在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

女性職場的潛規(guī)則篇一

首先，要了解自己：主要是核心價值觀念、動力系統(tǒng)、個性特點、天賦能力、缺陷等。方法：可以自我探索，可以請他人做評價，可以借助心理測驗——充分地了解自己。

其次，要了解職業(yè)：包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。方法：詢問業(yè)內(nèi)的專家達10名以上，參照業(yè)內(nèi)成功人士。

第三，要了解自己和職業(yè)要求的差距，需要仔細地比較各個方面要求的差距。你可能會有多種職業(yè)目標，但是每個目標帶給你的好處和弊端不同，你需要根據(jù)自己的特點仔細地權(quán)衡選擇不同目標的的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定達到目標的方案。

第四，要確定如何把自己的定位展示給面試官和上司。確定了自己的職業(yè)取向和發(fā)展方向之后，你需要采用適合的方式傳達給面試官或者上司，以次獲得入門和發(fā)展的機會。

第五，你要學會怎么去規(guī)劃好工作

在職場中，如果你覺得你開始不是因為發(fā)展空間而想選擇跳槽，這個時候就需要要思考一些可以改變自身情況的方式，最基本的你要做好你的原本工作，不管你是不是喜歡這份工作，但開始選擇的時候你就要負責。接著學習怎么去管理自己，怎么協(xié)調(diào)好時間安排，培養(yǎng)自己的工作節(jié)奏。然后嘗試寫工作日志，記錄你在這一天內(nèi)的工作情況，在工作進行一段時間后，通過對比分析自己在工作收貨什么，完成了什么，哪些可以讓你覺得有成就感。

第六，可以養(yǎng)成寫日記的習慣

當你在職場上覺得自己沒有發(fā)展空間的時候。你可以用德魯克的經(jīng)典五問問問自己，我是誰？我在哪里工作？我應做什么？我在人際關(guān)系上承擔什么責任？我的后半生的目標和計劃是什么？根據(jù)自己的給出的答案去改進，去努力。此外，每天養(yǎng)成寫日記的習慣。不用在公共平臺公開給誰看，而是寫給自己看，每天發(fā)生什么，開心也好，不開心也罷，寫出來就可以讓自己發(fā)泄，保持好心情，當然了，如果日記中提到有問題發(fā)生，這個時候你要想辦法給自身解決的方法。當你堅持一段時間之后，你就會慢慢對自身職業(yè)生涯有明確目標了。

最后，你要知道自己想要的是什么。

在職場中跳槽是一件很正常的事，但這也會在人們的心理帶來一些影響，就是你認為再重新去選擇職業(yè)是錯誤的選擇。當在職場中面臨先就業(yè)還是先擇業(yè)，要清楚知道自己想要的什么。只有清楚了自己想要的，才會避免成為職場中的雜工。

女性職場的潛規(guī)則篇二

1、誤區(qū)一、定位會使自己變得僵化。其實定位不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的事情，當自我發(fā)生重大變化，當外部環(huán)境發(fā)生重大變化的時候，都需要重新定位；

2、誤區(qū)二、定位，很多想要的會得不到。我們要的很多，要做技術(shù)還要做管理，要有挑戰(zhàn)還要休閑，人們擔心定位會讓自己受到限制。其實定位并不是確定一個固定的位置，而是確定和目標的距離，你可以確定多種目標，只是你要知道自己距離各種目標的遠近程度，要知道達到目標需要怎樣的努力。

3、誤區(qū)三、定位讓自己失去機會。這個誤區(qū)尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，如學生經(jīng)常到處投放簡歷，甚至發(fā)給誰了都不知道，學生會取得很多的證書，認為這樣得到的機會更多；其實，這樣的漫天撒網(wǎng)更可能耗費你的時間和精力，而沒有獲得實質(zhì)性的機會。

4、誤區(qū)四、定位，應該讓旁觀者來做，自己定位不準確。其實，真正知道自己想要什么、喜歡什么、習慣做什么的是自己，領(lǐng)導、同事、朋友、家長都只能提供參考意見，并不能真實地了解你的“心”，所以在定位這個問題上，首先要自己了解自己，可以借助別人的幫助。

定位對于各類人群的重點：

每個人群都需要定位，其目的是保證自己持續(xù)地發(fā)展。但是各個群體定位的重點不同：

對于高中生而言，定位重點在于：1、了解自己的興趣點；知道自己喜歡學習什么，喜歡做什么工作；2、了解職業(yè)對于知識、技能、人品和性格的要求。高中生群體有很強的可塑性，所以定位并不是確定現(xiàn)在是什么，更重要的是確定自己想要什么。

對于大學生而言，定位重點在于澄清自己有什么。大學生常常過高或者過低估價自己，過于看重自己的文憑，或者看重自己的成績，有的過于低估自己身上的潛質(zhì)，所以對于大學生而言，既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求準確地定位。

對于白領(lǐng)階層而言，定位重點在于確定輕重緩急。白領(lǐng)階層在接觸社會之后，已經(jīng)明白了自己的特點，也明白了社會的要求，但是在發(fā)展的路上非常容易受到外界的干擾，因為定位混亂。建議白領(lǐng)階層在分析自我特點的時候，確定輕重緩急。

對于管理人員而言，定位重點在于搞明白要什么和放棄什么。管理人員已經(jīng)取得了較大的成功，但是下一步的發(fā)展不是一個簡單的追求過程，而是獲得和放棄的問題，你可能追求速度，但是要放棄穩(wěn)定，可能要追求權(quán)利，但是要放棄技術(shù)，可能要追求挑戰(zhàn)，但是要放棄休閑，這個階段是一個得與失比較明顯的階段，所以個人定位的時候重點要關(guān)注未來的風險，評估自己愿意和能夠承受的得與失。