范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中集合的概念教學(xué)視頻篇一

歷史如川流不息的江河，挾雜著無數(shù)浪花奔涌而來，溯洄而上，烏江畔，垓下邊，殘陽如血，你一身戎裝，執(zhí)戟而立，身后冷風(fēng)瑟瑟，身邊烏騅嘶鳴，你橫劍一揮，生命就此定格。一時(shí)間漢軍相視無言，楚民哭之如父。

你是項(xiàng)羽。力能扛鼎，氣壓群雄。你用偉大而傳奇的人生讓后人記住韌性的反抗、敢單身鏖戰(zhàn)的武人——西楚霸王。

“彼可取而代也?！?/p>

那是少年的你，學(xué)武藝，卻不只學(xué)一人敵，要學(xué)萬人敵。世人皆說你浮躁，可你并不只是夸口而談。你做到了。你隨叔父混跡在人群中，年少的你沒有被始皇車輦的豪華所炫目，沒有被盛大的陣勢(shì)所震撼，你看見的，向往的，是那睥睨天下、君臨八荒的霸氣。

你隨叔父誅無道之暴秦，刺殺太守殷通、斬殺大將宋義，“引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心，九戰(zhàn)，大破之，殺蘇角，擄王離。楚戰(zhàn)士無不以一當(dāng)十，呼聲動(dòng)天，九戰(zhàn)九勝”。此時(shí)的你，便像那將要翱翔于九天的鳳，清啼一聲，足引百鳥來朝。

多少史學(xué)家提起那場鴻門宴，都在感嘆你的婦人之仁。然而，你是霸王，不是遇圓則圓、遇方則方的政治家。你站在歷史的高處感受著四面颯風(fēng)，享受著這孤寂帶來的崇敬，也承受著這崇敬帶來的孤寂。你渴望一個(gè)對(duì)手，一個(gè)同路的知己。所以，你看著眼前唯唯諾諾、眼神中流露出恐懼的男子，不顧范增的勸阻，饒他性命。也許那時(shí)的你根本沒有想到竟然有人為了自己的性命會(huì)舍棄自己的尊嚴(yán)和骨氣。然而你終是錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂。小人與霸王的較量，歷史玩笑似的向小人傾倒。

將歷史的齒輪退到那一年的垓下。四面楚歌，聲聲凄切，如暗箭襲來，錐心刺骨。這痛楚之下，只再一縷鄉(xiāng)愁，就輕易地勒斷了楚軍的意志，斷送了霸王的江山。虞姬——你最心愛的女人，做了一場傾城劍舞。這一場舞是你們的訣別，重于大漢四百年的江山。這一刻，你不再是霸王，只是一個(gè)柔情男子。

“天之亡我，我何為渡!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目以見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”

戎馬一生，你沒有選擇在平庸的`漢將刀下死去，而是用自己的寶劍自刎。霸王一生，落寞;霸王之業(yè)，永存。

歷史上不乏揭竿而起的英雄，亦不缺黃袍加身、坐北朝南的帝王，多少人為秦皇漢武的雄韜武略所征服，多少人為唐宗宋祖的風(fēng)騷所折腰，又有多少人為成吉思汗的豪情所打動(dòng)?然而，你將你悲劇而傳奇的一生刻印在一千年后的我的心中，任歲月侵蝕，卻永不逝去。

我敬佩、羨慕、景仰你的一生。你名聞諸侯，卻更真實(shí);你運(yùn)籌帷幄，卻更勇敢;你慘敗垓下，卻不失傲骨。你從小立下大志，拍案而起，怒斥秦朝苛政;你始終堅(jiān)持自己的信念，從不帶上虛偽的面具;你始終相信他人的正直，所以一遍一遍地寬恕他人的行為。你活在秦末的楚河漢界中，活在歷史的記憶中，活得恣意飛揚(yáng)、無愧于霸王!

這就是你，西楚霸王。千古以來，只你而已。

匆匆走過霸王的一生，我突然停下。眼中洶涌而來的，是那烏江的潮水，一流，就是千年。

高中集合的概念教學(xué)視頻篇二

成長是需要時(shí)間的。你惟一要做到的是,看準(zhǔn)了目標(biāo)以后,充滿耐心地,充滿了堅(jiān)韌不拔的精神往前走,這就是我們成長的過程。

我們?nèi)说纳罘绞接袃煞N：第一種是像草一樣活著,你盡管活著,每年還在成長,但是你畢竟是一棵草,你吸收雨露陽光,但是長不大,人們可以踩過你,但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦,人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘硕鴣響z憫你,因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你!所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣的成長,即使我們現(xiàn)在什么都不是,但是只要你有樹的種子,即使被人踩到泥土中間,你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分,自己成長起來,也許兩年三年你長不大,但是十年八年二十年你一定能長成參天大樹,當(dāng)你長成參天大樹以后,遙遠(yuǎn)的地方人們就能看到你,走近你,你能給人一片綠色,一片陰涼,你能幫助別人,即使人們離開你以后,回頭一看,你依然是地平線上一道美麗的風(fēng)景線,樹活著是美麗的風(fēng)景,死了依然是棟梁之才,活著死了都有用,這就是我們每一個(gè)人做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

凡是想要一下子,把一件事情干成的想法的人,就算他干成這件事情,他也沒有基礎(chǔ),因?yàn)榈扔谑巧碁┥显斓姆孔?最后一定會(huì)倒塌,只有慢慢地一步一步把事情干成的,每一步都給自己打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),每一步都給自己一個(gè)良好的交代,再重新向未來更高去走一步的人,他才能夠把事情真正地做成功。

你到底什么最喜歡,應(yīng)該去做什么,當(dāng)你決定了一輩子干什么以后,你就要堅(jiān)定不移地干下去,就不要隨便地?fù)Q,你可以像一條河流一樣,越流越寬闊,但是千萬不要再想去變成另外一條河流,或者變成一座高山。

我們未來生活最重要的一個(gè)能力,叫做忍辱負(fù)重的能力,很多社會(huì)名流會(huì)遇到很多很多你不能忍受的事情,但是你不得不忍受,而不忍受就不可能成功,為什么?因?yàn)槟悴蝗倘柝?fù)重,你就沒有時(shí)間,你就沒有空間,沒有走向未來的空間,如果你想走向未來,最后變得更加強(qiáng)大更加繁榮,你就必須要做好給自己留下足夠的時(shí)間和空間,輪到我們自己的生命要想為一個(gè)偉大目標(biāo)而奮斗的時(shí)候,你排除,也得必須排除你生命中一切瑣碎的干擾,因此你就必須忍辱負(fù)重!個(gè)人也是一樣的,你要想有偉大的大發(fā)展,你得為自己爭取時(shí)間,爭取空間,爭取未來,而爭取時(shí)間爭取空間爭取未來的一個(gè)最重要的前提就是,你有理想!但是你敢于忍受生活中出現(xiàn)的一切對(duì)你的不公平,或者是一切對(duì)你的你認(rèn)為受不了的事情!

我有一個(gè)比喻,每一條河流都有自己不同的生命曲線,長江和黃河的曲線是絕對(duì)不一樣的,但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想,那就是奔向大海!所以不管黃河是多么的曲折,繞過了多少障礙,長江拐的彎不如黃河多,但是她沖破了懸崖峭壁,用的方式是不一樣的,但是到了最后走到了大海。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,不管是沖過去還是繞過去,只要我們能過去就行,我希望大家能使自己的生命向夢(mèng)想流過去,像長江黃河一樣能流到自己夢(mèng)想的盡頭,進(jìn)入寬闊的海洋,使自己的生命變得開闊,使自己的事業(yè)也變得開闊,但是并不是說你想流就能流得過去的,其實(shí)這里面就具備一種精神,毫無疑問,這就是水的精神!我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙,盡管你也跟著水一起往前流,但是由于你個(gè)性的缺陷,面對(duì)困難的退步或者說膽怯,你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣沉淀下去了,一旦你沉淀下去了,也許你不用再為了前進(jìn)而努力了,但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了,你沉淀了下去,上面的泥沙會(huì)不斷地把你壓住,最后你會(huì)暗無天日,所以我建議大家,不管你現(xiàn)在生命是怎么樣的,一定要有水的精神,哪怕被污染了,也能洗凈自己,像水一樣不斷地積蓄自己的力量,不斷地沖破障礙,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候,把自己的厚度給積累起來,當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候,你就能夠奔騰入海,成就自己的生命!

大家都知道西方神話中,有一個(gè)叫西西弗的故事,由于受到宙斯懲罰,必須從山腳下推一塊石頭推到山頂,當(dāng)這塊大石頭被他推到山頂?shù)臅r(shí)候,這塊石頭會(huì)自動(dòng)滾落到山腳,他又不得不從頭開始推起,所以很煩惱!大家稍微想一下,我們?nèi)粘５纳罟ぷ魇遣皇蔷褪沁@樣的一個(gè)過程,當(dāng)他推石頭,把它當(dāng)做一種懲罰來對(duì)待的時(shí)候,他心中會(huì)很難受,每天帶著怨氣怨恨在推石頭,就像我們很多人工作的時(shí)候,帶著怨氣和怨恨在工作一樣,你工作永遠(yuǎn)做不好,但是當(dāng)他后來意識(shí)到這一點(diǎn)以后,推過春夏秋冬,推過雷電風(fēng)霜,當(dāng)他推到山頂上,看到藍(lán)天更高更美,他覺得推石頭也是一種生命的美麗的時(shí)候,生命其實(shí)就得到了升華。我們的生命什么叫過得合算,當(dāng)我們回頭看我們已經(jīng)過去的日子,我們有一些日子能讓我們自己感動(dòng)得淚流滿面,那什么叫讓你淚流滿面的日子,你做出了一些讓你自己覺得做不到,但是你做到了的事情。

高中集合的概念教學(xué)視頻篇三

1.你是一個(gè)堅(jiān)信一分耕耘一分收獲的學(xué)生，你堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后，努邊過，拼搏過，即使失敗了，也不會(huì)放棄希望，所以你又是一個(gè)對(duì)未來充滿希望與憧憬的學(xué)生；你很刻苦，不輕言放棄，你堅(jiān)信奇跡，但同時(shí)你也學(xué)會(huì)了沉默，所以你要學(xué)會(huì)變得開朗一些，陽光一些，多與朋友們、同學(xué)們、老師們交流，不要總把想法放在心中，相信明天的人很陽光。

2.你是個(gè)踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)！老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

3.喜歡看你的作業(yè)，整潔怡人；喜歡看你上課的樣子，專注投入。你安靜穩(wěn)重，刻苦塌實(shí)，你總在默默地努力，也取得了一定的成績，尤其是英語進(jìn)步很明顯，而且一直保持著優(yōu)勢(shì)；但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎，讓你產(chǎn)生了畏懼心理。但我要告訴你，唯有樹立必勝的信心，加上勤奮的努力和刻苦的思考，才能達(dá)到理想的成績。希望你能為自己樹立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去，別忘了有我為你加油吶喊！期盼著你的進(jìn)步！

4.你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心，繼續(xù)努力，美好的明天會(huì)屬于你。

5.你勤勞，善良，拾金不昧，不多言多語，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，是個(gè)聽話的學(xué)生。但老師要告訴你的是：學(xué)習(xí)需要勤奮。知人者智，自知者明。你已知道自己的不足，相信你能改掉它！

6.服從命令聽指揮，對(duì)于上級(jí)交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動(dòng)匯報(bào)結(jié)果，也許只是簡單的幾句話，但良好的職業(yè)修養(yǎng)就是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來的，肯定會(huì)成為一個(gè)好的下屬。如果要成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，你還需要提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

7.你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。老師希望你平時(shí)膽子再大一些，勇敢地展示自己。

8.老師很欣賞你這種敢于說真話的人。你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級(jí)爭榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場上的英姿是你最大的驕傲。但明辯是非的能力較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫不好，我真為你擔(dān)心。你是一個(gè)很聰明的孩子，只是過于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，你的學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

9.一個(gè)有思想的學(xué)生，擔(dān)任班長，能帶頭遵守紀(jì)律，參加體育鍛煉，做好各項(xiàng)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作，能積極主動(dòng)開展班級(jí)活動(dòng)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力；學(xué)習(xí)上，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，較強(qiáng)的進(jìn)取心，能按照老師的要求，認(rèn)真聽課、完成作業(yè)，但有時(shí)學(xué)習(xí)效率不是很高，成績進(jìn)步不夠明顯，希今后，注意培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，克服情緒的波動(dòng)，遇事多與老師同學(xué)交流，爭取學(xué)習(xí)取得較大的進(jìn)步。

10.踏實(shí)與誠實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊！

11.你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌！

12.你純真善良，活潑可愛，對(duì)待朋友熱情真誠，對(duì)老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅(jiān)持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道你從沒放棄，因?yàn)槟阒缹W(xué)習(xí)的過程不僅是文化知識(shí)積累的過程，更是學(xué)會(huì)做人并不斷自我完善的過程。

13.你不善言詞，卻有著自己的思想，你常微笑，卻時(shí)常把煩惱藏在心間，你在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)也以誠相見，在勞動(dòng)方面也算積極，關(guān)心集體，在今后，望你多些自信，勇于表達(dá)自己；另外，還要多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。

14.你聰明活潑，尊敬師長，遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加各種有益的活動(dòng)。這些都是你的長處。但你要記?。赫驹诎渡蠈W(xué)不會(huì)游泳。知難而進(jìn)，迎難而上方顯英雄本色。老師希望你在學(xué)習(xí)上不要怕困難，要知道有志者事竟成。老師相信，你一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功！

15.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)？你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛集體。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績起伏不定，說明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過別的同學(xué)，老師將感到無比高興。

16.聰明伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動(dòng)積極，對(duì)一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！

17.物質(zhì)條件的優(yōu)越?jīng)]有使你變成精神上的窮漢，因?yàn)楹苄疫\(yùn)的是你有懂得教育你的父母。你為人誠實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，你也有學(xué)好各科的愿望，昨天數(shù)學(xué)老師跟我說，最近你的數(shù)學(xué)上的進(jìn)步也很大。但是還不能堅(jiān)持，有些龍頭蛇尾。

18.你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長足的進(jìn)步。其實(shí)看著你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目標(biāo)靠近。望你繼續(xù)努力，將來成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。

高中集合的概念教學(xué)視頻篇四

母親節(jié)，一個(gè)為了紀(jì)念母親的日子，在這個(gè)日子中，幾乎每個(gè)子女都會(huì)對(duì)自己的母親說一句感恩的話或做一件讓母親感動(dòng)的事情。

自從我們“呱呱”落地，母親便帶著對(duì)我們的愛細(xì)心照顧我們，直到我們長大成人，這其中，母親是為我們做了多少件事情，花了多少份心思，流了多少次眼淚啊!就在今天，我要和我的媽媽說一聲：“您辛苦了，這十幾年來，對(duì)我的不離不棄，悉心照顧!”

收干就干，媽媽一般都是7：00下的班，現(xiàn)在才7:45，離7:00還有15分鐘，夠我好好準(zhǔn)備的了。可是，要給媽媽做些什么事情呢?小時(shí)候，都是媽媽給我洗的腳，要不，這次，我給媽媽洗一次!

于是，我把洗腳盆拿了出來，在里面到了一些熱水，又從客廳拿了一張小椅子，放在了腳盆旁邊，現(xiàn)在，是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了，只要媽媽一回來，我就可以給她一個(gè)驚喜。說曹操到，曹操就到。這不，我已經(jīng)聽見媽媽的敲門聲了，我一打開門，就笑盈盈的對(duì)媽媽說：“媽，你知道今天幾月幾號(hào)嗎?”

媽媽回我：“五月十號(hào)啊!怎么了，有什么貼別的嗎?”

我又笑呵呵的對(duì)媽媽說：“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁそ裉臁ぁぁぁぁぁぁな悄赣H節(jié)!”

突然，媽媽一下子就不說話了。我牽著她的手，來到了剛才我為媽媽準(zhǔn)備洗腳的地方。叫她坐下來，而我也蹲了下去。

我對(duì)媽媽說：“媽媽，從小到大，我都沒給您洗過腳，今天就算是補(bǔ)上吧!”

于是，我挽起了媽媽的褲子，接著，又輕輕的脫下她的襪子和鞋子，然后，把她的腳輕輕放到腳盆中，就這樣，我開始細(xì)心地給她洗腳，可不知為什么，水面泛起了一個(gè)個(gè)漣漪，抬頭一看，原來，是媽媽那雙布滿血絲的眼睛下的“雨”。

母愛，它就像茉莉一樣，寂靜而又潔白······

高中集合的概念教學(xué)視頻篇五

高中，是一個(gè)新的環(huán)境，有一個(gè)新的生活。

在高中的生活中，我感覺一切都非常新鮮！

第一節(jié)科學(xué)課上，老師給我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師把一種叫“白磷”的元素從一個(gè)水瓶里用夾子夾出來，放在一個(gè)架子上，然后用一張吸水紙包起來，等了一會(huì)兒，紙開始冒煙，終于燃燒起來，冒出好大一團(tuán)煙，老師趕忙把它拿到教室外面去了。

我當(dāng)時(shí)真是看呆了，非常興奮。不過老師后面還有更絕的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

老師拿出一個(gè)裝得滿滿的水杯，又拿出一個(gè)平平的蓋子，這個(gè)蓋子比杯口要大一些。老師把蓋子壓在水杯上，一下子反轉(zhuǎn)過來。這時(shí)候老師問同學(xué)們：“現(xiàn)在假如我的手從蓋子下面拿開，杯子里的水會(huì)不會(huì)潑出來？”同學(xué)們議論紛紛，大部分人說水會(huì)潑出來，少部分人說不會(huì)。老師松開了手，蓋子竟然沒有掉下來，水也沒有潑出來，蓋子緊緊地貼著杯口。老師把一大串鑰匙掛在了蓋子上，蓋子還是緊緊的貼在杯子上。老師告訴我們：“蓋子外面的大氣壓力每平方厘米達(dá)一千克力，它比杯子里的水重好幾倍，所以蓋子不會(huì)掉下來！”

在高中，每一天都會(huì)發(fā)生許許多多有趣的事情。這些新鮮的事情仿佛水里的氣泡總是會(huì)冒出來！

在高中生活中，老師們都很友好，同學(xué)們都很團(tuán)結(jié)，我喜歡自己的學(xué)校！我要好好學(xué)習(xí)，天天向上！

高中集合的概念教學(xué)視頻篇六

本以為燦爛如你，是享盡上帝福旨的天使，沒有誰，能奪走你的幸福。上帝為他的天使精心搭建了夢(mèng)想的舞臺(tái)，給了他眩目的外表和傲人的才華。只是，忘了在他單純而脆弱的心上，包裹一層圓滑。卻任由他用堅(jiān)定而專注的執(zhí)念，把自己裝飾得棱角分明。然而歲月，無情的歲月，殘酷地沖擊著他的心靈，誓要把棱角磨平，于是無奈的天使，開始了鮮血淋漓的蛻變。我痛恨自己的渺小，無力呵護(hù)他受傷的心，也無法為他抵抗歲月的煎熬，只能抱著膝蓋，蜷縮在墻角，在心疼的淚光中，修補(bǔ)記憶的碎片，祭奠他那些已逝去年少輕狂。

一覺醒來，恍如隔世。夢(mèng)里的大衛(wèi)笑得明朗，笑得溫暖，笑得灑脫，笑得徹底，從上揚(yáng)的嘴角到跳躍的神經(jīng)，大衛(wèi)像太陽般光芒四射。誰會(huì)忍心打斷這個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年如此自信而張狂的快樂，特別是這樣純粹的笑容，只是為了一個(gè)從守門員手邊狡猾地掠過，直奔球門死角的進(jìn)球?！斑M(jìn)了！”大衛(wèi)帶著濃濃的笑意，挑起眉毛，挑釁似的看著躺在草地上鏟球未遂的加利，英氣逼人，然后，他伸出手拉起加利，像過去無數(shù)次那樣，拍拍他的肩膀，和他聊剛剛的進(jìn)球。這不是什么精彩的場面，在20xx年7月以前，這樣的畫面總會(huì)在老特拉福德如茵的綠地上，一遍遍上演。

但如今，這已足夠讓睡夢(mèng)中的我，淚流滿面。老特拉福德依舊綠草如茵，加利內(nèi)維爾依舊兢兢業(yè)業(yè)。只是那個(gè)有陽光般笑容的大衛(wèi)已經(jīng)遠(yuǎn)去，或許將永遠(yuǎn)不再回來。一襲白色戰(zhàn)袍，大衛(wèi)還是在笑啊。就算有迷人的勞爾，英俊的卡西利亞斯，帥氣的歐文。大衛(wèi)的笑容還是奪目耀眼，足以讓整個(gè)綠茵場黯然失色，卻不足以撫平他緊鎖的眉頭。大衛(wèi)的笑容終究是變了，變得內(nèi)斂沉寂，小心翼翼。

或許，我將再也見不到大衛(wèi)挑起的眉毛，壞壞的微笑，見不到他用霸氣又邪氣的延伸傲視全場，仿佛在挑釁地詢問：“你們擋得住我的弧線嗎？”一襲白色的戰(zhàn)袍，大衛(wèi)還是進(jìn)球了啊，就算有卡洛斯勢(shì)大力沉的勁射，菲戈行云流水的抽射，羅尼神出鬼沒的盤帶，大衛(wèi)的一腳弧線還是美妙經(jīng)典，足以讓時(shí)間停滯，卻不足以換回他的信心。大衛(wèi)的快樂終究是變了，變得復(fù)雜艱難，充滿依賴。進(jìn)球后的大衛(wèi)依然快樂，只是這時(shí)他所想起的，怕已不是足球帶來的自信和滿足?！懊魈焖麄兛傇摬辉僬?wù)撐业木p聞而來關(guān)心我的進(jìn)球了吧?！贝笮l(wèi)甚至有點(diǎn)兒幸福地想，“勞爾來向我祝賀了，這是表示他已經(jīng)徹底認(rèn)同我了嗎？”大衛(wèi)笑了，是長舒一口起的笑容，意味深長。進(jìn)球的快樂來自被緩解的壓力，而不再是進(jìn)球本身。然而就算是這樣的快樂，也漸漸離大衛(wèi)越來越遠(yuǎn)。在這個(gè)不可一世的球隊(duì)，在這個(gè)并不適合他的位置上，大衛(wèi)終究是迷失了。一次次地丟球，有點(diǎn)球，也有任意球，這個(gè)屢罰不進(jìn)的怪圈，陰云般地籠罩著大衛(wèi)，殘忍地吞噬著他的信心和表現(xiàn)欲。

我無法不懷疑，若是現(xiàn)在再有一粒舉足輕重的任意球擺在大衛(wèi)面前，他是否還能像一年前世界杯預(yù)選賽上對(duì)希臘時(shí)那樣，拿出當(dāng)仁不讓的霸氣，舍我其誰的魄力，驕傲地告訴主動(dòng)請(qǐng)纓的謝林漢姆：“這個(gè)距離對(duì)你來說太遠(yuǎn)了，還是我來吧！”現(xiàn)在場上的大衛(wèi)仍在奮力奔跑，可眼神里竟是迷茫。所以當(dāng)裁判沖他吹響哨子，大衛(wèi)說了他用西班牙語在公開場合說的第一句話――那是句粗話，他不客氣地罵了裁判。

全世界都對(duì)他嗤之以鼻，只有我笑了，像每個(gè)偶然洞察了某個(gè)玄機(jī)的孩子那樣，不可遏制地笑了。他還是那個(gè)大衛(wèi)啊，還是那個(gè)不懂得掩飾自己的倔強(qiáng)男孩。

他仍像98年踢了西蒙尼一腳時(shí)那么沖動(dòng)，像那個(gè)夏天豎起憤怒的中指時(shí)那么任性，他張狂，張狂得棱角分明。盧森博格來了，帶來了皇馬的希望，卻也帶來了大衛(wèi)艱難的境地。一向?qū)τ⒏裉m隊(duì)不屑一顧的他，會(huì)認(rèn)同英格蘭的隊(duì)長嗎？好在在我的記憶中，大衛(wèi)從未被懷疑和壓力打垮過，或許他會(huì)離開，會(huì)轉(zhuǎn)投切爾西，甚至回到我心心念念的曼聯(lián)。

可我希望，他能在在伯納烏留下赫赫戰(zhàn)功之后，在挽留和贊美聲中，驕傲地離開……

高中集合的概念教學(xué)視頻篇七

如果庫區(qū)泥沙淤積，會(huì)影響庫區(qū)及周圍生物的生存。

2．河流是多種生物的棲息地和物種庫

任何一條河流其上下游、左右岸的生物群落交織在一起，共生共存，處于一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中。

3．水利工程是人類自身發(fā)展必需的，要科學(xué)地規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理。

綱舉目張理清結(jié)構(gòu)

良好的社會(huì)環(huán)境有利于水利工程的實(shí)施，良好的經(jīng)濟(jì)條件有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)工程，只有對(duì)自然規(guī)律的理解深刻才能自覺遵守自然規(guī)律，通過合理的、科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，將水利工程對(duì)生態(tài)的影響減少到最低程度。

突破難點(diǎn)化解疑點(diǎn)

1．為什么說節(jié)水比調(diào)水更重要？

探究發(fā)現(xiàn)：解決水資源時(shí)間分布不均，主要靠修水庫多蓄水；解決水資源空間不均，主要依靠調(diào)水。但是我國水資源問題短缺，靠修水庫、建調(diào)水工程，不能從根本上解決水資源短缺問題，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)才是解決我國干旱缺水問題的最根本、最有效的戰(zhàn)略舉措。

調(diào)水水量有限，改變不了北方地區(qū)人均水資源緊缺的根本格局。而且缺水嚴(yán)重的地區(qū)，仍然存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

治理污水確實(shí)需要花很多的錢，而且還不能增加水量，但非做不可。節(jié)水，是個(gè)建設(shè)什么樣社會(huì)的問題、是可持續(xù)發(fā)展的問題。

我發(fā)現(xiàn)

2．大壩建成會(huì)導(dǎo)致哪些生態(tài)環(huán)境問題？

探究發(fā)現(xiàn)：(1)移民問題

關(guān)系到人的生存權(quán)和居住權(quán)的調(diào)整，是當(dāng)今世界性難題。

(2)對(duì)泥沙和河道的影響

從生態(tài)學(xué)角度講，在河流上建壩，阻斷了天然河道，導(dǎo)致河道的流態(tài)發(fā)生變化，引發(fā)整條河流上下游和河口的水文特征發(fā)生改變，導(dǎo)致上游泥沙淤積。

(3)水體變化帶來的影響

水體容易受到污染，蒸發(fā)量增加等。

(4)對(duì)魚類和生物物種的影響

特別是對(duì)某些魚類洄游的影響。解決的辦法有兩個(gè)：一是建魚梯、魚道，二是進(jìn)行人工繁殖。

(5)地質(zhì)災(zāi)害

修建大壩后可能會(huì)觸發(fā)地震、崩岸、滑坡等不良地質(zhì)災(zāi)害。

(6)潰壩。

我的發(fā)現(xiàn)

高中集合的概念教學(xué)視頻篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

什么是朋友？誰是你最好的朋友？你了解他（她）嗎？在千萬年之中，在時(shí)間的無邊荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上；于千萬人之中，你遇見了你所遇見的人，他（她）也許就是你的朋友。人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時(shí)候就笑，想哭的時(shí)候就哭，把不盡人意，不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來，但不快樂、傷心、難過全都只是過程，惟有快樂才是終點(diǎn)，千萬不要把世事都看得太完美！如果朋友讓你生氣，那只能說明你還在意你們之間的感情，也許他（她）就是你最好的朋友，為什么不把心放寬點(diǎn)呢？知道嗎？什么是益友？什么是損友？我認(rèn)為益友就是為了朋友兩肋插刀的人，當(dāng)然具體情況又具體分析，為什么事而兩肋插刀有是另一回事了；而損友就是你為了他（她）兩肋插刀，而（她）卻反過來插—你兩刀??！其實(shí)，我們活得很艱難。

確實(shí)，我們既要承受種種來自外部的壓力，又要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個(gè)人就是你的益友），你就會(huì)感到一種來自原始生命的暖意。有些事情我們無法控制，所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡，有些人很卑鄙，但當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的為他們著想時(shí)，才知道，他們其實(shí)比我們還可憐，所以，請(qǐng)?jiān)從愫捱^的人，原諒那些壞人，所謂的好人！生活中，不斷有人離開或出現(xiàn)，而我也即將離開這個(gè)舞臺(tái)，于是，看見的，看不見了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見，看見了；遺忘的，記住了。它們就這樣交替著，更改著，不知疲倦。

然而，看不見的，是不是就等于不存在呢？記住了的，是不是就代表永遠(yuǎn)不會(huì)消失？而我們是不是應(yīng)該記住該記住的，遺忘該遺忘的，改變能改變的，接受不能改變的呢？我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對(duì)的，哪些又是錯(cuò)的，所以我現(xiàn)在能做的就是盡力做好每一件事。能沖刷一切的除了眼淚就是時(shí)間。最好我告訴大家一個(gè)心得體會(huì)：同學(xué)只有1年或2年，最多3年，而朋友有一輩子?。?！

各位親愛的同學(xué)們今天我要演講的主題是用心度過高中生活相信在以往大家的印象里高中的生活就象是一鍋將要煮沸的湯，時(shí)間過去的越多溫度越高，高到讓你發(fā)燙讓所有的老師學(xué)生變的緊張很多的文章中描述了太多的高中的苦澀高中的黑暗是啊跨入高中的大門我們已經(jīng)比以往更通世事我們開始有了自己的思想自己的追求，自己的朋友，自己喜愛的老師，我們也開始要走一條崎嶇大道，我們的目標(biāo)是考上的大學(xué)，放飛夢(mèng)想，或許，你會(huì)象你的父母一樣開始謹(jǐn)慎行事，一切全都為了大學(xué)，你變成了溫室里的花朵，飯來張口衣來伸手，從來沒有碰過電視甚至新聞都不知道幾點(diǎn)撥出；只會(huì)花錢不知道掙錢的辛苦只知道上網(wǎng)聊天卻不知道有騙子盯上你說這些有點(diǎn)遠(yuǎn)了回到我們的正題，高中生活中仍然有我們真誠的友情在我們共同前進(jìn)的道路上我們大家是摯友，會(huì)共同拼搏，享受成功的喜悅體驗(yàn)什么叫合作我們也要不斷的認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)集體，認(rèn)識(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)父母對(duì)你愛的不同表達(dá)方式。