作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

你好幼兒園語言教案小班篇一

1、認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂的事。

重點(diǎn)：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示ppt1

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(4)討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

(7)討論：你們覺得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來嗎?

(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

(1)出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié)：原來長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰來呢?

(3)(ppt5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會(huì)留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?

追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng);一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多;還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。

1、(ppt6)美麗的花園引來了更多的.朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答

(學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

你好幼兒園語言教案小班篇二

目的：

1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

過程：一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"注意：1. 教師在時(shí)間上要把握上好。

2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

你好幼兒園語言教案小班篇三

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳“，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

（2）小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾）

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！

教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

（1）指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！”

四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

（1）指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。

教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)

（1）指導(dǎo)語：小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

（2）指導(dǎo)語：“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！

動(dòng)物餐廳

動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

你好幼兒園語言教案小班篇四

1、膽猜測(cè)故事情節(jié)敢于表述自己的想法。

2、懂得好朋友之間要和睦相處。

3、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

ppt課件、背景音樂。

一、直接導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。

2、小綿羊生氣是什么樣子？(皺眉毛，嘴巴向下彎)

3、那你們有沒有生氣的時(shí)候？為什么會(huì)生氣呢？(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)。

4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。

二、感受理解故事內(nèi)容。

2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？(講述故事內(nèi)容3-6頁)。

3、小朋友們，如果你喜歡的.東西被別人吃了你會(huì)怎么辦？(請(qǐng)2-3名幼兒來回答)

4、莫莫也生氣了，(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長(zhǎng)出了什么？

5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫喊叫的樣子？

7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。

8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？(可以聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書、打打電話、看看電視。)

教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友！

三、完整欣賞故事。

你好幼兒園語言教案小班篇五

1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；

1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可愛的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽了嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述）請(qǐng)幼兒學(xué)說太陽的特征：紅紅的'、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

你好幼兒園語言教案小班篇六

1.通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會(huì)有聲音的物體。

2.感受散文活潑輕快的語言風(fēng)格。

1.教學(xué)大書：《噓》。

2.錄好的：風(fēng)鈴聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢(shì)“噓”，讓幼兒了解“噓”這個(gè)動(dòng)作的含義。

二、小耳朵聽一聽

小結(jié)：剛剛我們聽到的聲音他們有一個(gè)好聽的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。

三、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進(jìn)行繪本教學(xué)。

出示教學(xué)大書，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天老師帶來了一本有趣的圖畫書，我們一起來看一看吧。（首先請(qǐng)幼兒觀察封面上的話，請(qǐng)幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請(qǐng)幼兒找一找書中的風(fēng)鈴、電話、時(shí)鐘等。）

四、小嘴巴說一說

1.完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

師：現(xiàn)在張老師要請(qǐng)小朋友跟我們一起來做一個(gè)游戲。當(dāng)老師說出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴，你的聲音真好聽，現(xiàn)在請(qǐng)不要……”你們來接著說“叮叮叮，叮叮叮”。

五、游戲：你來說我來猜

師：現(xiàn)在張老師來說一個(gè)東西如風(fēng)鈴，那我們的小朋友就要馬上說“叮叮?！?。

你好幼兒園語言教案小班篇七

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大”。

2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

3.感受春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

學(xué)說句式：下吧，下吧，我要……

嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

2.春雨的聲音，春天的背景圖。

1.教師出示春游景色圖。

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？

師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？

師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨ppt）。我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”（圖譜）什么叫發(fā)芽？對(duì)，種子吸收了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊ppt）就像這樣。

我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎？

3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的`滋潤(rùn)下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊ppt）那梨樹會(huì)和春雨說什么？原來有了春雨梨樹也開花了。

現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

4.師：看看哪個(gè)好朋友來了，有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt）那他可能說什么呀？（圖譜）

一起來跟著麥苗寶寶念一念。

師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。

師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對(duì)他說什么？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來聽聽這個(gè)小朋友是怎么說的

我們看著圖譜說一說這個(gè)小朋友對(duì)春雨說了什么？

誰來一邊做動(dòng)作一邊說一說。

師總結(jié)：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。

師：你們學(xué)會(huì)了么？我們一起來說一說春雨吧（根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行單句練習(xí)。）

師：真棒，那我請(qǐng)小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。

師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說說話呀？他會(huì)說什么呢？

請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！

小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

你好幼兒園語言教案小班篇八

1．體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2．認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。

1.自制向日葵花，故事角色棒偶。

2.故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出對(duì)夏天的感受和聯(lián)想。

1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的'好朋友是誰？”

2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會(huì)讓自己很熱？”

3）師：青蛙請(qǐng)?bào)俺员?，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？

4）師：夏天的晚上可以干什么？

5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？

6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時(shí)候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？

故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進(jìn)行角色對(duì)話，講述故事。

師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己也來講一講，演一演。”

師：請(qǐng)小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？

說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。

小朋友一起探討。

反思：為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

你好幼兒園語言教案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì)“吃完…吃…”的句式。

2.激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，樂于參加操作活動(dòng)，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、出示教具毛毛蟲，引起幼兒興趣。

師：“哇，寶寶，今天老師帶來了誰？這條毛毛蟲，平時(shí)最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲。我們跟他打個(gè)招呼吧?！?/p>

二、通過提問，理解兒歌內(nèi)容。

師：“貪吃蟲肚子餓了，它會(huì)找什么東西來吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）

師：到底吃了什么東西呢？出示蘋果。吃完蘋果，貪吃蟲肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲肚子飽了嗎？（沒飽）它又吃什么呢？寶寶請(qǐng)看！（出示西瓜）貪吃蟲的肚子到底飽了沒有？又吃了什么？（桃子）（師及時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲身上）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師示范朗誦。

師：“貪吃蟲吃得好飽好開心哦！老師把它編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽》。”《貪吃蟲》---我是一條貪吃蟲，吃完蘋果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。

2．（好聽嗎？）師幼一起看教具朗誦。

3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下，考考寶寶會(huì)不會(huì)讀出來。（水果順序交換后，朗誦兩遍）

四、嘗試小組合作操作，創(chuàng)編兒歌。

提供操作材料，請(qǐng)幼兒人手一個(gè)食物，貼于毛毛蟲身上，合作創(chuàng)編兒歌朗誦。

師：貪吃蟲已經(jīng)吃的很飽了，還帶來了好朋友，他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請(qǐng)每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物，貼到貪吃蟲身上去，然后大家一起試著講一講、念一念。