人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇一

黑珍珠，這種名字給人一種神秘而高貴的感覺(jué)。它是一種珍貴的珍珠，色澤深黑，富含光澤，被譽(yù)為珍珠界的皇后。近期，我有幸獲得一顆黑珍珠，感受到了它的獨(dú)特魅力。與此同時(shí)，也從黑珍珠中領(lǐng)悟到了一些關(guān)于生活和人生的哲理。在與黑珍珠的相處中，我獲得了諸多深刻的體會(huì)和感悟。

在我手中盈盈一顆黑珍珠，那如墨的顏色滲透著金屬的光澤，令人陶醉。黑珍珠獨(dú)有的色澤和光澤源于其獨(dú)特的生長(zhǎng)環(huán)境和光線折射。它們生長(zhǎng)在深海中，沒(méi)有外界自然光的照射，靠的是海洋的微光和自身的發(fā)光實(shí)現(xiàn)生長(zhǎng)和繁殖。這讓我想到了人生的坎坷和掙扎。生活中，我們常常面臨各種各樣的困難和挫折，仿佛一片黑暗般令人迷茫。然而，正是在這黑暗的一片中，我們才有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的光芒，熠熠生輝。正如黑珍珠一樣，它們沒(méi)有外界的照亮，卻透過(guò)自己的光芒映襯出了自己的美麗和獨(dú)特。因此，面對(duì)困境和挫折時(shí)，我們應(yīng)該像黑珍珠一樣，善于發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)自己的努力和自我提升，發(fā)出屬于自己的光芒。

黑珍珠能夠長(zhǎng)期沉淀在海底，形成完美無(wú)瑕的珍珠。沉淀的過(guò)程是漫長(zhǎng)而復(fù)雜的，需要時(shí)間、毅力和耐心。在黑珍珠的生命中，它需要數(shù)年的沉淀，無(wú)論是天氣的變化還是海流的沖擊，它都能夠堅(jiān)持不懈地保持自己的美麗和獨(dú)特。這讓我想到了生活中的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常追求快速的成功和立即的回報(bào)。然而，成功往往是需經(jīng)歷時(shí)間和沉淀的。正如黑珍珠一樣，它需要數(shù)年才能形成完美的珍珠，我們?cè)谌穗H關(guān)系和職業(yè)發(fā)展中，也需要耐心和毅力，持之以恒地充實(shí)自己的實(shí)力和修養(yǎng)。只有經(jīng)歷了時(shí)間和沉淀，我們才能形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力和獨(dú)特魅力，在職業(yè)發(fā)展中穩(wěn)步前進(jìn)。

黑珍珠并不完美，它雖然美麗，卻有一些瑕疵和紋路。這些瑕疵和紋路是由于珍珠的生長(zhǎng)環(huán)境以及外界的沖擊造成的。這讓我想到了人生的道路和成長(zhǎng)過(guò)程。人生中，我們也會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，經(jīng)歷磨難和坎坷。然而，這些瑕疵和紋路不是我們應(yīng)該羞愧和躲避的，而是我們應(yīng)該接受和珍視的。它們是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的證明。正如黑珍珠一樣，瑕疵和紋路并沒(méi)有掩蓋它的美，反而增加了它的獨(dú)特魅力。因此，在成長(zhǎng)和發(fā)展的道路上，我們不應(yīng)該因?yàn)槔Ь澈痛煺鄱倚膯手?，而是?yīng)該勇敢地面對(duì)和克服，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)和提升自己。

黑珍珠的生命很短暫，但它散發(fā)的美麗卻能夠持久。黑珍珠不同于其他的珍珠，它沒(méi)有外部的保養(yǎng)和修補(bǔ)，但它的光澤與日俱增，美麗持久。這讓我想到了堅(jiān)持和穩(wěn)定的力量。在生活中，我們常常追求短暫的成功和片刻的快樂(lè)，卻忽略了持久和穩(wěn)定的價(jià)值。黑珍珠的生命短暫，但它所散發(fā)的美麗卻能夠讓人為之傾倒。因此，我們?cè)谌松牡缆飞蠎?yīng)該注重堅(jiān)持和持久，不僅以追求瞬間的快樂(lè)為目標(biāo)，也要學(xué)會(huì)耐心和穩(wěn)定地追求長(zhǎng)久的幸福和成功。

黑珍珠，越被珠光映襯，顯得越為美麗。在與黑珍珠的相處中，我不僅感受到了它的獨(dú)特魅力，也從中汲取了諸多關(guān)于生活和人生的哲理。面對(duì)困境和挫折，我應(yīng)該善于發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；在人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展中，我應(yīng)該保持耐心和毅力，沉淀自己的能力和修養(yǎng)；在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我應(yīng)該接受和珍視自身的瑕疵和紋路；在追求成長(zhǎng)和成功的道路上，我應(yīng)該注重持久和穩(wěn)定；最重要的是，無(wú)論什么時(shí)候，我都應(yīng)該保持自身的耀眼光芒，讓自己在黑暗中熠熠生輝。通過(guò)與黑珍珠的相處，我更加明白了人生的意義和價(jià)值，更加明確了自己的人生目標(biāo)和追求方向。黑珍珠不僅帶給了我美的享受，更帶給了我對(duì)生活和人生的深層感悟。

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇二

珍珠球是一種非常受歡迎的飲品，尤其在年輕人之間。制作珍珠球并不難，但要掌握一些技巧。我最近嘗試了自制珍珠球，并從中得到了一些體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)。首先，我會(huì)解釋如何制作珍珠球，然后討論它的口感和味道，接著說(shuō)說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，最后分享一些我對(duì)珍珠球的看法。

第一段：制作珍珠球的步驟

制作珍珠球需要以下的材料:珍珠粉、糖和水。首先，將珍珠粉與適量的水混合攪拌至均勻，然后加入糖與混合物攪拌，直到它變得粘稠。接著，將混合物放入模具中，如小圓塊或扁圓塊。最后，將模具放入冰箱冷藏一段時(shí)間，直到珍珠球變得凝固。

第二段：珍珠球的口感和味道

珍珠球的口感柔軟而有嚼勁，帶有一點(diǎn)彈性。它們的味道甜美，有一種獨(dú)特的香草味。當(dāng)然，口感和味道取決于個(gè)人的喜好和添加的配料。一些人喜歡用果汁來(lái)制作珍珠球，以增加不同的味道和顏色。

第三段：珍珠球的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

盡管珍珠球主要由淀粉制成，并且其中還含有糖分，但它們也有一些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。珍珠球富含碳水化合物，可以提供能量。此外，它們還含有一些維生素和礦物質(zhì)，如維生素C和鈣。然而，由于珍珠球通常添加了糖和其他添加劑，所以攝入時(shí)應(yīng)適量。

第四段：對(duì)珍珠球的看法

我認(rèn)為珍珠球是一種非常有趣的飲品，它不僅味道好，而且有著各種顏色和形狀可供選擇。制作珍珠球也是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，可以和朋友一起分享。盡管制作過(guò)程有些耗時(shí)，但看到自己親手制作的珍珠球，感覺(jué)非常有成就感。

第五段：結(jié)論

總而言之，制作珍珠球是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，可以嘗試不同的口味和顏色。它們的口感和味道令人愉悅，盡管并不特別營(yíng)養(yǎng)，但偶爾享用一下也沒(méi)有關(guān)系。珍珠球不僅適合年輕人，也適合所有年齡段的人。如果你還沒(méi)有嘗試過(guò)制作珍珠球，我鼓勵(lì)你去嘗試一下，體驗(yàn)一下制作和享用它們的樂(lè)趣。

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字（其中1個(gè)多音字“擔(dān)”）

2.?能用“緣故、樸素”造句。

3.?能展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)珍珠泉的樣子。

4.?有感情地朗讀課文。從第2、3自然段中任選一段背誦。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

5.?感受作者對(duì)珍珠泉、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解珍珠泉的樣子，感受作者對(duì)珍珠泉以及家鄉(xiāng)的贊美和喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解珍珠泉的樣子，感受作者對(duì)珍珠泉以及家鄉(xiāng)的贊美和喜愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、課件等。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？說(shuō)說(shuō)它的樣子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的泉水的樣子。

根據(jù)實(shí)際情況，展示有關(guān)泉水的圖片。

2.揭示課題：

師：今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)珍珠泉的文章。

板書(shū)：19、珍珠泉

學(xué)生讀課題，說(shuō)說(shuō)知道了什么？還想知道什么？

三、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

1.檢查預(yù)習(xí)情況

自由讀文??? 檢測(cè)字詞

音：鑲嵌?? 潑灑? 青褐色?? 高低錯(cuò)落?? 光斑交錯(cuò)

形：鑲?? 嵌??? 褐??? 緣

說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，給它組詞。

涸（????? ）??? 潑（????? ）???? 鑲（????? ）

固（????? ）??? 波（????? ）???? 嚷（????? ）

義：結(jié)合課文語(yǔ)境理解“干涸”（河道、池塘等沒(méi)水了）

褐色——誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)褐色是一種什么顏色？

檢查讀文，要求正確、流利。

自由練讀----小組互讀----指名讀

2.讀課文了解課文主要內(nèi)容

默讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？

學(xué)生按照課文的順序說(shuō)說(shuō)大意。

作業(yè)：有感情練習(xí)讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入；

繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，學(xué)生讀課題

誰(shuí)還記得珍珠泉在哪？

讀第一自然段，看看珍珠泉周?chē)沫h(huán)境怎樣？

二.初讀課文，感知大意。

1.作者從哪幾方面為我們介紹了珍珠泉？

交流? 老師板書(shū)???? 泉水?? 水炮

2.這兩方面你最喜歡哪方面，就默讀哪方面，想想它有什么特點(diǎn)？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句把感受標(biāo)注出來(lái)，然后讀讀。

三.細(xì)讀課文，理解課文

泉水：

1.?綠

水是那樣綠……綠草染過(guò)的。

水是那樣綠，綠的象是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)的。

畫(huà)線句子對(duì)前半句起了什么作用。（補(bǔ)充說(shuō)明）

仿寫(xiě)： 雪是那樣白，白的----------------------------。

2.清

水是那樣深，又是那樣清，清的能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。

能看到什么？----讀出感受-----評(píng)讀-----填空試背

泉水周?chē)沫h(huán)境

周?chē)偳吨叩湾e(cuò)落。。。。。樸素的花環(huán)你覺(jué)得怎么樣？

從“編”知道了什么？??? （擬人）

體會(huì)珍珠泉的美，讀2、3段

水泡

美：水泡什么樣？

“有時(shí)候，透過(guò)……一串彩色的珍珠。”

你覺(jué)得水泡什么特點(diǎn)？

理解“篩”，此時(shí)的光你覺(jué)得怎樣？

把水泡的美讀出

有趣：“金亮的一咕嚕……消失了?！睆哪母惺艿接腥?？

爆裂開(kāi)了是什么聲音？??? “一笑”----體會(huì)有趣讀時(shí)帶上動(dòng)作---指名讀

因?yàn)橄矏?ài)我才更想知道水泡為什么冒不完？

小結(jié)：對(duì)于這樣又青又綠，美麗可愛(ài)的水泡，你最想說(shuō)什么？

這就是美麗的珍珠泉。：

四、升華體驗(yàn)，延伸拓展

1.作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎?如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段來(lái)體會(huì)。在體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之后，再讀這一段。

2.其實(shí)，作家吳然還寫(xiě)過(guò)一篇類(lèi)似的文章叫《歌溪》，老師已經(jīng)提前發(fā)給各個(gè)小組。請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)。

五.作業(yè)1.用贊美的語(yǔ)氣感情朗讀全文。

2.摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇四

薛法根教學(xué)實(shí)錄——《珍珠鳥(niǎo)》

師：讀了課文，在你的印象里，珍珠鳥(niǎo)是怎樣一種鳥(niǎo)？結(jié)合課文中的描寫(xiě)，用自己的話描述一下。

生：我印象中的珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)著紅色的嘴巴、紅色的腳，灰蘭色的毛，后背還長(zhǎng)著珍珠似的白點(diǎn)，樣子很可愛(ài)。

師：你描述的是成年的珍珠鳥(niǎo)的外形。

師：我們知道了，它好肥。（眾大笑）

生：好象一個(gè)蓬松的球兒。

師：你這么一描述，肥得還真惹人喜愛(ài)了！

生：我印象中的珍珠鳥(niǎo)很調(diào)皮，它一天到晚都坐立不定。

師：淘氣、調(diào)皮，這是小鳥(niǎo)、天性！就像你們一樣！

生：我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)美麗、活潑、可愛(ài)、淘氣，好象一個(gè)天真的孩子一樣，讓人喜歡。

師：你把珍珠鳥(niǎo)當(dāng)孩子看了，你也很可愛(ài)！

生：我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)能與人和睦相處，很善良。

師：鳥(niǎo)也有人一樣的感情。

生：我印象中的珍珠鳥(niǎo)喜歡躲在叢林里，叫聲非常好聽(tīng)。它們生活得很自由，很快樂(lè)。

師：這是所有的鳥(niǎo)兒都向往的生活。

生：我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)是一對(duì)一對(duì)生活的，好象一對(duì)對(duì)的夫妻一樣，分不開(kāi)。

師：（驚喜地）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：課文中講朋友送我珍珠鳥(niǎo)的時(shí)候是一對(duì)，而不是一只。說(shuō)明珍珠鳥(niǎo)是一對(duì)一對(duì)的。

師：你真會(huì)讀書(shū)、真會(huì)思考！

生：老師，我覺(jué)得這是朋友不讓珍珠鳥(niǎo)寂寞才送一對(duì)一對(duì)的，不一定是夫妻。

師：這是一個(gè)有趣的話題！但珍珠鳥(niǎo)的確是一對(duì)一對(duì)生活的，就像鴛鴦一樣。

生：我印象中的珍珠鳥(niǎo)是膽子很大的，它敢在主人的家里飛來(lái)飛去，還敢站在主人的肩膀上睡覺(jué)呢。

生：……

生：（練習(xí)后）我印象中的珍珠鳥(niǎo)很漂亮，紅嘴紅腳，灰蘭色的毛，背上還長(zhǎng)著珍珠似的白點(diǎn)。雛鳥(niǎo)很肥，好象一個(gè)蓬松的球兒，叫聲尖細(xì)而又嬌嫩，可愛(ài)極了。小鳥(niǎo)膽子很大，常常調(diào)皮地在主人的屋子里飛來(lái)飛去，甚至還會(huì)站在主人的肩膀上睡覺(jué)呢。我們都很喜歡珍珠鳥(niǎo)。

師：你實(shí)際上描述了鳥(niǎo)的外形、鳴叫、習(xí)性以及我對(duì)鳥(niǎo)的喜歡之情。真好！

生：我印象中的珍珠鳥(niǎo)是一對(duì)一對(duì)生活在一起的，父母?jìng)z聲了一個(gè)孩子，也是紅嘴紅腳，灰蘭色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)，整個(gè)嬸子好象一個(gè)蓬松的球兒，細(xì)膩的絨毛摸上去軟綿綿的，很舒服。

師：你摸過(guò)？

生：沒(méi)有，但我從作者的撫摩中感受到的。（眾贊嘆）

師：這就叫感悟！

生：大珍珠鳥(niǎo)很膽小，常常躲在籠子里，不敢出來(lái)。

師：它出得來(lái)嗎？（眾大笑）

師：本來(lái)不喜歡的，聽(tīng)你這么精彩地一說(shuō)，誰(shuí)還敢說(shuō)不喜歡呢？（眾大笑）

師：剛才同學(xué)們都說(shuō)，珍珠鳥(niǎo)是一種膽子很大的鳥(niǎo)。是這樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這句話，你能從這句話中聽(tīng)出珍珠鳥(niǎo)的膽子嗎？“我把它（指鳥(niǎo)籠）掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全?！?/p>

生：我聽(tīng)出來(lái)珍珠鳥(niǎo)的膽子其實(shí)并不大。它只有躲進(jìn)幽深的叢林才會(huì)感到安全。

師：一定是幽深的叢林嗎？

生：像幽深的叢林一樣的地方也行吧。

師：課文中描述的是一叢繁茂的吊蘭的垂蔓，就像幽深的叢林一樣。

生：我也覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)膽子小。一叢吊蘭的垂蔓要蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它才會(huì)感到安全。

生：我從主人對(duì)珍珠鳥(niǎo)這么小心的照料中也可以看出，珍珠鳥(niǎo)膽子小。只有膽子小的人才需要人的照顧。

師：這就會(huì)讀書(shū)！讀書(shū)就是要讀出言外之意、體會(huì)到言中之情。這段話，既暗含了珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)，也包含著作者對(duì)鳥(niǎo)的喜歡?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)朗讀這段話，就會(huì)有更加深刻的體會(huì)，讀得也會(huì)更有滋味。

生：齊讀。

生：（讀后）一共寫(xiě)了五句話。

師：誰(shuí)愿意讀第一句話？

生：（讀第一句話）起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋子里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞地來(lái)回晃動(dòng)。

師：讀得真好！你們從這一句話中能體會(huì)到寫(xiě)什么呢？注意這個(gè)“只”字。

生：我從這個(gè)“只”字中體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始的時(shí)候膽子并不大，只敢在鳥(niǎo)籠四周活動(dòng)。

生：鳥(niǎo)籠就像它的家，一有危險(xiǎn)就可以躲到鳥(niǎo)籠里去，躲到它的父母身邊去。

生：我也體會(huì)到小鳥(niǎo)膽子小，它害怕飛得遠(yuǎn)了會(huì)受到傷害，所以活動(dòng)范圍很小。

師：很有見(jiàn)地！在讀讀這三個(gè)一會(huì)兒，又有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)很快就膽子大了些，敢到屋子里活動(dòng)了。

生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始淘氣了。它發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人傷害它，沒(méi)有人管它，就膽子大起來(lái)了。

生：我從三個(gè)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)非常活潑，就像天真好動(dòng)的小孩子一樣，作者是不會(huì)生氣的，反而很喜歡的。

師：你還能體會(huì)到作者的喜歡之情，了不起！

生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的膽子是慢慢變大的，不是一下子就大的。

師：你看到了膽子變化的過(guò)程，有一雙敏銳的眼睛。這句話表現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)范圍越來(lái)越大、膽子也越來(lái)越大。（教師板書(shū)：膽子越來(lái)越大。）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)朗讀體會(huì)這句話的含義。

生：（齊讀，讀得很有感情。）

師：讀書(shū)就要這樣，從那些含義豐富的詞語(yǔ)、句子中間，體會(huì)言外之意、言中之情。下面幾句話，請(qǐng)同學(xué)們自己邊讀邊體會(huì)。

生：（邊讀邊體會(huì)。）

師：誰(shuí)愿意交流自己的讀書(shū)體會(huì)？

生：（讀第二句話）我從“竟然”這個(gè)詞語(yǔ)看出，珍珠鳥(niǎo)的膽子又變大了，出乎了作者的意料。（教師板書(shū)：大）

生：（讀第三句話）從這句話可以看出珍珠鳥(niǎo)的膽子比剛才還要大，因?yàn)楝F(xiàn)在它敢俯下身子和作者的茶了。

生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的膽子盡管大了，可是還是很小心的，是一點(diǎn)點(diǎn)挨近的，不是一下子挨近的。

師：它還有戒心！

生：我從珍珠鳥(niǎo)偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)看出珍珠鳥(niǎo)其實(shí)是在觀察我的反應(yīng)，如果我要抓它或者傷害他，就馬上飛走；如果沒(méi)有什么動(dòng)靜，就喝茶了。

生：我從它偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)看出來(lái)珍珠鳥(niǎo)就像一個(gè)想做壞事的小孩子，又想做又害怕主人的樣子。

師：你做過(guò)壞事嗎？

生：沒(méi)有?。ū娦Γ?/p>

師：其實(shí)，這也不是什么壞事，只是它從沒(méi)有做過(guò)這樣大膽的事情，所以還是很謹(jǐn)慎、很小心。

生：我覺(jué)得小鳥(niǎo)真的很可愛(ài)、很好玩。

師：作者也是這么想的?。ū娦Γń處煱鍟?shū)：大）

生：（讀第四句）到這里，我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)的膽子才真正變大了，它再也不怕主人了。

生：珍珠鳥(niǎo)甚至啄我的筆尖，可以看出珍珠鳥(niǎo)完全沒(méi)有了戒心。

生：珍珠鳥(niǎo)已經(jīng)對(duì)人產(chǎn)生了好感，與人和睦相處了。（教師板書(shū)：大）

生：（讀第五句）我體會(huì)到作者是很喜歡珍珠鳥(niǎo)的，他是很輕地用手撫一撫珍珠鳥(niǎo)的毛的。

生：我從這句話中感受到珍珠鳥(niǎo)的膽子更大了，居然敢啄作者的手指了。

師：產(chǎn)生身體的接觸了！

生：我知道珍珠鳥(niǎo)不怕人了。

生：我還從“友好”這個(gè)詞看出珍珠鳥(niǎo)也喜歡上了主人，它是很喜歡地啄的，不是狠狠地啄的。

師：這個(gè)“啄”表示親切！就像老師拍拍你的肩膀一樣（師親切地拍了拍學(xué)生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好?。ū姶笮Γ?/p>

生：我覺(jué)得先是作者喜歡珍珠鳥(niǎo)，不傷害它，珍珠鳥(niǎo)才會(huì)膽子這么大，才會(huì)對(duì)主人這么友好的。

師：你有一個(gè)智慧的頭腦！沒(méi)有作者的友好，哪來(lái)鳥(niǎo)兒的友好？哪來(lái)的鳥(niǎo)膽呢？（眾笑）（教師板書(shū)：大）

師：你把這五句話連起來(lái)讀一讀，再想一想，你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，讀得也更有感情。

生：（自由地、有感情地朗讀這一段話。）

生：我還發(fā)現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)與我越來(lái)越親密了。

生：我還發(fā)現(xiàn)作者越來(lái)越喜歡珍珠鳥(niǎo)了。

生：珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，膽子也越來(lái)越大了。

師：真好！看來(lái)，我們同學(xué)已經(jīng)真正讀懂了?，F(xiàn)在，就這樣地自己讀第五、六自然段。

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇五

珍珠球是一項(xiàng)古老而有趣的游戲，它是一種集技巧和運(yùn)氣于一身的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)嘗試和實(shí)踐，我對(duì)珍珠球有了深刻的體會(huì)和理解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)珍珠球的體驗(yàn)和感悟。

在我的第一次嘗試中，我發(fā)現(xiàn)珍珠球并不容易掌握。我拿著球，試圖讓它從我的手指間滑出，但每次都失敗了。珍珠球的質(zhì)地光滑而滑溜，要想掌握它的控制力確實(shí)需要一些時(shí)間和技巧。我意識(shí)到，珍珠球需要穩(wěn)定的手控制和準(zhǔn)確的放松技巧。這對(duì)我的手眼協(xié)調(diào)能力提出了很大的挑戰(zhàn)。雖然一開(kāi)始掌握起來(lái)很困難，但我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地練習(xí)。通過(guò)不斷地練習(xí)和觀察他人的技巧，我逐漸進(jìn)步了。

我的體會(huì)不僅止步于技巧的掌握，還延伸到對(duì)珍珠球的美學(xué)欣賞。珍珠球在空中劃出一道獨(dú)特的弧線，非常優(yōu)美。當(dāng)球在空中旋轉(zhuǎn)時(shí)，它的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力非常強(qiáng)。我喜歡觀察珍珠球在我的指尖上旋轉(zhuǎn)的瞬間，感受到它隨指尖而舞動(dòng)的感覺(jué)。珍珠球所帶來(lái)的美學(xué)體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這種美學(xué)欣賞也使我更加堅(jiān)定地練習(xí)并提高自己的技巧。

此外，珍珠球也讓我體會(huì)到了持之以恒的重要性。在練習(xí)珍珠球的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折。有的時(shí)候，我無(wú)法將球控制在手指間，有的時(shí)候球會(huì)偏離我的預(yù)期軌跡。但是，我沒(méi)有因此而放棄。我明白要想在珍珠球上取得進(jìn)步，持之以恒是非常重要的。我每天都花時(shí)間練習(xí)，不斷糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)技巧。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)和控制力得到了提高，這給我?guī)?lái)了極大的滿足感和成就感。

除了技能和美學(xué)上的體會(huì)，珍珠球也讓我認(rèn)識(shí)到了人與人之間的交流與合作的重要性。在珍珠球比賽中，我結(jié)識(shí)了許多同樣熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的朋友。我們一起交流技巧，分享體驗(yàn)，互相激勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了單純的技術(shù)提高。通過(guò)參加珍珠球比賽和活動(dòng)，我不僅在技術(shù)上不斷進(jìn)步，也結(jié)交了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的人脈圈子。

通過(guò)對(duì)珍珠球的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我感受到了自己在持之以恒、接受挑戰(zhàn)和追求美感方面的進(jìn)步。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，它教會(huì)了我如何面對(duì)困難和難題，并且堅(jiān)持不懈地克服它們。它給予了我快樂(lè)和滿足感，同時(shí)也提醒我在生活中堅(jiān)持激勵(lì)自己，追求美好。珍珠球不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度，我將繼續(xù)熱愛(ài)并堅(jiān)持下去。

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇六

珍珠是一種物質(zhì)，同樣也是一種象征。它在人們眼中往往被視為高貴、珍貴的代表部件。珍珠具有許多值得我們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的地方。本文從五個(gè)方面展示了我對(duì)珍珠的體會(huì)和感悟。

第一段，珍珠的成長(zhǎng)需要艱辛的過(guò)程。

每一個(gè)珍珠的成長(zhǎng)背后，都有一段漫長(zhǎng)而艱難的歷程。貝殼必須與外界環(huán)境進(jìn)行對(duì)抗，不斷地面對(duì)曲折的道路和挑戰(zhàn)。因此，珍珠的生長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而不斷磨練的道路。與人的成長(zhǎng)一樣，成長(zhǎng)需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的磨練和挫折，而這些都是鼓舞和支持我們走向成功的關(guān)鍵。

第二段，珍珠呈現(xiàn)的是珍藏和卓越。

珍珠是一件藝術(shù)品，具有收藏價(jià)值和卓越品質(zhì)。由于珍珠是由貝殼組成的，所以它的形態(tài)也是非常獨(dú)特且別致的。其顏色、光澤、形狀、大小都非常的美麗與華麗。它的珍藏價(jià)值也因之大幅提高，成為追求文化和歷史價(jià)值的收藏品，同時(shí)也成為了人們信奉和崇拜的象征。

第三段，珍珠的智慧來(lái)源于凝神聆聽(tīng)和自我提高。

珍珠的智慧來(lái)自于貝殼中的閃光點(diǎn)。珍珠迸發(fā)出閃光的原因是它如此清晰、敏銳的聽(tīng)覺(jué)，貝殼聆聽(tīng)了來(lái)自海洋中的聲音，為了護(hù)住自己，珍珠必須靠聆聽(tīng)，同時(shí)進(jìn)行防御性的建設(shè)。而這種策略在人的生活中也經(jīng)常被提及，亦即“凝神聆聽(tīng)并意識(shí)提高”。借鑒于珍珠展現(xiàn)出的智慧體現(xiàn)，人們也應(yīng)多加沉淀，多加聆聽(tīng)，增加更多智慧的沉淀。

第四段，珍珠需要較高的維護(hù)成本和維修成本。

珍珠寶石需要被珍惜和維護(hù)。它需要不斷的清洗和修整，以維護(hù)其光澤和長(zhǎng)度。守護(hù)珍珠，需要進(jìn)行科學(xué)和良好的維護(hù)，更要極為謹(jǐn)慎，以免其受損。與之類(lèi)似，人的身體也需要定期的清洗和修整，常常需要思考，保證自身健康和長(zhǎng)時(shí)間的生命力。

第五段，珍珠的正面氣質(zhì)也有負(fù)面的變化感受。

珍珠一樣也讓每一個(gè)人都感到矛盾。它所展現(xiàn)的美麗和閃耀，也洋溢著一種平靜和克制的氣質(zhì)。不過(guò)，珍珠也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝發(fā)生變化，顏色會(huì)因?yàn)榻?jīng)過(guò)耗損而變得暗淡。而這與人同樣有類(lèi)似之處。我們面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，也會(huì)感到消沉和迷惘，但只要有一份堅(jiān)持和信念，還是可以變得更加美麗和光耀的。

這五個(gè)從不同視角展現(xiàn)出來(lái)的珍珠體會(huì)，無(wú)疑都是為了告訴我們珍珠對(duì)于人類(lèi)的道德和意義，對(duì)于形態(tài)和樣子的表現(xiàn)方式和變化，由于人與物最緊密相聯(lián)，所以珍珠所體現(xiàn)的這些特點(diǎn)都是有啟發(fā)意義的。珍珠是值得我們學(xué)習(xí)的，其中所蘊(yùn)含的品質(zhì)、精神、智慧、美麗、堅(jiān)強(qiáng)，雖然不一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，但它們定會(huì)永留在我們的心靈深處。

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇七

《珍珠泉》(網(wǎng)友來(lái)稿)

設(shè)計(jì)理念

本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)流程

一、以問(wèn)促讀

1．教師在黑板上寫(xiě)“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”。

2．你們知道老師為什么要寫(xiě)這個(gè)字嗎？對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子。

3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書(shū)）。讓我們一起來(lái)讀讀課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。

二、以疑促讀

1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問(wèn)題，在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。

2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留。

三、以賽促讀

1．珍珠通常晶瑩剔透，歷來(lái)為人們所愛(ài)。同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小組比賽朗讀交流。

2．全班朗讀交流，估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠。

四、以評(píng)促讀

教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：（1）水泡給人怎樣的感覺(jué)？從哪里感覺(jué)它像珍珠？學(xué)生有感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。再讀，你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫(xiě)，為什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀，然后互評(píng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方――嘟嚕――嘟嚕，撲哧一笑，還有第五自然段的三個(gè)問(wèn)句，都要體現(xiàn)“有趣”。（2）泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀，評(píng)一評(píng)。（3）你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)。

五、以品促讀

1．作者對(duì)珍珠泉的.喜愛(ài)流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎？如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2．課文中采用了多種方法描寫(xiě)景物特點(diǎn)。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫(xiě)景物特點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評(píng)價(jià)。

3．其實(shí)，老師這兒還有一篇類(lèi)似的文章叫《趵突泉》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)。

六、以用促讀

1．用贊美的語(yǔ)氣感情朗讀全文。

2．摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落。

點(diǎn)評(píng)：

突出“以人為本、以讀為本”的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，讀與思緊密結(jié)合。通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。

作者郵箱：hxhm@

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珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇八

在就知道珍珠泉名聞遐邇了，今天我終于可以與爸爸媽媽共同飽賞珍珠泉的“美貌”了。

珍珠泉位于滁州的南面接近南京城的位置。一進(jìn)入大門(mén)，我們沿著林蔭大道前行。兩邊樹(shù)上的花兒開(kāi)得正茂盛，一朵朵、一簇簇，掩映在綠嫩的葉子中。那鮮艷的顏色和撲鼻的芳香引得小蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞。向左邊眺望，在清澈的湖中，有一座石頭拼成的橋，嘩嘩的湖水從縫中不停地流瀉出來(lái)。身后的大山連綿起伏，顆顆大樹(shù)郁郁蔥蔥，有火紅火紅地，有翠綠翠綠地，還有金燦燦地，共同編織出春天的風(fēng)采。

時(shí)間偏偏走得那么快，我們不得不與珍珠泉告別。雖然我走了，但珍珠泉永遠(yuǎn)是我心中的一顆明珠。

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇九

四大城門(mén)、珍珠泉都是壽縣的名勝之一，現(xiàn)在單講珍珠泉。

來(lái)到北門(mén)外，向右走十幾里路，就到了珍珠泉，不過(guò)，眼前的珍珠泉其實(shí)是一個(gè)景物的名稱，真正的泉水在進(jìn)去珍珠泉之后向右走，就來(lái)到了珍珠泉。

泉可好了，泉池是正方形的。池很深，泉水有高度的一半可能是不讓游客用手碰到泉水，讓干凈泉水變得渾濁假如沒(méi)有這泉水，珍珠泉就不會(huì)成為壽縣的名勝之一了。

珍珠泉清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)旁邊的綠苔和池底五顏六色的東西。咦？那五顏六色的東西是什么？我仔細(xì)一看，啊，原來(lái)是人們投進(jìn)去的硬幣啊。人們把硬幣投下去，，慢慢兒這硬幣就像是搖擺不定的小船，慢慢地沉入了池底。因?yàn)橛矌拍芊垂猓杂矌啪统闪颂?yáng)的7種顏色了。

最有趣的，那當(dāng)然是從池底冒出來(lái)的一串串如珍珠似的小水珠，所以叫珍珠泉。小水珠們一年四季、晝夜不停，只要有聲音，泉底就會(huì)冒出一串串珍珠。水泡的大小，數(shù)量大多數(shù)都是根據(jù)聲音來(lái)的。聲音越大，冒出的水泡就會(huì)越密越大，有姿態(tài)的搖動(dòng)上來(lái)。反之，聲音越小，冒出的水泡就越稀疏，越小。然后會(huì)有姿態(tài)的搖動(dòng)上來(lái)，在“撲哧”的一笑當(dāng)中，笑著離開(kāi)了生命。

珍珠泉實(shí)在是太美了。珍珠泉不管在哪里，只要有聲音就必定有水泡。給人帶來(lái)了一種獨(dú)特的享受。所以，我們應(yīng)該感謝賜予我們珍珠泉的人――大自然！

珍珠鳥(niǎo)為不建議養(yǎng)篇十

白珍珠是深受廣大消費(fèi)者喜愛(ài)的珠寶類(lèi)產(chǎn)品。作為一名珠寶愛(ài)好者，我一直關(guān)注白珍珠的相關(guān)信息。在近日一次購(gòu)買(mǎi)中，我意外地得到了一顆質(zhì)量非常好的白珍珠。這顆珍珠讓我深刻地體會(huì)到了這種珠寶產(chǎn)品的獨(dú)特魅力。以下是我從這顆白珍珠中所得到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：白珍珠的魅力何在？

作為一名珠寶收藏者，我非常喜歡白珍珠，因?yàn)樗哂蟹浅＊?dú)特的魅力。首先，白珍珠的顏色非常溫潤(rùn)，能夠?yàn)槿藥?lái)溫馨感受。其次，白珍珠具有非常高的貴族氣質(zhì)，可以令人感受到質(zhì)樸高雅的氛圍。還有，白珍珠的光澤度非常高，能夠閃爍出迷人的光芒，給人以時(shí)尚、典雅的效果。從這些方面來(lái)看，白珍珠確實(shí)非常具有魅力，而這也是我心儀它的原因。

第二段：珍珠質(zhì)量的影響

白珍珠的質(zhì)量和它的價(jià)格密切相關(guān)。高質(zhì)量的白珍珠通常價(jià)格較高，但它們會(huì)給人帶來(lái)更好的使用體驗(yàn)和帶來(lái)更高的審美價(jià)值。質(zhì)量好的珠子亮度高，顏色均勻，表面光滑，且其尺寸大小一致。這樣的珠子，能夠給人留下極好的印象。但是，低質(zhì)量的白珍珠反之就會(huì)顯得沒(méi)有那么美麗，并且很可能存在瑕疵，無(wú)法達(dá)到完美的效果。

第三段：保養(yǎng)白珍珠的方法

好的珠寶瑪瑙能夠?yàn)槿顺志玫貛?lái)魅力美感，但必須要得到適當(dāng)?shù)谋ｐB(yǎng)。白珍珠非常嬌嫩，因此保養(yǎng)起來(lái)需要十分小心。第一，珍珠應(yīng)該遠(yuǎn)離任何化學(xué)品，例如酸、堿等，以免對(duì)珠子造成損傷。第二，避免珍珠受到玉石等材質(zhì)的刮擦、摩擦，以免留下痕跡。第三，定期用干凈的寶石布來(lái)擦拭珠子表面的灰塵，保持珠子光澤度。只有這樣，才能使珠子保持美麗的外觀。

第四段：買(mǎi)家需要的注意事項(xiàng)

如果你也喜歡購(gòu)買(mǎi)白珍珠，那么你需要知道一些重要的注意事項(xiàng)。首先，一定要向商家索要珠子的質(zhì)檢證書(shū)，保證你購(gòu)買(mǎi)的珠子是具備一定品質(zhì)的。其次，選擇正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)珠子，以避免因?yàn)椴环ㄉ碳叶茯_。此外，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，需要在自己的預(yù)算范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，否則很容易超出預(yù)算。最后，如果能夠到專(zhuān)業(yè)的珠寶鑒定機(jī)構(gòu)鑒定，就更好了，以保證所選擇的珠子具有真正的價(jià)值。

第五段：總結(jié)與展望

作為一名珠寶愛(ài)好者，我深刻地認(rèn)識(shí)到珠子的價(jià)值和魅力。如果你也是喜歡珠寶收藏的人，不妨嘗試一下白珍珠，你可能也會(huì)深深?lèi)?ài)上這種美麗的寶石。然而，我們也需要在購(gòu)買(mǎi)和保養(yǎng)珠子時(shí)要有一定的常識(shí)和知識(shí)。這樣，我們才能夠真正地欣賞到珠子所帶來(lái)的獨(dú)特魅力。