心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

大學教師心得體會和感悟篇一

1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。

4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。

二、家訪結果

1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。

2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。

3、缺少關愛的問題家庭多

單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

三、家訪體會：

通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學到底有沒有用

讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

四、個人認為：

1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

2、重視家庭教育，學校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。

家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。

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大學教師心得體會和感悟篇二

作為大學教師，我樂此不疲地為學生們傳授知識，既是一種職責，也是一種責任。多年的教學經(jīng)驗使我感悟到了許多，下面我將從學習態(tài)度、教學方法、人際關系、學生管理以及教師修養(yǎng)五個方面談一談我的心得體會。

首先，作為一名大學教師，必須以正確的學習態(tài)度來要求自己。學習是終身的事業(yè)，只有不斷更新自己的知識，才能更好地為學生提供優(yōu)質的教學。要注重自主學習，勤于閱讀專業(yè)書籍，關注學科前沿動態(tài)。此外，要主動參加學術研討會、學術交流等活動，不斷提高自己的學術水平。通過不斷學習和探索，才能保持教學內(nèi)容的新穎和深度，給學生留下深刻的印象。

其次，合理運用有效的教學方法是提高教學效果的重要途徑。不同的學生有不同的學習風格和能力水平，作為教師應該靈活運用多種教學方法?；邮浇虒W是其中一種重要的方法。在課堂中，我鼓勵學生們多問問題、多討論，并鼓勵他們互相之間的合作，以培養(yǎng)他們的思考能力和團隊合作精神。此外，我也注重通過案例分析、實例展示等方式，讓學生能夠將所學的知識與實際問題相結合，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

第三，良好的人際關系對于教學工作的順利開展非常重要。大學教師與學生、同事之間的良好人際關系能夠有效地促進信息的互通和互動。在校內(nèi)教學中，我尊重學生的個體差異，注重個別輔導，鼓勵學生主動表達自己的觀點，給予他們充分的肯定和鼓勵。與同事之間，我積極參與和支持團隊工作，與他們進行良好的溝通和合作，共同完成各項任務。只有通過良好的人際關系，才能營造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習潛力。

第四，學生管理是大學教師工作中不可忽視的一項重要內(nèi)容。作為一名大學教師，我始終堅持以學生為中心的原則，關注學生的全面發(fā)展。我與學生建立了良好的師生關系，深入了解學生的學習情況、興趣愛好和困惑，并根據(jù)他們的個體差異提供有針對性的幫助和指導。同時，我鼓勵學生積極參加各種社團活動，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和團隊意識。通過有效的學生管理，我既能夠更好地推動學生的進步，也能夠提高教學效果。

最后，作為大學教師，必須具備良好的教師修養(yǎng)。教師修養(yǎng)包括教師的道德和職業(yè)素養(yǎng)。教師應該始終以正直、誠實、負責任的態(tài)度面對學生和工作。遇到困難和問題時，要有耐心和智慧進行解決，要保持崇高的教育理想，不斷提高自己的教育能力。同時，教師還應該積極參加教育教學研究，關注學科的發(fā)展和學生的實際需求，將自己的教學經(jīng)驗轉化為科學的教育教學理論，為學生提供更好的教育服務。

總之，作為一名大學教師，我深知自己肩負著重要的教育使命。通過不斷總結和反思，我明確了自己在學習態(tài)度、教學方法、人際關系、學生管理以及教師修養(yǎng)方面的要求。只有不斷提高自己，才能更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與更多優(yōu)秀的教師們交流和學習，共同進步，為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻。

大學教師心得體會和感悟篇三

心理健康特色實施活動方案

心理健康教育工作總結

大學心理健康心得體會(一)

大學生作為一個特殊的群體，在日常生活和學習中往往面對著各種心理壓力，種.種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個大學生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，因此大學生有必要學會自我心理調節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：

1、增強學習的興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。

2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。

作為社會主義建設者與接班人，大學生有必要不斷提高心理素質，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質來迎接未來的種.種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

大學心理健康心得體會(二)

通過上了這么多節(jié)的大學生心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性。加強大學生心理健康教育是提高大學生心理素質、促進大學生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人的重要途徑，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務之一。作為一名大學生更要了解心理健康的含義與標準，研究大學生的心理發(fā)展的特點與影響因素，明確大學生心理健康的理論與原則，把握大學生心理健康教育的內(nèi)容與方法。而心理健康的人應該具備比較正確的認知、良好的情緒情感、堅強的意志品質與健康的個性心理。以下是我的學習心得:

一、新的學習環(huán)境與任務的適應問題

我們都是從高中升到大學，面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當面對自己無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調試自己的心理，知道適應環(huán)境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學會改變學習方式，使學習輕松愉快，然后確定一個切乎實際的目標;要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學會從心里去接受現(xiàn)實中的一切，既來之，則安之，使自己具備較強的適應能力。

二、人際關系的處理

良好的人際關系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進身心健康;不良的人際關系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害。因此，我們大學生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要保持和諧的人際關系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，認識到大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。

三、戀愛中的矛盾問題

在現(xiàn)代大學生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學生一定要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應遵循:以愛為基礎，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權利以及人格，同時信守責任，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻為內(nèi)容，以被愛為結果。大學生要避免戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清愛情價值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的責任。

心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。大學生要做到心理健康，爭取身心健康，可以閱讀相關的心理輔導書籍，有需要的可以進行心理咨詢，定期進行體育鍛煉，好自己的時間，增強自己的心理素質，以良好的心理素質去迎接挑戰(zhàn)。

大學心理健康心得體會(三)

在上大學前就聽說大學要開設心理健康科，于是我就一直在猜測，心理課到底是怎樣的，是不是老師會給我們講有關心理學的知識呢，是不是社會心理學、職場心理學這一類聽起來很高深的課程呢?帶著這樣的疑問，我上了第一次心理健康課。四個班的同學們一起在一個大階梯教室里上課，氣氛跟高中的時候很不一樣，教室里回響著老師擴音器的聲音，感覺上課的氣氛比高中要輕松很多。同學們對這門課程都不了解，但是在老師生動的講解下，教室里變得很活躍，同學們都很激動，積極的討論起來。老師跟我們講了很多心理學上的有趣知識，比如情商的高低和智商的高低對人以后的發(fā)展的影響大小。

心理健康課與大學生活也息息相關，比如談到的大學生宿舍關系，現(xiàn)在現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會中出現(xiàn)了越來越多的問題，比如大學宿舍里寢室之間同學們的人際關系對于很多人來說是一個很嚴峻的問題。比如現(xiàn)在很多大學生是獨生子女，在家里被嬌生慣養(yǎng)，從沒做過粗活，家里的人都圍著他轉，說白了就像小皇帝一樣，到了大學以后，在宿舍里沒人圍著他轉沒人聽他指揮，沒有人幫他做任何事，這個重大的轉變就會使他突然變得很不適應，而這時候心理的調節(jié)就十分的重要。有的人在初中高中的時候一直是學校里的好學生，老師眼里的寶，天天被老師表揚著，被同學羨慕著，難免會心高氣傲，自大起來，覺得自己跟別人不在一個層面上，自己就是要高人一等，瞧不起他人，然而上了大學之后，發(fā)現(xiàn)沒有人崇拜自己了，沒有一群人來仰望自己了，心里的落差不是一點點，而在宿舍里還是自認為高人一等，一副不屑與別人為伍的模樣，久而久之就被大家疏遠了，如果再加點兒壞脾氣，就會被大家排擠，日子就沒那么好過了。宿舍里還有一個問題，那就是人與人之間生活習慣的差異。宿舍的室友都是天南地北聚到一塊兒的，每個人的生活習慣不一樣，有的人一個月不洗澡，有的人每天半夜煲電話粥，有的人特別自私，一點兒東西都不讓別人碰......這些久而久之都會成為引起矛盾的導火索，但其實只要站在別人的角度，用為別人著想的方式，這些問題都是可以解決的。大學其實是個小型的社會，每一個人在大學的生活就是在模擬著以后走入社會的生活，在大學處理好人際關系是以后走入社會能夠如魚得水的基礎，也是在走進社會之前提前的演練，所以有良好的人際關系對于我們來說是十分重要的。

老師還給我們介紹了現(xiàn)代的“微表情”知識。微表情是指人在極短的時間內(nèi)所作出的表情，這個表情反映了人的真實情緒，但是一般人不容易捕捉，而這個微表情多用在刑偵之中，起了很大的作用，通過微表情我們也能夠知曉對方的真實情緒，有利于雙方的溝通和真實的交流。

心理健康課讓我學到了很多，人處在社會之中會有各種各樣的坎坷需要經(jīng)歷，有的人從此一蹶不振，而有的人在打擊之后變得更強，有的人永遠悲觀，所以他一事無成，而有的人在每次挫折之后都暗示自己“我能行”，所以他終將成功。有一個良好的心理的樂觀的態(tài)度，才會將你引向成功。

大學教師心得體會和感悟篇四

第一段：引言（200字）

大學教師是當代社會中一項極為重要且神圣的職業(yè)。作為大學教師，我有幸深入教育一線，從事教學工作多年，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這里，我將分享我對大學教師的心得和體會。希望這些想法能夠啟發(fā)和幫助其他教師，提升他們的教育能力和質量。

第二段：傳道、授業(yè)、解惑（200字）

作為大學教師的首要任務是教學。我認為，一個優(yōu)秀的大學教師應該懂得傳授知識，授業(yè)解惑。大學教師不僅要將基礎理論知識傳授給學生，還需要教給學生學習方法和思考方式。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多學生在學習中的困惑，比如如何課堂順暢地全面講解，如何調動學生的學習積極性等等。我通過不斷的學習和思考，積累了一些解決這些問題的方法和技巧。例如，引導學生積極參與課堂互動，并及時給予鼓勵和指導；設計具有啟發(fā)性的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。在傳道、授業(yè)、解惑的過程中，我也不斷提升自己的教學能力，不斷改進自己的教學方法，力求使學生真正受益。

第三段：學生關懷、個性發(fā)展引導（200字）

在傳授知識的同時，大學教師還肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的使命。我深信每個學生都是獨一無二的個體，每個學生都有其獨特的特長和潛能。作為教師，我們應該注重對每個學生的關懷和引導，幫助他們探索和發(fā)展自己的個性。在我擔任輔導員的工作中，我經(jīng)常與學生進行心靈溝通，了解他們的困惑和煩惱。我會通過關懷與指導，為他們提供積極的人生觀和正確的價值觀念。此外，我還會通過舉辦一些有針對性的活動，如主題講座和實踐活動等，幫助學生樹立良好的人生目標，培養(yǎng)他們堅韌不拔的品質。

第四段：自我反思、不斷進?。?00字）

作為一名大學教師，我深知自身的不足之處。在教學中，學生的表現(xiàn)和反饋可以幫助我及時調整自己的教學策略和方法。我會經(jīng)常與同事交流，互相學習、借鑒對方的優(yōu)點和經(jīng)驗。此外，在我的課堂后，我會仔細回顧教學過程，自我反思自己的不足，思考如何提升自己的教學能力和品質。同時，我也不斷通過各種培訓活動和學習提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的知識和教育理念，以便更好地為學生服務。

第五段：激發(fā)學生潛力、造福社會（200字）

作為一名大學教師，我的最終目標是通過教育，為社會輸送有用的人才。我堅信，每個學生都有無限的潛力，而我作為教師的責任就是去發(fā)掘和激發(fā)他們的潛力。我會激勵學生不斷學習，勇于追求卓越。我相信，只要每個教師都能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長，在教學過程中不斷摘取碩果，那么我們一定能夠將每一位學子培養(yǎng)成有用于社會的人才，為社會的進步做出貢獻。

結論（100字）

大學教師是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，我深感榮幸能夠投身其中。通過多年的教學實踐，我不斷總結和積累經(jīng)驗，不斷加強自身的能力。作為一名大學教師，我將繼續(xù)傳道授業(yè)解惑，關懷引導學生成長，進行自我反思，不斷探索進取，以期能夠更好地履行自己作為一名教師的職責與使命。我相信，只要我們用心去教育，那么每一位學生都將會收獲成長，為社會的進步貢獻力量。

大學教師心得體會和感悟篇五

大學習教師是培養(yǎng)人才、傳播知識的重要角色，他們的教學經(jīng)驗和心得體會對于提高教學質量和學生發(fā)展具有重要的意義。作為一名大學習教師，我從多年的教學實踐中深刻認識到，教師應當不斷反思探索，積極改進自己的教學方法和理念，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。在此，我將分享我在大學習教師這一角色中所得到的心得體會。

第二段：明確教育目標與培養(yǎng)思維能力

大學習教師的首要任務是培養(yǎng)學生的思維能力。在教學中，我明確教育目標，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。為此，我不僅注重理論知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。通過案例分析、小組討論、實踐課程等多種教學模式，我努力激發(fā)學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和創(chuàng)新思維，從而提高他們的綜合素質和就業(yè)競爭力。

第三段：倡導互動與尊重

在大學教育中，我意識到學生的學習效果與教學環(huán)境密切相關。因此，我倡導互動與尊重，尊重學生的個性和思維習慣，注重與學生的溝通和交流。在教學過程中，我盡量提問引導學生思考，鼓勵他們表達自己的觀點并尊重他們的不同意見。我也鼓勵學生主動參與課程設計和學習內(nèi)容的選擇，幫助他們培養(yǎng)自主學習和自我管理的能力。通過這種互動與尊重的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和學習效果都得到了顯著提高。

第四段：獨立思考與終身學習

作為大學習教師，我深知培養(yǎng)學生的獨立思考和終身學習的重要性。為了達到這一目標，我通過提供開放性的問題和實踐的機會，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的獨立思維能力。同時，我也強調教學內(nèi)容和學習方法的更新與拓展，鼓勵學生研究領域外的知識，并幫助他們形成終身學習的習慣。我相信只有擁有獨立思考和終身學習的能力，學生才能在以后的工作和生活中不斷適應和成長。

第五段：反思與持續(xù)改進

教師的成長離不開反思和持續(xù)改進。在教學過程中，我積極參加教學討論、教學培訓和教學評估等活動，與同行交流，從他們的經(jīng)驗中汲取教訓，不斷完善自己的教學方法和教學設計。我也通過定期收集學生意見和反饋，回顧自己的教學記錄，發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調整。同時，我也通過閱讀專業(yè)文獻和參加學術會議，不斷更新自己的學術知識和教學理念，保持學習的熱情，并將其融入到教學實踐中。

總結：

作為一名大學習教師，我始終堅守著培養(yǎng)學生思維能力、倡導互動與尊重、促進獨立思考與終身學習、反思與持續(xù)改進等教學原則。借助這些心得體會，我成功提高了教學質量，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人才。然而，我深知教育是一個永無止境的過程，我將不斷努力，不斷學習和改進，為學生的發(fā)展和社會的進步貢獻更多的力量。

大學教師心得體會和感悟篇六

幾年來，我們將教學研究與教學改革成果及時應用到教學實踐，使得改革后的課程特色鮮明。

1.全方位的深度校企合作辦學。成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系分別于xx年與信息技術有限公司、通信技術有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術專業(yè)人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓》，由我校教師教授主審;公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓，公司負責學生赴公司進行實踐培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。

2.積極拓展校外實訓基地，實行工學結合人才培養(yǎng)新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學模式。已建立了4個實習實訓基地，實訓基地已具規(guī)模。突出應用性操作的.實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學生的綜合能力和職業(yè)能力。學生進行真實職場環(huán)境的實訓，學生反映效果良好。

3.大量采用案例式教學和項目教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓練培養(yǎng)方面。在課程學習中，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術有限公司進行工學結合課程實訓的專訓時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導下，學生完成了項目設計、實施，圓滿完成了實訓。

4.聘請的專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設，保證專業(yè)課程的教學目標，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。

5.對軟件技術相關課程實施改革，及時將教研教改成果應用于教學實踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向對象軟件工程與uml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設獎。

6.已建有能滿足職業(yè)教育教學要求的校內(nèi)軟件實訓基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學運行機制，縮短了校內(nèi)資源設備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。

7.建立健全教學基本文件和各種規(guī)章，實行教學環(huán)節(jié)的全過程質量監(jiān)控。

8.改革教學方法與教學手段。建立了該課程教學網(wǎng)站。教學網(wǎng)站為學生獲取資料、模擬練習、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學經(jīng)驗、共享教學資源提供了方便的途徑，成為課堂教學不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設計與分析》課程的電子教案，加強了現(xiàn)代教育技術的應用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學質量與教學效果。

9.與職業(yè)技能鑒定相結合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系定向課程教學相結合方式進行，即在定向課程日常教學中融入相關認證要求知識點，使學生在正常學習課程之余，也同時達到相關認證培訓要求;同時鼓勵學生通過全國計算機信息高新技術考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎，學生通過后續(xù)相關課程的學習，可以考取相應的職業(yè)技能鑒定證書。

10.技術服務。有計劃的組織教師面向社會服務，加大校企合作力度，積極參與技術服務，擴大學校的知名度，為學生順利就業(yè)打下堅實基礎。

11.建立了一支雙師型結構、專兼職比例合理的、整體素質高的師資隊伍。

12.建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學質量機制。

大學教師心得體會和感悟篇七

我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中 ！ 這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？以下小編在這給大家整理了一些大學聽課教師心得體會，希望對大家有幫助！

今天我校舉行了英語優(yōu)質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語音、語調

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是大學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格

本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。

老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住大學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。

教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。

三、科學、合理的評價

此次優(yōu)質課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語課堂上能緊緊揪住大學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

四、課件制作精美、實用

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

作為一名工作十余年的教師，我卻不太會聽課和評課。經(jīng)過參加《怎樣聽課和評課》的學習活動，收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會。

聽評課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學習，二是為了商榷指導。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結推廣經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同提高，其實質都是為了學習。聽課應售摩學習，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結提煉構成自我的風格，或提高自我的課堂教學技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。

一、關于聽課：

在聽課中，應能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。必須要聽看結合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。

所以，聽課時不僅僅要關注教師教的活動，還要關注學生學的情景?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學生參與的情緒，學習的習慣。由于教學是一種學習活動，其本質是學而不是教，并且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，所以在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動。

教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自我教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學。

二、關于評課：

（一）以正確的理念為指導

1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改善教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。做到以教促學，以學論教。把普適性的理論至于具體背景中。

3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。

4、評課的方式強調“對話”。評課的過程應是一種溝通，交流對話的過程。

5、評課的成效需要行為跟進。

（二）明確新課程對評課的要求

1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。

3、評課要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上頭。

4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。

5、評課要從實際出發(fā)?！敖虒W要回歸生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點；要實事求是，以理服人，不要以勢壓人；要允許有不一樣意見，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。

教學工作中的聽課與評課，強調相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務理論學習，構成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學。

怎么樣提高老師教學的效率呢，這是很多老師都會面臨的問題，今天很榮幸的聽了一節(jié)很有標志性的課，老師的授課水平很高，教材內(nèi)容被表達的更加通俗易懂，數(shù)學本來就是個很抽象的概念，這節(jié)課卻把一些很虛的概念用很現(xiàn)實的方法表達出來，這也是我以后需要學習和研究的。

1、教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。

與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化。”

2、在節(jié)課中，以二人小組為教學單位，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，教師很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

參加這次展示課的教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3、精彩的導課非常重要。教師精心設計了課堂導入和課堂鏈接，語言不多，卻起到畫龍點睛的作用。

4、注重“板書”的設計與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。由于是復習課，重點內(nèi)容有學生利用投影儀演示，典型習題則由學生板書，教師點評，既給學生鞏固知識的空間，又體現(xiàn)了自主學習，也體現(xiàn)了教師的主導地位。

總的來說，這次的課很是成功，讓我也在這里收到了很多的啟發(fā)，怎么樣設定一下很趣味的情景讓同學們參與其中，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，才是最重要的，在以后的工作中我也會更加的努力的。

最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。

一、關注問題情境的創(chuàng)設

上課的教師都能根據(jù)大學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。限度地利用大學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。

二、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道

這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，培養(yǎng)學生數(shù)感，注重數(shù)學思想的滲透……。每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學設計上也獨具匠心。

三、注重學生的自主體驗

新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設了自由、和諧的學習氛圍。

教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數(shù)學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的`方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

四、對自主教學有了更深的理解。

這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，并在今后的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。

第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高！

第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的。

第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。

教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。

同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。

大學教師心得體會和感悟篇八

實習生活已經(jīng)過半。為了讓我們了解自身教學方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導，王安鎮(zhèn)中學在上周舉行了“實習教師第一”活動。主要包括教學設計、說、授、集中討論指導等內(nèi)容。通過這次活動，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習學校對實習生的重視。

王安鎮(zhèn)中學青年教師比重大，為鍛煉教師教學能力，學校舉辦教學相關活動甚多。例如，“每日一”、“青年教師作大賽”等。作為實習生的我們也會在學校的鼓勵下參與其中。所以，本次“實習教師第一”活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。

因為有了之前參加若干活動的經(jīng)驗，準備“第一”時并沒有太大的困難。根據(jù)標、教參、學情等制定教學計劃，聽取當?shù)刂笇Ы處煹慕ㄗh，完完整整地上一節(jié)。即使有了一些經(jīng)驗，但還是會存在問題。

我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一時。主要要求學生了解作者及相關背景，劃分層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴”的兩個主要品性特點。

在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時，我只是中規(guī)中矩地按照下注釋進行介紹，并沒有查找相關資料。學生雖對人物有了初步的了解，但并沒有印刻在心里，也沒有對人物形象有初步認識。我準備在今后的教學中，介紹作者及相關背景的環(huán)節(jié)上多下功夫。查找相關資料，用講故事的形式進行介紹。讓學生在引人入勝的故事中初步認識人物。

我認為語主要采用引導式教學，要以學生為主體。通過閱讀本，自主分析，合作探究等方式進行學習。在這個過程中，教師進行引導性工作。讓學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在今后的教學中，我要更加注意語言的精準性。當學生無法準確理解問題時，我需要用精確、啟發(fā)性強的語言進行引導。在本節(jié)中，我對學生的引導個別不夠精準、描述不夠具體，沒有使學生充分理解問題。在今后的教學中要充分備，鉆研引導性語言，要字字斟酌，一語中的。

教師工作講究藝術性，尤其是語學科。授內(nèi)容需要藝術、教授方式需要藝術、引導語言需要藝術。通過這段時間的實習以及學校舉辦的各類教學競賽活動，我發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實習工作中，要認真準備每一節(jié)，通過日常中每一節(jié)發(fā)現(xiàn)問題、總結問題。積極主動請教指導教師，解決問題、提高進步。

大學教師心得體會和感悟篇九

作為一名大學習教師，我深知自己的職責和使命。大學習教師不僅是學生的知識傳授者，更是他們的引路人和啟迪者。因此，我始終努力提升自己的專業(yè)水平和教學能力，不斷學習和思考，以更好地履行自己的教學工作。

第二段：探索有效的教學方法

在教學中，我意識到要尊重學生的主體地位，注重調動他們的積極性和主動性。我盡量采用各種教學方法，如討論、合作學習和案例分析等，來激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。同時，我也積極借助現(xiàn)代技術手段，如多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，為學生提供更加生動有趣的教學內(nèi)容和資源。

第三段：關注學生全面發(fā)展

作為大學習教師，我深知教育不僅僅是傳遞知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。在教學過程中，我鼓勵學生積極參與各類實踐活動，并組織學生進行團隊合作和項目實踐。幫助他們培養(yǎng)批判思維和解決問題的能力，使他們能夠在未來的工作和生活中更好地適應和發(fā)展。

第四段：與學生建立良好的溝通和互動

作為大學習教師，我始終關注學生的成長和發(fā)展。我尊重學生的個性差異和價值追求，關注他們的學習和生活狀態(tài)。我經(jīng)常與學生進行面對面的交流和溝通，了解他們的困惑和需求，并根據(jù)他們的實際情況進行個性化輔導和指導。同時，我也鼓勵學生積極參與班級或學?；顒?，為他們提供一個積極、溫馨和親密的學習環(huán)境。

第五段：成為學生的榜樣和引路人

作為大學習教師，我深知自己的言傳身教的重要性。我始終以身作則，努力做學生的榜樣和引路人。我注重自身的修養(yǎng)和素質提升，不斷學習和進步，給學生樹立了積極向上的榜樣。我還鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們走向正確的道路，成為有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。

總結：

作為大學習教師，我始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我不僅重視傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我以身作則，成為學生的榜樣和引路人。我相信，只有不斷提高自身的教學水平和教育智慧，才能更好地履行大學習教師的職責和使命，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

大學教師心得體會和感悟篇十

分析為了積極響應“停課不停學”的號召，我開展了網(wǎng)上授課，選擇了阿里巴巴的釘釘群直播、錄音頻，看e網(wǎng)通視頻和在智學網(wǎng)組卷設題等線上教學的模式。我通過微信建立班級群，并上傳教學資料。針對不同教學內(nèi)容的特點，逐一細化，大部分內(nèi)容以ppt，對每日布置的補充作業(yè)錄音頻，智學網(wǎng)作業(yè)，e網(wǎng)通視頻為主，進行過3月11號釘釘群全校直播。為了達到良好的教學效果，合理融入到線上教學中，我制定了五步教學過程第1步：課前熱身。上課前一天，我會把課程相關資料上傳到微信群，讓學生提前通過自學進行“熱身”，并通過微信群時刻提醒學生。

第2步：授課。上傳的ppt課件指導學生學習本次課的知識點和重要內(nèi)容。然后讓學生觀看e網(wǎng)通對應教學視頻和直播視頻，每天布置的補充練習我會通過錄音頻的方式和學生講解。于3月11號進行了定語從句的全校直播，開啟連麥。

第3步：作業(yè)及批改。通過學習通布置作業(yè)，設定完成時間。對作業(yè)完成情況進行批改，錯誤的作業(yè)打回重做。作業(yè)成績作為綜合成績評定的一個重要組成部分。

第4步：線下答疑。學生通過qq群進行問題提問，老師進行在線回答。

第5步：課后總結。針對本次課出現(xiàn)的問題進行總結，在下次課進行改進。

下面我將著重介紹一下3月11號釘釘群直播，我選用的電腦端直播，開啟全校群直播，屏幕分享模式，給學生講解定語從句及其在各種題型中的設題模式，開啟連麥交流，極大地調動了學生學習的積極性，我也根據(jù)學生的一些反饋適時回答相關問題，從而合理把控教學的重難點。

ppt里面的一些試題可以在白板上寫出正確答案，在理解非限制性定語從句和限制性定語從句的區(qū)別時，我利用網(wǎng)絡給學生展示了一些圖片，下面配有相關的句子，通過圖文并茂的講解，使學生更加直觀、清晰地對比區(qū)別。總之，這場直播課效率很高，目的性強，充分共享資源，共同探究這個重要的語法現(xiàn)象，且我還保存了回訪，如果當場沒有聽得同學可以點開回放學習，便捷高效。

在線上教學中，不管是課前預習、課中學習，還是課后作業(yè)、家長反饋中效果良好，既有效的提高了自己的工作效率，也更科學的掌握了學生們的學習動向。

大學教師心得體會和感悟篇十一

通過這次聽課，我被觸發(fā)了很多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時我也感覺到無論參加什么講課，都是功夫在平時。在平時多思考，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會取得很大的進步。精心備好每一課，認真反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學江老師講的《熱氣球的秘密》。

曲老師的前導設計的非常好。他設計的是師生互答。他問：同學們好。學生答：老師好。這樣看似乎沒有什么。但是下面就出乎學生的意外了。他又問：同學們真可愛。同學們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學生的緊張的情緒。為進行授課打下了良好的基礎。

第一步視頻導入。學生看有關熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎?學生根據(jù)自己的想法進行提問。第一步學生提問的步驟完成了。這是科學教學的第一步提問環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進行下個內(nèi)容。曲老師完成非常順利，抓住學生提出的：熱氣球為什么會上升?帶著這個問題來探究熱氣球上升的秘密。

第二步是猜想。就熱氣球為什么會上升?曲老師鼓勵學生進行大膽的猜想。在這一步曲老師是實施的鼓勵學生進行猜想，提高學生的興趣，放飛了學生的想象力。

第三步給出實驗材料進行實驗方案的設計。在這一步中，老師相信學生進行設計實驗方案。這部分曲老師沒有安排學生進行匯報修改。而且實驗的設計的活動的時間比較少。我想可能曲老師在巡視指導的過程中發(fā)現(xiàn)學生都能夠正確設計因而充分相信學生的能力而沒有匯報。但是如果是我，我一定會讓學生適當進行方案設計的匯報以便學生進行共享資源和及時的發(fā)現(xiàn)糾正問題。在實驗前都有一個實驗小提示。首先是學生想到的進行匯報交流，然后是老師進行提出實驗要求特別是實驗記錄單的填寫。由于在實驗中需要使用固體酒精，因此特別的演示的固體酒精的使用方法。

大學教師心得體會和感悟篇十二

第一段：學習充電的機會（200字）

作為一名教師，讀大學是一次重要的學習充電的機會。大學教育提供了廣闊的學術資源和多元的知識體系，使我有機會拓寬視野，增加專業(yè)知識，提升教育水平。在大學期間，我主要學習了教育學理論、心理學、教育管理等課程，這些課程為我在教育教學中提供了理論依據(jù)和實踐指導。同時，大學還為我提供了參觀實習的機會，讓我接觸到不同類型學校的教學模式和管理模式，對我提升教學效果起到了積極的促進作用。

第二段：豐富的課外活動（200字）

大學生活不僅僅是規(guī)定的課程學習，還有豐富多彩的課外活動。我參加了學生社團、參與了社會實踐項目，還參與了一些講座、論壇等學術活動。這些活動豐富了我的大學生活，增加了我與其他同學的交流和溝通，拓展了我的視野。在社團活動中，我學會了團隊合作和組織管理，這對我今后的工作和教學都起到了積極的影響。

第三段：挑戰(zhàn)與成長（200字）

大學是一個挑戰(zhàn)自我的過程，也是一個成長的過程。在大學期間，我經(jīng)歷了課業(yè)壓力、生活困惑等各種問題，但我也通過解決這些問題，增強了自己的適應能力和抗壓能力。在學習上，我通過自習和與同學互助，不斷提高自己的學習能力和學術水平。在生活上，我學會了自理、獨立和管理自己的時間。這些挑戰(zhàn)和成長經(jīng)歷對我今后的工作和生活都有著重要的意義。

第四段：開拓思維和培養(yǎng)興趣（200字）

大學教育不僅僅是傳授知識，更是開拓思維和培養(yǎng)興趣的過程。在大學期間，我接觸到了各種知識和學術觀點，拓寬了我的思維和眼界。我開始對一些新的領域產(chǎn)生了興趣，例如教育技術、教育心理學等專業(yè)領域。我開始積極參與相關的學術研究和實踐，并在此基礎上形成了自己獨特的學術思考和研究觀點。

第五段：教師職業(yè)發(fā)展的奠基（200字）

讀大學不僅僅是為了獲取學歷和文憑，更重要的是為了教師職業(yè)發(fā)展奠定基礎。在大學期間，我通過學習和參與各類實踐活動，提高了自己的教學水平和管理能力，增強了自己的職業(yè)競爭力。大學教育不僅提供了專業(yè)知識的學習，還培養(yǎng)了我批判思維、創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。這對我今后的教學和職業(yè)發(fā)展都起到了重要的支持和促進作用。

總結：通過讀大學，我不僅僅獲取了專業(yè)知識和學術能力，更重要的是培養(yǎng)了自己的素質和能力。我學會了如何思考問題，如何處理困難，如何合理安排時間和資源。讀大學是我職業(yè)生涯中的重要一步，對我今后的教育教學和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動作用。我將積極應用大學所學，將知識轉化為實踐，并不斷提升自己在教育事業(yè)中的地位和影響力。

大學教師心得體會和感悟篇十三

課余活動是素質教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課余活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。來到蔚縣一中后，通過真真正正的去組織課余活動，通過一次又一次地去嘗試，我從中收獲了組織課余活動的寶貴經(jīng)驗。

首先，活動組織者要做好規(guī)劃。古人云，“凡事預則立，不預則廢”。想要組織好課余活動就必須事先做好規(guī)劃，有一個好的活動方案。

一個好的活動方案必須具備以下幾點：

1、有組織性，紀律性。學生要在老師的指導下，按照一定的規(guī)則完成活動，不能亂了章法。比如，我在組織跳繩比賽時，我的活動思路是：讓班委用班費出去買三根大繩，學生自愿結組，每組五人。分別在三根繩上進行比賽，分別找兩人計數(shù)，全組一起跳，連續(xù)跳個數(shù)多著獲勝，分別設一等獎、二等獎，三等獎并發(fā)放相應的獎品。

2、有趣味性。你設計的課余活動必須讓學生愿意去參與，要能夠吸引學生的興趣，這樣活動才具備辦的成功的前提。

3、活動參與者的范圍要大。盡量讓全班同學都參與進來，這樣才能玩得開。

4、活動要有一定的目的性。比如我組織的跳繩比賽是為了增強團隊精神，組織的鏟雪活動為了保障降雪后人員及車輛的出行安全，更重要的是培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

其次，活動組織者在活動過程中要做好指導，活動中要不斷調動學生的積極性，引導學生的興趣走向。適時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，確?；顒拥捻樌M行。

最后，要做好反思與改進。在組織課余活動時，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課余活動，我認真總結，找出以下這些方面值得注意的問題：

1、學生不理解一些活動的內(nèi)在目的。課余活動就像課內(nèi)教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，在活動中則多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如在跳繩比賽中學生爭相表現(xiàn)自己，卻忘了團隊合作的重要性。針對這種情況，在組織課余活動前，對學生進行一定的思想教育是很有必要的。

大學教師心得體會和感悟篇十四

課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現(xiàn)以最少的時間獲得學生的最大進步與發(fā)展，提高課堂教學有效性是一重要途徑。課堂教學改革勢在必行。下面結合我們一年多的課改實踐談談自己的粗淺感受：

首先，新的課堂教學模式是否有利于教學質量的提高?

答案的肯定的，因為它促進了學生整體水平的提高，實現(xiàn)了課堂的高效率。

傳統(tǒng)的教學是教師抱著學生走，之后發(fā)展為教師牽著學生走，而現(xiàn)在的教學要求放手讓學生自己跑著走?？础皨寢尳夥拧钡膯⑹荆簨寢尩呢熑问亲尯⒆映燥柍院?，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當媽的最累，只有當孩子可以獨立吃飯和行走時，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會學生自主學習，掌握學習方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學”，真正實現(xiàn)兩個轉變——教師的教學方式由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變，學生的學習方式由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。

新的課堂教學模式倡導小組合作，異質同組，同質結對，競爭合作。教師重點抓小組長，小組長充當“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長負責，班內(nèi)大展示由教師負責，每個小組視為一個“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學。課堂氣氛和諧民主，學生敢說敢問，敢上黑板展示，積極主動，爭先恐后，學生活動人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達標率高。

當然，實施課改有難度，有阻力，有風險。年紀大的、教學成績好的不愿意改，因為他們已經(jīng)有了自己多年的教學經(jīng)驗，那也是多年辛勤積累的智慧結晶，怎么舍得輕易丟掉?況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學只有初三才有，短短的十個月時間容不得我們?nèi)フn改;況且我們只有兩個人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動。近兩兩年來我們出外學習的機會多了，看到其他學校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的成績，讓我們不得不靜下心來認真思考，嘗試著用新的模式，結果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調動學生的積極性，效果不錯。再多和年輕教師交流，互相取長補短，大大的提升了我校的化學成績。

我個人認為，應該先繼承，再生成。沒有“臨帖”豈會“破貼”?就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書寫，熟練以后，加入自己的風格，自成一體。我們在開始階段進行模仿學習，杜郎口中學的三三六模式、山東昌樂二中的“27”模式、鄭州02中學的“自主開發(fā)式課堂”等名校的教學模式都是我們學習的典范，還參觀了晉城五中、陽城四中、潤城中學、靈石二中等學校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)秀做法，有時拿來主義也是一種很不錯的辦法。第二個階段是批判與生成，在基本模式的基礎上嫁接生成自己的課堂特色，這個特色應該說是同質異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒有批判和完善就沒有超越，也就不會有真正的生成，在繼承的基礎上確定了符合我校實際情況的“導引—合作—展示—提升四環(huán)節(jié)“課堂教學模式，當然這種模式還不是很完善，還需要我們在實際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。

時下對課堂教學有很多的觀點和見解，教育需要解決問題，解決問題的教育才是好教育，要解決問題，就要奉行“實踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問題。只有靠行動尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來的，而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導，專家的理論又缺乏實踐的支撐，該如何把理論和實踐有機結合，我們感到有點力不從心。

以往的教學過分重視教師的導，而現(xiàn)在的教學強調學生的學，以學生的學來評價教師的教，說“只要啞巴能讓學生學會，啞巴也能成為好教師”，好像有點過頭。我個人認為，教師適當?shù)摹皩А边€是必不可少的，這樣可以讓學生少走彎路，達到事半功倍的效果。但如何處理好“導”與“學”的關系，也是我們在教學過程中的一大困惑。

當然，以上幾點思考只是我個人的浮淺觀點?！敖虒W永遠是一門遺憾的藝術”。的確，新課程改革形勢下的課堂教學也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當我們課后靜靜反思時，總會覺得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個號召：“以飽滿的熱情，科學的態(tài)度，迎接課堂教學改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會到來。讓我們風雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽城教育的新輝煌!

大學教師心得體會和感悟篇十五

大學教師是培養(yǎng)人才的重要角色，所謂卓越教師即是具有高超教學技能和豐富教學經(jīng)驗的教師。作為一名大學教師，多年來我一直盡力追求卓越，通過實踐和反思，我逐漸積累了一些關于大學卓越教師的體會與心得。

第二段：熱情與激情

作為一名卓越教師，我深知熱情與激情對教學工作的重要性。我熱愛我所教授的學科，經(jīng)常更新自己的知識儲備，并研究新的教學方法，以激發(fā)學生的興趣與求知欲。在課堂上，我用生動的語言和生動的案例，為學生揭示知識的奧妙，并鼓勵他們積極思考和提出問題。我相信只有教師本身燃燒著教學的熱情，才能點燃學生的求知之火。

第三段：以學生為中心

卓越教師必須始終將學生放在教學的中心位置。我尊重每個學生的差異，重視學生個性的培養(yǎng)，努力發(fā)掘和激發(fā)他們的潛能。在課堂上，我注重調動學生的主動性，鼓勵他們參與到教學過程中，進行互動和積極的合作。我還經(jīng)常與學生面對面交流，了解他們的學習需求和困惑，及時提供指導和支持，使他們在教學中感受到關心和關愛。在我的教學實踐中，學生的進步和成長一直是我最大的心動力。

第四段：不斷反思與創(chuàng)新

卓越教師是一個始終保持學習狀態(tài)的教師。我堅持每節(jié)課結束后進行反思，總結教學過程中存在的問題和不足，并根據(jù)學生的反饋進行調整改進。同時，我還不斷學習教學理論和方法，并嘗試將其應用到實際教學中，注重創(chuàng)新和探索。我經(jīng)常參加專業(yè)培訓和學術研討會，與同行交流分享經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。只有緊跟時代的步伐，教師才能在激烈的競爭中保持優(yōu)勢和創(chuàng)新力。

第五段：培養(yǎng)與引導

作為一名卓越教師，我不僅關注學生的學習成績，更重視他們的全面發(fā)展。我通過多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，激發(fā)他們的自主學習興趣。我關注學生的職業(yè)規(guī)劃和人生目標，為他們提供就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃建議，做好大學生涯的引導和指引。我相信只有培養(yǎng)出真正有價值的人才，才能對社會和國家的發(fā)展作出真正的貢獻。

結語：

成為一名卓越教師是我多年來追求的目標，也是我一直在努力踐行的責任。通過熱情與激情、以學生為中心、不斷反思與創(chuàng)新以及培養(yǎng)與引導，我相信每一位教師都有機會成為卓越教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。我們應該以持續(xù)不斷的學習和努力，不斷提升自己的教育教學水平，滿懷教書育人的責任與使命，不斷為教育事業(yè)貢獻自己的力量。