范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

初中詩(shī)歌首篇一

第一段：介紹詩(shī)歌聽(tīng)課的背景和目的（200字）

在初中詩(shī)歌課堂上，我有幸聆聽(tīng)了一堂關(guān)于詩(shī)歌的精彩講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。詩(shī)歌作為一種文學(xué)形式，最早出現(xiàn)在人類文明的初期，通過(guò)用詞短而有力、意象生動(dòng)鮮活等特點(diǎn)，具有極高的審美價(jià)值和感染力。在詩(shī)歌課堂上，我們的目的不僅僅是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的形式和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力，從而更好地理解和欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。

第二段：感受詩(shī)歌的美和表達(dá)方式（200字）

在詩(shī)歌課堂上，老師帶著我們一起欣賞了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品，每一首詩(shī)歌都給我留下了深刻的印象。通過(guò)朗誦和解讀，我體會(huì)到詩(shī)歌的美在于它獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)。比如，在一首描繪溫暖春天的詩(shī)歌中，我仿佛感受到了春風(fēng)拂面和花開(kāi)的氣息；而在一首表達(dá)孤獨(dú)和無(wú)助的詩(shī)歌中，我仿佛看到了漫長(zhǎng)的黑夜和獨(dú)自行走的身影。詩(shī)歌通過(guò)精煉的語(yǔ)言和意境，讓我從不同的角度去感受和思考生活中的種種情感和真理。

第三段：培養(yǎng)自己的感受力和獨(dú)立思考能力（200字）

詩(shī)歌課堂上，老師鼓勵(lì)我們用自己的話語(yǔ)去解讀詩(shī)歌，培養(yǎng)我們的感受力和獨(dú)立思考能力。每一次課堂討論，我都能聽(tīng)到同學(xué)們不同的見(jiàn)解和理解，這讓我受益匪淺。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一首詩(shī)歌可以有多種解讀，每個(gè)人的感受和理解都是獨(dú)一無(wú)二的。這使我明白到，詩(shī)歌的美在于它能夠喚起每個(gè)人內(nèi)心深處的共鳴，同時(shí)也反映了人們對(duì)生活和世界的不同見(jiàn)解。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和思考，我愈發(fā)了解到自己的情感和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)了從不同角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。

第四段：提高自己的表達(dá)能力和想象力（200字）

在詩(shī)歌課堂上，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和想象力。詩(shī)歌之美不僅僅在于它的閱讀和欣賞，更在于它的創(chuàng)造和表達(dá)。通過(guò)用詞的選擇、意象的塑造和句法的變換，我們可以通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和想法，將內(nèi)心的世界化為文字的藝術(shù)。在寫(xiě)寫(xiě)停停的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，而且通過(guò)對(duì)形象和意象的塑造，我也進(jìn)一步拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)對(duì)詩(shī)歌的理解和收獲（200字）

通過(guò)這次詩(shī)歌聽(tīng)課，我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解和欣賞。詩(shī)歌是一種極具魅力和感染力的文學(xué)形式，它通過(guò)短小精煉的語(yǔ)言和豐富多樣的意象，傳達(dá)出豐富的情感和深刻的思考。在詩(shī)歌的世界里，我學(xué)會(huì)了用心去感受和思考生活的美和哲理，培養(yǎng)了自己的感受力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和創(chuàng)作詩(shī)歌，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。這次詩(shī)歌聽(tīng)課讓我深受啟發(fā)，也為我以后更加熱愛(ài)和欣賞詩(shī)歌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中詩(shī)歌首篇二

第一段：介紹比賽的背景和目的（150字）

我所在的學(xué)校最近舉辦了一次初中詩(shī)歌比賽，這是一場(chǎng)為期一周的盛宴。比賽旨在鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平。許多同學(xué)都積極參與其中，并且在比賽中展示了他們獨(dú)特的創(chuàng)作才華。這場(chǎng)比賽的舉辦不僅僅是為了競(jìng)爭(zhēng)，更是為了讓同學(xué)們通過(guò)寫(xiě)詩(shī)的方式感受生活，表達(dá)情感，展示自己的個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解。

第二段：參賽的心情及準(zhǔn)備工作（250字）

參加初中詩(shī)歌比賽是一次充滿期待和興奮的經(jīng)歷。在比賽開(kāi)始前，我投入了大量的時(shí)間和精力在準(zhǔn)備工作上。首先，我瀏覽了大量的優(yōu)秀詩(shī)歌作品，學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的韻律和表達(dá)技巧。其次，我努力提升自己的寫(xiě)作能力，不斷練習(xí)創(chuàng)作，嘗試不同的表達(dá)方式和主題。最后，我仔細(xì)審查了自己的作品，進(jìn)行了反復(fù)修改和潤(rùn)色，以確保每一行都能表達(dá)出我的真實(shí)感受和意圖。

第三段：比賽過(guò)程中的感受和收獲（350字）

比賽的過(guò)程中，我充分展示了自己的創(chuàng)造力和才華。每個(gè)人都帶著滿懷的激情和自信，將自己最好的作品呈現(xiàn)給觀眾和評(píng)委。在此過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們互相學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，在聽(tīng)到其他同學(xué)的作品時(shí)，我不僅僅是觀眾，更是一位傾聽(tīng)者。這些作品引起了我的共鳴和思考，讓我對(duì)詩(shī)歌的力量有了更深刻的理解。

比賽的評(píng)分是公正而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模疑钌罡惺艿搅嗽u(píng)委老師們的認(rèn)真和專業(yè)。他們不僅僅是為了評(píng)選出好的作品，更是希望每位參賽者在評(píng)審的過(guò)程中得到更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。正是因?yàn)樗麄兊膰?yán)格要求和指導(dǎo)，讓我對(duì)自己的創(chuàng)作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的方向。無(wú)論是獲獎(jiǎng)還是沒(méi)有獲獎(jiǎng)，參加比賽本身就是一種心靈的洗禮和成長(zhǎng)的過(guò)程。

第四段：對(duì)比賽的反思與展望（250字）

參加初中詩(shī)歌比賽的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的財(cái)富。通過(guò)這場(chǎng)比賽，我學(xué)會(huì)了如何用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，我也意識(shí)到詩(shī)歌不僅僅是一種形式，更是一種心靈的寄托和交流方式。我將會(huì)牢記這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲，繼續(xù)努力提高自己的寫(xiě)作水平，并且更加積極地參與到未來(lái)的文學(xué)活動(dòng)中去。

第五段：總結(jié)比賽的意義和重要性（200字）

初中詩(shī)歌比賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)參與比賽，同學(xué)們可以激發(fā)自己的寫(xiě)作激情，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，比賽也給了同學(xué)們一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒荣愔姓故咀约旱膫€(gè)性和才華。這對(duì)于促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，建立自信心和個(gè)性獨(dú)立性都具有積極的意義。希望我所在的學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的比賽，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)來(lái)發(fā)現(xiàn)并展示自己的獨(dú)特魅力和才華。

初中詩(shī)歌首篇三

當(dāng)一個(gè)人靜悄悄時(shí)

一種孤獨(dú)感油然而生

當(dāng)走在寂寞的小巷里時(shí)

一種寂寞萌發(fā)而生

我多么想要拋棄這種糾纏人的思維

我多么想要擺脫這種念頭

可是上帝好像用一把金鎖將我的'思維永遠(yuǎn)留在了寂寞中

雖不是永世不得翻身

可是誰(shuí)又能受得了寂寞的考驗(yàn)

我可以痛苦，可以悲傷

但我不能有寂寞

因?yàn)榧拍碇闶菦](méi)有人陪伴，沒(méi)有人搭理的一只枯草

他會(huì)因?yàn)榧拍ド?/p>

他會(huì)因?yàn)榧拍バ判?/p>

他會(huì)因?yàn)榧拍プ鹬?/p>

這樣的感覺(jué)

讓我感到了全身的疲乏 生活的空洞無(wú)趣

偶然間

我看到了一句話

“人，是在為自己而活”

對(duì)啊，何嘗不是呢？

人生來(lái)就是來(lái)受罪的

如果你猜不透，摸不著生活的規(guī)律

你當(dāng)然感到空虛無(wú)意

呆呆的

忽然有了更深的理解

其實(shí)我并不是孤單的

我身體上的零件

在跟我一起分擔(dān)快樂(lè)與寂寞

原來(lái)，只要看得開(kāi)，想明白了

生活就是由你來(lái)主宰的

為孤獨(dú)的人們

打開(kāi)一扇窗

希望你能走進(jìn)來(lái)

初中詩(shī)歌首篇四

舉目環(huán)宇，我看到——

自然景色；人生風(fēng)光；社會(huì)萬(wàn)象。

一、在自然我看到——生命輪回

冬的甜夢(mèng)皚皚白雪哄睡大地

雪花展翅輕舞咿呀飄撒

春的萌芽田園回暖萬(wàn)物蘇醒

草的綠臉紅蕾暗說(shuō)悄悄話

夏的'熱戀炎浪滾滾天地歡唱

姹紫嫣紅原野錦上繡花

秋的紅紫枯葉尋根擁抱大地

碩果遍野江山霓裳如畫(huà)

在人生我看到——戲劇變奏

世相百態(tài)魚(yú)龍混雜亂象環(huán)生

有人在生存生活有人只是活著

有人是化裝生命扮演角色

有人卻在奮斗創(chuàng)造瑰麗生活

理想在勞動(dòng)汗水中開(kāi)花抽穗拔節(jié)

精神蒼白理想短缺信念匱乏

或被逆境擊敗讓困難壓垮

勇士腳下挫折孵化璀璨的人生

繁花在隆冬綻放夢(mèng)想迎雪發(fā)芽

豐富的眾生也是一幅美麗圖畫(huà)

二、在社會(huì)我看到——季節(jié)演化

人間萬(wàn)象真善美pk惡丑假

春夏秋冬在社會(huì)舞臺(tái)胡亂上下

有人四季如春溫暖身邊眾人

給大家?guī)?lái)笑臉和明媚陽(yáng)光

志愿者溫暖全社會(huì)正能量意氣風(fēng)發(fā)

有人冷若寒冬把周?chē)藘鼋?/p>

口是心非黑白顛倒是非混淆

身心活在相反的兩個(gè)季節(jié)

貪官污吏吃喝嫖賭狂飆

權(quán)力金錢(qián)擊倒多少骯臟靈魂

這片神奇滾燙的黃土地

從來(lái)不缺美麗的圖畫(huà)

絢麗畫(huà)卷從來(lái)不缺心靈的春天

心靈之春總有萬(wàn)紫千紅鳥(niǎo)語(yǔ)香花

初中詩(shī)歌：

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初中詩(shī)歌首篇五

當(dāng)一個(gè)人靜悄悄時(shí)

一種孤獨(dú)感油然而生

當(dāng)走在寂寞的小巷里時(shí)

一種寂寞萌發(fā)而生

我多么想要拋棄這種糾纏人的思維

我多么想要擺脫這種念頭

可是上帝好像用一把金鎖將我的思維永遠(yuǎn)留在了寂寞中

雖不是永世不得翻身

可是誰(shuí)又能受得了寂寞的考驗(yàn)

我可以痛苦，可以悲傷

但我不能有寂寞

因?yàn)榧拍碇闶菦](méi)有人陪伴，沒(méi)有人搭理的一只枯草

他會(huì)因?yàn)榧拍ド?/p>

他會(huì)因?yàn)榧拍バ判?/p>

他會(huì)因?yàn)榧拍プ鹬?/p>

這樣的感覺(jué)

讓我感到了全身的疲乏 生活的空洞無(wú)趣

偶然間

我看到了一句話

“人，是在為自己而活”

對(duì)啊，何嘗不是呢？

人生來(lái)就是來(lái)受罪的

如果你猜不透，摸不著生活的規(guī)律

你當(dāng)然感到空虛無(wú)意

呆呆的

忽然有了更深的理解

其實(shí)我并不是孤單的

我身體上的零件

在跟我一起分擔(dān)快樂(lè)與寂寞

原來(lái)，只要看得開(kāi)，想明白了

生活就是由你來(lái)主宰的

為孤獨(dú)的.人們

打開(kāi)一扇窗

希望你能走進(jìn)來(lái)

初中詩(shī)歌首篇六

想你，當(dāng)天空下起了雨，一顆心為你揪起。

遠(yuǎn)方的孩子啊！你是否填上了棉衣？

90后的你追求風(fēng)度勝過(guò)溫度。

你可知道，看見(jiàn)你的雙手紅腫，臉色泛青，

受凍的不只是你，

還有父母的心。

孩子??！看那雨凝成雪了。

你該記得小時(shí)候想我許下的承諾，

天冷了會(huì)多穿點(diǎn)衣裳。

我知道，我做的小花鞋你已經(jīng)丟掉了，

夢(mèng)中給你寄去棉衣，怕你凍著。

想你，當(dāng)雪花砸窗的聲音將我驚醒。

孩子，你是否已蓋上厚厚的棉被？

那棉被上是否漾著陽(yáng)光的香氣？

你蜷縮的身影將我驚醒。

我心疼你怎么不會(huì)照顧自己！

看著潔白的瑩潤(rùn)的雪花洋洋灑灑，

我受不了他們的熱鬧歡笑。

只暗暗祈禱：

雪兒?。⊥Ｏ履_步吧！

溫暖的南風(fēng)?。”M情吹吧！

想你，當(dāng)你度過(guò)了17歲的雨季，

18歲的晴朗天空整等著你。

看著你離開(kāi)時(shí)的淺綠色的身影，

陽(yáng)光中夾雜著咸咸的空氣。

該放手了，你的夢(mèng)想需要你自己放飛。

行李拉酸了你的胳膊，學(xué)業(yè)壓彎了你的脊梁。

孩子，咬牙堅(jiān)持住，世上有人永遠(yuǎn)支持你，在陽(yáng)光后。

我握緊緊拳頭，看著你看著你在人生路上艱難的前行。

我躲在柳樹(shù)背后，任枝斷清脆落在心頭。

想你，在你于黑夜中哭泣的時(shí)候。

你的淚光那么冰寒，將我的心刺透。

孩子，你該選擇堅(jiān)強(qiáng)，前面的路便是荊棘，

你該經(jīng)營(yíng)一副堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，

才能在暴風(fēng)雨中無(wú)阻，痛快的沖向夢(mèng)想。

拭去眼淚吧！它溶解不了世上的苦愁。

你需要用笑容，點(diǎn)燃希望，豪放心胸。

孩子，昂起頭吧！命運(yùn)他懼怕堅(jiān)韌呢！

我拜托風(fēng)兒給你送去絲絲溫柔。

想你，在逼你自立之后。

你陽(yáng)光下的'汗水那么清透，卻苦了我的心胸。

任你手上出繭，褲上出洞，

我只能袖手。

我守的住你的青年，守不住你未來(lái)的幸福。

只得讓你在艱難中知道什么是拼搏，什么是承受。

前方的路??！到處磨難叢生，

你需要磨練的比鋼鐵還堅(jiān)硬。

放心吧！在那柳影下，有我永遠(yuǎn)的守候。

想你，在風(fēng)雪寂寞后的風(fēng)和日麗。

生活又歸于平靜，又歸于孤獨(dú)。

閑暇時(shí)，打開(kāi)相冊(cè)，

尋找你成長(zhǎng)的足跡，你的笑容。

欣慰填滿心胸。

初中詩(shī)歌首篇七

喂馬,劈柴,周游世界

從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)

從明天起,和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個(gè)人

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人,我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲的幸福

我只愿面朝大海,春暖花開(kāi)

初中詩(shī)歌首篇八

是誰(shuí)讓我在失望中

找回自信

是誰(shuí)在我得獎(jiǎng)時(shí)

分享我的喜悅

原來(lái)是我慈愛(ài)的媽媽

您好像是容光煥發(fā)的小太陽(yáng)

照耀著我

如翩翩起舞的蝴蝶

如清香四溢的小花朵

媽媽您是優(yōu)秀的點(diǎn)心大師

總是能點(diǎn)“食”成金

每種點(diǎn)心都非常精致

那香甜、美味的樣子

讓人看了都心花怒放

不論是美味的牛排

或是簡(jiǎn)易的'蛋炒飯

都能讓大家吃得津津有味

那幸福的滋味

無(wú)與倫比

真是棒啊！

媽媽您是一個(gè)家務(wù)高手

不論是客廳

還是臥室

家里每個(gè)角落

您都打掃得一塵不染

讓我們擁有更好的生活環(huán)境

享受生活的美好

媽媽！

母親節(jié)來(lái)臨了

我要用我感恩的心

來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感謝

媽媽

謝謝您

送上一朵康乃馨

祝您永遠(yuǎn)美麗青春

天天擁有好心情

初中詩(shī)歌首篇九

便將靈感燒個(gè)窟窿

思想的岸堤

一瀉千里

像個(gè)迷途的孩子

只好，一次次

用語(yǔ)言的螺釘

擰緊自己的方向

并非夢(mèng)囈

這樣的夜晚

總喜歡，以想象的姿勢(shì)

度過(guò)

想著幸福

嘗著辛苦

笑，笑得燦爛

哭，哭得晶瑩

憂愁時(shí)寫(xiě)一首詩(shī)

歡樂(lè)時(shí)彈一支曲

不在乎地老天荒

只祈求如愿以償

初中詩(shī)歌首篇十

打開(kāi)電視，

跟著哆啦a夢(mèng)去冒險(xiǎn)，

揭開(kāi)古代的奧秘，

跟著小丸子一起去上學(xué)，

體驗(yàn)小丸子生活里的大小趣事，

快樂(lè)的秘方是看電視。

快樂(lè)的秘方，

其實(shí)不難找，

就算是平淡無(wú)奇的日子，

只要你用心去觀察，

也能找到，

快樂(lè)的秘方。

初中詩(shī)歌首篇十一

最后一聲汽笛告訴我，你已經(jīng)走遠(yuǎn)

可我清澈的眸子里

仍然播放，你的身影

正沿著一道朝霞，朝我走來(lái)

一如拂面而過(guò)的風(fēng)

義無(wú)返顧地，舉著細(xì)小的迎春花

要把山川點(diǎn)燃成綠的洲，花的海

最后一次鐘聲告訴我，你已經(jīng)身在天涯

初放的`花蕾可以證明

你留給我一串清香的回憶

此時(shí)，我不知道該做些什么

我只能對(duì)著月亮說(shuō)

請(qǐng)捧出所有的星辰

讓我在如晝的夜空，放牧

正在瘋長(zhǎng)的憂傷

讓我的淚水

洗去每一朵花瓣上的塵埃

讓我在明凈的湖里

看見(jiàn)自己怎樣消瘦成一顆柳的模樣

反復(fù)打開(kāi)一段夢(mèng)境，

咀嚼從前的故事

所有情節(jié)都重新編排

一片幽蘭幽蘭的湖里

我們還是相互攙扶的樹(shù)

面對(duì)遠(yuǎn)山，訴說(shuō)早年的相思

孤單的鴛鴦，穿過(guò)水草

看到愛(ài)人的方向

歸來(lái)的雁，正在尋找一片安靜的叢林

而夢(mèng)醒時(shí)分，我是否還能得到你的消息

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初中詩(shī)歌首篇十二

夏天就要過(guò)去了

那一樹(shù)的蟬

一池的荷

滿園的石竹花、勿忘我

滿坡的虞美人、薰衣草

墻頭的.灰喜鵲、百勞

江上搖槳的咿呀

該枯萎的，就要枯萎了

該啞聲的，就要無(wú)奈了

請(qǐng)抓緊開(kāi)吧

那些正在開(kāi)的，還沒(méi)開(kāi)的

那些想發(fā)出聲音的

就盡情地發(fā)吧

歲月多么驚心

稍不留神，就是一地凌亂

想忘卻，那千百次地回眸

不經(jīng)意，就錯(cuò)過(guò)了季節(jié)

秋風(fēng)使那沉睡的青石恢復(fù)了記憶

寒風(fēng)使一雙干枯的眼睛淚如溪流

心動(dòng)的瞬息

花神、愛(ài)神的繆斯??！

怎就那，一筆淡墨出境了繁華

怎就那，幻縷化云迷離了婉約

我，這個(gè)嚴(yán)重的失眠者

讓我重新從死亡中獲生吧

躍過(guò)一壟壟玉米地

深一腳淺一腳

我寧愿做一朵石竹花的殉道者

我流過(guò)淚的眼睛

又開(kāi)始流了

初中詩(shī)歌首篇十三

在我還沒(méi)覺(jué)得怎么樣之前，我不懂得許多，

我只是看著你，帶點(diǎn)委屈的難過(guò)，

你有點(diǎn)落寞，

然后擦肩而過(guò)，這不能怪我。

沒(méi)辦法，我遇點(diǎn)小麻煩，暫時(shí)不要裝作認(rèn)識(shí)我。

我喃喃的對(duì)你說(shuō)著，

你也只是低下了頭，似乎聽(tīng)見(jiàn)了然后慢慢移開(kāi)呢。

我知道你不太高興，畢竟我們那么親密，

說(shuō)分開(kāi)就分開(kāi)，就那樣把你給冷落。

我就是不懂得，

你所想的。

如今我們還在一起，

你卻認(rèn)識(shí)了個(gè)她，

三個(gè)人在一起，

這感覺(jué)，真折磨。

你是想氣氣我，還是找個(gè)不冷落你的伴友？

怎么就和她那么親熱，

你知不知道，我有點(diǎn)失落。

不再和你一起回家，你說(shuō)我們離得太遠(yuǎn)，不方便。

但你卻和她一起雙雙出入，你說(shuō)你們很方便，

找個(gè)伴而已呢，有什么關(guān)系？

我開(kāi)始一個(gè)人形影不離的走過(guò)，

路過(guò)無(wú)人的街市，蒼茫的店鋪，

路過(guò)熱鬧的無(wú)聲馬路，

也路過(guò)飄零在馬路上的秋葉。

一個(gè)人，罷了。

偶爾的路過(guò)你，只是打聲招呼，

原來(lái)我們還認(rèn)識(shí)，

有點(diǎn)寂寞。

被冷落，

被朋友冷落，

被朋友冷落的感覺(jué)，

不好受。

我告訴你，我很苦澀，

你只是說(shuō)，

一個(gè)理由，讓你去追尋你所想要，

我可以慢慢消失，

在無(wú)人的街角，

然后遇見(jiàn)另一個(gè)人，牽手旅行。

我還記得你說(shuō)過(guò)關(guān)于她的'許多好，

我還以為只是聊聊罷了，

沒(méi)想到她在你的眼里真的那么好，

我想不到罷了。

冷落的我不經(jīng)意間瞥見(jiàn)你，

我們之間忽冷忽熱，

我很怕惹你不高興，

怕你離我而去的背影，

我承受不起。

還是那樣忽冷忽熱，

一樣的苦澀。

冷落的感覺(jué)，

像是世界只有我，

苦澀。

初中詩(shī)歌首篇十四

春天，

總要懷著一顆感恩的心，

泡一杯玫瑰花茶伴隨著濃郁的愛(ài)來(lái)感謝媽媽吧！

謝謝媽媽在上一個(gè)冬天為你織的

那條灰色的圍巾。

夏天，

總要懷著一顆感恩的心，

做一杯金桔檸檬汁伴隨著沁心的愛(ài)來(lái)感謝媽媽吧！

謝謝媽媽在上一個(gè)春天為你種的`

那棵杜鵑花。

秋天，

總要懷著一顆感恩的心，

煮一杯菊花桂圓茶伴隨著香醇的愛(ài)來(lái)感謝媽媽吧！

謝謝媽媽在上一個(gè)夏天為你做的

那杯芒果冰沙。

冬天，

總要懷著一顆感恩的心，

沖一杯咖啡伴隨著暖烘烘的愛(ài)來(lái)感謝媽媽吧！

謝謝媽媽在上一個(gè)秋天為你撿的

那片紅色楓葉。

媽媽的愛(ài)，充滿著每一天、每一夜，

就像冬天的暖暖包握在你手，溫暖你心。

在這感恩的季節(jié)里，

請(qǐng)懷著一顆，

感恩的心。

初中詩(shī)歌首篇十五

你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——20歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的.情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京你像一只燕

以起飛的姿態(tài)

停在十二月的指端

你在耐心地等待

時(shí)針的腳步

走到歲末的終點(diǎn)

然后你就振翅

飛向藍(lán)天

沒(méi)有一絲對(duì)過(guò)去的眷戀

我可愛(ài)的燕兒

請(qǐng)你慢一點(diǎn)

別把念舊的我們

丟在人生的中轉(zhuǎn)站

再一次回眸

回首就要離去的2015年

和它揮手告別

不忍說(shuō)再見(jiàn)

此刻

不舍的情緒

在心里泛濫

很想抓住你

欲飛的衣衫

留你在歲月的風(fēng)景線

不讓你走

走進(jìn)未知的明年

——2015年歲末于北京

初中詩(shī)歌首篇十六

看我一次次揮筆，

寫(xiě)下最美的時(shí)光，

濃厚的'筆墨我風(fēng)采。

閃耀著筆墨的光澤，

散發(fā)著迷人的書(shū)香。

/

我寫(xiě)著，

你看著！

你我大相徑庭，

志道不同，

不以為謀。

談罷，

無(wú)以言對(duì)。

/

手中執(zhí)筆，

寫(xiě)盡人生百態(tài)，

人生不過(guò)一場(chǎng)輪回，

似夢(mèng)非夢(mèng)。

/

夢(mèng)，

虛無(wú)縹緲。

帶上你的夢(mèng)讀起這首詩(shī)，

心中自有光，

漫漫人生路書(shū)香伴你行！

/

執(zhí)筆，

不怕黑暗夜漫長(zhǎng)！

執(zhí)筆，

書(shū)香滿天彌漫。

碧落瓊瑤恐封筆，

無(wú)紙筆，

心中自有。

/

揮筆落落大方，

心中一切皆定數(shù)，

看我手寫(xiě)我夢(mèng)，

黯夜孤芳不自賞。

筆墨淡然失色，

何妨？

重執(zhí)筆，

閱盡無(wú)比書(shū)香！

/

你問(wèn)我何許人也？

一個(gè)讀者！

初中詩(shī)歌首篇十七

詩(shī)，像一束陽(yáng)光，給我?guī)?lái)了溫暖;詩(shī)，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意;詩(shī)，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩(shī)海中漫游，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩(shī)中的諄諄細(xì)語(yǔ)。

“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！彼{(lán)藍(lán)的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我?guī)胍环利惖膱D畫(huà)?！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對(duì)童年的幻想，我在稚嫩無(wú)奇的童年中慢慢長(zhǎng)大。

上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí)，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補(bǔ)衣服，那眼里充滿愛(ài)憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)化?！蔽抑懒朔瞰I(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！弊屛铱吹搅巳嗽谏膺€有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>

在詩(shī)中，我與古今牽手，與世界對(duì)話。我愛(ài)詩(shī)歌，愛(ài)得深沉，愛(ài)得心切。

進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要志存高遠(yuǎn)，胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！备嬖V我求學(xué)的路坎坷曲折，要勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，只有這樣方能見(jiàn)彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長(zhǎng)，要有堅(jiān)持不懈，勇于探索的精神。我讀詩(shī)，讀的是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钡挠?讀的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！钡谋瘔?讀的是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”的愛(ài)憎;讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！钡膽n國(guó)情懷。

倘徉于詩(shī)海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。

初中詩(shī)歌首篇十八

學(xué)習(xí)是光榮的天職。

沒(méi)有知識(shí)，

就不是人才；

不是人才，

就沒(méi)有人生的彩虹。

要頂天立地，

要乾坤朗朗！

學(xué)習(xí)吧，孩子，

一定要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，

一定要勤奮地學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)是光榮的天職。

人性似水，

厚德載物；

知識(shí)如船，

普渡彼岸。

要激濁揚(yáng)清，

要經(jīng)天緯地！

學(xué)習(xí)吧，孩子，

一定要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，

一定要勤奮地學(xué)習(xí)！

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