作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班教案五大領域篇一

大班教案的編寫對于幼教老師來說是一項不可忽視的任務。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展，大班教育在幼兒園的教育工作中占據(jù)著越來越重要的地位。在我多年的幼兒教育工作中，實現(xiàn)教育目標需要有系統(tǒng)、有計劃的大班教案。在不斷實踐中，我深深認識到做好大班教案對于教育教學的重要性。

第二段：經(jīng)驗總結(jié)

制定大班教案必須照顧到幼兒個體差異，因此對于教案的內(nèi)容、形式、方法要針對性強，具有實踐性和可操作性。教案清晰的教學目標是我一直遵循的原則。在教案的編寫過程中，我會對幼兒的發(fā)展特點有深入的了解和思考，并結(jié)合實際情況巧妙設置教學內(nèi)容。要讓幼兒感受到學習的“好玩”和“好奇”，做到詳細而有趣，讓大班幼兒愿意參與到其中去。

第三段：心得感悟

編寫大班教案，我認為是一項技術和技巧的工作。要做好大班教案，需要認識到教育需要的系統(tǒng)性，能夠讓教學內(nèi)容條理清晰，具備可操作性，才能有效的引領孩子完成學習任務。此外，做好大班教案不是一蹴而就的，需要不斷反思和改進，積極借鑒同事、家長和專家的意見，把每一次聽取的意見和反饋融入到教學實踐中，不斷提高教育教學質(zhì)量。

第四段：實踐成果

在不斷總結(jié)和實踐中，我的大班教案總結(jié)出一些值得借鑒的經(jīng)驗。首先，針對不同階段的幼兒，要采取不同的教學方法與形式。其次，大班教案應該避免概念模糊、交代簡單的現(xiàn)象，需注意到問題的深度和廣度。同時，對于關于幼兒的問題和疑惑，應該提前準備防患于未然，然后就是教材的選用，要涵蓋到幼兒的全面發(fā)展，從而讓幼兒在多樣的課程體系中快樂學習。

第五段：展望未來

經(jīng)過多年的教學實踐，我認為做好大班教案是提高幼兒教育教學質(zhì)量的重要方法之一。通過精心制作的教案，可以引導孩子盡快開發(fā)自己的潛能，建立對科學、文學、世界觀、人生態(tài)度等問題的把握。作為一名幼教老師，我將不斷總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，不斷深化教學內(nèi)涵，力求讓每一個幼兒得到盡可能的成長和發(fā)展。

大班教案五大領域篇二

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下

4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（四）幼兒作畫，教師巡回指導

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結(jié)束活動1。引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

大班教案五大領域篇三

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作

活動準備

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程

一、準備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解——火車動一動

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)

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大班教案五大領域篇四

在教育行業(yè)中，教案是非常重要的一個組成部分。無論是小班還是大班，一個好的教案都可以幫助老師更好地組織教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。然而，隨著班級規(guī)模的擴大，大班教案的編寫和實施可能會面臨一些挑戰(zhàn)，需要老師們更加認真地思考和規(guī)劃。在這篇文章中，我將分享一些我個人在大班教案編寫和實施方面的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶈l(fā)和幫助。

第二段：認真規(guī)劃教學內(nèi)容

對于大班教師來說，教學內(nèi)容的規(guī)劃非常重要。首先，必須充分了解學生的實際情況和需求，結(jié)合課程性質(zhì)和時長，有針對性地編寫教案，并合理地安排時間，確保內(nèi)容充實且緊湊。同時，還要注意內(nèi)容的分層和難度的逐步加深，使學生能夠逐漸掌握和吸收。

第三段：策略性分組

對學生進行分組也是大班教學中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。我們必須合理地將學生分為小組，在組內(nèi)進行交流，讓學生在與小組內(nèi)的同學互動中更好地學習和成長。例如，可以根據(jù)學生的興趣愛好或者學習能力進行分組，讓每個小組有一個相對穩(wěn)定和均衡的成員結(jié)構，這樣可以讓學生更好地融入到小組中，有助于創(chuàng)造更加融洽的氛圍。

第四段：充分利用教學資源

在大班教學中，教學資源的利用也是非常重要的。我們需要有針對性地選擇合適的教學工具和教材，包括實物、幻燈片、電子板書等，以增加學生的學習興趣，提高教學效果。有些資源需要學校或者老師投入一定的財力和功夫，但是必須明確，在合適的時候，花費在教學資源上的投資，是遠遠值得的。

第五段：積極反思教學過程

教學的反思過程同樣重要，這有助于讓我們更好地發(fā)現(xiàn)我們的不足和優(yōu)點。通過反思，大家可以得到很好的提高，可以根據(jù)自己的思考和認識，重新編寫教案和教學方案，讓課堂效果更加顯著。同時也可以根據(jù)學生反饋，及時進行調(diào)整，提高效率，讓學習更為輕松。

總結(jié)：

在大班教學中，教案的設計和實施是非常關鍵的，需要老師們在教學過程中認真思考和精心設計。通過充分規(guī)劃好教學內(nèi)容、策略性分組、好好利用教學資源等方面的工作，有助于提升教學效率和提高學生的學習成績。同時，學生的反饋和教學質(zhì)量的反思，也是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。相信在不斷的努力和實踐中，大家一定能夠發(fā)現(xiàn)更多更好的教學思路和方法，讓教育的陽光照耀在每個學生的成長路上。

大班教案五大領域篇五

在大班國畫課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作，很難在框架中靈活運用。但是教育是一項必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識、教育理論、教育方法，才能使教學更具效果。

大班國畫課程中，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩，介紹顏色情感效果，例如紅色的熱烈、黃色的興奮、藍色的清新、白色的純潔等。顏色的運用是制造美的教育工具之一，孩子們由此獲得利益。

漸變色是常用的配色方式，選擇兩種透明度相似的顏色，再將其過渡區(qū)域的透明度逐漸加深，就可以制造出漸變效果。在大班國畫教學中，可以設置一個小組作業(yè)，由小組分工合作，讓每個組員完成一個色塊，最后通過拼接整合為一幅畫。這樣可以讓孩子們在互相合作中學會溝通、理解和包容。

線的筆畫有很多種，如實線、虛線、粗線、細線、曲線、直線等。線條的運用也是制造美的教育基礎之一。線條的運用不同可以分為不同種類的畫，線條的運用觀察到的事物也會有不同的解讀。孩子們可以在老師的指導下，學習線條的構圖方法，讓孩子們學會如何制造出不同的線條和畫面造型，從而提高他們的造型能力。

最后，大班國畫課程中，我們要鼓勵孩子們的想象力發(fā)揮。比如，讓孩子們設想自己所在的絞盤在哪里生長，是什么樣的枝葉、花朵、果實等，以及與之相似的秘密之地、顏色、味道和形狀。讓孩子們在想象中體驗到自己所畫作品的愉悅，并且在繪畫中找尋到屬于自己的生活、美好。

大班國畫課讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學會一件藝術技能，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術修養(yǎng)，同時也迎合了現(xiàn)代教育以開發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向，是一種創(chuàng)造性教學方法的體現(xiàn)。

大班教案五大領域篇六

1．在活動中學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

2．通過一起完成任務以和效果的分享和責任的一起承當?shù)?，培養(yǎng)同學的合作意識。

1．《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

2．卷尺和計算器。

2課時。

活動過程

一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1．播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2．同學考慮這首歌的主題，結(jié)合本單元的學習內(nèi)容，談談對團結(jié)合作一起進步的理解。

二、游戲：哪“一雙手”更快

1．用自身的雙手繪制一份表格。

2．用自身的左手和同桌同學的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。

3．交流合作的感悟。

三、游戲《小星星》

1．游戲要求。

讓同學6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿堅持身體平衡。同學數(shù)“一，二，一，二”，每個人堅持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。

2．討論：在這個游戲活動中自身的感悟。

四、課本劇《誰之過》

1．分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

2．交流看完或演出這個劇的感想。

五、我會這樣做

1．遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自身不喜歡，卻又不能不做的工作；假如你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必需與不喜歡的人合作；在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當時是怎樣做的。

2．記下自身與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

活動過程

一、情景回憶

同學回憶一個令自身感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

（1）當有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想？

（2）你曾經(jīng)受到過冷落嗎？當時感受如何？

（3）那時你怎么辦？

（4）看到有人受到冷落時，你會做什么？

（5）你為什么要接納他人而不是排斥他人？

二、我愿意合作

1．引導同學完成下列句子。

當 的時候我與學校合作。

當 的時候我與同伴合作。

是合作的一個典范。

是合作的必要的方式。

2．討論交流，一起創(chuàng)作有關合作的標語，并把它張貼在墻上。

三、合作的訣竅

1．講故事《背風站著的麻雀》，考慮：這個故事給我們的啟示。

四、游戲：團隊合作

1．將同學分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

2．討論：談談游戲中的感想，讓同學互相供認對方所做出的努力。

五、我在團隊中

1．首先引導同學討論無效團隊成員的表示以和高效團隊成員的特質(zhì)。

無效團隊成員：如自以為是者——指手畫腳，光說不做；自我維護主義者——戴上面具、維護套等；緘默者——在團體中一句話也不說，從不貢獻自身的主意；好哭者——受不得委屈、挫折，消極、失望。

2．引導同學結(jié)合具體事例談談自身在團隊中的表示。

大班教案五大領域篇七

在教育教學中，國畫作為一門文化藝術課，不僅可以啟發(fā)學生的創(chuàng)作潛力，更能夠培養(yǎng)學生的審美能力和顏色觀念。本文將從自己的教學經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合實際情況，探討大班國畫心得體會教案的設計。

首先，考慮到大班學生的認知能力和技術水平有限，國畫課程應該以簡單易學、有趣的形式進行。針對這一問題，我在制定教案時首先考慮課程難度和內(nèi)容。在課程難度方面，我會根據(jù)學生的實際情況，針對不同學生的不同能力，設置適當難度的練習內(nèi)容；在課程內(nèi)容方面，我們可以從學習傳統(tǒng)的國畫基本技巧，如畫線、染色、涂抹等方面入手，以培養(yǎng)學生的繪畫能力。

其次，國畫課程應該注意與現(xiàn)實生活中學生的聯(lián)系，注重學生的參與和實踐。為此，在國畫課堂上，我重點強化學生的互動性和自主性，在創(chuàng)建教案時，也經(jīng)常結(jié)合實際情況，建立情景，來激發(fā)學生的興趣。例如，在設計一節(jié)關于花的學習課程時，我會拓寬學生的創(chuàng)作空間，讓學生從采摘花、觀賞花葉、品嘗國畫等多個方面認識花的美麗。

最后，國畫課程要體現(xiàn)思想性和深刻性。在國畫的世界中，我們不僅可以欣賞美艷的色彩和繪畫技巧，更能夠從畫中感受到文化的魅力和人類的思想。在設計教案時，我會注重課程的思想性和深刻性，在課堂中展示國畫的文化背景和厚重內(nèi)涵。例如，在講解一幅名畫時，我會讓學生通過展示周邊文物、文字和音樂等多種媒體，來呈現(xiàn)作品的內(nèi)涵。

總而言之，大班國畫課程要重視學生的實際情況和實踐能力，在教案設計中也要考慮課程的難度和內(nèi)容，注重參與和實踐，同時要體現(xiàn)思想性和深刻性。只有在多方面的呈現(xiàn)和全面的培養(yǎng)中，國畫才能真正走進我們的生活，營造出多彩的文化氛圍。

大班教案五大領域篇八

1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。

2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會……”

3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。

活動準備：實物投影，幼兒用書人手一冊。

一、教師通過猜謎的形式引出故事，并在實物投影上邊看邊講故事。

二、通過提問，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何？

2、小吳桂第二次找到什么工作，結(jié)果如何？

3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？

4、后來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？

三、通過提問，引發(fā)新的思考。

2、平時，小朋友在家、在幼兒園里也會遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣做的？

啟發(fā)幼兒用“我一定會……”說一句話，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定會實現(xiàn)。

大班教案五大領域篇九

在我們的日常生活中，地震是一種常見的自然災害。面對突發(fā)的地震，如何進行逃生救援，是每個人都應該學會的基本技能。尤其是在學校這樣人員密集、安全要求高的地方，逃生教育更是必不可少。在最近一次大班地震逃生演習中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，也有一些值得肯定的地方，對此我們進行了反思和總結(jié)，以便今后更好地提高我們的逃生教育質(zhì)量。

首先，我們發(fā)現(xiàn)有些學生在逃生時沒有采取正確的措施。一些學生仍然慌亂地呼喊著往前沖，導致場面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡。另外，部分學生在樓梯口堵塞，導致后面的人員無法順利通過。這些問題主要源于學生在平時缺乏對逃生方法和技能的培訓和練習，而我們也應該為此承擔一定的責任。

為了解決這些問題，我們決定加強學生逃生教育的力度。首先，我們將加強針對學生的逃生技能培訓和演練，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧，提高逃生時的應急反應能力。此外，加強學生安全教育，教育他們在發(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向，避免堵塞和擁擠。同時，我們也會加強逃生演習的頻率和規(guī)模，定期組織逃生演習，讓學生在實踐中不斷提高自己的逃生技能和意識。

此外，在演習的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。一些學生表現(xiàn)出色，能夠熟練地利用緊急逃生工具，安全、迅速地從危險區(qū)域撤離。這些學生之所以表現(xiàn)出色，主要是因為他們平時注重學習和理解逃生技能，以及在家長和學校的共同培養(yǎng)下，積累了一定的安全知識和技能。這也提醒我們，學校和家庭在逃生教育方面應該加強合作，共同培育學生的安全意識和技能。

綜上所述，逃生教育是一項重要的安全教育，任何一點疏忽都有可能帶來嚴重的后果。因此，我們在今后的逃生教育中將繼續(xù)加強培訓和演習，并且與學校和家庭合作，共同為學生提供更高質(zhì)量的安全教育，讓他們在逃生時能夠應對自如，做到及時逃生，保證生命安全。

大班教案五大領域篇十

在我們的國畫課上，老師讓我們參加了一次大班國畫活動。在這個過程中，我從中收獲了很多有關中國傳統(tǒng)文化以及藝術技巧的心得和體會。

首先，我們的老師向我們介紹了中國國畫的起源和發(fā)展歷程。我們了解到，中國國畫有著悠久的歷史和獨特的藝術風格，不同于西方繪畫，它強調(diào)的是神韻和意境的表達，而不是現(xiàn)實場景的呈現(xiàn)。在學習這些知識的過程中，我深深地感受到自己身為中國人的文化自信和自豪感。

然后，老師向我們介紹了中國國畫的基本技巧和方法。我們學習了如何正確地使用毛筆、水墨和宣紙，以及如何運用線條、色彩、構圖等元素來表達畫面的內(nèi)涵。在實踐中，我深深地體會到了繪畫的藝術魅力，它不僅需要準確的技巧掌握，更需要藝術家的主觀意識和情感表達。

最后，老師讓我們進行了一次大班國畫活動。我們一起學習了《清明上河圖》這幅經(jīng)典名畫，并嘗試著模仿它的構圖和筆法。在這個過程中，我深深地感受到了群眾性藝術活動的魅力和凝聚力，大家共同參與其中，齊心協(xié)力，共同體會到了國畫繪制的艱辛和快樂。

綜上所述，這次大班國畫活動為我打開了一扇了解中國傳統(tǒng)文化和藝術的窗口，讓我更加深入地了解了自己的文化底蘊和身份認同。同時，我也更加熱愛了藝術，對繪畫產(chǎn)生了更深刻的認識和體會。我相信，在以后的學習和實踐中，我會更加努力地去探索和發(fā)展藝術的魅力，為中華文化的傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻。

大班教案五大領域篇十一

地震是自然災害中比較常見的一種，雖然我們無法預知自然災害的發(fā)生，但我們可以通過日常的預防和應對措施來減少災害的損失。在幼兒園的教學中，地震逃生的教學也是非常重要的一環(huán)。

日前，我校開展了大班地震逃生教育，對于此次教育，我們也進行了一些反思和總結(jié)，以期更好地指導幼兒應對突發(fā)情況。

首先，教育方案應針對幼兒的生理特點和認知能力做出合理調(diào)整。幼兒的自我保護能力相對較弱，他們不理解危險的來臨會帶來什么后果，也不知道逃生的正確方法。在教育中，我們應采用生動形象的教育方式，讓幼兒理解危險的含義和逃生的正確方法，循序漸進地進行教育。

其次，在教育過程中，需要注意及時的記錄幼兒的教育效果，及時糾正幼兒的錯誤行為。在進行逃生演練時，學生由于錯誤的行動或不合理的行動而出現(xiàn)了危險的情況，我們需要及時對錯誤行為進行糾正和記錄，給幼兒創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境。

最后，我們需要將教育與生活實踐相結(jié)合，讓幼兒在日常生活中培養(yǎng)逃生的正確意識。在教育結(jié)束后，日常學習中也需要進行逃生的意識教育，讓幼兒在生活中時時刻刻都保持逃生的警覺性，為以后的突發(fā)情況準備好。

總之，安全教育是幼兒教育中不可缺少的一部分，地震逃生的教學也應重視。我們需要針對幼兒特點和認知能力定制教育方案，及時糾正錯誤行為，將逃生意識融入日常生活中，以期讓幼兒在未來的生活中能夠保證自身的安全。

大班教案五大領域篇十二

近年來，我國對于幼兒教育的重視程度越來越高。大班幼兒作為整個幼兒園中的最高年級，肩負著培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重任。為了更好地指導大班幼兒的學習和發(fā)展，教師們不斷提升自身的教育水平，并設計了一系列的教學活動。通過教案的編寫和實施，我們教師不僅在教學過程中有了更加明確的目標和方向，同時也受益匪淺。本文將對我的大班幼兒教案編寫與實施的心得體會進行總結(jié)。

首先，編寫教案是一項復雜而細致的工作。在編寫教案的過程中，我需要結(jié)合大班幼兒的實際情況和特點，確定合適的教學內(nèi)容和方法。我發(fā)現(xiàn)，大班幼兒已經(jīng)具備了較好的語言表達能力和觀察能力，因此可以進行一些富有挑戰(zhàn)性和能激發(fā)幼兒思維的活動。例如，在學習音樂方面，我設計了一堂以樂器為主題的音樂課。通過觀察、觸摸以及親自演奏各種樂器，幼兒們可以對音樂的基本元素及樂器的類別進行初步的了解和學習。在語言方面，我嘗試著設計了一節(jié)以“童話故事”為主題的英語活動課，通過幼兒展示自己所喜愛的童話故事，并通過討論和角色扮演來加深對故事的理解和記憶。編寫教案不僅需要對教材內(nèi)容的熟悉，還需要對幼兒的發(fā)展特點有清晰的認識，這讓我更加深入地了解了每個學生，并更好地滿足了他們的學習需求。

其次，實施教案是一個富有挑戰(zhàn)的過程。在教學的過程中，我會根據(jù)教案的設計，將幼兒分成小組進行活動，通過小組活動讓幼兒更好地互動和合作，并能夠調(diào)動幼兒的積極性和主動性。例如，在語言活動中，我將幼兒分成小組，每個小組根據(jù)選擇的童話故事進行表演，既能夠增強幼兒語言表達的能力，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，我會通過多媒體等教學輔助工具，增加教學的趣味性和吸引力。在音樂課上，我會播放音樂片段，讓幼兒感受到音樂的美妙和獨特性，并激發(fā)他們對樂器的興趣和熱愛。實施教案不僅要善于引導幼兒的學習，更要在教學的過程中不斷觀察和調(diào)整，因為每個幼兒都有自己的學習特點和需求，只有及時調(diào)整教學策略，才能更好地幫助他們?nèi)〉眠M步。

再次，教案的實施需要與家長的互動合作。大班幼兒正處于認知和情感發(fā)展的關鍵時期，他們對家庭和社會環(huán)境的關注度和依賴度也在逐漸增加。因此，我在教學過程中注重與家長的溝通和合作。我會及時向家長反饋幼兒在課堂中的表現(xiàn)和進展，并與家長共同討論幼兒的學習問題和解決方案。例如，在一個音樂表演活動中，我會邀請家長到園區(qū)參與幼兒的表演，讓家長能夠親身觀察到幼兒的學習成果，并與他們一起分享這個快樂的時刻。通過與家長的互動合作，我可以更全面地了解幼兒的學習和成長，也使得教學過程更加有效和有意義。

最后，大班幼兒教案的實施能夠激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展。在教學的過程中，我不斷嘗試新的教學方法和策略，并通過實施教案進行評估和反思。在每節(jié)課結(jié)束后，我會仔細回顧課堂教學效果，總結(jié)教學上的亮點和不足，以便在下一次教學中做出相應的改進。通過不斷的實踐和反思，我感受到自己在教學技能和方法上的進步和提升。與此同時，我也在實施教案中感受到了對幼兒教育的熱情和責任感的不斷激發(fā)，這使我在日常的教學工作中更加全身心地投入進去。

總而言之，大班幼兒教案的編寫與實施對于幼兒教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。通過編寫教案，教師們不僅能夠更加清晰地了解自己的教學目標和方向，并根據(jù)幼兒的特點和需求進行教學設計，還能夠與家長建立良好的合作關系，共同呵護幼兒的成長。同時，教案的實施也促使教師不斷反思和改進自己的教學方法和策略，使教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。因此，我相信通過不斷地編寫和實施教案，我們的幼兒教育水平將會不斷提升，為每個孩子的健康成長提供更好的保障。

大班教案五大領域篇十三

繪畫是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，通過繪畫可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。作為一名大班教師，我一直致力于為幼兒提供良好的繪畫教育環(huán)境。在過去的一段時間里，我通過制定繪畫教案，不斷探索和實踐，取得了一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)繪畫教案的設計至關重要。在設計繪畫教案時，我會充分考慮到幼兒的年齡、認知水平和興趣愛好。我會選擇一些與幼兒接觸最多的事物作為繪畫主題，如家庭、動物、植物等。同時，我也會引入一些新穎的繪畫材料，如彩泥、絨布等，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。通過巧妙的設計，我發(fā)現(xiàn)幼兒對繪畫更加感興趣和投入，出現(xiàn)散漫、隨意的情況明顯減少。

其次，我注重繪畫教案的多樣性。在繪畫教案中，我盡量提供多樣的繪畫主題和繪畫材料。例如，在一個繪畫教案中，我會引導幼兒繪制家庭成員的肖像畫，然后在另一個教案中，讓幼兒用彩泥來制作動物形象。這樣的多樣性不僅可以滿足幼兒的不同需求和興趣，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，在繪畫教案中引入一些簡單的繪畫技巧，如用水彩畫涂抹漸變色彩，可以提高幼兒繪畫的技巧和美感。

另外，我也發(fā)現(xiàn)在繪畫教案中注重觀察力的培養(yǎng)非常重要。通過觀察周圍環(huán)境和事物，幼兒可以更好地學習繪畫。在繪畫教案中，我善于引導幼兒觀察，例如，帶幼兒去植物園觀察花草樹木的形態(tài)，或者引導他們觀察自然界中的色彩變化。通過這些觀察，幼兒的繪畫作品更加生動和真實，同時也培養(yǎng)了他們細致入微的觀察力和表現(xiàn)力。

此外，我還注重繪畫教案在課堂中的實施。在課堂教學中，我會采用分步指導的方法，將繪畫過程分為幾個簡單的步驟，逐步引導幼兒完成繪畫作品。我會與幼兒一起討論繪畫主題，然后進行示范，再反復指導，直到幼兒能夠獨立完成。在實施繪畫教案的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過這種方法，幼兒的繪畫技巧和表現(xiàn)能力得到了較大程度的提升。

最后，我意識到在教學過程中及時的反思與調(diào)整是非常重要的。在教學的每個環(huán)節(jié)，我會不斷反思教學效果和存在的問題，并及時調(diào)整課堂教學策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)幼兒對某個繪畫主題缺乏興趣，我會盡量提供更有吸引力的主題或材料；如果我發(fā)現(xiàn)有幼兒繪畫技巧較高，我會為他們提供更高難度的任務。通過這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)繪畫教學效果逐漸提升，幼兒的繪畫能力和表現(xiàn)力也得到了明顯的改善。

通過對大班繪畫教案的設計與實施的實踐與反思，我不斷總結(jié)出一些心得體會。繪畫教案的設計應以幼兒的認知水平和興趣愛好為基礎，注重主題的多樣性和材料的創(chuàng)新，同時關注觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在課堂教學過程中，我通過分步指導的方法幫助幼兒完成繪畫作品，并及時反思與調(diào)整教學策略。通過這樣的不斷努力與實踐，我相信繪畫教學能夠為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更好的支持和幫助。