心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

書法感悟一句話篇一

書法心得體會一直以來都是我熱衷的話題。從初學(xué)書法到現(xiàn)在已經(jīng)有好幾年的時間了，每次拿起毛筆，在紙上揮灑墨跡的時候，不僅感受到了身心的放松，還深深地領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)的魅力。在這個過程中，我逐漸形成了一些獨特的心得體會和感悟。下面我將圍繞這一主題展開，分享我的心得與感悟。

首先，書法教會了我耐心和專注。毛筆書法是一門精細而繁瑣的藝術(shù)，它需要我們反復(fù)揣摩每一筆每一劃的力度與角度，才能夠達到意境恰當(dāng)、筆法工整的效果。在我剛學(xué)書法的時候，往往會急于求成，追求一時間的好看，于是結(jié)果往往不盡如人意，甚至筆畫交織、字體亂糟糟。但是，通過堅持練習(xí)和教師的指導(dǎo)，我逐漸明白了書法需要時間和耐心的沉淀。我變得能夠靜下心來，專注地對待每一筆每一劃，凝神聚氣，在紙上書寫出優(yōu)美的字體。這種耐心和專注的品質(zhì)在我的學(xué)習(xí)和生活中也得到了充分的展示和應(yīng)用。

其次，書法讓我明白了“臨摹與創(chuàng)作”的關(guān)系。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我們需要做的第一道工序就是臨摹名家的作品。通過臨摹名家書法作品，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)的技法和風(fēng)格，還能夠體會到名家的境界和意境。但是，臨摹并不等于創(chuàng)作，我們需要通過臨摹不斷吸收與借鑒，進而積累自己獨特的藝術(shù)表達方式。只有在這個基礎(chǔ)上，我們才能夠進行創(chuàng)作，并有自己的藝術(shù)特色。因此，書法教會了我堅持“臨摹與創(chuàng)作”的循環(huán)過程，從中不斷提高自己的審美和創(chuàng)造力。

再次，書法深化了我對傳統(tǒng)文化的了解與研究。書法作為中國獨有的藝術(shù)形式，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史意義。通過學(xué)習(xí)書法，我得以領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，了解到每個字的背后都有一個故事。例如，“紙、墨、筆、硯”四寶，它們代表著文化的傳承和演變；再如名家的作品中常常能發(fā)現(xiàn)對經(jīng)典文學(xué)作品的引用，這讓我對中國文學(xué)的發(fā)展有了更深入的認識。通過書法，我更加熱愛并尊重傳統(tǒng)文化，同時也更有意識地去研究和傳承這一寶貴的歷史遺產(chǎn)。

最后，書法教會了我對自我的認識和塑造。每個人的書法都有其獨特的特點，這是因為書法不僅是一種技法，更是一種心靈表達。在我書寫的過程中，我會根據(jù)自己的情緒和心境來選擇不同的字體和風(fēng)格，通過筆畫的用力與筆尖的磨損，展現(xiàn)出我內(nèi)心的情感和個人特色。我發(fā)現(xiàn)書法能夠讓我拋開外界的雜念和壓力，找到內(nèi)心的安寧和平靜。而這種心靈的寧靜和滿足，又會反過來影響我的書法創(chuàng)作，讓我在書寫中加入更多的深意和情感。因此，書法教會了我通過書寫來表達自己的情感，讓我對自我的認識和塑造有了更深的思考。

總而言之，書法心得體會是我學(xué)習(xí)書法過程中的寶貴財富。通過耐心與專注、臨摹與創(chuàng)作、傳統(tǒng)文化的了解與研究，以及自我認識與塑造，我不僅提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，還豐富了自己的人生閱歷和精神追求。書法讓我在每一頁紙上留下自己的足跡，而這些足跡又成就了我的人生之旅。在未來的日子里，我會繼續(xù)熱愛書法，用毛筆書寫出更多美麗的字句，同時也希望通過書法傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

書法感悟一句話篇二

張勝利書法感悟（二十一）

2010年07月08日15:00來源：人民網(wǎng)-《人民日報海外版》 糾錯

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一、書法雖為小技，但終極目的是為追求大道，是由“技”近乎“道”，“技”是形式，是手段，是屬于“匠”的階段，以追求強烈的視覺沖擊力為己任的；“道”方可成家，它是書家性靈和生命激情的真力彌漫。

二、技巧難度決定作品魅力大小。

三、創(chuàng)作的目的是作品，雜?；蚪降膭?chuàng)作手段和過程只可用來招搖過市，能蒙騙一時，而不能長久。

四、畫家書法以情馭法：法自我立；書家書法以法達情：法為情立。

五、恣肆不失精致，精致不失氣勢，氣勢不失韻致，韻致不可造作。

六、入碑入帖是為掘取，旁涉是為出帖出碑。

七、書家只有超越技巧，精神才能獲得解放。

八、學(xué)書三步：一步者以人為“我”，非真我也；二步者，熔人為我，一半

是人，一半是我；三步者，無人唯我，以我才是真我。

九、書之大成者應(yīng)是諸法為我出，眾體隨我用。

十、晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元明尚態(tài)，今人尚勢。所謂“勢”就是外在的“形”，具有動態(tài)的力量，內(nèi)在的“氣”具有律動的旋律。

十一、書法是中國漢字人文雅化后富于創(chuàng)造性品格的藝術(shù)作品，它永遠是文字的伴生物，不可能超越文字底線成為非畫非文、非驢非馬之另類。

十二、書法因形象而生動，大形大美，小形小美，無形不美。

書法感悟一句話篇三

——書法教育之感悟

錢書斌

一、興趣的引領(lǐng)者

1、漢字的演變及書法的發(fā)展史

3、作品的賞析

4、自身的書法修養(yǎng)與魅力

二、理念的倡導(dǎo)者

中小學(xué)書法教育以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。

1．面向全體，讓每一個學(xué)生寫好漢字。識字寫字，是學(xué)生系統(tǒng)接受文化教育的開端，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。書法教育要讓每一個學(xué)生達到規(guī)范書寫漢字的基本要求。

2．硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔。書法教育包括硬筆書寫和毛筆書寫教學(xué)。書法教育既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力。

3．遵循書寫規(guī)范，關(guān)注個性體驗。書法教育要讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求，還要關(guān)注學(xué)生在書法練習(xí)和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現(xiàn)。

4．加強技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。書法教育要注重基本書寫技能的培養(yǎng)，不斷提高書寫水平。同時在教學(xué)活動中適當(dāng)進行書法文化教育，使學(xué)生對漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

1．合理安排書法教育的教學(xué)時間。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階 1 段，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準確的背臨。

3．重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進行指導(dǎo)，嚴格要求。

4．遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進的規(guī)律。小學(xué)生初學(xué)書寫首先學(xué)用鉛筆，隨著年齡增長，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。硬筆書寫教學(xué)要貫穿書法教育的全過程。

5．強化書寫實踐。要通過課堂練習(xí)、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫實踐活動。各學(xué)科教師要注重對學(xué)生書寫實踐的指導(dǎo)，對日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應(yīng)用有機結(jié)合起來，避免加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6．明確書法教學(xué)中文字的使用要求。按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。

7．發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認真書寫的榜樣。

8．倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法。書法教學(xué)可采用書寫實踐、作業(yè)展示、欣賞評價、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。鼓勵學(xué)校、教師、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行生動活潑的書法教學(xué)。

9．重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法，積極開展書法教育實踐活動。通過社團活動、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學(xué)習(xí)空間。

四、評價的促進者

1．評價目的。書法教育評價要發(fā)揮評價的發(fā)展性功能，旨在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平和審美情趣。

2．評價重點。小學(xué)低、中年級的書寫評價，要重視對基本筆畫、結(jié)構(gòu)的正確把握；關(guān)注認真的書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)高年級還要關(guān)注書寫的美觀與流利。中學(xué)要關(guān)注書寫練習(xí)的堅持和書寫水平的持續(xù)提高。

3.評價方式與方法。書法教育評價應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈活采用多種評價方法，可以采用圈點法、批注法、示范法以及作業(yè)分析法，也可以采用展示激勵、反思總結(jié)以及建立成長記錄袋等方法。評價過程中要綜合采用自評、他評、互評等方式。提倡在各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分。鼓勵與肯定的評價是學(xué)習(xí)的動力，更是提高的源泉。

自我總結(jié)： 虛心中求進，精進中求變。

春花流水存記憶，歲月蹉跎豐人生。

2014年3月

書法感悟一句話篇四

書法是中國的傳統(tǒng)文化之一，是中華民族的瑰寶。作為一名書法助教，過去的一年里，我有幸參與到了很多書法課程的授課和輔導(dǎo)。在這個過程中，我收獲了很多，深刻地感受到了書法對人的影響，今天我就來分享一下我的感悟和心得。

第二段：書法的啟示

書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承。學(xué)習(xí)書法需要耐心、毅力和恒心，這都是一些重要的品質(zhì)。在解讀歷代名家的作品中，我們會感受到他們蘊含的智慧和情感。對于書法的學(xué)習(xí)，我們不能只是一味的追求技法，而是要意識到其中的啟示，這將對我們品德和思維的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第三段：書法對身心的益處

書法可以使我們的身體和心靈都感到非常放松。在揮毫潑墨的過程中，人們可以將自己的情緒以及壓力釋放出來，達到遠離紛擾、靜心養(yǎng)芯的效果。更為重要的是，書法還可以讓我們更好地接觸到自己的內(nèi)心世界，使我們的心理更加平衡和健康，這些對于現(xiàn)代人來說無疑是非常寶貴的。

第四段：書法在中小學(xué)教育中的角色

中小學(xué)生的書法教育，是中華文化傳承的重要環(huán)節(jié)，也是他們成長道路中必不可少的一部分。書法可以提高孩子們的審美、鑒賞和創(chuàng)造力，它的存在將對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。作為書法教師，我們不僅要注重教授技法，更要注重啟發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)他們的愛好和文化興趣，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語

總的來說，書法不僅僅是一項傳統(tǒng)技藝，更是一種展現(xiàn)人類智慧和美感的藝術(shù)表現(xiàn)形式。對于年輕人來說，書法是一種寶貴的財富，學(xué)習(xí)它不僅可以豐富我們的生活，更可以讓我們不斷地提升自身的品質(zhì)、涵養(yǎng)和情感世界。我相信，隨著時代的發(fā)展，書法的魅力和價值將會被越來越多的人認知和珍視，我們更應(yīng)該將書法這種文化寶藏傳承下去。

書法感悟一句話篇五

1、學(xué)習(xí)書法，不論楷、行、草、篆、隸哪種書體，都應(yīng)當(dāng)“師出有名”，也就是要從碑帖法書中汲足營養(yǎng)。若是急于求成，背離法帖而信手成體，就會造成“先天不足”。

2、學(xué)書臨帖，先要應(yīng)規(guī)入矩，寫得越像越好，這就是“先與古人合”。如果不恪守法度，未得其妙就急于求變，勢必會“畸形發(fā)育”。當(dāng)臨帖到相當(dāng)程度，再須融入己意，化古為我，這就是“后與古人離”。如若循規(guī)蹈矩而無新意，一成不變地寫下去，那就成為“書奴”了。

3、有人夸贊某寫家：“他太有才了！寫誰像誰！”我卻不以為然。唐代李邕早就說過，“學(xué)我者死，似我者俗”。學(xué)誰像誰，這容易做到。然而我們學(xué)書的目標是博采眾長而自成一體。如果一輩子也沒形成自己的風(fēng)格，模仿得再像，充其量也只是“書匠”而已。

中，斯為下矣”。倘若選取當(dāng)代人還并不成熟的書作為范本，豈不是“斯為下下矣”？

5、學(xué)習(xí)書法究竟先從哪種書體入手？盡管古人早有定論，可當(dāng)前書界似乎仍眾說不一。有的主張先學(xué)篆，有的主張先學(xué)隸，還有的則主張先寫行草。然而宋人蘇軾卻說：“書法備于正書，溢而為行、草。未能正書，而能行、草，猶未嘗莊語，而輒放言，無是道也?！蹦憧茨切┛瑫αΣ患训娜耍瑢懗龅男胁輹嵌嗝吹摹盃I養(yǎng)不良”！更有甚者簡直就是“畸形兒”。

6、習(xí)書練字的過程應(yīng)當(dāng)是：“始于摹擬、終于變化”。而書法的境界由低到高的進程則是：技——法——道。技，即書寫的能力與技巧；法，即書體的法度與法則；而道，則是在掌握了技巧、法度基礎(chǔ)上的化古為我、書入我神的融合，是水到渠成的變化，是從心所欲的揮灑，是無法有法、有法無法的創(chuàng)新，是我中有書、書中有我、人書合一的最高境界。

品質(zhì)、品位也。心正筆正，人品重于書品。“氣”者，氣韻、氣質(zhì)是也。腹有詩書氣自華。神，乃神采、精神也?！皶畹?，神采為上”。那些沒有內(nèi)涵、沒有品位、沒有氣韻、沒有神采的書作，無異于抄寫公文。

8、書法，既是高深的藝術(shù)，又是大眾的藝術(shù)；既要繼承傳統(tǒng)，發(fā)展個性；又要為大眾服務(wù)，為大眾所欣賞。如若丟掉傳統(tǒng)而一味追求怪異，那勢必誤入歧途，失去讀者和觀眾；這便成了無源之水，無本之木。

9、創(chuàng)作要師古出新。師古，即學(xué)習(xí)古法、繼承傳統(tǒng)。古人云：“法心師古，意從我出”。師古但不泥古，即所謂出新。出新，就是創(chuàng)新。怎樣才能算是“新”？這不能自己說了算。自己認為寫的字與古人不一樣就算是“創(chuàng)新”了？這不可能。創(chuàng)新是在對古代優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承中有新的突破和發(fā)展。它要接受專家內(nèi)行的鑒定，要得到社會的認可，要經(jīng)得起歷史的檢驗。有些人既不習(xí)名碑法帖，又不懂書法藝術(shù)本質(zhì)，任筆為體，聚墨成形，有膽無功，信手亂畫，還美其名曰“自成一家”，真乃褻瀆藝術(shù)。

法和章法三部分組成。這三部分既各自獨立，又相互關(guān)聯(lián)。其中包括執(zhí)筆、運筆、點畫、間架結(jié)構(gòu)、篇章布局等，都要講究一定的法則和規(guī)矩。清代朱履貞在《書學(xué)捷要》中說：“學(xué)書未有不從規(guī)矩而入，亦未不從規(guī)矩而出。”學(xué)書先要“法古”，即先要臨摹效法古代名家之法帖，也叫法書，從中掌握書法的基本技法及規(guī)律，即應(yīng)規(guī)入矩，“先與古人合”。而后化古為我，書入我意，在“師古”的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，即“后與古人離”，“從規(guī)矩而出”，形成自己的風(fēng)格。則“法”是“書”之本業(yè)，不講法則，不合法度，而亂“變”一通，勢必誤入歧途。

書以“學(xué)”為貴。“學(xué)”者，學(xué)問、學(xué)識、學(xué)養(yǎng)也。中國書法是一門綜合藝術(shù)。真正的書法藝術(shù)家，不僅要有精致的書法技藝，豐富的書法知識，高深的書法理論，同時還要具有書法以外的寬博的知識和深厚的素養(yǎng)。這就是古人所講的“字外功夫”。學(xué)，即學(xué)問、學(xué)識；養(yǎng)，乃素養(yǎng)、修養(yǎng)也。前者是指書家必須善于學(xué)習(xí)，積累學(xué)問，后者則指把學(xué)得的知識融于自己的人格之中，修身養(yǎng)性以提高自身的素質(zhì)。不“學(xué)”則無以“養(yǎng)”，不“養(yǎng)”則徒然“學(xué)”。二者相互依存，相輔相成。蘇東坡云：“退筆如山味足珍，讀書萬卷始通神”。只有學(xué)養(yǎng)深厚，才會有超凡脫俗的氣質(zhì)，才能在較高的精神層次上形成書法的品格。這就是書法藝術(shù)家與“書寫匠”的根本區(qū)別所在。

書以“品”自高?！捌贰闭撸焚|(zhì)、品格、品位也。清人朱和羹《臨池心解》中云：“學(xué)書不過一技耳，然立品是第一關(guān)頭。品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣；品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露褚外?！比擞谐罂?，性情各異，書有工拙，品有高低。“書如其人”之說，古來有志，現(xiàn)代筆跡學(xué)也證明，任何人的字都是其性格的一種表現(xiàn)，心直則筆正。

書法感悟一句話篇六

作為一名書法助教，我一直認為傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要的，尤其是在新時代下，我們更需要懂得自己的文化底蘊，書寫書法是其一。過去幾年來，我在書法課堂中見證了許多學(xué)生的成長與進步，同時也感受到了自己的成長與成就，讓我更加深刻地意識到了書法的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會，以及一些在書法課堂中遇到的經(jīng)驗和想法。

第一段：書法的魅力

作為書法助教，我深深認識到書法的魅力所在。書法并不是單純的寫字，它更多的是在傳達一種內(nèi)心的力量和情感。書寫時，通過手腦配合的過程，我們可以調(diào)整內(nèi)心的情感和心態(tài)，把自己的思想和意念融入到筆鋒之中，使文字更具生命力。在書寫過程中，我們也能體會到一種美感，這種美感不僅來自于漢字千年的傳承，更來自于用筆者自己的意境和造詣。

第二段：書法的教育意義

書法在語言文字教育中具有特殊的地位。在書法的過程中，需要注意字的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、裝飾等細節(jié)，這種精神的培養(yǎng)不僅是視覺上的，更關(guān)乎一個人的心態(tài)和習(xí)慣。因此，在學(xué)習(xí)書法的過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的意識和自我約束能力，讓思維更加清晰、嚴謹。尤其在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，書法可以讓學(xué)生獲得深度沉思的機會，讓他們在繁忙的生活中擁有片刻的寧靜，獲得身心的放松。

第三段：書法的鑒賞與創(chuàng)作

教育中，除了書法的傳承和培養(yǎng)，書法的鑒賞和創(chuàng)作也占據(jù)重要的地位。書法的鑒賞不僅僅是欣賞一些古老的經(jīng)典作品，更是在書法的歷史和流派中尋找自己的命脈。我認為書法的創(chuàng)作需要在技法上的嚴謹基礎(chǔ)上，注重開拓想象和表達方式，這不僅體現(xiàn)了書法的個性化，更是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。讓學(xué)生在書寫書法的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并將這種創(chuàng)造力與自己的思想和情感相融合。

第四段：書法教學(xué)的改進

在書法教學(xué)的過程中，我認為小班授課是非常必要的。因為書法的特點不同于其他學(xué)科，需要在個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)下才能更好地達到技能的提高和表現(xiàn)的精髓。同時，我也認為書法教學(xué)需要與時俱進，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。例如在書法講解中，不僅要講解字的形狀和結(jié)構(gòu)，更需要讓學(xué)生了解這個漢字的歷史和文化內(nèi)涵，這對學(xué)生理解漢字也會更加深刻。

第五段：書法教學(xué)的啟示

對于我來說，書法教學(xué)不僅僅是一項職責(zé)和工作，更是一種精神的享受和體驗。通過書寫文字，我可以更好地調(diào)整自己的情感狀態(tài)，獲得一種獨特的體驗和思考。同時，書法教學(xué)也深刻體現(xiàn)了教育的意義和價值，它不僅傳承了一門傳統(tǒng)文化，更培養(yǎng)了學(xué)生的意識和素質(zhì)。我希望能夠繼續(xù)在書法教學(xué)上深耕，不斷汲取新思維，讓自己更好地成長和發(fā)展。

書法感悟一句話篇七

第一段：引言（120字）

書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)我加入學(xué)校的書法社團時，我并沒有太多的期待，只是希望能夠?qū)W習(xí)一門傳統(tǒng)的藝術(shù)技能。然而，在書法社團的經(jīng)歷中，我不僅提升了自己的書法水平，更深刻地認識到了書法帶給我的心靈上的滋養(yǎng)和啟發(fā)。

第二段：熱愛書法的體驗與收獲（240字）

在書法社團中，我遇到了許多同樣熱愛書法的小伙伴，他們的激情和執(zhí)著深深地感染了我。我們常一起討論書法藝術(shù)，欣賞名家作品，分享心得。通過觀摩他人的作品，我深刻認識到書法藝術(shù)需要耐心和執(zhí)著，每一個字都需要經(jīng)過反復(fù)的推敲和修正，才能達到完美的境界。而我的水平逐漸提升，也讓我更加熱愛書法，不斷追求更高的境界。

第三段：書法社團中的學(xué)習(xí)與進步（240字）

書法社團給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機會。每周，我們都會有專業(yè)書法老師來指導(dǎo)我們的書法練習(xí)，他們耐心地糾正我們的錯誤，并給予我們很多寶貴的建議。他們教會了我正確的握筆姿勢、用筆力度和字形結(jié)構(gòu)。近年來，我參加了多場書法比賽，其中一場我以優(yōu)異的成績獲得了一等獎。這不僅讓我對自己的努力產(chǎn)生了信心，也激發(fā)了我更多的積極性和學(xué)習(xí)動力。

第四段：書法對我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)（360字）

書法是一種獨特的藝術(shù)形式，通過筆墨之間的舞蹈，書法家們表現(xiàn)出他們內(nèi)心深處的情感和思考。在書法的世界里，我找到了內(nèi)心的寧靜和和諧。無論是在疲憊的時候，還是在惱怒的時候，只需要拿起毛筆，舒緩地揮灑自己的情感，我便能夠感到平靜和解脫。書法不僅讓我明白了生活中的苦樂與哀喜，而且還讓我學(xué)會了耐心與堅持。

第五段：對書法的熱愛與持續(xù)的努力（240字）

加入書法社團這段時間以來，我越發(fā)熱愛這門藝術(shù)。每天晚上，我都會擠出時間進行練習(xí)，揮毫潑墨。我追求的不僅是書法技巧的提升，更是書法藝術(shù)與我個人情感的融合。我希望有一天，我的作品能夠傳遞出真實的情感，讓觀者感受到我內(nèi)心的觸動。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進步，將書法藝術(shù)發(fā)揚光大。

總結(jié)（120字）

書法社團的加入給予了我巨大的收獲與啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提升了自己的藝術(shù)水平，也收獲了內(nèi)心的平靜和堅持的力量。我深刻體會到書法的魅力所在，也意識到自己還需不斷努力去探索和追求更高的境界。我相信書法會一直伴隨著我，成為我人生中重要的一部分。

書法感悟一句話篇八

練習(xí)書法起初從手握毛筆開始，別小看簡單一枝筆，要想讓它乖乖聽話，還需費一番苦力呢。同樣的毛筆握在老師手中游刃有余；可轉(zhuǎn)到我手中卻不聽使喚。老師說筆管握不好，毛筆字也就寫不好，就像士兵手中的槍，槍舉不好瞄不準，目標也就擊不中。

其實練習(xí)握筆的技巧并不難，難的是抬肘懸腕運筆書寫。也許是我善于觀察，臨摹能力強，加上悟性高，從練習(xí)握筆到書寫小字，再到練習(xí)大字、書寫對聯(lián)，我比一般的孩子掌握的速度要快。在每周一練的書法學(xué)習(xí)時間里，我不僅為鄉(xiāng)下爺爺寫過好幾回春聯(lián)與壽聯(lián)，還多次參加過中小學(xué)生書法比賽，獲得過校級比賽一等獎，市級比賽二等獎，省級比賽三等獎。老師見我對書法學(xué)習(xí)既有強烈的興趣，又有極高的悟性，準備教我練習(xí)臨摹王羲之的行書碑帖。我知道，真正要達到手法連慣行云流水的水平，仍然需要繼續(xù)持之以恒好好勤學(xué)苦練書法。

書法讓我陶醉，不僅僅是因為我從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從書法比賽中榮獲過多次獎項，更重要的是我汲取了我國國粹的智慧力量，感受到作為中國人的自豪情懷。

書法讓我陶醉，不僅僅是因為我粗略學(xué)到了一技之長，會揮毫潑墨寫一幅幅春聯(lián)壽聯(lián)，更重要的是我在動靜結(jié)合的書法練習(xí)中，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的耐力，也陶冶了自己的情操。

書法感悟一句話篇九

不甘失學(xué)沖動發(fā)出一封信，掀起了“希望工程”風(fēng)暴

1988年9月，12歲的張勝利失學(xué)了。“父親病重，媽媽智殘，還有兩個弟弟一個妹妹?！被貞洰?dāng)初，張勝利潸然淚下，“我想去念書，父親不讓去?！备鷱垊倮黄鹨蜇毟F而失學(xué)的，還有同村的伙伴呂成山。他們每天上山砍柴，然后背到附近的東團堡鄉(xiāng)上去賣，換回家里需要的油鹽醬醋和玉米棒子?！霸谑W(xué)的兩個星期里，我天天想的還是上學(xué)，呂成山跟我一樣?！睆垊倮f，“有一天，我們突然想起縣里來的一個姓車的大官，他曾經(jīng)對我們說只要好好學(xué)習(xí)，將來他供我們上中學(xué)、上大學(xué)，做對國家有用的人?！?/p>

在幼小的張勝利眼里，縣城來的“大官”應(yīng)該是說話算數(shù)的。帶著沖動又懷著試試看的心態(tài)，兩個小伙伴商量了半天，決定由語文比較好的張勝利起草“求助信”:“車伯伯您好，您家打的糧食夠吃嗎？我們很想上學(xué)，想念出書來像您一樣，做個為國家爭光的人?！毙胖挥幸豁摷?，不到200字，但從起筆到謄寫完，卻花去了半天時間。

第二天，懷揣著這封只有一張紙的信，背著跟往常同樣重的50多斤柴，張勝利竟然沒有以往的沉重感，走得比平時更快?！吧儆昧税雮€小時，急著想把信寄出去?！睆垊倮f，“當(dāng)把柴一賣出去，就買了8分錢的郵票將信寄出去了?！毙偶某鋈チ?，張勝利的生活依舊失學(xué)在家，每天上山砍柴幫家里度日。這時，父親因病去世，母親改嫁他人，弟弟妹妹投靠奶奶。而張勝利作為家中的長子，卻因父親欠債問題被叔叔趕出家門，不得不靠乞討過著流浪的生活。但張勝利仍然企盼，企盼“大官”說話算數(shù)。

從上海師范學(xué)校畢業(yè)，遵守承諾返鄉(xiāng)教學(xué)

重返校園的張勝利學(xué)習(xí)十分用功，在各級基金會的幫助下，他讀完了小學(xué)、初中。1995年8月，中國青基會實施教師培訓(xùn)計劃，張勝利被上海第一師范學(xué)校免試、免費錄取。1997年6月，張勝利從師范學(xué)校畢業(yè)。到底是留在繁華的上海，還是去富裕的浙江溫州，抑或是返回貧窮的桃木疙瘩村，同學(xué)們在勸說，張勝利也在抉擇。

大城市上海和經(jīng)濟發(fā)達的溫州，加上同學(xué)答應(yīng)的幫助，這些都誘惑著張勝利，畢竟人要往高處走。但是張勝利說他的決定一點不復(fù)雜，因為他為了人生的一個承諾，也為了回報社會?！?996年，我去過一次美國，過海關(guān)的時候?qū)ξ矣|動很大?！被貞浧甬?dāng)初自己充滿靈性的最終決定，張勝利說還源于這次特殊的出國經(jīng)歷，“我們和日本人都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)，但是過海關(guān)的時候美國人顯然對日本人松對我們緊，當(dāng)時我想起毛主席的一句話:落后就要挨打。這也堅定了我畢業(yè)后一定要回到家鄉(xiāng)搞教育的決心，因為山溝里的窮，主要還是教育上不去，我有責(zé)任、有義務(wù)幫村民和孩子開闊視野。”7月，張勝利再次走進桃木疙瘩村小學(xué)教學(xué)點。當(dāng)?shù)谝荒_踏進破敗的校門時，他有點激動。第一節(jié)課，他給學(xué)生講了希望工程:從1989年如何成立到希望工程如何資助窮孩子上學(xué)等。但是，當(dāng)面對學(xué)校全部的、也是僅有的三名學(xué)生時，他著急了:“我決定把失學(xué)的孩子找回學(xué)校來?！?在后來的日子里，張勝利挨家挨戶給失學(xué)在家的學(xué)生家長做思想工作，通過自身命運的改變告訴家長，上學(xué)跟不上學(xué)就是不一樣，對家里有經(jīng)濟困難的，他承諾解決。有一次，他從桃木疙瘩去流水溝，從上午8點出發(fā)一直走到下午1點多，翻山越嶺迷路后才找到一個失學(xué)孩子家。孩子家長勉強答應(yīng)了，張勝利則趴在桌子上累得睡著了。

正為學(xué)校操場硬化和籌建多媒體教室奔波

希望工程改變了我的命運，我要改變更多孩子命運

提起目前的生活，張勝利說很知足:三個孩子都很健康，現(xiàn)在的愛人也不錯，三年前還買了一個離縣城較近的房子，有了一個屬于自己的家?！耙苍S有人會追問，當(dāng)初我為什么不留在上海或者去溫州。”張勝利說，“確實是，如果當(dāng)初做了另外一種選擇，生活肯定比現(xiàn)在更富裕，但有一種感覺沒有受過希望工程資助的人永遠不懂，那就是貧困的孩子也應(yīng)得到教育。”張勝利說:“作為兩屆奧運會火炬手，我想通過自己的言傳身教和努力，把希望的火炬永遠地傳遞下去，讓更多的孩子懂得感恩、知恩圖報。” 現(xiàn)在，有一句話常常掛在張勝利嘴邊:“我現(xiàn)在的工作是教育，但我永遠的事業(yè)是希望工程?！?/p>

書法感悟一句話篇十

書法是一門古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，它不僅記錄了中華民族的文化，更是培養(yǎng)人們的審美能力和修身養(yǎng)性的重要方式。參加書法競賽不僅可以展現(xiàn)個人的才華和技藝，更是一次向他人學(xué)習(xí)和比拼的機會。在此，我將分享我參加書法競賽的心得體會。

第二段：為什么參加書法競賽

從小我便對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會揮毫潑墨，盡情地感受到書法帶來的樂趣。參加書法競賽，對我來說既是一種挑戰(zhàn)也是對自己的鍛煉。通過與其他選手的較量，我能夠看到自己的不足之處，進一步提高自己的書法水平。此外，參加書法競賽還能與其他書法愛好者相互交流、切磋，分享彼此的心得和經(jīng)驗，共同進步。

第三段：書法競賽的感悟

參加書法競賽讓我體會到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，書法的確是一門需要靜心和細致的藝術(shù)，通過書寫字體、布局構(gòu)圖等細節(jié)的不斷修飾，我更加深刻地感受到了書法的魅力。其次，與其他選手的較量也讓我意識到了自己的不足，這不僅激發(fā)了我更加勤奮學(xué)習(xí)的動力，也對我的自信心構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。在參賽過程中，我遇到過很多困難和問題，但這些挑戰(zhàn)也讓我從失敗中學(xué)習(xí)，從而更好地提高自己的書法技藝。

第四段：書法競賽的體會

書法競賽不僅是一種比拼，更是一種展示和分享的機會。參加書法競賽讓我有機會向他人展示我獨特的書法風(fēng)格和個人的創(chuàng)造力，同時還能從他人那里獲得寶貴的建議和指導(dǎo)。與其他選手相互交流和切磋，我不僅學(xué)到了新的技巧和技藝，更加深了對書法的理解和熱愛。此外，書法競賽還能為我提供更多展示自己才華和吸引他人關(guān)注的機會，使我更加自信和堅定地走在書法的道路上。

第五段：結(jié)尾

通過參加書法競賽，我不僅提高了自己的書法水平，更深刻地理解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和價值。書法競賽為我提供了一個學(xué)習(xí)和展示的平臺，使我有機會認識到書法的無限魅力。同時，書法競賽也是一次與他人交流和切磋的機會，通過與其他選手的比較，我更加堅定了自己在書法領(lǐng)域前行的信心和決心。我相信，無論是參加競賽還是平常的練習(xí)，持之以恒、不斷提高的努力將會幫助我成為一名更出色的書法家。

書法感悟一句話篇十一

中國文化有很多很多，比如：地域文化、服飾文化、美食文化，分為：書法、印章。、京劇、茶道、星羅棋布等等?，F(xiàn)在我對于中國書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為我參加了書法興趣班！

去年夏天，媽媽給我報了一個書法興趣班，我心不甘情不愿地答應(yīng)了媽媽。上課第一天，我皺著眉頭，噘著小嘴慢吞吞走進教室，坐在自己的位置上。老師走過來，他提起筆，開始教我們寫毛筆字，幾個規(guī)范的漢子出現(xiàn)在我的眼前。隨后，老師讓大家自己練習(xí)。我握著筆在紙上寫了起來，可是我怎么也寫不好，字全部變成了歪歪扭扭的樣子?！罢Q生”在我筆下的字和其他人寫的.字比起來真是“鶴立雞群”！我皺起眉頭長嘆口氣。放棄的念頭在腦海里越來越強烈，老師走來鼓勵我說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見到彩虹？字寫得不好看可以努力練習(xí)，不要灰心！”聽到老師說的話，我的心平靜了下來，字果然有了很大的進步。在這以后我每一天都會發(fā)奮圖強地練字，讓自己的字越來越好看，我也逐漸感受到中國文化的無窮魅力，相信中國文化會越來越強大。

中國文化的歷史十分悠久，中國的文化博大精深，讓我們一起傳承和發(fā)揚！我要盡自己的一份力量，讓中國文化的魅力更加強大，傳播到世界上的每一個角落。

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書法感悟一句話篇十二

書法，就是書寫的方法。書法，是一種藝術(shù)，更是一種陶冶情操的方式。

書法擁有悠久的歷史和高深的文化內(nèi)涵。按書寫工具，可分為軟筆書法與硬筆書法；按字體，可以分為篆書、隸書、楷書、行書、草書等。

可能從文字出現(xiàn)開始，人們就在琢磨如何讓字更美觀，于是就有了歷朝歷代不可勝數(shù)的書法家的身影。晉代的王羲之被后人稱為“書圣”，他的行書行云流水，瀟灑飄逸，飄若游云，矯若驚蛇。他的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”，成為前無古人、后無來者的絕世之作。唐朝的張旭被成為“草圣”，杜甫在《飲中八仙歌》中贊美到“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”。我個人偏好楷書，因為我喜歡楷書那種挺拔有力、力透紙背的陽剛之美。

書法令人賞心悅目，而練習(xí)書法卻是相當(dāng)不容易的。其中，最重要的一環(huán)是臨摹。通過臨摹，可以快速地學(xué)習(xí)名家的優(yōu)點，取其所長，為我所用。

比如臨鄒慕白的字帖，就能學(xué)到他的“捺”的特點：自然飄逸、豪放大氣。還有他的字中，如果有幾個橫，雖然長度相差無幾，但顯得十分勻稱、特別美觀。

臨顏真卿時，能學(xué)習(xí)到字的整體布局的方法，有板有眼、用筆肥厚、豐澤厚實、筆力雄健。而柳公權(quán)的字，則要學(xué)習(xí)他字字嚴謹、一絲不茍的風(fēng)格了。

我現(xiàn)在練的字更近于歐體，筆力險勁、結(jié)構(gòu)獨異、內(nèi)緊外松、左收右放，因剛勁而顯挺拔，于規(guī)矩中見飄逸。

當(dāng)然，臨摹不意味著完全照搬照抄，而應(yīng)該有自己獨特的風(fēng)格。在某種意義上講，形成個人藝術(shù)風(fēng)格，不斷超越自我，才能從容步入書法這一人類藝術(shù)的殿堂。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝灰覀冋莆辗椒ǎ冻雠?，就一定能練好書法，讓這一國粹在我們這代人身上，發(fā)揚光大。

書法感悟一句話篇十三

作為一名書法社團的成員，我在參與社團活動的過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。通過與老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流，我逐漸明白了書法的美妙之處，深刻體會到了書法藝術(shù)對于人們的影響。在這篇文章中，我將分享我在書法社團的學(xué)習(xí)中所獲得的心得和體會。

第一段：初入書法社團

剛加入書法社團的時候，我對書法的了解非常有限。在社團的第一次集體教學(xué)上，老師給我們講解了書法的基本知識，并展示了一些篆刻和行書的作品。我被老師的墨香和字體的美感所吸引，立即對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那一刻起，我決定要投入到書法學(xué)習(xí)中，不斷探索書法的奧秘。

第二段：勤學(xué)苦練的重要性

在書法學(xué)習(xí)過程中，我深切體會到了勤學(xué)苦練的重要性。書法是一門需要長時間練習(xí)的藝術(shù)，每一筆每一畫都需要反復(fù)推敲和修正。我每天都會拿起毛筆，在紙上練習(xí)基本筆畫，用好多時光去琢磨。我還會模仿大師的作品，學(xué)習(xí)他們的技法和造型，與同學(xué)互相研討，共同進步。通過持之以恒的學(xué)習(xí)和不斷的努力，我逐漸提高了自己的書法水平，獲得了更多的批判性思維和藝術(shù)修養(yǎng)。

第三段：書法的美與自我表達

書法是一門獨特的藝術(shù)，它具有一種與眾不同的美感。通過書寫不同的字體和運用不同的工具，可以表達出不同的情感和意境。書法作品中的每一筆每一畫都蘊含著作者的情感和思緒，在看似簡單的字跡背后，有著深刻的內(nèi)涵和豐富的含義。在書法社團的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過書法創(chuàng)作可以將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為作品中的字跡，它是一種很好的自我表達。

第四段：書法與修身養(yǎng)性

書法一直被視為一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，它能夠培養(yǎng)人們的耐心、專注和自律能力。在書法社團的學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常會強調(diào)練字時的心態(tài)與身體姿勢，教會我們?nèi)绾瓮ㄟ^正確的姿勢和心態(tài)來提高書寫品質(zhì)。我意識到書法的學(xué)習(xí)不僅僅是對筆畫與字形的理解，更重要的是如何修身養(yǎng)性，培養(yǎng)正確的思維方式和品德修養(yǎng)。書法的修煉讓我的心靈得到了鍛煉，成為一個更有內(nèi)涵和修養(yǎng)的人。

第五段：書法的價值與意義

書法作為一種傳統(tǒng)文化，具有無窮的價值和意義。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作書法作品，我們不僅能夠了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，還能感受到文字的美感和價值。書法藝術(shù)能夠為人們提供一個獨特的表達方式，讓我們與古人進行跨時空的對話。在書法社團的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到書法對于人們的影響，它能夠讓我們心靈得到寧靜，體驗到一種獨特的美感，同時也培養(yǎng)了我的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

總結(jié)：通過加入書法社團，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，并且從中體悟到了許多深刻的道理。書法學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自己的書法水平，更是一種對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。我希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠更深入地研究書法藝術(shù)，不斷提升自己的書法水平，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。

書法感悟一句話篇十四

和大家一樣，我也是一名“在路上”的普通書法愛好者，在我的心里也有一個線條散步的夢。雖習(xí)書有年亦收獲頗豐，但是對照自己的目標，差的還很遠很遠。回顧習(xí)書路上的點點滴滴，我走的彎路實在不少，對于歧途之誤、耗時之憾我感慨良多。很榮幸，6月份當(dāng)上了版主，在這個論壇我收獲了很多，現(xiàn)如今作為版主我有義務(wù)、更有責(zé)任適時地給廣大書友提出自己的意見或是建議，避免他們走我走過的彎路。

藝術(shù)離不開批評，批評是為了更好的進步。我比較喜歡說不足，許多書友可能不大喜歡，但平日里我的點評只是我的一家之言，不一定對，但一定是我最真實的觀點，取舍的自由在每個書友。言歸正傳，就我看的一些帖子而言，我發(fā)現(xiàn)大家有幾個很明顯的共性問題，我覺得有必要專門發(fā)個帖子一吐為快：

1.理論讀得少，甚至是不讀。我不是理論狂，也不喜歡為了明細某個概念而糾纏，但是我非常看重理論的作用。特別是書法這樣一項博大精深的藝術(shù)門類，沒有深厚的理論基礎(chǔ)一定不可能取得多大的藝術(shù)成就。拿咱們這個論壇來說，臨習(xí)版多數(shù)是臨帖的作品，那么，什么是碑，什么是帖?什么是筆法?碑帖筆法有何區(qū)別?什么是絞轉(zhuǎn)?什么是線質(zhì)的扁薄······可以說多數(shù)書友對于這些必須要搞懂的概念卻仍然處在一種含混的狀態(tài)，故而說不清、道不明、寫不出，筆下難以見到甚至見不到原作最核心的精神。

2.取法的問題。藝術(shù)風(fēng)格多種多樣，任誰也無法說個高低之分，但取法一定是有高低之別的。舉個例子，僅就隸書的線條質(zhì)量這一點看，恐怕誰也無法否認《石門頌》的圓實、高古、靈動鮮有匹敵者，這就是取法高。按照這一法則，對于看重隸書線質(zhì)學(xué)習(xí)的書友而言，最理想的取法是不言自明的。我想，書友們都希望自己花時間得到的是最精華最高妙的寶貝，沒有誰希望自己苦苦臨池學(xué)到的是一些沒多少含量的東西，如此，請看重”取法高”這三個字。

3.看字以及學(xué)習(xí)的方向。平日里的學(xué)習(xí)生活和工作，我們都要避免“眼高手低”，而書法的學(xué)習(xí)恰恰需要一定程度上的“眼高手低”，原因很簡單，寫字和看字都要有一定的功夫，會看字才能看出自己的問題，知道什么該加強、什么必須杜絕。看字的功夫和下面的學(xué)習(xí)方向的把握又是密切相關(guān)的。記得歐陽中石先生有個觀點“學(xué)習(xí)書法有三個問題要搞清楚：從哪來、站在哪、往哪去”(大意如此)，可謂精辟，什么意思呢?說的就是要知道自己在過去臨過帖子里學(xué)到了什么、當(dāng)下的得與失分別是什么、下一步該學(xué)什么?由此來看，不少書友的學(xué)習(xí)十分盲目，各種帖子穿插，而且風(fēng)格毫不相干，臨習(xí)也沒有一個側(cè)重，這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費精力，書友不可不為戒。

學(xué)習(xí)過程中的問題肯定不止上述的幾點，但是恐怕都離不開上述幾個問題的范疇，今天，我著重說說解決的辦法，跟大家分享一下我個人的一些經(jīng)驗，不一定適合每個書友，取舍的自由在大家。

1.中國書法一路“寫”來，在歷史的長河中凝結(jié)了浩如煙海的理論經(jīng)典，在理論經(jīng)典的選擇上對于當(dāng)代的今人而言，如何著“眼”的確要費一番功夫(古人很喜歡意象化的比喻，對于今人而言可能不是那么好懂)。理論讀多了會增強人的思維邏輯、加強大腦的思辨性，會讓人更聰明，所以我很看重理論的作用，這個部分我盡量說的細致一些。對于有古文基礎(chǔ)和一定技法功底的書友而言最合適的就是抱著上海書畫版的《歷代書法論文選》《歷代書法論文選(續(xù))》硬啃，堅持下去，對于各種理論上的障礙一定都能夠打通，但是這個辦法不適合多數(shù)書友。

第二個方法就是針對多數(shù)書友的捷徑方法(分三步)：第一先從今人的理論讀起。原因很簡單，現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)家的語言和文章寫作習(xí)慣比較接近我們這個時代，讀起來不會有太大的困難。如何取舍呢?藝術(shù)要蓋棺才能定論，對于當(dāng)世的藝術(shù)家，相關(guān)的評論多少會有顧忌，作為后學(xué)的我們不一定會聽見真實全面的聲音，但是對于逝者，相對比較客觀(不管是對書家書風(fēng)的評論、還是書家本人的理論見解，多數(shù)都有一個比較公允的社會評價，拿來參考大致不差)。像林散之先生(一生臨池不綴、游藝于碑帖之間)、白蕉先生(以簫散、高遠、淡雅的書風(fēng)直追晉人)、沈尹默先生(海派“二王”大家，二王筆法較為純熟)、陸維釗先生(碑學(xué)大家、對于理論多有個人精辟見解)等等等等，這些老先生的書名基本不存在太大爭議，理論也較為大眾所接受(而且他們的學(xué)習(xí)取法都很正統(tǒng))，拿來細讀肯定不會走彎路，最有利于理論的快速積累和一些大致共通的審美評判，一句話，讀懂這些逝去大家的理論就基本樹立起了一個明晰的、純正的理論標尺，對于今后的進一步學(xué)習(xí)大有裨益。記得山西人民出版社出版了一本劉正成先生主編的《現(xiàn)代書家書論》，大家可找來看看，非常經(jīng)典的一本書。第二，慢慢涉獵一些當(dāng)代書法理論，這典型的就是學(xué)院派的一些理論。

何為學(xué)院派?學(xué)院派最大的特點就是有最完備的訓(xùn)練體系和最為前沿的理論體系(能不能立得住要留給歷史檢驗，但是可以作為一種思路值得我們學(xué)習(xí)參考)。本人首推中央美院的邱振中教授，他有著很深的西方哲學(xué)和美學(xué)修養(yǎng)，行文習(xí)慣偏西化，許多書友讀起來可能不太習(xí)慣，但是對于一些概念，個人認為他講的透徹簡結(jié)，沒有太多的彎子和古人書論里頭慣用的意象化比喻，讀了就一目了然，他的一些著作大家可找來看看。還有就是張俊東先生的《二王筆法及其流變》，對于寫帖的朋友會很有幫助，大家也可找來看看。第三，有了一定的理論積累以后，就可以關(guān)注網(wǎng)上各種觀點了(不局限于書家，正所謂高手在民間，許多網(wǎng)友的理論也是很新穎獨到的)，有一定的理論鑒別力就要在廣度上進一步加強了。這個就不勝枚舉了，像經(jīng)常有書家在網(wǎng)上和書友們在線交流，里面一定會有我們沒聽過但卻很有道理的只言片語，我們就要注意收集，做個學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)習(xí)無止境嘛。

2.取法的高低離不開書法的眼界——這既牽涉到理論水平又和審美能力密切相關(guān)，理論水平的提高在上一部分我做了細致的分析，下一部分我著重說說審美的提高方法。

3.眼界的提高。眼是一定要高于手的，不然何來眼界、何來審美?首先要讀理論(我本人因理論空白的桎梏而導(dǎo)致歧途不斷，書友千萬引以為戒，重視理論的作用)。其次要多看(這部分有兩塊)：一是要多讀帖，臨帖要讀帖(著眼于每個字的細節(jié)，求形似)，這個大家都知道，讀得越細越好。平時有時間也要讀帖，揣摩字形、筆法、章法(求神似)，兩者結(jié)合，對于臨字的功夫會有長足的提高。二是古代看經(jīng)典法帖，現(xiàn)代看各大名家經(jīng)典名作(這部分涉及一定的鑒別，大家要注意)，當(dāng)代看各種國展、蘭亭展、中青展里面的精品，也許一開始看不懂，但養(yǎng)成習(xí)慣，有時間就看那么幾張，久而久之給你一張字你慢慢就會有一個情感上的導(dǎo)向，也許沒辦法系統(tǒng)地講個一二三，但能看出好還是不好了、屬于上品還是中下品了，這不就是進步么?再次，看名家的點評文章，當(dāng)代首推福建師范大學(xué)的朱以撒教授，他的評論最為全面客觀，從字法、章法到墨法——一張作品里所涵蓋的必要信息他都能站在一定的高度作出準確的分析，如果你抄錄的是現(xiàn)當(dāng)代的散文，就連文字內(nèi)容的好壞他也能給你說上幾句，有些書友可能看過他的評論但不喜歡，但我認為他的評論特別開闊審美視野，不讀可謂憾事。

最后，當(dāng)你到達技法層面對自己已經(jīng)不存在障礙的時候就到了該回歸大道的時候——美學(xué)，書法是線條的美學(xué)，要從根本上提高審美水平和構(gòu)建線條美能力就必須從美學(xué)上尋求進一步的突破(當(dāng)然，一書友在學(xué)習(xí)的過程中也可以讀讀美學(xué)，一定有好處的)。美學(xué)的效果不溫不火，你求她來她不一定來，但是在某個無意間她就悄然飄進了你的筆毫，在墨的摩挲下和紙面擦出了前所未有的氤氳和韻致(也許這就是“無意于佳乃佳”?)。這部分如果要展開講，恐怕不是一個小小的帖子能夠說完，在這里我推薦幾本簡單易懂又雋永耐品的經(jīng)典之作給大家：李澤厚《美的歷程》(厚積薄發(fā)的一本小冊子，但是才氣橫溢，時有經(jīng)典之筆)、宗白華《美學(xué)散步》(像一個長者，諄諄引導(dǎo)你對美學(xué)展開體驗)、朱光潛《朱光潛談美》等等，中國古代對美學(xué)有深入的體驗式敘述，但是不成系統(tǒng)，散在諸子百家(《莊子》比較多)、歷代文論畫論之中，想了解的朋友可以找來中華書局過去出版的一套《中國美學(xué)史資料選編》仔細看看，對于傳統(tǒng)之美就有一個全面的了解了。如果有興趣拓展視野，可看看西方康德、黑格爾等人的一些經(jīng)典之作，講得很細致、深入，但是讀起來會讓你想撞墻。

個人經(jīng)歷的一家之言，供大家參考。愿讀者諸君有以諒我、大方之家有以教我。

書法感悟一句話篇十五

第一段：引言（200字）

書法，是一門獨特的藝術(shù)，它不僅僅是漢字的寫法，更是一種表達內(nèi)心情感的方式。多年來，我一直酷愛書法，不僅在學(xué)習(xí)中提升自己的文字功底，更是在書法的世界中體悟到生活的真諦。在這篇文章中，我將分享我對書法的感悟和心得體會。

第二段：書法與匠心（200字）

書法是一門需要匠心的藝術(shù)。每一筆每一劃都需要經(jīng)過仔細的構(gòu)思和準確的落筆，方能呈現(xiàn)出美感。過去，我總是急于求成，只關(guān)注書法字法的正確與否，直到有一天我覺悟到，書法要求我們用心去寫，要求我們投入自己的情感。從此，我開始通過感悟生活中的點點滴滴，將這些情感融入到文字之中。我發(fā)現(xiàn)，這樣的書法作品更加有靈魂，更能引人入勝。

第三段：書法與修養(yǎng)（200字）

書法絕非簡單的字畫，它更是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過書法的過程，我們可以感受到自己心靈的平靜與寧靜。在我生活壓力過大，心情低落時，總是會靜心看看墨香飄逸的筆跡，內(nèi)心得到了療愈，精神得到了安慰。書法可以使我們忘卻喧囂的都市，沉浸于寧靜的世界。它讓我放松，讓我更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

第四段：書法與智慧（200字）

書法的魅力在于它所蘊含的智慧。一個成功的書法作品不僅僅是線條的舒展與雅致，更是蘊含了書法家對于世間萬物的洞察與理解。書法是一份對于人生的思考與體悟，它是智慧的結(jié)晶。通過書法，我們可以學(xué)到如何沉淀情感，如何琢磨文字間的奧妙，如何通過細致入微的筆畫描繪出世界的魅力。當(dāng)我用心體味一幅古典的墨寶時，我不僅僅看到一種美的形式，更是琢磨出其中蘊含的智慧。

第五段：結(jié)語（200字）

通過對書法的學(xué)習(xí)，我逐漸體悟到，它不僅是一門技藝，更是心靈的抒發(fā)和溝通。書法需要我們投入真情和智慧，它能夠教會我們珍惜生活，提高自身的修養(yǎng)與素養(yǎng)。久而久之，我逐漸明白了書法背后的意義，也明白了書法對于人生的深遠影響。時至今日，書法一直伴隨著我，成為了我生活中不可或缺的一部分。通過書法，我與自己的內(nèi)心更加親近，也更加了解了這個世界的美妙與奧妙。讓我們一起沉浸于書法的世界，品味其中的智慧和給人以希望的魅力。

書法感悟一句話篇十六

任何一門藝術(shù)都有其自身的規(guī)律和法則。書法步步不離“法”，對“法”的尊重與學(xué)習(xí)，既是對傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承，更表現(xiàn)了一個書家嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。書法的法度通常指筆法、字法、章法、墨法等。

氣韻是作品表現(xiàn)出來的風(fēng)格、神采、氣息、韻律等。它是書家性情的流露，是個人體悟的展示，是樂感的滲透。自古難以體現(xiàn)變化的楷書，我用寫行書的性情去寫它，加強了點畫的連貫性，突出了運筆的節(jié)奏感，變有行有列為有行無列，克服了鉛字排版的僵死模式;點畫結(jié)構(gòu)力求多變，給端莊工整的字形增添了活潑的氣息，因而顯現(xiàn)出了靜中有動，動中有靜的氣勢。

究其實，氣韻也是法度。法度是基礎(chǔ)，氣韻是升華。法度有一個“學(xué)法(有他無我)、用法、活法、破法到至法(有我無他)”的'過程。學(xué)法是根本，破法是關(guān)鍵?！捌啤币婪ㄆ品?、用熟破法、以情破法。

佳作貴佳

當(dāng)今書壇，“大家”林立，“大作”鋪天蓋地，市場炙手可熱，顯示出一派生機繁榮的景象。然而，繁榮的背后卻夾雜著魚龍混淆、良莠不分、真?zhèn)坞y辨之隱，不免給社會帶來一些負面影響。這些年來，書法的辛苦旅程使我深深感到，大作，即上乘之作，決非一般俗子輕易舉勞，沒有“獨上高樓，望盡天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的勇氣和拼搏，哪來得“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的佳境!

佳作貴佳，自古有品鑒，我以為具體到今天應(yīng)該體現(xiàn)在四個方面：首先體現(xiàn)在深厚的傳統(tǒng)功力上，其次體現(xiàn)在鮮明的藝術(shù)個性上，其三體現(xiàn)在強烈的時代氣息上，其四體現(xiàn)在獨到的藝術(shù)語言上。

書境依境

書法藝術(shù)是抒情的藝術(shù)，它以文境為載體，以書家創(chuàng)作時的“心境”為依托，是書家在相宜的創(chuàng)作環(huán)境下傾吐創(chuàng)作激情、施展創(chuàng)作技藝、與書寫內(nèi)容之意境的要求相統(tǒng)一和諧的最佳境界。這種藝術(shù)境界體現(xiàn)了“天人合一”這個中國藝術(shù)傳統(tǒng)中最高的審美準則。因此說，書法藝術(shù)的境界應(yīng)是文境、心境、環(huán)境的綜合產(chǎn)物。根據(jù)書寫內(nèi)容選擇創(chuàng)作書體，根據(jù)書寫內(nèi)容和創(chuàng)作書體培養(yǎng)創(chuàng)作心境(性情)，同時營造好有利于創(chuàng)作的環(huán)境，而后一鼓作氣，這樣的作品所達到的藝術(shù)境界，才能匠心獨運，意態(tài)渾成。

書美三味

一幅書法作品美在何處?我看不外乎三個方面，喻之三味：一味形美，二味神美，三味情美。

形美即點畫美、字形美、篇章布局美，這是書作美的根基所在。書法藝術(shù)審美意識的物化全是通過線條來構(gòu)建的，是以文字形體結(jié)構(gòu)為外在形式的情感符號來完成的。所以有“七分結(jié)構(gòu)三分寫，十分靈氣方為真”的說法。

神美即書作表現(xiàn)出來的神采、風(fēng)韻和氣勢(或曰氣息)美，這是書作美的至高層次。神美的展現(xiàn)，是書家創(chuàng)作性情的表露，是書作形美的內(nèi)涵，是形美所蘊含的內(nèi)在“意味”。形以神佳，神因形立，二者不可偏頗，更不能偏廢。

情美是取法萬物，結(jié)合自己的思想感情，筆隨意轉(zhuǎn)的境界。書法創(chuàng)作中，書家性情的宣泄依照書法的不同法度抒發(fā)，不僅可以創(chuàng)作出迥然不同的形象，而且還可以通過創(chuàng)作把自身的學(xué)養(yǎng)、性情、胸襟躍然紙上，以感染欣賞者。

用情寫形，以形傳神，以神達情;形是載體，神是果實，情是過程，三美合一才為至善至美。

賞書三識

鑒賞或?qū)徱曇环鶗ㄗ髌?，就我個人的實踐和體悟，認為應(yīng)該把“三關(guān)”，又可稱之為“三識”，通俗說來就是看“三眼”：即一觀，二品，三琢磨。

一觀即第一眼宏觀把握，主要是粗略地看一下作品的書體形式、章法布局等，此乃作品在形式上給人的直觀效果和第一印象。這一觀，符合藝術(shù)審美中“直覺思維”的規(guī)律。

二品即第二眼微觀品味，要求鑒賞者仔細端詳和品味作品的筆質(zhì)、墨力和氣韻。

三琢磨即第三眼精心審視，反復(fù)琢磨上乘之作有哪些高超之處。

書法感悟一句話篇十七

書法競賽是對書法愛好者來說，是一場展示自己技藝、提高自己水平的寶貴機會。參加這次書法競賽，我深受感動和啟迪，收獲頗豐，不僅提高了自己的書法水平，也提升了自己的內(nèi)心素養(yǎng)。在這次書法競賽中，我從人與書法、探索與感悟、競爭與合作等方面有了一些心得體會。

首先，書法競賽讓我更深刻地認識到，人與書法緊密相連。在過去，書法只是我業(yè)余生活中的一種愛好，但在競賽中，書法卻如同一位親密的朋友和良師益友，引導(dǎo)我更加專注和認真地對待它。書法不僅僅是技巧和書法字帖上的字符，更是一種心靈與性格的抒發(fā)。通過練習(xí)和參賽，我逐漸明白了書法背后的含義與意義，它是一份對生活的熱愛和尊重，是對美好事物的追求和表達。書法競賽讓我更加熱愛書法，也更加珍視和感悟人與書法之間的關(guān)系。

其次，書法競賽讓我不斷探索和感悟。參加競賽需要有一種不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的精神。在我練習(xí)的過程中，我不僅僅是機械地模仿規(guī)則和規(guī)范，更多的是要理解書法的原則和精髓。每個人的字體都有其獨特之處，而書法也是如此。通過參與競賽，我了解到自己的書法風(fēng)格和特點，并不斷探索如何在細節(jié)中展示和發(fā)揚自我。同時，在書法競賽中，觀摩其他人的作品，我也發(fā)現(xiàn)了其他書法家們的獨到之處，從而得到了啟示和靈感。書法競賽不僅僅是對自己的提高，也是對書法藝術(shù)的不斷感悟和探索。

第三，書法競賽也少不了競爭和合作。競賽本身就是一種比較和競爭的過程，但在這個過程中也能體會到合作的重要性。在競賽中，我認識到與他人交流和學(xué)習(xí)的重要性，通過交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時也從他人身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。此外，書法競賽還是一種共同進步和共同成長的過程。在競賽中，我不僅僅和其他參賽者交流，也和他人一起組隊合作，共同完成規(guī)定的題目和作品。通過合作，我找到了一種協(xié)同的力量，也用實際行動表達了對書法的熱愛和追求。

最后，在這次書法競賽中，我也更加深刻地理解到書法和人的內(nèi)心素養(yǎng)是息息相關(guān)的。書法不僅僅是技巧的展示，更是一種心靈的抒發(fā)。在比賽中，我經(jīng)常體會到自己內(nèi)心的緊張與穩(wěn)定、自信與謙遜之間的平衡。書法的每一筆每一畫都需要掌握節(jié)奏和氣勢，而這些都需要內(nèi)心的平靜和素養(yǎng)。通過書法競賽，我不僅僅在技巧上提升，更重要的是提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)，讓書法成為我的一種修養(yǎng)和內(nèi)心的依托。

總之，這次書法競賽讓我獲得了很多，不僅提高了自己的書法水平，也收獲了對書法的更深入的了解和感悟。通過這次競賽，我更加明白了書法與人的關(guān)系、書法的內(nèi)涵與意義，也感受到了競爭與合作的重要性，更重要的是，我提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)和修養(yǎng)。書法競賽不僅僅是一場比賽，更是一次人生的歷練和心靈的成長。我將繼續(xù)保持對書法的熱愛，不斷探索和提高自己，繼續(xù)在書法之路上前行。