出示吹泡泡玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)游戲興趣。

二、師幼一起玩“追泡泡”游戲，幫助幼兒掌握游戲玩法。

1、為減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳、觸破泡泡的動作。

2、幼兒分散站在場地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場地中奔跑、追逐泡泡。引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯著泡泡的同時，要注意躲避碰撞。

3、請3～4名幼兒吹泡泡，分組開展游戲。教師與幼兒共同游戲，關(guān)注每一個幼兒的情緒，進(jìn)一步拉近與幼兒的距離。

四、可拓展游戲玩法，如踩泡泡、網(wǎng)泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪里）、幼兒共同制作泡泡玩具進(jìn)行游戲等。

泡泡畫教案活動重難點篇十

活動目標(biāo):

1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)

3.教師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?/p>

4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

三、游戲:吹泡泡

泡泡畫教案活動重難點篇十一

教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，因此這次活動是從生活中取材的。

2、活動中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個好玩的游戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個活動沉浸在歡快之中。

活動目標(biāo)：

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動過程：

1、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒主動接泡泡。

（分析：以游戲的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。）

2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點：容易碎，接不住，

（2）引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。

（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

（4）教師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的`泡泡畫，

3、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程

（2）幼兒吹泡泡作畫，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。

活動結(jié)束：

教師表揚(yáng)專心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒去洗手。

泡泡畫教案活動重難點篇十二

課題：泡泡飛呀飛

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學(xué)活動的過程：

活動一：

組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。

要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動二:

啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的`構(gòu)思。

教師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

活動三:

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。

課后拓展：

鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。

教學(xué)評價建議：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

札記：

在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運(yùn)用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異?；钴S的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運(yùn)用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會靈活的運(yùn)用。