在撰寫心得體會時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

義務(wù)教育法心得體會篇一

隨著中國社會的發(fā)展，義務(wù)教育法在我國得以實(shí)施。這項(xiàng)法規(guī)的出臺，對于我國的教育事業(yè)具有重要的意義。在實(shí)踐中，我也深感到了義務(wù)教育法所帶來的社會變革。下面，我將根據(jù)我的親身經(jīng)歷和體會，從學(xué)校管理、學(xué)生權(quán)益保障、教育資源配置等方面，談?wù)剬αx務(wù)教育法的心得體會。

首先，我想談?wù)剬W(xué)校管理方面。義務(wù)教育法對學(xué)校的管理提出了一系列要求，使得學(xué)校教育工作更加規(guī)范和有序。國家要求學(xué)校制定并公布校規(guī)校紀(jì)，讓學(xué)生和家長都能清楚地了解學(xué)校的管理規(guī)定。同時(shí)，在學(xué)校管理過程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自治、自律能力，讓他們能夠逐漸形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成積極健康的生活方式。在我所就讀的學(xué)校，我們定期召開班會，就班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行討論和交流。這種管理方式，使學(xué)生更加有責(zé)任心，提高了學(xué)校的管理效率和整體素質(zhì)。

其次，義務(wù)教育法更加注重保障學(xué)生的權(quán)益。法律明確規(guī)定了學(xué)生在受教育過程中的權(quán)利和義務(wù)，使學(xué)生能夠享受到平等和公正的教育權(quán)益。例如，學(xué)校不得因?qū)W生的性別、民族、經(jīng)濟(jì)條件等原因限制其入學(xué)；學(xué)校要保證每個(gè)學(xué)生都能接受平等、公正、高質(zhì)量的教育。在我所在學(xué)校，我們有權(quán)選擇自己感興趣的課外活動，并且學(xué)校會為我們提供相應(yīng)的資源和支持。這讓我們能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)。

不僅如此，義務(wù)教育法還致力于改善教育資源的配置。法律明確要求政府加大教育經(jīng)費(fèi)投入，提高教育資源的均衡性和可及性。同時(shí)，法律還規(guī)定，國家和地方要通過各種措施確保學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平。在我所在的學(xué)校，政府投入了大量的資源，購置了先進(jìn)的教育設(shè)施和教學(xué)器材，使我們能夠接觸到高質(zhì)量的教育資源。而且，學(xué)校還定期舉辦教師培訓(xùn)，提升老師的教學(xué)能力，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后，義務(wù)教育法的實(shí)施在一定程度上促進(jìn)了教育公平。法律規(guī)定，政府要制定再教育計(jì)劃，確保輟學(xué)學(xué)生能夠重新接受教育。同時(shí)，國家也要加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育支持力度，為貧困家庭提供相應(yīng)的教育資助。這些政策的出臺，有效地減少了弱勢群體的教育差距，促進(jìn)了社會公平和社會和諧的發(fā)展。

總之，義務(wù)教育法的出臺對我國教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過對學(xué)校管理、學(xué)生權(quán)益保障、教育資源配置等方面的改革，我們的教育工作變得更加規(guī)范和有序，學(xué)生的權(quán)益得到了有效的保障，教育資源得到了均衡分配，教育公平程度得到了提高。當(dāng)然，義務(wù)教育法的實(shí)施仍然面臨一些挑戰(zhàn)，比如如何確保政策的落地和執(zhí)行情況，以及如何進(jìn)一步完善教育系統(tǒng)。但相信隨著社會的不斷進(jìn)步和法律的不斷完善，我國的義務(wù)教育事業(yè)一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。

義務(wù)教育法心得體會篇二

這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。

九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。

對于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來分步實(shí)施，但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的`內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi)；城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。

第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級；現(xiàn)在縣級基本上是吃財(cái)政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”；建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列；規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付；設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個(gè)渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！薄Ｈ堑?5條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

義務(wù)教育法心得體會篇三

隨著我國義務(wù)教育法規(guī)的不斷完善和深化，教育的內(nèi)容、方式和方法也在不斷發(fā)展。作為一名教師，我始終堅(jiān)守教育法規(guī)的底線，努力落實(shí)義務(wù)教育的要求。通過多年的實(shí)踐和思考，我深刻體會到學(xué)義務(wù)教育法規(guī)的重要性，并得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。

首先，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)讓我更加明確了自己的職責(zé)。教育是祖國的希望，教育工作者有著重要的使命和責(zé)任。學(xué)習(xí)教育法規(guī)使我明白，作為一名教師，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。而且，教育工作者要以實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀，以身作則，做學(xué)生的榜樣。通過遵守教育法規(guī)，我時(shí)刻警醒自己要保持教育的正當(dāng)性和合法性，不觸碰法律和道德的紅線。

其次，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)讓我更加注重教育的公正性和公平性。教育公正是保障每個(gè)孩子享有平等教育機(jī)會的根本要求。然而，現(xiàn)實(shí)中存在著城鄉(xiāng)之間、富裕與貧困之間的教育差距。學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)使我深刻意識到，要堅(jiān)決反對各種形式的教育歧視，推動教育資源的均衡分配，使每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我將盡力為每一個(gè)學(xué)生提供公正公平的教育機(jī)會，幫助他們充分發(fā)展自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

再次，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)讓我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，而不僅僅是單純的知識技能。學(xué)習(xí)教育法規(guī)使我意識到，在教育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要從教育內(nèi)容、教育方法和教育評價(jià)等方面入手，以學(xué)生的成長為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握所學(xué)知識，做到知行合一。

最后，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)讓我更加明確了家校合作的重要性。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的。家庭是孩子最早的學(xué)校，家長是孩子最重要的老師。學(xué)校教育和家庭教育要互相配合，形成合力。學(xué)習(xí)教育法規(guī)使我認(rèn)識到，學(xué)校和家庭要加強(qiáng)溝通、合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。只有家校合力，才能讓孩子在良好的教育環(huán)境中茁壯成長。

總之，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法規(guī)使我更加深刻地認(rèn)識到作為一名教師的重要責(zé)任和使命。我將努力做到遵守教育法規(guī)，為每一個(gè)學(xué)生提供公平公正的教育機(jī)會，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并積極促進(jìn)家校合作。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的合格公民。

義務(wù)教育法心得體會篇四

學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我們不僅要知道法律的定義含義，更要了解其中的實(shí)現(xiàn)和目標(biāo)。它為每個(gè)兒童提供了接受教育的機(jī)會，這是我們國家教育發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的過程中，我有了很多的體驗(yàn)和感受，今天我想和大家分享一下我的心得體會。

一、義務(wù)教育法普及教育機(jī)會，增加人口素質(zhì)

義務(wù)教育法為弱勢群體提供了普及教育的機(jī)會，不僅使得教育公平，更增加了全國人民的受教育程度和素質(zhì)，為國家的現(xiàn)代化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在我所在的城市，所有的義務(wù)教育都是免費(fèi)的，這使得更多的家庭有了拿得出手的教育資源，推進(jìn)了全民素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、政府及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育發(fā)展方向

當(dāng)今社會，教育日新月異，對社會的影響不斷加強(qiáng)，義務(wù)教育法不斷進(jìn)行改進(jìn)是必然趨勢。 當(dāng)初展本，2010年修改后的義務(wù)教育法，司法機(jī)關(guān)認(rèn)為有些規(guī)定“欠缺鮮明性質(zhì)、導(dǎo)向和操作性”，實(shí)際操作中的很多問題都需要及時(shí)調(diào)整，確保義務(wù)教育法的目標(biāo)和效果達(dá)到最大化。 可以說，企業(yè)家夏伯渝曾說的“不斷革新，是推動社會改革的核心”也適用于義務(wù)教育法的調(diào)整，促進(jìn)了義務(wù)教育法在道義和實(shí)際意義上的成功落地。

三、學(xué)校和教師的責(zé)任已經(jīng)得到重視

義務(wù)教育法并不是一臺無心無意地機(jī)器，其成功的實(shí)施需要廣大教育工作者的參與和推動，尤其是關(guān)鍵崗位的教師。 在我國的義務(wù)教育制度中，學(xué)校和教師對于學(xué)生的終身成才起著至關(guān)重要的作用，一流的教育者和優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是激發(fā)學(xué)生靈魂盛宴的關(guān)鍵。 好教育者可以引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)，也可以讓學(xué)生在迷茫中找到自我，他們樹立了偉大的榜樣，形成了學(xué)生正能量拉升的動力源泉。

四、家庭的影響是重要的

在家庭教育中，父母是學(xué)生的第一任老師，家庭也是學(xué)校之外不可或缺的重要教育場所，教育父母家庭的素質(zhì)和家庭教育安排也是推進(jìn)義務(wù)教育法的關(guān)鍵因素。 用一群懷著教育夢想的父母把孩子們送入玄學(xué)學(xué)校，是他們信任真正教育者的引爆點(diǎn)。 家庭教育應(yīng)該注重生活中的細(xì)節(jié)，讓孩子在真正實(shí)踐中體驗(yàn)多種教育方式和體驗(yàn)，撬動家庭教育更好的層次，為學(xué)生更好服務(wù)。

五、促進(jìn)教育理念的創(chuàng)新

在國家不斷完善義務(wù)教育法的過程中，我們也要在自身不斷革新和創(chuàng)新。教育是處在學(xué)習(xí)狀態(tài)的不可見力量，它在發(fā)生著轉(zhuǎn)變和修正。 隨著社會變化和成人需求的不斷變化，我們要不斷解放思想，轉(zhuǎn)變教育思維方式，找到更適合個(gè)人和社會的教育模式。

在總結(jié)和體驗(yàn)義務(wù)教育法的過程中，我們不僅明白了義務(wù)教育法的意義和重要性，更明白了如何在適當(dāng)?shù)奈恢冒l(fā)揮義務(wù)教育法的成效。 Zhou Xiaoke說過：“成功靠機(jī)會，全靠自己” 。“立多少的微小進(jìn)步，總要一個(gè)一個(gè)定下來”所有改變成功的原則歸一起來，就是廣博、堅(jiān)持、驅(qū)動，引領(lǐng)我們領(lǐng)略了創(chuàng)新、亞洲教育和21世紀(jì)教育的另一種想象空間。

義務(wù)教育法心得體會篇五

“這部新的法律當(dāng)中，一個(gè)十分重要的亮點(diǎn)是更強(qiáng)調(diào)政府職責(zé)，法律經(jīng)過強(qiáng)調(diào)政府的義務(wù)教育職責(zé)來體現(xiàn)義務(wù)教育公共性。

在7月7日教育部舉辦學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育法專家座談會上，北京師范大學(xué)長期從事教育法制研究的勞凱聲教授如此評價(jià)新修訂的義務(wù)教育法。他認(rèn)為，法律前三章當(dāng)中涉及到政府義務(wù)教育的職責(zé)是十分明顯的。

大部分專家認(rèn)為，政府對義務(wù)教育法的職責(zé)如何得到落實(shí)，是這部法律順利實(shí)施的關(guān)鍵。眾位專家最關(guān)心的是政府職責(zé)如何進(jìn)一步得到明確、強(qiáng)化督導(dǎo)制度、建立可操作的問責(zé)機(jī)制三個(gè)方面。

實(shí)施義務(wù)教育政府負(fù)首責(zé)

全國人大教科文衛(wèi)委員會教育室主任侯曉娟說，法律明確規(guī)定實(shí)施義務(wù)教育政府負(fù)首要職責(zé)。義務(wù)教育法第二條規(guī)定國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，用公共財(cái)政支持義務(wù)教育發(fā)展，使義務(wù)教育今后有了可靠的穩(wěn)定的來源。作為政府負(fù)首責(zé)重要的資料是，法律明確了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的基本資料。這一點(diǎn)十分重要，比起在以縣為主的管理體制，政府能夠在大范圍內(nèi)更高的層次上統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。這樣有利于促進(jìn)本地區(qū)的義務(wù)教育發(fā)展，有利于本地區(qū)的均衡。同時(shí)明確規(guī)定各級政府分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)，義務(wù)教育法第44條第一款規(guī)定，“義務(wù)教育投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省自治區(qū)直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制”。農(nóng)村義務(wù)教育所需的經(jīng)費(fèi)由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院規(guī)定分項(xiàng)目按比例負(fù)擔(dān)，明確了政府的職責(zé)，加大了省級政府實(shí)施義務(wù)教育的職責(zé)。

勞凱聲教授認(rèn)為，法律能明確政府對義務(wù)教育負(fù)首要職責(zé)，其立法的一個(gè)重要背景是公眾對于教育的認(rèn)識在發(fā)生變化。1986年的義務(wù)教育法一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是要經(jīng)過國家強(qiáng)制力的手段，保證每一個(gè)人都能夠理解義務(wù)教育。從最近幾年的變化來看，老百姓對于受教育的觀念已經(jīng)開始發(fā)生了很大的變化。受教育的意識大致能夠劃分為三個(gè)階段：一個(gè)是就學(xué)權(quán)利的階段。大家基本實(shí)現(xiàn)了就學(xué)權(quán)利平等以后，基本上能夠上升到第二個(gè)階段，就是就學(xué)條件。大家都能夠有學(xué)上，可是你上的學(xué)校占有優(yōu)勢的教育資源，而我上的學(xué)校則是比較差的學(xué)校，這就是教育公平性方面出了問題。再進(jìn)一步的發(fā)展，很多人也已經(jīng)意識到要追求教育結(jié)果的最大限度公平。大家都是理解的九年義務(wù)教育，就應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)；有統(tǒng)一的課程體系；有統(tǒng)一的教科書體系，而盡可能到達(dá)發(fā)展的結(jié)果基本上是一樣的。因?yàn)楣妼αx務(wù)教育認(rèn)識的變化，也對義務(wù)教育法提出了更高的要求。

督導(dǎo)力度還有待于加強(qiáng)

安徽省教育廳副廳長胡平平說，義務(wù)教育法不僅僅規(guī)定對教育部門的職責(zé)，而是規(guī)定政府的職責(zé)，所以要加大宣傳的力度，讓這部法律的理念，異常是公平、公正、均衡發(fā)展這些理念能夠深入到各級政府領(lǐng)導(dǎo)的思想當(dāng)中去。

她舉了個(gè)例子：今年1月至5月，安徽省教育廳和組織部門開展了對所有的縣進(jìn)行教育督導(dǎo)考核，考核的重點(diǎn)是兩個(gè)：教育投入和管理體制?？己私Y(jié)果證明，相當(dāng)一部分縣政府主要負(fù)責(zé)人不明白什么是三個(gè)“法定增長”(即政府要保證在校生平均義務(wù)教育費(fèi)用、教職工工資、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長)，更不明白怎樣增長，增長用來干什么。由于黨委組織部門支持，將政府主要負(fù)責(zé)人的教育職責(zé)和負(fù)責(zé)人的職位掛鉤，所以這些縣政府負(fù)責(zé)人說，我過去不明白，學(xué)習(xí)的不夠，我立刻改正。一天之內(nèi)就將拖欠一千多萬元的教育附加費(fèi)打到賬戶。胡平平提議全國人大要盡快草擬督導(dǎo)條例。她說，安徽省就這么一次督導(dǎo)就回來幾個(gè)億，可見督導(dǎo)的重要性。根據(jù)這部法律，政府職責(zé)不落實(shí)怎樣辦？哪一級政府處理？他不落實(shí)誰去查？他同級的教育部門敢告他同級的黨委和政府嗎？不敢！所以必須有監(jiān)督和督導(dǎo)跟上去。

教育部法制辦副主任王家勤認(rèn)為新法明確了督導(dǎo)的主體，是人民政府的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而不是一個(gè)部門的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這樣確保督導(dǎo)的權(quán)威性和督導(dǎo)的效力；法律強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育督導(dǎo)的主要職責(zé)和資料。在法律的第8條里，對義務(wù)教育督導(dǎo)工作主要職責(zé)和資料是三個(gè)方面，即執(zhí)行教育法律法規(guī)的情景，義務(wù)教育的教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展。這三個(gè)方面是當(dāng)前以及今后義務(wù)教育發(fā)展的重點(diǎn)問題；法律還規(guī)定了教育督導(dǎo)的結(jié)果要公開?？墒撬J(rèn)為此刻法律所規(guī)定的督導(dǎo)力度還不夠，提議國務(wù)院制定教育督導(dǎo)的條例，確保對義務(wù)教育法實(shí)施督導(dǎo)更加有效。

問責(zé)機(jī)制怎樣更具可操作性

如果在實(shí)施義務(wù)教育法中政府沒有盡責(zé)，如何得到追究，與會專家認(rèn)為最關(guān)健的是要建立一套操作性強(qiáng)的問責(zé)機(jī)制。

中國甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目咨詢專家胡文斌形容新的義務(wù)教育法是教育領(lǐng)域內(nèi)的“人權(quán)法”。他說教育權(quán)是基本人權(quán)，在這項(xiàng)基本人權(quán)里，最基本的權(quán)利又是義務(wù)教育權(quán)。如果沒有義務(wù)教育的起點(diǎn)，后面的一切教育都建立在沙灘之上。

中國人民大學(xué)教授秦惠民說，法律明確了政府經(jīng)費(fèi)保障的職責(zé)和法律職責(zé)，明確規(guī)定了國務(wù)院有關(guān)部門及各級人民政府的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)職責(zé)。法律第九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出檢舉或者控告?！彼J(rèn)為法律所說的“檢舉或者控告”應(yīng)當(dāng)包括公益訴訟的行為。因?yàn)榱x務(wù)教育是一項(xiàng)公益性事業(yè)，任何組織和個(gè)人都享有公益性訴訟權(quán)利，并不必須公民個(gè)人的權(quán)利受到侵害才找法院。目前很多法律在執(zhí)行的過程之中，公益性的訴訟案受到很大的障礙，到法院就被駁回了。新的義務(wù)教育法在我國法律首開公益性訴訟的先河，這是我國立法的一個(gè)提高。

義務(wù)教育法心得體會篇六

義務(wù)教育是指國家提供的為期九年的教育，也是國家推進(jìn)素質(zhì)教育的基石。義務(wù)教育法的實(shí)施從2006年開始，為全面推進(jìn)教育改革，普及優(yōu)質(zhì)教育提供了法律保障。在我看來，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法是一件十分重要的事情，因?yàn)樗粌H關(guān)乎全社會的教育發(fā)展，還關(guān)乎我們每一個(gè)人的身心健康和成長。

第二段：認(rèn)識到義務(wù)教育的意義

義務(wù)教育是國家的法定責(zé)任，也是國家推進(jìn)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程。通過實(shí)施義務(wù)教育，我們可以讓每個(gè)孩子都有上學(xué)的機(jī)會，讓教育資源公平分配，提高全民教育素質(zhì)，從而推動社會全面進(jìn)步和長期發(fā)展。同時(shí)，實(shí)施義務(wù)教育還有助于讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念，增強(qiáng)孩子們的自我意識和自我價(jià)值感。

第三段：意識到貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法的重要性

貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法的實(shí)施，有助于保障國民教育的公平和可持續(xù)發(fā)展。政府、家長和學(xué)生都應(yīng)該為貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法付出努力。政府應(yīng)提供充足的教育資源和資金，完善教育體系，為教育保障扶持服務(wù)，提高教師的教育教學(xué)能力；家長要正確引導(dǎo)和教育孩子，鼓勵(lì)孩子愛學(xué)習(xí)、勤于思考，讓孩子真正獲得充足的心理和精神資源；學(xué)生也要努力學(xué)習(xí)，努力掌握基本的學(xué)科技能和方法，真正成為未來的棟梁之材。

第四段：理解教育的根本任務(wù)

教育的根本任務(wù)是使每一位學(xué)生充分發(fā)展他們的實(shí)際能力和潛力，能夠在現(xiàn)實(shí)中做出積極的貢獻(xiàn)和成就。因此，教育需要重視學(xué)生的個(gè)性差異和需求，注重學(xué)生的發(fā)展全面和綜合的素養(yǎng)。在實(shí)施義務(wù)教育的過程中，我們應(yīng)該注重弘揚(yáng)愛國主義、民主法治和社會主義核心價(jià)值觀，同時(shí)也應(yīng)該注重加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)及其他課外活動的發(fā)展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：收尾

總之，學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法是我們每個(gè)人應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該深入理解義務(wù)教育法的意義和價(jià)值，認(rèn)真貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法的要求，為學(xué)校、家庭和社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在大家的共同努力下，我們一定能夠推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，提升國家的文化軟實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興付出自己的力量。

義務(wù)教育法心得體會篇七

義務(wù)教育是每個(gè)孩子的權(quán)利和家長的義務(wù)，為了更好地了解和履行家長在義務(wù)教育中的責(zé)任與義務(wù)，我決定閱讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》。通過閱讀和理解這部法律，我深深感受到作為家長的責(zé)任和重要性。下面我將從五個(gè)方面來分享我對家長讀義務(wù)教育法的心得體會。

首先，我認(rèn)識到家長是孩子教育的第一責(zé)任人?！读x務(wù)教育法》第二條中明確規(guī)定：“國家、社會和學(xué)校依法提供教育服務(wù)，家長依法履行對未成年子女的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)?！边@項(xiàng)法律明確了家長是孩子教育的第一責(zé)任人。作為家長，我們不僅要承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，還要積極參與學(xué)校和教育部門的工作，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。只有我們積極參與，才能更好地推動教育的發(fā)展，為孩子的成長提供更好的條件。

其次，在閱讀《義務(wù)教育法》過程中，我深刻體會到了平等受教育的權(quán)利。《義務(wù)教育法》第三條中規(guī)定：“國家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障每一個(gè)國民享有平等的受教育權(quán)利。”這意味著無論是城市還是農(nóng)村，無論是貧寒還是富貴，每個(gè)孩子都有平等受教育的權(quán)利。作為家長，我們要努力為孩子提供教育資源，讓他們有機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我們也要關(guān)注社會上教育資源的不平等分配問題，并積極參與公益活動，推動教育公平。

第三，我通過《義務(wù)教育法》對家長義務(wù)的規(guī)定，深化了我對家庭教育的理解?！读x務(wù)教育法》第四條中明確規(guī)定：“家庭應(yīng)當(dāng)撫養(yǎng)、教育子女，有權(quán)要求子女孝敬父母?！边@個(gè)條款提醒了我，家庭教育是培養(yǎng)孩子成為有道德、有責(zé)任感的人的重要環(huán)節(jié)。我們作為家長，不僅要關(guān)愛孩子的健康成長，還要教會他們遵紀(jì)守法、尊重他人、勤奮努力。通過家庭教育，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，為他們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，閱讀《義務(wù)教育法》也使我深思義務(wù)教育法的實(shí)施問題。《義務(wù)教育法》第九條明確規(guī)定：“地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)為完成義務(wù)教育規(guī)定的任務(wù)提供必要的資金、設(shè)備和其他物質(zhì)條件?！比欢?，在實(shí)際操作中，由于各地發(fā)展水平的不平衡，義務(wù)教育的實(shí)施存在一定的困難。我們作為家長，應(yīng)該積極關(guān)注教育資源的不平衡，參與并監(jiān)督政府的教育改革措施，為孩子提供更好的教育環(huán)境。

最后，通過閱讀《義務(wù)教育法》，我更加明白了家長和學(xué)校、政府的緊密合作的重要性。《義務(wù)教育法》第十條規(guī)定：“學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，共同做好未成年人的思想道德教育工作?！边@意味著家長、學(xué)校和政府應(yīng)該形成緊密合作的網(wǎng)絡(luò)，共同為孩子提供良好的教育環(huán)境。作為家長，我們要積極參與家庭教育，并與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。同時(shí)，也要積極參與學(xué)校的家委會活動，為孩子爭取更好的學(xué)校資源。

總之，閱讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》給了我更深入的了解和認(rèn)識，也讓我明白了作為家長的責(zé)任和重要性。家長是孩子教育的第一責(zé)任人，我們應(yīng)該積極履行教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，為孩子提供平等受教育的權(quán)利。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)家庭教育，關(guān)注教育資源的公平分配問題，積極參與學(xué)校和政府的合作，為孩子提供更好的教育環(huán)境和未來。只有我們共同努力，才能讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

義務(wù)教育法心得體會篇八

新修訂的法律充分體現(xiàn)了義務(wù)教育是國家行為和各級政府的責(zé)任，將義務(wù)教育全面納入了財(cái)政保障的范圍，為促進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強(qiáng)有力的制度保障。法律還明確了義務(wù)教育的目標(biāo)和教育教學(xué)的新要求，充分體現(xiàn)了教育均衡的理念，通篇貫穿著以學(xué)生為本，促進(jìn)教育公平的思想，體現(xiàn)了新時(shí)期義務(wù)教育的發(fā)展方向。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

義務(wù)教育法心得體會篇九

關(guān)于“學(xué)義務(wù)教育法心得體會簡短”

隨著義務(wù)教育實(shí)施的日益完善，越來越多的家長將自己的孩子送入了學(xué)堂之中，希望通過這種方式來獲得更好的教育資源。但同時(shí)，在教育正?；推占盎谋尘跋?，還有許多學(xué)生處于“上學(xué)無門”的尷尬境地。面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法只是一項(xiàng)必要的行為，更重要的是要在具體實(shí)踐中認(rèn)真體會其中的精神內(nèi)涵。

一、強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和全面性

義務(wù)教育法將義務(wù)教育的對象明確為我國的所有兒童，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是義務(wù)教育是我國基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)。這既體現(xiàn)出義務(wù)教育的基礎(chǔ)性，也決定了它必須全面普及的重要性。因此，學(xué)生們必須認(rèn)識到義務(wù)教育的重要性，珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

二、堅(jiān)定踏實(shí)做好教育工作的信念

義務(wù)教育法規(guī)定了每個(gè)兒童在義務(wù)教育階段至少要接受九年的教育，這要求國家應(yīng)保證教育資源的均衡分配，在較為貧困的地區(qū)也要建結(jié)地方特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教育。作為有責(zé)任心的教育者，我們更應(yīng)該加強(qiáng)教育工作，致力于為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)條件，從而更好地幫助學(xué)生克服困難，走向成功的學(xué)習(xí)之路。

三、關(guān)注教育的質(zhì)量和效果

義務(wù)教育核心是追求教育公平和提高教育質(zhì)量，法律要求學(xué)校深入推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。因?yàn)?，僅有等量教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們更應(yīng)該追求教育的質(zhì)量和效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重掌握知識的內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

四、保障公平教育的落實(shí)

教育公平是義務(wù)教育法的根本目的，打破了地域、民族、貧富等限制，保障了全民受教育的權(quán)利。我們更應(yīng)該推進(jìn)公平分配教育資源和機(jī)會，讓所有的孩子都能獲得平等的教育機(jī)會，不讓任何一個(gè)孩子失去接受教育的權(quán)利。

五、從身邊的小事做起

在我們的日常生活中，義務(wù)教育法中的精神也會跟隨著我們。我們可以從身邊小事開始做起，例如做好表揚(yáng)、批評、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的工作，擴(kuò)大義務(wù)教育的外延，注重教育內(nèi)涵，塑造獨(dú)立、自信的人格，使學(xué)生成為全面發(fā)展、形體協(xié)調(diào)、智力發(fā)展與精神健全的人。

總結(jié)一下，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法不僅要了解其條文，更要落實(shí)其中貫穿的精神內(nèi)涵，從自身做起，用實(shí)際行動為教育發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)教育公平和高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人民愿望，促使我們的社會不斷向前發(fā)展。

義務(wù)教育法心得體會篇十

是啊，教師是神圣的，當(dāng)我還是一名小學(xué)生的時(shí)候就對教師這個(gè)職業(yè)充滿向往。作為學(xué)生的時(shí)候?qū)W習(xí)《學(xué)生守則》，《行為規(guī)范》，現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名人民教師了，才知道教師也要學(xué)習(xí)《教師法》，《教育法》。

通過學(xué)習(xí)，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更清楚地了解到自己的法律地位?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到他們所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)它才能夠保證教師享有自己的權(quán)利。

當(dāng)然，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的`。義務(wù)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己，處處“身為正范”。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心，責(zé)任心，真正做到愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

教書的學(xué)習(xí)生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，為人師首先要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。有人說，你要教學(xué)生一滴水，你就應(yīng)有一桶水；如果要傳授一條江，那么你的胸中就應(yīng)容納百川，就是告訴我們教育教學(xué)要“教”中“學(xué)”，“學(xué)”中“教”吧？孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！痹诮虒W(xué)過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學(xué)中，用《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們祖國的花朵更加健康的成長！

義務(wù)教育法心得體會篇十一

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能夠決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。

9月1日，新《義務(wù)教育法》開始實(shí)施，這是我國義務(wù)教育發(fā)展史上的一個(gè)新起點(diǎn)。這個(gè)新起點(diǎn)，意味著“素質(zhì)教育”由教育理念、教育政策上升為國家法律；意味著“均衡發(fā)展”成為新時(shí)期義務(wù)教育發(fā)展的新方向；意味著政府將更多地承擔(dān)起對義務(wù)教育的責(zé)任；意味著廣大教師的地位、職務(wù)、待遇、培訓(xùn)等將得到更有力的法律保障。下面，我就修訂后的《中華人民共和國義務(wù)教育法》談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們新時(shí)代的教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育的老一套不放手，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。因此，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識到：教師是人類靈魂的工程師，要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力；更好地做好教育教學(xué)工作，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有重要意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

在新法中，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。新法對義務(wù)教育的管理機(jī)制有了明確的規(guī)定。

新法第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作，縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧，這也是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。當(dāng)前，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差別，帶來了擇校等一系列問題。

修訂后的《義務(wù)教育法》在總則中規(guī)定“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。”法律明確提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。這些都會從法律層面保障義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，使我們了解了新《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，我們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《義務(wù)教育法》的精神，在平時(shí)的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教，努力實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)生為本……，使新《義務(wù)教育法》的精神真正落到實(shí)處。

義務(wù)教育法心得體會篇十二

我們都知道，教育能夠決定和改變一個(gè)人的未來和命運(yùn)，教育也能改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

作為學(xué)校中的一名普通教師，在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識。它是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。

我是一名教師，肩負(fù)著育人的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自己過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)師愛其實(shí)并不簡單。有時(shí)，細(xì)小的一個(gè)工作，看似簡單的一種舉動，也許會折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學(xué)，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊(duì)伍，就利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，同時(shí)發(fā)動班級學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他，他的成績提高的很快。既方便了學(xué)生，切實(shí)減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，更增強(qiáng)了困難學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊(yùn)涵著老師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學(xué)生的立場上，改變了自己原本已經(jīng)習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實(shí)幫助學(xué)生解決困難。作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力，因材施教地幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，這樣才稱得上不辱使命。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。

義務(wù)教育法學(xué)習(xí)體會篇五

通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

義務(wù)教育法心得體會篇十三

隨著新時(shí)代的到來，教育改革邁入了新的階段。在這個(gè)過程中，義務(wù)教育法的頒布實(shí)施，給了廣大家長更多育兒的方向和權(quán)益保障。作為父母，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法，讓自己變得更加懂得如何正確教育孩子，下面我就家長讀義務(wù)教育法的心得體會展開闡述。

首先，家長讀義務(wù)教育法使我深刻意識到了受教育的權(quán)利和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)法律，我了解到每個(gè)公民都有受教育的權(quán)利，無論貧富，都應(yīng)該享有受教育的機(jī)會。作為父母，我們有責(zé)任讓孩子獲得良好的教育，培養(yǎng)其全面發(fā)展，為將來的成長創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，我們也應(yīng)該明白，義務(wù)教育是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該支持和配合學(xué)校的教育工作，共同努力，推動孩子健康成長。

其次，家長讀義務(wù)教育法讓我認(rèn)識到教育的核心是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。義務(wù)教育法明確規(guī)定了廣泛而普遍的教育目標(biāo)，要求學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、智能、體魄以及勞動教育等方面的素質(zhì)。在日常教育過程中，家長也應(yīng)該全面關(guān)注孩子的發(fā)展需求，引導(dǎo)他們在興趣愛好上培養(yǎng)自己的特長，并在生活中注重培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念。我們要從小培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們在日后的發(fā)展中更好地適應(yīng)社會。

再次，家長讀義務(wù)教育法使我更加了解了學(xué)校和家庭教育的合作關(guān)系。義務(wù)教育法中明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭教育的合作關(guān)系，要求學(xué)校與父母共同育人。我們應(yīng)該積極參與學(xué)校教育活動，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師保持良好的溝通交流，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，家庭教育也是為學(xué)校教育提供最好的支持和輔助。我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足的時(shí)間和資源，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

最后，家長讀義務(wù)教育法讓我認(rèn)識到自身教育的不足和提升空間。通過學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子的過程中存在一些問題和不足之處。例如，有時(shí)我過于強(qiáng)調(diào)功利性的教育，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性；有時(shí)我對孩子的要求過高，忽視了他們的生活需求和身心發(fā)展。所以，我認(rèn)識到需要加強(qiáng)自身的教育理念和方法，提高自己的教育水平。只有不斷提升自己，才能更好地培養(yǎng)孩子，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

總之，家長讀義務(wù)教育法讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為父母的責(zé)任和義務(wù)，明確了教育的核心和目標(biāo)，加強(qiáng)了與學(xué)校的合作關(guān)系，同時(shí)也提醒了我自身教育的不足。在今后的教育工作中，我會結(jié)合自己的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教育方式和方法，全心全意為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁廣大家長認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法的內(nèi)容，與學(xué)校共同育人，共同努力，為孩子的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

義務(wù)教育法心得體會篇十四

“義務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當(dāng)中?！痹诮逃拷裉煺匍_的學(xué)習(xí)貫徹新修訂的義務(wù)教育法專家座談會上，教育部政策研究與法制建設(shè)司司長孫霄兵這樣強(qiáng)調(diào)。參加座談會的代表暢談了學(xué)習(xí)新修訂的義務(wù)教育法的體會，并就如何學(xué)習(xí)貫徹發(fā)表了看法。

新修訂的義務(wù)教育法的表決通過，是教育界的一件大事、喜事，在教育系統(tǒng)引起了強(qiáng)烈反響，廣大教育工作者受到了極大鼓舞。大家認(rèn)為，新修訂的法律體現(xiàn)了國家和時(shí)代對義務(wù)教育發(fā)展的新要求，吸納了近年來促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的若干新政策，對整個(gè)義務(wù)教育發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。

新修訂的法律充分體現(xiàn)了義務(wù)教育是國家行為和各級政府的責(zé)任，將義務(wù)教育全面納入了財(cái)政保障的范圍，為促進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強(qiáng)有力的制度保障。法律還明確了義務(wù)教育的目標(biāo)和教育教學(xué)的新要求，充分體現(xiàn)了教育均衡的理念，通篇貫穿著以學(xué)生為本，促進(jìn)教育公平的思想，體現(xiàn)了新時(shí)期義務(wù)教育的發(fā)展方向。

新修訂的義務(wù)教育法以法律的形式，針對現(xiàn)實(shí)存在的問題，從操作的層面明確地解決了近年來在義務(wù)教育發(fā)展過程中所碰到的各種難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，是指導(dǎo)今后義務(wù)教育工作的重要法律。