作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班科學(xué)探索教案房子篇一

1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察。

2、知道并能說出五官和手的功能。

有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認(rèn)識環(huán)境，并能探索大自然。

一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

（當(dāng)我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎么知道我拍手呢？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀?！薄斑@個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇簟！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?/p>

這個活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。

其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。

因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！

小班科學(xué)探索教案房子篇二

1、在不同路面上，幼兒通過實踐測量感知汽車的速度。

2、讓幼兒初步學(xué)會圖表統(tǒng)計法。

3、通過此次活動，增強(qiáng)幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

1、玩具小汽車5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條，底板5塊。

2、記錄表10張，兩種不同顏色的長條紙條各15條，小籃子10個，剪刀5把，大型積木若干。

3、錄音機(jī)1臺，磁帶1盒，藍(lán)貓頭飾1個。

4、黑板2塊，大夾子4個，卡通貼紙若干張。

一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，與幼兒相互問好。

2、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面，提問引出課題。

藍(lán)貓：“哈，哈，大家好！你們知道我是誰嗎？（藍(lán)貓）對，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓，你們喜歡我嗎？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個個都很聰明，今天我就要來考考你們，看看你們是不是真的都很聰明。請小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢？”

二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法

1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。

教：“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀？”

幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路。”

教：“那現(xiàn)在讓我們來看看，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料。”

2、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測量的方法。（幼兒自由發(fā)言）

3、根據(jù)幼兒的討論，教師請幼兒自由組合三人一組第一次動手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。

4、教師小結(jié)

教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測試，我想請幾個小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快？”（請個別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題，請測量得比較好的一組幼兒來示范。

5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識。

教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。

教：對，玻璃路是最快的。因為玻璃做的路面很光滑，所以汽車在玻璃路上開得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時很安全。所以在我們現(xiàn)實生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧！

三、結(jié)束部分

幼兒大聲喊藍(lán)貓，藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友，哪條路汽車走得最快呀？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開車時要注意安全??！”

藍(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊，那我也有獎品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”

藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動場地。

小班科學(xué)探索教案房子篇三

1.能運用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

。

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

小班科學(xué)探索教案房子篇四

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

一、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

幼;小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

四、通過游戲結(jié)束活動

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

小班科學(xué)探索教案房子篇五

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動過程

1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

3、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論，教師總結(jié)。

小班科學(xué)探索教案房子篇六

1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體，通過為幼兒發(fā)明一個氣氛和諧、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點，充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂趣，真正體會做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信。

2、麥桿在農(nóng)村里到處可見、隨手可撿，是一種廉價的自然資料，我們的童年時代，一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗，還可以做出會響的哨子，經(jīng)?？梢酝嫔习胩?，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中，他們的價值決不亞于各種高價購買的精美玩具。

1、探索麥桿哨子的制作方法，能注意觀察、發(fā)現(xiàn)，了解哨子發(fā)出聲音的秘密。

2、能獨立的制作，體驗勝利的愉悅。

麥桿，剪刀，已做好的麥桿哨子一個。

（一）、引題，激趣

1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼兒自由討論）

2、出示教師制作的麥桿哨子，問"這是什么？"教師吹響哨子，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。

（二）、制作麥桿哨子前的討論：

1、這哨子是怎么做的？想不想試一試？

2、注意制作時堅持桌，地面的整潔。

（三）、探索制作麥桿哨子。

1、幼兒制作麥桿哨子，驗證是否勝利。

（四）討論，改進(jìn)制作哨子，體驗勝利的快樂（讓幼兒自由探索，教師不作任何肯定與否定）。

1、討論尋求不會發(fā)音的原因。（麥桿兩頭空、兩頭實都不會出聲，必需是一頭空一頭實，然后在它的身體上用麥桿頂端的細(xì)小的桿子順著紋路剖一刀，用力一吹，這樣才干發(fā)出聲音。）

2、通過觀察比較，了解哨子發(fā)音的秘密。

3、再次改進(jìn)，在吹哨子中體驗勝利的快樂。

1、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗。

2、在區(qū)域活動中自由地玩麥桿，進(jìn)行多種玩法的嘗試。

小班科學(xué)探索教案房子篇七

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀?！薄斑@個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的'顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）

小班科學(xué)探索教案房子篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察。

2、知道并能說出五官和手的功能。

活動準(zhǔn)備：

有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

圖意說明：

幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認(rèn)識環(huán)境，并能探索大自然。

活動過程：

一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

二、課堂活動：

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

（當(dāng)我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）

三、課外活動：

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀?！薄斑@個樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）

活動反思：

這個活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。

其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。

因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！

小班科學(xué)探索教案房子篇九

一、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子

二、觀察、探索

１.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）

不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙，但易碎。

塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）

三、幼兒嘗試

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）

3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）

四、勺子的發(fā)明

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？

讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱?、更美觀，通過設(shè)計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

五、創(chuàng)意勺子

1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計成這樣，有什么作用）

３.幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子。

４.幼兒展示交流自己設(shè)計的勺子。

小班科學(xué)探索教案房子篇十

活動目標(biāo)：

1、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。

2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。

3、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生觀察興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：有紅、綠標(biāo)記的杯子各一個；兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。

學(xué)具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水？

3、師小結(jié)：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。

二、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽。

1請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說白糖和鹽是什么樣子的？

3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。）

4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。（放入水中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

6、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的？（幼兒自由討論）

三、比較糖和鹽。

1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的？（顏色）什么地方不一樣？（味道不同）

2、小結(jié)：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。

四、了解白糖和鹽的用途。

1、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說白糖和鹽的用途。

2、教師小結(jié)；我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使。

延伸活動：