心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇一

一、引言：介紹教練式管理的概念和背景（150字）

教練式管理是一種注重培養(yǎng)員工自主性和成長的管理方式。與傳統(tǒng)的指令式管理相比，教練式管理更加注重激發(fā)員工的潛力，通過引導(dǎo)和扶持，幫助他們實現(xiàn)個人和團隊的目標(biāo)。這種管理方式在近年來越來越受到關(guān)注，被證明能夠提高員工的工作滿意度和績效表現(xiàn)。本文將分享我的教練式管理心得體會。

二、體驗：描述自己運用教練式管理的情境和效果（300字）

我在擔(dān)任部門經(jīng)理時開始嘗試教練式管理，希望能夠激發(fā)員工的潛力并更好地引導(dǎo)他們成長。我注意到，在給予員工更多自主權(quán)之后，他們變得更加積極主動，并且開始主動承擔(dān)更多的責(zé)任。我通過定期的個人輔導(dǎo)會議，與員工進行溝通和反饋，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和發(fā)展方向。在這個過程中，我還提供了一些資源和培訓(xùn)機會，以便他們能夠更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。

通過教練式管理，員工逐漸展現(xiàn)出了超出預(yù)期的成果。他們更加自信和積極地面對工作，不斷地探索和創(chuàng)新。同時，團隊的凝聚力也得到了增強，彼此之間的合作更加默契和有效。我也發(fā)現(xiàn)員工對于工作的熱情和動力有了明顯的提升，對于組織的忠誠度也在不斷增加。

三、效用：講述教練式管理對組織和個人發(fā)展帶來的積極影響（300字）

教練式管理對于組織和個人的發(fā)展都帶來了積極的影響。首先，它能夠激發(fā)員工的潛力，提高他們的工作滿意度和績效表現(xiàn)。通過提供培訓(xùn)和資源支持，員工能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且在工作中不斷成長和進步。此外，教練式管理還可以提升員工對組織的忠誠度，減少員工的流失率。

對于組織而言，教練式管理能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，建立起一個高績效的團隊。通過激發(fā)員工的創(chuàng)造力和熱情，組織能夠更加靈活地滿足不斷變化的市場需求。同時，教練式管理也能夠增加員工之間的協(xié)作和信任，從而提高整個團隊的工作效率和效果。

四、挑戰(zhàn)：闡述教練式管理面臨的挑戰(zhàn)與解決策略（300字）

教練式管理同樣面臨一些挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是時間管理的問題。與傳統(tǒng)的指令式管理相比，教練式管理需要更多的時間和精力來與員工進行溝通和輔導(dǎo)。為了解決這個問題，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間，對于不同的員工采取不同的管理策略。我也將輔導(dǎo)會議與團隊會議相結(jié)合，以最大限度地提高時間利用效率。

另一個挑戰(zhàn)是員工對教練式管理的接受程度。有些員工習(xí)慣于傳統(tǒng)的指令式管理，對于更加自主的工作方式并不適應(yīng)。為了解決這個問題，我認(rèn)為需要提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和輔導(dǎo)，幫助員工理解教練式管理的好處并逐漸適應(yīng)。此外，也需要與員工進行充分的溝通和反饋，讓他們了解到教練式管理能夠帶來更多的成長和發(fā)展機會。

五、總結(jié)：總結(jié)教練式管理的效果和意義，提出未來的改進方向（150字）

通過教練式管理，我親身感受到了員工的成長和進步。教練式管理能夠激發(fā)員工的潛力，并提高工作滿意度和績效表現(xiàn)。對于組織而言，教練式管理也帶來了許多好處，可以建立一個高績效的團隊，提高市場競爭力。

然而，教練式管理仍然面臨一些挑戰(zhàn)。為了提高管理效果，我計劃進一步加強個人的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。同時，我還會繼續(xù)與員工保持良好的溝通，從他們的反饋中不斷改進和完善教練式管理的方式和方法。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇二

”自我管理可以被最簡單地定義為一個發(fā)展流程。在此流程中，教練們持續(xù)地覺察自身特有的認(rèn)知、行為、視角和情緒體系，并且通過該流程發(fā)展出一套持續(xù)增強的能力來管理自己在教練過程中對客戶的服務(wù)。教練活躍地參與這個流程的意義在于,它迫使他們和客戶在同樣內(nèi)省和學(xué)習(xí)的空間里互動，從而有可能實現(xiàn)自我領(lǐng)悟?！?/p>

何謂管理教練，實際上，剛才提到的那些成功的體育教練運用的許多訓(xùn)練技法和技能原理都來自于心理學(xué)，特別是運動心理學(xué)。而企業(yè)管理教練就是將體育教練的技術(shù)、技巧、方式和原則運用在企業(yè)和組織管理中，使企業(yè)管理更為有效的管理工作。

教練按其目的和內(nèi)容可分為績效教練、技能教練、生活教練、心態(tài)教練、導(dǎo)師式教練。績效教練關(guān)注被教練者的工作績效,以改進工作和提高績效為主要目的技能教練重視對被教練者傳授新的技能,教其掌握要領(lǐng)并跨越學(xué)習(xí)的障礙。生活教練強調(diào)讓被教練者保持生活和工作的平衡，幫助其學(xué)會恰當(dāng)處理家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、工作與休閑關(guān)系。心態(tài)教練著重被教練者的心態(tài)開導(dǎo)和調(diào)節(jié)。導(dǎo)師式教練則包括多個方面內(nèi)容，具有綜合性的特點,既有技能方面，也有心態(tài)和生活方面.傳統(tǒng)意義上的教練是指師傅帶徒弟，比較重視技能的傳授?，F(xiàn)代意義上的`教練更強調(diào)心態(tài)的教練,把自己當(dāng)作被教練者的一面鏡子，由于心態(tài)的教練比較軟性,因而難度明顯增加.從低層員工到高層員工，企業(yè)教練的重點逐步從技能教練轉(zhuǎn)向心態(tài)教練。

"教練是一個應(yīng)用型學(xué)科,這一點常常被人們誤讀為理論和證據(jù)并不重要。而事實卻是，我們都在理論的指導(dǎo)下行事,我們所用的證據(jù)也是對理論的具體度量。在這方面，教練跟其他社會科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域沒有什么兩樣。fay(1996）曾經(jīng)概括性地說過，錯誤的二元論（例如：對個體和社會進行同等水平分析，把個體要么看作應(yīng)負(fù)全責(zé)，要么看作社會的產(chǎn)品、意義與原因；還有人們經(jīng)常提到的主觀性和客觀性）對社會科學(xué)的進步?jīng)]有起到過有益的作用。實用主義文化所主張的就是一個錯誤的二元論。實用主義文化就是教練發(fā)展歷史進程中的一個人工制品。我們必須繼續(xù)前進，重整教練認(rèn)識論的框架,使這個框架能夠促進教練這個學(xué)科的發(fā)展、鼓勵其從業(yè)者努力前行。"

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇三

本月3日至4日公司組織了今年的管理培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是教練式溝通技巧。以前在上管理課程的時候，沒有哪門課程刻意強調(diào)過教練在管理當(dāng)中的角色。故聽起來比較陌生，并有濃厚興趣去了解。第一天聽下來，居然還不清楚教練在管理當(dāng)中到底是什么角色并在哪個環(huán)節(jié)去使用。在回家的路上也一直在思考著?；厝ド暇W(wǎng)查閱了相關(guān)資料。終于明白了教練這個角色。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇四

“教練式管理”是一種領(lǐng)導(dǎo)者與團隊成員之間的互動方式。它強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是指示員工完成任務(wù)的人，更是一個能夠激發(fā)團隊潛力、幫助員工成長的引導(dǎo)者。作為一名管理者，我在近年來的工作實踐中深受教練式管理的啟發(fā)，下文將分享一些心得體會。

第二段：了解員工的需求

教練式管理首先要關(guān)注員工個體的需求。作為管理者，我發(fā)現(xiàn)了解員工的需求對于激勵他們的工作意愿至關(guān)重要。員工不同的人格特質(zhì)和興趣愛好決定了他們對工作的動力來源。有的人渴望挑戰(zhàn)并尋求成長，有的人則更注重穩(wěn)定和安全。了解員工需求后，有針對性地制定目標(biāo)，能夠更好地分配任務(wù)和資源，激發(fā)員工的工作熱情，并提高團隊整體的績效。

第三段：激發(fā)員工的自主性

教練式管理強調(diào)以員工為中心，鼓勵員工自我學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。相較于傳統(tǒng)的指令式管理，教練式管理的一個重要區(qū)別在于，它更傾向于通過提問的方式引導(dǎo)員工思考和解決問題，而不是給出直接的答案和指示。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)員工在解決問題或面對挑戰(zhàn)時能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和主動性時，他們更容易產(chǎn)生成就感，更有動力去解決困難，并更有可能積極主動地學(xué)習(xí)與成長。

第四段：個體差異的重視

教練式管理要求管理者站在員工的角度思考問題，尊重和關(guān)心員工個體的差異。我的管理實踐中，我會和員工進行溝通，詢問他們的觀點、意見和建議，并尊重他們的選擇和決策。同時，我也會提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助員工更好地理解自己的優(yōu)勢和改進空間，并提供相關(guān)的培訓(xùn)和發(fā)展機會。通過重視個體差異，提供個性化的關(guān)懷和培養(yǎng)，員工會感受到領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)可和尊重，從而更加投入工作。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思

教練式管理并不是一種固定的模式，而是一種持續(xù)學(xué)習(xí)、反思和改進的過程。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我始終不忘自我學(xué)習(xí)和不斷進步的重要性。我會不斷尋求反饋，從員工和同事那里汲取寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以及參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會。同時，我也會進行自我反思，思考自己在實際工作中的表現(xiàn)和效果，并找出改進之處。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，才能更好地運用教練式管理的理念和方法，推動團隊和個人的成長。

結(jié)尾段：總結(jié)回顧

教練式管理是一種強調(diào)員工自主性和個體差異的領(lǐng)導(dǎo)方式。通過了解員工的需求、激發(fā)員工的自主性、關(guān)注個體差異、持續(xù)學(xué)習(xí)與反思，管理者可以更好地發(fā)揮團隊的潛力，提高團隊的工作效能。我相信，教練式管理的理念和實踐將會在我未來的工作中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，不斷推動個人和團隊的持續(xù)發(fā)展和進步。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇五

當(dāng)今時代，越來越多的人加入了體育運動的隊伍，而教練作為隊伍的領(lǐng)軍人物，需要具備一定的管理能力。他們需要管理隊伍中的各個方面，例如人員，訓(xùn)練，比賽等等。在我的教練生涯中，我學(xué)到了一些關(guān)于教練管理的心得體會，我將在下面的文章中分享給大家。

第一段：傾聽和溝通

在管理教練隊伍時，重要的是傾聽和溝通。作為教練，我們需要聽取隊員的意見并與他們交流，以便更好地了解他們的需求和意愿。如果我們能夠傾聽，并給予適當(dāng)?shù)姆答?，那么我們就能建立起信任和尊重。這樣，我們的隊員就會認(rèn)為他們被尊重和重視，這對我們的領(lǐng)導(dǎo)和管理也起到了很大的支持作用。

第二段：贊揚和認(rèn)可

如果我們想要最大化隊員的潛力，那么贊揚和認(rèn)可就變得尤為重要。我們的教練應(yīng)該經(jīng)常鼓勵隊員，以此激勵他們并提高他們的自尊心。對于表現(xiàn)出色的隊員，我們需要及時給予贊揚和認(rèn)可，這樣不僅可以提高隊員的士氣，而且還能提升他們的工作效率。然而，在贊揚和認(rèn)可時，我們也需要看到隊員的潛在不足，以便幫助他們成長。

第三段：目標(biāo)設(shè)定和計劃制定

教練的目標(biāo)設(shè)定和計劃制定也非常重要。我們需要先制定一個合理的計劃，然后根據(jù)這個計劃來安排隊員的訓(xùn)練和比賽。我們需要制定目標(biāo)，并確保每個隊員都知道這些目標(biāo)。并在遇到問題時及時調(diào)整。定期反饋和跟進相信也是一種更好的管理方式。

第四段：培養(yǎng)責(zé)任

作為教練，我們還應(yīng)該致力于培養(yǎng)隊員的責(zé)任感。這意味著我們需要鼓勵他們更好地負(fù)責(zé)工作中的所有方面，并確保他們對自己和團隊的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。我們的隊員需要學(xué)會獨立思考，自己進行決策，并對這些決策的結(jié)果負(fù)責(zé)。如果我們能夠把培養(yǎng)責(zé)任感作為管理隊伍的一項重要任務(wù)，那么我們就可以建立起一個高效且受信任的工作環(huán)境。

第五段：自我激勵和養(yǎng)成良好的習(xí)慣

最后，我學(xué)到的另一個重要的管理技巧是自我激勵和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為只有具有良好的習(xí)慣，我們才能充分發(fā)揮我們的潛力。作為教練，我們需要培養(yǎng)隊員良好的訓(xùn)練習(xí)慣和生活習(xí)慣，以幫助他們更好地準(zhǔn)備比賽。如果我們能夠自我激勵，那么我們就能更好地幫助我們的團隊克服困難，并保持團隊向上的動力。

總而言之，作為教練，我們一定不要忽略其管理的重要性。我們需要傾聽和溝通，贊揚和認(rèn)可，設(shè)定目標(biāo)和制定計劃，培養(yǎng)責(zé)任感和自我激勵，養(yǎng)成良好習(xí)慣。只有這樣，我們才能成為合格的教練，塑造一支良好的運動隊伍。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇六

”自我管理可以被最簡單地定義為一個發(fā)展流程。在此流程中，教練們持續(xù)地覺察自身特有的認(rèn)知、行為、視角和情緒體系，并且通過該流程發(fā)展出一套持續(xù)增強的能力來管理自己在教練過程中對客戶的服務(wù)。教練活躍地參與這個流程的意義在于，它迫使他們和客戶在同樣內(nèi)省和學(xué)習(xí)的空間里互動，從而有可能實現(xiàn)自我領(lǐng)悟。”

何謂管理教練，實際上，剛才提到的那些成功的體育教練運用的許多訓(xùn)練技法和技能原理都來自于心理學(xué)，特別是運動心理學(xué)。而企業(yè)管理教練就是將體育教練的技術(shù)、技巧、方式和原則運用在企業(yè)和組織管理中，使企業(yè)管理更為有效的管理工作。

教練按其目的和內(nèi)容可分為績效教練、技能教練、生活教練、心態(tài)教練、導(dǎo)師式教練。績效教練關(guān)注被教練者的工作績效，以改進工作和提高績效為主要目的技能教練重視對被教練者傳授新的技能，教其掌握要領(lǐng)并跨越學(xué)習(xí)的障礙。生活教練強調(diào)讓被教練者保持生活和工作的平衡，幫助其學(xué)會恰當(dāng)處理家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、工作與休閑關(guān)系。心態(tài)教練著重被教練者的心態(tài)開導(dǎo)和調(diào)節(jié)。導(dǎo)師式教練則包括多個方面內(nèi)容，具有綜合性的特點，既有技能方面，也有心態(tài)和生活方面。傳統(tǒng)意義上的教練是指師傅帶徒弟，比較重視技能的傳授?，F(xiàn)代意義上的`教練更強調(diào)心態(tài)的教練，把自己當(dāng)作被教練者的一面鏡子，由于心態(tài)的教練比較軟性，因而難度明顯增加。從低層員工到高層員工，企業(yè)教練的重點逐步從技能教練轉(zhuǎn)向心態(tài)教練。

"教練是一個應(yīng)用型學(xué)科，這一點常常被人們誤讀為理論和證據(jù)并不重要。而事實卻是，我們都在理論的指導(dǎo)下行事，我們所用的證據(jù)也是對理論的具體度量。在這方面，教練跟其他社會科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域沒有什么兩樣。fay（1996）曾經(jīng)概括性地說過，錯誤的二元論（例如：對個體和社會進行同等水平分析，把個體要么看作應(yīng)負(fù)全責(zé)，要么看作社會的產(chǎn)品、意義與原因；還有人們經(jīng)常提到的主觀性和客觀性）對社會科學(xué)的進步?jīng)]有起到過有益的作用。實用主義文化所主張的就是一個錯誤的二元論。實用主義文化就是教練發(fā)展歷史進程中的一個人工制品。我們必須繼續(xù)前進，重整教練認(rèn)識論的框架，使這個框架能夠促進教練這個學(xué)科的發(fā)展、鼓勵其從業(yè)者努力前行。"

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名企業(yè)教練，多年來在多個公司擔(dān)任教練，我深刻意識到教練管理在企業(yè)中扮演的重要性。通過觀察和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)在教練管理中有很多經(jīng)驗和技巧，需要不斷總結(jié)和探索。在這篇文章中，我將分享我在教練管理中的體會和經(jīng)驗。

一、了解員工需求，制定個性化培訓(xùn)方案

教練管理的第一步是了解員工的個性化需求，制定針對性的培訓(xùn)方案。每個員工的背景、技能、職位都不一樣，需要針對不同需求制定不同的培訓(xùn)方案。在制定培訓(xùn)方案時，我們不能簡單地按照同一模板逐一執(zhí)行，而是要因地制宜、多方考慮。比如，對于某些員工來說，培訓(xùn)需要以案例分析和實踐為主，培訓(xùn)方案制定與執(zhí)行需要更具靈活性。

二、鼓勵員工嘗試和學(xué)習(xí)

教練管理的另一個重要方面是鼓勵員工嘗試和學(xué)習(xí)。在公司中，員工會因為很多原因而陷入困境，而教練應(yīng)該為員工提供的不僅是知識、技能和技巧，更重要的是激發(fā)員工的熱情和能力，幫助他們學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)、解決問題。在教練的管理中，我們需要則正確引導(dǎo)員工，讓他們在學(xué)習(xí)中尋找自己的獨特體驗和領(lǐng)悟。讓員工理解到學(xué)習(xí)不是一條直線，他們可以在不同領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)、不斷進步和提高。

三、建立雙向溝通和反饋機制

在教練管理中，溝通是非常重要的一環(huán)。溝通需要雙方共同努力，與員工的溝通應(yīng)不僅是表面態(tài)度上的關(guān)心，而是真正的理解和傾聽。建立一種雙向溝通機制，讓員工可以自由地表達自己的看法和建議，教練需要聽取這些反饋并對其進行處理。通過合理地反饋機制，教練能夠獲得對員工教練計劃和教練效果的及時評估。

四、持續(xù)的監(jiān)督和反思提高教練效率

教練管理的重要任務(wù)是持續(xù)地監(jiān)督和反思，提高教練效率。只有我們不斷反思和改進教練方法，才能在教練中有所進步和提高。我們需要記錄員工的教練實踐經(jīng)驗，有針對性地進行總結(jié)、反思，并及時調(diào)整教練計劃和學(xué)習(xí)方法。這對于促進員工不斷進步、提高團隊的績效有著積極的意義。

五、以身作則，為員工樹榜樣

作為教練，我們應(yīng)以身作則，為員工樹榜樣。我們需要通過自己的經(jīng)驗和實踐，為員工傳遞一種積極進取的實踐和教育精神，用勤奮和努力去實現(xiàn)教練目標(biāo)。只有堅持科學(xué)管理和實踐運用，將基礎(chǔ)技能不斷融入到教練工作中，我們才能做到持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提高，為成為優(yōu)秀教練提供更加堅實的基礎(chǔ)。

在企業(yè)教練管理中，需要不斷總結(jié)和探索，建立教練與員工、良好的團隊協(xié)作關(guān)系。讓我們銘記企業(yè)教練的核心使命，不斷提高自我素質(zhì)和教練能力，打造一支高水平、高素質(zhì)的企業(yè)教練團隊。

敬禮！

此致，

敬禮，

教練

（完）

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇八

不知不覺中在藍天駕校已經(jīng)度過了第五季度了，在這段時間里，我對教練員的認(rèn)識逐漸的從懵懂到成熟再到深刻。還記得剛剛開始的時候，作為新手的教練員，我對自己能不能勝任這份工作的那種忐忑不安的心情，不清楚作為教練員要承擔(dān)哪些義務(wù)責(zé)任，更不清楚這份工作對于學(xué)員對于社會的重要性?，F(xiàn)在，在這么長時間的工作和學(xué)習(xí)中，我成長了很多，對教練員的工作也有了更深的認(rèn)識。具體體會如下：

首先，我覺得作為教練員要懂得因材施教，我們的學(xué)員有些聰明，有些年紀(jì)比較大，有些性格比較孤僻，對于不同的學(xué)員我們做教練員的要用不同的方式教他們，不能太過急躁，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)缺點，有耐心有責(zé)任心。而且隨著訓(xùn)練難度的加深和訓(xùn)練的反復(fù)，很容易使學(xué)員產(chǎn)生煩躁、悲觀情緒，特別是對已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的學(xué)員，要求教練員必須耐心細(xì)致的做好疏導(dǎo)工作，認(rèn)真研究學(xué)員特點：喜好什么，興奮點在那里?找準(zhǔn)突破口后，抓住學(xué)員情緒最佳、精神狀態(tài)最好的適當(dāng)時機，單獨訓(xùn)練，指出其錯誤所在，并指導(dǎo)糾正方法，激勵學(xué)員矯正不良習(xí)慣。

其次，教學(xué)要講究方式和方法，我個人認(rèn)為訓(xùn)練要漸進式和體驗式相結(jié)合，所謂漸進式即把規(guī)范訓(xùn)練與行為訓(xùn)練相結(jié)合，把訓(xùn)練大綱貫穿于行為訓(xùn)練始終，嚴(yán)格要求，循序漸進，逐步加大訓(xùn)練難度和強度，矯正不良習(xí)慣，必須反復(fù)強化訓(xùn)練。所謂體驗式即把指導(dǎo)訓(xùn)練與自我訓(xùn)練相結(jié)合。教練員在指導(dǎo)學(xué)員訓(xùn)練的同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)員在操作行為中自我揣摩，反復(fù)體驗，加強學(xué)員之間的相互交流，及時主動與教練員溝通，使自己的駕駛技能迅速得到提高。

另外，我覺得作為教練員，不僅要當(dāng)好學(xué)員的老師，更要做好學(xué)員和學(xué)校之間的紐帶，我們要第一時間把學(xué)校的各項任務(wù)和工作向?qū)W員落實到位，也要把學(xué)員的意見和建議及時反映給學(xué)校，學(xué)員是我們的學(xué)生，也是我們的顧客，我們教練員要學(xué)會處理好這之間的關(guān)系，既要熱心微笑服務(wù)，也要嚴(yán)格要求，這就要求我們具備較高的綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)和努力。

其實，教練員從狹義的角度講，就是一名教學(xué)生怎么開車的老師，但是，和其他的老師不一樣，他們的學(xué)生考試不合格沒關(guān)系，以后繼續(xù)努力，不會對社會造成什么影響，而我們的學(xué)生只能合格不能掛科，因為那些不合格的學(xué)生會對他們自己和其他人的人身安全帶來威脅，更給社會帶來麻煩。

從做教練員的那一天起，我就知道這份工作充滿了挑戰(zhàn)，但是這其中也充滿了機遇，我們既然選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭盡全力，扮演好這個平凡而又十分重要的角色，繼續(xù)在自己的崗位上創(chuàng)造輝煌，做學(xué)員的榜樣，隊員的楷模，駕校的榮耀。

運河區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局田俊俠8月29日至9月1日，我有幸參加了運河區(qū)中青年干部培訓(xùn)班。通過王菲老師對教練技術(shù)的系統(tǒng)講解，自己受益匪淺，對這種以目標(biāo)為核心,以成果為導(dǎo)向,通過有效對話,遷善人的心態(tài),從而快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒墓芾砟Ｊ接辛巳碌恼J(rèn)識，對自己今后的生活與工作產(chǎn)生了不可替代的影響和作用。一是自我教練，苦修技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，我感悟到教練猶如一面鏡子，每個人都需要一個教練，就好像每個人都需要一面鏡子一樣。鏡子不會教你怎樣穿衣服，但鏡子會告訴你你穿得怎樣，然后你可以做出選擇。我首先教練自己，調(diào)整自我心態(tài)。人們常說“當(dāng)局者迷”，領(lǐng)導(dǎo)者最大的問題不是看不到問題，最致命的問題是只看到別人的問題卻看不到自己的問題，“目不見睫”就是很好的佐證。我認(rèn)識到掌握教練技術(shù)不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，這需要不斷深入的理論學(xué)習(xí)、廣泛的實踐操作與長期的反思提煉，最終實現(xiàn)做一個教練型領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)。

二是遷善心態(tài)，鑄就成功。通過教練技能的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到“遷善心態(tài)”的重要。人是創(chuàng)造這個世界的主人，而影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是身高，不是文憑，更不是長相，而是每個人的信念系統(tǒng)與心智模式，當(dāng)改變我們的信念系統(tǒng)與心智模式時，就可以改變我們的命運!比如：有兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會計師，弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。一天，有記者去采訪當(dāng)會計的哥哥，問他成為這么棒的會計師的秘訣是什么?哥哥說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè);媽媽有精神病，我不努力，能行嗎?”第二天，記者又去采訪當(dāng)囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么?弟弟說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè);媽媽有精神病。我吃不飽、穿不暖，我不去偷、去搶，行嗎?”生活中的事例又一次印證了這一理念。

三是教練他人，助人助己。我深深領(lǐng)悟到教練技術(shù)在自我教練的同時，更多的是運用在教練他人。作為一名優(yōu)秀的教練，應(yīng)以客觀、中立、平常心去做平面鏡，而不可以做凹凸鏡帶著自己的判斷和標(biāo)準(zhǔn)答案教練他人。教練幫人建立坐標(biāo)，確定方向。只要找到了方向就不怕沒有路，只要找到了路就不怕路遠。人生道路上，教練的目標(biāo)是支持當(dāng)事人找到人生的方向與捷徑。所謂的捷徑就是對于當(dāng)事人來講以最少資源達到最佳效果的通路。教練通過教練技術(shù)的運用，協(xié)助當(dāng)事人厘清目標(biāo)、改善行動，再改善、再行動，達成人生的一個又一個目標(biāo)，贏得人生的金牌!當(dāng)事人因為獲得教練的支持而成長，教練因為幫助他人而獲得自身成長，成為受人尊重與熱愛，有凝聚力，有感召力的教練型領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)造一個多贏共贏的局面，成就自己、成就他人。

四是利用平臺，發(fā)揮作用。目前，運河區(qū)正處于“三年大變樣”的收官之年，許多干部身處項目建設(shè)的一線，深感“城市建設(shè)第一難”非拆遷莫屬。我意識到這也為教練技術(shù)的運用提供了廣闊天地。一是運用教練技術(shù)提升團隊的戰(zhàn)斗力。我們的工作隊員在入戶過程中，面對一次次的拒絕，一次次的失敗，如何自我調(diào)整以最佳狀態(tài)最次投入到工作中?這就需要厘清目標(biāo)-反映真相-心態(tài)遷善-行動計劃四個步驟的支持，利用反思總結(jié)、發(fā)現(xiàn)盲點、檢視行動等舉措做保障，充分調(diào)動發(fā)揮每個隊員的優(yōu)勢潛能，提升團隊的整體合力，最終實現(xiàn)目標(biāo)。二是運用教練技術(shù)加強與百姓的溝通。拆遷工作之所以難，是難在被拆遷戶的不配合、不理解。我們可以借助教練技術(shù)，嫻熟運用“聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)”四個基本能力，仔細(xì)聆聽群眾真實意愿，找到工作切入點，引導(dǎo)被拆遷人對改造成果的向往，沖擊被拆遷人原固有的信念，支持其心態(tài)遷善，變被動拆遷為主動拆遷，最終實現(xiàn)和諧拆遷。

我是一名駕校教練員，從事教練工作已多年了。面對新的交通法規(guī)，學(xué)員的素質(zhì)千差萬別，給我們教練提出了新的課題。剛開始，總覺得不能明白的解釋學(xué)員提出的問題，自己的駕駛技能及經(jīng)驗并不能效地傳遞給學(xué)員。通過學(xué)習(xí)，琢磨，現(xiàn)在覺得找到了一些方法，有一些自己的心得體會?，F(xiàn)在和大家交流一下。

(一)組織語言很重要。

比如講轉(zhuǎn)彎，若在轉(zhuǎn)彎時你只說收油，看側(cè)視鏡，效果就未必深刻。若能在學(xué)員轉(zhuǎn)幾個彎之后，將車停下來。跟他講轉(zhuǎn)彎要注意三個問題：1，轉(zhuǎn)彎速度2轉(zhuǎn)彎觀察3轉(zhuǎn)彎路線及內(nèi)輪差問題。跟他講轉(zhuǎn)彎速度是如何規(guī)定的，速度過快會怎樣。轉(zhuǎn)彎時要觀察哪幾個方向，有情況時該怎么辦。轉(zhuǎn)彎路線是如何規(guī)定的，為什么等。這樣講解后，我感覺效果不錯。

(二)先靜后動。

在學(xué)員初次上車時，在靜止的情況下，先要學(xué)員對主要的駕駛操作裝置進行一下關(guān)于方法，力度，程度上的感知，這對之后的上路行駛很有好處。所謂”磨刀不誤砍柴功。

(三)合理安排教學(xué)順序。

交通局給我們提出了很多實用的訓(xùn)練項目。教練要根據(jù)學(xué)員情況，合理編排順序教學(xué)。這樣學(xué)員才能接受。比如，某個學(xué)員方向還不穩(wěn)，駕駛還“蛇形”的情況下，你給他講如何變道就不合理，所以必須依據(jù)學(xué)員不同程度，合理安排，循序漸進。

(四)看人下菜碟

所有的項目訓(xùn)練要因人而異，不可千篇一律。若對一個駕駛技能已很好的人，你講這些他已熟練掌握了的常識，只會是費力不討好了。

(五)多鼓勵，多表揚，少挖苦諷刺。

絕大多數(shù)的人通過練習(xí)都能掌握駕駛這項技能，只是有快有慢罷了。所以教練一定要耐心多一點。

(六)改變自己，適應(yīng)學(xué)員

同時注重理論知識,堅持與時俱進,學(xué)習(xí)新的道路交通安全法規(guī)和駕駛技能,不斷充實自己.工作中,不僅向?qū)W生傳授駕駛技能,而且對其進道德教育,使學(xué)員形成文明行車,安全禮讓的駕駛觀.?，F(xiàn)在的“工學(xué)”矛盾太突出了，大多有工作，練車時間很少，又不確定，這只有打亂自己的作息規(guī)律和工作安排，去適應(yīng)學(xué)員了，理解萬歲吧。今后的工作中，抓好安全教學(xué)的同時，確保教學(xué)質(zhì)量，在服務(wù)質(zhì)量上下功夫，從服務(wù)意識、服務(wù)觀念、服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)形象、服務(wù)管理上做實教學(xué)培訓(xùn)工作，為培養(yǎng)合格的駕駛員，為全提升劍洲駕校形象，提高劍洲駕校聲譽，作出積極自已應(yīng)有的貢獻。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇九

"自我管理可以被最簡單地定義為一個發(fā)展流程。在此流程中，教練們持續(xù)地覺察自身特有的認(rèn)知、行為、視角和情緒體系，并且通過該流程發(fā)展出一套持續(xù)增強的能力來管理自己在教練過程中對客戶的服務(wù)。教練活躍地參與這個流程的意義在于，它迫使他們和客戶在同樣內(nèi)省和學(xué)習(xí)的空間里互動，從而有可能實現(xiàn)自我領(lǐng)悟。"

何謂管理教練，實際上，剛才提到的那些成功的體育教練運用的許多訓(xùn)練技法和技能原理都來自于心理學(xué)，特別是運動心理學(xué)。而企業(yè)管理教練就是將體育教練的技術(shù)、技巧、方式和原則運用在企業(yè)和組織管理中，使企業(yè)管理更為有效的管理工作。

教練按其目的和內(nèi)容可分為績效教練、技能教練、生活教練、心態(tài)教練、導(dǎo)師式教練?？冃Ы叹氷P(guān)注被教練者的工作績效，以改進工作和提高績效為主要目的。技能教練重視對被教練者傳授新的技能，教其掌握要領(lǐng)并跨越學(xué)習(xí)的障礙。生活教練強調(diào)讓被教練者保持生活和工作的平衡，幫助其學(xué)會恰當(dāng)處理家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、工作與休閑關(guān)系。心態(tài)教練著重被教練者的'心態(tài)開導(dǎo)和調(diào)節(jié)。導(dǎo)師式教練則包括多個方面內(nèi)容，具有綜合性的特點，既有技能方面，也有心態(tài)和生活方面。傳統(tǒng)意義上的教練是指師傅帶徒弟，比較重視技能的傳授?，F(xiàn)代意義上的教練更強調(diào)心態(tài)的教練，把自己當(dāng)作被教練者的一面鏡子，由于心態(tài)的教練比較軟性，因而難度明顯增加。從低層員工到高層員工，企業(yè)教練的重點逐步從技能教練轉(zhuǎn)向心態(tài)教練。

"教練是一個應(yīng)用型學(xué)科，這一點常常被人們誤讀為理論和證據(jù)并不重要。而事實卻是，我們都在理論的指導(dǎo)下行事，我們所用的證據(jù)也是對理論的具體度量。在這方面，教練跟其他社會科學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域沒有什么兩樣。fay（1996）曾經(jīng)概括性地說過，錯誤的二元論（例如：對個體和社會進行同等水平分析，把個體要么看作應(yīng)負(fù)全責(zé)，要么看作社會的產(chǎn)品、意義與原因；還有人們經(jīng)常提到的主觀性和客觀性）對社會科學(xué)的進步?jīng)]有起到過有益的作用。實用主義文化所主張的就是一個錯誤的二元論。實用主義文化就是教練發(fā)展歷史進程中的一個人工制品。我們必須繼續(xù)前進，重整教練認(rèn)識論的框架，使這個框架能夠促進教練這個學(xué)科的發(fā)展、鼓勵其從業(yè)者努力前行。"

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇十

第一段：引言(200字)

作為一名優(yōu)秀的教練，管理團隊成員是十分重要的，而教練管理的好壞，往往直接決定了團隊成員的表現(xiàn)。在我的工作和生活中，我遇到了很多教練管理的挑戰(zhàn)和問題，不斷學(xué)習(xí)，并且注重總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和完善教練管理模式。在這篇文章中，我將分享我所學(xué)到的教練管理心得和體會。

第二段：了解團隊(250字)

首先，一個好的教練需要了解自己的團隊。團隊成員的個性、能力、特點、優(yōu)點和缺點都是影響管理的關(guān)鍵因素。我常常通過正式和非正式的方式與團隊成員交流、了解他們在工作和生活中的問題，以及他們對于工作的態(tài)度和期望。并且主動鼓勵團隊成員表達意見和建議，充分聽取他們的聲音，更好地幫助他們解決問題和實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：建立信任(250字)

其次，一個好的教練需要建立團隊成員與自己之間的信任。信任是建立在彼此尊重、合作和共贏的基礎(chǔ)上的。我通過有效的溝通和交流，與團隊成員建立了良好的關(guān)系，并且不斷贏得他們的信任。在團隊成員遇到挫折和困難時，我會及時給予支持和幫助，同時也通過成員之間的互相支持和鼓勵，建立團隊積極向上的氛圍。

第四段：激發(fā)團隊士氣(250字)

第三，一個好的教練需要激發(fā)團隊成員的士氣和激情。有時候，團隊成員遇到了困難和挫折，需要一個強有力的引導(dǎo)者來激發(fā)他們的信心和士氣。我時常鼓勵和表揚團隊成員的優(yōu)秀表現(xiàn)，并且通過個性化的關(guān)懷和培訓(xùn)，提升團隊成員的能力和自信心。同時，我積極營造團隊文化，激發(fā)團隊成員的熱情和激情，促進更好的團隊合作和發(fā)展。

第五段：完善自我管理(250字)

最后，作為一個優(yōu)秀的教練，自我管理也是至關(guān)重要的。一個自我管理良好的教練，可以更好地服務(wù)于團隊成員，更快速地解決問題和提高績效。我經(jīng)常通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，并且時刻關(guān)注團隊成員的需求和反饋，不斷優(yōu)化和完善自己的教練管理模式。同時，我也注重自身的健康和平衡，充分休息和放松，以更好地服務(wù)于團隊和個人。

結(jié)論：總結(jié)(200字)

在教練管理的實踐中，我們遇到的不僅僅是管理團隊的問題，同時也要面對個人的情感和心態(tài)問題。通過將個人情感管理與團隊管理相結(jié)合，打造積極優(yōu)良的團隊氛圍和文化，增強團隊成員的凝聚力和合作力，還能促進個人和團隊的共同發(fā)展。我相信，在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)不斷努力，成為一個更加優(yōu)秀的教練和管理者。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇十一

近年來，在人力資源管理領(lǐng)域，流行一個新的概念――教練。教練（coaching）源于體育，頂尖的網(wǎng)球手、高爾夫球手和其他競技項目的運動員都有教練。教練幫助他人提高技能，制定重大賽事的行動戰(zhàn)略。后來教練作為一種管理技術(shù)從體育領(lǐng)域應(yīng)用到企業(yè)管理領(lǐng)域，企業(yè)教練應(yīng)運而生?！敖叹毤夹g(shù)”在西方已經(jīng)有20多年的研究成果，形成了一整套完整的理論體系和架構(gòu)。實踐證明：它是一個可以支持企業(yè)管理和發(fā)展的跨領(lǐng)域的技術(shù)和工具。傳統(tǒng)管理者較多地充當(dāng)顧問的角色，較多地從事技術(shù)性工作，為員工解決具體問題，重點在事而不在人。教練式管理是一門新的管理技術(shù)，運用一套技術(shù)，更多地激勵員工，讓員工發(fā)揮創(chuàng)意，找出解決之道，重點在人而不在事。

練者情緒狀態(tài)的技巧。在實戰(zhàn)中即使是針對組織中的管理開展的教練，其直接教練對象也是個人，所以必須配合有效的個人輔導(dǎo)技巧處理事情前先要把人的問題處理了才行。缺乏了被教練者的配合以及良好的教練關(guān)系氛圍，那些看似華麗的教練流程、架構(gòu)以及策略都是無效的。書中提供的技巧支持，簡單、實用但略顯不夠充實，要想有更深入的效果還應(yīng)補充發(fā)展。案例部分：如果是有實戰(zhàn)教練經(jīng)驗的人，我想一定可以看出案例中的對話會與實際情況有較大出入，對實戰(zhàn)的指導(dǎo)意義有待加強。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇十二

管理教練作為一種新興的管理領(lǐng)域，其重要性越來越受到人們的認(rèn)可和重視。作為管理教練的從業(yè)者，我經(jīng)過多年的實踐和思考，深刻領(lǐng)悟到了一些關(guān)鍵經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在管理教練方面的心得體會，主要分為五個方面進行闡述。

首先，作為一名管理教練，我認(rèn)識到最重要的是與被教練者建立起信任和尊重的關(guān)系。只有建立了這種良好的人際關(guān)系，被教練者才會完全敞開心扉，愿意分享自己的問題和困惑。在與被教練者的交流過程中，我會傾聽他們的需求和目標(biāo)，并盡可能提供支持和幫助。通過認(rèn)真傾聽和理解，我能更好地幫助他們認(rèn)識自己現(xiàn)有的能力和潛力，激發(fā)出他們內(nèi)在的動力和激情。

其次，管理教練需要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。管理領(lǐng)域的發(fā)展速度非?？?，市場瞬息萬變，隨之而來的是各種新的管理理念和工具。作為一名管理教練，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系，才能夠更好地幫助被教練者跟上時代的步伐。例如，我會定期參加相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)和研討會，主動尋求各種學(xué)習(xí)機會，以便能夠及時地了解和運用最新的管理方法和工具。

第三，我深知管理教練是一個引導(dǎo)者，而不是告訴別人該怎么做的人。作為管理教練，我要扮演的是一個引導(dǎo)者的角色，通過開放的提問和積極的反饋，引導(dǎo)被教練者自己找到解決問題的方法和答案。在這個過程中，我不會為被教練者提供解決方案，而是通過與他們的互動，幫助他們加深對問題的理解，并激發(fā)他們自主解決問題的能力。

第四，管理教練需要具備高度的溝通能力。有效的溝通是管理教練工作中最關(guān)鍵的技能之一。我會努力提高自己的溝通能力，以便與被教練者建立起良好的互動和理解。在配合溝通中，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，通過反饋和提問，激發(fā)被教練者的思考和創(chuàng)新。在溝通過程中，我也會學(xué)會適應(yīng)不同個體的溝通風(fēng)格和需求，以便更好地與被教練者協(xié)同合作。

最后，管理教練需要保持積極的心態(tài)和良好的自我管理能力。在管理教練的工作中，遇到的問題和困惑是難以避免的。面對這些挑戰(zhàn)，我相信保持積極的心態(tài)和良好的自我管理能力是非常重要的。只有保持積極的心態(tài)，才能在工作中保持高效和專注；只有良好的自我管理能力，才能更好地平衡工作與生活的關(guān)系，保持身心的健康狀態(tài)。

綜上所述，管理教練是一個需要不斷學(xué)習(xí)與提升的領(lǐng)域，通過與被教練者建立良好的關(guān)系，并不斷提升自身的專業(yè)知識與技能，管理教練可以更好地幫助被教練者實現(xiàn)個人和職業(yè)目標(biāo)。作為一名管理教練，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為更多的人帶來積極的變化和成長。

教練式管理培訓(xùn)心得體會篇十三

期待已久的團長的《nlp教練式管理》課程，終于就在眼前了！帶著興奮、激動的心情踏上了前往花都碧桂園假日酒店學(xué)習(xí)基地的行程。

這次雙層身份和角色進課堂，我在心里對自己說：珍惜學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時一定做好對學(xué)員的服務(wù)工作，學(xué)習(xí)時我和他們一樣，用心做好練習(xí)，更好的配合好彼此的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課前和課后，我代表智慧行，一定要讓學(xué)員感受到貼心、專業(yè)、真誠的服務(wù)。抱著這樣的目標(biāo)，開始了4天3夜的學(xué)習(xí)之旅。

走進酒店，舒適的居住環(huán)境，清新的空氣和美麗的景色，讓我們心情大好！同時責(zé)任心讓我們馬上進入工作狀態(tài)，為了讓學(xué)員們更開心愉悅的學(xué)習(xí)，我們都很快的來到了課室，各就各位的做好自己職責(zé)內(nèi)的事情，同事們之間也互相支持，互相打氣，整個團隊都在一種積極樂觀的心態(tài)下為課程的開始做好準(zhǔn)備工作。非常感慨的是，前期到達的同事把很多事情都已經(jīng)做了，課室布置的井井有條，物品擺放整齊美觀實用。無論是老師還是學(xué)員，在踏入課室的一瞬間都會立刻被熱情的氛圍，整潔的環(huán)境所感染。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的來了，我們交換卡片，互相自我介紹，先和同學(xué)們熟悉一下。在團長走進課室，班主任小米精彩的開場主持后，我們都進入了美妙的心靈成長之旅。

對時間線和催眠這兩個學(xué)習(xí)點，我一直充滿了好奇，在課程的.體驗過程中，有了更多的體會和感悟，更是對后續(xù)的相關(guān)學(xué)問充滿了濃濃的興趣。在互相教練的過程中，我們有時笑的都要忍不住，有時又會痛哭流淚……一幕幕、點點滴滴回放著我們的人生路，感悟著我們的心，未來的場景在時間線的練習(xí)中那么的清晰，那么的令人激動，這一切都那么真實，都那么讓我們怦然心動！感謝親愛的團長，讓我們的心靈之旅如此的精彩紛呈，我們徹底的打開了我們的心，徹底破開了人生的繭，裝入更大更強的正面能量，從容、淡定、喜悅的沐浴在對未來的無限渴望和憧憬中。

此刻再看向團長，他就像我們?nèi)松膶?dǎo)師，又像我們的長輩，用他的博大學(xué)識，精深的教練技術(shù)，打開了我們更精彩、更寬廣的未來之路。

伴隨著一個個成長，一個個工具的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的感情也越來越深，在教練的過程中，我們不但體會到了自己的感受，更體會到了搭檔、鐵三角、小組大家庭成員的內(nèi)心，我們鼓勵著彼此，感恩著彼此，熱愛著彼此，我們擁抱在一起，告訴他（她），我們將用未來的日子，以更大的意愿和行動去支持彼此的夢想和心愿，我們心連心，肩并肩，一起去面對美好的未來！

于是此刻，我想向全世界宣布：如果你愛誰，趕快讓他進團長的《nlp教練式管理》課堂吧！如果不愛誰，也要進課堂，這樣你將多一個相親相愛的朋友！