我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師文明禮儀心得體會篇一

文明禮儀作為社交行為的基石，不僅能夠為人的個性魅力添彩，更是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教師作為學生道德建設的引領者，更應當時刻保持文明禮儀，為學生樹立榜樣。在個人的生活和工作中，我深刻地感受到了文明禮儀的重要性，也獲得了一些心得體會。

第二段：文明禮儀在工作中的體現(xiàn)

作為一名教師，我時刻保持謙遜、友善和尊重。在日常工作中，我注重言行舉止，避免不當?shù)难赞o和姿態(tài)，保持良好的儀表和語言表達能力。我也懂得尊重他人，尊重學生的個性和意愿，不將自己的想法強加于他人。在教學過程中，我認真傾聽學生的發(fā)言，積極與他們互動交流，在尊重的基礎上引導學生成長。

第三段：文明禮儀在生活中的體現(xiàn)

除了工作中的師生關系，文明禮儀也深刻地影響了我的個人生活。我從小就注重自我修養(yǎng)，勤于學習、閱讀和思考，通過增強自己的素質和修養(yǎng)，提高了自己的文化品位和道德水平。在生活中，我注重細節(jié)，如注意穿著、飲食、行為規(guī)范等。我也尊重他人，并關注他人的感受，維護社交關系的和諧。

第四段：文明禮儀對學生的影響

文明禮儀不僅彰顯個人修養(yǎng)和道德形象，也會對學生產生良好的影響。通過自己的言行和舉止，我能夠感化學生，引導他們認識文明禮儀的重要性。建立文明禮儀榜樣，培養(yǎng)學生的社交技能和道德修養(yǎng)，成為他們道德建設和人格塑造的內在推動力。

第五段：總結

文明禮儀是我們時代人類文明的重要價值，也是人們道德精神和品質的體現(xiàn)。作為一名教師，我們應當在自身的言行舉止中貫徹文明禮儀，用最好的姿態(tài)去引領學生。在日常生活中，我們也應當保持謙虛、尊重、友善、自律的品質，努力成為文明社會的建設者和行動者。

教師文明禮儀心得體會篇二

教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，下面是本站帶來的教師文明禮儀

心得體會

昨天，我參加了學校舉行的教師文明禮儀的培訓，使我對教師文明禮儀有了新的認識。我了解到了教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應有的氣質與風度。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質的內在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質)和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學生?經過這一段時間的學習，我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。

欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心?！币脍A得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。

總之，教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。

以創(chuàng)建為契機，以開展學生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展學生文明禮儀教育活動。因為抓學生文明禮儀教育具有操作性強、見效快等特點，能最好促進學生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升，所以我們要把抓學生文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作來抓，常抓不懈，抓出成效。

一、制定規(guī)范，常抓不懈，體現(xiàn)落實。

制定《小學生儀容儀表規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》、《小學生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范，班主任、任課教師要每天抓學生規(guī)范，學校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實。

二、開辟陣地，形成濃厚的文明氛圍。

學校要在校園文化建設中開辟一塊文明禮儀教育陣地，班級要開辟板報陣地，還要通過宣傳專欄、榮譽欄、紅領巾廣播臺、?？⒍Y儀隊員示范作用等陣地和途徑，進行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍。

三、制訂方案，開展系列活動。

制訂詳細可行的方案，根據上級有關規(guī)定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動。

1、每年的“文明禮貌月”確定一個主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支

順口溜

2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識每日一答”，征集答案，開展評比。

3、開設禮儀規(guī)范訓練課。以《小學生儀容儀表規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》、《小學生文明禮儀規(guī)范》等主要內容，以情境訓練為主要手段，對學生禮儀規(guī)范進行訓練。

4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽?？梢砸怨沤裰型庵v文明禮儀故事、小學生講文明禮儀故事、自己親身經歷或所見所聞講文明禮儀故事為內容。

5、舉行以文明禮儀為內容的課本劇形式的演出。

6、舉行知識競賽和

手抄報

四、組織開展各類文明評比活動，激勵文明行為養(yǎng)成。

開展文明學生、文明住校生、優(yōu)秀紅領巾崗位監(jiān)督員、文明班級、文明寢室、儀容儀表規(guī)范班級等評比活動，增強小學生的個人和集體榮譽感，激勵小學生文明行為養(yǎng)成和提升。

為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。我中隊在本學期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長”為主題的教育活動。

具體是：

開展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競開文明花”演講比賽，“畫身邊的文明禮儀”等活動。

利用國旗下講話、周會、中隊會等時間，對學生深入開展日常行為規(guī)范教育，大力推進文明禮儀。

通過活動，我想談幾點體會：

1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因為那會影響到學生，作為班主任一定要嚴格要求自己。

2、建立文明監(jiān)督小隊，各小隊要認真實施監(jiān)督任務。

3、在學生中開展 “做文明學生，做合格小公民”。比一比，誰能在校勤學識禮、關心同學、尊師愛校，遇到師長要問好、行鞠躬禮，同學之間使用文明禮貌用語，做一個好學生;能在家孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、愛惜東西、自覺做家務勞動，做一個好孩子;能在社會敬老愛幼、愛護公物、遵守交通規(guī)則、遵紀守法。

4、結合每周的升旗儀式，我們把它作為培養(yǎng)學生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直、行禮最標準、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機的結合起來。既莊嚴實在、又有教育效果。

5、把樹立典型與帶動全面結合起來。

我們要弘揚先進，樹立典型。定期開展評比“文明小標兵”、“文明好學生”、“雛鷹爭章評比”活動，每月評比一次。表揚先進，鼓勵后進。

6、把學校與家庭結合起來。

學生的禮儀教育需要家長的配合，應該經常和家長取得聯(lián)系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學生。鼓勵學生爭當文明小標兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的禮儀教育從學校延伸到家庭。

相信，通過學校，家庭的共同努力，學生勤學、知禮，講文明、懂禮貌的行為習慣會進一步養(yǎng)成，會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大。

教師文明禮儀心得體會篇三

文明禮儀禮儀是社交行為的基礎，而作為一名教育者，身為一個表率，文明禮儀要求更高。然而，教師這個職業(yè)不僅需要具有扎實的學識和豐富的教育經驗，也需要有一顆文明禮儀的心，學會尊重，學會關愛，學會感恩，這樣才能教育出社會需要的合格人才。

第二段：體會

身為一名教師，我們說話親切、態(tài)度和藹、言行一致，這些都是基本的禮儀，但在實踐中難免會有疏漏。在工作中，我關注著大家的語言表達和身體語言，以及與人溝通時的細節(jié)。了解同事的觀點和態(tài)度很重要。在年會、聚餐、活動中，注意表情、言行，防止冷場和尷尬場面，并學會給予掌聲和表揚。

第三段：總結

我們作為一名教師，應該時刻保持良好的形象，雖然我們教育的是孩子，但在別人眼中，我們也就是社會的一份子，是社會身份的代表。我們必須以身作則，注重文明禮儀的修養(yǎng)，讓我們的言行成為孩子們學習的榜樣，為孩子們善于言談舉止上描繪出更加精彩的校園生活。

第四段：分享

而今天，我要和大家分享的就是我的文明禮儀心得。學校中，經常會有一些新的面孔加入我們的團隊，此時，我們盡可能的主動熱情地與他們攀談，讓他們感受到我們的親切，了解到我們的態(tài)度和價值觀，以便更好的相互合作。在與家長溝通時要誠實守信，傾聽他們的意見，多方面了解情況。工作中要注重形象，看起來精神可愛，得體舒適，在接待人員時要禮貌熱情，面帶微笑。

第五段：結論

最后，我們在思考我們的教育時，我們還經常提到感恩的思想，文明禮儀心也是如此。感謝你們的幫助，敬重你們的意見，這些都是基于文明禮儀之上的，因為這一切使我們有機會獲得成長和成功機會。只有這樣，我們才能取得老師和學生之間的理解和信任，創(chuàng)造更美好的教育場景，一起走向更加光明的未來。

教師文明禮儀心得體會篇四

這次的培訓是我進到這個學校的進行第一次培訓――學習教師禮儀規(guī)范?，F(xiàn)在的崗位是我人生以來的第一個崗位，剛踏出學校的我，很榮幸的'進入了這個學校，但是進入了這個學校以后，最害怕就是怎么做好一個讓大家認可的老師，也怕與同事之間不融洽。沒有想到學校正好搞了這次的培訓，讓我受益匪淺。

在這次學習中主要講了工作禮儀、匯報工作禮儀、接打電話禮儀、接待來訪者禮儀、辦公室禮儀、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號禮儀。

工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重、互相幫助，你尊重了別人，別人也自然會尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠相見。虛心學習別人的長處，不驕不躁。而且經濟往來要清楚，以免影響同事關系。在工作之余，閑談不能影響工作，談話格調要高雅，要記住自己現(xiàn)在是一名老師。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾，要主動去緩和。胸懷要大度，要學會顧全大局。還有在匯報工作時要注意時間，這是我從來沒有想到，只想著自己，卻沒有想到領導很忙，匯報工作的時候要簡明扼要。

另外還有交談禮儀，首先態(tài)度要誠懇，不管是對領導還是同事，最主要的是對學生，你對學生用誠懇的態(tài)度說話，學生自然會對這個老師有很好的印象，自然會聽從老師的教導。我們當老師主要就是為了教導學生，學生把老師看成一切的標準，自然凡事都會學習，所以，一定要給學生做好良好的榜樣。而且，你真誠的對待別人，別人才會真誠的對待你。不過對待任何人，都要誠懇。其次，是做事要講究分寸，注意場合，舉止要端莊，尤其是守著學生的時候，要注意自己老師的身份。

另外，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩。不要影響到其他的同事。要注意衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境，辦公桌要擺放整齊。上班時間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時間。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝，要注意儀表形象，女士最好不要染頭發(fā)，不濃妝艷抹，給學生一個好的形象。

在這次的培訓中，很多的東西都是我從來沒有想到的，讓我在剛來到這個學校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個讓大家認可的老師。

教師文明禮儀心得體會篇五

在現(xiàn)代社會中，文明禮儀已經成為一個不可或缺的因素。一個人的文明程度和禮儀水平不僅僅反映了個人修養(yǎng)，更代表著一個人的素質和社會形象。因此，在學校里，學習和發(fā)揚文明禮儀尤為重要。作為教師，我們有責任和義務教育學生文明禮儀。在這篇文章中，我想談談自己的一些體會和心得，以供大家參考。

第二段：文明禮儀的重要性

文明禮儀是社會交往中的基本規(guī)范，是人際關系的調節(jié)器。學生掌握良好的文明禮儀，不僅能夠得到別人的尊重與好感，也能夠自我調節(jié)，提高自我修養(yǎng)。此外，在求職面試、商務談判等場合，文明禮儀更是能夠幫助我們取得成功。

第三段：教育學生文明禮儀的意義

作為教師，我們有責任和義務幫助學生學習和發(fā)揚文明禮儀。首先，這是一種社會責任和義務。我們教育的不僅僅是學生的學習知識，更是關乎他們的人格和個性的塑造。其次，教育文明禮儀也是對學校環(huán)境的維護和改善。只有每個學生都掌握良好的禮儀，才能讓整個學校營造出文明、和諧的氛圍。

第四段：融入文明禮儀教育的體會

在教育學生文明禮儀的過程中，我體會到了很多。首先，針對不同年級和性別的學生，推薦相應的禮儀書籍和課程，讓他們學會用正確的姿態(tài)和語言表達自己。其次，讓學生認識到文明禮儀的意義和價值，讓他們在實際生活中深刻感受到文明禮儀帶來的好處。最后，通過典型案例和模擬情境來加深學生對文明禮儀的理解和掌握。

第五段：結尾

作為教師，我們有責任引導學生養(yǎng)成良好的習慣和舉止。教育文明禮儀不僅是教育學生修養(yǎng)的一部分，更是培養(yǎng)高品位、高素質社會人才的重要舉措。通過自己的努力和付出，希望未來的學生們能夠以更高的標準和更好的文明禮儀來樹立自己的社會形象。

教師文明禮儀心得體會篇六

以創(chuàng)建為契機，以開展學生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展學生文明禮儀教育活動。因為抓學生文明禮儀教育具有操作性強、見效快等特點，能最好促進學生的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升，所以我們要把抓學生文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作來抓，常抓不懈，抓出成效。

制定《小學生儀容儀表規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》、《小學生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范，班主任、任課教師要每天抓學生規(guī)范，學校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實。

學校要在校園文化建設中開辟一塊文明禮儀教育陣地，班級要開辟板報陣地，還要通過宣傳專欄、榮譽欄、紅領巾廣播臺、?？?、禮儀隊員示范作用等陣地和途徑，進行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍。

制訂詳細可行的方案，根據上級有關規(guī)定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動。

1、每年的“文明禮貌月”確定一個主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支順口溜、幾句宣傳語，大力開展宣傳教育。

2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識每日一答”，征集答案，開展評比。

3、開設禮儀規(guī)范訓練課。以《小學生儀容儀表規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》、《小學生文明禮儀規(guī)范》等主要內容，以情境訓練為主要手段，對學生禮儀規(guī)范進行訓練。

4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽?？梢砸怨沤裰型庵v文明禮儀故事、小學生講文明禮儀故事、自己親身經歷或所見所聞講文明禮儀故事為內容。

5、舉行以文明禮儀為內容的課本劇形式的演出。

6、舉行知識競賽和手抄報比賽。內容包括《小學生儀容儀表規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》、《小學生文明禮儀規(guī)范》，文明禮儀之歌、順口溜、宣傳語，文明禮儀知識每日一答，古今中外、小學生講文明禮儀故事等。

開展文明學生、文明住校生、優(yōu)秀紅領巾崗位監(jiān)督員、文明班級、文明寢室、儀容儀表規(guī)范班級等評比活動，增強小學生的個人和集體榮譽感，激勵小學生文明行為養(yǎng)成和提升。

教師文明禮儀心得體會篇七

我們生活在一個人與人之間相互交往、相互影響的社會中，文明禮儀的重要性是不亞于科學、技術的發(fā)展的。因此，作為教育工作者，我們應該注重學生的文明禮儀教育，讓他們在校園中學會表現(xiàn)自己，走進社會后更好地融入社會。

第二段：學習禮儀，讓學生更優(yōu)秀

孔子曾經說過：“儀禮之大，其至誠也。祭之以祀，祀之以禮，或不誠，焉得神靈！”儀禮在我們的生活中是非常重要的，它不僅代表一個人對他人、對社會的尊重，更是一個人品行、修養(yǎng)的體現(xiàn)。在日常生活中，我們經常會看到一些學生的言談舉止不夠得體，甚至可能會引起別人的反感。如果能夠注重學習文明禮儀，也許就能夠更好地表現(xiàn)自己，讓自己更加出色。

第三段：言傳身教，重視師生交流

做為一名教育工作者，更是學生的引路人，我們的一言一行都在影響著學生。如果我們在我們的教育教學中批評、責備學生的時候，我們必須把握一個度，要用恰當?shù)恼Z言和方式，不僅要教育學生，更要做學生成長道路上的良師益友。我們認為，教育第一要義是“以身作則”，而不是口蜜腹劍，這樣才能更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。

第四段：文明禮儀的意義，影響人生的每一天

文明禮儀的學習不僅在校園中有用，更是可以影響我們每一天的生活。記得印象中一位名人說品行就是命運，只要有良好的品行素養(yǎng)，就有獲得成功的機會。人的價值觀、思維方式、習慣行為以及智力等都是從茫茫人海中擇優(yōu)而得的。一個人既要有學識、有能力，又要有文明健康的品行，這才是一個完整、健康的人生。

第五段：文明禮儀的學習體會

作為教育工作者，我明白自己要在日常行為中注意文明禮儀的表現(xiàn)，要給學生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，以身作則，讓學生從自己身上汲取更多的精神養(yǎng)分與人生道理。同時，我也認為，學生的文明禮儀教育不是短期內就可以完成的，而是是一個長期、不斷深入、全方位的過程，只有我們始終堅持在教育中注重文明禮儀的傳授與實踐，構建和諧、優(yōu)美的人際關系，才能讓我們的社會更加美好、和諧。

教師文明禮儀心得體會篇八

這次的培訓是我進到這個學校的進行第一次培訓——學習教師禮儀規(guī)范。現(xiàn)在的崗位是我人生以來的第一個崗位，剛踏出學校的我，很榮幸的進入了這個學校，但是進入了這個學校以后，最害怕就是怎么做好一個讓大家認可的老師，也怕與同事之間不融洽。沒有想到學校正好搞了這次的培訓，讓我受益匪淺。

在這次學習中主要講了工作禮儀、匯報工作禮儀、接打電話禮儀、接待來訪者禮儀、辦公室禮儀、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號禮儀。

工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重、互相幫助，你尊重了別人，別人也自然會尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠相見。虛心學習別人的長處，不驕不躁。而且經濟往來要清楚，以免影響同事關系。在工作之余，閑談不能影響工作，談話格調要高雅，要記住自己現(xiàn)在是一名老師。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾，要主動去緩和。胸懷要大度，要學會顧全大局。還有在匯報工作時要注意時間，這是我從來沒有想到，只想著自己，卻沒有想到領導很忙，匯報工作的時候要簡明扼要。

另外還有交談禮儀，首先態(tài)度要誠懇，不管是對領導還是同事，最主要的是對學生，你對學生用誠懇的態(tài)度說話，學生自然會對這個老師有很好的印象，自然會聽從老師的教導。我們當老師主要就是為了教導學生，學生把老師看成一切的標準，自然凡事都會學習，所以，一定要給學生做好良好的榜樣。而且，你真誠的對待別人，別人才會真誠的對待你。不過對待任何人，都要誠懇。其次，是做事要講究分寸，注意場合，舉止要端莊，尤其是守著學生的時候，要注意自己老師的身份。

另外，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩。不要影響到其他的同事。要注意衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境，辦公桌要擺放整齊。上班時間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時間。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝，要注意儀表形象，女士最好不要染頭發(fā)，不濃妝艷抹，給學生一個好的形象。

在這次的培訓中，很多的東西都是我從來沒有想到的，讓我在剛來到這個學校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個讓大家認可的老師。

教師文明禮儀心得體會篇九

這次的培訓是我進到這個學校的進行第一次培訓――學習教師禮儀規(guī)范?，F(xiàn)在的崗位是我人生以來的第一個崗位，剛踏出學校的我，很榮幸的進入了這個學校，但是進入了這個學校以后，最害怕就是怎么做好一個讓大家認可的老師，也怕與同事之間不融洽。沒有想到學校正好搞了這次的培訓，讓我受益匪淺。

在這次學習中主要講了工作禮儀、匯報工作禮儀、接打電話禮儀、接待來訪者禮儀、辦公室禮儀、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號禮儀。

工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重、互相幫助，你尊重了別人，別人也自然會尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠相見。虛心學習別人的長處，不驕不躁。而且經濟往來要清楚，以免影響同事關系。在工作之余，閑談不能影響工作，談話格調要高雅，要記住自己現(xiàn)在是一名老師。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾，要主動去緩和。胸懷要大度，要學會顧全大局。還有在匯報工作時要注意時間，這是我從來沒有想到，只想著自己，卻沒有想到領導很忙，匯報工作的時候要簡明扼要。

另外還有交談禮儀，首先態(tài)度要誠懇，不管是對領導還是同事，最主要的是對學生，你對學生用誠懇的態(tài)度說話，學生自然會對這個老師有很好的印象，自然會聽從老師的教導。我們當老師主要就是為了教導學生，學生把老師看成一切的標準，自然凡事都會學習，所以，一定要給學生做好良好的榜樣。而且，你真誠的對待別人，別人才會真誠的對待你。不過對待任何人，都要誠懇。其次，是做事要講究分寸，注意場合，舉止要端莊，尤其是守著學生的時候，要注意自己老師的.身份。

另外，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩。不要影響到其他的同事。要注意衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境，辦公桌要擺放整齊。上班時間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時間。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝，要注意儀表形象，女士最好不要染頭發(fā)，不濃妝艷抹，給學生一個好的形象。

在這次的培訓中，很多的東西都是我從來沒有想到的，讓我在剛來到這個學校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個讓大家認可的老師。

教師文明禮儀心得體會篇十

作為一名教師，不僅要在教學上精益求精，更應該在教育中注重禮儀和文明。禮儀與文明是一種行為規(guī)范，是人際交往和社會文化的重要展現(xiàn)，而作為一個教師更是需要具備這方面的素養(yǎng)。在學習了禮儀和文明方面，給我的感受是深刻的，我也從中獲得了很多的啟示和體悟。

首先，學習學禮儀講文明讓我明白了人際交往需要尊重對方。每個人都應當尊重他人，才能得到別人的尊重。通過學習禮儀和文明，我們將更加注重文明交往，不僅在言談舉止上的修養(yǎng)，更在強調尊重，避免不必要的誤會和沖突。例如，在與同事交往中，需要注意口頭上和行為上的禮儀問題，以避免因疏忽而引起的沖突。

其次，學習學禮儀講文明使得我在服務教育中更得心應手。教育是一種服務性工作，不僅僅是灌輸知識，更需要細膩的關懷和體貼。在教育中，我們應當體現(xiàn)出格外的文明，更應該注意言談舉止的姿態(tài)。通過學習禮儀和文明，教師們可以更好地尊重學生的反饋，了解學生的需求和感受，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，使學生在學習的過程中可以感受到家庭一樣的溫暖。

另外，在學習學禮儀講文明的過程中，我更加明白了家教的重要性。傳統(tǒng)儒家思想中就推崇了“先禮后義”的觀念，強調了家人的日常禮儀表現(xiàn)在傳遞和傳承至下一代基礎重要地位。在孩子的教育過程中，不僅是在言語上和行為上的引導，更需要家庭文明和情感的投入。我們可以定期安排家庭時間，培養(yǎng)孩子談論情感、解決爭議的技巧，讓孩子在這個道德規(guī)范的根基上茁壯成長。

最后，在學習學禮儀講文明的過程中，我深深體悟到了說話的作用。說話是人際交往的重要工具，也是傳遞信息、表達思想、溝通情感的有效手段。然而，我們在說話時需要注意道德標準與因材施教，既不要強制推銷議題、強調個人觀點，也需要有耐心、理解別人的觀點與感受，與別人建立良好的溝通和合作關系。教師借此可以更好地開展與學生、家長與社會關系的相處，在實施家校合作和課程規(guī)劃，選擇數(shù)據建議性討論方式，體現(xiàn)了向現(xiàn)代化轉型、開展有效教學的決心。

作為一名教師，我們需要不斷學習，不斷進步，在教育中歷練我們的品格和素養(yǎng)。學習學禮儀講文明。通過學習禮儀、文明知識，我們可以更好地尊重人，更好地服務教育和家庭，不僅讓我們做得更好，還可以在日常生活中展現(xiàn)出教師的堅持和專業(yè)性，為推動自己和行業(yè)發(fā)展做出貢獻。

教師文明禮儀心得體會篇十一

有幸參加了全市中小學文明禮儀教育培訓。會上聽取國家教育部基教一司德育處處長朱東斌，河北省任丘市教育局貝新茝，北京市朝陽區(qū)教育局王穎，國家教育部基教司原德育處處長孫學策幾位專家的報告，受益頗豐。

禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。它在人生中、生活中都非常重要。

禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個人有禮貌的簡單層次、更是反映一個國家、一個民族的文明程度。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習慣，有人說這是不能改變的，我認為不是不能改而是你有沒有信心去改，我想為了提高國民素質，每個人都應該盡心盡責，努力改變自己的不良習慣和行為。教師是學生的良好表率。我身為教師，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿，他們學習說話，待人接物，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學習的榜樣。

到樸素大方，協(xié)調得體。

其次是教師的舉止禮儀。 它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。

再次是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”，語言的美與否，直接關系到思想感情的表達、交流的完美與否。教師的語言是一種技術更是一種藝術。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生的求知欲。教師的語言還要情理結合。讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切?！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語氣不同，效果迥異，人人都有體驗。

我堅信：通過學習，從今以后，一定給學生樹立一個良好的楷模；在不同的場合用不同的禮儀行為，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個人，我們的校園將會真正和諧融洽，社會將會變得更加和諧美好！

教師文明禮儀心得體會篇十二

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教師的職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)越來越受到重視。作為一名教師，我們不僅要關注專業(yè)知識的更新和教學方法的改進，更要注重文明禮儀的培養(yǎng)和提升。為此，學校特別編制了一份《教師文明禮儀手冊》，希望通過該手冊提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和形象。在實踐中，我深切體會到了文明禮儀的重要性和影響力。以下是我對這份手冊的學習和總結的心得體會。

第一段：認識教師文明禮儀的意義

教師文明禮儀是作為一名合格教師應具備的最基本素養(yǎng)之一。它不僅關系到教師自身的形象和聲譽，更關系到學校的形象和聲譽，直接關系到教學活動的開展和效果。通過文明的言行舉止，能夠提升學生對教師的尊重和信任，營造良好的教育氛圍。因此，教師文明禮儀的重要性不容忽視。

第二段：學習教師文明禮儀的內容

教師文明禮儀手冊中包含了各種文明禮儀的具體要求。從課堂文明、學校文明到社交禮儀等方面，手冊詳細介紹了教師應該具備的各種品質和行為習慣。例如，教師應該注重言辭的文明和禮貌，不使用粗俗的語言和毒舌，尊重學生和家長的感受；在社交場合，教師應該注意儀態(tài)端莊，儀表整潔，不隨意吃喝或嬉笑怒罵，以示敬重他人等等。這些要求都是基于對教師職業(yè)形象的要求，通篇透露著對教師的期待和要求。

第三段：深度理解教師文明禮儀的內涵

通過學習教師文明禮儀手冊，我深刻理解到了教師文明禮儀的內涵。它不僅僅是一種表面的形式，更是一種內在的修養(yǎng)和素質。教師文明禮儀要求我們不僅在言行上要謙和有禮，更要在思想意識上樹立正確的價值觀和人生觀。只有內外兼修，才能真正做到言行一致，使文明禮儀成為我們的自覺行為。當我們從內心感受到這種修養(yǎng)和素質的重要性時，文明禮儀才能在實踐中得到真正的體現(xiàn)。

第四段：應用教師文明禮儀的實踐探索

學習手冊只是第一步，更重要的是將學到的文明禮儀應用于實踐中。在課堂教學中，我不僅自覺遵守課堂紀律，嚴格要求自己的言行舉止，而且注重與學生的溝通和互動。我會耐心聆聽學生的問題和觀點，重視對學生的鼓勵和贊賞，使學生感受到我作為教師的尊重和理解。在與家長交流中，我也會保持文明禮貌，主動與家長進行溝通，及時回應家長的關切和建議。通過積極的實踐探索，我深切感受到了文明禮儀的積極作用和價值。

第五段：總結與展望

通過學習教師文明禮儀手冊和實踐探索，我深入理解了教師文明禮儀的重要性和實施原則。作為一名教師，我將始終堅持遵守文明禮儀的要求，保持良好的教師職業(yè)形象，提高自己的教育教學水平。同時，我也將積極引導學生樹立正確的文明觀念和禮儀意識，培養(yǎng)健康的價值觀和人生態(tài)度。相信通過共同努力，我們將創(chuàng)造一個更加文明和和諧的教育環(huán)境。

總的來說，教師文明禮儀手冊讓我從新的角度認識到教師的形象和職業(yè)要求，提醒我們教師應關注文明禮儀的培養(yǎng)和提高。通過學習和實踐，我深切體會到了教師文明禮儀的重要性和影響力，也認識到了這對于提升教師形象和教育質量的積極作用。因此，作為一名教師，我們要不斷地學習、實踐，不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng)，以更好地履行自己的教育使命。

教師文明禮儀心得體會篇十三

從網上查到的資料，才得知：禮即尊重。尊重自己、尊重別人。儀即表現(xiàn)。形于外、成于式?！敖處煻Y儀”即教師尊重自己，尊重學生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

我認為中國自古以來就是文明古國，被稱作禮儀之邦。這種文明禮儀之所以能世代被傳承下來，社會的約定俗成，教師的言傳身教，國人的自我約束起了很大的作用。在這里，我只談教師禮儀的重要性以及注意的各個方面。

教師是人類靈魂的工程師，教師是為人師表的典范，承擔著教書育人的重要職責。因此教師的個人修養(yǎng)如何，不僅直接影響學生的.學習效果，而且會直接影響整個社會中傳播文明禮儀的進程。

學校為了倡導教師在文明禮儀方面向更高層次進展，開展了轟轟烈烈且意義深遠的“博雅教師”的評選。旨在規(guī)范教師的音容笑貌、舉止文明，倡導教師作風正派，引導教師做一個博愛、博學，風度儒雅的師表形象，我相信只有教師“身正”，學生自然而然會“不令而行”，教師也能在真正意義上成為“學高為師、身正為范”的表率。

周四放學后觀看了著名禮儀專家金正昆教授的《教師禮儀》講座錄像，深受啟迪。我對辦公室禮儀部分印象深刻。金教授從生活細節(jié)出發(fā)，從教師自身的角度出發(fā)，引經據典，對新時代教師禮儀、素養(yǎng)及形象等作了生動形象的講解，平實生動故事中蘊涵哲理，深深吸引了我。

金教授的講座讓我啟發(fā)最大的地方是“辦公”室是“辦公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不夠好。有時在辦公室活動活動；有時批改作業(yè)時，會不由自主地詢問其他老師學生的表現(xiàn)中；有時工作沒做完，放學后接著做，還把孩子領到辦公室；這樣會影響其他教師辦公。聽了講座之后，我認為老師在課堂上一定要使用禮貌語言，說話注意身份，把握好分寸感。教育學生時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！苯處煹拇蟛糠謺r間是與學生在課堂上共同度過的，因此“言傳身教”在課堂上就顯得尤為重要。教師尊重學生得到的是學生的尊重。如果老師出言不遜，不僅影響孩子的學生積極性，還會影響老師的形象，最重要的是破壞了師生間融洽的關系。相反，如果老師使用了文明語言，不僅有助于學生產生活躍的思維，能更完善地表達情緒，還能使學生產生美感，親切感，從而增進了師生之間的感情。

除此之外，教師還不能對學生進行任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學時間過久地批評學生。不能占用學生下課的時間。

教師經常與家長進行溝通，這就更加需要禮儀規(guī)范。此時的禮儀，不僅反映教師個人的修養(yǎng)，也代表學校的形象，因此，教師要嚴格遵守禮儀規(guī)范與家長溝通。

教師要學會通過很多種不同的方式與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，當需要與家長個別溝通時，需要注重尊重，學得一定的方法技巧，便家長認同老師，對老師產生贊賞，那么家長和老師間就形成一定的教育合力，共同影響學生。交談完，我們要肯定溝通的收獲。同時，對家長來校溝通表示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持學校的工作，自己愿意竭誠與家長密切合作，共同促進學生的發(fā)展。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們應該時時刻刻不忘加強自身的修養(yǎng)，不斷學習，提高自己的思想認識和道德覺悟，只有在平時嚴格要求自己，才能時時處處以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

教師文明禮儀心得體會篇十四

“禮者敬人也”，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的意思。教師禮儀指教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學生要“以學生為本”。下面就談點心得體會：

中國是“禮儀之邦” 教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質的內在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學生？經過這一段時間的學習，我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步

的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子們身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個，張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。

略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生，我們的學生才會愛我們，才會有進步。因此，身為人師，除了應該具備相應的專業(yè)知識和專業(yè)技能外，更重要的是要具有高尚的師德，注重教師的禮儀，言傳身教，在不斷提高業(yè)務素質的同時，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點；真正做到潛移默化、潤物無聲。

總之，要做一名合格的人民教師，首先就要做好一個人，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。教師的一言一行都是教師內在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學生以潛移默化的作用影響，學生也正是通過教師的言行舉止來了解教師的思想，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學生做出表率，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正，讓我們一起努力，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量吧！

教師文明禮儀心得體會篇十五

第一段：引言（大致100字）

教師是祖國的脊梁，也是社會的楷模。為了提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，我校制定了一本《教師文明禮儀手冊》，旨在引導教師樹立良好的職業(yè)形象。在使用這本手冊的過程中，我深切體會到了文明禮儀對于教師的重要性。

第二段：自我導向（大致250字）

《教師文明禮儀手冊》的第一部分是關于自我導向。作為一名教師，良好的人格修養(yǎng)是重要的基礎。手冊中提到了教師應具備的品質，如誠實、寬容和尊重。我通過認真學習和實踐，深刻意識到作為一名教師，要倡導正直的品行，并以身作則，培養(yǎng)學生正確的道德觀念。此外，教師應保持寬容的心態(tài)，理解和接納學生的差異，并鼓勵他們發(fā)展自己的特長。尊重每一個學生的尊嚴和個性，關注他們的發(fā)展，是我作為教師的職責。

第三段：職業(yè)形象（大致250字）

職業(yè)形象是《教師文明禮儀手冊》的第二部分內容，它涵蓋了教師在工作中應遵守的一系列規(guī)范。手冊要求教師要保持整潔的儀表和優(yōu)雅的舉止。我意識到教師的言行舉止直接影響學生的形象和態(tài)度。因此，我注重時刻保持整潔的儀容和規(guī)范的舉止，深入思考自己的言行對學生的影響。同時，手冊還強調了教師在與學生家長交往中的禮貌和耐心。這讓我明白，只有通過真誠和友善的態(tài)度與家長溝通，才能建立良好的教師形象，并促進學校和家庭的良好合作。

第四段：專業(yè)素養(yǎng)（大致250字）

《教師文明禮儀手冊》的第三部分關乎教師的專業(yè)素養(yǎng)。在這部分中，手冊明確了教師應具備的教育理念以及教學方法和技巧。根據手冊的指引，我更加關注培養(yǎng)學生的學習興趣和動力，注重多樣化的教學方法，在課堂教學中注重調動學生的積極性和主動性。同時，手冊提出了教師應具備的學科素養(yǎng)和教學能力，并提醒教師持續(xù)學習和提高自身的專業(yè)水平。不斷學習和更新知識，成為一名有追求的教師，是我在閱讀手冊后的明確信念。

第五段：總結（大致300字）

通過使用《教師文明禮儀手冊》，我更加明確了作為一名教師應具備的素質和職責。良好的人格修養(yǎng)、整潔的儀容和高尚的職業(yè)道德是教師最基本的要求。此外，教師應當具備良好的職業(yè)形象，要保持與學生家長之間的良好關系。專業(yè)素養(yǎng)則是教師的核心競爭力，只有不斷學習和提高，才能更好地服務于學生和社會。在未來的教學生涯中，我將時刻銘記教師文明禮儀手冊給予的指引和啟示，不斷自我完善，做一名有教養(yǎng)、有責任感的教師。

（注：此文章僅供參考，具體內容可根據實際情況進行適當調整）

教師文明禮儀心得體會篇十六

從網上查到的資料，才得知：禮即尊重。尊重自己、尊重別人。儀即表現(xiàn)。形于外、成于式。 “教師禮儀”即教師尊重自己，尊重學生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

我認為中國自古以來就是文明古國，被稱作禮儀之邦。這種文明禮儀之所以能世代被傳承下來，社會的約定俗成，教師的言傳身教，國人的自我約束起了很大的作用。在這里，我只談教師禮儀的重要性以及注意的各個方面。

教師是人類靈魂的工程師，教師是為人師表的典范，承擔著教書育人的重要職責。因此教師的個人修養(yǎng)如何，不僅直接影響學生的學習效果，而且會直接影響整個社會中傳播文明禮儀的進程。

學校為了倡導教師在文明禮儀方面向更高層次進展，開展了轟轟烈烈且意義深遠的“博雅教師”的評選。旨在規(guī)范教師的音容笑貌、舉止文明，倡導教師作風正派，引導教師做一個博愛、博學，風度儒雅的師表形象，我相信只有教師“身正”，學生自然而然會“不令而行”，教師也能在真正意義上成為“學高為師、身正為范”的表率。

師自身的角度出發(fā)，引經據典，對新時代教師禮儀、素養(yǎng)及形象等作了生動形象的講解，平實生動故事中蘊涵哲理，深深吸引了我。

金教授的講座讓我啟發(fā)最大的地方是“辦公”室是“辦公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不夠好。有時在辦公室活動活動；有時批改作業(yè)時，會不由自主地詢問其他老師學生的表現(xiàn)中；有時工作沒做完，放學后接著做，還把孩子領到辦公室；這樣會影響其他教師辦公。

聽了講座之后，我認為老師在課堂上一定要使用禮貌語言，說話注意身份，把握好分寸感。教育學生時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！苯處煹拇蟛糠謺r間是與學生在課堂上共同度過的，因此“言傳身教”在課堂上就顯得尤為重要。教師尊重學生得到的是學生的尊重。如果老師出言不遜，不僅影響孩子的學生積極性，還會影響老師的形象，最重要的是破壞了師生間融洽的關系。相反，如果老師使用了文明語言，不僅有助于學生產生活躍的思維，能更完善地表達情緒，還能使學生產生美感，親切感，從而增進了師生之間的感情。

除此之外，教師還不能對學生進行任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學時間過久地批評學生。不能占用學生下課的時間。

教師經常與家長進行溝通，這就更加需要禮儀規(guī)范。此時的禮儀，不僅反映教師個人的修養(yǎng)，也代表學校的形象，因此，教師要嚴格遵守禮儀規(guī)范與家長溝通。

示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持學校的工作，自己愿意竭誠與家長密切合作，共同促進學生的發(fā)展。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們應該時時刻刻不忘加強自身的修養(yǎng)，不斷學習，提高自己的思想認識和道德覺悟，只有在平時嚴格要求自己，才能時時處處以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

教師文明禮儀心得體會篇十七

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽?？鬃拥模骸氨虮蛴卸Y，然后君子。”孟子的：“倉廩實而知禮節(jié)”。董仲舒的：“既美其道，又慎其行?！彪S著時代的變遷，社會的.飛速發(fā)展變化。人們交往的速度增加，文明禮儀對于一個現(xiàn)代人來講，在工作和生活中的重要性是不言而喻的。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。文明有禮是當代學生最基本的道德行為規(guī)范和文明素質的體現(xiàn)。如果沒有受到良好的文明熏陶和嚴格的禮儀訓練。缺乏現(xiàn)代人應具有的文明規(guī)范和教養(yǎng)，在今后走向社會時面對競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，很多時候就不會被社會所容納，更不用說與人交流溝通，所以說對廣大學生而言，文明有禮的教育與內化、儀表儀態(tài)的了解與熏陶更具有特殊的內涵和意義。

教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師做錯了，也敢于向學生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。因而，我們應以教師文明禮儀規(guī)范嚴格要求自己，在日常行為、遵紀守法、思想品格等方面成為學生的楷模。樹立為學生服務的意識，依法保障學生的權利，尊重學生的個性特點，動之以情、曉之以理，切實做好德育工作，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。先成人，后成材。另外，在寒暑假期間我們也要求教師遵守社會公德，樹立良好師德形象。與鄰里友好相處，搞好婆媳關系，贍養(yǎng)好老人，規(guī)范自己行為，為育紅樹好形象。我會努力建設好自己的“三個精神樂園”：一是建設愛崗敬業(yè)的精神樂園，二是建設熱愛學生的精神樂園，三是守住依法執(zhí)教的精神樂園，樹文明、創(chuàng)和諧校風。我想從以下四個方面入手：

形象就是外觀，是一個教師應該首先注意的。這是一個教師綜合素質的體現(xiàn)，一個外表清凈、文明有禮、風度幽雅、具有親和力的教師是學生和家長都喜歡的。一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

學生面前），不過分打扮自己，不穿奇裝異服，不染發(fā)、燙發(fā)，言行舉止要文明、禮貌。

一個教師的品格決定了他是否值得學生和家長的尊重和信賴，也決定了他是否具有人格魅力，更決定了是否讓大家喜歡。高尚的情操會讓學生覺得老師就是他們的楷模，否則亦然。平時要與同事和睦相處，不自以為是，不與同事鬧無原則的矛盾，要時時事事注意自己的形象。

孔子說：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！笨上攵?，教師的禮儀和言傳身教是最好的傳授禮儀、影響學生身心的方式，所以，要求學生做到的，教師首先要自己做到，要做到學生的表率，也正是體現(xiàn)了俗話說的身教重于言教。

“學高為師，身正為范”，作為一名“教書育人，為人師表”的人民教師，不光要有淵博的知識，更要有高尚的品德，良好的師德，要在教給學生知識的同時教給他們如何做人，如何做一名優(yōu)秀的少先隊員。教師要用言傳更要用身教的教育方法來教育學生。身教有時候勝過說教，會收到“此時無聲勝有聲”的教育效果。

總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做一名學生喜歡的老師。

教師文明禮儀心得體會篇十八

在海南省建設戰(zhàn)略上升為建設國際旅游島的時刻,我校被光榮的評為文明禮儀師范學校，值此光榮之際，我校全體師生及教職工在校領導的強烈號召之下,開展了文明禮儀的認真學習。通過這段時間的學習，感觸頗多。

在地球儀上,我們可以清楚地看到，夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上,日照、濕度等等自然地理條件基本相仿，因而兩片土地上所擁有的物質資源幾乎完全相同。但是，不同的是,一個是世界知名的國際旅游島，而另外一個，卻僅僅是一個只有國人知道的旅游島,在近期才被提上了國際旅游島的發(fā)展戰(zhàn)略上。

二者的差距有很多,除了發(fā)展的差距,硬件的差距,更重要的一點就是我們所說的人文差距。

在硬件上的不足或者說是建設上的缺陷，我們有著國家強大的經濟力量做后盾,可以逐漸彌補。但是，人文素質的提高卻需要生活在這片島嶼上的每一位居民都為之做出貢獻，否則,即使這塊島嶼上的每一個建筑,每一個景點建設的.多么的豪華,多么的漂亮,都不能很好的吸引更多的觀光游客,就不能更好的發(fā)揮旅游島的功能。

人文素質的提高包括很多方面，而禮儀就是其中的一項。

在學校組織了學習禮儀的課程觀看以及各種演講比賽之后,我更加覺得，禮儀對于我們而言，是一種生活的必需品。

待人接物，與人交往,工作的進展等等各個方面都要與人打交道,這個過程就要展現(xiàn)我們應有的禮儀有哪些,看我們是否能夠完善的將自己的素質，或者說代表我們國際旅游島的素質能夠很好的表現(xiàn)出來。

另外，我們作為人類靈魂的工程師,這個行業(yè)，是國民素質提升的重要行業(yè)，而"身教大于言傳"，我們在這個過程中,是否能夠真正的以教育為導向,認真的將自己的行為規(guī)范到最好，就是對于教育事業(yè)的不小貢獻。

不需要多想，不需要考慮別人做么做,我們只要反思,自己在以往的工作學習過程中,我們是否有按照禮儀的完全要求去做呢了?是否能夠很理直氣壯的說一句"我做到了＂?沒有幾個人敢于這樣說，雖然如此，我們不需要感到尷尬或者羞愧,從現(xiàn)在開始，我們就從現(xiàn)在開始，從身邊點點滴滴的小事，從身邊每一次與他人的邂逅做起,貫徹禮儀的全部，遵守文明的章程,文明禮儀，從我做起!那么,我們就為海南旅游島的建設做出了很大的貢獻,也為國家下一代人才的培養(yǎng)做出了很好的榜樣!

讓我們邁開自己的步伐，檢查自己的蹤跡，在教學育人的崗位上，在這平凡的崗位上做出平凡的事情,做出應做的事情，等待著收到我們期許的效果!

教師文明禮儀心得體會篇十九

在海南省建設戰(zhàn)略上升建設國際旅游島的時刻，我校被光榮的評為文明禮儀師范學校，值此光榮之際，我校全體師生及教職工在校領導的強烈號召之下，開展了文明禮儀的認真學習。通過這段時間的學習，感觸頗多。

在地球儀上，我們可以清楚地看到，夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上，日照、濕度等等自然地理條件基本相仿，因而兩片土地上所擁有的物質資源幾乎完全相同。但是，不同的是，一個是世界知名的國際旅游島，而另外一個，卻僅僅是一個只有國人知道的旅游島，在近期才被提上了國際旅游島的發(fā)展戰(zhàn)略上。

二者的差距有很多，除了發(fā)展的差距，硬件的差距，更重要的一點就是我們所說的人文差距。

在硬件上的不足或者說是建設上的缺陷，我們有著國家強大的經濟力量做后盾，可以逐漸彌補。但是，人文素質的提高卻需要生活在這片島嶼上的每一位居民都為之做出貢獻，否則，即使這塊島嶼上的每一個建筑，每一個景點建設的多么的豪華，多么的漂亮，都不能很好的吸引更多的觀光游客，就不能更好的發(fā)揮旅游島的功能。

人文素質的提高包括很多方面，而禮儀就是其中的一項。

在學校組織了學習禮儀的課程觀看以及各種演講比賽之后，我更加覺得，禮儀對于我們而言，是一種生活的必需品。

待人接物，與人交往，工作的進展等等各個方面都要與人打交道，這個過程就要展現(xiàn)我們應有的禮儀有哪些，看我們是否能夠完善的將自己的素質，或者說代表我們國際旅游島的素質能夠很好的表現(xiàn)出來。

另外，我們作為人類靈魂的工程師，這個行業(yè)，是國民素質提升的重要行業(yè)，而“身教大于言傳”，我們在這個過程中，是否能夠真正的以教育為導向，認真的將自己的行為規(guī)范到最好，就是對于教育事業(yè)的不小貢獻。

不需要多想，不需要考慮別人做么做，我們只要反思，自己在以往的工作學習過程中，我們是否有按照禮儀的完全要求去做呢了?是否能夠很理直氣壯的說一句“我做到了”?沒有幾個人敢于這樣說，雖然如此，我們不需要感到尷尬或者羞愧，從現(xiàn)在開始，我們就從現(xiàn)在開始，從身邊點點滴滴的小事，從身邊每一次與他人的邂逅做起，貫徹禮儀的全部，遵守文明的章程，文明禮儀，從我做起!那么，我們就為海南旅游島的建設做出了很大的貢獻，也為國家下一代人才的培養(yǎng)做出了很好的榜樣!

讓我們邁開自己的`步伐，檢查自己的蹤跡，在教學育人的崗位上，在這平凡的崗位上做出平凡的事情，做出應做的事情，等待著收到我們期許的效果!

二：(970字)

暑假期間，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應有的氣質與風度。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質的內在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質)和外在素養(yǎng)(儀表、儀容)影響、教育學生?經過這一段時間的學習，我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。