作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秘密中班教案反思篇一

（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來的樂趣。

（二）樂于參與花園里的探索活動。

重點(diǎn)：激發(fā)對花園里的秘密進(jìn)行探索性的熱情。

難點(diǎn)：根據(jù)圖片線索猜測動物。

（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》。

（二）語言cd《埃瑞克的秘密花園》。

（一）埃瑞克來了

1.教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。

2.這個(gè)小朋友叫埃瑞克，他們家有一個(gè)秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）

（二）花園里的秘密

1.觀察掛圖的第二幅的左邊，猜猜想想。

——猜猜看這位朋友回事誰呢？為什么？

2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。

——它是誰？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動的家。）

3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。

——第二位朋友是誰？這長長的是什么呢？

4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底。

——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)

5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想

——第三位朋友出場啦,這長長的又會是什么呢?你會害怕它嗎?

6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底

——它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠(yuǎn)離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會傷害人類,但是只要我們愛護(hù)它們,它們就會和人類和睦相處。)

7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。

——這位新朋友會是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?

8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。

——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)

9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。

——這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。

10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底。

——這是變色龍哈可維,我們不能常常見到它。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進(jìn)嘴里。)

11.教師講述掛圖第7幅。

（三）花里的神朋友。

——埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細(xì)長的身體、能卷曲的他還會有些朋友呢?

——這長長的還會是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進(jìn)行現(xiàn)場勵(lì)物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)

一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦。

秘密中班教案反思篇二

獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

學(xué)習(xí)活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風(fēng)

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風(fēng)吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍(lán)寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、奇妙的七色光

2、調(diào)皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動器械

中班主題活動教案《顏色的秘密》

語言區(qū)：

1、自制各色顏色小書

2、有關(guān)顏色的圖畫書

美工區(qū)：

1、提供各色紙供幼兒折紙

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型

益智區(qū)：

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型

探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒

生活活動：學(xué)系鞋帶

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

秘密中班教案反思篇三

1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞?，積極嘗試著解決問題。

3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。

2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識與本探究活動有關(guān)的材料及其名稱。

一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動的要求

1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動的內(nèi)容。

2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。

二、探究讓各種材料穿過直管

1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過直管。

2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過直管。

三、探究讓各種材料穿過彎管

1、比較直管和彎管的特征。

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。

4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。

提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。

管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個(gè)活動充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的.操作活動了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動中，孩子們顯得井然有序。

本次活動還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：

1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。

2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。

3、采用競賽、賞識的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。

當(dāng)然，本次活動也存在一些問題，活動后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：

1、科學(xué)活動相對與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。

2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學(xué)活動在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

秘密中班教案反思篇四

1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

活動前經(jīng)驗(yàn)的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表

1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)

你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？

2、 觀察蝸牛的外形

分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。

提問：蝸牛的什么是什么樣的？

蝸牛的殼像什么？

請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？

蝸牛的身體是什么顏色的？

小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性

提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。

孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動性。

在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累??！蝸牛爬行時(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

秘密中班教案反思篇五

1.在嘗試活動中，了解水的三個(gè)特性;

2.能仔細(xì)觀察和比較，樂于嘗試;

3.懂得保護(hù)水。

1.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

1.教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼：有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料玩具。

小結(jié)：師：小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。

評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。

2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。

幼a：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。

幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。

師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會流動。

師：現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢?

幼a：水從籃子里流出來了。

小結(jié)：師：小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會流動;評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。

(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。

3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們在做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：

(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;

(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;

(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來;

(4)在做實(shí)驗(yàn)的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請舉手。

(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時(shí)，無論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：誰來告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。

幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。

幼c：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)：師：通過我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。

師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。)

幼：對。

師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們再見!

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

秘密中班教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。

2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備：

請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片若干。

活動過程：

1.看動物影子圖片猜動物。

2.討論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通過觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。

活動延伸：

家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

活動反思：

孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了?！泵缑绨职终f：“對，當(dāng)你的手有足夠大時(shí)，就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過時(shí)，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時(shí)撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了?！薄⒆觽冏杂蓡柎穑粫r(shí)傳來哈哈的笑聲。

秘密中班教案反思篇七

1，通過觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。

2，體驗(yàn)玩水活動的樂趣。

3，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5，在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

秘密中班教案反思篇八

1．體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛

2．能用線與形的方法裝扮襪子，運(yùn)用裝飾材料進(jìn)行表現(xiàn)

3．知道襪子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、知識準(zhǔn)備：初步了解圣誕節(jié)

1)再過幾天是什么節(jié)日??？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2)圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

3)你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4)看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？為什么？

1)出示圣誕襪，探索造型

看看是這襪子打扮得漂亮嗎？它是什么樣的形狀呢？

它都有什么顏色？這是用什么打扮自己的？

2)觀察自己的襪子

有誰覺得自己的襪子很漂亮呀？上面有些什么圖案呀？

3)觀察各式各樣的襪子

大家猜猜姚老師包包里有什么秘密？誰想來摸摸？

看看這些襪子，都有什么樣子的?。拷o襪子配對

4）看ppt展示襪子

1)小朋友想不想有一個(gè)更漂亮的圣誕襪讓圣誕爺爺放禮物進(jìn)去？

2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)

a.粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

b.畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

c.先畫花紋再裝扮

d.顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，介紹襪子的外貌。

幼兒作品照片：

家長反饋：

孩子通過這次美術(shù)教學(xué)活動，展示了他們的彩色世界，每一支襪子都有他們自己的思想，從中我感覺到他們的快樂。

兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為"教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。"

隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。我發(fā)現(xiàn)我們中班幼兒的一些特點(diǎn)，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體會到成功的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動"襪子上的秘密"，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮襪子，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。

活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的襪子上。第二環(huán)節(jié)是幼兒觀察各式各樣的襪子，從襪子的花紋上，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋，幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時(shí)，教師要對重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣?；顒拥淖詈笫怯變旱恼故窘涣鳎瑢ふ?好朋友"，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是"圣誕老爺爺"送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。

秘密中班教案反思篇九

1、通過活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。

2、了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對土壤的情感。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點(diǎn)：通過操作活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。

活動難點(diǎn)：了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有種植經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤、毛巾。

一、出示實(shí)物，引出主題。

教師提問：小朋友們知道這是什么?在哪里見過?(通過看、摸、回答引出土壤)

二、通過探索活動，認(rèn)識土壤。

引導(dǎo)語：小朋友們喜歡玩土嗎?我們一起來玩一玩吧!

1、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。

實(shí)驗(yàn)材料：土壤、餐巾紙

實(shí)驗(yàn)要求：

(1)每人拿一張餐巾紙

(2)取一塊土包進(jìn)餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么?

(3)實(shí)驗(yàn)后，將紙和土壤分開，把土壤放回原位，把紙放進(jìn)垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。

提問：你們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(紙巾變濕了，因?yàn)橥寥览镉兴荨?

2、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。

引導(dǎo)語：土壤里只有水分嗎?我們再去玩一玩看看還能發(fā)現(xiàn)什么?

實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、泥土、水

實(shí)驗(yàn)要求：

1.將泥土放進(jìn)有水的燒杯里，觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。

2.說一說你看到的現(xiàn)象。

教師小結(jié)：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。

3、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動植物的生長。

(1)教師提問：圖上有什么?它們生長在哪里?它們?yōu)槭裁撮L的這么旺盛?(因?yàn)橥寥览镉懈鞣N養(yǎng)分)

教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么?原來土壤還是各種小蟲子的家。

三、土壤與人類的關(guān)系及重要性

教師提問：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開土壤嗎?為什么?

教師小結(jié)：植物、動物都離不開土壤，我們吃的、用的、住的都離不開土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護(hù)土壤。

幼兒對于這種動手操作的活動非常感興趣,每一位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察,并且動手操作,唯一的不足點(diǎn)就是操作材料比較少,每一組的幼兒人數(shù)過多,有個(gè)別幼兒未真正的參與到活動當(dāng)中來.

秘密中班教案反思篇十

1、使幼兒知道水的用途；

2、使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1、幻燈片、污水處理的錄像。

2、宣傳紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

3、幼兒事先與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察周圍河流、池塘的水質(zhì)。

師：請小朋友來看一組有關(guān)河水的畫面。

1、師：你看到了什么？（垃圾、魚死了、水變紅了、變藍(lán)了、水里好像有油一樣的東西、鴨子在岸上不肯下河、農(nóng)民皺著眉頭指著河水、水發(fā)黑、混濁……）

2、你喜歡這樣的河水嗎？為什么？（太臟、不衛(wèi)生）

3、你們覺得河水這么臟是什么原因造成的呢？（化工廠流出的廢水、人們向河里亂扔垃圾和臟物、輪船向河里排放油污等等……）是呀，很多原因都能使河水遭到污染，使它變臟。

4、看了這樣的河水，你們的心情怎樣？（難過、憤怒、傷心……）

5、那我們小朋友設(shè)想一下：如果世界上所有的河水都受到了污染會怎么樣？（河里的魚、蝦、螺絲等水生動物會長不好，還會死掉；植物也需要河水，喝了污染的水會長不好；人們吃了被污染的動物和植物，身體不健康，容易生病，花會枯萎、洗澡、游泳方面……）

1、對了，污染的河水無論對植物也好，動物以及人類來說都是有很大的害處，但人類是最聰明的，我們想想人們可以用什么辦法，或想出什么樣的方法來治理和改善河水，使它們變得清潔又干凈呢？（幼兒討論）（不向河道亂扔垃圾、把垃圾撈上來、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理、研制清理河水的方法、把有毒的廢水進(jìn)行凈化，提高人們環(huán)境保護(hù)意識、利用高科技、研制一種藥片一放入水中水就變清了、制造一張大網(wǎng)、巡邏機(jī)器人、機(jī)器貓幫忙……）

小朋友想得太好了，有些方法現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)，但有些方法已經(jīng)成了現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在許多城市都建了污水處理廠，用科學(xué)的方法使河水變得清澈起來。我們揚(yáng)州也有污水處理廠，我們一起來了解一下污水處理廠是如何治理污水的。

2、觀看污水處理錄像，教師進(jìn)行簡單的講解。

講解：小朋友看這就是污水處理廠，進(jìn)廠的污水首先經(jīng)過粗隔柵，作用是去除污水中顆粒較大的雜物，如碎皮、木屑、果皮、塑料等，再經(jīng)過污水提升泵，污水經(jīng)過提升后流經(jīng)細(xì)隔柵，進(jìn)一步去除污水中較小的雜物，并將它脫水后輸送到別的地方。污水再流經(jīng)曝棄沉沙池去除污水中的泥沙、煤沙等，再流過計(jì)量渠，有機(jī)器對水溫和流量隨時(shí)監(jiān)測。再經(jīng)過配水井、選擇池、然后到達(dá)污水處理的最核心的部分：生物池。由大量微生物群體構(gòu)成的活性污泥對污水中的有機(jī)污染物進(jìn)行吞噬、降解，使污水得到徹底的凈化。達(dá)到污水排放的二級標(biāo)準(zhǔn)排入大運(yùn)河。

提問：進(jìn)入污水廠的水是什么樣的水？最后排放到運(yùn)河的水又是什么樣的水？

1、師：現(xiàn)在，我們再來看一些畫面。

2、你又看到了什么？（水很清、動物在快樂地玩耍、人們在水面上劃船觀賞美麗的景色、天空都印到了水里“水清得像一面鏡子”，看到了水里的石頭……）

2、這樣的河水你們喜歡嗎？為什么？（喜歡、很干凈）

3、看了這樣的河水，你們的心情怎樣？（舒暢、高興……）

河水和我們小朋友一樣也有高興和難過的時(shí)候。當(dāng)它看到一些使它變臟的`行為的。時(shí)候，它就會生氣，當(dāng)它看到一些愛護(hù)它的行為的時(shí)候它就會笑。下面就請小朋友來做河水來判斷一下如果你覺得畫面上的行為是對的，你們就一邊笑著一邊說yes、yes、yes，如果看到不好的行為的時(shí)候你們就皺著眉頭或生氣地說no、no、no。

師：你們判斷得真對，你們也很棒，verygood??！

我們身邊也有一條河，這條河養(yǎng)育了我們的祖祖輩輩，是我們家鄉(xiāng)的母親河，你們知道是什么河嗎？（點(diǎn)幻燈片）昨天朱老師從網(wǎng)上看到了有關(guān)它的消息，我們一起來看看，大運(yùn)河發(fā)生了什么事情，從畫面上你們能看出什么？上面還有一行字呢！我來讀一讀，說的是大運(yùn)河有一些河段遭受了污染，再不治理，就會很嚴(yán)重了。你們看這一處運(yùn)河河水變成了紅色，這兒黑水橫流。我們該怎么辦呢？我們小朋友自己能做些什么呢？（自己不亂扔廢物，看到別人不好的行為也要制止。不能把廢紙、裝飲料的瓶子、盒子和各種臟東西丟到河里，只要我們注意衛(wèi)生，都來保護(hù)水資源，我們就可以吃到、用到干凈的水，可以讓水更好的為我們做事，為我們服務(wù)。）

秘密中班教案反思篇十一

一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。

“我分別往這兩個(gè)杯子里灌滿水，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒?！?/p>

2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。

(1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子?

(2)水底的東西能看見嗎?為什么?

(3)小結(jié)：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。

(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

“我們把牛奶倒掉以后就知道了。”

3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

(1)“臉盆里有什么?”

(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”

(3)“這種方法行不行?為什么?”

(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”

二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

“請你們掀開小簍，把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里，并且玩一玩?！薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”

三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品，幼兒通過動手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。

“貓博士最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎?”

1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品，但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來認(rèn)識一下?！?/p>

2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

“你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品?”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?”

4、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)、觀察。

5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。

6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語言說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。

7、對能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實(shí)驗(yàn)開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對比。

8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

(1)“在實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)

(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)

(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

(4)哪些物品不會溶解于水呢?

(5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。

9、發(fā)展思維。

(1)還有哪些東西溶解于水?(冰、味精……)

(2)還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

四、通過觀察和討論了解水的各種用途。

1、哪些地方有水呢?(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。)

2、水有什么用途呢?

3、和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么?如果沒有了水會怎樣?

4、為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

秘密中班教案反思篇十二

1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明的可流動的。

2、初步了解人類與水的關(guān)系。

3、懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

(1)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(2)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。

一、導(dǎo)入活動

1、《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來、

2、出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

二、認(rèn)識水的特征。

1、水是無色的

教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。

2、水是無味的

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

3、水是流動的

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

4、水是透明的.

教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

三、水的用途

1、教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

2、觀看圖片

小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3、討論:如果沒有水會怎么樣?

四、懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

1、觀看圖片(缺水的地方)

2、討論：怎樣節(jié)約用水?

如何保護(hù)水資源?

本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

秘密中班教案反思篇十三

1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。

3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、噴水器一臺。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

1、觀察小噴泉，引起興趣。

提問：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)

小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。

2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。

第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?

3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。

第二組：水是會流動的.，我們倒水時(shí)，水會從一個(gè)杯子流動到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會流出來。

第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜≡谒嫔系摹?/p>

第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。

4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問)

小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。

5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

秘密中班教案反思篇十四

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

2.請小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。