在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師班級管理心得體會篇一

作為教育工作者，教師管理班級是至關重要的一環(huán)。如何高效地管理班級，建立良好的班級氛圍，培養(yǎng)出積極向上的學生，是每位教師必須要掌握的技能。我作為一名教師，在長期的教育實踐中，對于如何有效管理班級，有著自己的體會和經(jīng)驗。

一、班級管理要有計劃

一個成功的班級管理需要有明確的計劃，教師應該在學期初就制定好期望和目標，并告訴學生，讓他們理解所期望達到的成果。同時，要定期制定考核和評價制度，利用班級會議或小組會議來協(xié)助學生制定計劃，并督促他們按計劃執(zhí)行，讓他們清楚地知道自己的目標和方向。計劃是班級管理的基礎，也是班級管理成功的重要環(huán)節(jié)之一。

二、班級管理要有思考

教師在管理班級時，需要不斷思考問題解決方案，學生評估、以及設定明確的學習目標等。同時，教師也應該關注學生留下的跡象，及時發(fā)現(xiàn)班級問題，及時解決問題。教師管理班級的思考是否全面扎實，是否考慮到學生的個性差異，是影響班級管理成效的重要因素之一。

三、班級管理要有交流

教師可以定期組織小組討論會，讓學生在課外交流，相互學習，在交流中激發(fā)他們積極向上的敬業(yè)精神和學習興趣。在日常工作中，教師也應該注意與家長交流，了解學生的家庭情況和學習狀況，建立起良好的師生、家長、學生之間的溝通橋梁。只有建立起有效的交流機制，才能讓學生與教師、學生與家長之間的關系更加緊密。

四、班級管理要有引導

作為教師，教育引導是主要的任務之一，如何引導學生健康成長也是班級管理中必須考慮的問題。教師應該根據(jù)學生不同的發(fā)展階段，給予適當?shù)闹笇?，讓學生在成長的過程中規(guī)劃好未來發(fā)展方向。同時，教師也需要傾聽學生的想法和感受，理解學生內(nèi)心感受，根據(jù)學生的特點和興趣愛好為他們提供更有針對性的教育指導。

五、班級管理要有鼓勵

班級管理中，教師應該及時鼓勵學生，激發(fā)他們的積極性，讓他們對認可和成功的感覺保持積極態(tài)度。同時，教師也需要關注學生的進步，及時進行表揚和獎勵，讓學生知道自己的努力得到了認可和回報。班級管理除了在前述各項管理措施中給予學生幫助外，更重要的是通過鼓勵讓學生擁有積極的心態(tài)和良好的學習動力。

總之，教師管理班級是一項復雜的任務，需要教師不斷實踐探索，提高自身的管理能力。通過制定計劃、思考問題解決方案、建立有效的交流機制、引導學生健康成長、及時鼓勵學生等多種管理手段的綜合運用，才能成功地實現(xiàn)班級管理的目標，使班級管理活動達到良好的成效。

幼兒教師班級管理心得體會篇二

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

幼兒教師班級管理心得體會篇三

在十幾年的班主任工作實踐中，我覺得要做好班級管理，就應使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，才能讓學生在寬松自如的學習氛圍中發(fā)揮自己的特長。

在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，務必要公平，要一碗水端平，這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。下面我談幾點看法：

一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一齊交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應。

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會。采用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。

三是要求全班同學參加日常管理構成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強職責感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。

四是在各項工作中盡量不冷落每一個人。凡大型活動務必做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

要管理好班級，還務必調(diào)動三個方面的力量，即是要充分調(diào)動校園、家庭和社會三個方面的力量參與班級管理。

校園的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是校園和家庭兩部分的銜接，經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，能夠及時交換學生的有關信息，讓學生家長用心參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

學生的思想教育，不從根本上去抓，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式，師生間的思想交流，制度化的班級管理等，在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮班委會、科代表、小組長的作用。這套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

對班級的學生干部既要嚴格要求，又要挑選膽大的學生承擔，也要處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫忙和指導。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，務必五個方面一齊抓，它們是相互相存，相互促進的。個性在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并用心參加他們的活動；其次制度化地安排好每一天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體資料，以到達活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關系，一箭三雕的目的；第四，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學用心投入；第五，用心參與校園組織的各項競賽活動，透過參賽，增強大家的群眾觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

幼兒教師班級管理心得體會篇四

做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的'班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。

在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！

為了開闊班主任的教學視野，增強班主任管理理念，提高業(yè)務能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實，為確保學習活動取得扎實效果。

二、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1、轉變觀念，充滿激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀念應與言行一致。堅持多做。

2、轉變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好。多表揚少批評。

3、班主任要有愛心，學生與班主任之間應該多互動，多交流，多聽聽他們的心聲。

4、尊重學生，從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤，欣賞學生。

5、讓學生充滿靈性，讓學生自主學習。

6、心理疏導，學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤。

7、善于反思提高，多多看看關于教育的書籍。

幼兒教師班級管理心得體會篇五

我心目中的班主任是這樣的：博學、多才、多藝，激情四溢，能與同學打成一片，兼有父的威武、母的慈祥。但對比自己，好象都不相符。一貫以來都覺得當班主任對我來說是一種挑戰(zhàn)，但既然當了老師，當班主任也是工作的一部分，因此只能在實踐中依據(jù)自己的條件不斷摸索，總結閱歷，自我反省，不斷磨練，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得，在這里愿與大家共享。

作為一個性格魅力有限，組織管理技能一般的老師，要當好班主任，除了完善自己，就是要贏得科任老師的支持。工作中我比較留意在同學中積極主動宣揚他們的優(yōu)點和科研成果，使同學從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情。實時處理科任老師提出的班級問題，讓科任老師感覺到班主任在努力工作，這樣大家更會與我心往一處想，勁往一處使，班級就簡約管理了。關系協(xié)調(diào)、感情融洽才能心心相印，科任老師會實時將所了解的同學的思想動態(tài)、學習風氣、課堂氣氛等反映回來，班級管理就更能有的放矢。當自己工作中有失誤時，科任老師最能體驗到班級工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽取他們的提示、建議甚至批判，確定要誠篤虛心，真相面前，不要認為這是給自己尷尬，更不能用諷刺挖苦別人的方法來拒諫飾非，給自己開脫。

在曾經(jīng)合作過的老師中，有很多充斥性格魅力的老師，同學與他們無話不談，這恰好彌補了我的不足。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒了解到很多同學學習生活中的環(huán)節(jié)瑣事，一些看起來不值一提的小事，有時會成為我打開一個同學心靈的鑰匙。

一個班級的凝集力是特別重要的，這種凝集力不是與生俱來的，假如班主任能抓住適當?shù)臅r機，找準癥結，對癥下藥，會收到事半功倍的效果，使班級真正成為一個集體。

記得高二353班組建后，衛(wèi)生狀況考核分數(shù)常是中等，我覺得還過的去，就沒有特意檢點，可后來竟然成了17名，就是倒數(shù)第一，更糟糕的是有些同學看笑話、說風涼話。這可不只是衛(wèi)生的問題啊，意識到這件事的嚴峻性，那就需要好好處理。于是我了解了具體狀況，知道了造成結果的`一些客觀緣由，之后做了細致周密的安排，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名，這時實時召開班會總結成功的緣由，由于他們做的好，班會上發(fā)言人特別多，特別踴躍，從工具的預備，程序的安排，班干部的作用，著重環(huán)節(jié)、責任心、榮譽感、團結協(xié)作好多方面進行了總結。之后還把這些閱歷推廣到學習上，“壞事”變“好事”，從今大家心中有了這個集體，有了這個班。同學的轉變讓我感到了他們的可愛，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪同學。一些特別事項，捕獲好，往往會成為班級管理的突破口和促成班級飛躍的良好教育契機。

看過很多優(yōu)秀班主任的閱歷，認為要真正走進同學的心靈世界，就是要和同學打成一片?？晌也恍校瓉砭腿鄙偻?，假如被同學摸清了虛實，自己在同學面前沒有任何奇異感可言，怎么去管理。因此我一般和處于同學若即若離的狀態(tài)。要維護好自己當班主任的權威，權威沒了，一切工作都會寸步難行。維護權威有時要以退為進。遇到與特別同學有沖突時，自己先冷靜，估量估量，實在不行，先避其鋒芒，日后漸漸圖之，失掉顏面，難以挽回。無論遇到什么狀況，為了師生關系，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要，也是以后更好地開展工作的需要。

若即若離這一點不能說是閱歷，由于它有明顯的不足，有時候無法進入一些特別同學的心靈，對同學不熟悉的時候我不會輕易找他們談話，以己之心度同學之腹，目標不明，方向不清，到頭來，一無所獲還是好的，煮成“夾生飯”，同學離心離德害莫大焉。新班級成立我一般和同學這么說“班主任不和你談話，就證明你做的很好”以此來清除同學不被老師重視的感覺。

班主任是一個特別的社會角色，與一般老師相比，他們承受對班級管理和同學教育的責任更為困難，每天需要處理的事情很多，在對同學思想教育時難免會產(chǎn)生一些急躁心理，所謂“恨鐵不成鋼”，這種動機是好的，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當?shù)?。對他們的教育假如缺乏耐性，動輒大發(fā)脾氣、拍桌子、瞪眼睛，不僅不能使問題得到解決，相反還會給同學造成不應有的損害。自己好心好意同學不領情，甚至產(chǎn)生反感、逆反的心情，和你對著干,最終使教育失敗。

在班級管理中，有些同學屢教不改，從現(xiàn)象上看，違反了班級紀律，影響了班級管理，但實質(zhì)上可能是某種心理障礙所致，不是道德品質(zhì)問題，要想做到精確把握同學的思想脈搏，就需要克制自己的心情，做耐煩細致的了解工作，做到有的放矢。

因此，做好班主任工作需要具有超人的耐煩，要擅長駕馭自己的感情，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度，要能夠在對同學特別是差生的反復教育轉化過程中，耐住性子，摸清病因，對癥下藥。這樣才能獲得同學的敬愛，也使同學自信、自尊。同學犯錯時，忌簡約粗暴挖苦諷刺。要留意從轉變?nèi)胧?，多鼓舞、鞭策。確定同學微小的進步，這一點特別重要，其實否定同學的進步，就是否定我們自己的努力，要有健康的心態(tài)，要知道教育過程是一個按部就班的過程。

當班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程，其他老師的班級管理方法值得借鑒，但我們不可能一下子都運用到自己的班級管理中，有些方法也不確定適合自己和自己的班級。當班主任不簡約，既然站在這個位置就不能埋怨，要有一顆平常心，凡事要換一種角度想，合理排解自己的消極心情，心情就舒暢了。不斷總結自己的閱歷，工作也就會漸漸得心應手。

幼兒教師班級管理心得體會篇六

當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的教師班級管理的心得體會，歡迎大家分享。

為了開闊班主任的教學視野，增強班主任管理理念，提高業(yè)務能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實，為確保學習活動取得扎實效果。

現(xiàn)將學習心得體會總結如下：

一、學校管理精細到位

俗話說的好，思路決定出路，細節(jié)決定成敗，通過觀察他們的.校園，發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校的教室、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學生彬彬有禮。

二、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1、轉變觀念，充滿激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀念應與言行一致。堅持多做。

2、轉變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好。多表揚少批評。

3、班主任要有愛心，學生與班主任之間應該多互動，多交流，多聽聽他們的心聲。

4、尊重學生，從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤，欣賞學生。

5、讓學生充滿靈性，讓學生自主學習。

6、心理疏導，學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤。

7、善于反思提高，多多看看關于教育的書籍。

這次組織班主任外出參觀學習活動，體現(xiàn)了學校對班主任隊伍建設的重視和對班主任工作的關心。通過這次學習，收獲很多，要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強學習，多磨練良好習慣。不斷適應國家教育事業(yè)的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎。

幼兒教師班級管理心得體會篇七

從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習慣，樹立良好班級風貌。

在班級里，主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

幼兒教師班級管理心得體會篇八

要育好人，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W生學習的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：

一、講究民主作風，建立良好的師生關系

在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應首先轉變絕對權威的觀點。其次，班主任應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。

在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關系，應互相尊重、互相關心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內(nèi)驅力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎。

三、明確目標，激勵斗志

一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結果，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個個是大將，但一定要個個是勇士!”我的學生，充滿了旺盛的斗志。

幼兒教師班級管理心得體會篇九

曾經(jīng)觀看過魏書生講他是如何進行班級管理的光碟，至今記憶猶新的、給了我很大啟發(fā)的是―――把班里的事務分解到每一個學生，讓每一個學生都有事做，都是班級的主人。追隨大師的腳步，我也做了一些嘗試，受益匪淺。

我為同學們創(chuàng)造了很多的機會，讓他們鍛煉自己，表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)一支有力的干部隊伍是非常重要的，干部可以為老師分憂，也可以帶動影響其他的同學。因此，我非常重視改選工作。在改選工作中，我進行了一項改革，讓同學們毛遂自薦，自己推銷自己。競選分六步：一、自制競選小報，向同學展示自己的設計能力及競選優(yōu)勢；二、各自發(fā)表演講，展示口才，當場推銷自己；三、組織競選小團體，幫助自己支持的候選人拉選票；四、投票選舉，當場唱票，出結果；五、當選者開會，自己選擇工作職務；六、通報全班，爭取大家支持。就這樣，多數(shù)同學根據(jù)自己的目標，都參與了選舉。在選舉活動中，鍛煉了自己各方面的能力。而且，這樣選出的干部更有威信，也更容易受到大家支持。除此之外，每個干部還要定期參加干部會，做自我評定，不合格降級，再還做不好就撤職。這樣，每個干部都能嚴格要求自己，努力爭先！

為了給同學們更多的自我展示的機會，我要求小組長自組小組，由小組成員為小組命名。經(jīng)小組長組織，同學們自由組合，我們班現(xiàn)已成立了六個小組，分別為：“星辰”、“蟾宮”、“無極限”、“多才”、“無敵”、“旋風”。這一個個獨具特色的名字，包含了孩子們對自己小組的熱愛，更表現(xiàn)了孩子們的智慧和美好的愿望。這些小組分別制定了自己的組規(guī)，并讓每一位成員都有自己的分工。實行組內(nèi)自我管理，組間互相評比，大大提高了管理的力度和效率。小組還有自己的展示壁報――“小組繽紛天地”。壁報雖小，可它由同學自己選材，自己設計，反映出了每個小組的不同風格，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和動手能力。

我在班里建立起了這樣一張表格，叫做“我是班級小主人”，表格里記錄著每個同學為集體做的工作?！伴_窗通風、關燈、換水、倒垃圾……”雖然這些工作太平凡，可是它卻表現(xiàn)出了同學們對集體的愛，對集體的一份責任。

我們班在組織每項活動時，都為學生提供了鍛煉能力，展示才能的機會。早鍛煉時，干部在帶領同學們出操跑步；做值日掃除時，生活委員里里外外忙忙碌碌；外出活動時，干部提前動員，提出要求，活動中分工管。