在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇一
（一）知識目標
通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發(fā)展變化。
（二）能力目標
能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過調(diào)查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。
教學建議
1．辛勤工作的園丁們
（1）教師可以引導學生閱讀教材上的圖片，引導學生了解學校里有許多位教師，有些教過我們，我們已經(jīng)認識了，有些與我們沒有直接的接觸，但是一直為我們默默的工作著，啟發(fā)學生要注意在采訪中留心發(fā)現(xiàn)，還可通過一些素材資料(如：讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業(yè)（一）”、“批改作業(yè)（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老師窗前”。)進行教育。采訪可以利用課上的時間，也可以利用自習的時間。課上進行采訪時要注意安靜，不要影響其他班的正常教學活動。
（2）在訪問前教師與學生一起制訂采訪提綱，因為這種學習方式以后還會運用。事先設計好采訪提綱是非常重要的，不能在毫無準備的情況下進行，要先考慮好問什么問題？怎么問？對人物的采訪要注意什么禮貌？訪問的技巧是什么？比如：一定要在校長和教師閑下來的時候采訪，不要打擾他們的正常工作。
（3）分小組進行采訪，每個小組最好對采訪的對象進行分工。也可以每個小組都去采訪一個人，采訪的內(nèi)容可能會有差別，回來后大家交流，分享采訪的結果。
2．老師愛我們，我們愛老師
（1）教材通過學生給老師寫信，寫作文的形式，表達對老師的感情，從中體現(xiàn)出師生之間的民主和諧的關系。教師可利用教科書上的范例，引導學生從多角度認識師生關系?？梢灾v講與老師之間發(fā)生的最難忘的一件事，可以讓學生寫篇小短文，寫寫上學幾年來的感受等。
（3）由學生自己選擇他們比較擅長的方式，發(fā)揮自己的特長。比如：繪畫組成一組；做手工賀卡的組成一組；使用電腦做賀卡的也可以編成一組。
（4）除了教材上提示的范例外，還可以鼓勵學生運用自己喜歡的方式，比如：農(nóng)村地區(qū)的學生可以采一束野花送給教師，或為教師做一點力所能及的事情等。
（5）最后將學生們創(chuàng)作的作品做一期墻報，全部展示出來，請全班同學和任課教師進行評價，對有創(chuàng)意的做法，要給予適當?shù)募睢Ｒ部梢杂蓪W生們自己進行評價，給他們認為最得意的作品貼上紅花。
主題教學思路
在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。本單元的教學內(nèi)容，主要通過學生在學校訪問為自己辛勤工作的老師們，了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。在學生們的眼里，在學校工作的老師不論是后勤服務，或是從事事務工作的員工，都是老師，因此教材沒有將這些人排除在教師之外，統(tǒng)稱為老師，但主要是指做教學工作的各科教師。
最后通過學生祝福教師的活動，用不同的方式，表達學生對教師的愛，增進師生的感情。
教材分析
（一）本課內(nèi)容結構分析
第56頁的幾幅圖片，反映了老師們辛勤工作的情景。老師在講授文化課；大隊輔導員在帶領同學宣誓；老師指導學生做各種制作；教師在認真地批改作業(yè)。同時引導學生了解關于教師的格言、教師節(jié)的來歷、教師的工作得到了全社會的尊重和支持等。
第57頁的圖片，表現(xiàn)了教師輔導學生跳舞；教師在與同學溝通；教師做同學的思想工作，教師帶同學到大自然中觀察植物，引導學生要友愛。
第58頁的圖片，呈現(xiàn)的是學生采訪老師們工作的情景，校長對教師工作的介紹；衛(wèi)生老師在為受傷同學包扎傷口；圖書室的老師為同學們借閱圖書；傳達室的老大爺和同學們熱情打招呼。、圖片內(nèi)容反映了辛勤為學校工作的老師們的工作特點和他們的責任。
第59頁的圖片，通過一個學生寫的一篇小文章，說明老師愛學生，表達了教師與學生樸素的情感。教師注意用激勵性的語言鼓勵性格內(nèi)向的學生，使學生在不喜歡數(shù)學課的情況下，對數(shù)學產(chǎn)生興趣并取得好成績。
第60頁的圖片，通過學生給老師寫信和信中對老師的描寫，說明學生愛老師，喜歡老師，師生情誼不因時空的變化而淡化，體現(xiàn)了老師愛我們，我們愛老師。
第61――62頁的圖片，表現(xiàn)了學生通過訪問后，表達對教師的祝福，學生們一起商量為老師們做些什么？有的同學要做賀卡；有的同學要為教師畫像；有的學生要為教師點歌；有的學生要為教師發(fā)電子賀卡；有的學生在賀卡上寫出自己的心里話。鼓勵學生用不同的方式表達對教師的愛，一定要讓學生自己動手設計，引導學生明白教師只喜歡學生自己創(chuàng)作的作品，因為它是同學們用心做出來的，最能表達感情，教師是拒絕收花錢買的禮品的。
（二）教學重難點分析
三年級的學生對學校環(huán)境和學校里工作的老師不能是一種簡單的認識，應該提高到師生關系的層面上，老師對學生充滿了愛，學生對教師充滿了感激。師生關系可以從很多方面得到體現(xiàn)。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常重要的。
學習準備
1．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些老師關心學生、辛勞工作等素材資料。
2．讓學生課前準備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準備。
重點難點
教學重點
使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。
教學難點
使學生尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學知識，還引導我們?nèi)绾巫鋈四兀?/p>
學生：（略）
老師：同學們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們?nèi)绾巫鋈?。我們的每一點進步都離不開老師的教導，同學們好比是祖國的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）
【講授新課】
一、辛勤工作的園?。ò鍟?/p>
學生：（略）
老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場景，她們教我們知識，給我們批改作業(yè)，教我們做人，帶我們了解大自然，教師就是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們都有哪些老師呢？大家來說一說。
學生：（略）
學生：（略）
(讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業(yè)（一）”、“批改作業(yè)（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老師窗前”。)
老師：我們的老師好嗎？他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
學生：（略）
學生：（略）
老師：大家還知道哪些老師關心同學，辛勞工作的故事呢？給同學們說一說。
學生：（略）
老師：學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們?nèi)ピL問他們吧！
學生：（略）
（可以讓同學們訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時間是多少等等，回來讓同學們交流，分享采訪的結果，然后把自己采訪后最深刻的感受寫下來。）
老師：老師的工作是辛苦，為了我們的進步她們付出了辛勤的勞動，老師愛我們，我們也應該愛老師。(過渡)
二、老師愛我們，我們愛老師（板書）
老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受？
學生：（略）
老師：從作文中，我們可以感受到老師對學生的愛，學生對老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師（一）”、“愛老師（二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。）
老師：我們該怎樣愛我們的老師呢？我們做個游戲好嗎？
學生：（略）
（給同學們創(chuàng)設以下情景：1．老師上課講課時我們應該怎樣做；2．同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）
老師：國家和人們?yōu)榱吮磉_對老師的尊敬，專門給教師定了一個節(jié)日，你們知道是哪天嗎？
學生：（略）
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”、“教師節(jié)”、“教師節(jié)快樂”、“教師節(jié)送賀卡”、“教師節(jié)送祝福”、“慶教師節(jié)”。）
學生：（略）
老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全啊！
（最后，指導同學們做賀卡。）
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發(fā)了他們尊師、愛師的情感。還讓同學知道了9月10日是教師節(jié)，懂得了對老師有禮貌，聽從老師的教導是愛老師的表現(xiàn)。
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇二
1、通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災難的了解,使學生知道世界上還有很多人因為戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。
2、通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。
3、通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。
有關電教設備；有關圖片；有關故事；有關資料。
二課時
第一課時
一、戰(zhàn)爭——人類最大的災難
1、將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示。
2、播放課前準備的有關戰(zhàn)爭的錄象片段。
3、討論；戰(zhàn)爭有哪些危害？
4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）
5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》
說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？
6、讀：p76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少
7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。
8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹
9、學生交流收集到的有關戰(zhàn)爭的小故事。
二．和平——人類永久的期盼
1、播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲
2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?/p>
3、教師講〈和平鴿〉的由來
4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？
5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演
三、課后活動
準備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。
第二課時
一、舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會
二、中國的鋼鐵長城
1、說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。
我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片
最深刻的印象是……
2、展示有關人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。
討論；軍人的風采給我們什么啟示？
3、播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。
5、獻給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇三
教科版《品德與社會》三年級上冊
活動目標
1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
2、指導學生在與父母發(fā)生沖突時或在遇到困難時，主動找父母談心，并付諸行動。
3、學會與父母談心，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動準備
2．準備長方形的空白紙條(3～5張)；
3．教師事先調(diào)查學生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱。課件。
活動過程
一、引入活動
1、大家好，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像，想不想看？【出示課件】(足球場上十分熱鬧，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著，一女生過去問他，才知道是他爸爸不讓其踢足球。）
2、提問。看了以上錄像，你們認為與父母發(fā)生沖突時該怎么辦？
3、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，與父母進行心與心的溝通。（板書課題）
二、開展活動
活動一：感悟要領
2、討論：假如你是滔滔，你會怎樣做?
交流后，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心(角色可互換)。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。
3、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)
4、師小結：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望。
活動二：領悟深化
1、（出示“悄悄話信箱”）。這里面搜集的是我們同學對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。
（圍繞同學們的困惑與煩惱，大家先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？例如，父母可能希望子女將來有出息，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在了子女的身上。）
2、現(xiàn)場表演：我來當一回爸爸媽媽。讓學生來演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一兩個情境，通過轉(zhuǎn)換角色，讓學生理解父母的.心。
活動三：明理導行
2、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候，我——”生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話?！?/p>
三、活動總結：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
四、課后延伸
師：同學們，我們的孝心不應僅僅落在嘴上，還應落實在行動上。
1、回家后，你最想做的一件事是什么？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜。做完后，在“孝敬日記”中寫下來。一個月后，我們將進行“孝敬日記”的評比，并且請家長進行考核，在班級里評出孝敬小明星。
2、回家后，問問爸爸媽媽和家里的其他成員，了解他們的愿望、煩惱和興趣愛好。填好表格。
附表：
愿望
煩惱
興趣愛好
爸爸
媽媽
附板書：心與心的溝通
在爸爸媽媽難過的時候，我————
在爸爸媽媽勞累的時候，我————
在爸爸媽媽——的時候，我————
教學反思
課堂教學中放手讓學生實踐、體驗、探究、感悟，已成為《品德與社會》課程教學的基本思想。因此在本堂課的設計過程中，我竭力試圖將這一理念貫徹始終。課前一周我就布置學生在家觀察或向父母了解近段的煩惱，并想想自己有沒有幫助他們的辦法?；顒又校才艑W生交流、表演和角色互換等，讓學生在實踐中真真實實地感悟、探究、體驗當父母的感覺，換個角度看自己、看父母，從而理解體諒父母的心，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動，進一步指導學生解決生活中的實際問題，加深學生的道德認知和道德體驗，真正引導學生熱愛生活，懂得生活，學會做人。體現(xiàn)“回歸生活，觀注兒童現(xiàn)實生活”的教學理念。
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇四
教科版《品德與社會》三年級上冊
活動目標
1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
2、指導學生在與父母發(fā)生沖突時或在遇到困難時，主動找父母談心，并付諸行動。
3、學會與父母談心，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動準備
2．準備長方形的空白紙條(3～5張)；
3．教師事先調(diào)查學生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱。課件。
活動過程
一、引入活動
1、大家好，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像，想不想看？【出示課件】(足球場上十分熱鬧，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著，一女生過去問他，才知道是他爸爸不讓其踢足球。）
2、提問?？戳艘陨箱浵瘢銈冋J為與父母發(fā)生沖突時該怎么辦？
3、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，與父母進行心與心的溝通。（板書課題）
二、開展活動
活動一：感悟要領
2、討論：假如你是滔滔，你會怎樣做?
交流后，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心(角色可互換)。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。
3、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)
4、師小結：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望。
活動二：領悟深化
1、（出示“悄悄話信箱”）。這里面搜集的是我們同學對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。
（圍繞同學們的困惑與煩惱，大家先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？例如，父母可能希望子女將來有出息，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在了子女的身上。）
2、現(xiàn)場表演：我來當一回爸爸媽媽。讓學生來演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一兩個情境，通過轉(zhuǎn)換角色，讓學生理解父母的.心。
活動三：明理導行
2、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內(nèi)容，分角色進行摸擬表演活動。
3、選兩個小組上臺表演。
4、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候，我——”生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話。……”
三、活動總結：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。
四、課后延伸
師：同學們，我們的孝心不應僅僅落在嘴上，還應落實在行動上。
1、回家后，你最想做的一件事是什么？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜。做完后，在“孝敬日記”中寫下來。一個月后，我們將進行“孝敬日記”的評比，并且請家長進行考核，在班級里評出孝敬小明星。
2、回家后，問問爸爸媽媽和家里的其他成員，了解他們的愿望、煩惱和興趣愛好。填好表格。
附表：
愿望
煩惱
興趣愛好
爸爸
媽媽
附板書：心與心的溝通
在爸爸媽媽難過的時候，我————
在爸爸媽媽勞累的時候，我————
在爸爸媽媽——的時候，我————
教學反思
課堂教學中放手讓學生實踐、體驗、探究、感悟，已成為《品德與社會》課程教學的基本思想。因此在本堂課的設計過程中，我竭力試圖將這一理念貫徹始終。課前一周我就布置學生在家觀察或向父母了解近段的煩惱，并想想自己有沒有幫助他們的辦法。活動中，安排學生交流、表演和角色互換等，讓學生在實踐中真真實實地感悟、探究、體驗當父母的感覺，換個角度看自己、看父母，從而理解體諒父母的心，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動，進一步指導學生解決生活中的實際問題，加深學生的道德認知和道德體驗，真正引導學生熱愛生活，懂得生活，學會做人。體現(xiàn)“回歸生活，觀注兒童現(xiàn)實生活”的教學理念。
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品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇五
教學目標：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。
教材簡析：
本課的主題是認識家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設計主要以為“手拉手活動”的小伙伴做導游為主線，開展系列活動。從口頭上夸獎家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。
學情分析：
因為本課的活動涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導學生調(diào)查搜集資料。對以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學或許會認為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。
課前準備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準備辦小報的材料
課時：兩
第一課時
一：導入
1、談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。
2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？
3、生答，師小結：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準備好了嗎？
二：活動：小導游帶你一日游
1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？
學生可以邊出示相關圖片、照片來介紹
（鑒真東渡紀念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場、世紀廣場、港口等）
出示
時間內(nèi)容
7：00～9：00從學校坐車島景點
9：00～11：30游覽中甸風景區(qū)
11：30～12：30在中甸用午餐
12：30～1：30游上跳虎
1：30～2：30游中跳虎
2：30～3：30游下跳虎
4：30反回上跳虎
4：30～6：30返回學校
2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
3、小組決定一日游路線，交流
4、總結：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。
三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
1、同學們，一日游覽結束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？
2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）
4、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。
5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。
四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
3、討論，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？
4、小結：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！
五：總結
同學們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟發(fā)達，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。
板書：
景色美
菜美味
特產(chǎn)多
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇六
教學目標：
1、以音樂為內(nèi)容，用東西方相對比的方法，初步了解人類主要文明成果。
2、培養(yǎng)學生鑒賞藝術的興趣和能力，開闊學生了解世界的視野。
3、教育學生熱愛人類文明成果。
教學的重點：
以音樂、舞蹈為內(nèi)容，用東西方相對比的方法，初步了解人類主要文明成果。
教學難點：
培養(yǎng)學生鑒賞藝術的興趣和能力，開闊學生了解世界的視野。
一、揭示活動主題
在前面的幾節(jié)課中，我們欣賞了東西方的繪畫、建筑、雕塑藝術，這節(jié)課我們走進東西方的音樂殿堂，感受其中的獨特魅力。（板書：東西方的音樂）
二、欣賞名曲，感受魅力
師：音樂是人類共同的語言，可以分為傳統(tǒng)音樂、宗教音樂、民間音樂等。（出示課件）
學生自由說
師：現(xiàn)在我就來欣賞貝多芬的《命運交響曲》
生：根據(jù)自己了解的內(nèi)容說，可以師生互相補充
師：當你面對命運的考驗時，聽到這首曲子會有什么感受？
生：自由回答
師：我們所有的人都應該向貝多芬學習，勇于面對困難，笑對人生。
學生講故事
生：說說表現(xiàn)的內(nèi)容
師：這部作品在向我們訴說著梁山伯與祝英臺美麗、凄婉、動人的愛情傳奇。
師：除了這首名曲外，你們知道中國的十大古典名曲嗎？
生：匯報課前收集的資料。
師：學生匯報《高山流水》時，師適時點撥：希望同學們也能在學習生活中找到自己的知音。
師：我們共同欣賞其中的一首名曲――《春江花月夜》，并請兩位同學朗誦張若虛的唐詩《春江花月夜》。（出示課件）
三、了解樂器與樂隊，現(xiàn)場演奏
師：你們都學過什么樂器？這種樂器有什么特點？
生：自由回答
師：請兩名同學用長笛為我們演奏古典名曲《漁舟唱晚》。
生：點評兩名同學的表演。
師：現(xiàn)場采訪兩名同學：你們每天練多長時間？遇到困難怎么克服的？師小結：臺上一分鐘，臺下十年功。我們應該向他們學習這種對藝術執(zhí)著的精神。
師：剛才的這首曲子你們在哪兒聽過？
生：中央電視臺新聞聯(lián)播之后的天氣預報片頭曲。
師：好的音樂可能每天伴隨著我們，希望同學們能夠發(fā)現(xiàn)我們身邊好的音樂作品。
師：你們知道交響樂隊中都有哪些樂器嗎？
生：介紹交響樂隊的組成。
師：欣賞交響樂《春節(jié)序曲》，在觀看時找到四個組成部分。
師：從這部明快而熱烈的交響樂中，你們都感受到春節(jié)來到時，人們怎樣的心情？
四：暢談流行音樂
師：你們都喜歡什么音樂？喜歡誰的歌？
生：暢所欲言
生：現(xiàn)場演唱
師：他是你的偶像嗎？為什么？
師小結：追星是正常的。我們可以學習明星身上積極向上的一面，學習他們?yōu)樗囆g而付出汗水、淚水的執(zhí)著的精神，但不要盲目追星。
五：課堂小結
生：自由回答
師板書：音符
教師寄語：希望同學們在今后的學習生活中學會欣賞更多的東西方音樂，讓優(yōu)美的音樂陪伴我們每一天。
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇七
1.讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。
2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發(fā)學生對老師、學校工作人員的感激之情。
3.引導學生了解學校里工作的人們，培養(yǎng)學生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。
準備有關課件。
一、觀看錄像、導入新課
1.播放錄像。
情景：
a.學校傳達室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹枝。
b.衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。
c.教師在課堂給學生講課。
d.輔導員張老師在訓練號鼓隊。
2.說一說。
a.從錄像中你看到了什么？想到了什么？
b.在我們學校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？
c.師小結：同學們，在學校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？
二、整理調(diào)查報告，進行采訪匯報
1.師：同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學校工作的人們進行了采訪調(diào)查，下面每個小組派代表進行匯報(調(diào)查報告單可以用投影儀顯示)。
2.小結：通過調(diào)查，在我們的學校里，校長、教導主任、大隊輔導員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐褜W校辦好，都在辛勤的工作著。
三、出示課件，寫出感想
1.課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的`張爺爺”。
2.學生根據(jù)自己的采訪，寫出采訪后的感想。
3.展示部分學生的感想。
四、欣賞歌曲，提出問題
1.放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思？
3.下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。
a.唱一首歌頌老師的歌；
b.給你最喜歡的老師畫張像；
c.制定一份“愛心”計劃；
d.送一束鮮花給老師。
五、聯(lián)系實際，指導行為
2.我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出7～8位做得好的小朋友并當場表揚。
六、總結
通過大家對在學校工作的人們的采訪，調(diào)查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇八
1、讓學生了解學校的組織機構、發(fā)展變化、校風校訓等。
2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感。
3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。
學著為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。
教學過程：
1、播放課件——校園新貌。
學生回答，教師貼彩紙。
1、同學們在小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視。
2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學設施等資料，然后貼在彩紙上。
1、在調(diào)查的過程中，同學們問道，家鄉(xiāng)的學校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學們當了小記者，采訪了老師、領導以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。
2、學生整理收集到的信息，討論交流。
3、教師小結：家鄉(xiāng)的學校越變越美麗，是因為全社會對學校的支持，對少年兒童的關愛。同學們，我們是學校的小主人，為了學校的明天更美好，你有什么樣的設想和建議呢？你能為學校做點什么呢？下面我們每個同學都來當當“小小設計師”。
（1）小組討論討論。
（2）全班交流各組的設想和建議？
（3）采訪學校的校長，請他談談感受，發(fā)表看法。
品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇九
一、教學目標：
1.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。
2.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
3．見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。
二、教學過程：
板塊一：
教學內(nèi)容：在不同的公共場所
完成目標：以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則
教學過程
（一）、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。
4、同桌討論。
（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？
板塊二
教學內(nèi)容：不遵守公德會帶來什么
完成目標：自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。
教學過程
（一）、激情明理
1．閱讀p5上的兩個短文，選其一談感受。
2．出示圖片p6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的？
3、小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的.重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。
(二)、樹立榜樣，指導學生行為
師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。
1．閱讀p4上的《他，冒雨趕來》
2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？
3．全班交流
4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。
(三)、全課總結：
1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。
2．小結：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。
板書設計：
自覺遵守公共規(guī)則
為他人著想
從自己做起
