作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

第一教案網(wǎng)幼兒園篇一

1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)8和9的'加減法。

2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

學(xué)會(huì)8和9的加減法。

投影

1-2課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、提出問題，討論

1、觀察圖提出問題。

2、指名回答，列出算式。

3、分小組交流算法。

三、畫一畫

１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

２、組織全班交流，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對(duì)又快。

３、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

六、課外延伸

放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)8和9的加減法算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

第一教案網(wǎng)幼兒園篇二

１、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的.位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

２、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。

體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。

主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀

參與性學(xué)習(xí)

一、導(dǎo)入

二、新課教學(xué)：出示主題圖。

１、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。

２、考考你：

小鳥在小兔的xx面，小兔在鳥的xx面，

松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥的xx面。

３、指名說，評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)，練一練

１、填一填，說一說。

（1）仔細(xì)觀察圖。

（2）報(bào)名說。

２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。

讓學(xué)生說了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。

３、說一說。

仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。

４、請(qǐng)你分房子。

（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。

（2）說說它們的位置關(guān)系。

５、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。

四、小結(jié)。

本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？

第一教案網(wǎng)幼兒園篇三

1、理解課文內(nèi)容，了解雪中和雪后的美麗景象，體會(huì)作者的喜悅之情。

2、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

理解文章的寫作順序，知道課文是怎樣具體地寫雪“大”。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《第一場(chǎng)雪》，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了雪前、雪中的景象，那么雪后的景象如何呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，板書：雪后。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，一邊讀，一邊在腦海中展現(xiàn)畫面。

讀了這一段，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？你感到雪后的景色怎樣？

大家都有一個(gè)同感；都覺得雪后的景色很美，板書：景美

想一想，你從哪些句子，哪些詞語中品味出這種美的？

剛才，大家把表現(xiàn)雪后景美的詞語都做了分析，理解和體味得很好。

這段中除了寫雪景美，還寫了什么？（雪大）板書：雪大

你從哪些句子讀懂的？

出示：呵！好大的雪！

這句話表達(dá)了作者怎樣的心情，指名讀，齊讀。

你還從哪些地方體會(huì)到這場(chǎng)雪很大。

作者抓住了雪大，景美的特點(diǎn)，給我們描繪了一個(gè)童話般的雪白世界，大家想不想欣賞一下這晶瑩的世界，小學(xué)語文教案《《第一場(chǎng)雪》公開課教案》。

看了這些畫面，你最想說什么？

下面，我們一起讀一讀這一段，讓我們隨著作者的描寫，再到粉妝玉砌的世界中去盡情地遨游一番吧！

在這粉妝玉砌的世界里，孩子們玩得最高興，你們看，一群孩子來了（課件）

孩子們玩得怎么樣？

文中是怎么寫的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀第五段

誰來說說，你從哪些地方體會(huì)到孩子們很高興。

出示：“那歡樂的叫聲……”這是什么寫法。

也許是一陣風(fēng)把樹枝上的雪吹落下來，也許是孩子們擲的雪球把雪打落下來，而作者把它寫成“孩子們的叫喊聲把雪震落下來”這就突出了孩子們歡樂情緒的高漲。

從這句話中也可以看出作者心情怎樣？

的確，這場(chǎng)雪給人們帶來了歡樂，板書：人歡

剛才我們學(xué)習(xí)了四、五自然段，知道了作者是從雪之大、雪之美、人之歡這三個(gè)方面來寫雪后的景象的`，齊讀四、五段。

孩子們?cè)谘┑乩镏皇亲杂勺栽谟螒蛲嫠?，而作者見到這場(chǎng)大雪聯(lián)想到了什么？指名讀6、7兩段。

板書：聯(lián)想

作者聯(lián)想到了什么？板書：瑞雪兆豐年

什么叫“瑞雪兆豐年”，瑞雪是什么意思，“兆”呢？

為什么說瑞雪兆豐年？

（1、殺死害蟲 2、供應(yīng)水份 3、保護(hù)過冬）

文中有一句諺語也說明了這個(gè)道理，你能找出來嗎？

什么是諺語，這句諺語是什么意思？

你還知道哪些諺語？

同學(xué)們，看到雪景美，作者心里充滿喜悅，板書：喜悅，想到來年的豐收，作者心里更加高興，你們知道作者為什么這么高興嗎？你們聽了老師介紹的時(shí)代背景后就能體會(huì)到了。

這篇文章寫于1962年，1960-1962正是我國(guó)遭受自然災(zāi)害時(shí)期，三年間，糧棉欠收，國(guó)民經(jīng)濟(jì)非常困難，在這期間，人們多么盼望能有一個(gè)好收成??！1962年冬天，作者在膠東半島看到了這第一場(chǎng)雪，心里無比喜悅，這是國(guó)家戰(zhàn)勝三年自然災(zāi)害，走出困境的第一個(gè)信號(hào)，作者見到了這第一場(chǎng)雪，想到了光明前景，充滿了戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心和希望，所以也就倍加喜愛這第一場(chǎng)雪。文章的字里行間洋溢著這種喜悅之情。

齊讀全文。

總結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨作者，感受了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪后的景真美，滿眼銀裝素裹，到處粉妝玉砌，雪中的人更樂，大人樂，孩子樂，最喜不過農(nóng)民伯伯，同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要去北國(guó)領(lǐng)略一下那“千里冰封，萬里雪飄”的神奇風(fēng)光。

第一教案網(wǎng)幼兒園篇四

《勸學(xué)》是學(xué)生剛?cè)敫咧惺墙佑|的第一篇文言文，合理確定教學(xué)目標(biāo)就顯得非常重要。我們認(rèn)為高中階段文言文的教學(xué)一是要汲取思想文化、文學(xué)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，二是應(yīng)領(lǐng)略古代典籍的博大艱深，三是必須積累古代漢語的基本語匯語法常識(shí)。

在教學(xué)過程中，圍繞“在學(xué)習(xí)中獲得教養(yǎng)”的主題，首先了解古代賢哲在此問題上的看法，然后以文本為平臺(tái)，致力于學(xué)生在思想情感、文化素養(yǎng)等方面有所感悟，從而具體感知古代文化典籍的魅力，吸收人生成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)。

正是強(qiáng)調(diào)學(xué)生感知的需要，教學(xué)中要突出誦讀、涵泳的方式，通過文本建立與作者思想情感交流的渠道。力避教師一包到底的傳統(tǒng)講授的方式。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解學(xué)習(xí)是完善自我，獲得教養(yǎng)的重要途徑。

2.了解比喻、對(duì)比在表達(dá)中的具體作用。

3.在理解文意，熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確背誦。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.辯證認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)在人的成長(zhǎng)過程中的重要作用。

2.具體理解比喻和對(duì)比手法在語境中的作用。

3.了解文中“于”“之”“而”以及“絕”“勸”“日”“知”的意義及用法。

課時(shí)安排

兩課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)熟悉課文

1.學(xué)生自由朗讀。

2.同座相互指導(dǎo)。

3.學(xué)生自愿表演朗讀。

4.學(xué)生和老師一起討論糾正朗讀中暴露的錯(cuò)誤。

5.老師朗讀，也可由學(xué)生品評(píng)。

(二)介紹作者

1.閱讀題注，明確需要記憶的文學(xué)常識(shí)：荀況，戰(zhàn)國(guó)末期儒家代表人物，《荀子》系荀子和門人共同編著。

2.補(bǔ)充介紹

(1)稷下：古地名，故址在今山東臨淄附近，是戰(zhàn)國(guó)齊都臨淄西邊南首門，一稱稷門。因地近稷山，設(shè)館其下，故名稷下。為戰(zhàn)國(guó)各學(xué)派薈萃的中心。荀子曾三次擔(dān)任當(dāng)時(shí)齊國(guó)“稷下學(xué)宮”的“祭酒”(學(xué)宮之長(zhǎng))。

(2)蘭陵令：春申君任命荀子為蘭陵令,開始了他一生中短暫的仕途生涯。蘭陵在今山東蒼山縣西南蘭陵鎮(zhèn)，原為魯?shù)?，魯滅亡后歸于楚。荀子在蘭陵一邊做官，一邊著述，同時(shí)收徒講學(xué)，進(jìn)入學(xué)術(shù)創(chuàng)造的一個(gè)高潮。

(3)孫卿：漢代避宣帝諱而改稱荀子為孫卿。

(三)討論第一段

1.討論幾組比喻的作用

(1)青出于藍(lán)、冰寒于水的比喻：說學(xué)習(xí)可以提高自己。

(2)糅木為輪的比喻：說學(xué)習(xí)可以改變自己。

(3)木受繩則直、金就礪則利的比喻：本體是下句“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，說學(xué)習(xí)可以修身益智。

(4)第一段5個(gè)比喻，都是正面設(shè)喻，從正面闡述學(xué)習(xí)的重要性。

(5)比喻的表達(dá)效果：文中所用的喻體幾乎都是常見的、易懂的，這些仿佛信手拈來的通俗明了的`比喻，都會(huì)使人自然而然地聯(lián)想到某些直觀、淺近的形象事物，進(jìn)而連類比物，啟迪思考，接受作者所說的深刻道理。

2.討論首句“學(xué)不可以已”與比喻的關(guān)系：開宗明義，提出中心;從邏輯關(guān)系看，是因果關(guān)系，首句是果，結(jié)論，5個(gè)比喻是因。

3.討論“可以”“以為”古今意義是否相同：“可以”這里與現(xiàn)代漢語意義相同，都是能夠的意思。“以為”這里與現(xiàn)代漢語不同，文中是“拿它做”，現(xiàn)代漢語是“認(rèn)為”。

(四)結(jié)合自身情況，用比喻說出學(xué)習(xí)可以提高自己、改變自己、修身益智的作用。

1.分組。

2.討論。

3.由學(xué)生自行評(píng)價(jià)。

(五)當(dāng)堂背誦第一段

1.在理解基礎(chǔ)上熟讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在大致能背的時(shí)候勇敢的嘗試背誦。

3.找出背誦過程中暴露的共同問題想出巧妙的背書方法。

第二課時(shí)

(一)討論第二段

梳理5個(gè)比喻的內(nèi)部關(guān)系

1.“登高博見”與“跂而望”為一組，本體是前面一句：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，“跂而望”喻“終日而思”，“登高博見”喻“須臾之所學(xué)”，說學(xué)習(xí)能事半功倍。

2.“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”為一組，說善于借助外物則效益倍增。

3.5個(gè)比喻就是5組正反對(duì)比，都是闡述學(xué)習(xí)的作用。

(二)當(dāng)堂背誦第二段

1.在理解基礎(chǔ)上熟讀。

2.組織背誦競(jìng)賽，比速度，比正確率。

(三)討論第三段

1.討論“積土成山”“積水成淵”“不積跬步”“不積小流”的比喻意義及寫法：前兩個(gè)先正面設(shè)喻，后兩個(gè)再反面設(shè)喻，都是說學(xué)習(xí)要積累，其本義在四個(gè)比喻的中間，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”。

2.騏驥駑馬、鍥朽木及鍥金石的比喻的意義和寫法：騏驥駑馬的比喻先正面后反面，鍥朽木鍥金石的比喻先反面后正面，都是說學(xué)習(xí)要持之以恒。

3.蚓與蟹的比喻的意義和寫法：蚓是正面設(shè)喻，蟹是反面設(shè)喻，都是說學(xué)習(xí)要用心專一。

4.明確“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”的句式：定語后置，“之”為結(jié)構(gòu)助詞，表示定語后置。

5.第三段的比喻闡明學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

(四)當(dāng)堂背誦第三段

1.理清層次結(jié)構(gòu)來幫助背誦。

2.集體背誦。

3.理解性背誦。

(五)課文的邏輯結(jié)構(gòu)

課文一開頭提出“學(xué)不可以已”這一論點(diǎn)后，接著從三個(gè)角度展開論述：在第一段中，學(xué)習(xí)可以使人“知明而行無過’，說明學(xué)習(xí)具有重大的意義，從而證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的。第二段，學(xué)習(xí)使本性與一般人沒有差別的人成為君子，說明學(xué)習(xí)具有重大的作用，證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的。第三段，闡述學(xué)習(xí)應(yīng)持注重積累、持之以恒、專心致志的方法和態(tài)度，半途停止是不會(huì)學(xué)好的，只有“學(xué)而不已”才能成功，從而證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的?？梢娤惹剀髯由⑽倪_(dá)到極高的理性思維水平。

(六)結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的作用、方法和態(tài)度的理解。

(七)作業(yè)：整理課文里有關(guān)語言現(xiàn)象

1.通假字

(1)輮以為輪，其曲中規(guī)輮同煣

(2)雖有槁暴，不復(fù)挺者有同又暴同曝

(3)則知明而行無過矣知同智

(4)君子生非異也生同性

2.詞類活用

(1)動(dòng)詞的使動(dòng)用法：木直中繩，輮以為輪。

(2)名詞作狀語：a.君子博學(xué)而日參省乎己b.上食埃土，下飲黃泉

(3)名詞用作動(dòng)詞：a.假舟楫者，非能水也b.假輿馬者，非利足也

(4)形容詞用作動(dòng)詞：假輿馬者，非利足也

3.特殊句式(學(xué)生口譯，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥翻譯注意點(diǎn))

(l)固定格式

無以至千里(“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。下文“無以成江海”中“無以”同此)

(2)定語后置

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

體育教案－第一周

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第一教案網(wǎng)幼兒園篇五

1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的景美，體會(huì)作者的心情。

2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。

領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

一、積累，回顧：

1、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。

2、用上這些詞介紹你印象中的第一場(chǎng)雪。

（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生詞語的積累，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀、寫、記憶的機(jī)會(huì)。）

二、感受景美：

1、哪個(gè)自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。

2、和同座交流讀后感受。

3、再讀課文，動(dòng)筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會(huì)？

4、交流感受，相機(jī)指導(dǎo)：

(隨學(xué)生的回答順序出示)：

句1：嗬！好大的雪啊！

（抓住！體會(huì)作者內(nèi)心的感受。）

句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

（引導(dǎo)想象，抓住詞語全、罩、粉妝玉砌加以體會(huì)，感情朗讀。）

句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

（抓住動(dòng)詞掛、堆及疊詞毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）

句4：一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

（抓住簌簌地落下來、隨風(fēng)飄揚(yáng)加以想象，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫法。）

5、指導(dǎo)背誦。

（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語感及邊讀邊想象邊體會(huì)的好習(xí)慣。）

三、感受人歡：

1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？

2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。

3、體會(huì)作者的表達(dá)方法。

4、贊一贊，夸一夸這一場(chǎng)雪。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)景美的基礎(chǔ)上展開想象，波動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，刺激了學(xué)生多種感官，自然而然的體會(huì)人歡。）

四、體會(huì)聯(lián)想.，加深認(rèn)識(shí)：

1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？

2、指名說，相機(jī)介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系。

3、理解瑞雪兆豐年、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

五、情感升華，說寫訓(xùn)練：

1、為什么課題為《第一場(chǎng)雪》。

（1）指名說。

（2）簡(jiǎn)介歷史背景。

（3）感情朗讀。

2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場(chǎng)雪呀，！

3、積累，識(shí)記。（機(jī)動(dòng)）

（設(shè)計(jì)意圖：破釋題意，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)文章中心。）

六、作業(yè) ：

1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。

2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

第一教案網(wǎng)幼兒園篇六

1、探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的'多樣性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

理解退位減法的計(jì)算方法。

感知解題策略的多樣性。

投影

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？

2、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

二、討論交流，解決問題

1、組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？

2、小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

3、列出算式：11－7＝

4、研究算法。

（1）獨(dú)立思考，嘗試解題。11－7＝？

（2）交流11－7＝411－7＝411－7＝4

101因?yàn)?＋7＝11

10－3＝711－1＝10所以11－7＝4

3＋1＝410－6＝4

（3）小結(jié)算法

5、運(yùn)用知識(shí)，嘗試練習(xí)。

（1）、獨(dú)立完成，試一試。

（2）、選幾題說說你是怎樣算的？

三、鞏固知識(shí)

1、指導(dǎo)練一練第1題。

（1）、獨(dú)立計(jì)算。

（2）、選2題說說思考過程。

2、指導(dǎo)第2題。

（1）、讓學(xué)生觀察圖畫獨(dú)立填寫。

（2）、交流

3、指導(dǎo)第3題。

（1）獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果。

（2）觀察題目，說說每一組題有什么特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)第4題。

（1）計(jì)算，交流結(jié)果。

（2）觀察算式，說說有什么規(guī)律。

（3）交流規(guī)律。

四、總結(jié)

五、板書：

飛行表演

11－7＝411－7＝411－7＝4

因?yàn)?＋7＝11

10－7＝311－1＝10所以4＋7＝11

3＋1＝410－6＝4

第一教案網(wǎng)幼兒園篇七

2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說說秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。

(二)、進(jìn)行新課

1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。

2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。

(1)、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。(主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫錯(cuò);可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)

(2)、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，教師指導(dǎo)，板書重點(diǎn)。

易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)

翹舌音字：爽收霜邊音字：涼

三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐

v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊

易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排(注意筆順)

課堂組詞(開火車形式進(jìn)行)，說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書。

(3)、學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。

3、 再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?

(三)、布置作業(yè)

(1)、抄寫課文生字

(2)、給課文生字組詞

(3)、熟讀課文

第一教案網(wǎng)幼兒園篇八

1、探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

理解退位減法的計(jì)算方法。

感知解題策略的多樣性。

投影

1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？

2、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

1、組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？

2、小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

3、列出算式：11－7＝

4、研究算法。

（1）獨(dú)立思考，嘗試解題。11－7＝？

（2）交流11－7＝411－7＝411－7＝4

101因?yàn)?＋7＝11

10－3＝711－1＝10所以11－7＝4

3＋1＝410－6＝4

（3）小結(jié)算法

5、運(yùn)用知識(shí)，嘗試練習(xí)。

（1）、獨(dú)立完成，試一試。

（2）、選幾題說說你是怎樣算的？

1、指導(dǎo)練一練第1題。

（1）、獨(dú)立計(jì)算。

（2）、選2題說說思考過程。

2、指導(dǎo)第2題。

（1）、讓學(xué)生觀察圖畫獨(dú)立填寫。

（2）、交流

3、指導(dǎo)第3題。

（1）獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果。

（2）觀察題目，說說每一組題有什么特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)第4題。

（1）計(jì)算，交流結(jié)果。

（2）觀察算式，說說有什么規(guī)律。

（3）交流規(guī)律。

11－7＝411－7＝411－7＝4

因?yàn)?＋7＝11

10－7＝311－1＝10所以4＋7＝11

3＋1＝410－6＝4

第一教案網(wǎng)幼兒園篇九

1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的景美，體會(huì)作者的心情。

2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。

領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

一、積累，回顧：

1、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。

2、用上這些詞介紹你印象中的第一場(chǎng)雪。

（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生詞語的積累，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀、寫、記憶的機(jī)會(huì)。）

二、感受景美：

1、哪個(gè)自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。

2、和同座交流讀后感受。

3、再讀課文，動(dòng)筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會(huì)？

4、交流感受，相機(jī)指導(dǎo)：

(隨學(xué)生的回答順序出示)：

句1：嗬！好大的雪?。?/p>

（抓?。◇w會(huì)作者內(nèi)心的感受。）

句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

（引導(dǎo)想象，抓住詞語全、罩、粉妝玉砌加以體會(huì)，感情朗讀。）

句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

（抓住動(dòng)詞掛、堆及疊詞毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）

句4：一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

（抓住簌簌地落下來、隨風(fēng)飄揚(yáng)加以想象，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫法。）

5、指導(dǎo)背誦。

（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語感及邊讀邊想象邊體會(huì)的好習(xí)慣。）

三、感受人歡：

1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？

2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。

3、體會(huì)作者的表達(dá)方法。

4、贊一贊，夸一夸這一場(chǎng)雪。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)景美的.基礎(chǔ)上展開想象，波動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，刺激了學(xué)生多種感官，自然而然的體會(huì)人歡。）

四、體會(huì)聯(lián)想.，加深認(rèn)識(shí)：

1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？

2、指名說，相機(jī)介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系。

3、理解瑞雪兆豐年、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

五、情感升華，說寫訓(xùn)練：

1、為什么課題為《第一場(chǎng)雪》。

（1）指名說。

（2）簡(jiǎn)介歷史背景。

（3）感情朗讀。

2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場(chǎng)雪呀，！

3、積累，識(shí)記。（機(jī)動(dòng)）

（設(shè)計(jì)意圖：破釋題意，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)文章中心。）

六、作業(yè)：

1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。

2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

第一教案網(wǎng)幼兒園篇十

村第一書記進(jìn)行工作總結(jié)有利于自己進(jìn)一步理清工作思路，扎實(shí)工作。下面就是小編給大家?guī)淼?019第一書記個(gè)人工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!

2019第一書記個(gè)人工作總結(jié)模板一

按照縣委的統(tǒng)一部署，根據(jù)村實(shí)際，因地制宜，擺正工作位置，結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)取參加到鄉(xiāng)黨委、政府開展的各項(xiàng)扶貧工作中去，主動(dòng)深入到涉及群眾切實(shí)利益、最關(guān)心的扶貧工作中去。俯下身子，同村“兩委”走村入戶、深入田間地頭、訪貧問苦、調(diào)查研究、與貧困戶交心談心、與群眾聊家常，同老百姓打成一片，深受百姓的喜歡，每次下村群眾們都親切地招呼：“羅書記，你又來了呀……”。有效推進(jìn)了精準(zhǔn)扶貧，切實(shí)做到了扶真貧、真扶貧。現(xiàn)將駐村開展工作情景匯報(bào)如下：

一、熟村情、知底數(shù)，夯實(shí)駐村幫扶基礎(chǔ)

村位于鄉(xiāng)北端，距鄉(xiāng)政府7公里，距縣城15公里，東與崇德鄉(xiāng)接壤，南與共和村、頭卡村相連，西與宅壟鄉(xiāng)相鄰，北與金川縣毗鄰，海拔在3000米以上，屬于高海拔村落，全村148戶，594人，2014年人均純收入7158元，享受農(nóng)村低保30戶，建檔立卡貧困戶40戶、148人，五保戶4人。全村有耕地1642.59畝，農(nóng)作物主要種植馬鈴薯、玉米、胡豆、豌豆、小麥、油菜等傳統(tǒng)農(nóng)作物，經(jīng)濟(jì)作物以闊葉羌活、鐵棒錘、黨參等中藥材為主，少量種植花椒、甜櫻桃等經(jīng)濟(jì)林木;養(yǎng)殖業(yè)以養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)蜂為主。全村通村路硬化6.1公里，通組路12.5公里未硬化，農(nóng)網(wǎng)改造全村覆蓋，安全飲水全覆蓋。村民經(jīng)濟(jì)來源主要靠外出務(wù)工、上山挖藥、種植中藥材和圈養(yǎng)牦牛，收入渠道狹窄，群眾增收較為困難。

二、勤調(diào)研、明原因，把準(zhǔn)村寨貧困癥結(jié)

自我雖然有過幾年基層工作經(jīng)歷，但要想駕馭農(nóng)村工作，成為行家里手，我認(rèn)為一切得從頭開始，從村情實(shí)際出發(fā)，從群眾所需、所盼、所想出發(fā)。工作中：做到勤于學(xué)習(xí)，增進(jìn)溝通。撲下身子從實(shí)踐中學(xué)、放下架子從群眾中學(xué)、靜下心來跟身邊同志學(xué)，做到多交流、勤溝通。做到勤于調(diào)研，熟悉村情。入村伊始，我始終堅(jiān)持做到深入田間地頭、深入農(nóng)戶、深入群眾展開調(diào)研，針對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)際，擬定調(diào)研課題，進(jìn)行認(rèn)真的梳理、歸納和總結(jié)，構(gòu)成有針對(duì)性的調(diào)研報(bào)告，不斷地涉獵和熟悉村工作。做到勤于鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)。為了盡快熟悉和掌握農(nóng)村基層工作，我進(jìn)取參與鄉(xiāng)黨委、政府開展的各項(xiàng)工作，主動(dòng)深入到涉及群眾切實(shí)利益、最關(guān)心的扶貧工作中去。經(jīng)過兩過多月的潛心調(diào)研和悉心收集、歸納和總結(jié)，經(jīng)過入戶走訪、調(diào)查、調(diào)研、與貧困戶交心談心等方式，總結(jié)出該村貧困的原因主要體此刻以下五個(gè)方面：一是文化素質(zhì)低致貧。從村里處在貧困線以下的40戶農(nóng)戶的文化結(jié)構(gòu)來看，文盲和半文盲占15%，小學(xué)文化占85%。文化貧困導(dǎo)致人們思想安貧守舊，觀念落后，一些貧困戶生活標(biāo)準(zhǔn)低，缺乏脫貧信心和勇氣，依靠國(guó)家救濟(jì)，“等靠要”思想依然存在，有的觀念保守，不愿理解新技術(shù)，甘愿受窮。二是自然因素致貧。

該村地處高半山，農(nóng)民居住較為分散，交通不便，部分村組不通路，農(nóng)副產(chǎn)品、農(nóng)用物資等運(yùn)輸依然靠人背馬馱的方式與外界聯(lián)通。信息閉塞，群眾獲得脫貧致富信息難，加上文化素質(zhì)較差，不能適時(shí)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從種養(yǎng)業(yè)中獲得的收入極少。這是該村貧困的主要客觀原因，也是貧困的普遍原因。三是年老多病致貧。個(gè)別家庭成員年老體弱，或患大病，或患慢性病，或喪失勞動(dòng)力，而兒女不能資助和贍養(yǎng)導(dǎo)致貧窮。雖然經(jīng)過農(nóng)村合作醫(yī)療和民政救助環(huán)節(jié)解決了部分經(jīng)濟(jì)壓力，但高額的醫(yī)療費(fèi)用難以承受，依然是此類家庭沉重的負(fù)擔(dān)。四是勞動(dòng)力缺乏致貧。一方面此刻年輕的壯勞力都外出打工，家里只剩下婦女、兒童、老年人，而外出打工有的因種種原因，不能給家里寄多少錢，分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力;另一方面由于家庭本身缺乏勞動(dòng)力，僅靠傳統(tǒng)的種植業(yè)為生，產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品又無法外銷，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。五是其他原因致貧。比如由于自身素質(zhì)較低，致富本領(lǐng)不強(qiáng)，靠種幾畝薄地、打小工養(yǎng)家糊口，加之天災(zāi)人禍?zhǔn)贡緛磔^為富裕的家庭被掏空家底而陷入困境。

三、履職責(zé)、強(qiáng)服務(wù)，做好精準(zhǔn)扶貧工作

動(dòng)駐村各項(xiàng)工作的有序開展，他定期與村兩委干部進(jìn)行座談，認(rèn)真聽取并采納他們對(duì)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)的設(shè)想以及提出的意見和提議。2、建立牦牛標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)，增強(qiáng)團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入。

走訪、入戶宣傳、農(nóng)民夜校集中學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)取宣傳黨的方針政策，大力宣傳黨的十八大會(huì)議精神、《2個(gè)條例》，及時(shí)掌握農(nóng)戶思想動(dòng)態(tài)，了解生活困難，進(jìn)取疏導(dǎo)情緒，樹立貧困戶脫貧致富的信心。5、解決最終一公里問題。

一是進(jìn)取為村爭(zhēng)取橋梁建設(shè)一座，總投資25萬元，該項(xiàng)目于2015年9月初下達(dá)，現(xiàn)已經(jīng)過竣工驗(yàn)收。此項(xiàng)目的建成有效解決了該村四個(gè)組村民的行路及農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)用物資的運(yùn)輸，為群眾切實(shí)解決了多年來所盼、所需、所想的“最終一公里”問題。

二是經(jīng)過多方途徑為通組路仍未通的三、四組爭(zhēng)取通組路建設(shè)項(xiàng)目30萬元，目前該項(xiàng)目正在建設(shè)中。

三是為村爭(zhēng)取聯(lián)戶路建設(shè)項(xiàng)目60萬元，項(xiàng)目實(shí)施后將有效帶動(dòng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)村民共同增收，提高村民的生產(chǎn)生活水平，徹底改變過去“晴天一身灰、雨天一身泥，垃圾滿天飛，污水滿地流”的歷史狀況，提升鄉(xiāng)村的整體形象。四是為村爭(zhēng)取民族團(tuán)結(jié)提高模范村創(chuàng)立項(xiàng)目，從而使村民間和諧、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)，到達(dá)村容整潔、村民增收、村民生產(chǎn)生活質(zhì)量明顯提高的目的。經(jīng)過實(shí)施以上諸多項(xiàng)目，有效實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的跨越，真正到達(dá)輸血治標(biāo)，造血治本的目的。6、落實(shí)整村推進(jìn)項(xiàng)目。

村實(shí)施精準(zhǔn)扶貧整村推進(jìn)項(xiàng)目投入資金100萬元，新建鐵棒錘、闊葉羌活等中藥材基地350畝。經(jīng)過縣相關(guān)部門實(shí)地驗(yàn)收。爭(zhēng)取馬鈴薯良繁基地30畝。發(fā)動(dòng)5戶貧困戶發(fā)展中蜂養(yǎng)殖。建立150畝的油菜基地1個(gè)，每畝產(chǎn)量可達(dá)400斤，畝增收可達(dá)1000元左右。同時(shí)為鄉(xiāng)爭(zhēng)取12名培訓(xùn)名額全免費(fèi)到都江堰技術(shù)職業(yè)學(xué)校參加種植、養(yǎng)殖、旅游等方面為期1個(gè)星期的技能培訓(xùn)，讓他們擴(kuò)寬了視野，學(xué)到了技術(shù)，增加了就業(yè)技能，為今后發(fā)展種養(yǎng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。7、進(jìn)取溝通，主動(dòng)匯報(bào)。為做好與鄉(xiāng)黨委、政府和村兩委的銜接、溝通與協(xié)調(diào)，他定期與鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)匯報(bào)工作開展情景，反映村村情概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、特色產(chǎn)品、村民生產(chǎn)生活等基本情景，同時(shí)，就下一步駐村的工作思路、工作方法與鄉(xiāng)黨委、政府負(fù)責(zé)人交換意見，達(dá)成了共識(shí)。8、精心制定扶貧規(guī)劃。按照“一村一扶貧工作隊(duì)、一戶一幫扶職責(zé)人、一戶一幫扶檔案”、“單位到村、干部到戶、職責(zé)到人、措施到位”的要求，確保每戶貧困戶有1名干部幫扶，并建好檔。對(duì)前期識(shí)別出來的貧困人口，建立精準(zhǔn)扶貧對(duì)象管理檔案，實(shí)現(xiàn)戶有卡、村有冊(cè)、鄉(xiāng)有檔，建立貧困對(duì)象推出機(jī)制，實(shí)行貧困人口動(dòng)態(tài)管理。以戶為單位，了解貧困戶當(dāng)前急需解決的困難和問題，算好時(shí)間賬、經(jīng)濟(jì)賬，找準(zhǔn)脫貧致富的路徑，按照“一戶一策”制定年度目標(biāo)、階段計(jì)劃和幫扶措施。

2019第一書記個(gè)人工作總結(jié)模板二

根據(jù)我縣脫貧攻堅(jiān)工作的安排和部署，按照縣委組織部統(tǒng)一要求，我由共青團(tuán)縣委員會(huì)選派到鄉(xiāng)村擔(dān)任駐村“第一書記”。駐村期間我嚴(yán)格按照”第一書記”的職能職責(zé)和脫貧攻堅(jiān)工作要求為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將駐村期間工作述職如下：

一、村基本情景

縣鄉(xiāng)村位于鄉(xiāng)南面，幅員面積45平方公里，有三個(gè)村民小組，519人，其中全村貧困戶有33戶107人。黨員27人，其中女性4人，60歲以上8人，困難黨員1人。困難青年37名，困難學(xué)生53名。村地理位置偏遠(yuǎn)，自然條件惡劣，信息閉塞，群眾觀念落后，科技素質(zhì)低等綜合貧困因素交錯(cuò)制約;鄉(xiāng)村道路差，附屬設(shè)施不到位，晴通雨阻現(xiàn)象比較嚴(yán)重;因地處兩州三縣交界處，群眾上學(xué)難、就醫(yī)難等問題依然比較突出。

二、主要工作

(一)建強(qiáng)基層組織，保障脫貧攻堅(jiān)。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建強(qiáng)基層組織是基礎(chǔ)性工程，更是保障性工程。半年多來，我堅(jiān)持把建強(qiáng)村“兩委”班子，帶強(qiáng)村支部書記，夯實(shí)村級(jí)組織作為硬任務(wù)硬指標(biāo)，抓緊抓實(shí)抓好，為脫貧攻堅(jiān)供給堅(jiān)強(qiáng)的政治保障、組織保障。一是認(rèn)真執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度。堅(jiān)決落實(shí)“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)制度，談心談話制度，對(duì)黨員進(jìn)行民主評(píng)議。二是以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化制度化為契機(jī)，抓好黨員培訓(xùn)全覆蓋工作。借助“主題黨日”、“農(nóng)民夜?！?、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)等平臺(tái)，全力抓好全村黨員干部思想政治教育，分層次建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保教育學(xué)習(xí)全覆蓋。三是突出發(fā)揮黨員干部示范帶動(dòng)作用。經(jīng)過每年“七.一”活動(dòng)，選出1-2名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并組織先進(jìn)典型開展先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)，不斷擴(kuò)大先進(jìn)人員、典型實(shí)際對(duì)基層黨組織建設(shè)的帶動(dòng)和輻射作用。

(二)登門入戶，了解村情民意。自我在駐村以來，在村“兩委”的大力支持和密切配合下，克服種種困難，認(rèn)真細(xì)致地開展調(diào)查研究。經(jīng)過召開村兩委干部座談會(huì)，村兩委工作會(huì)議，商討研究團(tuán)體經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目建設(shè)、民生工程等工作。按照組織部和鄉(xiāng)黨委政府的安排部署，圍繞今年的工作主題，確定了駐村工作的目標(biāo)：一是幫忙發(fā)展村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)促增收致富;二是幫忙村民解決熱點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)際問題為民辦實(shí)事解民憂;三是走家串戶訪疾苦提高群眾滿意率助推工作高效開展。

箱幫忙村內(nèi)發(fā)展中鋒養(yǎng)殖，帶動(dòng)困難群眾一齊致富。

(四)完善資料、細(xì)化檔案、做好登記。進(jìn)一步完善了各項(xiàng)資料，主要包括：完善貧困戶申請(qǐng)書、貧困戶認(rèn)定公示、貧困戶基本信息資料、脫貧規(guī)劃表、明白卡、貧困戶手冊(cè)、幫扶照片、“再識(shí)別、再復(fù)核”資料等貧困戶基礎(chǔ)資料，并為他們算好收支賬等。同時(shí)，做好了臺(tái)賬登記和“六有”系統(tǒng)的錄入。認(rèn)真調(diào)研村基礎(chǔ)設(shè)施情景，與駐村工作組、村“兩委”干部、黨員代表共同商討發(fā)展，并構(gòu)成了貼合實(shí)際、操作性強(qiáng)的村發(fā)展規(guī)劃。在接下來的工作中，我將繼續(xù)按照組織的要求，恪盡職守，不遺余力的抓好各項(xiàng)工作，圓滿完成村2019年脫貧工作任務(wù)，不辜負(fù)上級(jí)組織的信任和群眾的期望。

2019第一書記個(gè)人工作總結(jié)模板三

按照市基層基礎(chǔ)建設(shè)年活動(dòng)辦公室要求，現(xiàn)將本人八月份掛職村工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育活動(dòng)。按照市、鎮(zhèn)兩級(jí)組織要求，為切實(shí)提升農(nóng)村黨員干部及群眾的政策法規(guī)、農(nóng)技常識(shí)、黨性理論等方面的知識(shí)水平，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育工作常態(tài)化，月初，建立了專門的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)辦公室，重新配備了桌椅、微機(jī)等必要設(shè)備，制作了遠(yuǎn)教宣傳版面，進(jìn)一步豐富和完善了遠(yuǎn)教工作的軟硬件環(huán)境。同時(shí)，召集我村黨員及群眾代表20余人在村遠(yuǎn)教辦集中觀看了有關(guān)黨性教育、農(nóng)業(yè)知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，使廣大干群受到了很好的教育和啟迪。8月7日，市委組織部遠(yuǎn)教辦主任呂衛(wèi)民專門到我村檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)教工作，對(duì)我村的遠(yuǎn)教工作給予了充分肯定和表揚(yáng)。

二、強(qiáng)力推進(jìn)二次計(jì)劃生育集中服務(wù)活動(dòng)。按照鎮(zhèn)黨委政府工作安排，為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，確保應(yīng)查盡查、一個(gè)不漏，本人及時(shí)召開了村干部會(huì)議，統(tǒng)一了思想，細(xì)化了任務(wù)，明確了職責(zé)，真正使查體、追逃等各個(gè)環(huán)節(jié)有人管、有人問。在集中兜清人數(shù)的基礎(chǔ)上，用心配合鎮(zhèn)計(jì)生辦，逐人進(jìn)行查體，對(duì)不在本村的已婚育齡婦女或者有懷孕嫌疑的人員，在書面告知、電話催查等方式的基礎(chǔ)上，又安排村干部對(duì)其中的2戶已婚育齡婦女赴青島、蘇州等地進(jìn)行了追逃并查體，確保我村計(jì)劃生育已婚育齡婦女查體率100%，落實(shí)節(jié)育措施的3例，其中上環(huán)2例，結(jié)扎1例。

三、認(rèn)真做好了小麥良種訂購工作。為切實(shí)做好今年秋季小麥良種訂購工作，進(jìn)一步優(yōu)化小麥種植結(jié)構(gòu)，提高品質(zhì)，我們按照鎮(zhèn)里下達(dá)的任務(wù)，結(jié)合我村實(shí)際，全面做好了小麥良種的訂購工作。一是廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)。利用村廣播，深入宣傳濟(jì)麥22號(hào)小麥品種的高產(chǎn)、抗倒伏、單立重等優(yōu)勢(shì)，使良種知識(shí)家喻戶曉，人人皆知，充分調(diào)動(dòng)了全村農(nóng)民訂購良種的用心性。二是核定數(shù)量，確?？偭俊０凑丈霞?jí)下達(dá)的任務(wù)，我們逐人逐戶分配了良種數(shù)量，確保全村群眾都能購上放心種。三是登門入戶，落實(shí)任務(wù)。針對(duì)個(gè)別農(nóng)戶思想不通、了解不透的實(shí)際狀況，我及時(shí)安排村干部逐戶登門講解，讓他們消除了顧慮。透過上述措施，我村圓滿完成了良種訂購任務(wù)，為來年小麥豐收打下了基礎(chǔ)。

四、用心做好了事涉民生項(xiàng)目的爭(zhēng)取工作。針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的村莊出入道路無硬化的實(shí)際狀況，本人帶領(lǐng)村干部，先后多次找鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，計(jì)劃利用土地整理的契機(jī)，解決這一老百姓多年期盼的夙愿，透過與領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門多方協(xié)調(diào)，最終敲定從張洼村至萬莊村鋪設(shè)800余米的水泥路面，計(jì)劃在9月份實(shí)施。

2019第一書記個(gè)人工作總結(jié)模板四

自被選派到鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村擔(dān)任駐村第一書記任職以來，本人在縣委組織部、派出單位和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)結(jié)村兩委的大力支持下，切實(shí)履行工作職責(zé)，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真開展了各項(xiàng)駐村工作。在此，我把駐村以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快融入主角

為盡快適應(yīng)從部門工作到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的主角轉(zhuǎn)換，僅有從熟悉掌握了農(nóng)村政策法規(guī)、工作方法入手，這樣才能更好的開展好各項(xiàng)駐村工作任務(wù)，為此到崗后我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下資料：一是全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)了當(dāng)前中央、省、州、縣關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民方面的有關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)了自我對(duì)駐村工作的認(rèn)識(shí);二是進(jìn)取主動(dòng)的向幫村工作組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)他們積累的幫扶工作方法，提升了自我駐村工作本事;三是進(jìn)取參加了各級(jí)部門組織的學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)會(huì)議，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，增強(qiáng)了做好農(nóng)村工作的信心。

二、走村入戶，了解村情民意

知識(shí)，無穩(wěn)定的收入來源;三是在產(chǎn)業(yè)上沒有合理的規(guī)劃，未構(gòu)成特色規(guī)模產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致大部分青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工。

三、結(jié)合實(shí)際，明確發(fā)展思路

脫貧，所以在縣級(jí)聯(lián)系單位的大力支持下，購買雞1019只，交由貧困戶飼養(yǎng)，并銷售雞蛋，當(dāng)年即可見效增收。加上務(wù)工等收入，貧困戶人均收入可滿足退出標(biāo)準(zhǔn)。二是壯大村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)，以團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收益助推脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。因資金缺口較大，摘帽脫貧時(shí)間緊、任務(wù)重，團(tuán)結(jié)村暫時(shí)無法自行發(fā)展村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)村兩委和全體村民同意，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的協(xié)調(diào)下，團(tuán)結(jié)村將村團(tuán)體發(fā)展資金(22萬元)入股到農(nóng)牧業(yè)發(fā)展有限職責(zé)公司，10月即可實(shí)現(xiàn)村團(tuán)體經(jīng)濟(jì)2萬元的收益。

四、狠抓黨建，謀求發(fā)展合力

作為駐村黨支部第一書記，按要求我第一時(shí)間將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到了村支部，目前本村支部共有黨員17名。為抓黨建、強(qiáng)班子，我利用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，與全村黨員重溫了入黨誓詞，完善和健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步增強(qiáng)了基礎(chǔ)黨組織在脫貧攻堅(jiān)工作中的進(jìn)取性。同時(shí)加強(qiáng)了村委活動(dòng)陣地建設(shè)，投資20萬元，建設(shè)資料為：村委活動(dòng)室加固維修，新建文化院墻、文化院壩等資料，目前已完成90%建設(shè)任務(wù)。并經(jīng)過民主推薦選定了一戶貧困黨員示范戶，該示范戶中藥材種植后，充分帶動(dòng)了其他貧困戶中藥材種植進(jìn)取性，目前貧困戶中藥材種植規(guī)模到達(dá)了35畝。

五、順利完成村支部、村兩委換屆選舉

為順利完成村兩委換屆選舉工作，進(jìn)取參加了鄉(xiāng)黨委政府安排的村級(jí)黨組織換屆動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)了“兩推一選”程序、村委換屆程序。順利完成了團(tuán)結(jié)村新任支部書記、支部委員，村主任、村委委員的換屆選舉，產(chǎn)生新一屆支部班子，村“兩委”成員任職以來，雖然各項(xiàng)駐村工作取得了必須的成績(jī)，團(tuán)結(jié)村也如期完成摘帽脫貧任務(wù)，但我明白離組織的要求和群眾的期待還有很大的差距，在今后的駐村工作中，我將與幫村干部、村兩委成員和全體村民一道，更加努力地開展好各項(xiàng)駐村工作，圓滿的完成團(tuán)結(jié)村脫貧攻堅(jiān)鞏固提升階段的各項(xiàng)工作任務(wù)。

第一教案網(wǎng)幼兒園篇十一

1、據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、運(yùn)用所學(xué)的`知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。

3、能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

根據(jù)圖畫，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

投影

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！

2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

二、自主合作，解決問題

1、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

2、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。

3、交流。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？

（2）解決問題。（同桌討論）

（3）完成書上的填空題。

2、指導(dǎo)第2題。

（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

3、指導(dǎo)第3題。

（1）觀察圖，理解題意。

（2）小組討論：換一個(gè)數(shù)，說一說。

（3）交流（合理就應(yīng)鼓勵(lì)）

四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？