作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

打電話教案大班反思篇一

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進行表演。

3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

一、 帶領(lǐng)幼兒入場，練聲

1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動作，進入活動室

2、練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

(一)完整欣賞音樂。

師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

(二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當小老師教給大家吧。

三、學唱歌曲。

(一) 出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)

(二) 學唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學學小朋友說的話，學會啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)

(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!

(四) 學唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學學星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。

五、分角色演唱?；顒友由?小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

打電話教案大班反思篇二

1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數(shù)字字形。

2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務(wù)的樂趣。

3、通過學習制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，提高交往能力。

1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。

2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。

3、各色卡紙、水彩筆，1―10數(shù)字卡片。

（一）、集中活動

1、教師出示1―10數(shù)字，幼兒說出上面是什么數(shù)字。

提問：你知道自己的電話號碼嗎？

你好朋友的電話號碼是多少？

2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當成數(shù)字變一變

蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數(shù)字

吳磊：用食指當成筆寫數(shù)字

謝越：將身體下蹲抱成一團表示數(shù)字

陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字

劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字

3、玩“我是數(shù)字變、變、變”游戲

教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。

闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。

有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字

陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。

4、玩“麥當勞”游戲

（二）、分組活動

一組：玩“麥當勞拔號碼”游戲

幼兒自由組合，用自己的麥當勞表現(xiàn)自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）

二組、制作名片

1、欣賞名片

提問：名片上有什么？名片有什么用處？

2、討論：你想設(shè)計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？

3、幼兒設(shè)計制作名片，教師巡回指導。

a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。

b、制作完的名片可以進行裝飾。

章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

子龍：把名片做成奧特曼形狀。

希明：將名片做成心形。

謝越；把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。

4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。

（三）、延伸活動

1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。

2、利用名片玩角色游戲。

教師分析及活動反思

1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學習環(huán)境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。

2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數(shù)字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當勞（臀部）寫數(shù)字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發(fā)展了幼兒想象力。

3、讓幼兒自由設(shè)計名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設(shè)計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡(luò)方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

打電話教案大班反思篇三

子們在幼兒園的生活馬上就要結(jié)束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設(shè)計了此活動。

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。

重點是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設(shè)計題卡。

每人一套數(shù)字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

1、組織幼兒玩“補數(shù)”的游戲，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數(shù)在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數(shù)在這里?！焙⒆诱f的同時，舉起自己手中的卡片。

2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。

擺的過程中，可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

3、交流討論：

（1）在別的什么地方還看見有數(shù)字？

（2）你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.

4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

每組一套設(shè)計好的題卡，7道題的得數(shù)，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

5、分組讓幼兒自己設(shè)計題卡。

寫出一組電話號碼，讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計得數(shù)是號碼的小。

6、引導幼兒自己設(shè)計名片。

要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

7、玩打電話的游戲。

幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。

8、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學活動。

打電話教案大班反思篇四

在游戲區(qū)中，我們班不少幼兒用玩具來當電話進行交流。如：用積木插成的電話、把鉛筆盒當做電話但他們通常都是自己說自己的，根本不會傾聽別人的談話，更加談不上用禮貌用語與別人進行交談了。有的幼兒在撥電話時使勁的按撥號，接通后大聲地要求伙伴們聽自己說話。因此，我設(shè)計了《撥打電話》這個比較貼近于孩子生活的活動，旨在讓孩子們知道打電話時所要使用的一些禮貌用語和怎樣去撥打電話？教學目標：

1、引導幼兒了解打電話時所需要的一些禮貌用語。

2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習慣。核心要素：

打電話擇時段休息時勿致電電話號手輕按接通后語簡練教學準備：

電話玩具、自制鐘表、課件教學過程：

2、幼兒進行討論：“在打電話時一般情況下你是怎樣說的？”。教師引導幼兒打電話時不能大聲嚷，要用委婉的話向?qū)Ψ絾柡?，比如說：“您好”“早上好”等等這樣類型的話，用簡練的話語來表達打電話的目的，通話時要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等等這些所要注意的方面。

1、教師：

“在給別人打電話時我們應(yīng)該怎樣去做？首先老師這里有幾個小客人也在給別人打電話，我們來看看他做得對嗎？”

2、觀看課件：

晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”小熊接過電話以后就再也睡不著了。請小朋友們說一說，小白兔這樣做對嗎？你認為應(yīng)該怎樣做才是最好的？（請小朋友們舉手回答這個問題）引導幼兒知道打電話要選擇時間，在別人休息的時侯是不能打電話的，以免影響到別人的休息。中午休息時和晚上9點后都不能打電話，告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的一種行為。在這個環(huán)節(jié)中，教師拿出自制的鐘表，通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習慣。

3、觀看課件：

“小白兔在給別人打電話時，用太大力把電話都給按壞了”。請你們說一說這樣做對嗎？為什么？你認為應(yīng)該怎樣做才是正確的？教師引導幼兒在按電話號碼時要輕輕的按，這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助及鞏固幼兒撥電話時所要注意的問題和細節(jié)。

4、觀看課件：

小白兔打通小熊家的電話號碼以后，問了一句“明天我們?nèi)ツ耐姘?？”還沒等得及小熊回答就掛斷了。請小朋友們判斷一下，你認為小白兔這樣做對嗎？為什么？你認為怎樣做才是最好的辦法？教師引導幼兒在打電話時要首先向?qū)Ψ絾柡?，才向?qū)Ψ秸f出你要詢問的事情，在等對方回答完了以后，要表示感謝，最后要說一些“再見”“祝您天天都有好心情”等等這樣類似的話語來表示自己的禮貌。

教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山、現(xiàn)在是中午休息的時間，請小朋友說說這個點要不要打電話給對方？為什么鞏固幼兒撥打電話的良好習慣。

教師進行小結(jié)：今天我們學習了如何去撥打電話，以及在撥打電話的過程當中，我們所要注意的一些細節(jié)問題，相信小朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)很明白了吧！那么在今后的學習很生活中，如果需要去打電話的話，要記得一定要按照今天老師所教的去做哦！做一個有禮貌的乖孩子！

在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的社會，對于電話這一媒介，孩子們早已經(jīng)不陌生了，所以在剛開始的謎語環(huán)節(jié)，在老師的解說下孩子們很輕易的就猜出了謎底；雖然孩子們對電話不陌生，但是撥打電話的幾率還是比較少的，因此在幼兒園開展這一方面的教學還是顯得很有必要，在觀看課件的`時候，大班孩子們的思維能力相對于中班來說已經(jīng)發(fā)展得很快了，所以在看課件這一環(huán)節(jié)中，孩子們很快就可以判斷出畫面里孩子行為的對與錯？教師在問問題的時候孩子們感到?jīng)]有什么難度，所以孩子們的興趣是很高，這堂課的總體效果不錯。

這堂課為孩子們今后的生活打下了一個很好的基礎(chǔ)，在與人的交往過程中，是需要較強的語言表達能力的，而在這些平時的練習當中無形當中為孩子積累了一定的經(jīng)驗，但是在孩子們原有認知的基礎(chǔ)上，我認為還應(yīng)該再加大一些難度，因為在判斷畫面上孩子行為對錯的環(huán)節(jié)，他們輕而易舉的就說出來了。在最后一個鞏固練習的環(huán)節(jié)，不一定是在課堂上去練習，還可以是在今后的區(qū)域活動中，孩子們有選擇性的自由練習。在今后的授課過程前后，要多注意選材還有目標的設(shè)定，現(xiàn)場教學對課堂的駕馭能力等等都是今后所要努力的方向。

打電話教案大班反思篇五

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學會邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點。

1、重點前置，學習角色對話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學習打電話

師幼練習對話

師幼再次練習對話

2、新授歌曲前半部分

（1）欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？

歌曲的名字是什么？

（2）過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話，想做什么事情？

什么叫過家家？

那小老鼠是怎么打電話的？

電話號碼是多少？

它是怎么撥電話的？

（3）幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

（4）以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱

a（出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

b（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）

一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

c過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請幼兒說一說，為什么

2、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的'？

小老鼠怎么會打給小貓的啊？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關(guān)門

老師小結(jié)，小朋友學做動作

提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會想些什么呀？

聽音樂最后一句

并練習唱最后一句

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待?！?/p>

打電話教案大班反思篇六

活動目標：

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準“生”、“裝”等字音。

2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

1、金黃色的大披風一件；筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

活動過程：

一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到“秋媽媽肚皮大”時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。

念到“生下許多果娃娃”時，做表示許多的形體動作。

念到“蘋果、梨子和香蕉”時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到“還有石榴和葡萄”時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音。

秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）

四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

五、幼兒交換角色表演。

活動反思

讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學的開心，學的輕松。

打電話教案大班反思篇七

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。

小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（110、119、120）

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”

2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢？”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”

三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。

“為什么不能隨便打110/119/120？”

四、講述電視上的'個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

打電話教案大班反思篇八

“你認為故事是發(fā)生在什么時候的？”

“故事里可能會有誰？”

“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情。”

“對于爸爸，你有什么愿望？”

2.播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容

（1）“從哪里可以看出火狐貍想爸爸？”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么？”

“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的？”

（2）“火狐貍為什么不掛電話？”“火狐貍和爸爸通過什么通話的？”

（3）引導幼兒說說認識的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。

（4）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。

（5）“什么是驚喜？”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結(jié)歸納

“為什么是一個好長好長的電話？”

“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？”

4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深

（1）播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。

（2）配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃

打電話教案大班反思篇九

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小老鼠打電話大班歌唱教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。

2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。

3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

幼兒已學會唱“動物猜謎歌”。

圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。

一、導入活動

師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……

二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。

1、播放ppt：對了，就是小老鼠?？纯葱±鲜笤诟墒裁?？

幼：打電話。

師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢？（幼兒自己說說）

2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）

師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）

師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。

師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。

3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。

師：誰來了呀？

幼：貓。

師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？

幼：吱兒、喵、嘭。

師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。

師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？

幼：打錯電話了。

師：是的.，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！

師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。

4、學習前面四句歌詞。

師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）

師：你聽到了什么？

幼：54、32、678.

師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節(jié)奏的，我們一起來試試。

教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。

在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。

師：那我們把這四張圖的意思來說一說。

（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）

師：現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。

三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。

1、師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）

你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？

幼兒嘗試唱。

師：把聲音唱出來就更好了。

2、發(fā)現(xiàn)問題，教師指導，重點練習第三、四句。

師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！

3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。

師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。

4、交換唱。

5、接龍唱。

師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請你們看好我的手勢?？凑l反應(yīng)快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰(zhàn)開始！

6、不看圖譜唱。

師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。

四、結(jié)束。

師：其實這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。

打電話教案大班反思篇十

1、知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認本課14個字；學會一個偏旁“人”字頭和一個新筆畫“撇點”。

2、過程與方法：隨文識字和集中識字相結(jié)合。

3、情感、態(tài)度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。

一、談話導入，揭示課題，認識“青、打、話”三個字。

1、這堂課我們一起來認識一對好朋友，它們是誰呢？（小星星和小青蛙）板書“青蛙”“星星”，教學“青”。

2、那誰知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一個在天上，一個在水里，距離那么遠，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學們說的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，這節(jié)課我們就來學習《青蛙給星星打電話》。補充完整課題。

3、指名讀課題，學習“打”（動作識字）“話”（生活中識字）

4、再讀課題。

二、初讀課文，讀準字音。

1、老師范讀課文，聽清每個字的讀音，注意老師朗讀的語氣語調(diào)。

2、學生跟老師讀課文，要讀準字音，讀出不同的語氣。

3、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，把不認識的`字圈出來，借助拼音多讀幾遍，也可以問老師和同學。

三、認讀生字，交流識字方法。

1、（課件出示）帶音節(jié)來讀生字（借助拼音識字）；

2、去掉音節(jié)讀（考察學生是否掌握了字的讀音）；

4、自己試著讀（給學生嘗試的機會）；

5、出示生字卡片，開火車認讀（考察學生是否熟記字的音、形、義）。

四、復習鞏固，強化記憶。

1、游戲：摘蘋果

2、讀詞語：

打水電話太多陽光女人媽媽娃娃好吧不用青山金

3、讀韻文：

青草娃娃，頭戴綠花，金光閃閃，太陽來了，媽媽告訴，愛護它吧！女孩聽話，不去踩踏，用心呵護，青草娃娃。

4、再讀課文，強化鞏固。

打電話教案大班反思篇十一

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

圖譜、音樂cd、教學用ppt、貓的頭飾一個。

一、發(fā)聲練習

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小朋友們，你們有沒有好朋友??？有好朋友的感覺怎么樣？”

三、播放ppt，引導幼兒學記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學習。

2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

四、學唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

教師小結(jié)：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

7．角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結(jié)束活動：重復游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。

1、在教學活動中存在口頭語的情況；

2、沒有對幼兒的學習活動進行一個總體的評價；

3、在進行圖譜的學習時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節(jié)奏。

打電話教案大班反思篇十二

活動目標：

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學會有節(jié)奏的說對話。

3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

活動準備：

1、電話機2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠? 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

活動過程：

一、律動進場：小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現(xiàn)在就點名，~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

4那我們也來玩玩打電話好嗎？

5我們應(yīng)該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）6我們來學學這個邀請的話吧?。ㄓ變簩W念，強調(diào)聲音細、柔）7朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）8我們來學學這句話吧！

9現(xiàn)在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

10現(xiàn)在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.

三、出示圖譜，學習朗誦歌詞1（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）2（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）3（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）4（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強調(diào)空拍）5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）四、學習歌曲1現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）2好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）3我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）4朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）5哇~~原來是貓呀！

6那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）7那我們來做做害怕的動作。

8哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）9朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）10我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）12現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。

五、表演：

現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）六、結(jié)束（音樂：音樂瞬間? 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！

打電話教案大班反思篇十三

1、認識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認識三個偏旁“月”“人”“女”。

2、有感情地朗讀課文，試著分角演一演。

3、培養(yǎng)學生的想象力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

1、識字教學。

2、分角朗讀課文。

教具準備：多媒體、頭飾、生字卡片。

教學內(nèi)容：初步了解課文大意，識字教學。

一、談話導入

同學們，你們打過電話么？打電話的時候你是怎么說的？誰愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯！你們知道青蛙給誰打電話了嗎？齊讀課題。

二、初讀課文

2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號來標識。

三、識字教學

1、認讀13個生字，說說你認識哪個生字，是怎么記住的。

2、學習6個一類字，通過各種形式學習與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。

3、指導書寫?！敖稹钡淖中沃攸c強調(diào)。

4、認識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠些。

1、復習鞏固生字。

2、分角朗讀課文，了解課文大意。

一、復習生字

1、開火車讀一讀生字卡片。

2、做猜字游戲。

3、小老師指讀。

4、摘蘋果游戲。

二、理解課文大意，指導分角朗讀。

1、教師范讀課文，學生認真聽一聽、劃一劃。

2、學生自由練讀。

3、分角朗讀，將朗讀指導與學習課文相結(jié)合。

三、完成課后練習

1、“讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個小組說的既多又好。

亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的'……

2、“找一找，讀一讀”。練習讀好帶有語氣詞的句子。

1、復習鞏固生字。

2、朗讀課文。

3、完成說話練習“想一想，說一說”。

一、課前小測驗：聽寫生字，看哪組最棒。

二、分角朗讀課文，表演課文。

三、“想一想，說一說”

1、請同學分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。

2、根據(jù)書上的內(nèi)容，配對模擬打電話?？梢员硌?，做動作。

作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文。

打電話教案大班反思篇十四

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、樂于參加歌曲表演活動。

圖譜

一、練聲，引出課題

1、出示小老鼠圖片

師：這是誰?。窟@只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

2、小老鼠的好辦法

幼兒討論回答

對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意??！

二、學習歌曲上半部分

1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？

2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

3、幼兒學唱歌曲

三、學習歌曲最后部分

1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？

4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5、幼兒學習表演，演唱最后一句。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲