作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

節(jié)奏音樂課教案設計篇一

目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

準備：響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的'學習，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學說兒歌。

5、唱歌游戲：followme.學唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結(jié)束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

湊十歌

節(jié)奏音樂課教案設計篇二

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的`情緒。

3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

節(jié)奏音樂課教案設計篇三

活動目標：

2、在掌握一定節(jié)奏的基礎上引導幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

活動準備：2、用軟板制作的.小屋（里邊有小動物）

3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》

4、幼兒操作小卡：各種小動物圖片

活動過程：

開始部分：

以歌曲：《大貓、小貓》導課。

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強弱。

2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。

基礎部分：

1、出示軟板制作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現(xiàn)聲音強弱、長短。

2、用易拉罐沙錘或拍手來表現(xiàn)出節(jié)奏型。

3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。

（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現(xiàn)聲音的強弱和長短，并掌握其中的節(jié)奏型。

（2）啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節(jié)奏型。

4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。

5、請個別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進節(jié)奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。

結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)活動內(nèi)容。

2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結(jié)束活動。

節(jié)奏音樂課教案設計篇四

活動目標：

1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

活動準備：

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？

講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

節(jié)奏音樂課教案設計篇五

活動目標

1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學習。

2、學習即興打節(jié)奏。

3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備

小雪花頭飾每人一個，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個。

活動過程

幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。

1、玩游戲――下雪了

以教師擊鼓為信號，小雪花在場地飛舞，聽鼓聲的節(jié)奏，鼓聲快――快飛，鼓聲慢――慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。

2、集體復習已認知的節(jié)奏

3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

幼兒分為四小組，在長方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過2片雪花，以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏，形成四個聲部節(jié)奏，教師巡回抽查各組，同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

4、練習合奏

聽小雪花音樂，幼兒先分組拍節(jié)奏，在熟練的`基礎上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏。

5、游戲――雪花找家

場地擺好8個塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞，音樂停下來，小雪花飛到塑料圈找自己的家。

規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然結(jié)束。

活動反思：

進入大班第一學期后，在音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯，在教多聲部時，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風，幼兒難以學習，因此設計了本節(jié)教育活動，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學習節(jié)奏，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏，體驗主體意識，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏，更是體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念，達到很好的教育效果。當然學習節(jié)奏不是一招一時，需要教師持之以恒，通過多種方法培養(yǎng)孩子，才能達到愛學、樂學、會學節(jié)奏。

節(jié)奏音樂課教案設計篇六

聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節(jié)奏》這個藝術活動，讓幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特?；顒又羞€運用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。

1、學唱歌曲，能用快樂的`情緒演唱。

2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶

1、你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎？學學媽媽燒菜的樣子。

2、媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音，你能來模仿嗎？

1、聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲。

2、你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？

3、幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。

4、你平時在廚房里還聽到過什么聲音？

5、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

6、帶領幼兒完整演唱歌曲。

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。

2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

3、分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

節(jié)奏音樂課教案設計篇七

中班上學期音樂教案《節(jié)奏聚會》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型，通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中，快來看看幼兒園中班上學期音樂《節(jié)奏聚會》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂教案：

節(jié)奏聚會

活動目標：

1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個。

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？

講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

本文擴展閱讀：節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連貫的有序整體(即節(jié)奏)，是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。

節(jié)奏音樂課教案設計篇八

活動目標：

1.運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符，八分音符及休止符的混合節(jié)奏型，音樂教案－小落葉的節(jié)奏。

2.培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

重難點：

多聲部的合奏

活動準備：

1十六.宮格，小落葉的圖片及頭飾若干，碰鈴，雙響筒，鈴鼓，響板，塑料圈8個。

2.音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一.導入部分:“我是一片小落葉”

1.在風的音樂聲中，幼兒扮演小落葉，在場地中間隨意的.做些動作。

2.幼兒入座休息,隨師一起看看還有一些落葉住進了新房子里。

二．基本部分：“數(shù)落葉”

1．用身體的動作表現(xiàn)節(jié)奏

（1）.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節(jié)奏（可拍手、跺腳、彈舌……）；如圖所示：

橫著拍的節(jié)奏為：

豎著拍的節(jié)奏為：

(3).游戲：小落葉回家。

8個塑料圈一字擺開，代表小落葉的家。一次請8名幼兒，游戲開始，“小落葉”們自由在場地間玩耍，當聽到信號（如鼓聲停）馬上回家，即站在塑料圈中，每個圈最多可以站兩個人，也可以空著。站好后，請其他小朋友有節(jié)奏的數(shù)落葉;換人后，游戲可重新開始，幼兒教案《音樂教案－小落葉的節(jié)奏》。

節(jié)奏為：

2．幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，并選擇打擊樂器進行表現(xiàn)。

(3).在《剪羊毛》的音樂聲中，小組齊奏；

（4）.全體一起隨《賣報歌》的音樂，用打擊樂合奏，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

三.結(jié)束部分：拾落葉

全體幼兒圍成一個圓圈，師站在圈里扮數(shù)落葉的人，歌曲開始，全體幼兒有節(jié)奏的拍手，數(shù)落葉人每唱片時，輕拍一位小朋友的肩，被拍者到圈中扮飛舞的小落葉自由動作，唱完最后一句，數(shù)落葉人開始捉落葉，被捉到的離開場地，活動自然結(jié)束。

附：歌曲《數(shù)落葉》

1=f2/4

1111353122227275

一片二片三片樹葉，四片五片六片落葉

111135315544321

七片八片九片落葉，飄呀飄呀落下來。

音樂教案－小落葉的節(jié)奏

節(jié)奏音樂課教案設計篇九

一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。

二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

心臟圖、錄音：胎心音、

記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

一、奇妙的聲音

1、出現(xiàn)胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音?

2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?/p>

3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。

二、會唱歌、跳舞的心臟

1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。

2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。

三、心臟的不同節(jié)奏

1、引導幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動場上來回一次)，并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的`方式在記錄表中分別表示出。

2、幼兒交流記錄結(jié)果。

3、小結(jié)：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快;當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。

一、引導幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快?

引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述并及時的梳理與小結(jié)。

節(jié)奏音樂課教案設計篇十

1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創(chuàng)作模仿。

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

鋼琴、課件等

1、師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。

師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。

a、老師拿出兩張圖片一張是馬，一張是小毛驢，左手同學說說老師左是什么圖片，右手同學說說老師右手是什么圖片。

b、師：請同學們以四人小組形式討論，然后說說馬與小毛驢的。區(qū)別。

c、傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。

咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。

2、歌曲旋律用lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。

3、節(jié)奏歌詞練習。

老師范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念詞。

用打擊樂器或用拍手的形式，進行節(jié)奏訓練，為歌詞伴奏。

讓學生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節(jié)奏或編小動作配合風趣地來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學唱歌曲

a、學生隨琴演唱歌曲。

b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲。

5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生分組研究上行、下行、和同音反復，然后請2—3小組展示研究成果。

師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢

師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。

生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。

五、小結(jié)：愛護我們動物，保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

節(jié)奏音樂課教案設計篇十一

活動目標：

1．幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2．幼兒在活動中學會用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

3．幼兒體驗活動的快樂。

活動準備：

1．錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。

2．彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

3．幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

活動過程：

一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師！

1．“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

2．送小鼓休息二、節(jié)奏練習。

1．看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2．幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

3．節(jié)奏練習。

師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！?/p>

（1）部分幼兒進行節(jié)奏練習。

（2）變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。

師：你在做|什么|幼：我在洗|腳丫|1．幼兒用腳踩出節(jié)奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的`快樂和大家一起分享吧！

（1）出示節(jié)奏型xxx|xxx|，幼兒踩。

（2）個別幼兒隨意踩，大家學。

三、自編節(jié)奏型1．出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

2．和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

3．幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

4．將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。

5．大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。

四、復習律動《快樂的唆》

師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去！

節(jié)奏音樂課教案設計篇十二

1、幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、幼兒在活動中學會用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

3、幼兒體驗活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

2、大鼓一只，小鼓若干。

3、彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

4、幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的。鼓，熱情地歡歡迎客人老師！

1、“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

2、送小鼓休息

二、節(jié)奏練習。

1、看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2、幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

3、節(jié)奏練習。

師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！?/p>

老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|

幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我在|踩文蛤|

（1）部分幼兒進行節(jié)奏練習。

（2）變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。

師：你在做|什么|

幼：我在洗|腳丫|

4、幼兒用腳踩出節(jié)奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧！

（1）出示節(jié)奏型xxx|xxx|，幼兒踩。

（2）個別幼兒隨意踩，大家學。

三、自編節(jié)奏型

1、出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

2、和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

3、幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

4、將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。

5、大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。

四、復習律動《快樂的啰唆》

師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去！

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

節(jié)奏音樂課教案設計篇十三

活動設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的`機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動重難點分析：

學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜，然后放在鍋里炒蘿卜，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒背書包乘汽車看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼

節(jié)奏音樂課教案設計篇十四

1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個。

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂?

講述音樂來源于生活，也是美的'體現(xiàn)!

2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。