心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師工作心得體會和感悟建議篇一

作為一名教師，從大學畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時間，這些年來，我深刻地認識到了教師這份職業(yè)的責任和使命。在教育的這片熱土上，我不斷努力，積累經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)，不斷總結，在不斷的工作中有所悟，有所思，有所得。今天，我想分享一下我這些年來的工作心得與體會，希望對那些正在走上教育之路、或者已經(jīng)走上這條路的同行們有所幫助，也希望我的一些心得能夠被更多的教師所認可和證實。

第二段：教學經(jīng)驗的沉淀

在教育工作中，教師的教學經(jīng)驗是非常寶貴的。不同的教學經(jīng)驗可以形成不同的理論，可以在教育實踐中得到驗證，也可以總結出適合自己、適合學生的教學方法和思路。對于我來說，最寶貴的教學經(jīng)驗來自于課堂實踐，因此我會在每一節(jié)課的后期做好記錄和總結，以便下一次教學時更加得心應手。此外，我在日常生活和工作中也時刻保持敏感、積極思考、主動反思，嘗試將生活中的點點滴滴融入到教育實踐中，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育能力。

第三段：愿景和使命

教育是一種美德，教師是一個偉大而神圣的職業(yè)。作為一名教師，我一直堅信自己的使命是培養(yǎng)人才，而我的愿景是在教育工作中實現(xiàn)自己的人生價值。在教育工作中，我始終以學生為中心，注重個性化發(fā)展，努力讓每一個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能，成為一個有用之才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想貢獻自己的力量。

第四段：教師自我提升

唯有不斷提高自己的能力，才能夠更好地完成自己的工作。因此，我不斷地學習、積累和提升，不斷地探索、挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。在教育領域，我不斷地深入研究、學習和借鑒有關教學的最新理論和方法，不斷地實踐和嘗試，以提升自己的教育能力。此外，在日常生活中，我也注重鍛煉自己的身體和心理，以保持自己的健康和穩(wěn)定，在工作中更好地發(fā)揮自己的作用。

第五段：結語

總的來說，這些年來我逐漸走出了一個多年的“雛鶴之始”而成長為一名合格的教師，但這僅僅是起點和開始。我相信，在今后的日子里，我會不斷地努力、奮斗、創(chuàng)新，將自己的職業(yè)道路走得更遠、更寬、更穩(wěn)。同時，我也奉勸那些走在教育之路上的同行們，不要忘記初心，勇于擔當，學會總結，敢于創(chuàng)新，不斷提升自我，完成好自己的職業(yè)使命和夢想。

教師工作心得體會和感悟建議篇二

本學年我園繼續(xù)開展了師徒結對活動，為了培養(yǎng)青年教學骨干，使她們各方面能力全面提升，逐步成為我園中堅力量，為幼兒園的更大發(fā)展而努力，由我負責重點指導姜迎、孫華蓉兩位青年教師。兩位老師已經(jīng)從教多年，基礎很好，虛心肯學，一點就通，業(yè)務和思想素質都較優(yōu)秀?，F(xiàn)將一年來我所做的帶教工作作一小結。

在我們師徒互相聽課后，我經(jīng)常和兩位老師學習討論教育教學的新動態(tài)，學習交流市教研組活動信息，在不斷的交流談心中，使她們迅速走近幼教課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

帶教的目標是指導青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學中，堅持以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒成為學習的主體。我從備課、教學具的準備、上課、延伸活動等方面對她們進行指導。每一次教學我都認真聽課，共同探討活動中的疑點、難點、重點，不斷提出修改建議，努力使活動在輕松愉快的氛圍中達成教學目標。

我們每月互聽一節(jié)課，聽完她們的課后都提出自己的建議，有時我以同樣教學內容讓她們聽課，更好地體會教材教法，感受課上教學要面向全體幼兒，努力激發(fā)幼兒興趣，調動幼兒主動探究的積極性，讓每個孩子都動起來，獲得生動發(fā)展。對于公開課、教研課，我們一起對照教學要求，設計、試教，努力達到最佳的教學效果。

一學年以來，兩位老師在教育教學方面有了很大的進步。從她們的備課和教學中都可以看到她們在思考，在實踐，如何真正的讓幼兒有效地參與活動，并學會學習。她們的公開課、研究課都集中體現(xiàn)反映了她們教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面有了長足的進步。姜迎所教班級幼兒在園部評估測評中都名列前茅，孫華蓉組織的縣級公開課也得到了同行稱贊。姜迎在青年教師基本功比賽中獲縣最佳獎，即將參加市青年教師教學技能比賽，孫華蓉被評為校優(yōu)秀青年教師。

結合我園市、縣級課題，我?guī)椭齻兏髯源_定了自己的研究子課題，要求進行有關的教科研摘錄，并結合在自己的實踐中印證，思考，總結。每月完成一篇教育隨想，并積極參加論文撰寫與評比，本學年兩人都在省教育學會論文評比中獲獎。孫華蓉、姜迎的個人課題分別市、縣立項。

作為一園之長，在日常管理工作中，經(jīng)常到各班聽課，隨時指導教育教學及班主任工作，指導教師們改進教學方法，提高教學能力，掌握家長工作技巧。所有教師的公開課、優(yōu)質課都組織試教，為她們提出改進意見，使她們的教學都取得了滿意的效果，日常保教工作均得到家長的認可。

以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶教教師應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創(chuàng)新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務帶教自己的徒弟，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進步。

教師工作心得體會和感悟建議篇三

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。孩子在家庭中所受的教育和在學校中所受的教育在孩子的成長過程中同樣至關重要。

在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。我是一個中學老師，平時在家里靜靜的看書的景象給兒子留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習慣。在日常生活中作為家長的我，很注意自己的言行舉止，如在乘坐公交車時，讓座與老人和孕婦，平時經(jīng)常帶著他看望爺爺和奶奶，從小使他養(yǎng)成尊老愛幼、禮貌待人的良好品德。古人云：養(yǎng)不教，父之過，社會上有這樣的一種說法“有其父，必有其子”，都說明了家長在孩子成長的過程中示范引導作用的重要性。

家是孩子們日常主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母言行舉止要文明，絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓兒子感受到了親情的溫暖。英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。所以在家庭教育中，我耐心的向兒子講一些道理，比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理；告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂；在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。我注意教育他知道勞動的光榮，并讓他做一些力所能及的勞動。假期我?guī)е麉⒂^勞動工地，讓他親身體驗勞動的艱辛，使他養(yǎng)成了尊重勞動者的良好品德，同時養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習慣。

記得兒子在小時候，有一次和我們去商場玩，當他在玩具柜臺看到許多好看的玩具后，吵鬧著要買很多貴重的玩具，我買了一些，但他仍不滿足，哭鬧不已，我耐心的說服，他就是不聽，我很生氣地打了他，打得很重，回家后我繼續(xù)對他進行教育，直到他認識了自己的錯誤，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很不認真，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，他陽奉陰違，仍馬虎了事，結果我怒不可遏地打了他，事后等心情平靜下來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我教育他做事態(tài)度要端正，同時我也向兒子認了錯，同時指出他敷衍了事是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我們應該在孩子們心中撒下美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子快快樂樂地成長，要相信：是金子總是會發(fā)光的！

教師工作心得體會和感悟建議篇四

作為一名東莞的教師，多年來我一直在這個工作崗位上辛勤耕耘，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過與學生和家長的接觸，我深刻理解到教師工作的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我在東莞教師工作中的心得體會。

第二段：認真?zhèn)湔n的重要性

作為一名教師，認真?zhèn)湔n是必不可少的。我相信一份好的備課能夠直接影響到教學效果。在我剛才開始教育工作的時候，我稍微有些不重視備課這一環(huán)節(jié)，結果在課堂上遇到很多問題就不知所措。后來，我意識到只有通過充分的準備，才能夠更好地展示自己的知識和技能，給學生提供更好的教育。

第三段：與學生建立良好關系

除了備課，與學生之間的良好關系也是教學成功的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，與學生建立起良好的關系，能夠增強學生的學習動力，激發(fā)他們的學習興趣。我常常用心傾聽學生的問題和困惑，盡可能多地與他們交流互動。通過這種方式，我能夠更好地了解學生，滿足他們的需求，幫助他們提高學習成績。

第四段：與家長的溝通合作

家長是學生成長道路上不可或缺的一部分，與家長的良好溝通合作對于教師工作至關重要。在工作中，我積極主動地與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)。我明確向家長傳達學校的教育理念和教學目標，鼓勵家長積極參與學生的教育，共同為學生成長貢獻力量。通過有效的家校合作，我觀察到學生在學習上的進步和積極的變化。

第五段：終身學習的精神

作為一名教師，在教學工作中，我一直堅持終身學習的精神。教育是一個不斷發(fā)展的領域，新的教育理念和方法層出不窮。因此，我不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學技能。我積極參加教育培訓和學術研討會，與同行交流探討教學方法。通過不斷學習和反思，我不斷進步和成長，為學生提供更好的教育。

總結：

通過多年的東莞教師工作經(jīng)驗，我深刻認識到備課的重要性、與學生建立良好關系的重要性、與家長溝通合作的重要性以及終身學習的精神。這些心得體會讓我更加熱愛自己的工作，并且不斷改進和提高自己的教學水平。我希望我所分享的這些經(jīng)驗能夠對其他教師有所啟發(fā)，共同為東莞的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師工作心得體會和感悟建議篇五

作為一名書法教師，走進教室，執(zhí)起毛筆，用自己的筆尖傳遞著中國文化的博大精深。多年來，我從這份工作中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。而今，我愿意分享我的工作心得，探討作為一名書法教師的角色與職責。

二段：勤于學習

書法教師除了傳授書寫技巧之外，更要注重自身的學習與發(fā)展。在這個信息飛速發(fā)展的時代，書法作為中華文化的重要組成部分，也需要與時俱進。因此，不斷學習、持續(xù)改進是我作為一名書法教師的首要任務。我會不斷參加培訓班，鉆研書法史和理論知識，親自實踐，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，為學生提供更優(yōu)質的教學。

三段：因材施教

書法教學是一門藝術，每個學生都有其獨特的特點和風格。作為一名書法教師，要能夠觀察學生的個性和潛力，因材施教。我會積極了解學生的興趣愛好和學習習慣，結合他們的實際情況制定個性化的教學計劃。比如，對于藝術細膩的學生，我會重點指導他們書寫的感情表達；對于筆力較弱的學生，我會采取針對性的鍛煉和訓練。因材施教確保了學生在書法學習中的積極性和學習效果。

四段：注重情感交流

書法是一門需要靈感和情感投入的藝術。作為書法教師，我不僅注重技巧的傳授，更注重與學生之間的情感交流。我會傾聽學生的心聲，了解他們對書法的理解和感受。在課堂上，我會與他們分享自己的心得體會，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)作靈感。同時，我也會給予學生鼓勵和贊美，增強他們的自信心，激發(fā)潛力。這樣的情感交流能夠極大地促進學生在書法領域的發(fā)展和進步。

五段：引導學生獨立思考

書法教育不僅僅是教會學生寫字，更是啟發(fā)學生獨立思考和表達。作為一名書法教師，我鼓勵學生在書寫過程中表達自己的真實感受和獨特創(chuàng)意。我會引導他們研究書法作品的歷史背景和藝術特點，并通過創(chuàng)作作品展現(xiàn)自己的個性。唯有如此，學生才能理解書法的真諦并發(fā)展出獨特的風格。此外，我也會教給學生如何欣賞書法作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術修養(yǎng)，使他們能夠從中汲取靈感和啟示。

結尾段：總結

作為一名書法教師，我深知自己的責任與使命。通過勤于學習、因材施教、注重情感交流和引導學生獨立思考，我可以更好地履行我的教學工作。書法藝術的傳承和發(fā)展離不開書法教師的努力和付出，我將繼續(xù)努力，通過自己的努力為學生們開啟書法藝術的大門。同時，我也期待我的經(jīng)驗和體會能夠對其他書法教師的工作有所借鑒和啟示。只有我們共同努力，才能為書法事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出更多貢獻。

教師工作心得體會和感悟建議篇六

時光飛逝，一年的時間很快的.就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ鳎沂斋@頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。

一、把握機會，積累經(jīng)驗

以前我一直認為，只要專業(yè)知識水平到達一定程度就可以當好老師了，其實不然。教育不是一個簡單的知識傳授過程，其實是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識是無濟于事的。為了使新教師盡快適應學校的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質。新教師要走的路還很長，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請教和經(jīng)驗的積累。

二、第一堂課，靚出你自己

有人說“好的開始，是成功的一半”。我想這也是新教師在教學實踐中必須牢記的準則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質和魅力，給學生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級語文，班主任在向我介紹班級情況的時候，就嚴肅地和我說，千萬不要對著學生笑，一定要對他們“兇”。剛開始我也有點發(fā)愣，但在以后的教學過程中，我逐漸體會到：其實這個“兇”，就是指教師必須先樹立威信。打個比方，你要在上課鈴聲未停之前到達教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓，結果一節(jié)課下來，班級里亂糟糟的，更不用提什么教學效果了。一旦學生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對于小學生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會讓學生感到快樂。總而言之，走好第一步，如果第一堂課你能讓學生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、每一個學生都是天使

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的心應該充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他?！?/p>

我們學校是一所農(nóng)村小學，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導，所以，這些孩子的學習主動性和自覺性都很不理想。最嚴重的是，很多學生都對自己缺乏信心。上課的時候很少有學生會積極主動地舉手發(fā)言，就連成績比較好的學生也是一樣。

作為一名新教師，我不妄想在一開始就扭轉這個局面。你最需要做的是在最短的時間內記住班級里每個學生的名字，讓每一個學生知道你認識并關愛他。無論是表揚還是批評，直呼其名都顯得更有效果。可以提供幾個小竅門以便記憶：你可以畫出學生座位表，強化記憶。必要時，也可把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看。另外，你還必須盡快地了解每個學生的性格特點、學習狀況及其家庭情況，以便因材施教。你的愛心如同陽光，要讓教室的每一個角落都感到溫暖。你要細心觀察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時予以鼓勵、表揚。如果你能不經(jīng)意地說出某個學生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵將是非常大的。不知哪個激進的教育家說過，有時候我們對待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識，有意識地夸贊一個孩子，夸到他“燦爛發(fā)光”，有時真的能奏奇效。

教師工作心得體會和感悟建議篇七

在第一次教師例會上，我跟老師們交流了做一個怎樣的教師這個話題。

在當今社會，人們將教師的稱號抬得很高，可以看出社會對教育的期待是很高的。然而，微薄的收入，繁瑣的事務，總令人望而興嘆，以致很多優(yōu)秀的大學生都不愿從事教師這一職業(yè)。那么，我們從事教育的人，如何在平凡的工作中有意義地存在，恐怕是很多教育者的困惑。

我想，做教師，就應該有追求，做一個"高貴"的教師。這里說的"高貴"，不是自抬身價，擺出高姿態(tài)，而是一種內心向上，不斷攀登的精神氣質。它可以體現(xiàn)在外部形象和精神內涵兩個方面。

先說外部形象。作為教師，個人的穿著打扮非常重要。著裝要得體大方，不穿奇裝異服，最好是穿正裝。女教師應當化淡妝上班，男教師不留長發(fā)，不蓄胡須。言談舉止要文雅，說話溫和，不爆怒，不粗俗。教師應當給學生一個儒雅樸素，端正康健的形象，通過外部形象，流露出內在的氣質。

教師的精神內涵更顯重要。教師是文化的傳播者，其思想境界、文化內涵決定著職業(yè)的高度和生命的廣度，更決定著學生未來的成長和發(fā)展。

教師要有愛。教育是一項愛的事業(yè)，有了愛，教育才有溫度，有意義。愛學校，把自己當做學校的主人，認同學校的辦學理念和文化。主動關心學校的各項工作，將自己融入學校的大環(huán)境中，積極獻計獻策，為學校的發(fā)展貢獻力量；愛工作。遵守校規(guī)校紀，上好每一節(jié)課，落實好每節(jié)課的教學任務，從知識層面、習慣層面到思想層面，讓學生都得到提升；愛學生。真正愛學生的教師，都是學生喜愛的老師。真誠關心學生的身心健康，體察學生的情緒變化，關注學生認知、發(fā)展規(guī)律。我們教育的目標就是培養(yǎng)未來的社會人，因此，愛學生，還應當適當開展一些班級文化活動，鼓勵每個學生參與其中，增強班級凝聚力、班級榮譽感，使學生在集體活動中成長。

教師要有團隊精神。教育原本就是凝聚智慧、傳播智慧的工作。一群高素質的人才聚集在一起，假如各自為政，一盤散沙，很難做成大事業(yè)。如果大家群策群力，協(xié)同合作，就很容易開拓局面，取得意想不到的效果。有團隊精神的教師，就有和諧的人際關系，有強烈的服務意識。能夠獨立承擔責任，更能夠積極配合各部門有效完成各項工作。因此，有團隊精神，是教師必備的一種品質。

教師要有專業(yè)的追求。吳非老師一個"不茍且"，道出了教師的師道尊嚴。人都有追求，能夠把自己的職業(yè)當做追求，才能夠享受職業(yè)的幸福?，F(xiàn)在的年輕教師，很多都有這樣一種心態(tài)，當一天和尚撞一天鐘，做好眼前事，不問未來程。這是一種悲哀，可以說，在打拼事業(yè)的黃金時段，已經(jīng)可以看到退休時的樣態(tài)了，那么，人生的意義何在？你可以選擇別的職業(yè)，但如果你只能選擇教師，就應該好好經(jīng)營這份職業(yè)。當教師，就應當多讀書，多學習，多實踐，在專業(yè)上不斷攀升，形成自己的教育思想、教學風格，用專業(yè)的方法和學識滋養(yǎng)學生。

教師的職業(yè)稱號可謂是高大上的，可只有從事教育的人最知道，教育的過程是多么平凡、瑣碎，而且缺少光彩。但是，我們還是堅信，黎明前開放的牽?；ǎm然生長在野外，樸素淡雅，都能在黎明的曙光中展示她高貴的色彩，我們教師也同樣能做得精彩高貴！

教師工作心得體會和感悟建議篇八

伏案工作是現(xiàn)代教師工作中不可避免的一環(huán)。教師們常常需要花費大量時間閱讀、備課、評改作業(yè)等。隨著信息時代的興起，教師們還要應對電子教案、在線教學等新要求。伏案工作給教師帶來了很大的壓力，然而通過這項工作，我有了很多寶貴的體會。

第二段：勞逸結合，保持身心健康

伏案工作讓教師長時間保持靜態(tài)，對身體健康帶來了威脅。研究表明，長時間的伏案工作容易導致頸椎病、腰椎病等健康問題。為了維持身心健康，我開始注重勞逸結合。在每個工作時段后，我會進行簡單的體育鍛煉，如散步、跑步或做一些簡單的拉伸運動。此外，我也積極參加社交活動，與同事們交流，分享工作與生活的感受。通過勞逸結合，我能更好地保持工作的效率和生活的質量。

第三段：培養(yǎng)良好的時間管理能力

伏案工作需要教師合理規(guī)劃時間，高效利用。有效的時間管理可以避免工作緊張，提高工作效率。為此，我學會了制定每天的工作計劃，合理安排各項任務的時間，并常常檢視實施效果。我也注意設定時間限制，避免花費過多時間在瑣碎的事情上。通過這樣的時間管理，我能更好地集中精力完成重要的工作，提升自己的工作能力。

第四段：精心備課，提高教學質量

伏案工作中最重要的一項任務就是備課。備課不僅需要教師充實自己的知識與技能，更要求教師細致入微地考慮各個環(huán)節(jié)，為學生打好基礎。為了提高備課質量，我常常閱讀相關學科知識，及時更新教學內容。同時，我也會認真研究學生的特點和需求，根據(jù)不同學生的能力和興趣進行個別化的教學設計。通過精心備課，我可以更好地應對教學挑戰(zhàn)，提高教學質量。

第五段：不斷學習，保持教育熱情

伏案工作不僅是教師個人成長的機會，也是提升教育熱情的途徑。通過伏案工作，我能夠接觸到各種各樣的教育資源，了解最新的教育理念和方法。我積極參加各種培訓和研討會，與同行們分享教育心得，不斷學習，不斷進步。同時，伏案工作也使我更加了解學生的需求和困惑，激發(fā)起我對教育事業(yè)的熱情和責任感。我相信只有保持持續(xù)的學習和進取的心態(tài)，教師的教育熱情才能持久不衰。

總結：

伏案工作是教師工作中不可或缺的一環(huán)，通過它，我們可以提高自己的教育質量和教育熱情。然而，伏案工作也給教師們帶來了身心健康的壓力。教師們要注意勞逸結合，保持身心健康；要學會良好的時間管理，提高工作效率；要精心備課，提高教學質量；同時也要保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教育水平。通過這些努力，我們將成為更加優(yōu)秀的教師。

教師工作心得體會和感悟建議篇九

第一段：引言（150字）

黨校教師是培養(yǎng)黨員干部和思想理論工作的重要力量，他們的工作直接關系到黨的事業(yè)發(fā)展和黨員干部的素質提升。多年來，我一直在黨校任教，通過與黨員干部的交流和思考，我積累了一些關于黨校教師工作的心得體會，分享給大家以供參考。

第二段：認真?zhèn)湔n，注重實效（250字）

作為黨校教師，認真?zhèn)湔n是非常重要的，因為學員們對黨的理論知識的學習有著迫切的需要。我通常會結合教學大綱和學員的需求，制定合理的備課計劃，并選擇恰當?shù)慕滩?、案例和課件。在備課過程中，我注重理論與實踐相結合，通過舉例和案例分析，幫助學員理解抽象的理論知識。同時，我也會利用多種教學方法，如講課、討論和小組活動，以提高學員的學習效果。

第三段：尊重學員，促進互動（250字）

在黨校教學中，黨員干部的參與是至關重要的。我始終堅持尊重學員、傾聽他們的聲音，并積極鼓勵學員的互動。在課堂上，我鼓勵學員提出問題、發(fā)表觀點，并及時做出回應。我還采取小組討論、角色扮演等活動形式，增強學員之間的交流和互動。通過這樣的方式，我能夠更好地了解學員的需求和學習情況，同時也促進了學員之間的合作和分享。

第四段：因材施教，注重個性化教學（250字）

每個學員的學習能力和學習方式都不盡相同，作為一名黨校教師，我注重因材施教，進行個性化教學。在課堂上，我會關注學員的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，根據(jù)情況進行個別輔導和指導。我還通過不同形式的教學評估，了解學員的學習程度，及時調整教學策略。我相信只有因材施教，才能真正滿足學員的需求，提高他們的學習興趣和效果。

第五段：持續(xù)學習，提高教學水平（300字）

作為一名黨校教師，我深知教學工作需要不斷更新和完善。為了提高自己的教學水平，我始終保持學習的態(tài)度。我定期參加教學培訓和學術研討，并閱讀相關的教育和教學文獻。我還與同事們進行交流和分享，共同成長。此外，我也注重反思和總結教學實踐，不斷改進自己的教學方法和方式。通過持續(xù)學習，我能夠更好地滿足學員的學習需求，提高自己的教學效果。

結論（100字）

黨校教師的工作責任重大，需要付出較高的精力和耐心。通過多年的工作經(jīng)驗，我深知備課、互動、個性化和持續(xù)學習的重要性。只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地服務于黨和學員，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻。我將堅持不懈地努力，不斷追求卓越，為黨校教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師工作心得體會和感悟建議篇十

我年近五旬，先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點中學從教二十四年，對教育的感觸很多，尤有兩點心得至深：一是轉化差生；二是實施課改。

教育很大程度是在教育差生，教育轉化一個差生比教好一百個優(yōu)生更難，更有意義。

你埋怨自己笨嗎？人生下來都是一字不識、一絲不掛的，沒有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個單詞、一個公式、一篇課文、一首小詩。長年累月，看見別人“出口成章”，見題就會，而自己見題就暈，見作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰明，何處來？勤奮來。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個人，越不用腦，越不學習，大腦就會生銹，就會退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個幾歲的腦子，難怪別人說你是瓜娃子。我認為：沒有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過了是鐵鍋，最后是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學們，有的理解得快，記得快，但搞忘記也快；有的同學理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學，自以為聰明，老師一講，他就懂了，就不聽了，下課后也不認真復習，結果徒有一世聰明，成不了正果，成不了大器，只會感嘆：“要是我努力的話，比××都行?！薄吧賶巡慌Γ洗笸絺??！?/p>

高高圍墻，為什么關不住學生外逃的心？我有個生動的比喻：這些外逃的學生，就像田里的魚兒，一遇漲水，它就會不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來，遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學校就像是田，社會就像是江河，每個人遲早都要步入社會，但是江河有險惡，年幼無知的學生過早步入社會，就像小魚混入江河，是有被大魚吃掉的危險。在我看來，學生外逃，錯不全在學生，學?；蚪處煹慕逃幸欢ǖ呢熑巍Ｈ绻麑W?；蚪處煹慕逃寣W生是快樂的、幸福的，他們會外逃嗎？我們應該給這些差生更多的“陽光的呵護”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等，快樂之余再讓他們看書、做作業(yè)，讓他們沒時間、沒機會進網(wǎng)吧等危害學生身心健康的地方。課堂上，要更多地關愛差生。打個比方，某個內容就像是兩百斤的擔子，挑得起兩百斤的學生就一次挑過去，挑得起一百斤的學生就分成兩次挑過去，一百斤都挑不起的學生就分成幾次把它挑過去。如果說一節(jié)課的時間只夠挑一次，那么每個學生都有收獲嗎？答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每個學生都有收獲。讓每位學生在每堂課上都有收獲，這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課，必須讓學生有收獲，絕對不能讓差生一無所獲?，F(xiàn)在的孩子快樂嗎？讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個小時，長年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽不懂，還要假裝著在認真聽，能快樂嗎？每天來自教師、家長、社會等各方面太多的壓力，能快樂嗎？他們需要快樂嗎？這些問號，為什么不能警醒我們教師讓學生在一節(jié)課里收獲點快樂呢？一節(jié)課，讓學生收獲知識、能力的同時，收獲點快樂是必須的，而且是非常重要的。

轉化差生，是一件責任重大的事。教師轉化好了一個差生，就是轉化好了一個人的前程，就是再造了一個家庭的幸福。

（一）課改絕非易事。從各地學習歸來，無不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個彎彎”的人還不少，都說要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學校給出個課改模式?！皩W校說怎么改，我就怎么改?！钡?，強迫教師課改或者說因課改而加重了教師的負擔，這樣的課改教師是不歡迎的，是有怨言的，是堅持不下去的。過去，有些農(nóng)民明明看見別人田里的雜交稻長得好產(chǎn)量高，自己田里的常規(guī)稻長得差產(chǎn)量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來的授課模式讓我們有些教師頑固守舊，不愿意接受新鮮事物。

（二）從跳高姿勢談課改。每一種教育理論都有相應的教學模式。全國課改理論多，模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎？”是啊，老師們，捫心自問：我的教學方法，是最佳模式嗎？不是最佳模式，我該怎么辦？下面我講一個體育項目的發(fā)展過程，希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。

大家知道，跳高有幾種姿勢，哪種是最佳姿勢？在跳高技術發(fā)展的過程中，曾依次出現(xiàn)過跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個世界跳高紀錄。1895年，“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀錄。1912年，“滾式”使人類首次越過了2米的高度。1923年，又創(chuàng)造出“俯臥式”，這種姿勢很快就被運動員們所接受。1968年，在第19屆奧運會上，39名跳高運動員中有38人采用這種姿勢，使“俯臥式”達到了巔峰，應該說“俯臥式”是跳高最佳姿勢。然而也是在這屆奧運會上，一種新的過桿動作開始嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒有被人們采用，人們依然認為“俯臥式”是跳高最佳姿勢。在美國波特蘭學校，有一次，體育老師叫學生們練習跳高。學生們先一字排開，后來隊形逐漸散亂。當老師點到福斯貝里時，他已經(jīng)靠近橫桿，來不及轉身助跑，只得背對橫桿，就地騰起，竟奇跡般地越過了背后的橫桿，四角朝天倒在沙坑里。這個滑稽動作使在場的人笑得前仰后合，可是這位體育老師不但不責怪福斯貝里，反而被他那與眾不同的姿勢折服了，馬上為他丈量高度，成績?yōu)?.15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢，完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢，背桿而跳，會是最佳姿勢嗎？在漫長的練習過程中，福斯貝里堅持這種姿勢，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對這些熱嘲冷諷不屑一顧，依然背桿而跳。1963年，16歲的他跳過1.77米；1965年，18歲的他跳過2.00米；1967年，20歲的他跳過2.10米；1968年第19屆奧運會上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢。福斯貝里的標新立異和體育教師的慧眼識才，都值得我們教師學習。

跳高從“正桿跳”改進為“側桿跳”，這是一大進步；從“側桿跳”改進為“俯桿跳”，又是一大進步；從“俯桿跳”改進為“背桿跳”，更是一大進步。“正”跳改為“側”跳、“側”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳，每一次改進都是一場對過去認為的最佳姿勢的顛覆。

為什么我們的課堂教學不能來一場顛覆呢？為什么不把教師的“教”為主改進為學生的“學”為主，教師的“多”講改進為“精”講，學生的“被動”接受改進為“自主”學習呢？不斷改進成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動，我堅信課改的百花園一定會欣欣向榮。

教師工作心得體會和感悟建議篇十一

作為一名就業(yè)工作教師，我有幸能夠在教育行業(yè)中工作，為學生們傳授知識，培養(yǎng)他們的能力和素質。這份工作不僅帶給我豐富的知識和經(jīng)驗，也讓我與學生們建立起了深厚的情感紐帶。以下是我對就業(yè)工作教師的心得體會。

第一段：愛崗敬業(yè)

作為一名就業(yè)工作教師，我深深地感受到了這份職業(yè)的責任和使命感。每天，我都會準備好充足的教材和教具，為學生們上好課。盡管工作壓力和辛勞常常伴隨著我，但我從未有過半點退縮。我相信，只有真正熱愛這個工作，才能付出更多，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。而正是這份愛崗敬業(yè)的精神，讓我無怨無悔地投入到工作中。

第二段：關注學生

作為一名就業(yè)工作教師，我時刻關注著每一個學生的學習情況和成長過程。我盡力與每一位學生建立良好的關系，關心他們的學習、生活和心理健康。我會經(jīng)常面對面和學生交流，傾聽他們的困惑和心聲，給予他們正確的引導和建議。我相信，只有真正了解每個學生的需求和興趣，才能更好地幫助他們發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)自己的目標。

第三段：致力于素質教育

盡管我們的教學任務往往以課堂教學為主，但我意識到教育的目標不僅僅是傳授知識。作為一名就業(yè)工作教師，我始終致力于提升學生的綜合素質。我積極參與學校的素質教育活動，組織學生參加各種課外社團和實踐活動，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作意識。我相信，只有擁有全面的素質，學生才能更好地適應社會的發(fā)展需求。

第四段：不斷學習進步

作為一名就業(yè)工作教師，我深知教育行業(yè)的競爭日益激烈，知識的更新速度也越來越快。因此，我始終保持學習的心態(tài)。我會不斷參加教育培訓和學術研討會，擴展自己的知識面和教學技能。我也會持續(xù)關注教育領域的最新動態(tài)和研究成果，力求將最優(yōu)秀的教學理念和方法應用到實踐中。我相信，只有不斷學習和進步，才能更好地滿足學生的需求，提供更好的教育服務。

第五段：積極回應挑戰(zhàn)

作為一名就業(yè)工作教師，在教育工作中難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。但是，我始終保持積極的態(tài)度。我相信，每一個挑戰(zhàn)都是一個機會，是我不斷成長和完善自己的機會。我會審視自己的不足，及時調整教學策略，不斷提高自己的教學質量。我也會與同事們積極合作，互相學習和支持，共同面對挑戰(zhàn)，共同提高。

總結：

作為一名就業(yè)工作教師，我深感榮幸能為學生們的學習和成長付出力量。這份職業(yè)帶給我無盡的歡樂和滿足感，也鍛煉了我堅韌不拔的毅力和專注力。同時，我也時刻充滿對未來教育事業(yè)的希望和夢想。我會繼續(xù)努力學習和進步，為學生們提供更好的教學服務，為未來教育事業(yè)的繁榮貢獻力量。就業(yè)工作教師的心得體會就在這里。

教師工作心得體會和感悟建議篇十二

初為人師，一顆愛心，滿腔熱情，我迫不及待的要把自己所有優(yōu)秀的方面展示給學生，傳遞給學生。課堂上的知識交流，課堂外的心靈對話，學習方法的探討，情感困惑的溝通，我是老師，我是姐姐，我是學生最信任的朋友，這讓我充滿希望，更讓我深切感受到教師生活賜與我的無限幸福。我暗下決心，決不讓自己的學生對我失望，我要做學生最喜歡的老師。

時光荏苒，歲月如梭，愛心依舊，激情依舊，卻有了力不從心之感。自己的所學、所教，已缺乏新的知識補充，沒有了堅強的理論支撐，我知道，如此下去，自己會被淘汰。于是，我開始深思，并且堅定了一個信念， “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須做到與時俱進，終身學習。

教書育人，不只是給予學生不斷增多的知識，而是讓他們不僅在年少時，而且是在一生中朝著一個確定的方向前進。我要做，我必須做，我要盡力而為。于是我與書為伴，不斷學習新教育理論，經(jīng)常與同事探討、與學生交流讀書的體會，引導學生多讀書，讀好書。師生共同讀書，共同成長，共同享受學習的快樂。這讓我感受到因充電而充實的幸福。

而今，已為人母的我，切身感受到“可憐天下父母心”的內涵，更加體會到“愿子成龍”的迫切，所以，我也更加用心地對待工作，對待孩子們。我跟著他們進教室，上操場，入食堂，見家長。時時關心孩子們的思想動態(tài)，處處留意他們的細微變化。學生成績退步了，我寢食難安，想方設法改變現(xiàn)狀；學生成績進步了，我比學生更興奮，學生生病了，我心急如焚，送他們上醫(yī)院；學生鬧情緒了，我不敢輕視，真誠地與他們交流談心......一天天，一月月，一年年，我悲傷著孩子們的悲傷，快樂著孩子們的快樂，幸福著孩子們的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子們回報給我的是一張張燦爛的笑臉，是一份份滿意的答卷，是一節(jié)節(jié)拔高的成績，一顆顆寬容樂觀的心。為師如此，夫復何求？再苦再累再清貧，心里也是幸福的滋味?。?/p>

也許大家都有著與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們在精心備課，耐心地給學生講解習題時，卻發(fā)現(xiàn)有的學生學習熱情不高，眼神中缺乏求知的渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情時，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮的孩子依然陋習難改。此時此刻，我們會有說不出的著急、傷心。然而，只要我們用心去觀察，會發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與老師接近，他們只是在以獨特的方式渴望著我們的關注和關愛而已。

我曾教過這么一個學生，男孩子，吸煙，喝酒，上網(wǎng)，偷東西，集各種壞毛病于一身，在旁人看來，這是一個一無是處的“壞”學生。于是我多次進行家訪，了解他的家庭情況，從生活上去了解他無心學習的思想根源。原來在他上小學的時候，父親病死，母親改嫁，他失去了父母的疼愛，獨自跟著年邁的爺爺奶奶生活，經(jīng)常遭到別人的欺負和歧視，他的性格變得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可憐的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛??！他孤獨的心靈是多么渴望得到重視和關愛??！從那以后，我隔三岔五的找他聊天，關心他的飲食起居，學習生活。在精神上我鼓勵他，在物質上幫助他。慢慢的，他愛笑了；慢慢的，他愛學習了；慢慢的，他的成績提高了。

“教書是一個良心活兒！”， 人活著總要有點精神，當初我們選擇了這一行，那就得為這選擇負責到底，做教師，我喜歡，就是這樣，我言傳身教，用心與學生們共同感受著世間的真、善、美，就是這樣，看似簡單地為學生日日操勞著，堅持著，轉眼十四年了，我依然感到幸福。