人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
名師課堂在線教學(xué)篇一
2、在老師的眼中你是個(gè)樸實(shí)、天真、活潑、可愛(ài)、文質(zhì)彬彬的男孩。比大海更廣闊的是人的胸懷，對(duì)同學(xué)多一分寬容，少一分計(jì)較，會(huì)使你成為一個(gè)真正的男子漢。你聰明、好強(qiáng)，愛(ài)唱歌，愛(ài)學(xué)習(xí)，這些都是你的優(yōu)勢(shì)，老師相信優(yōu)勢(shì)加上持之以恒的努力，你一定會(huì)更出色！
3、相信新學(xué)期你的表現(xiàn)會(huì)更好，加油吧！
4、你是一個(gè)心地善良、是非分明、有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言嗎？“不積踐步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！睂W(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地持之以恒，才能學(xué)有所獲。努力吧，相信你能爭(zhēng)取到更好的成績(jī)。
5、你不僅聰明，而且還懂得很多科學(xué)知識(shí)，讓我們大家都頗長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這學(xué)期你還被評(píng)選為中隊(duì)干部，這足以證明你的優(yōu)秀換來(lái)了大家的信任。
6、你那輕盈的腳步；你那動(dòng)聽(tīng)的聲音；你做事情那敏捷的動(dòng)作；你待人那熱情的態(tài)度，真讓老師欣賞，同學(xué)稱羨?，F(xiàn)在你已成功地踏上學(xué)習(xí)之路，在這條路上只要你繼續(xù)大膽實(shí)踐，勇于探索，你一定可以成功地到達(dá)希望的彼岸。
7、孩子，樹(shù)立起必勝的信心吧！因?yàn)楝F(xiàn)在的磨礪就是將來(lái)成功的資本。你應(yīng)該再開(kāi)朗一些，活潑一些。十多歲的少年對(duì)生活本應(yīng)充滿熱情，你應(yīng)該再主動(dòng)一些，積極一些。學(xué)習(xí)光有自覺(jué)性還不夠，還要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和拼搏精神。因?yàn)榍斑M(jìn)的道路是坎坷的，只有無(wú)畏的勇士才能采擷最美麗的花朵！愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，從每一件小事做起，腳踏實(shí)地地做人，才能取得不斷進(jìn)步！
8、一副精致的眼鏡戴在你白哲的臉上，看上去是那樣文氣，而你總能熱情地為遇到困難的同學(xué)雪中送炭。長(zhǎng)期以來(lái)，你的行動(dòng)在默默地告訴老師你進(jìn)步了，老師多么為你高興??！此時(shí)此刻，我最想告訴你的一句話就是：你很聰明，若再加上滴水穿石的精神，成功的花朵一定會(huì)為你綻放！
9、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的你一天天長(zhǎng)大了。每當(dāng)看到你迫切想要回答問(wèn)題的眼神；看到你為了提高表達(dá)能力，一遍遍認(rèn)真練習(xí)的樣子；看到大家給你指出缺點(diǎn)后，你虛心接受并及時(shí)改正的姿態(tài)，老師打心眼里高興。如果你能更加嚴(yán)格地要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律，肯定會(huì)有意想不到的收獲，快試試吧！
11、你，一位來(lái)自農(nóng)村的女孩，樸實(shí)可愛(ài)得就像一朵悄然開(kāi)放的野花。擁擠黑暗的小屋是你的書(shū)房，睡覺(jué)的大床是你的書(shū)桌，艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境磨練了你堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)上你刻苦努力，即使病魔也沒(méi)有讓你有半點(diǎn)退縮。課下，你總是默默無(wú)聞地為班集體做好事，熱心地幫助別人，你的表現(xiàn)贏得了大家對(duì)你的喜愛(ài)。希望你在今后能更勇敢些，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。記住，自古雄才多磨難，從來(lái)縱垮少偉男。
12、老師喜歡你，課上當(dāng)大家遇到問(wèn)題時(shí)你總有精彩的表現(xiàn)；你敏捷、發(fā)散的思維真讓老師贊佩；你那稚氣的小臉上寫(xiě)著天真；你五彩的畫(huà)筆給咱班教室穿上了漂亮的新衣。你活潑、可愛(ài)，是個(gè)懂事、，通過(guò)你的努力，定會(huì)改掉精神不集中更加出色。
13、你迎著清爽的秋風(fēng)走進(jìn)了“新會(huì)”，如今，你將帶著自信走進(jìn)新生活。六年的校園生活使你逐漸長(zhǎng)大。記得嗎？你的翠脾氣曾引發(fā)了同學(xué)間的矛盾，不過(guò)，你愿意接受老師的批評(píng)，讓老師感到欣慰。
14、你是個(gè)真誠(chéng)、質(zhì)樸的孩子，尤其是課上積極探究的樣子很是可愛(ài)。老師知道你心里有著美好的理想。要知道，理想要在現(xiàn)實(shí)的土壤上播種，用智慧的汗水澆灌，用頑強(qiáng)的毅力去護(hù)理。人也只有在為理想而奮斗的過(guò)程中，才能體味成功后的欣喜和快樂(lè)。記住，“風(fēng)是不會(huì)把沒(méi)有目標(biāo)的船吹向彼岸的”。希望在新的學(xué)期里，能見(jiàn)到一個(gè)目標(biāo)明確、有條不紊、踏實(shí)前進(jìn)的你！
15、你是一個(gè)懂事、永不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)女孩。面對(duì)病魔，你用驚人的意志戰(zhàn)勝了它，老師和同學(xué)都深受感動(dòng)。每當(dāng)你取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，老師都因你而感到自豪。
16、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你是“鏗鏘玫瑰”，身手不凡；但在學(xué)習(xí)上，你還缺乏一種克服困難的勇氣和韌勁。困難，勇者視為攀登的階梯；弱者視作前進(jìn)的障礙；相信你會(huì)做出明智的選擇。努力吧，風(fēng)雨之后的彩虹最美，拼搏之后的笑容最甜。
17、小小的一副眼鏡，給你平添了不少書(shū)卷氣，一看便知你是一個(gè)辦事穩(wěn)重、干練、很有才氣的男孩。勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使你的學(xué)習(xí)成績(jī)永居前列?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽(tīng)到你的聲音。孩子，大膽一些吧，把你的才華淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。如果再將你的小脾氣改一改，你會(huì)更優(yōu)秀的！
18、你用熱愛(ài)集體的舉動(dòng)、熱情為大家服務(wù)的行為，回報(bào)了老師和同學(xué)們的期望。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中能經(jīng)?？吹侥銧N爛的笑容；看到你高高舉起的小手；看到你更加工整的作業(yè)和出色的表現(xiàn)！
19、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”學(xué)習(xí)與艱苦為伴，讀書(shū)與困難并存。你有那么聰明的頭腦，有那么優(yōu)越的環(huán)境，有那么關(guān)愛(ài)你的父母，不要被困難和艱苦羈絆前進(jìn)的步伐。老師真心地期望你用努力奠基，用毅力為墻，用智慧為梁，建造起屬于你的成功殿堂。
20、你的自我表現(xiàn)才能令我欽佩，講故事或回答問(wèn)題時(shí)，總能繪聲繪色地娓娓道來(lái)，每次都讓身邊的聽(tīng)眾交口稱贊。在老師和同學(xué)的心目中你是個(gè)機(jī)靈、熱情的。小演說(shuō)家。老師相信你將來(lái)定會(huì)有所作為。如果你能堅(jiān)持不懈地努力，同時(shí)多一份寬容與平和，你會(huì)更出色！
21、你聰明好學(xué)，精彩的發(fā)言常常受到老師的稱贊，你是老師的好幫手。遇到困難就哭，這可不好，強(qiáng)者有淚不輕彈嘛，小小的挫折算什么？古人說(shuō)：“少時(shí)飽經(jīng)磨礪，老年不畏風(fēng)霜?！卑汛煺鄄仍谀_下，走過(guò)去，前面的天更藍(lán)，路更寬，老師希望看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的你！
22、一對(duì)會(huì)說(shuō)話的大眼睛閃爍出你的聰明與機(jī)靈；一雙勤勞的小手揮動(dòng)出對(duì)集體的熱情；一顆善良的心中總能裝著他人。為此大家都非常喜歡你，繼續(xù)努力吧，我們等著看到你更驕人的成績(jī)！
23、勞動(dòng)中，你是汗流滿面的小男子漢；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你是敢于拼搏的小選手。在老師眼里，你更是一個(gè)懂事的好孩子。由于四川口音，致使你有些齒音字，然而你在快樂(lè)展示臺(tái)上有感情地朗讀真是令人刮目相看。你所講的課外知識(shí)，也經(jīng)常使老師受益。相信你今后會(huì)在課堂上踴躍發(fā)言，通過(guò)自己的努力，積累更豐富的知識(shí)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中定能克服困難，笑對(duì)挫折，成為更加堅(jiān)強(qiáng)的人。
24、你是一個(gè)特別有才華和智慧的男孩，有一顆善良的心，時(shí)時(shí)處處為別人著想，老師特別欣賞你，你以強(qiáng)烈的責(zé)任心出色地完成老師交辦的各項(xiàng)工作。()你博覽群書(shū)，總會(huì)有真知灼見(jiàn)、不凡的談吐。希望你能敞開(kāi)心扉，常常與老師、父母說(shuō)說(shuō)心里話。
25、語(yǔ)言是思維的外殼。你在課內(nèi)外許多精彩的言辭和辯論反映出你敏捷的思維。聰明好學(xué)、努力上進(jìn)注定了你在學(xué)業(yè)上必將有所成就。但目前的狀況還不盡如人意，怎樣改變現(xiàn)狀呢？好好思考一下吧。老師送你一句話：不可偏執(zhí)，須踏實(shí)，方可成大事！
26、你有一種永不服輸?shù)木?，喜歡對(duì)問(wèn)題追根究底，希望你能將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的瀟灑帶到生活中來(lái)，再多一點(diǎn)“細(xì)心”，你的人生也將會(huì)更加豐富多彩。
27、眼前又浮現(xiàn)出你在游泳池中，揮臂擊水、奮勇向前的矯健身影。
28、你總是用一雙充滿求知欲的眼睛注視著這個(gè)世界，時(shí)刻都被周?chē)缕娴氖挛锼?。在這個(gè)集體里，你投入了全部熱情和智慧，每天清晨都能看到你為大家服務(wù)的身影。你的突出表現(xiàn)，贏得了全班同學(xué)的信任。這就是你―個(gè)聰明、正直的小男子漢。告訴你一個(gè)小秘密，老師非常喜歡你。我相信：在成長(zhǎng)的道路上，你能用靈巧的大腦和雙手創(chuàng)造屬于自己的一片天地！
29、你聰明好學(xué)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性贏得大家喜愛(ài)。你出色的組織能力使班內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。你對(duì)問(wèn)題的深入探究，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀，如果再多一些細(xì)心，你的生活定會(huì)演繹得更加精彩！
30、活潑好動(dòng)、心直口快使你做起事來(lái)雷厲風(fēng)行，你是一名合格的班干部。但是，課上偶爾的竊竊私語(yǔ)卻成為你學(xué)習(xí)上的制動(dòng)器，望你在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里克服這個(gè)缺點(diǎn)，你的潛力將會(huì)發(fā)揮得更加淋漓盡致。
31、你是那樣恬靜，臉上總帶著一絲微笑，讓我不由得想起那深谷里靜靜綻放的百合。雖然你不愛(ài)過(guò)多地表現(xiàn)自己，但從你每一次做值日時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度，我能感受到你那一顆關(guān)愛(ài)集體的心。
32、因?yàn)槟闵朴趧?dòng)腦，經(jīng)常能夠解答令大家為難的問(wèn)題；因?yàn)槟闱谟谧x書(shū)，隨時(shí)能讓我們和你一起學(xué)到許多書(shū)本以外的知識(shí)?！白x書(shū)雖可喜，何如躬踐履”。如果你在多看、多問(wèn)、多說(shuō)的同時(shí)，還能做到多寫(xiě)，通過(guò)不斷地積累，你會(huì)進(jìn)步得更快。
33、有禮貌的好孩子。老師相信的小毛病，變得更加成熟，
34、你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，雖然父母過(guò)早地離你而去，但悲痛沒(méi)使你消沉，而是面對(duì)“逆來(lái)”，寬解“順受”，將對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為對(duì)人生的追求。你表現(xiàn)突出：主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的衛(wèi)生工作，不怕苦累；田徑賽場(chǎng)上，你矯健的身影贏得觀眾陣陣歡呼聲……記?。菏ビH人不等于失去親情，關(guān)愛(ài)你的人很多很多，親友、同學(xué)、老師當(dāng)你有困難時(shí)不要忘了李老師??！
35、對(duì)你，未曾謀面己相知，因?yàn)槟阋研∮忻麣?。我接班后，感覺(jué)你果然名不虛傳。課堂上你思維敏捷，發(fā)言積極，獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩；課下你孜孜以求，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁頭打動(dòng)著周?chē)耐瑢W(xué)。遺憾的是很少聽(tīng)到你的笑聲，是不是心理壓力過(guò)大，“盛名”之下不堪重負(fù)？望你有顆平常心，心中裝滿陽(yáng)光，臉上自有笑容。
36、活潑開(kāi)朗是你的性格，熱情大方是你的本性，聰明智慧是你的天賦，這些都是你走向成功的“軟條件”，但如不用“勤奮”催化，也不會(huì)生出成果。老師真誠(chéng)地希望你能勇敢地面對(duì)生活的磨礪，不懈地拼搏進(jìn)取，做一名自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不止的堅(jiān)強(qiáng)少年！
38、在我心目中，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)又有求知欲的孩子。長(zhǎng)期的病痛一直折磨著你，但你沒(méi)有向病魔低頭！只要感覺(jué)稍微好一點(diǎn)，你就會(huì)堅(jiān)持到校。雖然你耽誤了一些課，但成績(jī)卻沒(méi)有下降。令我感動(dòng)的是：家庭生活并不富裕、平日生活異常節(jié)儉的你，競(jìng)在“抗非典”活動(dòng)中帶頭捐出5元錢(qián)，成為同學(xué)們的榜樣！衷心地祝你早日康復(fù)！希望你加強(qiáng)鍛煉，有一個(gè)健康的體魄！
39、你知道嗎？老師很喜歡你，不僅是因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)好，更重要的是你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中，你是老師的小幫手；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你是同學(xué)們的好榜樣，關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人。這一切都是你的可貴之處。常言道：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！比绻阍趯W(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，注意方式方法，敢抓敢管，成功一定會(huì)屬于你！
40、這學(xué)期你不斷地進(jìn)步，經(jīng)常給老師帶來(lái)驚喜：看！你積極地與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，自信地舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解；你每次認(rèn)真完成的作業(yè)，總是令人賞心悅目；你在日記和作文中流露出的快樂(lè)與憂愁，讓人讀懂了你的內(nèi)心世界。老師為你的進(jìn)步而深深感動(dòng)?！皠趧?dòng)小能手”、“文明銀海燕”的稱號(hào)，你當(dāng)之無(wú)愧。望你能與同學(xué)和睦相處，積極地參與集體活動(dòng)。加油吧！老師愿永遠(yuǎn)做你進(jìn)步的階梯。
41、在各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)看到你活躍的身影，聽(tīng)到你甜美的聲音。你的熱心、愛(ài)心、誠(chéng)心感染了許多人，贏得了大家的喜愛(ài)。老師相信你一定會(huì)以積極進(jìn)取的精神，鍥而不舍的毅力勇敢地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。成功之路就在腳下。
42、泛舟書(shū)海和攀登書(shū)山，不僅要有聰明的頭腦，還要有踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和不畏艱辛的精神以及持之以恒的毅力。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。愿你鼓足勇氣，從現(xiàn)在做起，在理想的天空下結(jié)網(wǎng)，在知識(shí)的海洋中暢游。老師相信你定會(huì)成為有心的“漁人”，德識(shí)雙收，滿載而歸。
43、帥氣的你像動(dòng)漫世界里的大男孩。特殊的家庭使你有著和其他孩子不同的經(jīng)歷，但堅(jiān)強(qiáng)的你卻能微笑面對(duì)。強(qiáng)者從生活的波濤中探索人生的真諦，而你把特殊的家庭遭遇看作是生活對(duì)自己的考驗(yàn)，你就是生活的強(qiáng)者。你應(yīng)感到自豪，因?yàn)槟惚饶切╇x不開(kāi)父母呵護(hù)的孩子勇敢得多。時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，否極泰來(lái)。一切都會(huì)好起來(lái)的。請(qǐng)相信：無(wú)論你遇到任何困難，老師都會(huì)為你排憂解難幫助你。
44、你像個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小不點(diǎn)兒，活潑開(kāi)朗，謔而不虐。老師最喜歡你在課堂上轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠認(rèn)真思考的模樣，可老師又擔(dān)心你的馬虎和粗心會(huì)使你聰明反被聰明誤。期待著你能樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并朝此目標(biāo)跑步前進(jìn)，老師將是你強(qiáng)有力的支持者！
45、小小的年紀(jì)，你就站在全市的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。時(shí)代在發(fā)展，運(yùn)動(dòng)健兒同樣需要扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)，技巧需要智力支持。所以，希望你學(xué)好文化知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，早日登上奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。屆時(shí)，我愿成為你的拉拉隊(duì)員，現(xiàn)在我愿在你成長(zhǎng)的道路上默默幫助、支持你。
46、你黑亮的大眼睛里裝滿了智慧，你寬廣的胸懷洋溢著熱情，你擁有永不退縮的克服困難的勁頭，因?yàn)橛辛四?，班集體才更加充滿朝氣?，F(xiàn)在的你，就像一塊璞玉，一旦被精心雕琢成器，定會(huì)煥發(fā)出燦爛的光輝。老師家長(zhǎng)對(duì)你的嚴(yán)格要求，甚至嚴(yán)厲批評(píng)，正是在刻金琢玉。
47、每當(dāng)看到你的名字，一只聰明活潑的“小猴子”就會(huì)浮現(xiàn)在大家的腦海里課本劇中，有你活靈活現(xiàn)的表演；區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽場(chǎng)上，有你奮力揮拍的身影；我們的集體里，充滿了你為大家?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ)。在學(xué)習(xí)中，希望你同樣出色，老師翹首以待。
48、聰明可愛(ài)，活潑頑皮，這是你留給老師的印象。課上你思維活躍，聽(tīng)講專(zhuān)注，回答問(wèn)題又是有條不紊，有時(shí)還有獨(dú)特的見(jiàn)解。你酷愛(ài)數(shù)學(xué)，愛(ài)攻難題，而且思路奇巧，解法新穎。你熱心幫助同學(xué)，在同學(xué)中有很高的威信?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，要把課本知識(shí)學(xué)好，夯實(shí)“雙基”。真心地希望你今后勇攀數(shù)學(xué)高峰，摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。
49、你活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)表演。頑皮機(jī)靈的你充滿了陽(yáng)光般的朝氣與熱情。你熱心班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，是一個(gè)十分討人喜歡的孩子。老師希望你在學(xué)習(xí)生活中無(wú)憂無(wú)慮，更希望你能學(xué)有所獲，不斷豐富、充實(shí)自己，掌握過(guò)硬的知識(shí)和本領(lǐng)，迎接明天的挑戰(zhàn)！
50、老師最喜歡喊你“大齊祺”，不僅因?yàn)槟銈€(gè)頭大，而且力氣也是班里最大的，說(shuō)起勞動(dòng)來(lái)誰(shuí)也比不上你，說(shuō)起學(xué)習(xí)來(lái)你就更出色了！你的思維相當(dāng)敏捷，不僅能透徹地分析問(wèn)題，還能提出很多有思考價(jià)值的問(wèn)題。
51、你很秀氣，心靈同你的外表一樣美麗。同學(xué)們遇到困難，你總是熱情主動(dòng)地去幫助。我們干凈、整潔的教室灑下你滴滴的汗水。老師總忘不了課堂上你那雙求知的大眼睛，回答問(wèn)題時(shí)那落落大方的儀態(tài)和悅耳洪亮的聲音。有成就的人無(wú)一不是利用時(shí)間的能手，希望你把握住每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率，老師堅(jiān)信你會(huì)取得成功。
52、有時(shí)你讓老師有些猜不透，休息時(shí)總是在饒有興趣地“涂鴉”，時(shí)而走筆，時(shí)而沉思，老師很想知道你在想些什么；有時(shí)你又愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，讓每一個(gè)接近你的人走進(jìn)快樂(lè)的世界。有機(jī)會(huì)和我們說(shuō)一說(shuō)吧，把你的奇思妙想告訴大家，讓我們一起暢想未來(lái)。你已經(jīng)是一名光榮的少先隊(duì)員了，讀書(shū)寫(xiě)字都會(huì)讓你找到快樂(lè)的。
53、聽(tīng)他們叫你“大帥”，這是同學(xué)們送你的“雅號(hào)”吧？挺好聽(tīng)的。你是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，記得那次放學(xué)晚了，是你陪膽小的女生走下樓去，嗯，還挺有大帥氣度；你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，在衛(wèi)生大掃除中，總會(huì)看到你忙這忙那，干完自己的還幫助別人，嗯，還真有大帥風(fēng)度，如果你在學(xué)習(xí)上也能一展大帥風(fēng)采，一定會(huì)令同學(xué)們刮目相看。大帥，在學(xué)習(xí)上投入更大的熱情吧，努力學(xué)習(xí)，別怕吃苦，不做語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子，你就會(huì)成為名副其實(shí)的“大帥”。
名師課堂在線教學(xué)篇二
第一段：引言
名師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生有著深刻的理解和獨(dú)特的教育敏感性。多年來(lái)，我有幸與許多杰出的名師共事，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。在這篇文章中，我將分享一些我從名師身上獲得的心得體會(huì)。
第二段：尊重和關(guān)心學(xué)生
作為一名名師，最重要的是以尊重和關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們擁有不同的思維方式、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。因此，名師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，并以個(gè)別化的方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生。名師要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和潛力。只有在一個(gè)尊重和關(guān)心的環(huán)境中，學(xué)生才能真正獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
名師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者和激發(fā)者。學(xué)習(xí)只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下才能輕松而有效地進(jìn)行。因此，名師需要通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。名師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，通過(guò)引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。此外，名師還可以通過(guò)舉辦有趣的實(shí)驗(yàn)、講述引人入勝的故事以及組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考
名師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。學(xué)生不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，而是應(yīng)該成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和思考者。名師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的自主空間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。名師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者
作為一名名師，最重要的是成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。名師應(yīng)該以身作則，展現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。名師要給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為有理想、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。名師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力奮斗的精神。通過(guò)自身的行為和言行，名師可以成為學(xué)生的典范，激勵(lì)他們面對(duì)困難勇往直前，追求卓越。
結(jié)論：
名師是教育事業(yè)中的瑰寶，他們以關(guān)心和尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，并通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和思考以及成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在與名師共事的過(guò)程中，我深深感受到了他們的教育智慧和道德力量。我希望通過(guò)我的努力，能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)傳遞給更多的人，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇三
葛方利
余穎：示范課《數(shù)學(xué)游戲課》講座《數(shù)學(xué)游戲課的思考與實(shí)踐》
-1老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。四是老師教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能迅速激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課激情，提高聽(tīng)課注意力，使學(xué)生能積極發(fā)言；把講解看成是對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。五是充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；六是老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程新、奇、貴、曲折，喜聞樂(lè)見(jiàn)。
名師的專(zhuān)題講座，有時(shí)坐的遠(yuǎn)，有點(diǎn)近視，對(duì)大屏看不清楚，只是聽(tīng)一點(diǎn)。名師分析的生動(dòng)透徹，闡釋了教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)新理念以及教師的人格魅力、教學(xué)智慧等諸方面的理論。談及小數(shù)教學(xué)的方方面面，讓我能領(lǐng)略到大師的風(fēng)采，了解到大師的教學(xué)理論水平、思想境界，以明確差距而不是固步自封、自以為是。激勵(lì)我們?cè)诮處熯@片神圣的領(lǐng)地上，要用心、用智慧去投入，打造一方幸福自身、造福他人的樂(lè)土。
2018/10/21
名師課堂在線教學(xué)篇四
很榮幸這次有機(jī)會(huì)參加了小學(xué)語(yǔ)文“第九屆全國(guó)教育名家論壇――高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”，這次培訓(xùn)會(huì)在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)堂舉行，由天津市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，天津市學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師，研究小學(xué)語(yǔ)文，“新語(yǔ)文教育”流派代表人韓軍進(jìn)行授課及演講。
這次培訓(xùn)會(huì)我仔細(xì)聽(tīng)講并認(rèn)真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)作如下闡述，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正：上午我們聽(tīng)取了天津市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級(jí)上冊(cè)《陶罐和鐵罐》一課。這是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和鐵罐的對(duì)話為主，李老師對(duì)文章“人物”語(yǔ)言、語(yǔ)氣等分析的十分到位，并反復(fù)讓學(xué)生體會(huì)、表演，課堂氣氛十分活躍。整個(gè)課堂我緊隨李老師的腳步，感覺(jué)就是在享受，在享受的同時(shí)又學(xué)到了很多知識(shí)，試問(wèn)有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡這樣的課堂呢?結(jié)束后李老師又對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析與評(píng)價(jià)，通過(guò)李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也讓我們深刻的反省自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程對(duì)教材的把握是多么的不夠準(zhǔn)確，不夠精確，不夠透徹。
在接下來(lái)的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語(yǔ)文教育，其中他提出了語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)層面：言語(yǔ)行為層面、言語(yǔ)發(fā)展層面和言語(yǔ)生活層面，層層遞進(jìn)，值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實(shí)例的方式重點(diǎn)講述了《把握年段教學(xué)重點(diǎn)，提高閱讀教學(xué)效率》，他以五個(gè)實(shí)例來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn)，其中包括：一年級(jí)《司馬光》、二年級(jí)《日月潭》、三年級(jí)《盤(pán)古開(kāi)天地》、四年級(jí)《跨越海峽的生命橋》、五年級(jí)《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時(shí)，因?yàn)槭且荒昙?jí)的文章，文章比較簡(jiǎn)單，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問(wèn)題，比如文章里有一句話“花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水”，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可能會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單、很易懂的句子，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，它里邊包含了一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)序。通過(guò)這個(gè)句子要讓學(xué)生理解語(yǔ)序，并且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)又鍛煉了他的寫(xiě)作能力。在講述五年級(jí)課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時(shí)，李衛(wèi)東老師從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述：1、作為一篇小學(xué)五年級(jí)課文我們?cè)撝v些什么?2、作為一篇初中的語(yǔ)文課文我們?cè)撛趺粗v?也就是我們?cè)撊绾伟盐漳甓谓虒W(xué)重點(diǎn)，李老師為我們做了很好的剖析。下午我們又聽(tīng)取了清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師韓軍講授的兩節(jié)小學(xué)語(yǔ)文觀摩課：寫(xiě)作課《南來(lái)北往》、閱讀課《匆匆》,韓軍老師上課的特點(diǎn)是語(yǔ)言幽默、詼諧、大膽，他強(qiáng)調(diào)在講課之前先讓學(xué)生背誦課文，不需要長(zhǎng)，幾句話就行，要求能在兩三分鐘背會(huì)即可。由于這兩課分別是寫(xiě)作課和閱讀課，所以韓老師對(duì)字詞的運(yùn)用上分析得十分透徹，比如在學(xué)習(xí)《南來(lái)北往》這一課時(shí)，韓老師對(duì)第一、二部分做了配樂(lè)朗讀，在朗讀時(shí)，他故意把語(yǔ)序讀顛倒，把里邊的一些易混淆詞語(yǔ)讀錯(cuò)，然后讓學(xué)生糾錯(cuò)，在糾錯(cuò)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)序的重要性以及詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性，學(xué)生感覺(jué)自己似乎在玩游戲，輕輕松松就掌握了知識(shí)。在《匆匆》這一課韓老師用課件展示課文，課文中省去了一些重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生往里填。通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了該怎樣閱讀，同時(shí)又懂得了自己在寫(xiě)作當(dāng)中應(yīng)該字斟句酌。隨后韓老師又結(jié)合課堂教學(xué)談了語(yǔ)文課程修訂版，韓老師說(shuō)寫(xiě)作課的關(guān)鍵在于四句話：實(shí)實(shí)在在抓文字;分分秒秒計(jì)效率;絲絲縷縷滲考試;來(lái)來(lái)回回皆情趣。他強(qiáng)調(diào)了備課的重要性，備課就是備考分等。韓老師的許多觀點(diǎn)都值得我們?nèi)フJ(rèn)真體會(huì)、揣摩。教師是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)就是我們的人生舞臺(tái)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能舞出更精彩的自己。
短短的學(xué)習(xí)，使我深切地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，要有不斷學(xué)習(xí)、提高自我的意識(shí)。在今后的教學(xué)過(guò)程，我會(huì)一如既往的去學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，同時(shí)不斷研究適合自己，適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)品味。
名師課堂在線教學(xué)篇五
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。多年來(lái)，我一直致力于成為一名名副其實(shí)的“名師”，通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師所體會(huì)到的五個(gè)方面：思想覺(jué)悟、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、學(xué)生關(guān)系和教學(xué)方法。
首先，作為名師，我深知思想覺(jué)悟?qū)τ诮逃ぷ鞯闹匾?。教育是一?xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，需要我們具備正確的教育思想和偉大的教育情懷。在實(shí)踐中，我始終堅(jiān)守著“保存教育的輕盈與真實(shí)”的原則，而不盲目地追求分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)。我相信，學(xué)生的個(gè)性和興趣是教育的基石，只有尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教育。因此，只有先修養(yǎng)自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)，才能成為一名有思想覺(jué)悟的名師。
其次，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是我在教學(xué)中的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是我們作為教師的責(zé)任。我認(rèn)為，提高學(xué)科知識(shí)水平和教學(xué)水平是我們作為名師的基本要求。因此，我常通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加教學(xué)培訓(xùn)以及與同行的交流合作來(lái)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，力求能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，讓學(xué)生真正受益。
第三，創(chuàng)新能力是名師的重要標(biāo)志。教學(xué)工作需要我們面對(duì)不同的學(xué)生和問(wèn)題，要有靈活的思維和創(chuàng)新的方法來(lái)解決。因此，我常嘗試新的教學(xué)方式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。例如，在語(yǔ)文課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，并提供豐富的寫(xiě)作素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中體驗(yàn)到自己的創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，使學(xué)生能夠在多媒體互動(dòng)的環(huán)境中感受到知識(shí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
第四, 建立良好的與學(xué)生的關(guān)系是做名師的重要基礎(chǔ)。學(xué)生是我們的工作對(duì)象，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。我常常用心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，與他們進(jìn)行溝通和交流，了解他們的困惑和需求。我盡力成為他們的朋友和良師益友，在學(xué)生面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)關(guān)系的建立，我不僅能夠更好地了解學(xué)生，還能夠幫助他們克服困難，達(dá)到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。
最后，教學(xué)方法是名師的重要特質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我常常結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行因材施教。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與性，采用小組合作的方式讓學(xué)生共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注重鞏固和反饋，及時(shí)給學(xué)生評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。
總之，作為一名名師，我深知自己的責(zé)任和使命。通過(guò)全面的思想與覺(jué)悟、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、學(xué)生關(guān)系和教學(xué)方法的體驗(yàn)，我不斷完善自己，并在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。然而，我知道教育的道路是永無(wú)止境的，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，做好自己的本職工作，成為一名更加出色的名師。
名師課堂在線教學(xué)篇六
20xx年11月16日，“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)來(lái)我校進(jìn)行送配活動(dòng)。我有幸成為導(dǎo)師魏玉紅老師所輔導(dǎo)的對(duì)象，雖然只有短短的一周，可通過(guò)一周的聽(tīng)課、上課、以及導(dǎo)師對(duì)我進(jìn)行一對(duì)一精心的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，讓我覺(jué)得受益匪淺。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，使我深受震撼，真正感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
課堂是個(gè)有魅力的地方，導(dǎo)師們的課堂各具特色，各有風(fēng)采。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味，似乎在這一刻茅塞頓開(kāi)。原來(lái)課堂是可以這樣精彩豐呈的。細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師們的點(diǎn)滴，又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點(diǎn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，尤其是胡金花老師指教的《風(fēng)》，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。導(dǎo)師們很注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
3、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
4、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如段金花在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)。
聽(tīng)導(dǎo)師講課，如同與大師對(duì)話。短短一周的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。
聽(tīng)名師講課：
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名師課堂在線教學(xué)篇七
第一段：引言（100字）
成為一名名師是許多教育工作者的追求。作為一名名師，我有幸在教育的路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些年來(lái)，我深刻體會(huì)到做名師的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享一些自己的心得體會(huì)，希望能夠?qū)磳⒒蛞呀?jīng)成為名師的教育工作者們提供一些參考和啟示。
第二段：傳遞知識(shí)，引導(dǎo)思考（250字）
作為一名名師，我深刻理解傳遞知識(shí)的重要性。知識(shí)是寶貴的，但如果僅僅是堆積無(wú)用的信息，將無(wú)法引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。因此，我始終以激發(fā)學(xué)生的思考能力為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)提問(wèn)、激發(fā)討論和小組合作等方式，我引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我尊重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?nèi)ベ|(zhì)疑、去探索，從而真正理解和掌握知識(shí)。
第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（250字）
名師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，更關(guān)注他們的全面發(fā)展。在教育過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感、社交和實(shí)踐能力。我希望學(xué)生能在知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的情感和人際關(guān)系能力。因此，我會(huì)組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)社會(huì)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的情感溝通，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和焦慮，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。
第四段：不斷自我反思和提高（300字）
作為一名名師，我深知學(xué)問(wèn)無(wú)盡頭。因此，我始終保持不斷自我反思和進(jìn)步的態(tài)度。我會(huì)定期回顧我的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，尋找改進(jìn)的空間。我也會(huì)積極參加各類(lèi)教育活動(dòng)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流和合作，分享自己的教學(xué)心得和體會(huì)。通過(guò)不斷反思和學(xué)習(xí)，我不斷完善自己的教學(xué)技能和方法，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：名師的責(zé)任與使命（300字）
做名師，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。教育事業(yè)是祖國(guó)的基石，是培養(yǎng)未來(lái)的希望。作為一名名師，我要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我會(huì)通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。我也會(huì)積極參與學(xué)校的管理和組織工作，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和資源。通過(guò)這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出一批有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義建設(shè)者。
總結(jié)（50字）
做名師不僅僅是傳遞知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；不斷自我反思和提高，也是名師的必備素質(zhì)。而最重要的是，作為一名名師，我們要牢記自己的責(zé)任和使命，為培養(yǎng)未來(lái)的希望而奮斗。
名師課堂在線教學(xué)篇八
“站在巨人的肩膀上”已經(jīng)成了很多人的成功秘訣。教師可感可觸的巨人是什么呢？名師！“名師的精彩不在于課堂有多么完美，而在于平常之處顯示智慧，在于鮮明的個(gè)性化追求，在于全身心的投入，在于滲透在片斷、細(xì)節(jié)的理念”。這是一套叫《聽(tīng)名師講課》的新書(shū)序言中的話，它用簡(jiǎn)潔的筆觸對(duì)名師的課堂作了精彩的素描和恰如其分的評(píng)析，向我們提示著名師在課堂上的智慧和力量?！堵?tīng)名師講課》是一套不張揚(yáng)的叢書(shū)，但似乎在市場(chǎng)上已可堪稱暢銷(xiāo)，名師的力量由此可見(jiàn)一斑。
可以說(shuō)，《聽(tīng)名師講課》的出版者有著對(duì)教育改革現(xiàn)狀的清晰判斷，并試圖建立一種健康的教育氛圍，在他們的視野里，名師顯然不只是一種名譽(yù)或者說(shuō)是一種稀缺的社會(huì)資源，而是在此基礎(chǔ)上的能夠改變教育改革環(huán)境的“大樹(shù)”。這套叢書(shū)封面上有這樣的表述：“名師是大樹(shù)/能改善一方環(huán)境/且在枝葉之間閃動(dòng)精彩/最重要的是/名師啟發(fā)了我們/課堂是個(gè)有魅力的地方”，這似乎可以看作叢書(shū)出版意圖和他們富有見(jiàn)地的教育觀念。
當(dāng)前新課程改革的狀態(tài)是什么，我們?nèi)绾蚊枋鲞@種狀態(tài)？在新課程改革正進(jìn)行得如火如荼的背景下，我們盲目的自信很容易潛滋暗長(zhǎng)，這就很可能導(dǎo)致我們失去對(duì)當(dāng)下教育改革狀態(tài)判斷的能力。假如我們把教育改革看作是整個(gè)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，我們就能更好地去尊重教育改革的一些基本規(guī)律，如教育改革從來(lái)不是孤立的，那么，任何孤立的不考慮整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)的教育行為必然處于無(wú)力的狀態(tài)。也就是說(shuō)，教育改革的意圖和教育的效果之間的距離的大小，取決于我們對(duì)當(dāng)下教育改革狀態(tài)的清醒的判斷和對(duì)教育規(guī)律的尊重程度。那么，如果我們忽略了社會(huì)對(duì)教育的作用力，我們很可能對(duì)教育產(chǎn)生心力交瘁的感覺(jué)。教師在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，很可能在社會(huì)的擠壓下變成一種空洞的自言自語(yǔ)。
因此，我們必須營(yíng)造一種教育者言說(shuō)的語(yǔ)境，而不是讓教育者處于失語(yǔ)的狀態(tài)，沒(méi)有對(duì)話，只有無(wú)力地自言自語(yǔ)。如果這樣，我們的教育就處于危險(xiǎn)的境地。當(dāng)然，教育者自由言說(shuō)社會(huì)語(yǔ)境的營(yíng)造是一個(gè)很大的工程，如果我們避免空談的流弊，更踏實(shí)地去思考這些問(wèn)題，我們就很容易抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，即教育者要從最基礎(chǔ)的語(yǔ)境營(yíng)造開(kāi)始來(lái)影響整個(gè)的教育的生態(tài)系統(tǒng)，從而影響社會(huì)語(yǔ)境的改變。
簡(jiǎn)而言之，教育者要回到課堂。
在這里所謂的教育者，既包括一線的教師，也包括從事教育理論研究的工作者，只有他們共同把目光和精力投注到課堂上，才能煽動(dòng)改變教育生態(tài)的“蝴蝶效應(yīng)”的翅膀。即讓課堂成為真正春風(fēng)化雨的地方，成為成就個(gè)體和改善社會(huì)力量的源泉。自然，回到課堂不是說(shuō)讓教育者回避復(fù)雜的教育的社會(huì)背景，恰恰相反，教育者要在對(duì)整個(gè)社會(huì)教育大環(huán)境有著清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)課堂的力量，把課堂作為“星星之火”，溫暖和融化社會(huì)的冰冷的痼疾。教育者回到課堂的第一要義就是要讓課堂能夠吸引學(xué)生的目光，成為學(xué)生學(xué)識(shí)和思想健康發(fā)展的母體。這正像叢書(shū)的封面上倡導(dǎo)的那樣――“課堂是個(gè)有魅力的地方”，而且，課堂必須是個(gè)有魅力、有靈魂的地方。這樣說(shuō)起來(lái)看似很簡(jiǎn)單，但當(dāng)教育者回到課堂時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很可能處于惶惑之中。并不是每個(gè)教育者都能夠很自信地回到課堂之中，教師站在課堂上或許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己教了很多年的書(shū)，卻一直不在狀態(tài)；教育理論研究的工作者或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂已經(jīng)很陌生，課堂只有在記憶中，在他們的理論視野中，課堂成了缺席者。這不是“盛世危言”，而是一種真實(shí)的狀態(tài)。
我們必須尋找重新切入新課程改革和教育改革的現(xiàn)實(shí)入口，《聽(tīng)名師講課》的出版提醒了我們，它最少給我們提示了三個(gè)要點(diǎn)，課堂和名師以及兩者的結(jié)合。
那么似乎可以說(shuō)，名師的課堂正是我們重新進(jìn)入教育現(xiàn)實(shí)的一個(gè)切入點(diǎn)，是我們首先要注目的地方。名師的課堂不是不可撼動(dòng)的經(jīng)典，但名師的課堂是我們借鑒和剖析的對(duì)象，是教育者一個(gè)起步的基點(diǎn)。課堂是一個(gè)有魅力的地方而且必須是個(gè)有魅力的地方。名師的自身的力量來(lái)源于課堂，名師的課堂就提供了種種關(guān)于課堂的智慧。課堂不是“八股文”，在名師的課堂里，我們可以看到自如的揮灑和平等的交流。一線的教育者可以從中體悟到名師的魅力所在，并踏上追隨甚至超越名師之路。同時(shí)，課堂是新的理念實(shí)踐的基地，同時(shí)也是新理念產(chǎn)生的母體。唯有來(lái)自課堂的理念才是有效的理念，而不是產(chǎn)生于書(shū)齋的偽理念。這種偽理念喧囂飛揚(yáng)的狀態(tài)其實(shí)是一種空洞，“空洞是一種危險(xiǎn)”，缺乏飽滿精神世界的教師的空洞是一種危險(xiǎn)，而缺乏有靈魂的課堂同樣是一種充滿危險(xiǎn)的空洞。一線的教師和從事理論研究的人都該從課堂出發(fā)，并最終回到課堂中來(lái)，這才是適宜的教學(xué)、科研之路。
當(dāng)然，名師的課堂并非完美，而且，也不追求完美，它更多的時(shí)候是追求一種狀態(tài)，一種教師和學(xué)生都“在場(chǎng)”的狀態(tài)，只有處于都“在場(chǎng)”的狀態(tài)，課堂才不是不能觸動(dòng)學(xué)生思維的表演。我們可以把教、學(xué)雙方的是否“在場(chǎng)”看作是衡量一堂好課的一個(gè)先決的條件，任何一方的思維的缺席都標(biāo)志著課堂的失敗。在名師的課堂上，我們可以看出他們對(duì)雙方思維“在場(chǎng)”的高度重視，所謂課堂的智慧，有時(shí)候就是吸引學(xué)生在場(chǎng)的“智慧”。這是需要我們學(xué)習(xí)的，當(dāng)然，在對(duì)待名師課堂上，我們也要有理性的態(tài)度，無(wú)論把我們名師的課堂當(dāng)作范本還是當(dāng)作靶子都是不確切的。于永正說(shuō)，名師是橋，擠去水分，剩下的就是可資進(jìn)步的階梯和基石。
同時(shí)，也是一個(gè)相當(dāng)重要的方面，名師是一種高度，是每一個(gè)教師所向往達(dá)到的高度。盡管，由于名師在某種意義上是一種相當(dāng)緊缺的`社會(huì)榮譽(yù)性的資源，對(duì)我們教育者來(lái)說(shuō)，名師更多時(shí)候是一種仰望的高度，但就是在這種仰望中，我們會(huì)受到名師的召喚，成為改善教育生態(tài)和社會(huì)大環(huán)境的力量。這或許是名師更重要的作用，“名師是大樹(shù)”，他們的高度使得他們能夠成為改造教育環(huán)境和氣候的示范性力量。任何環(huán)境和氣候的改變都是漸進(jìn)的、潛移默化的，而走入名師的課堂，則是從問(wèn)題的基點(diǎn)上去培植改變這一切的“樹(shù)苗”。一個(gè)名師可能帶動(dòng)一個(gè)教師、十個(gè)教師甚至更多的教師成長(zhǎng)，那更多的名師呢？這是一個(gè)值得期待的希望。因而，在名師的講課成為一種展示的時(shí)代，這是對(duì)名師的遮蔽，只是讓名師的光輝閃過(guò)我們的眼睛，而我們?cè)谶@光輝之外什么也沒(méi)看見(jiàn)。要真正發(fā)揮名師的作用就要認(rèn)真地研究他們的課堂，他們課堂里時(shí)代的印痕和新的理念的萌芽。
或許，《聽(tīng)名師講課》的意義就在此，它是為我們保存了一份名師課堂的靜態(tài)文本。動(dòng)態(tài)的課堂轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的文本，在這個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，自然有些損失，但同時(shí)又有一種更為簡(jiǎn)樸之美。這種簡(jiǎn)樸之美可以吸引著我們，同時(shí)靜態(tài)的文本可以延長(zhǎng)我們的思索的時(shí)間，從而也拓展和加深了我們思索的廣度和深度。當(dāng)然，這只是它的表層意義，在深層次上，它的意義在書(shū)本之外，在它帶給我們的一些啟發(fā)和思考以及希望。
這只是一個(gè)新的起點(diǎn)和契機(jī)，當(dāng)我們把目光聚集在名師的課堂上的時(shí)候，對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，或許會(huì)擁有了一把通向名師之門(mén)的鑰匙，而從整體上來(lái)說(shuō)，我們可能擁有了推動(dòng)新課程改革的新力量。
名師課堂在線教學(xué)篇九
做名師心得體會(huì)：
作為一位教師，我深深地意識(shí)到對(duì)學(xué)生的影響力和責(zé)任感。多年來(lái)，我一直在努力做到名副其實(shí)的“名師”。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名名師，我們要有正確的教育觀念。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力以及良好的人際關(guān)系。因此，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需求。我鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和創(chuàng)新精神，幫助他們找到自己的潛力和價(jià)值。
其次，名師需要具備一定的教育能力。在課堂上，我善于采用多種教學(xué)方法，如問(wèn)答、小組討論和案例分析等，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，盡力解決他們的問(wèn)題。
第三，名師需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。我在不同的學(xué)校和不同的班級(jí)擔(dān)任過(guò)教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不僅要了解課程要求和學(xué)科知識(shí)，還要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們培養(yǎng)出全面發(fā)展的能力。
第四，名師還要有良好的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。在課堂上，我總是保持冷靜和自信。我尊重每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異和特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我要求自我要求嚴(yán)格，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和道德素質(zhì)，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引路人。
最后，名師追求卓越，追求教育的持續(xù)發(fā)展。我始終相信教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步才能成為名師。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我還在教育研究方面投入了大量的精力，積極參與科研項(xiàng)目和論文撰寫(xiě)，不斷推動(dòng)教育的改革和創(chuàng)新。
通過(guò)以上的總結(jié)，我認(rèn)為做名師需要具備正確的教育觀念、一定的教育能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備、良好的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，以及對(duì)教育持續(xù)發(fā)展的追求。只有具備這些條件，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。作為一名名師，我們應(yīng)該不斷反思和反思自己的教育行為，不斷提高自己的教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
名師課堂在線教學(xué)篇十
名師之心得體會(huì)是指教育行業(yè)中一些優(yōu)秀的教育家、教師或研究員為了傳承教育智慧和經(jīng)驗(yàn)而撰寫(xiě)的心得體會(huì)。這些人經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在不同的領(lǐng)域中都有卓越的表現(xiàn)。他們的心得體會(huì)不僅可以幫助其他教育工作者更好地開(kāi)展自己的工作，還能夠在教育改革中起到積極的作用。
第二段：名師之心得體會(huì)的意義
名師之心得體會(huì)的意義在于，它為教師們提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它不同于其他教育書(shū)籍或培訓(xùn)課程，是由成功的教育者親自撰寫(xiě)的，并全面覆蓋了教學(xué)、管理、評(píng)估等多方面的經(jīng)驗(yàn)。教育工作者可以從中學(xué)習(xí)到更為實(shí)用和有效的教育技巧和方法，還能夠啟發(fā)他們對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的思考，幫助他們提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三段：名師之心得體會(huì)的特點(diǎn)
名師之心得體會(huì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。1.它基于教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，具有針對(duì)性和實(shí)用性。2.它不是簡(jiǎn)單的理論分析，而是結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行的闡述，更加生動(dòng)形象。3.它包含了多個(gè)領(lǐng)域的教育經(jīng)驗(yàn)，具有廣泛性和綜合性。4.它可以形成一種優(yōu)秀的師德規(guī)范，啟發(fā)教師們更加奮發(fā)向上，更加專(zhuān)注于教育事業(yè)。
第四段：如何閱讀名師之心得體會(huì)
閱讀名師之心得體會(huì)需要有恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。第一，要注意理解作者的觀點(diǎn)，積極思考并自主質(zhì)疑。第二，要有耐心，在反復(fù)閱讀中逐漸深入理解和掌握精髓。第三，要將名師之心得體會(huì)與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷嘗試并總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)不同，理解程度和應(yīng)用掌握情況也不相同，所以每位學(xué)習(xí)者都應(yīng)該有自己的閱讀方法和規(guī)律。
第五段：結(jié)論
名師之心得體會(huì)是教育界的財(cái)富，它包含了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，幫助教師們提高獲勝率，讓教育變得更加成功。由于它具有實(shí)用性和意義，它在今后的教育實(shí)踐中將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)教育不斷發(fā)展。因此，教師們?cè)诠ぷ髦幸e極學(xué)習(xí)名師之心得體會(huì)，將其融入到教學(xué)實(shí)踐之中，為教育工作的質(zhì)量和效果做出更加卓越和突出的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十一
很榮幸這次有機(jī)會(huì)參加了小學(xué)語(yǔ)文“第九屆全國(guó)教育名家論壇――高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”，這次培訓(xùn)會(huì)在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)堂舉行，由天津市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，天津市學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師，研究小學(xué)語(yǔ)文，“新語(yǔ)文教育”流派代表人韓軍進(jìn)行授課及演講。
這次培訓(xùn)會(huì)我仔細(xì)聽(tīng)講并認(rèn)真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)作如下闡述，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正：上午我們聽(tīng)取了天津市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級(jí)上冊(cè)《陶罐和鐵罐》一課。這是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和鐵罐的對(duì)話為主，李老師對(duì)文章“人物”語(yǔ)言、語(yǔ)氣等分析的十分到位，并反復(fù)讓學(xué)生體會(huì)、表演，課堂氣氛十分活躍。整個(gè)課堂我緊隨李老師的腳步，感覺(jué)就是在享受，在享受的同時(shí)又學(xué)到了很多知識(shí)，試問(wèn)有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡這樣的課堂呢？結(jié)束后李老師又對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析與評(píng)價(jià)，通過(guò)李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也讓我們深刻的反省自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程對(duì)教材的把握是多么的不夠準(zhǔn)確，不夠精確，不夠透徹。
在接下來(lái)的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語(yǔ)文教育，其中他提出了語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)層面：言語(yǔ)行為層面、言語(yǔ)發(fā)展層面和言語(yǔ)生活層面，層層遞進(jìn)，值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實(shí)例的方式重點(diǎn)講述了《把握年段教學(xué)重點(diǎn)，提高閱讀教學(xué)效率》，他以五個(gè)實(shí)例來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn)，其中包括：一年級(jí)《司馬光》、二年級(jí)《日月潭》、三年級(jí)《盤(pán)古開(kāi)天地》、四年級(jí)《跨越海峽的生命橋》、五年級(jí)《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時(shí)，因?yàn)槭且荒昙?jí)的文章，文章比較簡(jiǎn)單，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問(wèn)題，比如文章里有一句話“花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水”，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可能會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單、很易懂的句子，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，它里邊包含了一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)序。通過(guò)這個(gè)句子要讓學(xué)生理解語(yǔ)序，并且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)又鍛煉了他的寫(xiě)作能力。在講述五年級(jí)課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時(shí)，李衛(wèi)東老fox、典范英語(yǔ)…歌曲、故事等，都很實(shí)用。其實(shí)我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的，不能為了教而死教，要考慮學(xué)生需要，努力以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，能做到活教、活學(xué)、活用。
劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課標(biāo)的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，怎樣確定教學(xué)內(nèi)容。讓我們對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和交際性有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)參加這次名師送教講課活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使英語(yǔ)教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵.走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。
名師課堂在線教學(xué)篇十二
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔(dān)管理與自我管理的職責(zé)，主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，確保工作室以良好姿態(tài)運(yùn)行。
2.自覺(jué)實(shí)踐制度。工作室成員深入實(shí)踐，開(kāi)設(shè)研究課、實(shí)驗(yàn)課，每學(xué)年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學(xué)習(xí)制度。工作室成員每學(xué)期至少閱讀兩本教育專(zhuān)著，征訂并認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4.專(zhuān)題研究制度。工作室成員圍繞研究專(zhuān)題每學(xué)期撰寫(xiě)三篇以上教學(xué)案例、教學(xué)反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。
5.網(wǎng)上互動(dòng)制度。建立名師qq群，工作室成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教學(xué)交流與研討，使網(wǎng)絡(luò)成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、資源生成場(chǎng)和成果輻射源。
6.自動(dòng)退出制度。對(duì)連續(xù)兩次無(wú)故缺席工作室活動(dòng)的成員或?qū)Ρ緫?yīng)履行的研究任務(wù)推諉、敷衍的成員啟動(dòng)自動(dòng)退出機(jī)制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門(mén)和學(xué)校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。筆者認(rèn)為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應(yīng)該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專(zhuān)家的實(shí)驗(yàn)室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無(wú)論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運(yùn)用，它都應(yīng)該成為從科研成果到實(shí)踐運(yùn)用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學(xué)行為提供服務(wù)與保障。
1．名師工作室的成員要來(lái)源于教育教學(xué)一線。無(wú)論是領(lǐng)銜人還是工作室成員，都應(yīng)該直接從事本專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開(kāi)展提供最直接的師資保障。同時(shí)，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會(huì)在這些成員周?chē)ɑ蚋髯运趯W(xué)校內(nèi)）形成一個(gè)非團(tuán)體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動(dòng)的持續(xù)展開(kāi)，其效應(yīng)必將被不斷擴(kuò)大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會(huì)有松散型和輻射型研究隊(duì)伍。當(dāng)然，為了實(shí)現(xiàn)理論的引領(lǐng)，各個(gè)工作室也可聘請(qǐng)一些專(zhuān)家作為工作室的顧問(wèn)。
2．名師工作室的成員要實(shí)行條件準(zhǔn)入制。也就是說(shuō)在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過(guò)答辯、課堂實(shí)踐、案例評(píng)析等方式對(duì)志愿加入的申請(qǐng)人員進(jìn)行考核、認(rèn)定。
首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn)，能主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報(bào)名之前要讓其認(rèn)識(shí)到參與工作室的目的，以及對(duì)所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當(dāng)一部分名師工作室的成員就來(lái)自農(nóng)村學(xué)校。
3．名師工作室要堅(jiān)持草根化研究、行動(dòng)研究。正是因?yàn)橛辛艘痪€教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問(wèn)題從學(xué)校、教師、學(xué)生、教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，然后在教育教學(xué)實(shí)踐中尋找答案、解決問(wèn)題，及時(shí)地在教育教學(xué)行動(dòng)中檢驗(yàn)、實(shí)踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
“名師工作室”要成為“明”師工作室。
教育要面向未來(lái)，名師工作室的發(fā)展目標(biāo)自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來(lái)的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說(shuō)，名師工作室是點(diǎn)的凝聚，夯實(shí)底盤(pán)；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點(diǎn)、線、面又是什么呢？是著眼于未來(lái)的研究主題。因?yàn)槊麕煿ぷ魇业哪繕?biāo)不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應(yīng)立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育事業(yè)。因此，我們認(rèn)為，研究的主題要有前瞻性，應(yīng)該來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前課程改革的方向，關(guān)注新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的動(dòng)向，關(guān)注本地區(qū)教育教學(xué)、本學(xué)科亮點(diǎn)或存在問(wèn)題。這樣的一些主題，能極大地促進(jìn)地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責(zé)——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應(yīng)該成為培養(yǎng)未來(lái)名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領(lǐng)銜人。因此，在工作室內(nèi)應(yīng)該明確各自的職責(zé)，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進(jìn)整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導(dǎo)師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長(zhǎng)方案，促使工作室成員成長(zhǎng)為在某一方面學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有專(zhuān)攻的名教師；二是項(xiàng)目領(lǐng)銜制，即確立一項(xiàng)研究課題，開(kāi)展教育科學(xué)專(zhuān)題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進(jìn)行介紹、推廣。同時(shí)，領(lǐng)銜人與教育行政部門(mén)、領(lǐng)銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強(qiáng)過(guò)程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實(shí)則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過(guò)程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動(dòng)一批、擴(kuò)大一批、影響一批的思想，實(shí)現(xiàn)研究進(jìn)程、工作開(kāi)展的延續(xù)性。
“名師工作室”要成為“鳴”師工作室。
1．名師工作室對(duì)內(nèi)要倡導(dǎo)民主。也就是在研究過(guò)程中，不能搞“一言堂”和“絕對(duì)權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見(jiàn)解產(chǎn)生，百家爭(zhēng)鳴才能百花齊放，爭(zhēng)論、爭(zhēng)鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開(kāi)展論文研討、專(zhuān)著交流、學(xué)術(shù)沙龍、研究報(bào)告會(huì)、教師論壇、公開(kāi)教學(xué)、調(diào)查報(bào)告等一系列活動(dòng)，不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會(huì)整體提升，研究方向才會(huì)不斷走向科學(xué)。
2．名師工作室對(duì)外要積極宣傳。首先，工作室要積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁(yè)、專(zhuān)題匯報(bào)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多的人員關(guān)注或參與，形成工作室內(nèi)外互動(dòng)的研究局面，使研究形式更加多元，研究過(guò)程不斷生成。其次，名師工作室要對(duì)外求得行政支撐和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)管理部門(mén)要積極提供平臺(tái)，及時(shí)提供培訓(xùn)研修的機(jī)會(huì)，進(jìn)行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴(kuò)大影響，促使工作室在新的更高的平臺(tái)上運(yùn)作。
作者：吳漢平，原載于《中國(guó)教育報(bào)》。
名師課堂在線教學(xué)篇十三
第一段：介紹名師團(tuán)的背景和目的（200字）
名師團(tuán)是由一群在各自領(lǐng)域內(nèi)杰出的教育專(zhuān)家組成的，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)。他們來(lái)自不同的學(xué)校、不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。名師團(tuán)的目的是通過(guò)舉辦研討會(huì)、課程輔導(dǎo)等活動(dòng)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：名師團(tuán)成員分享的心得體會(huì)（300字）
名師團(tuán)的成員為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極探索不同的教學(xué)方法和策略。其中一位成員提到，他從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，采用啟發(fā)式教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。另一位成員則分享了他在教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這種教學(xué)手段可以生動(dòng)形象地展示知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。此外，有的成員還強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生的互動(dòng)交流的重要性，認(rèn)為通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教學(xué)。
第三段：關(guān)于名師團(tuán)心得體會(huì)對(duì)教師發(fā)展的意義（300字）
名師團(tuán)的成員都是教育界的佼佼者，他們的心得體會(huì)對(duì)于教師的發(fā)展具有重要的意義。首先，名師團(tuán)的成員能夠分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給其他教師提供借鑒和啟示，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。其次，名師團(tuán)的成員在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，他們的經(jīng)驗(yàn)可以幫助其他教師拓寬教學(xué)思路，嘗試新的教育理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，名師團(tuán)也提供了一個(gè)交流合作的平臺(tái)，教師們可以相互交流心得體會(huì)，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同成長(zhǎng)。
第四段：名師團(tuán)心得體會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義（200字）
名師團(tuán)心得體會(huì)不僅對(duì)教師的發(fā)展有意義，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也起到積極的推動(dòng)作用。名師團(tuán)成員提供的教學(xué)方法和策略可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。采用啟發(fā)式教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的思考能力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。引入多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。與學(xué)生的互動(dòng)交流可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。名師團(tuán)心得體會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自身潛能的開(kāi)發(fā)，全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)名師團(tuán)心得體會(huì)的意義和目標(biāo)（200字）
名師團(tuán)心得體會(huì)的意義在于促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)名師團(tuán)成員的分享和交流，教師們可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境與服務(wù)。同時(shí)，名師團(tuán)心得體會(huì)也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自身潛能的開(kāi)發(fā)。名師團(tuán)心得體會(huì)的目標(biāo)在于建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型教育團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十四
第一段：引入名師坊的背景和目的（200字）
名師坊，作為一個(gè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于提供高質(zhì)量的培訓(xùn)課程，以幫助教師提高教育教學(xué)能力。近期，我有幸參加了名師坊的一次培訓(xùn)活動(dòng)，并獲得了寶貴的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)的目的是為了與來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)科領(lǐng)域的教師們分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)彼此的思維火花，共同提高教育教學(xué)水平。
第二段：體會(huì)到的名師坊的特色和優(yōu)勢(shì)（200字）
名師坊的特色和優(yōu)勢(shì)在于其豐富的課程內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)的授課方式。在參加的過(guò)程中，我深深感受到了名師坊注重理念與方法的結(jié)合。他們不僅在培訓(xùn)中講解理論知識(shí)，更注重實(shí)際教學(xué)的操作技巧。通過(guò)觀摩名師的課堂，我們可以學(xué)到很多具體的教學(xué)方法和案例，以及如何理解教育教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。
第三段：與名師們的互動(dòng)和交流帶來(lái)的收獲（300字）
在名師坊的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)科領(lǐng)域的名師們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，這讓我受益匪淺。通過(guò)與他們的對(duì)話，我了解到了不同地區(qū)在教育教學(xué)上的特點(diǎn)和困難，并得到了解決問(wèn)題的一些實(shí)用建議。同時(shí)，我也分享了我的經(jīng)驗(yàn)和心得，受到了名師們的肯定和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)和交流讓我感受到了一種學(xué)習(xí)的魅力，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：名師坊體現(xiàn)的培訓(xùn)效果和影響力（300字）
通過(guò)參加名師坊的培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技巧和策略，更深刻體會(huì)到了名師的教育理念與教學(xué)實(shí)踐的完美結(jié)合。名師坊的培訓(xùn)效果是顯著的，無(wú)論是在課程內(nèi)容的豐富性，還是在培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐中的提高，都得到了積極的反饋。很多參與過(guò)名師坊培訓(xùn)的教師們紛紛表示，在參加培訓(xùn)后，他們的課堂變得更加生動(dòng)有趣，教學(xué)效果也得到了明顯的提升。這種培訓(xùn)效果在一定程度上影響著整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于提高教師整體的教育素養(yǎng)具有重要意義。
第五段：對(duì)名師坊的期許和感謝（200字）
通過(guò)參加名師坊的培訓(xùn)活動(dòng)，我深深感受到了名師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念對(duì)于我們這些教師而言具有極大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。我對(duì)名師坊將來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃充滿期待，期望他們能夠繼續(xù)提供高品質(zhì)的培訓(xùn)課程，幫助更多的教師提升專(zhuān)業(yè)能力。在此，我要衷心地感謝名師坊的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝他們讓我受益匪淺。
總結(jié)：
通過(guò)參加名師坊的培訓(xùn)活動(dòng)，我體會(huì)到了其豐富的課程內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)的授課方式，同時(shí)得到了與名師們互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，受益匪淺。名師坊的培訓(xùn)效果顯著，對(duì)整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域具有重要影響。我希望名師坊能夠繼續(xù)發(fā)展，為更多教師提供高品質(zhì)的培訓(xùn)，使教育教學(xué)水平不斷提升。最后，我再次感謝名師坊給我?guī)?lái)的寶貴機(jī)會(huì)和無(wú)私奉獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十五
隨著教育改革的深入推進(jìn)，名師團(tuán)已成為推動(dòng)教育發(fā)展的重要力量。作為學(xué)科教育的骨干，名師團(tuán)在多年的探索實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些心得對(duì)于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要指導(dǎo)意義。在與多位名師團(tuán)的交流中，我感受到了他們的敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力以及關(guān)注學(xué)生發(fā)展的熱情和耐心，下面我將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)科研究、師德師風(fēng)、師生關(guān)系五個(gè)方面，詳細(xì)談?wù)劽麕焾F(tuán)的心得體會(huì)。
首先，名師團(tuán)在教學(xué)理念上注重以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的教育思維多強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威和教學(xué)內(nèi)容的傳授，而名師團(tuán)的理念則更關(guān)注學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展。他們通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)以及學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取因材施教的個(gè)性化教學(xué)方式，使每一位學(xué)生都能夠得到最大程度的發(fā)展。此外，名師團(tuán)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、感悟真理。
其次，名師團(tuán)在教學(xué)方法上注重提高教學(xué)效果。他們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂、掌握學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。例如，他們會(huì)提前預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題安排適應(yīng)性教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)討論、講解、實(shí)驗(yàn)等方式將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐相結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。此外，名師團(tuán)還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，如例題講解、問(wèn)題解析、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
第三，名師團(tuán)在學(xué)科研究上注重提高自身素質(zhì)。作為學(xué)科教育的骨干力量，名師團(tuán)深入研究學(xué)科知識(shí)，不斷拓寬視野、提高能力。他們通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、培訓(xùn)班、講座等方式，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和教育理念，及時(shí)了解最新的學(xué)科研究動(dòng)態(tài)。此外，他們注重實(shí)踐探索，通過(guò)參與教學(xué)改革項(xiàng)目、編寫(xiě)教材、開(kāi)展研究項(xiàng)目等方式，探索和總結(jié)新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提升自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第四，名師團(tuán)在師德師風(fēng)上注重樹(shù)立榜樣。作為優(yōu)秀教師的代表，名師團(tuán)注重提高自身的教育道德和職業(yè)道德，做到言傳身教、以身作則。他們?cè)诮虒W(xué)中注重明辨是非、引導(dǎo)學(xué)生正確行為，用自身的言行教育學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)和師德榜樣。此外，名師團(tuán)還注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過(guò)定期組織教研活動(dòng)、分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的交流和師資共享，形成良好的師德師風(fēng)。
最后，名師團(tuán)在師生關(guān)系上注重關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生。他們始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，與學(xué)生保持密切的聯(lián)系和交流。他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的困惑和問(wèn)題，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。除了傳授知識(shí)，名師團(tuán)還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和素質(zhì)，通過(guò)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
綜上所述，名師團(tuán)在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得，并不斷探索創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他們以學(xué)生為中心，注重提高教學(xué)效果，不斷提升自身素質(zhì)，充分展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的風(fēng)采和使命感。我相信，隨著名師團(tuán)的不斷發(fā)展和完善，他們將會(huì)在今后的教育事業(yè)中發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更多的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十六
4月18號(hào)、19號(hào)在學(xué)校安排下，我有幸赴xx聆聽(tīng)了李xx五位北派名師的觀摩課及報(bào)告，聽(tīng)完所有名師的課，無(wú)不為他們匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。北派名師的課無(wú)不體現(xiàn)著北方人的性格特性：熱情、奔放、精湛、幽默。這是一場(chǎng)精神的洗禮，一場(chǎng)心靈的震撼，一次理念的沖擊，從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
每一位專(zhuān)家都各具特色，但是有一點(diǎn)他們是相同的，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊(yùn)。例如，陳延軍老師在講解《自己的花是給別人看的》一文中的“姹紫嫣紅”的意思時(shí)，從每個(gè)字的意思及出處都看出陳老師的知識(shí)淵博。總之，他們認(rèn)為，教育就是一個(gè)用情感用思想用文化教化感化點(diǎn)化學(xué)生的過(guò)程。
正如李老師所言，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該從眼神的交流開(kāi)始。老師，尤其是語(yǔ)文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂(lè)，看到孩子們微妙而復(fù)雜的心理變化，每一個(gè)孩子都是社會(huì)家庭的縮影和反映，每個(gè)孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)色彩斑斕的世界，所以，我們的評(píng)語(yǔ)，我們的言行，都應(yīng)努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。
在課堂上針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的解答，薛老師都非常注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)，不讓學(xué)生失敗和失落離開(kāi)課堂。不但語(yǔ)言上的，還有夸張的動(dòng)作、神態(tài)等，整節(jié)課中掌聲和語(yǔ)言的鼓勵(lì)都非常多，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。他說(shuō)：“要讓學(xué)生錯(cuò)”“不讓學(xué)生帶著失敗和失落離開(kāi)課堂”。
“觀摩觀摩，只能看，不能模”。我們要看的是觀摩課的教學(xué)理念，看觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)，看教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，然后內(nèi)化,再形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
這次活動(dòng)可以說(shuō)是讓我大開(kāi)眼界。雖然這些老師來(lái)自全國(guó)各地，各有教學(xué)背景，但他們都很好地貫徹了新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)這些老師給我指了一條前進(jìn)的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。
xx年4月24日
名師課堂在線教學(xué)篇十七
近年來(lái)，“名師團(tuán)”正成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題，許多學(xué)校紛紛組建名師團(tuán)隊(duì)，旨在提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在實(shí)踐中，名師團(tuán)隊(duì)摸索出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，介紹名師團(tuán)心得體會(huì)的關(guān)鍵要點(diǎn)。
首先，名師團(tuán)注重打造專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。名師團(tuán)的組建不僅僅是將一群優(yōu)秀的教師聚集在一起，更重要的是將一群教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育理念相近的人組成團(tuán)隊(duì)，共同為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，名師團(tuán)注重選拔具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的教師，要求教師積極參與教研活動(dòng)，相互交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
其次，名師團(tuán)強(qiáng)調(diào)家校合作。雖然名師團(tuán)的專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較高，但也需要家庭的支持和配合才能更好地發(fā)揮作用。名師團(tuán)會(huì)把教育作為同學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成的事情，積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況和學(xué)習(xí)需求，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行成績(jī)和學(xué)習(xí)情況的溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密配合，名師團(tuán)能夠更好地把握學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，采取相應(yīng)的教育措施，提高教學(xué)效果。
第三，名師團(tuán)重視個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和需求都是不一樣的，因此，名師團(tuán)會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，名師團(tuán)會(huì)推薦更高難度的學(xué)習(xí)材料，開(kāi)展拓展訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，名師團(tuán)會(huì)制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。這種個(gè)性化的教學(xué)方法不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
第四，名師團(tuán)注重教師之間的合作與交流。團(tuán)隊(duì)合作是名師團(tuán)的核心價(jià)值之一。名師團(tuán)會(huì)定期組織教務(wù)會(huì)議、教研活動(dòng)和研討會(huì)，讓教師之間進(jìn)行交流和合作。教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。此外，名師團(tuán)還鼓勵(lì)教師們參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這種合作與交流，名師團(tuán)能夠形成一種向上向下的教育合力，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。
最后，名師團(tuán)重視教育教學(xué)的創(chuàng)新與研究。名師團(tuán)會(huì)積極探索和研究新的教育理念、教學(xué)方法和教育技術(shù)，嘗試將這些創(chuàng)新應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。他們會(huì)關(guān)注教育研究的最新動(dòng)態(tài)，參與到各種研究項(xiàng)目和教育改革中。名師團(tuán)相信只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的步伐，才能提供更好的教育服務(wù)和質(zhì)量。
名師團(tuán)的心得體會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富，它凝聚了許多名師們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。作為教育領(lǐng)域的一匹黑馬，名師團(tuán)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
名師課堂在線教學(xué)篇十八
第一段：引言（對(duì)名師坊的簡(jiǎn)介）
名師坊是一個(gè)專(zhuān)為教育界人士提供學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)舉辦各種各樣的培訓(xùn)和講座，名師坊邀請(qǐng)來(lái)自全國(guó)各地的知名學(xué)者和教育專(zhuān)家，分享他們?cè)诮逃I(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我有幸參加了最近一期的名師坊培訓(xùn)班，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會(huì)（理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用）
在名師坊的培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了諸多關(guān)于教育方法和教學(xué)技巧的理論知識(shí)。通過(guò)專(zhuān)家們的講解和實(shí)例分析，我深刻理解了“啟發(fā)式教學(xué)”對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展的重要性、“情景式教學(xué)”在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的獨(dú)特作用以及“個(gè)性化教學(xué)”在滿足學(xué)生特殊需求方面的重要性。同時(shí)我們還進(jìn)行了針對(duì)性的實(shí)操，如教案設(shè)計(jì)、課堂演示等，這讓我更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要掌握好教學(xué)方法和技巧，更要深入思考如何通過(guò)不同的方法和手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：教育經(jīng)驗(yàn)的分享與交流
名師坊的培訓(xùn)班還提供了一個(gè)交流分享的平臺(tái)，讓不同地區(qū)的教育工作者互通有無(wú)，吸取彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在交流的過(guò)程中，我了解到了許多他人在教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法。這些分享不僅拓寬了我的視野，更讓我看到了教育工作的多元化和個(gè)性化。在與其他教師的溝通中，我意識(shí)到?jīng)]有一種教育方法是萬(wàn)能的，我們需要根據(jù)不同的學(xué)生和環(huán)境情況來(lái)靈活運(yùn)用，并且要不斷嘗試和創(chuàng)新。
第四段：心靈的觸動(dòng)與人生的啟示
名師坊的培訓(xùn)班不僅僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次心靈的觸動(dòng)和人生的啟示。通過(guò)與那些在教育第一線奮斗多年的優(yōu)秀教育家們的互動(dòng)，我感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守深深地觸動(dòng)了我，讓我對(duì)自己的教育道路更加有了信心和決心。同時(shí)，名師坊還邀請(qǐng)了一些成功企業(yè)家和領(lǐng)袖，分享他們?cè)诮逃I(lǐng)域的投入與思考。他們的話語(yǔ)讓我明白到，教育不僅是一門(mén)技術(shù)活，更是一種社會(huì)責(zé)任，只有用心去做，才能真正為社會(huì)培養(yǎng)出更多有價(jià)值的人才。
第五段：結(jié)語(yǔ)（對(duì)名師坊的感謝與展望）
在名師坊的學(xué)習(xí)中，我不僅受益匪淺，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)努力實(shí)踐名師坊培訓(xùn)中所學(xué)到的理念和技巧，為學(xué)生提供更好的教育。我要感謝名師坊給我這個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也希望名師坊能夠繼續(xù)為更多的教育工作者提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們共同進(jìn)步，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)名師坊培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流，我收獲了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心靈啟示。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，用心去做，教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更美好的未來(lái)。
名師課堂在線教學(xué)篇十九
培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，一直是教師在教育中的大事，只有從小節(jié)入手，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用。這本書(shū)通過(guò)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典施教案例，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方式、方法，也包含教育專(zhuān)家的精辟分析，是教育工作者在教學(xué)工作中不可多得的一本參考書(shū)。讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過(guò)程，因此，讀這本書(shū)時(shí)，我會(huì)聯(lián)想到自己，會(huì)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際。
傾聽(tīng)是人類(lèi)極為重要的感知世界的方式。今天，我就重點(diǎn)談?wù)劇镀焚|(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成》之《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。傾聽(tīng)，雖然是個(gè)陳舊的話題，卻也是個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題。書(shū)中描述了這樣一個(gè)鏡頭：在老師激勵(lì)的話語(yǔ)下，孩子們的小手如林，爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，可當(dāng)老師指名一個(gè)學(xué)生回答時(shí)，有的學(xué)生臉上露出沮喪或失望的表情，有的學(xué)生則仍然高高地舉著手，期盼著下一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，而至于別人回答得怎樣，說(shuō)得如何，似乎和自己毫無(wú)關(guān)系。有的學(xué)生，沒(méi)有耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，一旦發(fā)言的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤或停頓時(shí)，馬上就把他打斷。還有的學(xué)生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心早已不在課堂上了。
以上現(xiàn)象在低年級(jí)課堂教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，表面上看來(lái)課堂的氛圍是輕松愉快的，同學(xué)們都大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解、展現(xiàn)自我。但實(shí)際上，學(xué)生并沒(méi)有真正達(dá)到教師的要求，他們只顧著自己表達(dá)，根本沒(méi)有注意傾聽(tīng)別人的表達(dá)。傾聽(tīng)是一種重要的學(xué)習(xí)技能，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，才能更積極地參與教學(xué)活動(dòng)，保證課堂活動(dòng)更有效地進(jìn)行。因此教師在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)的同時(shí)，必須努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，我想重點(diǎn)談?wù)勔魳?lè)欣賞教學(xué)中的傾聽(tīng)習(xí)慣。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，理所當(dāng)然，“聽(tīng)”應(yīng)該是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主要途徑。在音樂(lè)課上養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，是非常重要的。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣呢?我認(rèn)為：
一、教給傾聽(tīng)的方法，養(yǎng)成靜心、專(zhuān)心聽(tīng)辨音響的習(xí)慣。
靜心聆聽(tīng)音樂(lè)能喚起學(xué)生的情感。應(yīng)讓學(xué)生知道自己是一個(gè)欣賞者，作為“音樂(lè)的欣賞者”就要知道怎樣做個(gè)文明的欣賞者，怎樣能給自己，給他人創(chuàng)造比較好的音樂(lè)欣賞環(huán)境，最重要的就是靜下心來(lái)傾聽(tīng)音樂(lè)。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓學(xué)生由被動(dòng)的“要我聽(tīng)”變自覺(jué)的“我要聽(tīng)”，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，在熟悉教材的前提下，把音樂(lè)作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來(lái)，利用豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽(tīng)音樂(lè)。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境：學(xué)生在真實(shí)、具體、富有情趣的情境里會(huì)樂(lè)意傾聽(tīng)他人。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程通盤(pán)考慮、周密安排的集中體現(xiàn)，應(yīng)如磁石一般吸引學(xué)生，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生，懸念于懷，產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲，很自然地進(jìn)入最佳傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生喜歡新奇、喜歡挑戰(zhàn)、喜歡有趣，我們應(yīng)該利用多種教學(xué)資源，多樣的教學(xué)手段，如故事情景、游戲展開(kāi)、貼圖演示、多媒體展示等等，讓學(xué)生不知不覺(jué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
三、作出傾聽(tīng)榜樣，傳達(dá)傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度。
傾聽(tīng)是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步。教師在課堂上，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)耐心、專(zhuān)心、謙遜的傾聽(tīng)者。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)帶頭專(zhuān)心傾聽(tīng)，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學(xué)生，以欣賞的積極態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，以極大地?zé)崆楹湍托母惺芷鋬?nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教師全身心地聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話，成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，使課堂充滿著對(duì)人格的尊重。這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣，樹(shù)立了榜樣，這種傾聽(tīng)的態(tài)度感染、熏陶著學(xué)生。
四、優(yōu)化課堂語(yǔ)言，吸引學(xué)生傾聽(tīng)。
事實(shí)上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會(huì)神是不可能的。小學(xué)生注意力維持時(shí)間比較短，課堂教學(xué)中，教師要選擇一些學(xué)生感興趣的話題，還要適時(shí)地組織幾個(gè)活動(dòng)高潮，不斷地多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力。教師的講課是否精彩，將直接影響學(xué)生的傾聽(tīng)興趣。因此，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具備：趣味性、條理性。
如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語(yǔ)言，精彩的提問(wèn)，巧妙的設(shè)計(jì)，那就可以緊緊地抓住學(xué)生的眼睛、耳朵、心靈，深深地吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供傾聽(tīng)的契機(jī)，逐步形成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
書(shū)中有這樣一段話：
傾聽(tīng)，能博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足;
傾聽(tīng)，也能萌發(fā)靈感，觸類(lèi)旁通;
傾聽(tīng)，還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。
名師課堂在線教學(xué)篇二十
名師工作室主持人是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，是名師工作室的靈魂與核心，直接影響著該名師工作室的活動(dòng)質(zhì)量。我認(rèn)為一位盡職盡責(zé)的名師工作室主持人具有以下三點(diǎn)：
1、名師工作室主持人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的研究、指導(dǎo)能力和有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。
名師工作室主持人應(yīng)以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)感召人、帶動(dòng)人。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，在本名師工作室內(nèi)形成團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)氣，轉(zhuǎn)變“同行相輕、各自為教”的惡習(xí)。名師工作室主持人在帶領(lǐng)成員研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教育方法時(shí)還要帶頭學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)的教育工作的方針、政策、法規(guī)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，避免只重實(shí)操層面的技術(shù)，不重研究，使開(kāi)展的活動(dòng)停留在經(jīng)驗(yàn)的層面。名師工作室主持人還要及時(shí)把自己的教學(xué)、教研工作經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度，寫(xiě)出總結(jié)論文，進(jìn)行交流，用于指導(dǎo)名師工作室其他成員的工作。
2、名師工作室主持人應(yīng)以高尚的人格和優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)折服年輕教師，成為青年教師的領(lǐng)路人。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。名師工作室主持人應(yīng)該以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹(shù)立榜樣，對(duì)其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。名師工作室主持人還應(yīng)該主動(dòng)上研討課，以自己的教學(xué)給他們作以參照。
3、名師工作室主持人應(yīng)該是本學(xué)科教育教學(xué)研究的組織者。名師工作室主持人工作的最大成功是創(chuàng)出特色，打造 “品牌”。名師工作室主持人作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領(lǐng)導(dǎo)課題研究。教研名師工作室主持人要大力宣傳教育教學(xué)研究的重要性、必要性，組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基本理論與方法，帶領(lǐng)工作室成員從教學(xué)實(shí)踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃中規(guī)定的內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)成文，以便交流與推廣。通過(guò)全室成員的共同努力，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色。努力探索出一條適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革、符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。
