當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇一

疫情期間，我校開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線(xiàn)上教學(xué)。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們?cè)谛袆?dòng)”的宗旨線(xiàn)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo)。

體育教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺(tái)開(kāi)展體育教學(xué)，聚焦“教會(huì)、會(huì)練、勤練”目標(biāo)，注重“教健康知識(shí)、傳運(yùn)動(dòng)技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過(guò)體育鍛煉“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時(shí)期，課堂教學(xué)變成了線(xiàn)上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對(duì)屏幕和久坐不動(dòng)，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會(huì)影響孩子們的視力，還會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量的減少對(duì)身體造成傷害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)新陳代謝，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高。跟平時(shí)一樣，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著。每天，體育老師們都會(huì)定時(shí)推送大課間視頻，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要?jiǎng)悠饋?lái)！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓各位同學(xué)寓教于樂(lè)，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗(yàn)感，能夠自行設(shè)計(jì)和開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái)，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過(guò)同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運(yùn)動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。

音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們?cè)趯幗淘仆普n，及時(shí)指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，我們按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課，并做好線(xiàn)上輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對(duì)于一些需要批改的作業(yè)，我們按時(shí)批閱，對(duì)孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們。

音體美、信息技術(shù)組的組長(zhǎng)姜華老師在復(fù)課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、練習(xí)強(qiáng)度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對(duì)自律性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制。

蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期，居家體育活動(dòng)，不僅可以提高身體機(jī)能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障，對(duì)自己堅(jiān)持鍛煉的動(dòng)機(jī)和自律性需要提高。

張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯(cuò)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師不能面向整體做出預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的指示，教學(xué)效率、效果相對(duì)面授課都較低。

教研組活動(dòng)上，大家各抒已見(jiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見(jiàn)大致相同。通過(guò)實(shí)踐表明線(xiàn)上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛(ài)與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇二

本次教研活動(dòng)的主要目的是了解美術(shù)學(xué)科的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在接下來(lái)的教學(xué)中做好調(diào)整。

教師要對(duì)每周的線(xiàn)上平臺(tái)美術(shù)名師課程做充分的了解，提取重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)本班學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，根據(jù)區(qū)居家課程指導(dǎo)意見(jiàn)，合理制定每周的居家課程并布置當(dāng)周作業(yè)。

為了更好的抗擊疫情和豐富同學(xué)們的居家生活，學(xué)校積極組織同學(xué)們開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，“停課不停學(xué)”以蘇州線(xiàn)上教育平臺(tái)為依托，運(yùn)用qq、騰訊會(huì)議等軟件工具開(kāi)展線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)，另外，學(xué)校還精心組織了如“眾志成城抗擊疫情”繪畫(huà)比賽，“環(huán)境健康杯”征文繪畫(huà)比賽，“童心繪蘇城——我身邊的兒童友好”兒童畫(huà)比賽等一系類(lèi)活動(dòng)，使同學(xué)們通過(guò)繪畫(huà)知道預(yù)防疫情的重要性，鼓舞大家堅(jiān)定抗擊疫情的信心。同學(xué)們踴躍參與，精心繪制，一幅幅精美的作品讓人眼前一亮。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇三

疫情當(dāng)前，按照上級(jí)文件要求，在開(kāi)學(xué)日期確定前，學(xué)校不得提前開(kāi)學(xué)。學(xué)校第一時(shí)間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以各組為單位開(kāi)展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。

我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線(xiàn)上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，美術(shù)組以“線(xiàn)上推送資源、線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)、教師線(xiàn)上答疑”三條線(xiàn)為主要方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善。

美術(shù)組全體成員利用微信群，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備課問(wèn)題，共同研討、解決、完善。結(jié)合線(xiàn)上資源，老師們網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課、議課，談感想談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合案例，深談體會(huì)。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導(dǎo)入，明確的目標(biāo)，有效的操作練習(xí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)和提示，每節(jié)推送的線(xiàn)上教學(xué)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮、精挑細(xì)選的。讓孩子們更能體會(huì)到美術(shù)源于生活又高于生活，并希望能在教學(xué)過(guò)程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂(lè)。

疫情期間，線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)，老師和孩子們一起，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整提高。

美術(shù)作業(yè)，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與美好。

教育無(wú)小事，事事關(guān)人生！

我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇四

在整個(gè)“線(xiàn)上教學(xué)”過(guò)程中，孩子們?cè)诟魑幻佬g(shù)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成學(xué)科任務(wù)，別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗(yàn)。

從疫情開(kāi)始我們就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵時(shí)刻做好宣傳，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命和任務(wù)，面對(duì)防控疫情毫不退縮，一腔熱血的投入到學(xué)校的`工作之中去。

這次的在線(xiàn)教學(xué)是把學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育力量統(tǒng)一起來(lái)的巨大推力。根據(jù)疫情實(shí)際情況，線(xiàn)上教學(xué)一定要靈活多樣，主要是借助微信平臺(tái)為學(xué)生和老師搭建線(xiàn)上空中課堂，確保學(xué)生在疫情防控階段能夠停課不停學(xué)。

大部分學(xué)生對(duì)于美術(shù)作業(yè)能夠較快、及時(shí)的上交，但總有一部分學(xué)生無(wú)人監(jiān)督，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)；因?yàn)橐咔樵?，部分學(xué)生找不到工具材料導(dǎo)致無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)美術(shù)課不重視的學(xué)生，不愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的線(xiàn)上教育教學(xué)工作，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都付出了巨大努力，也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方，作為一名人民教師，我將用實(shí)際行動(dòng)踐行著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，展現(xiàn)著當(dāng)代教師應(yīng)有的本色。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇五

自20xx年2月疫情持續(xù)以來(lái)，美術(shù)組積極響應(yīng)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)號(hào)召，嚴(yán)格遵循學(xué)校下發(fā)的《線(xiàn)上課堂教研組工作指引》，積極組織集體備課，做到每周至少一次線(xiàn)上集備，研討教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關(guān)資料，積極反饋和調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。在美術(shù)組的共同努力下，目前線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌。

美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會(huì)議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流，針對(duì)我校不同年級(jí)美術(shù)教學(xué)展開(kāi)教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學(xué)計(jì)劃”、“問(wèn)題反饋”等系列步驟開(kāi)始，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗(yàn)”“及時(shí)總結(jié)”。

針對(duì)自身的學(xué)科特色，美術(shù)組教師在課程設(shè)計(jì)上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，另外還用心準(zhǔn)備豐富多彩，特色鮮明的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生緩解疫情帶來(lái)的煩悶和壓力。

何丹妮老師負(fù)責(zé)七年級(jí)美術(shù)教學(xué)，前三周何老師開(kāi)設(shè)了“名畫(huà)解讀”、“中國(guó)畫(huà)欣賞”，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程，名畫(huà)解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，不局限于手繪，所需材料也很簡(jiǎn)單，如家中的廢報(bào)刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國(guó)畫(huà)鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》，引出舞蹈所改編的中國(guó)畫(huà)《千里江山圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。

蔡非非老師負(fù)責(zé)八年級(jí)美術(shù)教學(xué)。開(kāi)設(shè)了“新學(xué)期的愛(ài)心賀卡”、“書(shū)籍的'版面設(shè)計(jì)”、“知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)--班級(jí)競(jìng)猜”等系列內(nèi)容，加強(qiáng)孩子們的積極性、責(zé)任性，課堂參與率也提高了。

陶莉老師擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)。開(kāi)設(shè)了“學(xué)生作業(yè)展評(píng)”、“名畫(huà)鑒賞”、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的喜好，將課件配上生動(dòng)有趣的表情包，有效增加了時(shí)代特色和趣味性，其風(fēng)趣、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛(ài)。在針對(duì)美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中，則加大速寫(xiě)、素描等造型訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)微信、郵箱、電話(huà)等方式積極和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。做到讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。

漫長(zhǎng)疫情終將過(guò)去，教學(xué)熱情亦會(huì)持續(xù)。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線(xiàn)上課程圍繞圖像識(shí)讀，審美判斷，文化理解，創(chuàng)意實(shí)踐，美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來(lái)精心設(shè)計(jì)。老師們更因時(shí)制宜，因地制宜，綜合考慮學(xué)生居家狀況，設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的課程，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)支持國(guó)家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)！為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量！

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，學(xué)校的線(xiàn)下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線(xiàn)上。對(duì)于美術(shù)這門(mén)學(xué)科而言，本來(lái)就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線(xiàn)上，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對(duì)這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門(mén)課程。

我們?cè)趥湔n的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的`基礎(chǔ)上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)興趣來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)。我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。

線(xiàn)上教學(xué)，由于面對(duì)的班級(jí)比較多，所以，只能通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生。我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，會(huì)非常認(rèn)真，每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)幾乎都會(huì)不一樣，所以，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過(guò)各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì)美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá)，那么，我們就通過(guò)提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。

總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì)不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們?cè)傧嗑邸?/p>

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七

受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書(shū)聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，努力打造新型線(xiàn)上美術(shù)課堂，用思考和行動(dòng)筑起一道線(xiàn)上教學(xué)抗疫防線(xiàn)，讓美育不停歇。

為貫徹落實(shí)全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì)議精神，最大限度降低疫情對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。

線(xiàn)上教研

及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上研討和交流活動(dòng)，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。

扎實(shí)備課

課前進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，整合資源，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線(xiàn)上教學(xué)的相應(yīng)問(wèn)題，確保美術(shù)線(xiàn)上課堂的順利進(jìn)行。

線(xiàn)上教學(xué)

通過(guò)教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的線(xiàn)上課堂，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有效巡課

通過(guò)蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，做好線(xiàn)上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線(xiàn)上教學(xué)效果。

開(kāi)展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫(huà)創(chuàng)作，更好地磨練繪畫(huà)技巧，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開(kāi)展的每日速寫(xiě)打卡活動(dòng)也取得了顯著的成果，老師們的專(zhuān)業(yè)技能都得到了不同程度的提升。

在美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

在這一個(gè)多月里，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美、欣賞美、體驗(yàn)美”的盛會(huì)。同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)自己豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)。

“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。復(fù)課在即，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線(xiàn)下繼續(xù)進(jìn)行，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術(shù)探究之旅。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇八

一轉(zhuǎn)眼，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展4周，在上級(jí)部門(mén)的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，且效果良好。

（一）齊心備課

橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線(xiàn)上教學(xué)通知時(shí)，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線(xiàn)上教育指導(dǎo)意見(jiàn)》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級(jí)的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點(diǎn)與教學(xué)要點(diǎn)。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。及時(shí)的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號(hào)中。

（二）云端教研

每周五下午雷打不動(dòng)的約定就是開(kāi)展微信云端教研，在這個(gè)下午我們會(huì)在群聊中說(shuō)說(shuō)本周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線(xiàn)上會(huì)議心得及在教學(xué)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題。常常因?yàn)橐粌蓚€(gè)教學(xué)問(wèn)題，在群里討論一兩小時(shí)，但也正是經(jīng)過(guò)一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿(mǎn)載而歸。

（一）聯(lián)系生活，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容

一二年級(jí)開(kāi)展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級(jí)開(kāi)展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運(yùn)動(dòng)》；四年級(jí)開(kāi)展了《趣味紙筆插》、《模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)》，以手工和繪畫(huà)相結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級(jí)開(kāi)展了《浩氣長(zhǎng)存》、《變幻的色彩》、《用線(xiàn)條、色彩畫(huà)感覺(jué)》主要運(yùn)用色彩和線(xiàn)條表現(xiàn)感受，設(shè)計(jì)一些作品；六年級(jí)主要開(kāi)展漫畫(huà)人物造型的繪畫(huà)課程，如《回到古代》《動(dòng)漫形象招貼畫(huà)》《名人漫畫(huà)》，把漫畫(huà)與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設(shè)計(jì)公益招貼。

（二）多元的教學(xué)方式

線(xiàn)上教學(xué)的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信、qq群為學(xué)習(xí)平臺(tái)的雙師教學(xué)，首先，教師通過(guò)群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳資料，學(xué)生通過(guò)資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、及材料準(zhǔn)備。其次，教師通過(guò)群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)間里，教師通過(guò)群語(yǔ)音聊天或視頻的方式，為學(xué)生在線(xiàn)解答疑惑。

專(zhuān)業(yè)隊(duì)方面，鐘美安老師將四格漫畫(huà)與剪映app結(jié)合教學(xué)，讓靜態(tài)的漫畫(huà)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)新的平臺(tái)軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的.動(dòng)畫(huà)小視頻。

（三）及時(shí)批改與反饋

居家學(xué)習(xí)最大的問(wèn)題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時(shí)反饋，讓學(xué)生無(wú)形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評(píng)改方面無(wú)論是學(xué)生提交在qq群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時(shí)精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo)，并根據(jù)美術(shù)作品評(píng)價(jià)要求，給予學(xué)生不同的等級(jí)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)被評(píng)為“優(yōu)秀小畫(huà)家”，并當(dāng)天在群里對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（四）身臨其境的云展覽

為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見(jiàn) 新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3d美術(shù)展，利用3d藝術(shù)館app，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3d藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀畫(huà)展，最有意思的是畫(huà)展里的畫(huà)是自己或身邊同學(xué)的作品，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

通過(guò)這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問(wèn)題就在于教學(xué)方式互動(dòng)性不強(qiáng)。目前的教學(xué)以線(xiàn)上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那些對(duì)美術(shù)學(xué)科沒(méi)那么大興趣的同學(xué)，可能會(huì)一直處于“安靜”狀態(tài)。對(duì)此，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，從選題和互動(dòng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通連接。此外，在每個(gè)課后要及時(shí)反思總結(jié)，以不斷提高完善線(xiàn)上課的效率。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇九

本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

1、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng)，在綜合科教學(xué)競(jìng)賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎(jiǎng)。

2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)努力提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和制作水平。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時(shí)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

總之，透過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)沿著這個(gè)方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。

我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察，不教會(huì)幼兒觀察就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。

采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫(huà)、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫(huà)編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。 總之，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來(lái)的生活豐富多彩、充滿(mǎn)樂(lè)趣。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十

面對(duì)卷土重來(lái)的疫情，為確?！巴Ｕn不停學(xué)”，洪瑞小學(xué)藝體教研組積極行動(dòng)，展開(kāi)網(wǎng)上教研，編制教學(xué)計(jì)劃、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，有序展開(kāi)美術(shù)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)。

一周兩節(jié)線(xiàn)上美術(shù)課，由于我們學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職美術(shù)教師，所以每周都由美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。兼職美術(shù)老師們也積極地線(xiàn)上研討備課，搜集材料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生線(xiàn)上解答。每節(jié)課提早一天提示學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫(huà)工具的各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，布置美術(shù)作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探究多種美術(shù)方式，鼓舞學(xué)生大膽應(yīng)用家中資料，拓展思維，在線(xiàn)拍照提交，收獲了一幅幅興趣十足的美術(shù)作品。

展開(kāi)線(xiàn)上課堂以來(lái)，學(xué)生們?cè)谳p松好玩的學(xué)習(xí)氣氛中展開(kāi)豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)，用畫(huà)筆繪出他們心中的美好。每位美術(shù)老師針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)詳細(xì)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出倡議，使學(xué)生了如指掌，堅(jiān)持好的一面，明白改良的方向。老師們每節(jié)課還會(huì)選取優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)展現(xiàn)在釘釘班級(jí)圈中，教學(xué)效果顯著，取得了學(xué)生及家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。

藝術(shù)是生活的鏡子，學(xué)生在屏幕前的學(xué)習(xí)堅(jiān)持著對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下，師生攜手，一起走向美好！

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十一

用畫(huà)筆釋放煩躁，用音樂(lè)緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線(xiàn)上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì)，從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí)，給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來(lái)意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。

圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格，經(jīng)張老師切換互動(dòng)，驚艷到了每一名專(zhuān)注欣賞的同學(xué)。“你天天坐的椅子，細(xì)細(xì)觀察、研究過(guò)它嗎？”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開(kāi)啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。

小手動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫(huà)家專(zhuān)用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì)，都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱！

相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之“剛需”，美術(shù)不僅沒(méi)被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí)，更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間，通過(guò)資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素，讓他們學(xué)會(huì)就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，為自己的生活‘畫(huà)上’多彩畫(huà)。”張曉敏老師如是說(shuō)。

hayya，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動(dòng)。音樂(lè)老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來(lái)“足”夠精彩的一課《聆聽(tīng)世界杯的聲音》。打開(kāi)耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場(chǎng)、去為梅西喝彩，孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽(tīng)”里感受到足球的快樂(lè)和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂(lè)器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國(guó)旋律，三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂(lè)之都，一邊領(lǐng)略異域景致，一邊在樂(lè)曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂(lè)器的獨(dú)特魅力，用歡快的音樂(lè)趕走疫情的陰霾。

音樂(lè)是心靈的潤(rùn)滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂(lè)，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動(dòng)感音樂(lè)、用餐背景音樂(lè)、睡前療愈音樂(lè)，不少同學(xué)受老師啟發(fā)，適時(shí)呼叫“小度小度”來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，成為宅家小樂(lè)師。

“風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線(xiàn)上誦讀獲得師生和家長(zhǎng)的高頻點(diǎn)贊。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開(kāi)展的特色品牌活動(dòng)，今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線(xiàn)上?！百澕亦l(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國(guó)情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，人人參與，經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)線(xiàn)上投票評(píng)出最美誦讀者。

選定最喜愛(ài)的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿(mǎn)意的背景。在線(xiàn)上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái)，同學(xué)們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛(ài)！

“你用心朗讀的模樣最可愛(ài)！我的男孩女孩們，向著未來(lái)一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對(duì)美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過(guò)的老師們心生歡喜和感動(dòng)，紛紛留下動(dòng)情話(huà)語(yǔ)。

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線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十二

本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

1、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng)，在綜合科教學(xué)競(jìng)賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎(jiǎng)。

2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)努力提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和制作水平。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的.基本動(dòng)力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時(shí)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

總之，透過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十三

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，學(xué)校的線(xiàn)下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線(xiàn)上。對(duì)于美術(shù)這門(mén)學(xué)科而言，本來(lái)就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線(xiàn)上，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對(duì)這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門(mén)課程。

我們?cè)趥湔n的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的基礎(chǔ)上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)興趣來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)藝術(shù)。我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。

線(xiàn)上教學(xué)，由于面對(duì)的班級(jí)比較多，所以，只能通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生。我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，會(huì)非常認(rèn)真，每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)幾乎都會(huì)不一樣，所以，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過(guò)各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì)美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá)，那么，我們就通過(guò)提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。

總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì)不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們?cè)傧嗑邸?/p>

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線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十四

8月20日，美術(shù)課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)繼續(xù)繼續(xù)奮戰(zhàn)在研修路上。通過(guò)2天的研修，我們做了以下幾點(diǎn)：

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。美術(shù)團(tuán)隊(duì)首先統(tǒng)一思想把"樹(shù)立精細(xì)意識(shí)、打造研修精品"做為切入點(diǎn)，堅(jiān)持立足本次課程培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)員為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)，不推薦泛泛的無(wú)謂的感言、杜絕灌水現(xiàn)象。

為了更好的.溝通，美術(shù)團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)伊始就建立起了完善的各級(jí)溝通渠道，由課程專(zhuān)家和省團(tuán)隊(duì)建立指導(dǎo)教師群；由各級(jí)指導(dǎo)教師建立研修組長(zhǎng)群。各群責(zé)任人掌握群里，完善的溝通渠道為研修的順利進(jìn)行提供了重要的保障。

研修中和學(xué)員的時(shí)時(shí)的互動(dòng)和溝通非常重要，研修組在課程簡(jiǎn)報(bào)中建立"專(zhuān)家引領(lǐng)""模塊指南""新聞速遞"研修感言"、"學(xué)員心聲""答疑解惑"等欄目學(xué)員反應(yīng)熱烈，為研修形成了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

美術(shù)組課程團(tuán)隊(duì)多管齊下，起行動(dòng)，確保研修工作的暢通，研修一起同行，與師友共同前進(jìn)，我們研修著，快樂(lè)著，感激著，幸福著。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我始終面向全體學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。課后，積極組織開(kāi)展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來(lái)，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十六

在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，在這個(gè)病毒來(lái)襲的特殊時(shí)期，疫情在發(fā)展，我們的教育卻不能停，我們的線(xiàn)上教學(xué)更不能?！男〉拿佬g(shù)老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學(xué)”的政策，認(rèn)真組織學(xué)生上好“線(xiàn)上美術(shù)課”，讓孩子們?cè)诩依镆部梢詫W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，切實(shí)做到了“停課不停學(xué)，美育不停歇”。

本次線(xiàn)上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，三個(gè)年級(jí)。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫(huà)、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個(gè)方面！美術(shù)組老師展開(kāi)空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以“畫(huà)”代話(huà)，以“藝”斗疫，讓孩子們?cè)谶@非常時(shí)期，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫(huà)和制作手工。歷經(jīng)千辛萬(wàn)般苦，才成就一次完美作業(yè)的蛻變！從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個(gè)環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)！

大家累并快樂(lè)著！現(xiàn)對(duì)近期線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)，從以下幾方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié)！

多彩的兒童畫(huà)：

兒童畫(huà)的色彩單純明快鮮艷，形象簡(jiǎn)單明了，操作簡(jiǎn)單易學(xué)，非常受孩子們的歡迎！

折紙小手工：

為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節(jié)簡(jiǎn)單易學(xué)的折紙手工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！

翻一翻，樂(lè)一樂(lè)！

橡皮泥制作：

金黃色的小雞多可愛(ài)，動(dòng)動(dòng)你的小手做起來(lái)。這是最受孩子們歡迎的一節(jié)課，有了興趣，作業(yè)就豐富多彩起來(lái)！

魅力剪紙：

利用軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，用剪刀剪出心中的美，感受一下對(duì)稱(chēng)的美和剪紙藝術(shù)的魅力！

根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“防震減災(zāi)”的手抄報(bào)比賽。有行動(dòng)就會(huì)有收獲，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人！

為了及時(shí)有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題，我們通過(guò)班級(jí)釘釘群及時(shí)回答同學(xué)們提出的疑問(wèn)。同時(shí)，老師會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，讓學(xué)生有修改完善作品的時(shí)間。

經(jīng)過(guò)多次作業(yè)的比對(duì)和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)人”，也是對(duì)她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立積極向上的模范精神！

教師不僅要上好課，同時(shí)也要有研究和發(fā)展的眼光，時(shí)代在變化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的`前面。

春天花會(huì)開(kāi)，冬去燕又來(lái)，“沒(méi)有哪一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有哪一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線(xiàn)的抗疫人員，但我相信，作為一線(xiàn)美術(shù)教師，盡我們的微薄之力守護(hù)好我們的孩子，就是守護(hù)了祖國(guó)的未來(lái)！