作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班語言找春天教案篇一

1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。

2.創(chuàng)編散文詩動(dòng)作。

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

——都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕铮克麄兊穆曇羰鞘裁礃拥?？心情是怎么樣的?/p>

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請(qǐng)幼兒一起來演奏。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對(duì)詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對(duì)詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文。

——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

家園共育

請(qǐng)家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

小班語言找春天教案篇二

1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2.在活動(dòng)過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。

1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

花園的花兒忘了開花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

(1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

(2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

(3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

(1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

(2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

(3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

小班語言找春天教案篇三

關(guān)注雨天的情景，體驗(yàn)看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的`愿望。

激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·雨天的雨》。

1、說雨。

引導(dǎo)幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

提問：雨是什么樣子的？你平時(shí)見過什么樣的雨？鼓勵(lì)幼兒大膽敘述。

2聽雨讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽雨聲。

播放歌曲《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

3觀雨。

引導(dǎo)幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會(huì)長的更好。

4玩雨。

指導(dǎo)幼兒用小手接雨，?？纯从晔鞘裁搭伾?，并說說雨點(diǎn)落到手上有什么感受。

啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班語言找春天教案篇四

顏色是春天最直觀、最明顯的變化，對(duì)于小班的孩子來說充滿了新奇，也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn)，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色，把動(dòng)植物的變化融于顏色，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。意在通過活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美，學(xué)會(huì)詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌，萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。

2.大膽表達(dá)春天的顏色，學(xué)會(huì)兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。

3.萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外找春天。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺(tái)。

活動(dòng)過程

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天來了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰呢?(出示小熊手偶)

小熊：大家好。春天來了，聽說外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺(tái)前)

運(yùn)用圖片，感知詩歌

師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!

這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學(xué)說“小草說：春天是綠綠的?！?

逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說兒歌。(草莓說：春天是紅紅的。迎春花說：春天是黃黃的。桃花說：春天是粉粉的。)

借助手套，學(xué)說詩歌

師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。

小熊：你們說得太好了，我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)

師：咦，我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上)：春天是綠綠的。

幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說兒歌。

發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌

師：瞧，又來了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請(qǐng)小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。

逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說：春天是白白的;小蝌蚪說：春天是黑黑的……)

：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍(lán)的……春天真美，如果要我們用一個(gè)好聽的詞來說春天的話，可以怎么說呢?(五彩繽紛)

結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫卷，那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!

小班語言找春天教案篇五

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

2.樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的`景色，喜愛春天。

1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹。

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2.花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

（3）帶小朋友到戶外游戲。

小班語言找春天教案篇六

1、豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。

2、創(chuàng)編散文詩動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。

活動(dòng)過程

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

——都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕?？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的?/p>

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請(qǐng)幼兒一起來演奏。

1、幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對(duì)詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

2、幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對(duì)詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文。

——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

活動(dòng)延伸

家園共育

請(qǐng)家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些。

小班語言找春天教案篇七

理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順序。

這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對(duì)話做必要的鋪墊。

其二，眼通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達(dá)到故事對(duì)話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語言。

引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的.秘密學(xué)說對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲

１、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解掌握故事內(nèi)容。

1）建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說對(duì)話。

2）再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3）接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對(duì)話）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議討論，誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。

后續(xù)活動(dòng)。

建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。

將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。

小班語言找春天教案篇八

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

2、對(duì)比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

4、探索用身邊的`物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

視聽唱法結(jié)合

多媒體、琴、打擊樂器等

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，有一棵大樹，個(gè)子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的'懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動(dòng)練習(xí)（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點(diǎn)。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8.師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。）

（3）全班表演。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

小班語言找春天教案篇九

1、會(huì)用一些東西來描述春天的.景物；

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來表示這些動(dòng)詞；

3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。

小班小朋友

課件《春天來啦》

20分鐘左右

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來）

老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

2、開始上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣??？

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對(duì)了，太陽公公的眼睛眨呀眨?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做個(gè)“眨”的動(dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛?dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)

2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

小班語言找春天教案篇十

1.學(xué)生能夠正確朗讀、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語。

2.學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生能夠通過本課時(shí)的繪本故事，理解春天的特點(diǎn)和變化。

1.學(xué)生能夠正確朗讀、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語。

2.學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生能夠通過本課時(shí)的繪本故事，理解春天的特點(diǎn)和變化。

1.本課時(shí)的ppt。

2.本課時(shí)的繪本故事《春天來了》。

3.本課時(shí)的單詞和短語卡片。

4.本課時(shí)的練習(xí)冊(cè)。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放一段春天的視頻，讓學(xué)生感受春天的氣息。

2.教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的主題和目標(biāo)。

二、新課講解（15分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的單詞和短語，讓學(xué)生正確朗讀并理解其含義。

2.教師向?qū)W生講解本課時(shí)的句型，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

三、繪本故事閱讀（20分鐘）

1.教師向?qū)W生朗讀本課時(shí)的繪本故事《春天來了》。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題，讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化。

四、對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

1.教師分組讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

五、練習(xí)冊(cè)完成（10分鐘）

1.學(xué)生完成本課時(shí)的練習(xí)冊(cè)。

2.教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本課時(shí)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化，通過繪本故事的閱讀和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話，加深對(duì)春天的理解。教師在教學(xué)過程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

小班語言找春天教案篇十一

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢？最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠(yuǎn)保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。

1、知道春天的美，理解寫生的含義

2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂

3、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫生

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征；對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份；課件《寫生》

重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義重大。

興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗(yàn)成就感。

1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天師：春天是什么樣子的呢？

幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢？

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢？我們一起來看看吧！（播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場景的比較）[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

2、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么？

幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯嫞?/p>

幼：公園里師：他們畫了什么？

幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的.美景，把美麗的春天畫下吧！請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。

請(qǐng)聽清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。

[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。

[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。

小班語言找春天教案篇十二

1、知道春天的主要特征，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。

2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。

2、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅)，春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。

1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí)。

2、逐幅出示圖片，理解詩歌內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時(shí)用詩歌中的語言小結(jié)。

3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。

(1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂)，請(qǐng)幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

(2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。

4、初步嘗試仿編詩歌，加深對(duì)春天的印象。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如:春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”等。

附詩歌

春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒!”

哈哈!春天真的來了，春天真的來了!

我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

小班語言找春天教案篇十三

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。

1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的`色彩美。

1、打開（ppt2、ppt3）以提問引起幼兒思考。

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

（1）、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？ 教師適時(shí)指導(dǎo)。 （ppt14）（2）、集體朗誦，鞏固句式。 （ppt15）四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

小班語言找春天教案篇十四

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢？是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎？原來是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音！

故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入自然。

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時(shí)安寧下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧！

故事的開始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

1、畫面的色彩

整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對(duì)弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻物。

圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……×××，是你嗎？”這種句式在文中復(fù)出現(xiàn)，有趣的詞語與句式，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

小班語言找春天教案篇十五

1、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

2、激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音?拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。

3、使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

能通過伶聽春天的聲音，感受春天的美好。

各種動(dòng)物的聲音的錄音、輕音樂、掛圖。

教學(xué)過程：

一、聽錄音，引入課題

同學(xué)們，你們聽這是什么聲音?

(放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等)聽到這些聲音，你想到了什么?這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是“春天聲音”。

二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字

1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

2、出示：許、妙、晚、停、曲、琴、還、芽。

你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎?(組詞)

三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣

1、教師范讀課文

3、那么你最喜歡誰的歌聲呢?能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。

4、那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來、配樂朗頌。

四、想想說說，拓展延伸

1、觀察圖片：春天多么美好啊!看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢?

2、美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音?

3、俗話說：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望、讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。

板書：

春天的聲音

鳥兒、青蛙、蜜蜂、蟲兒們。

用聽伶聽、春的氣息。

小班語言找春天教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美?。?/p>

師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來把它請(qǐng)出來。

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請(qǐng)4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)

(1)小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會(huì)對(duì)他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對(duì)小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗『倖?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

小班語言找春天教案篇十七

1．通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

2、進(jìn)行字卡與圖片的'配對(duì),理解文字的涵義。

3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。

圖片、音樂《春天歌》

一、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認(rèn)真聽,想找到答案這一愿望。

二、基本部分：

1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。

2、教師出示可活動(dòng)教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺得春天的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。

四、活動(dòng)延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。