為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術活動方案快樂的秋天篇一

1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。

3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣大班美術活動：星空下的房子大班美術活動：星空下的房子。

藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆

一、出示藍色卡紙，引出課題

1、這是什么？

二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示范。

1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？

2、星空下會有什么呢？

3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。

4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景

5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？

6、教師示范把景物涂成影子。

三、貼上窗戶

1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？

2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。

四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的`畫最特別大班美術活動：星空下的房子學習總結。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、提作畫要求

2、教師及時表揚畫的好的孩子

六、講評

大班美術活動方案快樂的秋天篇二

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、有關印第安人ppt課件。

2、卡紙、紙黏土。

一、預熱階段：

1、老師用自編故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

2、播放印第安人ppt課件，初步了解印第安人的裝束。

二、圖片刺激：

引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?

你覺得什么地方最特別?

2、欣賞各種印第安人的造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什么?

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導。

1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。

2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。

聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在課堂中，必須設計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。

在教學中，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。

大班美術活動方案快樂的秋天篇三

帽 子

一、設計背景：

一天晨間活動時，一個小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了?.”。當時我沒有太注意她的舉動，一會兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來的樹葉當帽子，有的拿小人書當帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當帽子?? 還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想，既然小朋友對帽子很感興趣，那就設計一個與帽子有關的活動吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會進行單一的繪畫、吹畫、剪貼、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個機會引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用多種方法、多種工具和多種材料設計一個富有個性的帽子。《綱要》中藝術領域的內容要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！痹谠O計帽子的過程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設計和裝飾帽子。通過此活動，提高幼兒對美的鑒賞力和語言表達能力以及增強幼兒的自信心。

二、活動目標：

1、幼兒嘗試用多種美術技法相結合來設計帽子，并用多種工具和材

1 料進行裝飾。

2、通過設計和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力，增強幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣。

3、鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

三、

1、重點引導幼兒大膽地用各種美術技法及不同材料來設計帽子和進行裝飾、展示作品時能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時的想法和觀看別人作品后的感受。

2、難點在于幼兒對帽子的設計和裝飾時，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果，會出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。

四、活動準備：

1、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來。

環(huán)境創(chuàng)設：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里。

2、物質準備：課件《帽子舞會》 各種形狀硬紙塊

繪畫紙

廣告紙

小盒子

彩色毛線

漿糊

水彩筆或油畫棒

彩色皺紋紙

蠟光紙

閃光紙

音樂磁帶

錄音機

剪刀

訂書機

松緊帶

多媒體

五、活動過程

(一)組織幼兒隨著音樂進入教室。

1、老師提問：“小朋友們，看看地上有很多腳印，你們知道是誰

2 的嗎？”這時故意留下懸念，讓幼兒對活動充滿想象。

2、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語言導入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。

（二）觀看課件，引入主題。

2、你制作過帽子嗎？采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色??.利用經(jīng)驗法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象。

（三）幼兒操作

1、幼兒動手操作，教師巡回指導。

活動前教師準備了多種工具、豐富的活動材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準備。幼兒操作時，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設計和裝飾帽子。

2、幼兒作品展示。

六、活動延伸：舉辦《帽子舞會》

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上，隨著音樂進入到布置好的舞會中盡情的玩耍??

大班美術活動方案快樂的秋天篇四

一天晨間活動時，一個小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了？、”。當時我沒有太注意她的舉動，一會兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來的樹葉當帽子，有的拿小人書當帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當帽子？？還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想，既然小朋友對帽子很感興趣，那就設計一個與帽子有關的活動吧?，F(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會進行單一的繪畫、吹畫、剪貼、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個機會引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用多種方法、多種工具和多種材料設計一個富有個性的帽子?！毒V要》中藝術領域的內容要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！痹谠O計帽子的過程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設計和裝飾帽子。通過此活動，提高幼兒對美的'鑒賞力和語言表達能力以及增強幼兒的自信心。

1、幼兒嘗試用多種美術技法相結合來設計帽子，并用多種工具和材料進行裝飾。

2、通過設計和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力，增強幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣。

3、鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

1、重點引導幼兒大膽地用各種美術技法及不同材料來設計帽子和進行裝飾、展示作品時能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時的想法和觀看別人作品后的感受。

2、難點在于幼兒對帽子的設計和裝飾時，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果，會出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。

1、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來。

環(huán)境創(chuàng)設：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里。

2、物質準備：課件《帽子舞會》各種形狀硬紙塊

繪畫紙

廣告紙

小盒子

彩色毛線

漿糊

水彩筆或油畫棒

彩色皺紋紙

蠟光紙

閃光紙

音樂磁帶

錄音機

剪刀

訂書機

松緊帶

多媒體

（一）組織幼兒隨著音樂進入教室。

1、老師提問：“小朋友們，看看地上有很多腳印，你們知道是誰的嗎？”這時故意留下懸念，讓幼兒對活動充滿想象。

2、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語言導入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。

（二）觀看課件，引入主題。

2、你制作過帽子嗎？采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色？？、利用經(jīng)驗法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象。

（三）幼兒操作

1、幼兒動手操作，教師巡回指導。

活動前教師準備了多種工具、豐富的活動材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準備。幼兒操作時，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設計和裝飾帽子。

2、幼兒作品展示。

舉辦《帽子舞會》

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上，隨著音樂進入到布置好的舞會中盡情的玩耍？？

大班美術活動方案快樂的秋天篇五

1、培養(yǎng)幼兒構圖能力，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構圖和構思。

2、發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。

3、培養(yǎng)幼兒畫羊的簡單形態(tài)和動作特征。

1、看過動畫片《喜羊羊》。

2、教師準備水彩筆油畫棒。

3、有關喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干。

(一)引入

1、播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒跟著歌曲做律動。

2、教師：這是什么歌曲?

(二)過程

1、教師拿出喜羊羊圖書，與幼兒分享故事情節(jié)。

2、教師引導幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因。

3、教師出示示范圖，讓幼兒欣賞和點評，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講述畫面的構成，引導幼兒樹立正確構圖感和畫面感的意識。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽自由進行繪畫，教師進行引導和指導。鼓勵幼兒大膽用色。

5、幼兒繪畫結束，自己對自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的內容。

(三)結束

1、讓個別幼兒進行圖畫展示，向小朋友介紹畫面內容。教師給個別畫的好的小朋友以貼片鼓勵。

2、教師總結，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內容。

在本次活動中，教師充分調動了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導和引導，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構圖感的繪畫作品。

讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片，讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象。

大班美術活動方案快樂的秋天篇六

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

活動準備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

大班美術活動方案快樂的秋天篇七

1、了解小雞的外形特征，用一個圓以及兩個連接圓的方法畫小雞。

2、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動態(tài)。

3、感受活動的快樂。

1、小雞圖片。

2、范畫、油畫棒、畫紙。

一、引起興趣。

二、講解示范

1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進行總結。

小結：小雞的頭是圓圓的，黃色，身子也是圓圓的，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

先拿一支黃色的蠟筆，畫一個圓，再挨著它畫一個大一點的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

2、老師巡回指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。

幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

四、評價幼兒作品。

1、展示幼兒作品引導幼兒欣賞。

教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮，展示畫面干凈、完整的作品。

2、收拾繪畫材料，結束游戲。

大班美術活動方案快樂的秋天篇八

大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進一步激發(fā)愛家的情感。

1、手工紙、記號筆。

2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

關鍵點：能大膽表述自己設計的房子

1.自由創(chuàng)作、大膽想象

2.導入活動、點出課題

3.引導講述、明確特征

4.自我介紹、激發(fā)情感

一、導入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。

1、 出示照片介紹自己的家庭成員。

2、 說說自己家里的房子。

二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。

1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。

三、 自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導。

1、選擇自己所喜歡的材料。

2、按小動物的要求設計。

3、發(fā)揮想象力設計出和別人不一樣的房子。

四、 自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。

1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設計的房子。

（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？

（2） 為什么你覺得是……住的?

（3） 因為3、請全班的小朋友互相說一說設計的房子

大班美術活動方案快樂的秋天篇九

隨著現(xiàn)代化的城市建設，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動，以幼兒生活的真實環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設計理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，進行美術創(chuàng)作活動，激發(fā)了幼兒美術活動的興趣。

1、在觀察小區(qū)的基礎上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜歡的小區(qū)。

2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

知識準備：

1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。

材料準備：

1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、多媒體課件。

一、開始部分。

幼兒隨老師進活動室。

二、基本部分。

1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）

2、請幼兒共同欣賞有關小區(qū)的多媒體課件。

3、提問：今天我們也來當小小設計師，設計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。

4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

5、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三、結束部分：

幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。

延伸活動：在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。（附照片）

大班美術活動方案快樂的秋天篇十

冬天，下雪的季節(jié)，孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻。但是，孩子們對于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而生動，不但可以增長孩子們對于雪花的知識，而且可以讓畫面因雪花的多姿而生動起來。于是我設計了這次教育活動。

1.懂得雪花的簡單形成過程，了解雪花外形的特征。

2.熱愛大自然，了解大自然。

3.會運用圖形與線條進行組合，利用比較和對稱的方法畫出雪花的形狀，并會細致涂滿顏色。

(一)教學重點

1.雪花的中心形狀的確立。

2.雪花的六個瓣的對稱分布的畫法。

3.細致涂色，沒有空隙。

(二)教學難點

雪花的六個瓣的組合方式。

1.會唱歌曲:《雪花》。

2.繪畫的記號筆、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。

3.雪花的形成圖一幅。

1.教師請幼兒觀看范畫，并出示畫的名稱。

2.觀察畫面。

3.演唱歌曲:《雪花》，一邊唱，一邊舞蹈。

4.講解雪花的形成過程。

5.注意雪花的'外形:六個瓣。

6.觀察雪花的中心。

7.講解雪花的畫法。

(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。

提問:誰可以想出不同的形狀？

(2)六個瓣的排列分布方法。

a請幼兒到前面來自己分布。

(4)鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不同的雪花。

(5)如何涂色才不混亂？

8.提示構圖的方式。分發(fā)紙張進行繪畫。

9.鼓勵構圖小的幼兒再大一些。

10.對于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當評價，激發(fā)其他幼兒的積極性。

11.鼓勵更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時展示有創(chuàng)意的作品。

12.提示涂色不要著急，細心，慢。鼓勵認真的幼兒。

13.作品展示。比較欣賞，幫助幼兒總結。為下一次繪畫進行鋪墊。

14.雪花舞蹈，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài)。

此次活動是一次對于繪畫活動的新嘗試。以往“雪花”的繪畫，簡單而潦草。由于雪花外形細小，而且具有迅速融化的物理特性，所以幼兒不會輕易感知到它的細節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什么形狀，幾乎是摸索性繪畫，這直接反映了幼兒認識上的模糊。上這樣的課程，的確需要老師幫助幼兒做很多知識上的準備和經(jīng)驗上的鋪墊。但我認為:雪花貼近幼兒生活，幼兒感興趣，于是我把它作為幼兒的繪畫內容，利用雪花中心這一最主要的切入點，讓幼兒展開最大限度的創(chuàng)新，對于花瓣的描述給以最多的想象余地。

我抓住畫雪花的核心，降低了繪畫的難點，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間，幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功，體驗到創(chuàng)作的樂趣。

大班美術活動方案快樂的秋天篇十一

1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

一、激發(fā)興趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花?！薄拔乙蚕胱兊煤苊利?，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”

“你會怎樣幫我打扮呢？”

二、觀察材料，設想創(chuàng)意

1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

三、提出創(chuàng)作要求

1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

四、創(chuàng)意裝飾，教師指導。

重點：

1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

五、組合展示

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。

2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。

1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術方式（立體手工）進行裝飾，單個作品也要有美術的'技能滲透，組合作品時效果會更好。

3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調。

1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。

大班美術活動方案快樂的秋天篇十二

1、 欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。

2、 能利用格子畫的特點去設計物品。

3、 喜歡參加藝術活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1、 白紙，蠟筆，黑色構線筆

2、 蒙德里安的名畫（課件制作）

3、 爵士音樂

一、欣賞蒙德里安作品的特點。

1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構成？

2. 出示第二幅作品紐約城市

二、簡單了解作品的作者。

1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎

三、想像蒙德里安作品的含義

1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四、了解作者繪畫風格的運用

欣賞作者的其他一些作品。

五、幼兒設計格子畫

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，繪畫一幅美麗的格子畫

大班美術活動方案快樂的秋天篇十三

1、學會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2、嘗試體驗點彩的`規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調。

3、感受點彩畫的藝術魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。

畫紙、彩色顏料、筆刷、調色盤、棉棒、水

1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點在畫面上。

2、綠葉可點出深淺不一的顏色，制造層次。

3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。

4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。

5、完成。

大班美術活動方案快樂的秋天篇十四

大班美術活動：

美麗的幼兒園

一、設計意圖：

1.

教學

幼兒園是幼兒生活學習的地方，易于幼兒感知體驗和觀察，接近幼兒生活。尤其對于大班幼兒來說，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對自己繪畫的對象的熟悉之余能調動幼兒的情感體驗。

2.學情分析：

大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學習兩年多，對幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫學習，對繪畫的技巧掌握更好，能比較準確地表達自己的情感和體驗。

二、活動目標

1.能用繪畫大膽表示自己對幼兒園的感受 2.體驗繪畫的樂趣

3.欣賞自己和同伴的作品

三、活動重難點

重點：能用繪畫繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物 難點：課堂時間的把控

四、活動準備

實物準備：畫夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙 經(jīng)驗準備：觀察幼兒園、熟練使用畫夾

五、活動過程

1.開始部分 導入：師：“小朋友們早上好，咱們大班的小朋友們快上小學了，快要離開咱們幼兒園了，小朋友們說一說在幼兒園里有什么讓你覺得開心的事情？”引導幼兒回憶在幼兒園的快樂時光，以及自己在幼兒園的成長和收獲。

師：“小朋友們是不是覺得在幼兒園很快樂，就像是咱們的另外一個家。小朋友們快離開家了，要不要送給幼兒園一個禮物？”

師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個地方，或者一個老師，一個好朋友，就用筆把他們畫下來。現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間思考，思考完了就去拿上畫夾和畫筆去認真地畫。畫 的時候老師有一個要求，就是不能亂跑，畫完后就回到教室?！睅椭變赫业疆媻A，引導幼兒快速有效地作畫。

2.基本部分

引導幼兒快速找到自己想畫的對象，有序地進行作畫。知道每個幼兒所在位置，請配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認真作畫。

等到大多數(shù)幼兒繪畫結束時，組織幼兒回到教室。3.結束部分 師：“小朋友們都畫好了自己最喜歡的事物，咱們一起來看一看大家都畫的是什么好不好?！备變阂黄鹦蕾p作品，引導幼兒仔細觀察，積極大膽說出自己的想法，欣賞喜愛自己和同伴的作品。

師：“看完小朋友們的作品，老師覺得很感動，因為小朋友們把咱們幼兒園這個大家庭畫得很漂亮。那過會兒小朋友們去區(qū)角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀念。現(xiàn)在該上廁所喝水了，請小朋友們自己有序地上廁所和喝水?！?/p>

六、活動反思 本次美術活動取材于幼兒生活學習的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗。沒有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫內容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時間的把控會有難度，以及課堂秩序的保持也是一個棘手的問題，需要在上課過程中及時提醒幼兒。

大班美術活動方案快樂的秋天篇十五

1、體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

2、能大膽地在籮筐形狀的基礎上進行想象添畫;

3、愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。

繪本圖片ppt、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)

二、籮筐可以變成什么

1、幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

2、出示ppt。幼兒了解籮筐的.作用。

裝東西、裝飾等。

3、師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西?！?/p>

選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉轉椅、大帽子、秋千等。

三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么

1、提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

2、幼兒自由回答。

3、教師出示想象作品，引導幼兒了解想象方法。

老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

四、幼兒借助籮筐變形

1、幼兒自主創(chuàng)想。

2、教師在過程中對特殊兒童進行指導。

五、欣賞評價

欣賞、分享、評價。

大班美術活動方案快樂的秋天篇十六

一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。

二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

三、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。

一、準備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內容，及制作方法。

二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

四、展示、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。）

五、活動結束

大班美術活動方案快樂的秋天篇十七

1、通過表達愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。

2、培養(yǎng)參與美術活動的興趣。

星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的`拓印物，許愿星。

一、談論有關許愿星的話題

1、律動《小星星》

還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望？（幼兒自由回答）

2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！

3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二、尋找許愿星

1、觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。

2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）

3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里？”

三、在拓印中表達愿望

1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊，讓我們一起去找吧！

2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。

3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。

4、教師示范拓印。

5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當指導。

四、送愿望

天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么？

在愉快歡樂的氣氛中結束活動。

大班美術活動方案快樂的秋天篇十八

活動目標

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來。

活動準備：

1、材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

彩紙、顏料、記號筆、各種種子等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

經(jīng)驗：

1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）

活動過程

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。

孩子們，你們在常州游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？" "你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

重點指導幼兒種子粘貼畫的操作方法，先繪畫、再粘膠、最后把種子粘貼的步驟。

幼兒能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

（三）交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。