作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

吹泡泡教案大班語言教案篇一

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

吹泡工具、兒歌圖譜。

1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。

2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計(jì)會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計(jì)的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。

吹泡泡教案大班語言教案篇二

設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）

3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

（一）律動進(jìn)入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

（3）你都聽到了些什么？

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識歌詞，熟悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

吹泡泡教案大班語言教案篇三

1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什么感覺？

小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）

師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）

再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）

3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點(diǎn)音）

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？

讓我們一起加入他們吧！（幼兒學(xué)唱）

1、替換歌詞。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進(jìn)去。

（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！

吹泡泡教案大班語言教案篇四

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

：記錄卡、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：一、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2出示各種材料，并討論。

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

4討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個材料）

二、幼兒操作。

1師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個材料）

三、總結(jié)

1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。

2、結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

吹泡泡教案大班語言教案篇五

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心？”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。

12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方?！?/p>

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

吹泡泡教案大班語言教案篇六

1、感受、理解詩歌的.主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：散文詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

吹泡泡教案大班語言教案篇七

1、通過動手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

一、"吹泡泡"場景引入

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？

2、出示認(rèn)識記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）

3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：

二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

吹泡泡教案大班語言教案篇八

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動手動腦解決問題的成功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

通過動手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

2.教師操作

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測

1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼兒再次操作

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？

吹泡泡教案大班語言教案篇九

1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲，并會替換歌詞演唱。

2.發(fā)展幼兒的想象能力，能大膽運(yùn)用身體動作表現(xiàn)歌曲的`歡快，有趣的音樂形象。

3.樂意與同伴共同表演，體驗(yàn)其中愉快的心情。

活動故事圖片螃蟹頭飾青蛙頭飾小花貓頭飾小鴨子頭飾

1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場，調(diào)動情緒。

教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊游吧，看能不能有小泥鰍在等著我們呢？”

2.設(shè)置情境，引入情感。

教師：“我們來到了哪里呢？你看見了什么？”

3.展示故事圖片，欣賞歌曲，感受韻律。

（1）傾聽音樂，初步感受歌曲的情緒。

教師：“綠草地上發(fā)生了什么事呢？噓！你們聽！”

教師：“這段音樂聽上去感覺怎么樣？好聽嗎？”

(2)教師有表情的演唱，初步熟悉歌曲。

教師：那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢？我們來看一看，聽一聽。

4、粉段感受，加深理解。

（1）再次欣賞故事圖片，進(jìn)一步熟悉歌曲。

教師：原來小動物們在舉辦音樂會呢！現(xiàn)在，請你仔細(xì)聽一聽，青蛙是怎么

吹泡泡教案大班語言教案篇十

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。

3、情感目標(biāo)：在探究活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。

重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。

難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

活動過程：

一、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。

師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？

二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。

2.幼兒操作吹的時候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。

4、粗細(xì)管子吹泡泡。

小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

（1）、猜想

除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。

（2）、幼兒自由嘗試。

（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。

三、結(jié)束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

吹泡泡教案大班語言教案篇十一

1.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.體會集體合作游戲的`快樂。

1.各式各樣的吹泡泡工具，已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才，你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)

3.教師與幼兒一同驗(yàn)證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?/p>

4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。