當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇一

為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，把班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實(shí)際情況，特制訂2年17班班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育，進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，使全班同學(xué)思想意識(shí)達(dá)到統(tǒng)一，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。

3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，教育學(xué)生不浪費(fèi)每一分、每一秒，在班級(jí)形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)內(nèi)實(shí)行目標(biāo)管理制。對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，對(duì)平時(shí)的遵規(guī)守紀(jì)進(jìn)行考核、記錄，進(jìn)行評(píng)定。在學(xué)習(xí)上，建立"前進(jìn)"或"后退"目標(biāo)管理，對(duì)每一次考試都進(jìn)行分析總結(jié)。

3、利用晨點(diǎn)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"珍惜時(shí)間教育"。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。

2、加強(qiáng)課間及空擋時(shí)間段的管理。班主任加強(qiáng)跟班，不給學(xué)生留下盲點(diǎn)，側(cè)重對(duì)學(xué)生課下時(shí)間的監(jiān)督和管理。

3、做好學(xué)生的成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)檔案，對(duì)學(xué)生實(shí)行量化考核。

1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。

2、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w，有利于學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生待的舒心，學(xué)的痛快，有"家"的感覺。

1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、利用好課堂以外的零散時(shí)間也是至關(guān)重要的。

1、轉(zhuǎn)變觀念，把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

3、積極參與班級(jí)管理，做班級(jí)的主人，而不是被動(dòng)地接受"管理"。

1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入到班委會(huì)，充分調(diào)動(dòng)班干部的帶頭作用。

2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型，發(fā)揮他們?cè)诟鱾€(gè)方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無窮的。

3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學(xué)生的表率作用。

1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等等。

2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道，時(shí)刻了解班級(jí)的動(dòng)向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園。

1、認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。

2、注重考試成績(jī)的分析，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到家、校共同教育學(xué)生的目的。

3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。

1、2年17班的班風(fēng)確定為："勤學(xué)、好問、苦練、趕超"。

2、全體學(xué)生共同努力，為實(shí)現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標(biāo)而努力。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

總之，為了班級(jí)的建設(shè)，我們會(huì)在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法，對(duì)該方案也會(huì)做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇二

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè)，作為學(xué)校最基本的單位班級(jí)，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。近年來，許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo)，沒有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.1%的大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力與熱情，學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)。一部分學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認(rèn)，許多人還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或是爭(zhēng)取免試研究生的名額。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽黃色網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復(fù)制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯(cuò)”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候，就學(xué)一下，想玩的時(shí)候，就玩一下，學(xué)業(yè)成績(jī)及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度問題。一邁進(jìn)大學(xué)的門檻，一部分學(xué)生就以為可以高枕無憂，因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿，加上社會(huì)上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū)，認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂，“六十分萬歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識(shí)大爆炸”思想的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時(shí)學(xué)習(xí)的東西一無所用，既浪費(fèi)了青春，又浪費(fèi)了金錢，反正讀書沒用，不如不學(xué)，在空閑的業(yè)余時(shí)間中，提出“愛情第一，學(xué)習(xí)第二”的人生價(jià)值觀。

（四）重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展。目前，由于本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而研究生則就業(yè)形式相對(duì)緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中，這本無可厚非。但是，導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外，對(duì)其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān)，甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí)，情況就恰恰相反，在這樣的班級(jí)里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì)均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級(jí)，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會(huì)由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(zhǎng)期下去，成績(jī)肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級(jí)也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績(jī)。

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對(duì)同學(xué)和集體的依賴性，而這種依賴和認(rèn)同感，恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。

1、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數(shù)。四個(gè)“率”是：

（1）上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映；保證教學(xué)秩序的順利開展。

（2）學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù)；養(yǎng)成自覺珍惜時(shí)間，多學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

（3）學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。

（4）考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo)，常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián)。

四類人數(shù)：

（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體；

（4）主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。

2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。通過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前，鼓勵(lì)這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長(zhǎng)的方面給同學(xué)幫助，令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如：在班會(huì)上我會(huì)經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這里所說的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)氛圍的建立，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來主導(dǎo)營(yíng)造，需要合理地配置各個(gè)類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。

3、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo)，更加容易建立認(rèn)同感和信任感，也相對(duì)更容易形成相互影響的團(tuán)體。比如，不同的宿舍，常常會(huì)有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時(shí)間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書館去自習(xí)，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也會(huì)自覺地感受到壓力。因此，要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后，將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而最終形成一個(gè)融洽的整體。

4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學(xué)習(xí)的人會(huì)有多少呢？上網(wǎng)是為了做什么？有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦？就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學(xué)生，他們之所以自暴自棄，是對(duì)學(xué)習(xí)深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對(duì)于這類學(xué)生，要施行強(qiáng)制手段，“封電腦”！對(duì)于這些學(xué)生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地改變他的習(xí)慣。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間，不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無聊的事物中。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

1、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果，每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會(huì)造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(zhǎng)道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲，就能建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、集體活動(dòng)溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團(tuán)，不定期舉行一些活動(dòng)，如辯論賽、專業(yè)知識(shí)答辯等。另外，還可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氣氛。每個(gè)學(xué)期初始開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì)，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級(jí)考試，鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn)，認(rèn)真組織學(xué)生積極聽取考研報(bào)告會(huì)和各種學(xué)術(shù)報(bào)告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強(qiáng)心針”。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)的熱情。

3、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。

總之，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長(zhǎng)期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇三

為彰顯班級(jí)個(gè)性，以特色培養(yǎng)特長(zhǎng)，提升班級(jí)品位，賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主思考、構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，以特色活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定，于2012年2至5月在全校非畢業(yè)班中開展特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。具體方案如下。

班班有特色，人人有品味。

把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。

1、宣傳、動(dòng)員：在全校范圍內(nèi)通過國(guó)旗下講話、橫幅、海報(bào)、校園網(wǎng)、班主任會(huì)議、主題班會(huì)等方式進(jìn)行“海、陸、空”宣傳。

2、特色申報(bào)：

班長(zhǎng)(創(chuàng)建組長(zhǎng))會(huì)議：召開班長(zhǎng)會(huì)議，部署落實(shí)創(chuàng)建工作，詳細(xì)解讀《溫州四中特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》。

團(tuán)日生活會(huì)：各班團(tuán)支部召開團(tuán)員民主生活會(huì)(初一段召開班委會(huì))，認(rèn)真研究討論班級(jí)現(xiàn)狀、班主任個(gè)性特長(zhǎng)、同學(xué)興趣愛好等，提出特色項(xiàng)目建設(shè)方向，從而向班主任、特色創(chuàng)建組(班委)建言。

正式申報(bào)：填寫《特色班級(jí)創(chuàng)建申報(bào)表》，制訂班級(jí)特色創(chuàng)建項(xiàng)目書(計(jì)劃、方案)。

3、特色項(xiàng)目公示：在校園中進(jìn)行“特色項(xiàng)目公示”和“創(chuàng)建責(zé)任崗(班干部)公示”。

4、特色項(xiàng)目方案評(píng)比大賽：開展班級(jí)特色申報(bào)方案評(píng)比活動(dòng)，預(yù)選出優(yōu)秀項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，舉行“項(xiàng)目說明會(huì)”，讓各班上臺(tái)介紹，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，予以表彰，同時(shí)在創(chuàng)建過程中予以大力支持。

5、特色創(chuàng)建：各班圍繞各自所申報(bào)的特色項(xiàng)目和班級(jí)發(fā)展目標(biāo)積極開展創(chuàng)建活動(dòng)，參加學(xué)校為特色班級(jí)創(chuàng)建而舉辦的各類活動(dòng)；各團(tuán)支部、社會(huì)實(shí)踐隊(duì)結(jié)合班級(jí)特色開展團(tuán)日活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，為班級(jí)特色創(chuàng)建充實(shí)內(nèi)容。

6、臺(tái)賬整理：各班根據(jù)《溫州四中特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》自行整理材料(電子稿形式)，同時(shí)寫好自查報(bào)告(創(chuàng)建總結(jié))。

7、臺(tái)賬檢查、評(píng)比：政教處將聯(lián)合學(xué)校其他處室對(duì)各班級(jí)特色創(chuàng)建臺(tái)賬進(jìn)行檢查、評(píng)分，按照《溫州四中特色班級(jí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》規(guī)定，對(duì)符合要求的班級(jí)予以授牌和表彰。

8、特色班級(jí)授牌儀式：在校第26屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演上舉行特色班級(jí)授牌儀式，同時(shí)在各班外墻壁上建設(shè)特色班級(jí)宣傳欄。

各班可根據(jù)班級(jí)具體情況、班主任個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)生興趣愛好等因素自主選擇特色項(xiàng)目，但務(wù)求實(shí)在、可操作，可行性高。如：書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、閱讀特色班、跑操特色班、經(jīng)典誦讀特色班、英語(yǔ)特色班、故事特色班、職業(yè)規(guī)劃特色班、環(huán)保特色班、體育特色班、科技創(chuàng)新特色班等。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇四

圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開展，形成生機(jī)勃勃、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級(jí)風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級(jí)文化中獲得充分發(fā)展，從而促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。具體內(nèi)容如下:

1、培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，塑造健康心理，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化氛圍。

3、增長(zhǎng)知識(shí)才能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進(jìn)的精神。

4、增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長(zhǎng)。

班級(jí)名稱：夢(mèng)想號(hào)

我們班每位同學(xué)都有一個(gè)夢(mèng)想，我們將駕駛著一一班這艘希望之船駛向夢(mèng)想的彼岸。

班級(jí)特色：勇敢追尋我們的夢(mèng)想。

班級(jí)精神：自信、團(tuán)結(jié)、勇敢、奮進(jìn)。

（一）班級(jí)文化建設(shè)理念

班級(jí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)的布置具體如下：

1、教室內(nèi)：

（1）黑板的左側(cè)懸掛班級(jí)標(biāo)語(yǔ)以及班級(jí)公約。

（2）教室后面板的報(bào)欄中張貼學(xué)生的英語(yǔ)角作品以及他們的手工作品。

2、教室外：

教室外的“班級(jí)小車”張貼學(xué)生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學(xué)口算比賽作品，作品定期更換，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、特色班級(jí)文化設(shè)計(jì)思路：

（1）我的班級(jí)我布置。以學(xué)生為主，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）我進(jìn)步，我快樂。班內(nèi)設(shè)立評(píng)比欄，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。

（3）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采，展現(xiàn)班級(jí)豐富多彩的文化生活。

（4）開設(shè)“我讀書 我快樂”讀書角，激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣。

（5）設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級(jí)成長(zhǎng)故事、學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故镜取?/p>

（三）特色班級(jí)文化活動(dòng)

1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等，在成長(zhǎng)的道路上尋找自己的夢(mèng)想。

3、賞識(shí)同學(xué)，樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做到學(xué)有目標(biāo)。

1、加強(qiáng)班主任管理。

班主任應(yīng)深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)以及心理發(fā)展特點(diǎn)，從而采取靈活多樣的方法，因材施教。

2、加強(qiáng)班干部管理。

在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往有一些小動(dòng)作。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。

（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。

（2）進(jìn)行自省。每?jī)芍芤髮W(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，說出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)量化管理。

總之，特色班級(jí)文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級(jí)，就要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把特色班級(jí)文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)過程和細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。我希望,在這個(gè)美好的季節(jié)“夢(mèng)想號(hào)”可以承載著我們的希望駛向夢(mèng)想的彼岸。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇五

為連續(xù)協(xié)作學(xué)?！盃I(yíng)造書香氣氛，創(chuàng)立和諧校園”的活動(dòng)，以特色班級(jí)創(chuàng)立為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培育為抓手，以人為本，弘揚(yáng)共性,要求人人都參加，個(gè)個(gè)求特長(zhǎng)，更大程度地開掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提高，培育出“和諧進(jìn)展，特長(zhǎng)明顯”的學(xué)生。

“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”，使學(xué)生“人人勝利，個(gè)個(gè)成才”。

口號(hào)：“我讀書、我寫作、我歡樂”

班訓(xùn)：學(xué)海無涯趣作舟。

1、培育學(xué)生寫作興趣和審美力量，到達(dá)陶冶情操，增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念。

2、讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的魅力，懂得做一個(gè)講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧全都，使學(xué)生在心情愉悅的氣氛中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力氣。

由表達(dá)，二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)(記敘文)，又提倡寫虛(想象文)，并對(duì)兩者作了明確分工，前者要求表達(dá)真情實(shí)感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮制造性。因此，在大力推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，培育學(xué)生良好的說話力量、習(xí)作力量特別有意義，這是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的表達(dá)。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)班級(jí)精神，各班級(jí)還積極開展了“文明班”“示范班”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，都仔細(xì)制定了班級(jí)精神創(chuàng)立工作規(guī)劃，進(jìn)展了班級(jí)文化布置，舉辦了“學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)愛心”，“知榮明恥，查找身邊典范”的主題班會(huì)，開展了以“培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加班級(jí)分散力”為目標(biāo)的心理素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)，這些活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參加，每個(gè)學(xué)生可以積極抒發(fā)感情，暢談抱負(fù)，為打造班級(jí)精神張揚(yáng)自己的共性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級(jí)精神得到深化。

(一)、德育和書香相互結(jié)合

1、詳細(xì)內(nèi)容

(1)過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谟洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。幫忙小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。培育學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

(2)開展讀書活動(dòng)和寫作活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清爽高雅、安康文明的校園文化氣氛，為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到：我習(xí)作、我努力、我歡樂!

2、詳細(xì)措施：

(1)營(yíng)造了書香環(huán)境，培育讀書興趣。

我在班中大力宣傳讀書帶來的好處，張貼讀書名人名言、利用晨會(huì)、班隊(duì)課、語(yǔ)文課等時(shí)間進(jìn)展讀書節(jié)的宣傳活動(dòng)，使整個(gè)班級(jí)都洋溢著深厚的讀書氣氛，我們積極動(dòng)手裝扮我們的課室，布置我們的教室，貼口號(hào)，出好以“好讀書，讀好書，讀書好”為主題的黑板報(bào)，使我們的校園布滿了濃濃的書香氣氛。

班級(jí)“圖書角”的建立完善，圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本，滿意學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生向班級(jí)自覺捐書3本以上，建立本班的小書庫(kù)。并派專人治理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學(xué)整理好書柜的書報(bào)，教育學(xué)生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級(jí)圖書治理員那里作好借書、還書登記工作，其次，還發(fā)動(dòng)學(xué)生向圖書館借閱，要求學(xué)生把剪貼的資料相互傳閱，同學(xué)們親近書本，寵愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)了和諧班集體的建立，營(yíng)造了書香校園，到達(dá)了活動(dòng)的目的，通過班主任的細(xì)心布置，教室里翰墨飄香，書卷味深厚。

(2)、經(jīng)典、美文誦讀，凈化心靈。

人的生命有限，熟讀一些有高度價(jià)值的書，吾人可以直探人性根源，較輕巧地吸取到人生的才智，站在巨人的肩膀上，較快速的啟迪自己的理性?！白x經(jīng)”就是“讀最有價(jià)值的書”。通過誦讀經(jīng)典，傳承學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的喜愛，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的.提高，因此我班堅(jiān)持誦讀《成語(yǔ)故事》、《小學(xué)生必背古詩(shī)17首》以及一些課外讀物。教育學(xué)生充分利用早讀、課前、中午的休息時(shí)間以及雙休日進(jìn)展誦讀，誦讀使學(xué)生自我反省、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書”、“腹有詩(shī)書氣自華”、“知書達(dá)禮”。

(二)、實(shí)踐和寫作相互結(jié)合

1、詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)：少先隊(duì)開展“學(xué)雷鋒”為主題的演講競(jìng)賽等，還有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、演講競(jìng)賽、頒獎(jiǎng)會(huì)等。

2、通過家庭體驗(yàn)：家長(zhǎng)讀書會(huì)、家務(wù)勞動(dòng)、家庭旅游、爬山等，使他們?cè)陬I(lǐng)會(huì)大自然的美妙風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí)，豐富自己的情感，提高自己的熟悉。

3、詳細(xì)做法：

(1)寫讀書筆記。

(2)剪報(bào)、辦報(bào)。

(3)故事會(huì)。比方圖書故事會(huì)、專題故事會(huì)、配樂故事會(huì)。

(4)朗讀會(huì)。比方專題朗讀會(huì)、紀(jì)念朗讀會(huì)、詩(shī)歌朗讀會(huì)等。

(5)演講會(huì)。

(6)競(jìng)賽。語(yǔ)文力量競(jìng)賽、成語(yǔ)競(jìng)賽。

(7)展覽。比方作文展覽、日記展覽等。

(三)盼望：

1、通過寫作、說話等多種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生真實(shí)地感受地語(yǔ)言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。

2、可以班級(jí)讀書會(huì)這個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)自己的作品和感受。讓孩子樂中學(xué)、學(xué)中樂。并以極大的熱忱投入到語(yǔ)文實(shí)踐之中，從而快速提高其語(yǔ)文實(shí)踐力量。

3、逐步形成人人讀書的良好風(fēng)氣，人人成為小作家，與大師對(duì)話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇六

1。保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因。

2。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)四級(jí)問題，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過級(jí)問題，爭(zhēng)取一次過級(jí)。

3。對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

1。舉行1~2次的班會(huì)，并對(duì)每月的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。讓同學(xué)們各抒己見，使大家感覺到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。

2。適時(shí)組織班級(jí)的娛樂活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。

3。在條件允許的情況下，本學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把春游的安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。

4。學(xué)校更名成功時(shí)期，院系的活動(dòng)豐富，鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能。

1。定期開班委會(huì)，保證完成院系布置的各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)，督促班委做好本職工作、以身作則，更好地為同學(xué)們服務(wù)。

2。班干部和各舍長(zhǎng)密切注意本班同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3。通過班級(jí)群空間可以討論本班建設(shè)，充分發(fā)表自己的意見和建議。

4。嚴(yán)格考勤制度，專人負(fù)責(zé)，專人記錄，保障上課的出勤率。嚴(yán)格請(qǐng)假制度，杜絕無故夜不歸宿和曠課現(xiàn)象。具體由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各個(gè)宿舍長(zhǎng)協(xié)助。

5。提高同學(xué)的安全意識(shí)，注意宿舍安全用電，晚上外出盡可能告知室友或其他同學(xué)提高警惕，隨時(shí)保持通訊工具暢通。

6。加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理，每周進(jìn)行一次以上的宿舍衛(wèi)生清潔，生活委員負(fù)責(zé)監(jiān)督。各個(gè)舍長(zhǎng)配合。保證良好的作息，杜絕深夜上網(wǎng)。

7。認(rèn)真管理班費(fèi)，做到收支明細(xì)，帳目公開。生活委員在每個(gè)月15日公布上個(gè)月的班委收支。建立班級(jí)大事記，對(duì)本班工作的日常生活、工作和活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結(jié)。

1。學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取全班同學(xué)在各科考試中不掛科；

2。體育方面，爭(zhēng)取獲得一項(xiàng)體育團(tuán)體比賽的冠軍。

總之，全體班委要認(rèn)真工作，積極為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇七

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

2、通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

(2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2.班級(jí)精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇八

“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)本校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動(dòng)，提升班級(jí)精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：

1、班級(jí)要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教室建設(shè)特色班牌，圖書角（書櫥）。

3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫等。

（二）班級(jí)精神文化建設(shè)：

1、班級(jí)有班名、規(guī)章制度、公約，班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。

3、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽、班訓(xùn)、班歌等）。

4、計(jì)劃開展主題鮮明，且富有成效的班會(huì)。

（三）班級(jí)檔案建設(shè)：

1、班級(jí)有文本檔案，如班級(jí)日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評(píng)比記錄等。

2、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等。

二年級(jí)特色班級(jí)建設(shè)方案篇九

競(jìng)爭(zhēng)與合作，建設(shè)美好班集體

許多教育家指出，在21世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)能力、合作意識(shí)是人的重要素質(zhì)。

競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。在班級(jí)中保持競(jìng)爭(zhēng)，能使個(gè)體自立、自強(qiáng)，整個(gè)群體也擁有活力和創(chuàng)造力。我們的班集體，有了對(duì)優(yōu)異成績(jī)和良好表現(xiàn)的力爭(zhēng)，有了對(duì)勤奮努力的褒獎(jiǎng)，有了對(duì)懶散后進(jìn)的鞭策，同學(xué)們的熱情、勇氣、聰明、才智才可能得到最大限度的激發(fā)。

同時(shí)，獨(dú)木不成林，眾口能鑠金，每個(gè)人又都需要他人的幫助，都離不開集體的力量。班級(jí)成員有共同的認(rèn)識(shí)、目標(biāo)，如能積極交流、相互信任、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)生生互助學(xué)習(xí)，既能減輕老師們的負(fù)擔(dān)，又能實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員成績(jī)的共同提高。

由此可見，既有積極的競(jìng)爭(zhēng)，又有真誠(chéng)的合作，個(gè)人的才能才會(huì)得到充分發(fā)揮，集體才能充滿活力、不斷進(jìn)步。

初一（3）班學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候都興致勃勃，學(xué)勁十足，渴望超越別人。但是兩三次單元測(cè)試以后，許多同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)落后就開始信心不足，沒有奮斗動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)的合理設(shè)定非常重要。目標(biāo)設(shè)置太低不能發(fā)揮學(xué)生的潛能，太高不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還可能會(huì)打擊學(xué)生的積極性。因此，將班級(jí)里習(xí)慣、成績(jī)相近的學(xué)生組成競(jìng)爭(zhēng)小組，利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛力，但不給后進(jìn)生過大的壓力，增強(qiáng)后進(jìn)生的奮斗動(dòng)力，這樣的措施必要而且實(shí)用。

競(jìng)爭(zhēng)小組設(shè)立以后，又容易出現(xiàn)如此情況。部分學(xué)生追求競(jìng)爭(zhēng)、渴望成功的情感過度膨脹，容易走向極端，致使合作觀念淡薄。尤其是成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生，只追求個(gè)人成就，不愿幫助他人，更不懂與人合作。此時(shí)設(shè)立合作小組，指導(dǎo)小組成員提高合作學(xué)習(xí)的能力就顯得非常重要。

將班級(jí)里習(xí)慣、成績(jī)相近的學(xué)生組成競(jìng)爭(zhēng)小組，利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛力，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，但也不給后進(jìn)生過大的壓力，增強(qiáng)后進(jìn)生的奮斗動(dòng)力，從而形成全班性的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常表現(xiàn)，將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)合作小組，合作小組成員相互幫助、相互監(jiān)督，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)建美好班級(jí)體。

1、初一第一次期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分成以下9個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組。

初一（3）班競(jìng)爭(zhēng)小組名單

每一次階段性考試結(jié)束后，4名組員進(jìn)行主科總分的比較，組內(nèi)排名第一的組員加3分，排名第二的。加2分，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分。（此措施是與班級(jí)的德育量化考核工作同步進(jìn)行的，給予德育量化考核加分是對(duì)學(xué)生的另一種激勵(lì)。期中考、期末考等大型考試時(shí)除加分外還將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。）

每一次期中考試和期末考試結(jié)束后，根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)及時(shí)調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)小組，根據(jù)每一階段每個(gè)學(xué)生的變化重設(shè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，讓有所進(jìn)步的學(xué)生有更高的目標(biāo)，讓有所退步的學(xué)生及時(shí)反省，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、初一上冊(cè)期末考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)將班級(jí)學(xué)生分成以下8個(gè)合作小組。

初一（3）班合作小組名單

組別組員

七（上）期末考試平均分

為方便合作小組成員互相幫助、互相監(jiān)督又不影響班級(jí)管理，給合作小組成員爭(zhēng)創(chuàng)更多的合作機(jī)會(huì)，還將4—5人的合作小組成員的座位安排在一塊。座位表如下，底色相同的為同組成員，其中紅色字體的為小組組長(zhǎng)。

座位表

合作小組組長(zhǎng)每天監(jiān)督組內(nèi)成員的行規(guī)，檢查其書面作業(yè)和背誦等，協(xié)助任課老師為組內(nèi)成員解決難題。小組內(nèi)成員生生互助學(xué)習(xí)，既能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的疑惑（許多學(xué)生不敢問老師問題，但向同學(xué)提問時(shí)心態(tài)是比較放松的），還減輕各任課老師的工作壓力。

每一次階段性考試結(jié)束后，根據(jù)班規(guī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)組中優(yōu)秀成員也給予德育量化考核加分。平均分進(jìn)步第一的小組各組員加5分，進(jìn)步第二的加4分，進(jìn)步第三的加3分，進(jìn)步第四的加2分，進(jìn)步第五的加1分。合作組整體水平提高后就對(duì)所有組員共同獎(jiǎng)勵(lì)，有助于增強(qiáng)小組凝聚力，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員成績(jī)的共同提高。