為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。通過(guò)制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇一

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》、《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》和《中共臺(tái)州市委臺(tái)州市人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施辦法》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)改革，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

1.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求。把＂不忘初心，牢記使命＂主題教育作為推動(dòng)學(xué)?；鶎狱h建全面進(jìn)步全面過(guò)硬的重大契機(jī)來(lái)抓，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導(dǎo)全體黨員教師佩戴黨徽主動(dòng)亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，健全黨支部主題黨日活動(dòng)制度，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。加強(qiáng)學(xué)校黨支部的規(guī)范化建設(shè)，將黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)作為學(xué)校黨支部書記的選拔標(biāo)準(zhǔn)，建立一支優(yōu)秀的黨支部書記隊(duì)伍。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理的骨干。

2.強(qiáng)化教師思想政治工作。用好＂學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)＂等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立和健全每周一次的政治理論學(xué)習(xí)制度，教育廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)＂四個(gè)意識(shí)＂，堅(jiān)定＂四個(gè)自信＂，做到＂兩個(gè)維護(hù)＂。大力弘揚(yáng)＂大陳島墾荒精神＂，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深化青年黨員學(xué)習(xí)社建設(shè)，引導(dǎo)全體教師準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育。引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好教師，強(qiáng)化教師承擔(dān)的國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任，增強(qiáng)教師的公職人員意識(shí)。健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，開展多種形式的師德教育活動(dòng),其中每年暑期集中師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)不得少于40學(xué)時(shí)，完善教師考核評(píng)價(jià)制度，充分運(yùn)用《臺(tái)州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠(chéng)信體系的教育警示作用，對(duì)違反政治紀(jì)律、違悖師德師風(fēng)的教師，在年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決。

1.加強(qiáng)教師輿論引導(dǎo)。教師作為學(xué)生成才成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，必須牢記“國(guó)家公職人員”身份，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，各校因工作需要建立的各類微信群應(yīng)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加，全體教師要謹(jǐn)慎加入各種生活類微信群，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實(shí)的各類消息和言論，樹立新時(shí)代教師良好形象。

2.強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)態(tài)勢(shì)。大力推進(jìn)“清廉教育”，加強(qiáng)對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題的警示約談，增強(qiáng)廣大黨員教師廉潔自律意識(shí)，實(shí)施廉政建設(shè)關(guān)口前移，促進(jìn)教師遵紀(jì)守規(guī)、廉潔從教。堅(jiān)持查糾并舉，加強(qiáng)對(duì)“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò)載體盈利等各類違規(guī)問(wèn)題的查處力度。重點(diǎn)開展中小學(xué)教師有償補(bǔ)課等行為的專項(xiàng)整治行動(dòng)，制定完善并嚴(yán)格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》，保持整治各類違規(guī)問(wèn)題的高壓態(tài)勢(shì)。

3.落實(shí)干部出國(guó)（境）管理制度。按規(guī)定做好教師因私出國(guó)（境）審核和證照管理工作。完善教師外出管理，學(xué)校教師因工作需要外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，按程序嚴(yán)格辦理審批手續(xù)。

1.完善教師收入分配機(jī)制。深入實(shí)施事業(yè)單位績(jī)效工資制度，制定科學(xué)合理的考核獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師、作出突出業(yè)績(jī)的教師傾斜的政策導(dǎo)向。健全聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制，從2019年開始，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善學(xué)校、個(gè)人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會(huì)保障機(jī)制，依法保障民辦學(xué)校教師福利待遇和其他合法權(quán)益，落實(shí)五險(xiǎn)一金，落實(shí)公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會(huì)單位在崗職工年平均工資的政策要求，激發(fā)教師教書育人的積極性。

2.完善教師參與治校機(jī)制。建立健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，健全教職工代表大會(huì)制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利，落實(shí)教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。完善教職工人事爭(zhēng)議處理途徑，依法維護(hù)教師權(quán)益。

3.完善教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。開展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農(nóng)村教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等綜合先進(jìn)評(píng)選，做好從教30年教師榮譽(yù)證書頒發(fā)工作。加強(qiáng)教育宣傳工作，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書育人杰出代表的先進(jìn)事跡，樹立教師職業(yè)良好形象，弘揚(yáng)楷模身上的正能量。廣泛開展各種形式的尊師活動(dòng)，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，提升教師社會(huì)地位和職業(yè)幸福感。

1.加強(qiáng)職高師資隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)水平。加大招聘和培養(yǎng)力度，加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)，全面實(shí)施職高教師素質(zhì)提升計(jì)劃，以具有潛能的青年骨干教師為重點(diǎn)，通過(guò)海外研修和國(guó)內(nèi)高端培訓(xùn)，加強(qiáng)本土領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺(tái)。深化校企合作，鼓勵(lì)教師到重點(diǎn)骨干企業(yè)掛職，支持企業(yè)工程技術(shù)骨干、高級(jí)管理人才和各類能工巧匠到學(xué)校兼職。

2.加強(qiáng)普通中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標(biāo)，全面提升義務(wù)教育水平和檔次。大力加強(qiáng)初中各學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升我區(qū)中考質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)普高線、平均分的較大幅度提高，近期達(dá)到全市中等水平，并盡快躋身全市第一方陣。小學(xué)階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學(xué)校的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，東中西部協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。要高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，通過(guò)搭建有效平臺(tái)，加快名優(yōu)教師成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)。努力向職高和學(xué)前教育延伸，不斷提高特殊教育質(zhì)量。特殊教育教師職稱評(píng)聘工作實(shí)行單獨(dú)評(píng)審。對(duì)在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀、衛(wèi)星班教學(xué)和管理等工作量較大的教師，在職稱評(píng)定和績(jī)效工資分配中給予傾斜。

4.以提高公辦園入園率為目標(biāo)，盡快補(bǔ)齊學(xué)前教育師資短板。加強(qiáng)市區(qū)對(duì)接，搶抓地方院校對(duì)學(xué)前教育人才培養(yǎng)的支持機(jī)會(huì)，建立一支數(shù)量足夠、才藝兼?zhèn)洹⑸瞄L(zhǎng)保教的幼師隊(duì)伍，盡早實(shí)現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓(xùn)水平，加大現(xiàn)有在崗教師（含在崗非編教師）培訓(xùn)力度，積極為名園長(zhǎng)爭(zhēng)取高端培訓(xùn)機(jī)會(huì)，積極培訓(xùn)一批骨干園長(zhǎng)。

5.大力實(shí)施教師學(xué)歷提升行動(dòng)。提高教師入職標(biāo)準(zhǔn)。招聘幼兒園教師學(xué)歷不低于?？疲W(xué)和初中教師學(xué)歷不低于本科?，F(xiàn)有學(xué)歷合格教師提升一個(gè)學(xué)歷層次。按照浙江省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃，大幅提升初高中教師研究生學(xué)歷比例。鼓勵(lì)在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學(xué)位，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)可參照《臺(tái)州社會(huì)事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執(zhí)行。嘗試與普通高校聯(lián)合開展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。

6.用好教育人才政策，積極引才、留才。進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。建立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才履職考核制度，開展教育人才師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮省特級(jí)教師、臺(tái)州市名師名校長(zhǎng)的引領(lǐng)輻射作用。建立中小學(xué)知名專家工作站，傾力培養(yǎng)教育家式的臺(tái)州教育人才。加快推進(jìn)市級(jí)校本研訓(xùn)示范基地建設(shè)，夯實(shí)教育人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。積極開展柔性引才活動(dòng)，全面兌現(xiàn)人才待遇政策，努力引進(jìn)并留住特級(jí)教師等高端人才。

1.創(chuàng)新教師編制管理，建立公辦幼兒園勞動(dòng)合同制教師管理體系。積極爭(zhēng)取區(qū)編制部門支持，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策等帶來(lái)的新情況，深化教師編制改革，盤活用好教師資源，適時(shí)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模變化，進(jìn)行動(dòng)態(tài)核編。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師編制的統(tǒng)籌，動(dòng)態(tài)調(diào)配中小學(xué)教師編制。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。

2.深入實(shí)施“縣管校聘”管理改革。全面實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)師資均衡配置。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)，重視思想政治素質(zhì)和教育素養(yǎng)，遴選樂(lè)教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。進(jìn)一步完善符合路橋教育實(shí)際情況的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法，使之進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好。按照中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的任職條件和資格，規(guī)范選拔任用工作。開展校長(zhǎng)職級(jí)制改革，提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

3.深化職稱評(píng)定和考核評(píng)價(jià)改革。全面確立“憑業(yè)績(jī)說(shuō)話”的理念，深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革。把握教師職業(yè)特點(diǎn)，加快建立科學(xué)化、規(guī)范化的中小學(xué)教師職稱評(píng)審制度。按照“放管服”的要求，加大教師職稱評(píng)審制度改革，探索落實(shí)學(xué)校職稱評(píng)審自主權(quán)。進(jìn)一步明確教育管理系列職評(píng)要求。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘的支持力度，對(duì)一專多能、承擔(dān)多門課程教學(xué)任務(wù)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師允許按全科學(xué)科申報(bào)。完善職稱評(píng)價(jià)體制，突出對(duì)師德素養(yǎng)、教育理念、教育教學(xué)方法、一線實(shí)踐經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)以及校本研訓(xùn)的考察。

1.強(qiáng)化組織保障。局黨委和各級(jí)各類學(xué)校要滿腔熱情關(guān)心廣大教師，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，把教師工作擺上重要議事日程，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，要實(shí)事求是、敢于擔(dān)當(dāng)、抓實(shí)工作。局黨委會(huì)每年至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作，學(xué)校黨政要定期研究教師隊(duì)伍建設(shè)工作。探索建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)重大問(wèn)題。

2.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，新增財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為投入重點(diǎn)之一。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇，進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實(shí)教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實(shí)任教滿30年教師享受更多公共服務(wù)權(quán)益的有關(guān)政策。切實(shí)減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，確保教師安心專心從教。

3.強(qiáng)化督查問(wèn)責(zé)。教育督導(dǎo)和組織人事科室要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的督查督導(dǎo)，將教師隊(duì)伍建設(shè)改革工作列入對(duì)學(xué)校綜合責(zé)任目標(biāo)考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。因政策落實(shí)不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍穩(wěn)定的，要追究相關(guān)部門和主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇二

為加快推進(jìn)我縣社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮社會(huì)工作人才在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的基礎(chǔ)性作用，根據(jù)省市對(duì)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強(qiáng)社會(huì)工作教育培訓(xùn)、研究開發(fā)社會(huì)工作崗位、建設(shè)一支專業(yè)化的社會(huì)工作人才隊(duì)伍為主要內(nèi)容，堅(jiān)持把加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)、提高業(yè)務(wù)技能、完善制度建設(shè)、營(yíng)造良好環(huán)境作為基礎(chǔ)保證，把推進(jìn)社區(qū)建設(shè)、優(yōu)化社區(qū)服務(wù)、構(gòu)建和諧社區(qū)作為工作重點(diǎn)，把健全和完善社會(huì)工作人才的培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制作為長(zhǎng)期任務(wù)，把充分發(fā)揮部門職能作用，動(dòng)員各方面力量參與社會(huì)工作作為有效補(bǔ)充，通過(guò)轉(zhuǎn)變社會(huì)管理和服務(wù)方式，提高社會(huì)整體服務(wù)水平，推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作的發(fā)展，努力使社會(huì)管理服務(wù)工作與全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，為推動(dòng)岷縣科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，努力開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的新局面作出積極貢獻(xiàn)。

社會(huì)工作人才指專門從事社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、社區(qū)服務(wù)（就業(yè)培訓(xùn)、醫(yī)療保健、幼教、養(yǎng)老、殯葬等）、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、青少年心理疏導(dǎo)、司法矯治、社區(qū)文化、民族民間文化研究收集整理等服務(wù)性工作的工作人才。因此在開展工作中要掌握以下三個(gè)原則：

一要圍繞中心，服務(wù)大局。要緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作和重要部署，把社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)與全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、民生建設(shè)、黨的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，服從服務(wù)于全縣工作大局，通過(guò)扎實(shí)有效的措施，不斷提升社會(huì)工作的吸引力、滲透力和影響力。

二要因地制宜，突出特色。要緊密結(jié)合本地實(shí)際，積極借鑒先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和典型做法，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，充分挖掘和整合各類社會(huì)資源。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門要進(jìn)一步拓寬領(lǐng)域，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新載體，真正形成各具優(yōu)勢(shì)、百花齊放的工作格局，切實(shí)發(fā)揮好試點(diǎn)帶動(dòng)、典型引路的作用。

三要強(qiáng)化服務(wù)，注重實(shí)效。把服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)社會(huì)作為社工人才隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，充分發(fā)揮其在社區(qū)建設(shè)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、優(yōu)撫安置、司法矯治、社會(huì)公益類民間組織等領(lǐng)域的重要作用，以實(shí)實(shí)在在的工作成果有效擴(kuò)大覆蓋面。

（一）開展教育培訓(xùn)工作，組織參加社工職業(yè)水平考試

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合自身實(shí)際，制定社會(huì)工作人才隊(duì)伍培訓(xùn)方案。一方面大力開展社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)的普及培訓(xùn)，舉辦社會(huì)工作知識(shí)專業(yè)講座。以提高運(yùn)用專業(yè)理念、提供專業(yè)服務(wù)、整合社會(huì)資源、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，采取多種形式，把普及社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)技能與干部的本職業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，造就一批既具有一定社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和技能、又熟悉本職工作業(yè)務(wù)，能夠運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和技能解決工作中所遇到的問(wèn)題的社會(huì)工作專門人才。另一方面，廣泛發(fā)動(dòng)干部職工以及社區(qū)、公益性民間組織的從業(yè)人員參加全國(guó)助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試，初步培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識(shí)的社工人才。

（二）根據(jù)實(shí)際需要，開發(fā)社會(huì)工作崗位

1、研究建立社會(huì)工作崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系。社會(huì)工作崗位開發(fā)與設(shè)置是加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)，加快發(fā)展社會(huì)工作的基礎(chǔ)性工作。按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能、按對(duì)象設(shè)崗位、以需求定數(shù)量的原則，在涉及社會(huì)工作的黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、事業(yè)單位和社會(huì)公益性民間組織中研究設(shè)定社會(huì)工作崗位。綜合衡量不同社會(huì)工作崗位要求、服務(wù)對(duì)象、工作難易程度等因素，研究設(shè)計(jì)相應(yīng)崗位等級(jí)、崗位數(shù)量，以及與社會(huì)工作崗位要求相適應(yīng)的社會(huì)工作人才配置比例，形成我縣社會(huì)工作崗位設(shè)置配備標(biāo)準(zhǔn)體系。

2、積極拓展社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域。根據(jù)社會(huì)工作崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)體系，按照整體規(guī)劃、分步推進(jìn)的原則，有計(jì)劃、有步驟地重點(diǎn)在社區(qū)建設(shè)、社會(huì)福利與救助、青少年教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)矯正、監(jiān)所管理、禁毒、殘障康復(fù)、人口計(jì)生、外來(lái)務(wù)工人員服務(wù)、婚姻家庭服務(wù)等領(lǐng)域推進(jìn)社會(huì)工作，多渠道吸納社會(huì)工作人才。拓展社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域要堅(jiān)持試點(diǎn)先行、示范帶動(dòng)、以點(diǎn)帶面、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，根據(jù)現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和服務(wù)需求，可先選擇教育、司法、民政、殘聯(lián)等領(lǐng)域開展社會(huì)工作試點(diǎn)，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域。

（三）促進(jìn)民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，健全社會(huì)工作服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系

根據(jù)轉(zhuǎn)變政府職能、加強(qiáng)社會(huì)管理、提高公共服務(wù)專

業(yè)化水平的要求，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、有序發(fā)展的原則，采取簡(jiǎn)化登記手續(xù)，完善注冊(cè)辦法，推行政府購(gòu)買服務(wù)等手段，鼓勵(lì)并幫助已取得社會(huì)工作師（助理師）的人員創(chuàng)建民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。積極探索在各類社會(huì)組織中設(shè)立社會(huì)工作崗位，為社會(huì)工作人才發(fā)揮作用、施展才能提供空間和舞臺(tái)。

（四）落實(shí)各項(xiàng)配套制度，保障社工的薪酬待遇

形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、各部門通力協(xié)作、社會(huì)廣泛參與的工作機(jī)制，組織、人事、財(cái)政等部門大力支持，把社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，出臺(tái)社會(huì)工作者“資格與崗位掛鉤，崗位與薪酬掛鉤”的工資制度，以崗定薪，建立科學(xué)合理的激勵(lì)保障機(jī)制，從體制上保證社工薪酬待遇的落實(shí)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)和管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、綜合性工作。為大力推動(dòng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作發(fā)展，縣上將成立社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視，相應(yīng)成立社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作小組，將此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)，擺上議事日程，派專人負(fù)責(zé)，切實(shí)抓緊抓好。

（二）加大宣傳力度。利用廣播、電視、社區(qū)宣傳欄等多種形式，加大對(duì)社會(huì)工作的宣傳力度，普及社會(huì)工作知識(shí)，宣傳推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和各項(xiàng)任務(wù)，讓各級(jí)黨委政府、社會(huì)組織、服務(wù)對(duì)象和人民群眾更多地認(rèn)識(shí)社工、了解社工、支持社工、參與社工、為我縣社會(huì)工作發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

（三）精心組織實(shí)施。推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)全新的綜合性工作，各單位各部門要明確一名領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓總，指定專門機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)，組織精干力量真抓實(shí)干，及時(shí)研究解決社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)工作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，確保社會(huì)工作人才培養(yǎng)工作的順利開展。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇三

1、我鄉(xiāng)各類人才總量、結(jié)構(gòu)、分布情況

xxx鄉(xiāng)人才重要集中在鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨委、政府和其他事業(yè)單位，約占73％左右，只有少部分分布于各村，其中村班子人才隊(duì)伍占有比例月8％。人才中有已具有高中、中專和大專的為多，農(nóng)村種養(yǎng)殖或加工基層人才很少，只占總?cè)丝诘?.5左右。同時(shí)學(xué)業(yè)有成的人才基本上都在其他地方發(fā)展，回到家鄉(xiāng)的很少，更由于大面積的退耕還林和基礎(chǔ)條件的制約，更難留住農(nóng)村人才。

2、xxx鄉(xiāng)黨政人才隊(duì)伍情況

我鄉(xiāng)黨委編制6人實(shí)有6人，其中聘用1人，31歲至40歲4人，41歲至55歲2人，大專文科2人，中專文科4人。xxx鄉(xiāng)人大編制1人實(shí)有1人，年齡41至55歲之間，學(xué)歷大專文科。政府編制5人實(shí)有5人，其中31至40歲2人，41至55歲3人，中專學(xué)歷1人，大專學(xué)歷2人，本科學(xué)歷2人。辦公室編制2人實(shí)有7人，其中聘用及臨時(shí)人員3人，女同志2人。30歲以下3人，31歲至40歲2人，41至55歲2人，高中2人，中專4人，本科1人。工青婦編制2人實(shí)有2人，其中：31至40歲1人，41至55歲1人，學(xué)歷大專1人中專1人。人武編制1人實(shí)有1人，年齡41至55歲，學(xué)歷高中。計(jì)生編制2人實(shí)有2人，其中：30歲以下1人，41至55歲1人，高中1人，大專1人。民政編制1人實(shí)有1人，年齡31至40之間，學(xué)歷中專。國(guó)土資源編制2人實(shí)有2人，年齡31至40歲2人，學(xué)歷中專2人。公安司法編制6人實(shí)有6人，其中30以下2人，31至40歲24人，41至55歲2人，學(xué)歷高中1人，中專4人，大專1人。

3、事業(yè)單位人才隊(duì)伍情況

全鄉(xiāng)事業(yè)單位編制133人實(shí)有人員138人，其中鄉(xiāng)中學(xué)1所，編制29人實(shí)有31人，其中：本科1人，大專25人中專5人，中級(jí)職稱3人，初級(jí)職稱25人，未聘人員3人，30歲以下人員19人，31至40歲10人，41至55歲2人。小學(xué)編制69人實(shí)有64人，其中：大專3人，中專55人，高中6人。中級(jí)職稱13人，初級(jí)職稱51人。30歲以下31人，31至40歲16人，41至55歲16人，55歲以上1人。農(nóng)技、農(nóng)機(jī)、林業(yè)、牧業(yè)、水利等站所編制7人實(shí)有7人，其中：管理人員2人，年齡31至40歲和14至55歲各1人。初級(jí)職稱1人，年齡31至40歲之間。工勤人員4人，其中大專2人中專2人，年齡30歲以下2人，31至40歲2人。醫(yī)療衛(wèi)生單位編制9人實(shí)有9人，其中管理人員1人，年齡31歲至40歲。學(xué)歷9人中專，9人為初級(jí)職稱，9人30歲以下。文體、計(jì)生站所編制6人實(shí)有6人，大專1人，中專5人，30歲以下1人，31至40歲5人。其他公益管理和社會(huì)組織編制13人實(shí)有13人，其中：管理人員2人中專12人，大專1人，初級(jí)職稱9人，年齡31歲至40歲8人，41至55歲1人，工勤人員3人，30歲以下2人，31至40歲1人。

4、農(nóng)村實(shí)用人才情況

我鄉(xiāng)農(nóng)村實(shí)用人才32人，其中：中專10人，高中7人，初中及以下27人，40歲以下27人，41歲以下5人，近三年農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)5人。32人中，生產(chǎn)能手26人（種植能手10人，養(yǎng)殖能手11人，加工能手5人），能工巧匠6人（技能勞動(dòng)型人才4人、文體藝術(shù)類人才2人）。

5、縣級(jí)層面人才

我鄉(xiāng)無(wú)縣級(jí)層面人才。

6、人才需求情況

我鄉(xiāng)需求人才為黨委2人學(xué)歷本科和大專各一名。政府1名本科。辦公室1名本科學(xué)歷。文化體育1名本科學(xué)歷。中學(xué)2名學(xué)歷本科。小學(xué)1名學(xué)歷大專。醫(yī)療衛(wèi)生單位2人，學(xué)歷大專，農(nóng)業(yè)等單位2人學(xué)歷大專。文體等2人大專學(xué)歷。其他公益管理1人學(xué)歷大專。共計(jì)15人。

1、在吸引、培養(yǎng)、使用和穩(wěn)定農(nóng)村人才等方面，我們認(rèn)為要認(rèn)真作好以下幾個(gè)方面工作：

一是要提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人才作用和價(jià)值的認(rèn)識(shí)觀念。樹立人才是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步、是推動(dòng)工作保質(zhì)和高效完成的基礎(chǔ)和保障，充分肯定人才對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)和作用，全面樹立人才第一的用人、選人和培養(yǎng)、任用思路。

二是加大人才的社會(huì)認(rèn)可氛圍。對(duì)開發(fā)新產(chǎn)品、推廣應(yīng)用新成果獲得經(jīng)濟(jì)效益的人員要大力鼓勵(lì)和宣傳，在群眾中形成好的輿論氛圍，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮人才的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，形成全社會(huì)共同尊重人才、渴望人才、培養(yǎng)人才的好的社會(huì)機(jī)制，全面推動(dòng)全社會(huì)重視人才的好的環(huán)境。

三是做好農(nóng)村基層人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。對(duì)農(nóng)村基層人才我們要利用有效的途徑和手段，加大對(duì)他們的教育和培養(yǎng)，全面提高他們的政策、法律法規(guī)素質(zhì)、提高他們的知識(shí)和技能，以便適用社會(huì)發(fā)展的需要和新農(nóng)村建設(shè)的需要。

四是強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。對(duì)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)文化、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、教育等各方面有較大發(fā)展的人才進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，并有效的為他們更好的發(fā)展才能和優(yōu)勢(shì)作用創(chuàng)造良好的條件，改善他們的環(huán)境，穩(wěn)定人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，以便發(fā)揮更好的人才效益和人才優(yōu)勢(shì)。

2、我鄉(xiāng)在鼓勵(lì)農(nóng)村各類人才流向農(nóng)村、服務(wù)基層政權(quán)服

務(wù)方面，有以下經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例：首先，在培養(yǎng)黨員和村干部工作上，重點(diǎn)考慮把優(yōu)勢(shì)人才吸收進(jìn)來(lái)，并為人才創(chuàng)造好的技能發(fā)揮條件，讓人才發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如：我鄉(xiāng)壩子村的謝榮昌同志是一位普通的農(nóng)民，他非常有經(jīng)營(yíng)和管理的才能，曾任過(guò)原箐口焦化廠副廠長(zhǎng)。但90年代之初，因政策和體制不健全的影響，焦化廠倒閉了。我鄉(xiāng)看到了他的管理和經(jīng)營(yíng)能力，他是農(nóng)村非常缺乏的人才，便積極發(fā)展培養(yǎng)他加入了黨組織，現(xiàn)他已成為了一名群眾信賴的村支書，發(fā)揮出了領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力，把壩子村管理的井井有條，帶動(dòng)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，多項(xiàng)工作在全特區(qū)各村中名列前列，在村班子中發(fā)揮出不可替代的作用，充分體現(xiàn)了人才的作用。又如：荒田村小屯組的周光云同志是一名普通的村民，他善于學(xué)習(xí)和鉆研，勤于苦干，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，總結(jié)和掌握了一套非常適用的養(yǎng)殖技能，為了發(fā)揮他的人才優(yōu)勢(shì)和作用，我鄉(xiāng)多次派他參加特區(qū)和市舉辦的技術(shù)培訓(xùn)班，逐步提高了他的技能和水平，更多的掌握了畜牧養(yǎng)殖知識(shí)，同時(shí)在他所在的小屯組修建了總面積20xx平方米的養(yǎng)殖場(chǎng)，并調(diào)運(yùn)南疆黃羊和種公牛給他飼養(yǎng)，協(xié)調(diào)信用社發(fā)放貸款，以他的帶動(dòng)組織農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)殖也，充分發(fā)揮出了人才的優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)定了人才在本鄉(xiāng)發(fā)揮作用。

3、農(nóng)村基層人才在農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮出重要、不可替代的作用。

首先，這些人有思想、有素質(zhì)、有頭腦、有意識(shí)、有文化、懂技術(shù)，在群眾中大多數(shù)有很高的威信，有帶動(dòng)作用，是群眾的代言人。

其次，他們是社會(huì)效益的創(chuàng)造者，是帶動(dòng)群眾致富的領(lǐng)頭雁，全社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開他們，并需要激勵(lì)發(fā)揮他們的作用。

三是他們是社會(huì)全面進(jìn)步和發(fā)展的推動(dòng)者，農(nóng)村社會(huì)的文化、衛(wèi)生、教育等重要事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展離不開他們。

四是黨的事業(yè)的發(fā)展更離不開他們，加強(qiáng)基層政權(quán)建設(shè)，堅(jiān)持黨的政策、路線不偏移，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖更需要他們。從以上我們便可以看出，他們?cè)谵r(nóng)村基層建設(shè)的重要作用，只有充分利用和發(fā)揮好農(nóng)村基層人才隊(duì)伍，農(nóng)村的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能更快更好，我們一定要高度重視農(nóng)村基層人才隊(duì)伍的發(fā)掘和培養(yǎng)，并建立有效的機(jī)制，激勵(lì)和發(fā)揮農(nóng)村基層人才的優(yōu)勢(shì)和作用，更好的建設(shè)好社會(huì)主義的新農(nóng)村。

1、導(dǎo)致農(nóng)村基層人才流失、缺乏和穩(wěn)定的原因是：

一是農(nóng)村基礎(chǔ)條件差，發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件受到一定的制約。

二是農(nóng)村人口素質(zhì)低發(fā)展經(jīng)濟(jì)和發(fā)揮才能的社會(huì)環(huán)境不好，發(fā)展較困難，保障機(jī)制不健全。

三是資金來(lái)源少、途徑少，農(nóng)戶的分散經(jīng)營(yíng)不利于人才規(guī)?；?jīng)營(yíng)。

四是政府對(duì)人才的培養(yǎng)和支持不夠，沒有良好的激勵(lì)機(jī)制，沒有創(chuàng)造良好的發(fā)揮空間。

五是村級(jí)組織人員有限，并且報(bào)酬低少，不能留住更多更好的人才。

以上因素都是造成農(nóng)村基層人才隊(duì)伍流失、缺乏和不穩(wěn)定的重要原因。

2、影響農(nóng)村基層現(xiàn)有人才健康成長(zhǎng)和積極發(fā)揮作用的環(huán)境因素是：

一、農(nóng)村社會(huì)觀念陳舊，許多地方落后思想還主宰農(nóng)村的社會(huì)文化環(huán)境，不利于農(nóng)村基層現(xiàn)有人才發(fā)揮作用和健康成長(zhǎng)。

二、農(nóng)村群眾群體素質(zhì)低，對(duì)人才在社會(huì)發(fā)展中作用和能力認(rèn)識(shí)不到位，只重生、不重教育和培養(yǎng)，只重眼前、不重長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀念也限制了農(nóng)村基層現(xiàn)有人才的健康成長(zhǎng)。

三、現(xiàn)在還沒有一套健全的農(nóng)村基層人才培養(yǎng)和能力發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，一定程度的制約了農(nóng)村基層現(xiàn)有人才的健康成長(zhǎng)和能力發(fā)揮。

3、市場(chǎng)配置和政府宏觀調(diào)控等手段的作用：農(nóng)村市場(chǎng)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展空間不大，對(duì)農(nóng)村基層人才的容納也相當(dāng)有限，配置的量和需求都沒有多大的空間，制約和迫使農(nóng)村基層人才的流失，并且農(nóng)村市場(chǎng)對(duì)農(nóng)村基層人才需求不明顯，效益也不能讓農(nóng)村基層人才滿足，更加快了人才的缺乏和流失。政府的宏觀調(diào)控手段也相當(dāng)有限，政府不具有企業(yè)一樣的優(yōu)勢(shì)，不能更多的安置和吸納農(nóng)村基層人才，并且財(cái)力有限不能滿足農(nóng)村基層人才對(duì)薪酬的要求，制約了農(nóng)村基層人才的留用，致使大量的人才流失，甚至導(dǎo)致人才缺乏。

1、出臺(tái)適宜農(nóng)村基層人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)的政策。認(rèn)真完善和實(shí)行農(nóng)村“3＋1”教育班和技能培訓(xùn)班，大力開展以村為主、為單位的適用技術(shù)培訓(xùn)夜校，傳授新型農(nóng)村種養(yǎng)殖新技術(shù)，廣泛的開展農(nóng)村群眾培訓(xùn)工作，更好的建設(shè)和培養(yǎng)農(nóng)村基層人才隊(duì)伍。同時(shí)，建立完善的農(nóng)村基層人才吸納機(jī)制，把農(nóng)村基層人才吸納進(jìn)村班子。另外，建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)村基層人才發(fā)揮才能，政府協(xié)調(diào)鼓勵(lì)人才致富，獎(jiǎng)勵(lì)能人，為人才和能人創(chuàng)造發(fā)揮才能的條件（如大力推行綠色證書優(yōu)先承辦制度、實(shí)行資金和項(xiàng)目人才優(yōu)先機(jī)制等），形成良好的人才優(yōu)先社會(huì)輿論氛圍，激勵(lì)人才發(fā)揮作用、施展才能。

2、下一步工作思路

今后應(yīng)大力實(shí)施項(xiàng)目、資金農(nóng)村基層人才優(yōu)先機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)村基層人才留在農(nóng)村發(fā)展，加大獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)有突出貢獻(xiàn)和創(chuàng)新的農(nóng)村基層人才大力給予思想獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，穩(wěn)定農(nóng)村基層人才隊(duì)伍，并努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，加強(qiáng)農(nóng)村基層人才的培訓(xùn)和提高，建立和完善農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)村基層人才的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)村基層人才與外界社會(huì)和市場(chǎng)的聯(lián)系，形成外界互通的環(huán)境，有利于人才素質(zhì)的提高，更好的發(fā)揮創(chuàng)新能力。

3、政府宏觀調(diào)控改善和吸引農(nóng)村基層人才隊(duì)伍的意見和建議

一是政府加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點(diǎn)發(fā)展和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，投放適宜于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求技術(shù)含量高，管理要求高，效益高的項(xiàng)目，以有方向的加大對(duì)農(nóng)村基層人才需求，吸引農(nóng)村基層人才的加入項(xiàng)目建設(shè)。

二是積極鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)建村級(jí)企業(yè)，給予優(yōu)惠政策，幫助協(xié)調(diào)各種問(wèn)題，政府做好各種服務(wù)，調(diào)動(dòng)農(nóng)村基層人才隊(duì)伍創(chuàng)業(yè)積極性，穩(wěn)定的留在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。

三是加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)完善農(nóng)村衛(wèi)生、醫(yī)療、教育、信息和文化等設(shè)施，縮短農(nóng)村與城市的差距，營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍，讓他們感受到農(nóng)村的優(yōu)越，讓農(nóng)村基層人才隊(duì)伍能熱愛農(nóng)村，增強(qiáng)發(fā)展農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村的思想，以能留住農(nóng)村基層人才隊(duì)伍。

四是建立好的鼓勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村基層人才的扶持和貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，逐步形成良好的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，以吸引農(nóng)村基層人才隊(duì)伍的穩(wěn)定，并加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)和提高，充分發(fā)揮農(nóng)村基層人才的創(chuàng)造性，給予更多的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展空間，給予更多的關(guān)懷、幫助和支持，從情感上留住農(nóng)村基層人才隊(duì)伍的心，增強(qiáng)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)信心。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇四

為更好的實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)以及青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，我們制度了如下方案，從軟件、硬件雙重角度支持該計(jì)劃的順利實(shí)施：

師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施方案與措施：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)：請(qǐng)教研室有名望的老教師做相關(guān)報(bào)告，開展座談?dòng)懻摚?/p>

5、建立健全激勵(lì)機(jī)制，給予獲得學(xué)生好評(píng)的教師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；

6、建立健全監(jiān)督機(jī)制，開展批評(píng)和自我批評(píng)；

7、建立健全考核制度，通過(guò)聽課和征集學(xué)生意見評(píng)價(jià)教師的工作態(tài)度、工作能力和工作水平。

青年教師及骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施方案與措施：

見青年教師及骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃手冊(cè)

提供實(shí)現(xiàn)上述規(guī)劃所必須的硬件基礎(chǔ)

提高教師的理論水平、操作技能、科研能力和

師德師風(fēng)建設(shè)

購(gòu)買超星讀書卡及專業(yè)科研、教學(xué)用書籍

提供豐富課堂教學(xué)所必備的軟件、硬件設(shè)備

各類教學(xué)光盤、教學(xué)模型等

提供必要的辦公設(shè)施：必備辦公用品

做好后勤保障，穩(wěn)定教師工作情緒

提供必要的飲水、休息條件

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：舉辦各類競(jìng)賽、組織學(xué)生臨床實(shí)踐

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇五

3．實(shí)施教師資格考試制度。執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，每年實(shí)施兩次教師資格考試，通過(guò)教師資格考試，提高教師職業(yè)的準(zhǔn)入門檻。繼續(xù)做好教師資格認(rèn)定工作向“國(guó)標(biāo)、省考”的方式銜接過(guò)渡。

4．不斷完善教師補(bǔ)充機(jī)制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機(jī)構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)中小學(xué)新招聘教師編制使用計(jì)劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實(shí)招聘有關(guān)要求，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。建立人才引進(jìn)“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬(wàn)人才引進(jìn)計(jì)劃”，從國(guó)家、省重點(diǎn)院校直選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，吸引免費(fèi)師范生到我市中小學(xué)校任教，合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)校可在核定編制總額內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實(shí)行購(gòu)買服務(wù)，經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補(bǔ)充渠道，采取公開招聘和從中小學(xué)調(diào)劑相結(jié)合的方式補(bǔ)齊配強(qiáng)教師隊(duì)伍。

5．實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度。教師資格定期注冊(cè)是對(duì)教師入職后從教資格的定期核查，實(shí)施5年一周期的。定期注冊(cè)，定期注冊(cè)不合格或延期未注冊(cè)的人員不得從事教師工作。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇六

為了適應(yīng)教育人事制度改革的需要，充分發(fā)揮全校教職員工的積極性，提高辦學(xué)效益，學(xué)校依據(jù)上級(jí)教育主管部門制訂的崗位工作量的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想作指導(dǎo)，堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，合理配置學(xué)校資源，提高辦學(xué)水平，形成充滿活力和創(chuàng)新精神的學(xué)校環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，把學(xué)校建設(shè)成為全省一流學(xué)校。

二、崗位工作量制訂原則

1、堅(jiān)持多勞多得原則。學(xué)?？蓞⒄战搪毠さ某袚?dān)工作量輕重，完成任務(wù)的多少來(lái)確定教職工的工資待遇，做到多勞多得，少勞少得，不勞不得。

2、堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬原則。學(xué)校把教職工工作質(zhì)量的優(yōu)劣狀況作為確定工資報(bào)酬的重要依據(jù)，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

3、堅(jiān)持績(jī)效優(yōu)先原則。學(xué)校在確定教職工工資時(shí)注重實(shí)績(jī)，突出實(shí)效，優(yōu)先與工作成績(jī)效益掛鉤。

4、堅(jiān)持按崗定酬原則。學(xué)校在確定教職工工資時(shí)要按應(yīng)聘崗位確定工資，準(zhǔn)確確定教師、職員、教輔人員和工勤人員崗位工資待遇，高職低聘低工資，低職高聘高工資。

5、堅(jiān)持兼顧公平原則。學(xué)校在確定工資時(shí)堅(jiān)持以檔案工資為基礎(chǔ)，適度控制工作差額檔次，兼顧公正公平。

6、堅(jiān)持定崗定編定人原則。根據(jù)縣人事部門所定編制，嚴(yán)格定崗定編，富余人員可流動(dòng)。

三、崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校在嚴(yán)格履行以上原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定崗位工作量。廣大教職工要本著主人翁的姿態(tài)，積極倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤奮工作精神，保質(zhì)保量完成崗位工作量，為學(xué)校的興旺而努力工作。

1、校長(zhǎng)

學(xué)校教學(xué)班超過(guò)18個(gè)以上，校長(zhǎng)崗位工作量按一個(gè)教師標(biāo)準(zhǔn)工作量計(jì)算。

2、副校長(zhǎng)

副校長(zhǎng)崗位工作量按一個(gè)教師2/3工作量計(jì)算。另帶所任學(xué)科一個(gè)教師1/3課時(shí)工作量。

3、主任

主任崗位工作量按一個(gè)教師1/2工作量計(jì)算，另帶所任學(xué)科一個(gè)教師1/2課時(shí)工作量。主任指行使主任職責(zé)的干部。

4、副主任

副主任崗位工作量按一個(gè)教師1/3工作量計(jì)算，另帶所任學(xué)科一個(gè)教師2/3課時(shí)工作量。

5、工會(huì)、共青團(tuán)主要負(fù)責(zé)人：其崗位工作量按每周四課時(shí)

工作量計(jì)算。副手按每周二課時(shí)工作量計(jì)算。

6、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)其崗位工作量以津貼形式發(fā)放。每月暫定元。

7、教輔人員

教輔人員崗位工作量按每周上班5天，每天上班8小時(shí)定人定崗定量。

8、后勤人員

后勤人員崗位工作量以承包制為主。在未承包情況下，與教輔人員工作量等同。

9、教師工作量：

教師工作量參照縣一中、普高和其他中專工作量標(biāo)準(zhǔn)，在不違背部頒標(biāo)準(zhǔn)大的前提下，各科現(xiàn)暫定為每周：

語(yǔ)文11課時(shí)數(shù)學(xué)12課時(shí)理化12課時(shí)外語(yǔ)

12課時(shí)專業(yè)課12課時(shí)生物13課時(shí)政治14課時(shí)史地14課時(shí)音樂(lè)15課時(shí)體育

15課時(shí)

2

美術(shù)16課時(shí)勞技16課時(shí)微機(jī)

13課時(shí)

上機(jī)課按1/2課時(shí)計(jì)算工作量。

自習(xí)每節(jié)按1/2課時(shí)計(jì)算工作量。一個(gè)教師同次上兩個(gè)班的自習(xí)按一節(jié)自習(xí)計(jì)算工作量。

跨年級(jí)、跨學(xué)科任課每周加記一課時(shí)工作量，不重復(fù)計(jì)算。期末命題按兩課時(shí)計(jì)算工作量。平時(shí)命題（包括月考）不計(jì)算工作量。

教務(wù)處除應(yīng)作好教師工作量記載外，還應(yīng)在科學(xué)地開設(shè)課程上下功夫。原則上綜合高中按部頒標(biāo)準(zhǔn)開課，對(duì)口高中按省定標(biāo)準(zhǔn)開課，中專可根據(jù)部頒標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際開設(shè)課程。各科開設(shè)的課時(shí)數(shù)最高限額都不得超過(guò)八課時(shí)（自習(xí)除外）。

10、優(yōu)待：

男年滿55周歲，女年滿50周歲的教師可承擔(dān)半個(gè)人的'工作量，工資照發(fā)。

男年滿58周歲，女年滿53周歲的教師在身體狀況不好的情況下可提前休息，工資照發(fā)。

四、超量

堅(jiān)決杜絕因工作量問(wèn)題，不服從安排，不上課現(xiàn)象發(fā)生。

具體超量標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、學(xué)校主任、副主任以上干部的超量規(guī)定。

學(xué)校主任、副主任以上干部在保質(zhì)保量完成所任職務(wù)的崗位工作職責(zé)后，多帶的課，按超量計(jì)算。

崗位職責(zé)經(jīng)學(xué)?？己瞬缓细裾呷∠?dāng)年度干部崗位工作量課時(shí)數(shù)，按實(shí)際帶課多少計(jì)算工作量。

2、教師超量

教師超量是指超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)工作量上限以外的課時(shí)節(jié)數(shù)。不包括節(jié)假日補(bǔ)課。補(bǔ)課由學(xué)校另行統(tǒng)一規(guī)定。

3、教輔人員超量

教輔人員超量是指每周超過(guò)五天正常工作日的天數(shù)。超過(guò)的天數(shù)按每天兩課時(shí)計(jì)算。教輔人員的超量必須由主管、分管負(fù)責(zé)人安排，沒作安排的不計(jì)超量。已經(jīng)承包的不計(jì)超量。

4、超量做到日清月結(jié)，必須有嚴(yán)格的記載，沒有記載的不承認(rèn)超量。超量以課時(shí)節(jié)數(shù)計(jì)算補(bǔ)助，其標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校視經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況予以確定。

五、少量

少量是指學(xué)校各方面人員所承擔(dān)的工作量不足標(biāo)準(zhǔn)工作量。

1、根據(jù)多勞多得、少勞少得原則，工作量不足的人員，其工資和津貼應(yīng)相應(yīng)減少。減少的工資（津貼）為：

減少的工資（津貼）=×工資（津貼）總額

3

2、崗位工作量不足的人員，學(xué)?？梢晫?shí)際情況安排其他工作，以彌補(bǔ)其工作量不足部分。不服從安排的，嚴(yán)格按缺量多少扣除工資（津貼）。

3、鼓勵(lì)崗位工作量不足的同志到其他學(xué)校上崗，或走向社會(huì)從事其他工作。

六、處罰

1、學(xué)校教職工病事假所缺工作量嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)病事假制度之規(guī)定予以執(zhí)行。

2、無(wú)故缺課或不上班的人員應(yīng)予以處罰。處罰標(biāo)準(zhǔn)為：高級(jí)教師40元/節(jié)，其他職稱教師30元/節(jié)，職工30元/天。

3、無(wú)故遲到兩次者按曠課一課時(shí)計(jì)算。教輔人員按曠工一天計(jì)算。

4、學(xué)校各處室和后勤教輔人員實(shí)行坐班制。學(xué)校實(shí)行上班登記制度。各分管處室干部予以定時(shí)查崗，發(fā)現(xiàn)有曠工者、早退者，每?jī)纱伟匆徽n時(shí)計(jì)算處罰，教輔人員按曠工一天計(jì)算。

5、因公外出學(xué)習(xí)、聽課、交流、考察者除外。本實(shí)施方案自2004年9月1日起執(zhí)行。未盡事宜，由校長(zhǎng)辦公會(huì)予以解釋。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇七

14．加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。結(jié)合教師支教交流，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校新教師原則上應(yīng)到城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校掛教培訓(xùn)1年，以促進(jìn)新任教師提高教學(xué)技能，掌握教學(xué)常規(guī)，盡快勝任教育教學(xué)工作。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇八

根據(jù)《中共遂寧市委辦公廳、遂寧市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知》（遂委辦[]54號(hào)）要求，為進(jìn)一步深化“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門包村、干部幫戶”活動(dòng)，扎實(shí)推動(dòng)干部深入基層、深入群眾解決實(shí)際問(wèn)題，開展好機(jī)關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作,加強(qiáng)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，夯實(shí)黨在基層執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，結(jié)合我局實(shí)際制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)這一主線，突出密切聯(lián)系群眾這一核心，拓展聯(lián)系群眾途徑，豐富聯(lián)系群眾內(nèi)容，暢通聯(lián)系群眾渠道，著力幫助解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，化解各類社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。以深入開展“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門包村、干部幫戶”活動(dòng)為載體,不斷提高基層群眾生活水平和基層社會(huì)發(fā)展水平,進(jìn)一步密切黨員干部同基層群眾的聯(lián)系，提高黨員干部服務(wù)基層發(fā)展的水平，增進(jìn)黨員干部同基層群眾的感情，使黨員干部聯(lián)系群眾具體化、制度化、常態(tài)化，形成良好的聯(lián)系幫扶工作機(jī)制，確?；鶎由鐣?huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

按照遂委辦[2012]54號(hào)文件要求，我局在已開展的“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門包村、干部幫戶”活動(dòng)中進(jìn)一步明確幫扶對(duì)象，落實(shí)幫扶領(lǐng)導(dǎo)和干部，領(lǐng)導(dǎo)成員每人確定2戶結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象，機(jī)關(guān)干部每人確定1戶幫扶對(duì)象，堅(jiān)持直接聯(lián)系原則，重點(diǎn)開展面對(duì)面、手拉手、心連心的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)“掛、包、幫”工作再上新臺(tái)階，保證村民生活得到實(shí)際改善，村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)具體要求如下：

（一）增進(jìn)群眾感情。拓寬干部聯(lián)系群眾的渠道，加強(qiáng)干部與群眾的溝通，真心傾聽群眾呼聲，真情體察群眾疾苦，在思想上重視群眾、行動(dòng)上善待群眾，牢固樹立宗旨意識(shí)和群眾觀念。

（二）礪煉干部作風(fēng)。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，通過(guò)基層鍛煉，使機(jī)關(guān)干部繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

（三）了解基層實(shí)際。機(jī)關(guān)干部通過(guò)深入群眾，加強(qiáng)調(diào)查研究、聽實(shí)話、查實(shí)情，認(rèn)真聽取基層群眾呼聲和心聲，切實(shí)掌握第一手客觀資料，為局黨組決策提供可靠依據(jù)。

（四）解決突出問(wèn)題。主動(dòng)回應(yīng)群眾訴求，積極解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，耐心化解群眾長(zhǎng)期拖置的矛盾糾紛，認(rèn)真辦理惠及民生的實(shí)事好事，讓基層群眾共享改革發(fā)展的成果。

（五）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，健全服務(wù)群眾工作機(jī)制，決策時(shí)充分考慮群眾利益，及時(shí)回應(yīng)群眾利益訴求，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，推動(dòng)機(jī)關(guān)工作更加便民高效。

三、聯(lián)系對(duì)象

我局繼續(xù)以“掛、包、幫”活動(dòng)中確定的船山區(qū)保升鄉(xiāng)寶鳳村貧困人員為聯(lián)系對(duì)象，由局負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員確定2戶幫扶對(duì)象，由負(fù)責(zé)聯(lián)系幫扶機(jī)關(guān)干部確定1戶幫扶對(duì)象，以結(jié)對(duì)聯(lián)系幫扶為主要形式，積極發(fā)動(dòng)其他人員參與聯(lián)系幫扶活動(dòng)，采取靈活多樣、務(wù)實(shí)管用的方式，認(rèn)真做好聯(lián)系群眾工作，使“掛、包、幫”活動(dòng)中所有貧困戶都有干部直接聯(lián)系幫扶。

四、工作內(nèi)容

（一）建立幫扶對(duì)子。按照聯(lián)系幫扶工作要求，結(jié)合我局工作特點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人能力實(shí)際，確定局負(fù)責(zé)幫扶領(lǐng)導(dǎo)成員結(jié)對(duì)幫扶2戶群眾且聯(lián)系2名基層黨組織負(fù)責(zé)人，機(jī)關(guān)干部采取結(jié)對(duì)幫扶1戶群眾，局領(lǐng)導(dǎo)干部在完成既定幫扶任務(wù)的.基礎(chǔ)上，可以發(fā)動(dòng)其他人員采取其他靈活有效形式對(duì)幫扶對(duì)象及其他人員進(jìn)行聯(lián)系幫扶。機(jī)關(guān)干部結(jié)對(duì)幫扶要立足自身職責(zé)，堅(jiān)持思想引導(dǎo)，積極提供政策、信息、技術(shù)、法律等方面的援助，為基層群眾提供問(wèn)題咨詢、事務(wù)代辦等力所能及的幫助和服務(wù)；為聯(lián)系對(duì)象發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、培植富民產(chǎn)業(yè)等方面出謀劃策，提供引導(dǎo)和支持，切實(shí)幫助解決聯(lián)系戶的實(shí)際困難。

（二）制作聯(lián)系卡。認(rèn)真制作《干部群眾聯(lián)系卡》，方便群眾聯(lián)系，聯(lián)系干部要定期與聯(lián)系群眾進(jìn)行溝通交流，局機(jī)關(guān)干部每年深入聯(lián)系戶走訪不得少于4次，每年要為結(jié)對(duì)聯(lián)系戶辦實(shí)事、解難事1件以上。堅(jiān)持把蹲點(diǎn)調(diào)研與入戶走訪結(jié)合起來(lái)，記好民情日記。機(jī)關(guān)干部到農(nóng)村蹲點(diǎn)調(diào)研、入戶走訪，要盡量注意減輕基層和群眾負(fù)擔(dān)。

（三）加大政策宣講。我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾的過(guò)程中，要加大對(duì)黨的路線、方針、政策特別是與群眾切身利益相關(guān)的民生法律法規(guī)進(jìn)行廣泛宣傳，讓各項(xiàng)惠民政策措施家喻戶曉。要結(jié)合我局工作實(shí)際，加強(qiáng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理知識(shí)宣傳，提高群眾健康意識(shí)；積極為聯(lián)系幫扶對(duì)象提供信息、項(xiàng)目、資金、技術(shù)、法律等方面的援助，提高他們的衛(wèi)生健康意識(shí)和脫貧解困的技能。

（四）記好民情日記。機(jī)關(guān)干部在直接聯(lián)系群眾的過(guò)程中，要詳細(xì)記錄每次走訪的具體時(shí)間、走訪了解到的具體情況、幫助聯(lián)系對(duì)象解決困難的具體措施辦法、辦結(jié)時(shí)限等。同時(shí)，要積極分析研究聯(lián)系對(duì)象反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)向局負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)反映民情民意并提出合理意見和建議。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)聯(lián)系服務(wù)群眾工作，，局“掛、包、幫”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施，機(jī)關(guān)干部積極參與落實(shí)，各領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視我局直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作，形成合力，狠抓落實(shí)，確保不走過(guò)場(chǎng)。

（二）加大宣傳力度。要將機(jī)關(guān)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作作為“掛、包、幫”活動(dòng)的重要內(nèi)容，及時(shí)挖掘并上報(bào)典型事例和經(jīng)驗(yàn)做法，通過(guò)多種渠道進(jìn)行宣傳推廣，營(yíng)造良好的氛圍。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。局“掛包幫”領(lǐng)導(dǎo)小組不定期跟蹤督查干部直接聯(lián)系群眾工作開展情況?！皰?、包、幫”辦公室要認(rèn)真收集聯(lián)系對(duì)象的意見、建議、了解我局機(jī)關(guān)干部直接聯(lián)系群眾相關(guān)工作的落實(shí)情況，及時(shí)通報(bào)督查檢查結(jié)果，確保我局機(jī)關(guān)干部走訪聯(lián)系群眾工作落到實(shí)處。

（四）嚴(yán)明紀(jì)律作風(fēng)。我局黨員干部要切實(shí)做到“六要六戒”：要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，力戒弄虛作假、欺上瞞下；要輕車簡(jiǎn)從、作風(fēng)深入，力戒層層陪同、走馬觀花；要沉下身子、虛心學(xué)習(xí)，力戒高高在上、指手劃腳；要不怕吃苦、勤儉節(jié)約，力戒貪圖安逸、鋪張浪費(fèi)；要依法辦事、遵規(guī)守矩，力戒違法亂紀(jì)、增添亂子；要廉潔自律、樹好形象，力戒以權(quán)謀私、索要好處。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇九

?自從改革開放以來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但是農(nóng)村的教育事業(yè)一直處于停滯的狀態(tài)，農(nóng)村教育好壞事關(guān)中國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，基于此，辦好農(nóng)村教育很有必要，目前農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀并不能滿足農(nóng)村教育發(fā)展的整體要求，農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題較為突出，筆者認(rèn)為可以采取以下幾種策略促進(jìn)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)。

目前，我國(guó)的教育體制受地方經(jīng)濟(jì)的影響較大，特別是在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，即使當(dāng)政府把大部分財(cái)政收入用于發(fā)展教育事業(yè)，也難以滿足教育事業(yè)日益發(fā)展的需要。所以，在對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入上，大多都往辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高的城市學(xué)校傾投，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，從而直接影響到農(nóng)村地區(qū)教師工資低，且有拖欠現(xiàn)象等問(wèn)題。這就需要國(guó)家在教育資源的分配上向廣大農(nóng)村地區(qū)傾斜。

確定農(nóng)村教師工資最低標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化縣級(jí)統(tǒng)籌財(cái)政管理體制，逐漸縮小與縣城教師之間的收入差距。這樣既可增加農(nóng)村教師工作的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，解決他們實(shí)際困難，同時(shí)也能讓已經(jīng)在農(nóng)村工作的教師安下心來(lái)，扎根于本地的學(xué)校教育，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

可根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體情況，給予農(nóng)村教師一定的山區(qū)補(bǔ)貼，或是對(duì)來(lái)自沿海學(xué)校的優(yōu)秀教師給予少數(shù)民族補(bǔ)貼及山區(qū)補(bǔ)貼，調(diào)出農(nóng)村后，視具體情況，該教師工資提高的部分或繼續(xù)保留或自然撤消；還可以設(shè)立專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)在邊遠(yuǎn)學(xué)校工作且做出成績(jī)的教師；教師待遇提高需要建立健全穩(wěn)固的教師薪酬體系。

構(gòu)建農(nóng)村教師援助機(jī)制，是為了充分發(fā)揮名師和特級(jí)教師的示范作用，可以通過(guò)名師對(duì)口支援、特級(jí)教師巡回講學(xué)、城鎮(zhèn)教師定期支教等形式，大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師援助農(nóng)村教師的教育行動(dòng)計(jì)劃。第一，各援助學(xué)校采取與受援學(xué)校的教師結(jié)對(duì)的辦法，通過(guò)聽課、說(shuō)課、評(píng)課等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，幫助他們提高課堂教學(xué)能力。第二，名師可采取巡回講學(xué)，定時(shí)到對(duì)口農(nóng)村學(xué)校，和教師們進(jìn)行階段性的教學(xué)工作交流，一方面可以對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面也可以把最新的信息帶到農(nóng)村學(xué)校，和教師們進(jìn)行分享，即充實(shí)了教師的課外生活，也帶給他們大量的新信息，使得農(nóng)村地區(qū)的教師能夠很好的把握教學(xué)發(fā)展的新方向。第三，農(nóng)村學(xué)校要適時(shí)安排教師到縣鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。

首先，需要健全各級(jí)教師培訓(xùn)體制，加強(qiáng)本縣教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)?？梢酝ㄟ^(guò)不同的方式聘請(qǐng)大專院校的專家、本縣的骨干教師、教育行政干部兼職參與教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，提高縣進(jìn)修學(xué)校師資隊(duì)伍的水平；如果條件允許，可在縣師范院校設(shè)立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依托師范院校的教育資源，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行職后培訓(xùn)。

其次，完善教師培訓(xùn)的目的與內(nèi)容、方式與渠道。在培訓(xùn)目的與內(nèi)容上，使教師的學(xué)歷與非學(xué)歷培訓(xùn)，教育教學(xué)能力培訓(xùn)與教師資格培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，可利于提高培訓(xùn)的效果，在全面提高教師自身文化素質(zhì)的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的新課改，突出教育觀念的更新和教師科研意識(shí)與能力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)、科研同學(xué)校的教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

落實(shí)“以縣為主”的管理體制，使縣級(jí)政府在統(tǒng)籌師資規(guī)劃、完善經(jīng)費(fèi)保障、深化人事改革等方面責(zé)任落到實(shí)處，這是加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的根本所在?？h教育行政部門主管教師工作，依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招考聘用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核等管理職能，加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置?？h級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同教育、財(cái)政部門，以學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）為單位核定本轄區(qū)所屬中小學(xué)教職工編制?？h級(jí)人事行政部門負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬中小學(xué)教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；縣級(jí)教育行政部門會(huì)同人事部門提出所屬中小學(xué)崗位設(shè)置的具體意見，學(xué)校根據(jù)具體意見制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門審核后，報(bào)同級(jí)人事行政部門核準(zhǔn)。縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)教職工崗位聘用的核準(zhǔn)，崗位聘用經(jīng)同級(jí)人事行政部門認(rèn)定后兌現(xiàn)工資待遇。

縣政府采取有力措施，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師工資、津補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金相同待遇，確?？h域內(nèi)農(nóng)村教師待遇不低于城鎮(zhèn)教師待遇。一是建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職位制度，并增設(shè)正高級(jí)教師職務(wù)，適當(dāng)提高農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)教師崗位設(shè)置的結(jié)構(gòu)比例（至少與城市學(xué)校執(zhí)行同樣的比例）。二是高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)任教的，可直接轉(zhuǎn)正定級(jí)，轉(zhuǎn)正定級(jí)時(shí)薪級(jí)工資上浮1級(jí)。對(duì)已在農(nóng)村學(xué)校任教或由城市到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，向上浮動(dòng)1級(jí)薪級(jí)工資；連續(xù)任教5年以上，且勝任教育教學(xué)工作的，從第6年開始再向上浮動(dòng)1級(jí)薪級(jí)工資。上浮的職務(wù)工資，在正常晉升增資時(shí)不予沖銷；教師調(diào)離農(nóng)村學(xué)校后，不再享受。三是由縣政府統(tǒng)一調(diào)撥資金，實(shí)施“貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師安居工程”。采取“鄉(xiāng)鎮(zhèn)撥地，政府籌資，教師租用”的模式建設(shè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用房，改善農(nóng)村教師的生存生活條件，吸引高校畢業(yè)生投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)。

根據(jù)中央“特崗計(jì)劃”的原則精神，大力推進(jìn)地方“特崗計(jì)劃”，全面推進(jìn)，形成規(guī)模，為農(nóng)村中小學(xué)補(bǔ)充大批新生力量。要統(tǒng)籌做好中央和地方“特崗計(jì)劃”，統(tǒng)一組織教師公開招聘。要為中小學(xué)及時(shí)補(bǔ)充合格師資，形成教師補(bǔ)充的有效機(jī)制。今后縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)校教師自然減員空崗優(yōu)先聘用服務(wù)期滿特崗教師。

也可采取多種方式，利用廣播電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各類媒體廣泛宣傳，解釋政策、引導(dǎo)輿論、讓“特崗計(jì)劃”政策精神深入人心，家喻戶曉，使更多的人了解支持這項(xiàng)工作。要把計(jì)劃的實(shí)施與促進(jìn)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報(bào)名應(yīng)聘“特崗計(jì)劃”，到農(nóng)村學(xué)校從教，到基層建功立業(yè)。

總而言之，農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題是當(dāng)前教育事業(yè)亟待解決的問(wèn)題，無(wú)論是在硬件設(shè)施方面還是軟件資源方面，都需要國(guó)家政策性的支持和保障。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十

1、市委統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍基本情況。

市委統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)現(xiàn)有工作人員11名，其中女同志2名，少數(shù)民族1名，中共黨員10名。

（1）職務(wù)構(gòu)成情況：主持工作的副部長(zhǎng)（正縣）1名，副部長(zhǎng)兼僑聯(lián)主席1名，助理調(diào)研員1名，科室負(fù)責(zé)人3名，主任科員2名，科員1名，司機(jī)2名。

（2）年齡構(gòu)成情況為：35歲及以下的2名，36歲至40歲的2名，41歲至45歲的1名，46歲至50歲的2名，51歲至54歲的3名，55歲以上的1名。

（3）學(xué)歷構(gòu)成情況：大學(xué)本科8名，大學(xué)專科3名。

2、縣級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍基本情況。

我市13個(gè)縣（市、區(qū)）共有機(jī)關(guān)工作人員75人，其中女同志12名，少數(shù)民族1名，中共黨員69名。

（1）職務(wù)構(gòu)成情況：13位統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)中，有6位是由縣（市、區(qū)）委常委擔(dān)任。正科級(jí)的副部長(zhǎng)19人，大部分兼任民宗辦（局）負(fù)責(zé)人。其他副部長(zhǎng)14名，主任科員5名，副主任科員3名，科員和辦事員8名，司機(jī)13名。

（2）年齡構(gòu)成情況：35歲及以下的18名，36歲至40歲的11名，41歲至45歲的21名，46歲至50歲的14名，51歲至54歲的8名，55歲以上的3名。

（3）學(xué)歷構(gòu)成情況：研究生1名，大學(xué)本科24名，大學(xué)專科33名，中專7名，高中及以下10名。

二、對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)的基本估計(jì)

總體來(lái)講，我市各級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)干部的綜合素質(zhì)是好的，用“思想好、政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬”來(lái)概括是較為恰當(dāng)?shù)?。具體體現(xiàn)在：

1、敬業(yè)精神較強(qiáng)。統(tǒng)戰(zhàn)部門多年來(lái)被不少人看作是清閑、休閑、休身養(yǎng)性之處，似乎都是些軟任務(wù)，干好或不干都影響不大。但從我市統(tǒng)戰(zhàn)干部的精神狀態(tài)看是振奮的，特別是不少?gòu)耐鈫挝贿M(jìn)入統(tǒng)戰(zhàn)部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，能夠很好地平衡心態(tài)，進(jìn)入角色，干一行，愛一行，甘于清貧，打破寂寞，干出新思路，增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的影響，打開工作新局面。

2、大局意識(shí)較強(qiáng)。統(tǒng)戰(zhàn)干部能夠跳出部門意識(shí)小框框，從整體發(fā)展的大局出發(fā)定位統(tǒng)戰(zhàn)工作思路，圍繞發(fā)展想招、出招，出成效。如增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識(shí)，緊扣大力促進(jìn)光彩事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開展?fàn)烤€搭橋活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在的統(tǒng)戰(zhàn)方式在經(jīng)濟(jì)工作中的作為贏得黨委、政府重視。如吉安縣開辟的金華招商平臺(tái)、永豐縣開辟的香港招商平臺(tái)都在縣里影響很大，大大提升了統(tǒng)戰(zhàn)部門和統(tǒng)戰(zhàn)干部的影響力。

3、操作能力較強(qiáng)。統(tǒng)戰(zhàn)工作政治性、政策性強(qiáng)，不少工作很敏感，難度較大。從近年來(lái)的情況看，大部分統(tǒng)戰(zhàn)干部能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟統(tǒng)戰(zhàn)工作的有關(guān)政策，在實(shí)際工作中既堅(jiān)持原則性又把握靈活性，雖然工作協(xié)調(diào)難度大，但敢于根據(jù)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)狀創(chuàng)新工作方式，及時(shí)解決一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如在宗教領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)治理工作中，就有不少縣創(chuàng)新了許多工作方式和方法，取得了很好的成效。

4、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。統(tǒng)戰(zhàn)工作的性質(zhì)決定了統(tǒng)戰(zhàn)部門的權(quán)力影響因素很弱，而非權(quán)力因素的影響力則成了推動(dòng)工作的主動(dòng)力。我市絕大多數(shù)統(tǒng)戰(zhàn)干部能夠加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，將平等協(xié)商、求同存異、體諒包容的精神貫穿于具體工作中，以為人就是為己的'態(tài)度對(duì)待和做好感情聯(lián)絡(luò)和溝通工作，爭(zhēng)取各方面的支持?？梢哉f(shuō)，一些較大的有影響的活動(dòng)都是爭(zhēng)取各方大力支持的結(jié)果，也是統(tǒng)戰(zhàn)部門主動(dòng)服務(wù)結(jié)出的碩果。

三、加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)干部隊(duì)伍建設(shè)的措施

19次全國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議以來(lái)，我們對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)干部隊(duì)伍建設(shè)是比較重視的，也取得了一些效果。主要有以下措施：

1、爭(zhēng)取黨委重視，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)部門領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一是縣級(jí)換屆或?qū)弥姓{(diào)整中，我部領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)向市委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)由常委擔(dān)任的精神，并提出了具體的安排建議，經(jīng)市委常委會(huì)研究，一次安排了6個(gè)縣的統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)進(jìn)常委。二是爭(zhēng)取分管領(lǐng)導(dǎo)支持，在召開全市性統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上，由分管領(lǐng)導(dǎo)向出席會(huì)議的縣（市、區(qū)）分管書記提出加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)部干部安排力度，加強(qiáng)班子建設(shè)。截止到底，由統(tǒng)戰(zhàn)部門科以上干部交流到外單位的有14人，外單位科以上干部交流到統(tǒng)戰(zhàn)部門的有31人，雖然進(jìn)多出少，但對(duì)盤活干部資源，增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)部門活力起到了一定的促進(jìn)作用。三是通過(guò)協(xié)調(diào)機(jī)制的建立，加大干部使用力度。到目前止，我市除吉州區(qū)外，其他縣（市、區(qū)）都形成了統(tǒng)戰(zhàn)部與民宗辦（局）合署辦公的格局，13個(gè)縣（市、區(qū)）都成立了光彩事業(yè)促進(jìn)會(huì)辦公室，大部分與統(tǒng)戰(zhàn)部合署辦公，部分縣成立了僑聯(lián)，歸口統(tǒng)戰(zhàn)部管理。這些機(jī)構(gòu)的成立，為統(tǒng)戰(zhàn)干部的培養(yǎng)使用建立了新平臺(tái)，一批統(tǒng)戰(zhàn)干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，大大激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

2、健全制度，在規(guī)范干部管理中增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)干部的工作能力。一是部機(jī)關(guān)建立健全了考勤、學(xué)習(xí)、考核等制度，注重平時(shí)的培養(yǎng)和管理，在平凡的工作中培養(yǎng)干部的組織紀(jì)律性、勤奮好學(xué)的精神。二是領(lǐng)導(dǎo)干部談心制度。部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地與干部談心，在非正式的氛圍中溝通思想，解除思想疙瘩，去除工作包袱，振奮精神，形成合力開展工作。三是建立統(tǒng)戰(zhàn)干部與黨外人士交友聯(lián)誼制度，要求統(tǒng)戰(zhàn)干部在與黨外朋友的交往中，自覺注重加強(qiáng)經(jīng)常性的自我修養(yǎng)，不斷提升各方面的品味，努力成為人緣好、人格好、形象好，深受黨外朋友歡迎的統(tǒng)戰(zhàn)干部。四是建立調(diào)研制度，每年通過(guò)承擔(dān)一定的理論研究或調(diào)研課題，要求統(tǒng)戰(zhàn)干部深入一線掌握情況，踏實(shí)工作作風(fēng)，不斷提高綜合分析能力和文字表達(dá)能力，增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力、處理問(wèn)題的能力和科學(xué)決策的能力，積累一定的組織領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。

3、加大培訓(xùn)教育的力度，在實(shí)踐中不斷提高統(tǒng)戰(zhàn)干部的綜合素質(zhì)。一是舉辦基層統(tǒng)戰(zhàn)干部培訓(xùn)班，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)理論和各領(lǐng)域統(tǒng)戰(zhàn)方針政策，提高政治把握能力和業(yè)務(wù)工作能力。二是及時(shí)推薦統(tǒng)戰(zhàn)干部參加組織部門舉辦的中青班學(xué)習(xí)，全面提高干部的整體素質(zhì)。三是通過(guò)協(xié)調(diào)，參與干部年度考核或干部考察工作，了解其他部門和單位領(lǐng)導(dǎo)同志的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法，通過(guò)間接學(xué)習(xí)，既擴(kuò)大了知識(shí)面，又能夠提高自己解決問(wèn)題的能力。四是通過(guò)組織比較大的活動(dòng)，給統(tǒng)戰(zhàn)干部壓擔(dān)子，在活動(dòng)中培養(yǎng)干部，鍛煉干部，發(fā)現(xiàn)干部，對(duì)活動(dòng)中脫穎而出的優(yōu)秀統(tǒng)戰(zhàn)干部及時(shí)向黨委推薦予以提拔使用。五是將統(tǒng)戰(zhàn)干部納入全市“大教育、大培訓(xùn)”的自我教育和專題培訓(xùn)教育體系，努力打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，通過(guò)自學(xué)或參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等，并以學(xué)分制予以考評(píng)。六是通過(guò)參與中心工作或掛鉤扶貧工作使統(tǒng)戰(zhàn)干部了解基層，通曉相關(guān)知識(shí)，積累基層工作經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)培養(yǎng)基礎(chǔ)。七是通過(guò)外出考察擴(kuò)大視野，拓寬工作思路，提高統(tǒng)戰(zhàn)干部應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新情況變化的能力，及時(shí)改進(jìn)工作方式和方法，利用“他山之石”攻本地問(wèn)題之“玉”，開創(chuàng)工作新局面。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的建議

面對(duì)新世紀(jì)、新階段統(tǒng)戰(zhàn)工作的新形勢(shì)，反思我市統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，也存在一些不容忽視的問(wèn)題。主要體現(xiàn)：一是少數(shù)統(tǒng)戰(zhàn)干部對(duì)新知識(shí)、新政策的學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不深入，甚至對(duì)待新問(wèn)題還是用老政策來(lái)衡量、來(lái)對(duì)待，靠老底子吃飯；二是極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)同志到了統(tǒng)戰(zhàn)部，發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境比原單位差，工作難度比原單位大，特別是統(tǒng)戰(zhàn)部門沒有權(quán)力，主要靠非行政權(quán)力方式開展工作，自感壓力大，加上年齡不饒人，有種養(yǎng)老的感覺，造成工作動(dòng)力不足，出現(xiàn)守?cái)傋拥乃枷?；三是統(tǒng)戰(zhàn)干部新進(jìn)和新提的比例較大，現(xiàn)縣級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)共62名干部，其中任職不到3年的就有44人，占了七成。這些同志有工作激情，但領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和工作能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)理論和政策的系統(tǒng)掌握上還存在一些差距。四是統(tǒng)戰(zhàn)工作的范圍不斷擴(kuò)大，工作對(duì)象復(fù)雜，新領(lǐng)域的統(tǒng)戰(zhàn)工作需要新的工作手段，如新階層統(tǒng)戰(zhàn)工作、社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作、歸國(guó)留學(xué)人員統(tǒng)戰(zhàn)工作等，在我市這樣一個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的開展都處于起步階段，存在聯(lián)系渠道過(guò)窄、活動(dòng)平臺(tái)單一、工作載體老化等一系列問(wèn)題。統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體的工作也過(guò)多地沿襲了傳統(tǒng)的行政統(tǒng)戰(zhàn)工作路子，統(tǒng)戰(zhàn)干部新的社會(huì)化統(tǒng)戰(zhàn)工作本領(lǐng)亟需增強(qiáng)，解決“本領(lǐng)恐慌”的問(wèn)題已成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期統(tǒng)戰(zhàn)干部之首要。五是統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)合署辦公、歸口管理單位增多，既為統(tǒng)戰(zhàn)部門發(fā)揮牽頭協(xié)調(diào)作用奠定了組織基礎(chǔ)，又為統(tǒng)戰(zhàn)干部的安排使用創(chuàng)造了新的平臺(tái)，但也出現(xiàn)了增機(jī)構(gòu)、增編制而經(jīng)費(fèi)不增或增幅過(guò)小的情況，難事大事統(tǒng)戰(zhàn)部都要做，開支猛增，即使有的縣解決了部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，也難解統(tǒng)戰(zhàn)部經(jīng)費(fèi)緊張之苦，嚴(yán)重影響統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)職能作用的發(fā)揮，進(jìn)面影響到統(tǒng)戰(zhàn)干部的干事熱情和工作情緒。

要解決存在的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)，我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)從建立健全有效工作機(jī)制入手。

1、建立健全上下聯(lián)動(dòng)的加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的有效機(jī)制。對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)要有剛性要求，對(duì)部長(zhǎng)進(jìn)常委的問(wèn)題，要像組織、宣傳、公安系統(tǒng)一樣實(shí)行一刀切，上面明確要求，不能講條件。對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)單位要明確規(guī)定哪些與統(tǒng)戰(zhàn)部合署辦公，哪些歸口統(tǒng)戰(zhàn)部管理，哪些由統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭協(xié)調(diào)，哪些應(yīng)由統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)兼任，只有政策強(qiáng)硬，監(jiān)督實(shí)施到位，才能有力地形成大統(tǒng)戰(zhàn)格局，推動(dòng)統(tǒng)戰(zhàn)工作形成新氣勢(shì)、發(fā)揮大作用、取得新成效。

2、建立健全統(tǒng)戰(zhàn)干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資訊共享機(jī)制。鼓勵(lì)人人成才，相信只要每個(gè)干部堅(jiān)持不懈地努力，人人都能成才，這是一種新的人才觀。所以，要教育鼓勵(lì)統(tǒng)戰(zhàn)干部不論學(xué)歷高低，年齡大小都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不僅要把學(xué)習(xí)看成是做好工作的需要，而且要把學(xué)習(xí)作為干部加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高素質(zhì)的重要途徑，作為豐富干部精神生活的重要內(nèi)容。目前，各地統(tǒng)戰(zhàn)部門都陸續(xù)建立了自己的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，而且，地級(jí)市以上也成立了社會(huì)主義學(xué)院，這對(duì)擴(kuò)大統(tǒng)戰(zhàn)干部知識(shí)面、獲得相關(guān)信息、借鑒外地經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)、提高干部素質(zhì)起到了很大的作用。但從統(tǒng)戰(zhàn)干部隊(duì)伍建設(shè)的角度看，相關(guān)網(wǎng)站上的資料卻較為缺乏，社會(huì)主義學(xué)院的新課程資料也非常缺乏，這已成為制約統(tǒng)戰(zhàn)干部教育培訓(xùn)工作的一大瓶頸。希望上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門建立起統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)內(nèi)部網(wǎng)上學(xué)校，收集全國(guó)各地統(tǒng)戰(zhàn)干部培訓(xùn)教育的教材和新的資訊，提供統(tǒng)戰(zhàn)干部自我教育所需要的各方面的知識(shí)?？上冉⒛依ㄊ幸患?jí)統(tǒng)戰(zhàn)部相關(guān)資訊的網(wǎng)絡(luò)中心，實(shí)行收費(fèi)制。也可專門開通網(wǎng)上專題講座，邀請(qǐng)上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門的領(lǐng)導(dǎo)、各方面的專家和基層優(yōu)秀統(tǒng)戰(zhàn)干部參加。

3、建立健全統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)干部上派、外派和下派實(shí)踐鍛煉機(jī)制?，F(xiàn)在許多地方都向上爭(zhēng)取有關(guān)單位下派人員到下級(jí)單位掛職，既鍛煉了干部，又為基層帶來(lái)了新的思路，也為爭(zhēng)取上級(jí)支持開通了新的“綠色通道”。統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)也可借鑒此種做法，上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門有計(jì)劃、分階段選派干部到基層統(tǒng)戰(zhàn)部門掛職，也可請(qǐng)上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門協(xié)調(diào)，選派下級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門的干部跨省、地跟班學(xué)習(xí)。要求統(tǒng)戰(zhàn)干部提拔到相應(yīng)職位后，必須通過(guò)相關(guān)渠道進(jìn)行鍛煉。

4、建立健全統(tǒng)戰(zhàn)干部監(jiān)督管理的有效機(jī)制。統(tǒng)戰(zhàn)部門是清水衙門，但不是真空單位，如果不加強(qiáng)教育，又缺乏必要的監(jiān)督管理制度，也容易出問(wèn)題。這方面是有教訓(xùn)的。因此，建立健全統(tǒng)戰(zhàn)干部監(jiān)督管理的有效機(jī)制，對(duì)保證統(tǒng)戰(zhàn)干部健康成長(zhǎng)非常有意義。除建立定期的廉政教育制度、機(jī)關(guān)效能督查制度和黨風(fēng)廉政責(zé)任制等一系列制度外，還要從思想上予以高度重視，行動(dòng)上真抓落實(shí)。一要用共同的價(jià)值觀念和共同的行為準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。一個(gè)組織內(nèi)，如果沒有共同的價(jià)值觀念，共同的行為準(zhǔn)則，就如同一盤散沙。既要教育干部充分認(rèn)識(shí)到統(tǒng)戰(zhàn)工作不僅是黨在民主革命時(shí)期取得勝利的重要法寶之一，而且也是黨取得有中國(guó)特色社會(huì)主義主義事業(yè)勝利的重要法寶之一，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體內(nèi)容，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作責(zé)任重大，且大有可為；又要教育統(tǒng)戰(zhàn)干部增強(qiáng)事業(yè)心，充分認(rèn)識(shí)到只有做好本職工作，我們自身的能力才會(huì)同步提高，個(gè)人才有進(jìn)步成長(zhǎng)的希望，也才能體現(xiàn)出我們自身的價(jià)值。要突出統(tǒng)戰(zhàn)部“部風(fēng)”建設(shè)，把制訂“部風(fēng)”作為加強(qiáng)機(jī)關(guān)自身建設(shè)的重要內(nèi)容，這是一個(gè)組織內(nèi)的共同價(jià)值觀念和共同行為準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)，是機(jī)關(guān)文化的一個(gè)重要載體。要把“樹統(tǒng)戰(zhàn)干部形象，建黨外人士之家”的活動(dòng)作為一項(xiàng)精品工程長(zhǎng)期工作抓下去，并隨著形勢(shì)的發(fā)展不斷豐富內(nèi)容，把統(tǒng)戰(zhàn)部建成溫馨家園，努力創(chuàng)造有利于工作開展，有利于樹立統(tǒng)戰(zhàn)干部新形象，有利于干部健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。二要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。缺乏工作的高標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)干部的嚴(yán)要求，干部就會(huì)失去努力的方向和目標(biāo)。對(duì)干部提出嚴(yán)格的要求，實(shí)際上是對(duì)干部的關(guān)心和培養(yǎng)。只有不斷提出新的更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能使干部有一定的壓力，并由壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使干部不斷地去學(xué)習(xí)、去思考、去探索。第三，要把建立健全考核激勵(lì)機(jī)制作為干部監(jiān)督管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。當(dāng)前，干部考核激勵(lì)方面的制度制定了不少，但少有人動(dòng)真格，具體操作過(guò)程中愿“唱紅臉”的少，執(zhí)行結(jié)果往往有效的比較少，不痛不癢的比較多，以至發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。應(yīng)對(duì)機(jī)關(guān)的考核激勵(lì)制度作新的探索，給干部以真正的激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)干部的積極性。

5、建立健全統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，統(tǒng)戰(zhàn)工作中的新情況、新問(wèn)題、新矛盾不斷出現(xiàn)，統(tǒng)戰(zhàn)部門的工作量不斷增加，急、難、熱等不少敏感問(wèn)題的解決需要投入大量的人力、物力和精力。大統(tǒng)戰(zhàn)格局的形成要靠比較充足的經(jīng)費(fèi)予以保證，單靠工作熱情是難以解決問(wèn)題的。對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)部門的工作經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，上級(jí)文件不能過(guò)于簡(jiǎn)單地要求予以保障而已，在作出剛性要求的同時(shí)，還應(yīng)列出相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目和用途，并同財(cái)政部門聯(lián)合下文予以明確和保障，如政治特別費(fèi)、宗教維穩(wěn)特別費(fèi)、黨外干部教育培訓(xùn)費(fèi)、政協(xié)人事安排特別費(fèi)等。要形成逐年經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)機(jī)制，不能只靠統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)跑專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)解決“無(wú)米之炊”之難，而要靠長(zhǎng)效機(jī)制解決長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十一

目前法學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)存在多方面問(wèn)題，其中起基礎(chǔ)作用的課程設(shè)置和師資力量是問(wèn)題的核心。法學(xué)雙語(yǔ)課程應(yīng)考慮從國(guó)際法學(xué)科、外國(guó)法學(xué)科、高年級(jí)課程和法學(xué)理論相關(guān)信息。

案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟(jì)法》課程中應(yīng)用的具體“假論文”背后有什么真問(wèn)題（共3篇）淺論學(xué)習(xí)型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò)探析經(jīng)濟(jì)學(xué)信息范式理論的基本假設(shè)與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法（共3篇）運(yùn)用政治理論指導(dǎo)企業(yè)思想政治工作關(guān)于區(qū)分法條競(jìng)合與想象競(jìng)合的意義試析受教育權(quán)理論發(fā)展綜述獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革課、實(shí)踐課程中選擇，而師資建設(shè)的途徑有人才引進(jìn)、學(xué)校培養(yǎng)和自我提高等三個(gè)方面。

在全球化背景下開展法學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)很有必要。建設(shè)社會(huì)主義法律體系，學(xué)習(xí)和吸收西方法治國(guó)家的先進(jìn)知識(shí)，需要從源頭探討外國(guó)法律思想和法律制度;建設(shè)法學(xué)與經(jīng)濟(jì)、法學(xué)與外交等方面的復(fù)合型專門人才，需要結(jié)合法學(xué)專業(yè)和外語(yǔ)能力等方面的知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。但是，從高校目前開展法學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的情況來(lái)看，普遍存在師資力量、學(xué)生外語(yǔ)水平、課程設(shè)置與教材、教學(xué)方法、考試考核等方面的問(wèn)題。其中在雙語(yǔ)教學(xué)中起著基礎(chǔ)作用的課程設(shè)置和師資力量是問(wèn)題的核心。

課程設(shè)置是教學(xué)的基礎(chǔ)。各高校法學(xué)專業(yè)根據(jù)國(guó)家培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置的專業(yè)課程比較完善，但在雙語(yǔ)課程的選擇上相去甚遠(yuǎn)。這一方面是由于專業(yè)培養(yǎng)方向的差異所致，另一方面也受師生外語(yǔ)水平的限制。但不論如何，都應(yīng)該科學(xué)設(shè)置符合本校實(shí)際的系列課程，使之形成課程體系，以取得雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效。按照教育部有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)課程開設(shè)10%的比例要求，在法學(xué)核心課程和專業(yè)選修課程中，可選擇十門左右課程開設(shè)雙語(yǔ)課。考慮到法學(xué)與外語(yǔ)之間的聯(lián)系密切程度和實(shí)際工作需要，高校可根據(jù)自身的師資條件，選擇國(guó)際法系列課程、外國(guó)法課程、高年級(jí)開設(shè)的課程和實(shí)踐課程，列為雙語(yǔ)課。另外還要選擇合適的雙語(yǔ)教材，以適應(yīng)教學(xué)需要。

1.國(guó)際法系列課程與外國(guó)法課程

國(guó)際法學(xué)科的特點(diǎn)就是國(guó)際性，被認(rèn)為是最適合雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科。國(guó)際法學(xué)科包括國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際金融法、國(guó)際投資法、國(guó)際貿(mào)易法、國(guó)際商法、國(guó)際環(huán)境法、國(guó)際航空法等課程，其中前三門課程屬法學(xué)核心課程。這些課程涉及大量的國(guó)際法原始資料，如國(guó)際法律文件原文、國(guó)際法案例原文，還涉及國(guó)際法律實(shí)踐。從專業(yè)上看，要學(xué)好國(guó)際法課程，需要掌握第一手資料;從外語(yǔ)方面看，要想走在本專業(yè)科研教學(xué)工作的前列，就需要第一時(shí)間了解國(guó)際法領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，這就要求較高的法律外語(yǔ)水平。因此，通過(guò)國(guó)際法學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)，向?qū)W生傳授國(guó)際法的理論知識(shí)、法律實(shí)踐、國(guó)際法經(jīng)典著作和國(guó)際法原始資料的閱讀理解方法，是保證國(guó)際法教學(xué)效果的良好途徑。

外國(guó)法課程是了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代法律制度的基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)途徑。與國(guó)內(nèi)法相比，在外國(guó)法課程中選擇雙語(yǔ)課具有更大優(yōu)勢(shì)。首先，外國(guó)法課程多由外國(guó)法原著翻譯編寫而來(lái)，與雙語(yǔ)教學(xué)有很大的關(guān)聯(lián)性。其次，對(duì)外國(guó)法原著的學(xué)習(xí)有助于對(duì)該課程的感性認(rèn)識(shí)，能夠使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。與外國(guó)法有關(guān)的課程包括外國(guó)法制史、西方法律思想史、英美法系列、羅馬法以及外國(guó)各國(guó)、各法系的相關(guān)課程。高校可以根據(jù)需要和條件開設(shè)相應(yīng)雙語(yǔ)課程。

2.高年級(jí)課程

比較而言，選擇高年級(jí)課程開展雙語(yǔ)教學(xué)比在低年級(jí)開設(shè)雙語(yǔ)課，實(shí)際效果更好。這是因?yàn)樵陔p語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的接受能力是重要影響因素，而外語(yǔ)能力及專業(yè)知識(shí)直接涉及學(xué)生的接受力。就語(yǔ)言能力來(lái)說(shuō)，受我國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)和測(cè)試的影響，目前大學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力普遍較低，所掌握的詞匯與專業(yè)外語(yǔ)詞匯之間差距較大，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)難以適應(yīng)，影響了教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。就專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)，法學(xué)課程的專業(yè)性很強(qiáng)，低年級(jí)學(xué)生只是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，缺乏相關(guān)學(xué)科的知識(shí)鋪墊，這樣就增加了學(xué)習(xí)難度，影響教學(xué)效果，達(dá)不到雙語(yǔ)教學(xué)目的。而經(jīng)過(guò)兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)和公共外語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有較高的外語(yǔ)水平和基礎(chǔ)法律知識(shí)。這時(shí)候開設(shè)法學(xué)雙語(yǔ)課程，既易于被師生雙方接受，也能取得預(yù)期效果。

但是，即使在高年級(jí)學(xué)生中，學(xué)生的外語(yǔ)水平也存在參差不齊的問(wèn)題，因此，首先應(yīng)該區(qū)別情況，實(shí)行分類教學(xué)。即根據(jù)學(xué)生的外語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)生分班授課，同時(shí)雙語(yǔ)教師應(yīng)注重教學(xué)方法的改革，盡量使用多媒體教學(xué)手段，將抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、直觀化，幫助學(xué)生理解授課內(nèi)容。還應(yīng)適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)數(shù)，并相應(yīng)增加學(xué)分。

3.實(shí)踐教學(xué)課程

學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，實(shí)踐課程的雙語(yǔ)教學(xué)很有必要。在法學(xué)實(shí)踐課程中，國(guó)際法部門的模擬法庭、模擬外交談判課程，對(duì)外貿(mào)易協(xié)商事務(wù)的實(shí)習(xí)課程，涉外代理、涉外仲裁與涉外審判的實(shí)習(xí)課程，如果適當(dāng)運(yùn)用外語(yǔ)教學(xué)，就為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)預(yù)習(xí)環(huán)境，為其將來(lái)從事此類工作提供了專業(yè)基礎(chǔ)和語(yǔ)言基礎(chǔ)。在雙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校和老師應(yīng)主動(dòng)與國(guó)家有關(guān)涉外部門如外交部、商務(wù)部、涉外貿(mào)易機(jī)構(gòu)、涉外律師機(jī)構(gòu)、涉外仲裁機(jī)構(gòu)和涉外司法機(jī)構(gòu)等單位聯(lián)系，也可通過(guò)合法途徑與外國(guó)駐華機(jī)構(gòu)和國(guó)際組織駐華機(jī)構(gòu)聯(lián)系，以建立足夠多的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，豐富雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。

4.選擇合適的雙語(yǔ)教材

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教材的選擇直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。目前，國(guó)內(nèi)高等院校的法學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教材數(shù)量不多，學(xué)科覆蓋面較窄。有的高校直接選用國(guó)外進(jìn)口或在國(guó)內(nèi)翻印的原版教材，這些教材有的固然能夠反映本學(xué)科的熱點(diǎn)難點(diǎn)，但也存在弊端。首先，原版教材價(jià)格較高，加大了學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，國(guó)內(nèi)翻印的外國(guó)原版教材還涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題;其次，由于國(guó)情不同，以及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的差異，原版教材不一定適合我國(guó)的法學(xué)教學(xué)環(huán)境;再次，原版教材的內(nèi)容和教學(xué)體系與我國(guó)高校的教學(xué)大綱、教學(xué)體例不盡一致，因此大部分原版教材只有部分章節(jié)能夠使用，利用率太低。綜上所述，在法學(xué)雙語(yǔ)教材的選擇上，高校應(yīng)組織力量，整合教師資源，編寫適合中國(guó)學(xué)生的雙語(yǔ)教材。法學(xué)雙語(yǔ)教材的編寫要考慮課程在整個(gè)專業(yè)課程體系中的地位和課程的具體特點(diǎn)，要在全方位考慮外語(yǔ)知識(shí)和法學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，在考慮適應(yīng)學(xué)生接受能力的客觀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，參考國(guó)外原版教材，形成適合法學(xué)雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)的法學(xué)雙語(yǔ)教材。

師資是雙語(yǔ)教學(xué)不可或缺的必要條件。法學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的要求很高，它要求教師既要具有嫻熟的專業(yè)知識(shí)，也要同時(shí)具備較高的外語(yǔ)水平。其中對(duì)外語(yǔ)的要求既包括書面閱讀理解能力，更要有較高的口語(yǔ)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，雙語(yǔ)教學(xué)有其自身的獨(dú)特性，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和方法不能完全適應(yīng)新的教學(xué)方式，而雙語(yǔ)教學(xué)理論與教學(xué)模式尚不成熟，要求教師在雙語(yǔ)教學(xué)的方式方法等方面具有相應(yīng)的理論探討和實(shí)踐意識(shí)。由此可見，教師的外文水平和教學(xué)觀念成為影響雙語(yǔ)教學(xué)效果的重要因素。然而，目前各高校法學(xué)專業(yè)的多數(shù)教師都無(wú)海外學(xué)習(xí)、進(jìn)修或工作經(jīng)歷，其外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力薄弱的現(xiàn)實(shí)與雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的高要求之間還存在很大差距，這成為推廣雙語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重大障礙。解決上述師資力量薄弱問(wèn)題的途徑，可以從以下三個(gè)方面考慮。

1.人才引進(jìn)

引進(jìn)人才是解決雙語(yǔ)教師短缺問(wèn)題的簡(jiǎn)捷、有效途徑。雙語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)是專業(yè)素質(zhì)和外語(yǔ)素質(zhì)俱佳、具有開闊的專業(yè)視野和全球意識(shí)、具有文化品格和文化批判力、能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)科前沿的國(guó)際化人才。因此，引進(jìn)國(guó)外知名大學(xué)的我國(guó)留學(xué)畢業(yè)人員，既能夠在專業(yè)、外語(yǔ)方面直接達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的要求，同時(shí)也能夠帶來(lái)國(guó)際先進(jìn)的知識(shí)文化，使學(xué)生及時(shí)了解最新的專業(yè)動(dòng)態(tài)，走在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的前列。

除了引進(jìn)留學(xué)生人員，也可以短期性引進(jìn)外國(guó)法學(xué)專家學(xué)者，為學(xué)生開設(shè)學(xué)期性或半學(xué)期性課程，使學(xué)生接觸到純正的專業(yè)外語(yǔ)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使其感受國(guó)外高校的學(xué)習(xí)氛圍，為其以后出國(guó)深造或?qū)ν饪蒲薪涣鞔蛳乱欢ǖ乃枷牖A(chǔ)和方法基礎(chǔ)。此外，聘請(qǐng)其他高校、科研院所的專家學(xué)者或社會(huì)專業(yè)人士授課也是不錯(cuò)的選擇。

2.學(xué)校培養(yǎng)

引進(jìn)人才固然是一種好辦法，但受限于經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，各高校大量引進(jìn)人才也不現(xiàn)實(shí)。目前高校教師的特點(diǎn)是，外語(yǔ)專業(yè)教師和公共外語(yǔ)教師的外語(yǔ)基礎(chǔ)較好，而法學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)基礎(chǔ)較好。針對(duì)這種情況，可以考慮把兩者結(jié)合起來(lái)的辦法，培養(yǎng)一支特殊的雙語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍。具體辦法是，一方面選擇對(duì)某一法學(xué)課程感興趣的外語(yǔ)教師，讓其進(jìn)修有關(guān)法學(xué)課程;另一方面，選擇外語(yǔ)基礎(chǔ)較好、擬開設(shè)雙語(yǔ)課的法學(xué)教師，派出進(jìn)修外語(yǔ)課程。通過(guò)一至兩個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)，打造一支能夠用外語(yǔ)準(zhǔn)確地把教學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，并能夠在課堂上自由地跟學(xué)生交流的法學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教師。

3.自我提高

雙語(yǔ)師資建設(shè)的另一條途徑是教師的自我學(xué)習(xí)和提高。在高校引進(jìn)人才、選擇培養(yǎng)雙語(yǔ)教師的同時(shí)，由于開展雙語(yǔ)教學(xué)工作的迫切性，一些已具有一定的外語(yǔ)能力、能夠進(jìn)行初步的雙語(yǔ)教學(xué)的教師，理應(yīng)勇于承擔(dān)雙語(yǔ)課程。但因其與高水平的雙語(yǔ)教學(xué)要求尚有一定差距，那么在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力，是雙語(yǔ)教學(xué)形勢(shì)的客觀要求，也是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)。同時(shí)，教師的自我學(xué)習(xí)也能為學(xué)校節(jié)省大量財(cái)力物力，學(xué)校應(yīng)予鼓勵(lì)和支持，并應(yīng)在工作時(shí)間計(jì)算、教學(xué)任務(wù)安排以及職稱評(píng)定等方面提供方便條件和傾斜政策。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十二

又到了偉大的建黨之日，為慶祝偉大的節(jié)日組織活動(dòng)，本文是小編整理的活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎大家閱讀借鑒。

為扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，不斷提高黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出如下實(shí)施方案。

(一)指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，適應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的需要，以學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨章為重點(diǎn)，以增強(qiáng)黨員理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹立優(yōu)良作風(fēng)、提高黨員隊(duì)伍綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)為核心，以健全完善培訓(xùn)機(jī)制為抓手，不斷更新培訓(xùn)觀念，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、群眾信任的黨員隊(duì)伍，為全面完成中心黨委的各項(xiàng)工作部署，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證和組織保證。

(二)基本要求

1、堅(jiān)持把增強(qiáng)黨性、提高黨員能力素質(zhì)作為第一任務(wù)。引導(dǎo)黨員聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，把增強(qiáng)黨性與提高能力統(tǒng)一起來(lái)，講黨性、重品行、作表率，始終保持和發(fā)展共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

2、堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。把握黨員需求，按需施教，激發(fā)黨員參加教育培訓(xùn)的積極性，使黨員愿意學(xué)、學(xué)得懂、用得上。

3、堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做到經(jīng)常性教育與集中培訓(xùn)并重。

4、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，探索建立教育培訓(xùn)黨員工作新機(jī)制。拓寬培訓(xùn)渠道，促使黨員教育培訓(xùn)工作向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。

(三)工作目標(biāo)

我校黨組織在加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨員的實(shí)際需求，因地制宜地組織開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，每年集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間一般不少于6次。

(一)基本內(nèi)容：

黨章;黨的基本理論、黨的基本知識(shí)、黨的歷史、黨的路線方針政策;形勢(shì)任務(wù)、法律法規(guī)、黨風(fēng)黨紀(jì)、黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉等，特別是要把學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系擺在首位。

(二)特色內(nèi)容：

著眼于增強(qiáng)黨員意識(shí)、發(fā)揮先鋒模范作用，真正解決從思想上入黨，切實(shí)抓好新黨員的教育培訓(xùn)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、典型示范、參加義務(wù)勞動(dòng)等方式，使每名新黨員在入黨后一年內(nèi)至少參加一次集中培訓(xùn)，時(shí)間不少于3天，由我校黨組織負(fù)責(zé)積極組織落實(shí)。

我校黨組織要根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，采取靈活多樣的方法和形式，切實(shí)抓好黨員大規(guī)模教育培訓(xùn)。

(一)開展黨內(nèi)集中教育活動(dòng)

堅(jiān)持正面教育、自我教育為主的方針，解放思想、聯(lián)系實(shí)際，解決自身存在的突出問(wèn)題，使黨員普遍受教育，群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠。重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的建立和落實(shí)。

(二)開展“唱讀講傳”活動(dòng)

充分利用“七一”等重大節(jié)慶活動(dòng)以及組織生活會(huì)等多種途徑，組織廣大黨員積極開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“唱讀講傳”活動(dòng))。定期組織黨員開展紅歌傳唱、經(jīng)典閱讀、講革命故事等各種活動(dòng)，以共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，引導(dǎo)身邊群眾主動(dòng)參與。

(三)開展黨員集中輪訓(xùn)

加強(qiáng)黨員培訓(xùn)需求調(diào)研，有針對(duì)性地確定培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批開展黨員集中輪訓(xùn)。采取專題輔導(dǎo)、案例分析、交流研討、知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)身說(shuō)法等方式。在抓好黨員集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以黨小組為單位，指導(dǎo)督促黨員利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真搞好自學(xué)。

(四)開展宣講活動(dòng)

學(xué)校黨組織不定期組織

報(bào)告

(五)開展黨課活動(dòng)

請(qǐng)專家、學(xué)者等上黨課，從黨員最想學(xué)到的知識(shí)、最想掌握的技能教起，圍繞黨員普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，深入淺出地作出解答，幫助黨員提高認(rèn)識(shí)、豐富知識(shí)、增強(qiáng)能力。學(xué)校中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講黨課。

(六)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息傳播手段開展教育培訓(xùn)

充分利用電視、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)等傳媒開展黨員教育培訓(xùn)工作。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我校黨組織要高度重視，把黨員教育培訓(xùn)工作納入黨建工作責(zé)任制，列入重要議事日程，統(tǒng)籌安排，確保黨員教育培訓(xùn)工作有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，學(xué)校黨支部將定期組織人員對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

(二)強(qiáng)化檢查考核

建立黨員教育培訓(xùn)登記制度、黨員學(xué)習(xí)管理制度和檔案制度。黨員教育培訓(xùn)情況要及時(shí)向?qū)W校黨組織反饋。學(xué)校黨支部要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的督促檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，推動(dòng)工作。每年進(jìn)行1-2次學(xué)習(xí)成果交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十三

為進(jìn)一步加強(qiáng)我市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設(shè),全面提高鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,讓鄉(xiāng)村孩子接受公平、良好的教育,根據(jù)市政府印發(fā)的《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案》和《烏蘭察布市教育扶貧暨鄉(xiāng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案》精神,現(xiàn)就加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和管理制定如下實(shí)施意見.

全面貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)教育扶貧工作精神和國(guó)務(wù)院鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,著力補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育發(fā)展短板,按照整體規(guī)劃、創(chuàng)新機(jī)制、穩(wěn)步推進(jìn)的原則,全面提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教育質(zhì)量,推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展.

合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教育發(fā)展布局,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),集中施策,多措并舉,到2017年底,全市鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整得到進(jìn)一步優(yōu)化,教師聘用制改革制度得到進(jìn)一步完善,鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源渠道得到進(jìn)一步暢通,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯提升.到2020年努力建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍,為基本實(shí)現(xiàn)教育脫貧和教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障.

（一）進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理體制

全面實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和“縣管校聘”管理體制,縣級(jí)教育行政部門按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需分配、動(dòng)態(tài)管理”的原則,根據(jù)目前鄉(xiāng)村學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整和開齊開足課程實(shí)際需要,統(tǒng)籌提出分配調(diào)整鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制的意見,報(bào)同級(jí)編制部門備案同意后組織實(shí)施,為鄉(xiāng)村教師合理進(jìn)出和聘用提供充足的編制保障,確保鄉(xiāng)村學(xué)?；鹃_齊開足國(guó)家規(guī)定課程,特別是體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)、心理健康等課程.

（二）全面實(shí)行鄉(xiāng)村教師全員聘用制度

根據(jù)烏蘭察布市政府公辦廳《關(guān)于進(jìn)一步深化教職工全員聘用工作的實(shí)施意見》,扎實(shí)開展鄉(xiāng)村教師全員聘用工作.各旗縣市政府要專門成立由教育、編辦、人社、財(cái)政等部門參與的新一輪鄉(xiāng)村學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整教師聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定聘用方案,確定聘用范圍、崗位職責(zé)及競(jìng)聘的基本條件和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行全員聘用,競(jìng)爭(zhēng)上崗.要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證聘用工作公開、公平、公正.

（三）統(tǒng)籌做好聘用未上崗教師的分流工作

各旗縣市人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,統(tǒng)籌規(guī)劃,研究制定聘用未上崗人員分流辦法,切實(shí)做好轉(zhuǎn)崗分流工作.一是對(duì)年老有病無(wú)法工作的教職工,由本人提出申請(qǐng),相關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定辦理病退手續(xù).二是對(duì)接近退休年齡的男57周歲、女52周歲以上的教師（高級(jí)職稱的女教師為57周歲以上）由自己提出申請(qǐng),學(xué)校和教育主管部門批準(zhǔn)后實(shí)行坐休.三是其他聘用未上崗的教師由組織、人社部門負(fù)責(zé)分流轉(zhuǎn)崗到其他單位工作,接收單位負(fù)責(zé)對(duì)分流教師進(jìn)行年度考核.病休、坐休和分流轉(zhuǎn)崗人員的鄉(xiāng)村教師身份、教師工資待遇和現(xiàn)有職稱及聘任不變,人事關(guān)系仍由教育部門管理.

（四）做好鄉(xiāng)村學(xué)校短缺教師的專項(xiàng)招聘工作

1.建立鄉(xiāng)村學(xué)校教師專項(xiàng)招聘計(jì)劃.各地在中小學(xué)專項(xiàng)事業(yè)編制總額內(nèi),拿出專門編制設(shè)立鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)招聘計(jì)劃,招聘鄉(xiāng)村學(xué)校短缺教師.2016年7月,通過(guò)全市事業(yè)單位公開招聘,專門為鄉(xiāng)村學(xué)校招聘283名短缺學(xué)科教師.招聘面試工作在市招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由旗縣市區(qū)組織實(shí)施.通過(guò)事業(yè)單位公開招聘沒有完成招聘計(jì)劃的部分,在市招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由市教育和相關(guān)部門組織進(jìn)行校園招聘.校園招聘以集寧師院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)等區(qū)內(nèi)師范類院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主進(jìn)行招聘.

2.落實(shí)自治區(qū)“地方免費(fèi)師范大學(xué)定向培養(yǎng)計(jì)劃”.從2017年到2020年,根據(jù)旗縣市需求計(jì)劃,由市教育局統(tǒng)籌,每年統(tǒng)一與50名通過(guò)普通高考,由內(nèi)蒙古師范大學(xué)和內(nèi)蒙古民族大學(xué)定向培養(yǎng)“一專多能”從事鄉(xiāng)村教育的師范生簽訂合同,學(xué)生畢業(yè)后,經(jīng)當(dāng)?shù)亟M織試講和考核合格后,按照合同直接分配到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,旗縣教育和編制部門負(fù)責(zé)落實(shí)編制,工資納入財(cái)政統(tǒng)發(fā).“地方免費(fèi)師范大學(xué)定向培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生在校期間的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)由市和旗縣兩級(jí)財(cái)政按7:3的比例共同承擔(dān).

（五）完善鄉(xiāng)村學(xué)校支教機(jī)制

1.推進(jìn)《烏蘭察布市教育局與呼和浩特市教育局友好合作框架協(xié)議》的進(jìn)一步落實(shí).一是全市每年選派5-10名鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)到呼和浩特市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)掛職鍛煉,掛職時(shí)間為半年.呼和浩特市教育局每年從呼市地區(qū)中小學(xué)后備干部中選派20名優(yōu)秀教師來(lái)我市支教,支教時(shí)間為一年.二是按照呼和浩特市人民政府和烏蘭察布市人民政府關(guān)于《盟市（高校）優(yōu)秀退休教師對(duì)口支援鄉(xiāng)村教育計(jì)劃協(xié)議書》,呼和浩特市教育局每年選派優(yōu)秀退休教師來(lái)我市開展支教活動(dòng),建立相當(dāng)固定的對(duì)口支援關(guān)系.支教期間,由當(dāng)?shù)刎?cái)政每月為支教教師支付生活補(bǔ)貼1500元,并報(bào)銷交通費(fèi).

2.加強(qiáng)與內(nèi)蒙古師范大學(xué)和集寧師院的進(jìn)一步合作,按照相關(guān)協(xié)議,內(nèi)蒙古師范大學(xué)和集寧師院每年選派優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生和在職研究生以志愿者服務(wù)的形式,到我市鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行支教,支教時(shí)間一般為連續(xù)三個(gè)月.支教期間,當(dāng)?shù)刎?cái)政每月為支教教師支付生活補(bǔ)貼1500元.支教期滿,學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T對(duì)其進(jìn)行考核評(píng)定,考核評(píng)定意見存入個(gè)人檔案,并報(bào)市教育局備案,烏蘭察布市招聘鄉(xiāng)村教師,應(yīng)優(yōu)先招聘錄用在我市鄉(xiāng)村學(xué)校支教的優(yōu)秀畢業(yè)生.

3.建立完善集寧地區(qū)優(yōu)秀退休教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教和旗縣城鎮(zhèn)在職教師到鄉(xiāng)村學(xué)校巡回講課制度.

（六）努力實(shí)施鄉(xiāng)村教師能力提升工程

把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入基本公共服務(wù)體系,切實(shí)履行主體責(zé)任,充分利用“國(guó)培計(jì)劃”,優(yōu)先選派鄉(xiāng)村教師接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)和外出脫產(chǎn)研修.市財(cái)政每年拿出300萬(wàn)元,旗縣財(cái)政每年拿出100萬(wàn)元用于鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)和培訓(xùn).要加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息“三通工程”建設(shè),年底前,率先為全市45所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師配齊筆記本電腦,配備率達(dá)到100%,全面開通“同頻互動(dòng)課堂”.到2017年底,完成每位鄉(xiāng)村教師不少于50學(xué)時(shí)的最新信息技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平.

（七）努力提高鄉(xiāng)村教師待遇

1.全面落實(shí)《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案》

一是按照自治區(qū)《關(guān)于全區(qū)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員實(shí)行蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼的通知》精神,認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼政策.二是各地要加快實(shí)施鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè),切實(shí)解決鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍問(wèn)題,為交流到鄉(xiāng)村學(xué)校的校長(zhǎng)教師提供生活保障.三是實(shí)行鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)聘傾斜政策,鄉(xiāng)村教師評(píng)審專業(yè)技術(shù)資格不再作外語(yǔ)成績(jī)、計(jì)算機(jī)、發(fā)表論文等剛性要求.對(duì)于在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿25年,取得高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格,且當(dāng)年年底距法定退休年齡不足3年的緊缺學(xué)科優(yōu)秀教師,可不受學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)的限制聘用到相應(yīng)崗位.四是建立鄉(xiāng)村教師重大疾病救助制度,在現(xiàn)行制度框架內(nèi),各地要結(jié)合自身實(shí)際,將符合重特大疾病救助條件的鄉(xiāng)村教師納入救助范圍,同時(shí)要建立鄉(xiāng)村學(xué)校教師定期體檢制度,經(jīng)費(fèi)列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算.

2.對(duì)新招聘的應(yīng)往屆本科畢業(yè)生,除正常工資以外,工作5年內(nèi),每月再增加2000元的績(jī)效工資.

（八）完善鄉(xiāng)村教師考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制

1.進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村教師績(jī)效考核辦法,建立教師能上能下、能進(jìn)能出、工資能高能低的考核機(jī)制.

2.根據(jù)《自治區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案》,按照在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年、20年和10年的不同規(guī)定,分別實(shí)行國(guó)家、自治區(qū)和烏蘭察布市級(jí)鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度.

3.評(píng)選表彰各級(jí)各類優(yōu)秀教師要切實(shí)實(shí)行向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜的政策.鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金,對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo).旗縣市區(qū)人民政府要切實(shí)履行主體責(zé)任,加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo),要細(xì)化任務(wù)和分工,推進(jìn)各部門密切配合,形成合力.教育部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃和指導(dǎo).編制部門要積極配合實(shí)施鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的編制管理制度.財(cái)政部門要充分發(fā)揮公共財(cái)政的保障職能.人力資源社會(huì)保障部門要根據(jù)鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展要求,在人事管理、職稱評(píng)聘等政策措施方面給予保障.各部門要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)配合,建立健全定期研究鄉(xiāng)村教育工作機(jī)制,做到配合密切、信息暢通、合力攻堅(jiān).

（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障.各地政府要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè).要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域,切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi),提高資金使用效益,促進(jìn)教育資源均衡配置.

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查.市政府將加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)管理情況納入地方政府工作考核指標(biāo)體系,加強(qiáng)考核和監(jiān)督.各旗縣市區(qū)要認(rèn)真研究政策,定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力,因地制宜制定符合本地區(qū)具體工作措施,確保每一項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,取得實(shí)效.

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十四

按照我市十一次******提出的建設(shè)宜居幸福的現(xiàn)代化國(guó)際城市要求，大力實(shí)施人才強(qiáng)旅戰(zhàn)略。根據(jù)市委、市政府下發(fā)的《青島市中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《青島市高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2011－2020年）》，現(xiàn)就我市加快旅游人才隊(duì)伍建設(shè)提出如下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施人才興旅戰(zhàn)略，遵照旅游發(fā)展、人才優(yōu)先、培養(yǎng)人才、用好人才、整體開發(fā)的指導(dǎo)方針，以提高行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)為核心，以充分發(fā)揮旅游人才作用為根本，為青島旅游業(yè)又好又快發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和廣泛的智力支持，努力開創(chuàng)我市旅游人才開發(fā)工作和旅游人才隊(duì)伍建設(shè)新局面。

二、目標(biāo)任務(wù)

打造一支既懂文化又懂旅游的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，旅游人才效能顯著提高，旅游行業(yè)人才聚集能力顯著提升，旅游人才競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力顯著增強(qiáng)，為把旅游業(yè)培育成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、基本原則

各級(jí)旅游主管部門要高度重視旅游人才工作，在選定培訓(xùn)對(duì)象、統(tǒng)籌各方力量、提供配套服務(wù)方面起主導(dǎo)作用。要堅(jiān)持按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，以旅游企業(yè)需求為導(dǎo)向、以員工素質(zhì)提升為核心、以旅游業(yè)跨越發(fā)展為目標(biāo)，充分借助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量，加強(qiáng)旅游人才的培養(yǎng)和使用。

各級(jí)主管部門要認(rèn)真履行職責(zé)，按照統(tǒng)一部署，分頭抓好落實(shí)。各區(qū)市旅游局負(fù)責(zé)組織學(xué)員參加上級(jí)主管部門的培訓(xùn)，并指導(dǎo)企業(yè)自主培訓(xùn)。要結(jié)合本地實(shí)際，制定旅游人才工作具體實(shí)施計(jì)劃，摸清行業(yè)現(xiàn)狀并建檔立卡。

要充分整合和利用現(xiàn)有的資源，把勞動(dòng)、教育部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，共同促進(jìn)旅游人才工作，逐步建立起全方位服務(wù)體系。

要深入研究旅游行業(yè)人力資源現(xiàn)狀，及時(shí)掌握企業(yè)需求，以技能培訓(xùn)為主要方向，按需施訓(xùn)。要重視旅游人才的跟蹤服務(wù)，積極幫助旅游行業(yè)員工提高創(chuàng)業(yè)能力，提升就業(yè)本領(lǐng)。

四、工作措施

（一）舉辦各類中高級(jí)管理者戰(zhàn)略管理能力提升培訓(xùn)班，著力培養(yǎng)旅游管理人才。

由青島市旅游局牽頭組織，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名旅游培訓(xùn)專家和教學(xué)名師主講，舉辦旅游管理干部高級(jí)研修班、全市旅游企業(yè)培訓(xùn)工作專題講座等系列中高級(jí)管理者戰(zhàn)略管理能力提升培訓(xùn)班。繼續(xù)與青島大學(xué)共同做好旅游管理專業(yè)碩士（mta）招生培養(yǎng)工作。

（二）加強(qiáng)校企合作試點(diǎn)旅游行業(yè)人才培訓(xùn)，大力提高旅游從業(yè)人員整體素質(zhì)。

貫徹旅游行業(yè)與旅游職業(yè)教育”資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、社會(huì)責(zé)任、利益共享”原則，推進(jìn)校企合作走內(nèi)涵發(fā)展之路。旅游企業(yè)明確培育人才的主體責(zé)任，積極參與和支持校企合作培養(yǎng)高技能人才，并將其作為建立現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容，更多地通過(guò)員工在職培訓(xùn)滿足管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)對(duì)人才的需求。職業(yè)教育要主動(dòng)服務(wù)旅游業(yè)發(fā)展需要，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障和智力支持，在服務(wù)旅游業(yè)發(fā)展的過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自身的辦學(xué)實(shí)力和水平的提高。

校企合作開展行業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)階段的培訓(xùn)費(fèi)用按照”企業(yè)配套一部分、政府補(bǔ)貼一部分、學(xué)校優(yōu)惠一部分”的辦法解決。旅游企業(yè)每年按照不低于員工工資總額的1.5％提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于企業(yè)實(shí)施全面的人才培訓(xùn)。

（三）建立青島市旅游人才專家?guī)臁?/p>

通過(guò)和各大專院校、科研機(jī)構(gòu)、旅游企業(yè)聯(lián)系，吸納知名專家教授和企業(yè)精英組建青島市旅游人才專家?guī)?，進(jìn)一步整合我市旅游專家資源，本著”自愿參與、合作發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的原則，全面發(fā)揮專家學(xué)者對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的智力支持和示范引領(lǐng)作用。定期邀請(qǐng)專家座談，為青島市旅游業(yè)發(fā)展出謀劃策，提高青島市旅游文化內(nèi)涵，并可利用專家影響向外界宣傳，擴(kuò)大知名度。

（四）推進(jìn)旅游人才開發(fā)示范基地建設(shè)。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞我市旅游中心工作，力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間，從全市旅游企業(yè)中選拔并建成50個(gè)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明、成效突出的旅游人才開發(fā)示范基地，以點(diǎn)帶面，努力開創(chuàng)我市旅游人才開發(fā)工作的新局面。

通過(guò)多種形式，大力宣傳示范基地的經(jīng)驗(yàn)和成果，及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好事例，發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，努力形成創(chuàng)建活動(dòng)的良好環(huán)境和氛圍，深入推進(jìn)旅游人才開發(fā)示范基地創(chuàng)建工作。

（五）積極引進(jìn)優(yōu)秀旅游人才。

支持旅游企業(yè)吸引境內(nèi)外旅游專業(yè)人才，積極探索建立以旅游企業(yè)為主體的培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、使用人才和留住人才的有效機(jī)制，對(duì)旅游企業(yè)引進(jìn)的高層次人才，按《青島市引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才來(lái)青創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的辦法》（青發(fā)【2008】19號(hào)）有關(guān)政策給予扶持。重點(diǎn)抓好旅游當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看行政管理人才、旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)人才、旅游創(chuàng)新型人才、旅游開發(fā)性人才和旅游職業(yè)技能人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。繼續(xù)辦好”青島市旅游行業(yè)專業(yè)人才暨大中專應(yīng)往屆畢業(yè)生招聘會(huì)”，為企業(yè)和專業(yè)人才搭建供需交流平臺(tái)，進(jìn)一步提升旅游企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（六）打造一支優(yōu)秀旅游從業(yè)人員隊(duì)伍。

旅游主管部門要與有關(guān)部門加強(qiáng)合作，定期舉辦全市性或區(qū)市范圍的旅游行業(yè)技能大賽，評(píng)選出優(yōu)秀的旅游從業(yè)人員，樹立行業(yè)標(biāo)兵并加大宣傳力度，形成行業(yè)內(nèi)比學(xué)趕超、提高服務(wù)技能的氛圍。著力打造一支愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)規(guī)范、執(zhí)業(yè)文明的優(yōu)秀旅游從業(yè)人員隊(duì)伍，并將其列入市旅游人才重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，選送到國(guó)內(nèi)外參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)考察。

（七）加強(qiáng)導(dǎo)游職業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

一是不斷總結(jié)導(dǎo)游考試組織經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善導(dǎo)游考試制度，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考試選拔一批優(yōu)秀導(dǎo)游考試考官，認(rèn)真組織實(shí)施好2012年度導(dǎo)游資格考試工作，嚴(yán)把導(dǎo)游”進(jìn)口關(guān)”；二是積極鼓勵(lì)在職導(dǎo)游員參加全國(guó)導(dǎo)游等級(jí)考試，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)化導(dǎo)游隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，做好職業(yè)化導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作；三是充分利用年審培訓(xùn)、新導(dǎo)游崗前培訓(xùn)，精心策劃培訓(xùn)課程。根據(jù)學(xué)員情況，分批次、分等級(jí)、分語(yǔ)種進(jìn)行培訓(xùn)，邀請(qǐng)全國(guó)著名學(xué)者、專家和島城優(yōu)秀教師、名牌導(dǎo)游員講課，確保培訓(xùn)效果。四是繼續(xù)加強(qiáng)理順導(dǎo)游服務(wù)公司的管理，初步建立導(dǎo)游管理網(wǎng)絡(luò)群，定期發(fā)布導(dǎo)游培訓(xùn)內(nèi)容和管理的相關(guān)規(guī)定，采取糾兼并舉的方法，繼續(xù)完善導(dǎo)游退出機(jī)制，制定星級(jí)導(dǎo)游評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，開展導(dǎo)游星級(jí)評(píng)定工作，打造”金牌導(dǎo)游員”隊(duì)伍，建立一支數(shù)量充足、語(yǔ)種齊全、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的職業(yè)化導(dǎo)游員隊(duì)伍。

五、激勵(lì)政策

（一）強(qiáng)化對(duì)校企合作旅游行業(yè)人才培訓(xùn)的考核，完善獎(jiǎng)勵(lì)辦法。市旅游局在有關(guān)專家充分論證的基礎(chǔ)上制定校企合作試點(diǎn)行業(yè)培訓(xùn)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，采取”以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方式，對(duì)工作成效顯著的試點(diǎn)院校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，將旅游企業(yè)人才培訓(xùn)工作情況納入評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)的考核體系，工作成績(jī)突出的單位，將有資格評(píng)選為青島市旅游人才開發(fā)示范基地，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦上報(bào)省旅游局，參評(píng)山東省旅游人才開發(fā)示范基地。

（二）重視對(duì)旅游人才的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立市旅游人才專項(xiàng)資金，用于旅游人才隊(duì)伍建設(shè)工作。鼓勵(lì)旅游人才提高自身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)能力，積極參與技能大賽等各類業(yè)務(wù)選拔活動(dòng)；鼓勵(lì)旅游人才參與各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)，擴(kuò)大旅游人才與其他行業(yè)人才的交流；對(duì)獲得市級(jí)以上大賽獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)游員、景區(qū)講解員、飯店服務(wù)員等優(yōu)秀導(dǎo)游人員，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)給予通報(bào)表彰、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及外出學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)；旅游企業(yè)根據(jù)相關(guān)條件對(duì)優(yōu)秀旅游人才給予晉級(jí)或破格晉級(jí)機(jī)會(huì)。

六、保障措施

各單位把旅游人才隊(duì)伍建設(shè)工作列入重要議事日程，明確各自責(zé)任，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，落實(shí)人才措施。有專人負(fù)責(zé)，具體承擔(dān)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

要健全部門、社會(huì)、用人單位和個(gè)人多元投入機(jī)制，各級(jí)旅游部門要在年初列支人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)企業(yè)要嚴(yán)格按照不低于職工工資總額1.5％的比例，足額提取并使用好教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案篇十五

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的中小學(xué)教師的管理權(quán)限，我縣全面實(shí)施教師資格制度，推行教師聘任制，建立“能進(jìn)能出，能上能下”的教師任用機(jī)制，實(shí)行教師職務(wù)聘任和崗位聘任統(tǒng)一，堅(jiān)持“凡進(jìn)必考，擇優(yōu)錄取”原則，同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制。

（一）我縣明確規(guī)定將教師是否在農(nóng)村中小學(xué)任教作為評(píng)聘職務(wù)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的條件之一，同等條件下予以優(yōu)先考慮。對(duì)戶口不變，住房不變，工資關(guān)系不變，以優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)表彰，優(yōu)先晉升職務(wù)的方式，組織縣城教師到農(nóng)村支教、輪教。鑒于我縣農(nóng)村學(xué)校缺編的不平衡現(xiàn)狀，為了不浪費(fèi)財(cái)力和人才資源，我縣從xx年起，每年從縣城學(xué)校組織教師到農(nóng)村學(xué)校頂編輪教。有效地緩解了農(nóng)村學(xué)校師資不足的困境，同時(shí)又能把縣城學(xué)校的先進(jìn)教育理念帶到鄉(xiāng)下學(xué)校，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，大大地提高了農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)水平。

（二）招聘優(yōu)秀教育人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。近幾年，為充實(shí)農(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍，每年從縣內(nèi)外各大中院校的畢業(yè)生中招聘優(yōu)秀畢業(yè)生中招考錄用優(yōu)秀的教師到農(nóng)村中小學(xué)任教，特別是城鎮(zhèn)師資較薄弱的學(xué)校在安排名額上優(yōu)先考慮，幾年來(lái)招考教師385余人充實(shí)到教師隊(duì)伍。這些舉措大大地加強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校的師資力量，為推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

教育教研部門組織建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)“校對(duì)校”教師的教育教學(xué)定期或不定期的交流制度，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師的流動(dòng)和學(xué)習(xí)，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。全縣有3所縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對(duì)子，互相交流學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)方法等。開展“手拉手，心連心”活動(dòng)，每學(xué)期都帶領(lǐng)本校的骨干教師及本校的優(yōu)秀學(xué)生代表到中小學(xué)的骨干教師給學(xué)生上課，學(xué)生與學(xué)生開展座談?dòng)螒?；互訪、互學(xué)交流活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間通過(guò)互相交流學(xué)校管理體會(huì)，老師與老師互相談教學(xué)體會(huì)以及探討新的教學(xué)方法等。通過(guò)這樣的交流，既提高了學(xué)校的管理水平，也提高了鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)水平，為縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距探索新的路子。同時(shí)也促使教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，樹立高度的責(zé)任感、使命感，樹立良好的教師形象。一樣的學(xué)生，不同的教師，有不同的成績(jī)，由此引起教師的思考。

近幾年來(lái)，我縣的教育雖然取得了較大的發(fā)展，但從總體上來(lái)看，城鄉(xiāng)之間的教育差距仍然很大。為了逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，我縣采取了縣城中小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教育捆綁、幫帶發(fā)展措施。

素質(zhì)教育和課程改革工作正在全縣普開，對(duì)全縣教師進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課，試講，考核，遴選出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手縣級(jí)255人，市級(jí)98人，市級(jí)名師2人，省級(jí)6人，特級(jí)教師4人，骨干教師268人。這些特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干先是在本校起表率、帶動(dòng)作用，然后到農(nóng)村學(xué)校輪番上示范課、公開課，開展專題講座，同時(shí)與農(nóng)村教師一起進(jìn)行科研課題研究，真正讓城鄉(xiāng)科研促學(xué)，以研興校。

在城鄉(xiāng)之間實(shí)行以聘請(qǐng)、引進(jìn)與共享教師資源為渠道，專兼職相結(jié)合，建立校外、鄉(xiāng)際、鎮(zhèn)際之間的交流機(jī)制，相互合作，請(qǐng)各校的名師擔(dān)任鄉(xiāng)村課堂的?？突虿凰僦?，定期、不定期召開中小學(xué)教育專家座談會(huì)，邀請(qǐng)各地中小學(xué)教育專家對(duì)各學(xué)科教學(xué)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行研討，吸收本縣一部分中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任教育類課程的教學(xué)和教育實(shí)踐的指導(dǎo)工作。

教師是教育的源泉，只有教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，才有教育教學(xué)水平的提高。一是提倡和鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，使他們的業(yè)務(wù)知識(shí)得到豐富，視野得開拓。二是利用假期組織教師參加省、市、縣級(jí)的教師培訓(xùn)工作。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校及城鎮(zhèn)師資薄弱的學(xué)校，在名額安排上實(shí)行傾斜政策。三是認(rèn)真安排和組織好校本培訓(xùn)工作。由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，各校派出參加培訓(xùn)教師名額有限，所以校本培訓(xùn)是目前提高教師業(yè)務(wù)水平有效途徑。近幾年，全縣共組織1580人次參加省、市級(jí)；3120人次參加縣級(jí)培訓(xùn)，校本培訓(xùn)工作開展率達(dá)100%。

（一）教師待遇不高，教育拔尖人才難留，特別是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件較差，人才流失嚴(yán)重。

（二）教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺，大部分農(nóng)村學(xué)校只能立足于校本培訓(xùn)。

（三）農(nóng)村學(xué)校師資教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)理念方法滯后。

（四）城鄉(xiāng)教育教學(xué)和教研工作交流面不廣，特別是與縣、市以外的名校的交流。