當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

化學(xué)講座心得體會(huì)篇一

講座心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。

作為一名化學(xué)愛(ài)好者，我參加了最近的一次化學(xué)講座，這次講座的主題是“化學(xué)反應(yīng)”。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本知識(shí)和原理，以及如何將它們應(yīng)用到實(shí)際生活中。

首先，講座的講師向我們介紹了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和分類。他告訴我們，化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程，可以分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng)。他還向我們講解了如何判斷一個(gè)反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)，以及如何計(jì)算反應(yīng)中各物質(zhì)的系數(shù)。

接下來(lái)，講師向我們介紹了化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。他告訴我們，化學(xué)反應(yīng)中存在著能量變化，有些反應(yīng)會(huì)釋放能量，有些反應(yīng)則會(huì)吸收能量。他還向我們講解了如何計(jì)算反應(yīng)中的能量變化，以及如何利用這些知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)更加高效的化學(xué)反應(yīng)。

最后，講師向我們介紹了如何將化學(xué)反應(yīng)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他向我們講解了如何利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)制作化肥和農(nóng)藥，以及如何利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)制造更加高效的能源。他還向我們介紹了一些化學(xué)反應(yīng)在醫(yī)學(xué)和材料科學(xué)中的應(yīng)用，例如合成新型材料和藥物。

通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本知識(shí)和原理，以及如何將它們應(yīng)用到實(shí)際生活中。我認(rèn)為這次講座非常有意義，因?yàn)樗屛腋由钊氲亓私饬嘶瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和應(yīng)用，也讓我更加熱愛(ài)化學(xué)這門(mén)學(xué)科。

總之，這次講座讓我受益匪淺，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的研究和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

化學(xué)講座心得體會(huì)篇二

化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，一直以來(lái)都深受學(xué)生們的關(guān)注。為了更好地了解化學(xué)的最新進(jìn)展和應(yīng)用，我參加了一場(chǎng)關(guān)于化學(xué)的講座。該講座以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為背景，介紹了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方向。通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對(duì)化學(xué)有了更深入的了解，并深刻體會(huì)到化學(xué)在日常生活中的重要性。下面將從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)和化學(xué)的未來(lái)四個(gè)方面，總結(jié)我在這場(chǎng)講座中的心得體會(huì)。

第一段：實(shí)驗(yàn)的重要性

具體的實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在講座中，主講人通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們親自參與其中，使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。例如，他在實(shí)驗(yàn)中展示了溶解度的變化以及酸堿中和反應(yīng)等內(nèi)容，讓我們親眼目睹化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和實(shí)際操作，我們更加深入地理解了化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和原理。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式探索新知識(shí)、解決問(wèn)題，并且提高我們的動(dòng)手能力。

第二段：實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)

在化學(xué)領(lǐng)域，理論的學(xué)習(xí)是必不可少的，但是理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合才能完全理解化學(xué)的奧秘。實(shí)際操作不僅能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和邏輯思維。在講座中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。通過(guò)親自動(dòng)手操作，我們掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技巧，并培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)觀察和記錄習(xí)慣。這些實(shí)際操作對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和研究都起到了良好的基礎(chǔ)作用。

第三段：環(huán)境保護(hù)

在講座中，主講人還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)研究中的環(huán)境問(wèn)題。他提到了化學(xué)廢物的處理和資源循環(huán)利用的重要性。化學(xué)應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，但是同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些環(huán)境問(wèn)題。例如，許多有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境有潛在的污染風(fēng)險(xiǎn)，因此，在進(jìn)行化學(xué)研究和應(yīng)用時(shí)，我們需要考慮到環(huán)境因素，努力尋找更加環(huán)保、可持續(xù)的方法和材料。只有做好環(huán)境保護(hù)工作，才能使得化學(xué)進(jìn)步與生態(tài)發(fā)展相輔相成。

第四段：化學(xué)的未來(lái)

在講座的最后，主講人對(duì)化學(xué)的未來(lái)做了展望。他指出，化學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué)，將會(huì)在許多領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展。例如，納米材料、新能源的開(kāi)發(fā)和藥物研究等都離不開(kāi)化學(xué)的支持。同時(shí)，隨著科技的不斷進(jìn)步，化學(xué)領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和突破。例如，化學(xué)合成方法的改進(jìn)、新材料的研發(fā)等都將為未來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)巨大的貢獻(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，也有助于我們?cè)谖磥?lái)的科學(xué)研究和實(shí)踐中做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)段：通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的重要性，并且對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)和化學(xué)的未來(lái)有了更深入的體會(huì)。我將會(huì)繼續(xù)對(duì)化學(xué)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

化學(xué)講座心得體會(huì)篇三

今天我想分享一次我參加的化學(xué)講座，講座是由本市著名的化學(xué)專家為我們講解。講座的主題是“化學(xué)——物質(zhì)世界的微觀探索”。

在講座開(kāi)始前，我對(duì)化學(xué)的理解僅限于高中課本上的幾個(gè)反應(yīng)和幾個(gè)元素。然而，講座一開(kāi)始，我就被專家的熱情和深度所吸引。他不僅講解了書(shū)本上的知識(shí)，更進(jìn)一步地引領(lǐng)我們走進(jìn)了化學(xué)的奇妙世界。他解釋了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，闡述了分子的構(gòu)造，并帶領(lǐng)我們走進(jìn)了微觀的世界。

這次講座給我留下了深刻的印象。我更加深入地理解了化學(xué)反應(yīng)背后的科學(xué)原理，也對(duì)分子結(jié)構(gòu)有了更深的理解。我意識(shí)到化學(xué)不僅僅是幾個(gè)反應(yīng)，幾個(gè)元素，它更是一種生活中的應(yīng)用，一種解釋我們生活中許多現(xiàn)象的科學(xué)。我也明白了化學(xué)在醫(yī)學(xué)，工業(yè)，甚至在環(huán)保領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。

更重要的是，講座讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，化學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是化學(xué)還是其他學(xué)科，只有深入了解，才能真正理解和應(yīng)用。

總的來(lái)說(shuō)，這次化學(xué)講座是一次非常有意義的體驗(yàn)。它不僅讓我對(duì)化學(xué)有了更深的理解，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。我期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能繼續(xù)保持這種探索和學(xué)習(xí)的熱情。我希望我能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，并把我在講座中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活和未來(lái)的工作中。

化學(xué)講座心得體會(huì)篇四

最近，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)化學(xué)應(yīng)用講座，我很幸運(yùn)地參加了這次講座。這次講座的主要目的是幫助我們了解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，我對(duì)于這個(gè)主題充滿了好奇，希望通過(guò)這次講座能夠增加對(duì)化學(xué)的理解。

第二段：講座內(nèi)容及深入思考

在講座中，化學(xué)教授向我們?cè)敿?xì)介紹了化學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。他聚焦于幾個(gè)重要的領(lǐng)域，如醫(yī)藥、食品、環(huán)境和能源。他詳細(xì)解釋了化學(xué)在新藥研發(fā)、食品添加劑的安全性評(píng)估、環(huán)境污染治理以及可再生能源的開(kāi)發(fā)等方面的重要性和作用。這些內(nèi)容讓我深入思考了化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步的重要性。

第三段：學(xué)到的知識(shí)和感受

通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)應(yīng)用的知識(shí)。例如，我了解到化學(xué)在新藥研發(fā)中可以幫助科學(xué)家尋找更安全、更有效的治療方法，這對(duì)于人類的健康至關(guān)重要。我還了解到食品添加劑的研發(fā)和評(píng)估需要嚴(yán)格的化學(xué)分析和評(píng)價(jià)，以確保食品的安全和合規(guī)。此外，我還學(xué)到了一些環(huán)境保護(hù)的化學(xué)方法和技術(shù)，例如使用催化劑來(lái)降解有害物質(zhì)和開(kāi)發(fā)可再生能源等。這些知識(shí)使我對(duì)化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有了更深入的了解。

第四段：?jiǎn)l(fā)和反思

通過(guò)這次講座，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，還受到了很大的啟發(fā)。我意識(shí)到化學(xué)不僅僅是一門(mén)理論學(xué)科，更是一門(mén)應(yīng)用廣泛的實(shí)用學(xué)科?；瘜W(xué)在我們生活的方方面面都有著重要的影響。例如，我們使用的藥品、食品的安全性以及能源的利用等都離不開(kāi)化學(xué)的貢獻(xiàn)。這讓我對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)有了更大的動(dòng)力和熱情，并且我也希望將來(lái)能夠在化學(xué)領(lǐng)域做出一些實(shí)際的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)和展望

總之，這次化學(xué)應(yīng)用講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)講座，我不僅對(duì)化學(xué)的應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)化學(xué)學(xué)科本身有了更深入的理解。我相信，將來(lái)化學(xué)會(huì)在更多的領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用，為人類的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望自己能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，將來(lái)能夠成為一名有實(shí)際應(yīng)用能力的化學(xué)專家，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

化學(xué)講座心得體會(huì)篇五

通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！

1、以實(shí)驗(yàn)室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

2、以校本實(shí)驗(yàn)為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

3、以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

4、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。

教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識(shí)對(duì)我今后教育教學(xué)起到非常重要作用，讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。化學(xué)講座心得體會(huì)[篇2]為期八周的《化學(xué)專業(yè)前沿講座》課程已經(jīng)接近尾聲，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位任課老師都自己研究方向的最前沿成就，可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”呀！

這門(mén)課程給我影響最深的就是盡管各位老師的研究?jī)?nèi)容都不盡相同，但是其研究發(fā)展方向都在朝著同一個(gè)方向目標(biāo)進(jìn)行——綠色化學(xué)。綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)，在其基礎(chǔ)上創(chuàng)新的技術(shù)稱綠色技術(shù)、環(huán)境友好技術(shù)或潔凈技術(shù)，是用化學(xué)的技術(shù)和方法去減少或消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用，處于當(dāng)前國(guó)際化學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。綠色化學(xué)的核心是：利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染。按照綠色化學(xué)的原則，在理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。根據(jù)綠色化學(xué)的概念，它應(yīng)該具有以下主要特點(diǎn)：

1充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料；

2在無(wú)毒、無(wú)害的`條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；

4生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

綠色化學(xué)的口號(hào)最早產(chǎn)生于化學(xué)工業(yè)非常發(fā)達(dá)的美國(guó)。1990年，美國(guó)通過(guò)了一個(gè)“防止污染行動(dòng)”的法令。1991年后在，“綠色化學(xué)”由美國(guó)化學(xué)會(huì)（acs）提出并成為美國(guó)環(huán)保署（epa）的中心口號(hào)。經(jīng)過(guò)十多年的研究和探索，綠色化學(xué)的研究者們總結(jié)出了綠色化學(xué)的12條原則，這些原則可作為實(shí)驗(yàn)化學(xué)家開(kāi)發(fā)和評(píng)估一條合成路線、一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程、一個(gè)化合物是不是綠色的指導(dǎo)方針和標(biāo)準(zhǔn)。綠色化學(xué)給化學(xué)家提出了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，國(guó)際上對(duì)此很重視。，美國(guó)設(shè)立了“綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”，以表彰那些在綠色化學(xué)領(lǐng)域中做出杰出成就的企業(yè)和科學(xué)家。綠色化學(xué)將使化學(xué)工業(yè)改變面貌，為子孫后代造?！，F(xiàn)代社會(huì)都在追求綠色生活，綠色化學(xué)對(duì)于綠色生活的形成有很重要的意義。

我們作為建設(shè)國(guó)家的下一代，以及學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)，真的非常有必要認(rèn)真鉆研和學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容，發(fā)展技術(shù)，為創(chuàng)建綠色社會(huì)做出自己的努力。所以，現(xiàn)在的我們一定要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己在更廣闊的領(lǐng)域有更高的建樹(shù)?；瘜W(xué)講座心得體會(huì)[篇3]聆聽(tīng)了由西安文理學(xué)院所請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師王磊老師所作的《初中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)》專題講座尤其有感觸，雖說(shuō)時(shí)間很短，卻讓我受益非淺。培訓(xùn)課上，王磊老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制基礎(chǔ)、新課程面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)、對(duì)于初中化學(xué)新課程的再理解三方面內(nèi)容作了精彩報(bào)告，聽(tīng)后深受啟發(fā)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)后，主要的體會(huì)如下：

一、新課程下的教育教學(xué)過(guò)程是多種要素的有機(jī)結(jié)合體在新課程下

教育教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑，它突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師是教育教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開(kāi)發(fā)學(xué)校課程等方面，必須圍繞施素質(zhì)教育這個(gè)中心，同時(shí)面向全體學(xué)生，因材施教，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)還認(rèn)為學(xué)生是教育教學(xué)過(guò)程的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智、形成健全人格的重要途徑。因此，教育教學(xué)過(guò)程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教材是教育教學(xué)過(guò)程的重要介質(zhì)，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用包括教科書(shū)、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學(xué)生發(fā)展空間。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育教學(xué)過(guò)程的核心要素是師生相互溝通和交流。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育教學(xué)過(guò)程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。因此教育教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，而互動(dòng)必然是雙向的，而不是單向的。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)—教育教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的真誠(chéng)交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為教育教學(xué)過(guò)程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，是充滿愛(ài)心的教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)交流意味著教師對(duì)學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，由衷地贊美學(xué)生的成功。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)—教師的組織性和協(xié)調(diào)性

化學(xué)講座心得體會(huì)篇六

8月26日，我有幸傾聽(tīng)了朱江琴園長(zhǎng)的感恩講座，受益匪淺。一張張催人淚下的照片，一句句讓人感動(dòng)的話語(yǔ)，讓我深深的感到，自己擁有一份喜愛(ài)的工作，每天有家人的陪伴，是一件多么幸福的事情。那么多不幸的人兒，都懷著一顆感恩的心態(tài)去生存，甚至還竭盡全力的去幫助別人。而我們，擁有健康的體魄，擁有充實(shí)的工作，每天還有那么多同事和小朋友的'陪伴，還有什么抱怨的呢？學(xué)會(huì)以感恩的心態(tài)去對(duì)待每一件事情，那么孩子也會(huì)很陽(yáng)光，也利于孩子的成長(zhǎng)。作為一名幼兒園教師，我是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識(shí)的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎(jiǎng)，我們的人生是充實(shí)的，富有價(jià)值的。每當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，家人對(duì)我們工作的支持，我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧！無(wú)論是大人還是孩子，要心存感激，要學(xué)會(huì)感恩，不要抱怨。要讓我們的孩子學(xué)會(huì)感謝，感謝老師的表?yè)P(yáng)、感謝老師的批評(píng)（有批評(píng)才會(huì)有進(jìn)步）、感謝陽(yáng)光、感謝xx。

化學(xué)講座心得體會(huì)篇七

近日，我參加了一場(chǎng)由化學(xué)教師舉辦的講座，探討了現(xiàn)代化學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用。通過(guò)這場(chǎng)講座，我獲益良多，不僅關(guān)于化學(xué)的知識(shí)得到了進(jìn)一步的拓寬，還對(duì)化學(xué)教學(xué)方法有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，在這次講座中，我對(duì)化學(xué)科學(xué)的廣度和深度有了更全面的認(rèn)識(shí)。講座中，化學(xué)教師對(duì)于化學(xué)的各個(gè)分支進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，包括有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等。他們還講述了許多令人驚嘆的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如合成新化合物、觀察化學(xué)反應(yīng)等。通過(guò)這些實(shí)例，我更加明了了科學(xué)家們所做的工作能夠如何改變我們的生活，如何推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)講座中所講述的化學(xué)知識(shí)并非枯燥無(wú)味，相反地，當(dāng)它真正應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，可以產(chǎn)生迅速而顯著的影響。這讓我深刻地意識(shí)到，化學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種強(qiáng)大的工具，可以為人類創(chuàng)造出更美好的生活。

其次，在化學(xué)教師的講座中，我受益于他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。他們首先強(qiáng)調(diào)了化學(xué)教育的理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)引入實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講座中還介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法使學(xué)生能夠更好地探究化學(xué)的奧秘，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。此外，化學(xué)教師還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力的重要性。他們鼓勵(lì)學(xué)生自由提問(wèn)，并通過(guò)分析問(wèn)題和討論解決方案的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些教學(xué)方法讓我深刻地感受到，只有通過(guò)多樣化、生動(dòng)化的教學(xué)方式，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

此外，我還從這次講座中了解到了化學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展?；瘜W(xué)教師分享了一些最新的研究成果和應(yīng)用實(shí)例，如納米材料的制備、新型能源材料的研究等。這些研究突破了傳統(tǒng)化學(xué)的邊界，給我們帶來(lái)了更多的可能性和機(jī)遇。例如，納米材料的制備可以應(yīng)用于材料科學(xué)、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域，為人們解決了許多實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)了解這些最新的研究成果，我對(duì)化學(xué)的前景充滿了希望，也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。

最后，我還參與了與其他參會(huì)者的交流和討論。大家分享了各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，互相借鑒、互相啟發(fā)。這次交流讓我認(rèn)識(shí)到，只有廣泛與他人交流，才能拓寬視野，提高自己。我也意識(shí)到，教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

通過(guò)這次講座，我對(duì)化學(xué)科學(xué)有了更深入的了解，學(xué)到了許多新的知識(shí)。同時(shí)，化學(xué)教師的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我探索化學(xué)奧秘的熱情。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名出色的化學(xué)教師，為更多的學(xué)生傳授化學(xué)的知識(shí)和方法，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

化學(xué)講座心得體會(huì)篇八

教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的過(guò)程,是“實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)”的過(guò)程。人類的認(rèn)識(shí)總是從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，只有理性認(rèn)識(shí)才能科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐。換句話說(shuō)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，就是“教學(xué)―反思―再教學(xué)―再反思”不斷升華的過(guò)程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進(jìn)取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？筆者想改幾個(gè)字與大家共勉。為國(guó)謀而不忠乎？與學(xué)生處而不仁乎？教不專乎？古人云：教之通，貴以專。意思是說(shuō)教育學(xué)生要有恒而專一。而我認(rèn)為“專”是指一個(gè)教師應(yīng)該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識(shí)。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過(guò)是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書(shū)匠”成為“教育家”。

教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的保鮮劑，也是知識(shí)不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時(shí)代。教師既可以向書(shū)本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作。俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式?，F(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說(shuō)的`同伴互助的真正意義。

在今后的教學(xué)中，本人將秉承“教學(xué)―反思―再教學(xué)―再反思”的教學(xué)態(tài)度更好的來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)。

-----------------------

我校全體班主任20余人，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到博山實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加全國(guó)班主任專業(yè)化發(fā)展之路系列講座。在這次學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了幾位專家的講座，其中讓我受益最深的就是段惠民老師在精彩講座。

段惠民，中學(xué)高級(jí)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。曾榮獲河南省師德先進(jìn)個(gè)人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，全國(guó)首屆十佳班主任等稱號(hào)。在國(guó)家及省部級(jí)以上刊物發(fā)表論文140多篇，著有《教學(xué)相長(zhǎng)》《就這樣走出鄉(xiāng)村》等。段老師在講座中圍繞“教就是教做人，育就是育心靈”的中心話題，講了轉(zhuǎn)化學(xué)生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，像呵護(hù)被折斷的小樹(shù)苗一樣精心而有耐心，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要有一顆寬容的心。寬容有時(shí)比粗暴更具有震撼力，有震撼力就具有凝聚力，就和諧。他還強(qiáng)調(diào)“和諧就是教育”。一個(gè)班級(jí)和諧了，班主任就有號(hào)召力，要善于用恰如其分的表?yè)P(yáng)動(dòng)之以情、曉之有理的誘導(dǎo)，把學(xué)生的熱情煽動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生歡欣鼓舞，熱情洋溢，爭(zhēng)先恐后地去做事情。

段惠民老師在講座中為自己教壇人生中總結(jié)一副對(duì)聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。橫批：享受人生。

段惠民老師的講座幽默風(fēng)趣，他的一笑一顰，一言一行，無(wú)不透露著他的自信和名師的魅力，簡(jiǎn)直是一本無(wú)字的書(shū)，給人以積極向上的動(dòng)力，在講座中配套圖片,如:與學(xué)生比身高、與學(xué)生在看守所-------不僅提供了班主任工作經(jīng)驗(yàn)的借鑒，也上了一堂生動(dòng)的班主任課。

段老師對(duì)事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù)，愛(ài)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的真摯情感，使我深深地明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國(guó)十佳班主任那是理所當(dāng)然。

段老師雖然是一個(gè)鄉(xiāng)村小教師，但是他的思想是非常開(kāi)放與前衛(wèi)的，他的理念是超前的。他雖然是一位學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)的，但是談起孔子，孟子，朱熹，蘇霍姆林斯基。。。。。這些大家的教育理論出口成章，信手拈來(lái)，足以說(shuō)明段老師是一位愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)鉆研的人。并且把自己的所學(xué)用來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作，在自己的日常工作中去實(shí)踐，改進(jìn)，并日益內(nèi)化成自己一套行之有效的理念。讓人敬佩！

段老師總結(jié)出教育是慢的藝術(shù)，這樣才能促動(dòng)孩子們的靈感，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慢、愛(ài)的教育。要以德育人，以德治教；愛(ài)是前提，愛(ài)生智慧。對(duì)待孩子要：寬容有度，鼓勵(lì)為主，博采縱長(zhǎng)，講究藝術(shù)；創(chuàng)色情景，促其自悟，真心付出，收獲幸福。

我從段老師身上體會(huì)到，既然選擇了這個(gè)行業(yè)，我們要熱愛(ài)它，要把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，而且還要認(rèn)真地、用心地去做。