每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇一

短暫而又漫長(zhǎng)的高三一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，掩卷之余，不勝感慨，獲益良多。本人除了潛心研究考試大綱、高考考試說(shuō)明之外，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課、聽(tīng)課等方式虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以不斷的提高自我的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合自我在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，簡(jiǎn)單而言，要使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，必須做到：

無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，我制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定，必須要把握尺度，高低適中。目標(biāo)過(guò)高會(huì)使學(xué)生感到高不可及，產(chǎn)生畏難心理；也不可太低，否則又會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]壓力，無(wú)動(dòng)力。怎樣的目標(biāo)才貼合實(shí)際呢目標(biāo)的制定要科學(xué)，千萬(wàn)不可主觀武斷，其依據(jù)是教材、考試大綱和高考考試說(shuō)明。在實(shí)施的過(guò)程中除要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景不斷微調(diào)外，還應(yīng)分層次對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。如學(xué)習(xí)方面要求全班學(xué)生“按時(shí)完成作業(yè)”，這對(duì)于學(xué)習(xí)差、貪玩的學(xué)生是根本不可能做到的。怎樣辦呢能夠讓各人發(fā)表意見(jiàn)，然后采取折中的辦法，留有必須余地。如“中午之后”、“一天之后”都能夠。這樣對(duì)平時(shí)完成作業(yè)有困難的學(xué)生即有一個(gè)過(guò)渡，又有必須約束，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大提高，作業(yè)抄襲的現(xiàn)象有所改觀，同時(shí)這部分學(xué)生的自尊心也得到了維護(hù)。

物理課代表是物理學(xué)科的骨干，也是任課教師搞好教學(xué)工作的得力助手。一個(gè)好的物理課代表學(xué)習(xí)狀態(tài)可為一個(gè)班級(jí)起到表率作用，代表一個(gè)班的學(xué)風(fēng)，對(duì)全班學(xué)生的自我約束，自我管理，以及處理問(wèn)題的本事將起到良好的帶頭作用。

一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)物理風(fēng)氣的好壞，很大程度上要看物理課代表的作用能否充分發(fā)揮。所以，平時(shí)我不僅僅注意使用物理課代表，并且更注意對(duì)物理課代表工作本事的培養(yǎng)。我要求物理課代表對(duì)各小組長(zhǎng)督促到位，小組長(zhǎng)及時(shí)反映組員的情景，這樣分工明確，各司其職，職責(zé)到人，這樣一方面讓學(xué)生自我管理自我，使其工作本事普遍得到提高；另一方面又可減輕物理課代表的壓力，不影響其它功課的學(xué)習(xí)。

一輪復(fù)習(xí)的效果如何，思維發(fā)展如何，學(xué)習(xí)本事培養(yǎng)情景如何，對(duì)學(xué)生的二輪、三輪影響很大。目前，相當(dāng)一部分學(xué)生有輕視一輪學(xué)習(xí)的心理，這將影響他們高三復(fù)習(xí)的`主調(diào)，影響他們的復(fù)習(xí)效果。對(duì)此首要工作就是引導(dǎo)，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。每次?？己蟊仨氄匍_(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，彼此交流對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，在課堂上構(gòu)成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)技狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)一些有愛(ài)好或特長(zhǎng)的同學(xué)，則要增加一些與高考有關(guān)且有難度的習(xí)題，給他們供給發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以此體現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)給予幫忙。使得整個(gè)課堂有一個(gè)很好的自學(xué)環(huán)境，借以激發(fā)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和進(jìn)取上進(jìn)的的學(xué)習(xí)氣氛。

目前的高考明確要求學(xué)生要規(guī)范答題。學(xué)生的模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，板書(shū)時(shí)我自始至終書(shū)寫(xiě)規(guī)范；要求學(xué)生分析規(guī)范，每每分析時(shí)必定和學(xué)生認(rèn)真審題，有理有據(jù)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生構(gòu)成清晰的思路。

要提高一個(gè)普通班的成績(jī)，光靠任課教師是不夠的，必須調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的進(jìn)取性，充分發(fā)揮物理課代表的模范帶頭作用和其它力量的作用。僅有這樣，才能使一個(gè)普通班逐步脫穎而出。

當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要將這幾點(diǎn)做好，并不是一件簡(jiǎn)便的事情。在實(shí)施的過(guò)程中，需要師生堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持；努力，努力，再努力。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇二

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)模式與理念與以往有很大不同，因此教學(xué)評(píng)價(jià)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師必須改進(jìn)以往的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力才能促進(jìn)和發(fā)展自身的教學(xué)，以下從四個(gè)方面談?wù)劷處熃虒W(xué)的自我評(píng)價(jià)。

一、開(kāi)發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)總是以教學(xué)目標(biāo)、方式、手段、效果等作為側(cè)重點(diǎn)，而新課程改革中將為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)自我評(píng)價(jià)第一位要考慮的因素。所謂學(xué)習(xí)資源就是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建得到的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以利用的一切顯現(xiàn)的或潛隱的條件。以往的教學(xué)過(guò)程中主要的學(xué)習(xí)資源就是教科書(shū)和習(xí)題冊(cè)。評(píng)價(jià)教師的主要標(biāo)準(zhǔn)是看他是否將教科書(shū)中的某一章節(jié)或者習(xí)題冊(cè)中的某一套題講清楚。而新課程改革中，教師必須屏棄以往那種局限于書(shū)本的教學(xué)思想，更深更遠(yuǎn)地去挖掘教學(xué)資源，同時(shí)，一定要做到與學(xué)生一起探索，共同學(xué)習(xí)。當(dāng)今的信息社會(huì)給我們提供了豐富的教學(xué)資源，有視覺(jué)的、有聽(tīng)覺(jué)的、有紙化的，有無(wú)紙化的，這些資源不是教師獨(dú)家擁有，教師擁有的學(xué)生也會(huì)擁有，教師沒(méi)占有的，學(xué)生也可能占有。這就促使我們教師不僅要會(huì)開(kāi)發(fā)而且要善于指導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)不應(yīng)成為教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，教師應(yīng)該想辦法，利用一切可能利用的手段使每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都成為這場(chǎng)戲的主角，同時(shí)教師也不應(yīng)當(dāng)只作為一個(gè)游離于戲外的導(dǎo)演，而要充分地融入戲中，教師只有真正參與學(xué)習(xí)了，既與學(xué)生一起說(shuō)，一起做，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，從而更好地解決問(wèn)題。

二、明確學(xué)習(xí)責(zé)任 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們總是過(guò)于注重結(jié)果地評(píng)價(jià)而忽視了過(guò)程中的某些東西。比如在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生意識(shí)到并擔(dān)負(fù)起他們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)擔(dān)負(fù)起的那部分責(zé)任，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。有時(shí)在課堂上我們會(huì)看到一些學(xué)生發(fā)呆，不說(shuō)、不寫(xiě)、不做，好象課堂學(xué)習(xí)與他們無(wú)關(guān)。我們也常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)老師留的作業(yè)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)一概置之不理，究其原因是這類(lèi)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)，而責(zé)任意識(shí)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。那么，怎樣才能使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任呢？首先，在組織課堂時(shí)，教師要樹(shù)立全體意識(shí)，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展。其次，應(yīng)加強(qiáng)課堂上的交流與合作。再次，教師要注意活話知識(shí)，做好知識(shí)的載體。最后，要建立民主、平等、互相影響、共同提高的'師生關(guān)系。學(xué)生只有明確了責(zé)任才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，從而有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，因?yàn)樨?zé)任與效率，結(jié)果息息相關(guān)。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境 科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

以往我們總是強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可是怎樣才能把興趣培養(yǎng)起來(lái)呢？這就需要教師在課堂上給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂氣氛輕松愉快，只要在興奮的條件下學(xué)生才能迸發(fā)出學(xué)習(xí)激情。因此，教師上課時(shí)不能非學(xué)生太大壓力，這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)：

1、備課要認(rèn)真仔細(xì)。把知識(shí)講解透徹讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)聽(tīng)懂是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。

2、教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題要設(shè)置合理。一個(gè)精心設(shè)置的問(wèn)題會(huì)吸引學(xué)生思考，激起學(xué)生求知欲。問(wèn)題太難了會(huì)使一部分學(xué)生失去信心，從而放棄學(xué)習(xí)，而太淺了又會(huì)使課堂索然無(wú)味。同時(shí)，不同的問(wèn)題要找不同的學(xué)生來(lái)回答，較難的問(wèn)題如果找學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)回答勢(shì)必會(huì)挫傷他的自尊心，而找一個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答，答對(duì)了，他會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的重要手段，也是形成學(xué)生持續(xù)性、發(fā)展性能力的重要途徑，教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)對(duì)不自信的學(xué)生更有推動(dòng)作用。在教學(xué)中可以用語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4、要善于使用多種教學(xué)方法和手段。靈活的教學(xué)方法與手段會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇和興奮，能夠吸引他們的注意力，從而減少他們?cè)谡n堂上的緊張感，也能夠在很大程度上使知識(shí)才傳授更直接，更方便。

四、指定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃方案 把握教學(xué)目標(biāo)

評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞當(dāng)然要看教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，而教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證和前提就是要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃方案。一般的情況下，教師在備課過(guò)程中會(huì)根據(jù)大綱的要求制定出本節(jié)刻的教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)。但以往這種計(jì)劃與目標(biāo)多是知識(shí)范圍方面的，而新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們?cè)u(píng)價(jià)一堂課更要看通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)到了哪些能力目標(biāo)，以及學(xué)生在課堂上是否實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，這就需要教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)一定要考慮到學(xué)生水平與教材要求之間的差異，學(xué)生個(gè)體之間的差異。除此之外，還要將學(xué)生的技能、思想方法、行為方式和價(jià)值觀念作為重點(diǎn)，加以培養(yǎng)。因此，就需要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容修改與設(shè)計(jì)過(guò)程，使計(jì)劃與目標(biāo)適合于學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力和其他能力，同時(shí)在安排教學(xué)時(shí)間時(shí)還要留出一部分時(shí)間，使學(xué)生們有機(jī)會(huì)參加擴(kuò)展性研究。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師有導(dǎo)向、激勵(lì)和反思的作用，所以它是教師教學(xué)能力發(fā)展中一個(gè)重要的影響因素。教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)能力與教學(xué)能力是相長(zhǎng)的，一方面地提高也會(huì)促進(jìn)另一方面的進(jìn)步，這就需要教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要把握其靈魂，既要看到成功之處，同時(shí)也要反思不足之處，然后有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷提高教學(xué)水平。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇三

這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的.知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，并時(shí)常有針對(duì)性的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極與本組教師研究課程，充分發(fā)揮黨員教師的作用。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

xxxx年七月

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇四

時(shí)光荏苒，從10年8月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。

一、思想品德

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

作為一名新老師，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我積極虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整?！芭d趣是最好的老師。”我平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造“快樂(lè)語(yǔ)文”課堂，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗，所以任務(wù)更是艱巨。

班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀，初一就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇五

這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

一、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。

二、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，并時(shí)常有針對(duì)性的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

三、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的'速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠積極與本組教師研究課程，充分發(fā)揮黨員教師的作用。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

二〇xx年七月

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇六

教師發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。因?yàn)榻處熥盍私庾约旱墓ぷ鞅尘?、工作?duì)象、在工作中的優(yōu)勢(shì)和困難以及想從評(píng)價(jià)中得到什么。所以在評(píng)價(jià)一開(kāi)始就要與教師溝通，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際和教師本人的情況，形成具有個(gè)體化的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。在收集信息的過(guò)程中要選擇恰當(dāng)?shù)那篮头绞?，鼓?lì)教師自主提交評(píng)價(jià)資料，給教師提供表現(xiàn)自己能力和成就的機(jī)會(huì)；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)教師提出教育教學(xué)過(guò)程中的困難和疑惑，與教師一起分析各種嘗試和探索。在對(duì)評(píng)價(jià)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，要與教師進(jìn)行充分溝通，注重資料的背景和影響因素，達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論的過(guò)程要與教師一起進(jìn)行討論，對(duì)教師存在的優(yōu)勢(shì)、不足和進(jìn)步形成清晰的認(rèn)識(shí)，注重分析現(xiàn)象的原因，提高教師自我反思的能力，并且與教師一起提出改進(jìn)的建議。

在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：

2.教師自我評(píng)價(jià)的結(jié)果不宜與教師的獎(jiǎng)懲或利益掛鉤，這樣可以避免教師由于壓力或追求功利的目的而不能正確對(duì)待自我評(píng)價(jià)，在自我評(píng)價(jià)中不顧實(shí)際地抬高自己，或者有意隱瞞自己的不足和缺點(diǎn)，從而失去了通過(guò)自我評(píng)價(jià)促進(jìn)教師發(fā)展的目的。

教師發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則：

1.全員評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)的原則；

2.評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象共同發(fā)展的原則；

4.民主化原則（評(píng)價(jià)在民主、平等、和諧的氣氛中進(jìn)行）；

5.定性和定量相結(jié)合原則；

6.使評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展和進(jìn)步在獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)中得到充分認(rèn)可的原則。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇七

如果說(shuō)學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話，那么接下來(lái)的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)各科教師的考察，已經(jīng)明白了如何在課堂上表現(xiàn)自我：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)進(jìn)取主動(dòng)的去配合教師，去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這正是教師所期望的；反之，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無(wú)所事事，表現(xiàn)出一種無(wú)聊的行為，甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞教師的教學(xué)工作，這也是教師所頭痛的……有一句俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng)，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢！實(shí)踐證明會(huì)的。

這兩個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播，如果一個(gè)新教師遇到這樣的情景而不及時(shí)處理的話，以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？我作為一名新教師，在那里想和大家分享一下自我的意見(jiàn)，也期望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個(gè)方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1》2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皧^斗拼搏需持久，天道酬勤是真理?！?/p>

我相信自我必須會(huì)越來(lái)越出色，因?yàn)槲覐奈捶艞?，我也相信我的學(xué)生會(huì)更加優(yōu)異，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)篇八

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。