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廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇一

近年來，廣場(chǎng)舞逐漸風(fēng)靡全國(guó)，并成為了許多中老年人健身、娛樂的首選活動(dòng)。作為一名廣場(chǎng)舞教學(xué)者，我也積極參與其中，并通過教學(xué)與交流，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面將以五段式的形式，分享我自己的一些體會(huì)與感悟。

第一段：廣場(chǎng)舞教學(xué)中的挑戰(zhàn)

在開展廣場(chǎng)舞教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)其中的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比我想象的要多。首先，廣場(chǎng)舞形式多樣，舞蹈種類繁多，需要我不斷學(xué)習(xí)和探索新的舞蹈動(dòng)作和技巧，以提高自己的教學(xué)水平。其次，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同，需要我耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握舞蹈的基本要領(lǐng)。此外，由于廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生們之間的默契和配合也是教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。面對(duì)如此多的挑戰(zhàn)，我深感自己的教學(xué)責(zé)任重大，需要時(shí)刻保持謙虛和勤奮的態(tài)度。

第二段：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要的是要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到快樂。我通過靈活的教學(xué)方法和輕松的教學(xué)氛圍，營(yíng)造出一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常利用音樂、游戲等方式，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更加主動(dòng)積極。例如，我會(huì)選用流行的音樂作為教學(xué)背景音樂，或者設(shè)計(jì)一定的游戲環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中加入娛樂元素，以提升學(xué)生的興趣和參與度。另外，我也會(huì)給學(xué)生們提供一些相關(guān)文化知識(shí)背景，讓他們對(duì)廣場(chǎng)舞有更深入的了解，并激發(fā)他們的自豪感和歸屬感。

第三段：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng)

廣場(chǎng)舞的基礎(chǔ)動(dòng)作是學(xué)好廣場(chǎng)舞的關(guān)鍵，只有打好基礎(chǔ)，才能更好地完成舞蹈動(dòng)作和技巧。因此，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧培養(yǎng)。我會(huì)利用專業(yè)的教學(xué)教材和視頻資料，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作的講解和教學(xué)。在每次教學(xué)中，我都設(shè)立了一定的練習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，熟練掌握舞蹈要領(lǐng)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生們的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行認(rèn)真糾正和指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤并鍛煉正確的舞姿和形態(tài)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程至關(guān)重要。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行集體排練，讓他們感受到來自集體協(xié)作的力量和樂趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助，互相鼓勵(lì)，在困難和挑戰(zhàn)面前共同努力。我相信通過團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生們的舞蹈水平，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)

廣場(chǎng)舞教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，我始終保持著持續(xù)反思與改進(jìn)的態(tài)度。教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行交流和反饋，并邀請(qǐng)他們提出寶貴的建議和意見。我也會(huì)定期參加廣場(chǎng)舞教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，以提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)起來，廣場(chǎng)舞教學(xué)對(duì)我來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一種樂趣。通過教學(xué)，我不僅提高了自己的舞蹈水平，還結(jié)交了許多熱愛廣場(chǎng)舞的學(xué)生和朋友。我深信，廣場(chǎng)舞教學(xué)將繼續(xù)成為我人生中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一，我將不斷努力，為更多的學(xué)生帶去快樂和健康。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇二

第一段：介紹廣場(chǎng)舞的背景和受歡迎程度（120字）

廣場(chǎng)舞作為一種集身體活動(dòng)、社交、文化娛樂于一體的健身項(xiàng)目，近年來在中國(guó)迅速流行起來。不僅老年人群體中熱衷于廣場(chǎng)舞，年輕人也開始參與其中。廣場(chǎng)舞的普及性和便捷性使其成為許多人選擇的鍛煉方式之一。為了更好地掌握廣場(chǎng)舞的技巧和風(fēng)格，我參加了一次教學(xué)廣場(chǎng)舞的培訓(xùn)班。

第二段：介紹教學(xué)廣場(chǎng)舞的目的和效果（240字）

參加培訓(xùn)班的目的除了學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞的技巧，更重要的是為了提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。在教學(xué)班中，我了解到廣場(chǎng)舞除了鍛煉身體能力，還可以促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)肌肉力量，提高心肺功能。通過不斷練習(xí)廣場(chǎng)舞的動(dòng)作和舞蹈，可以有效地消耗熱量，減肥塑身。除此之外，廣場(chǎng)舞還能夠改善心理狀態(tài)，減輕壓力，增進(jìn)社交交流。

第三段：培訓(xùn)班的經(jīng)歷和收獲（360字）

在培訓(xùn)班中，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到多種不同流派的廣場(chǎng)舞，包括拉丁舞、民族舞、健身舞等。每一種舞蹈都有其獨(dú)特的風(fēng)格和技巧要求，通過教練的耐心指導(dǎo)以及與其他學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐漸掌握了各種動(dòng)作和舞步。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了廣場(chǎng)舞給人帶來的快樂和滿足感。每一次的舞蹈練習(xí)都讓我身心愉悅，釋放出壓力和疲勞，給我?guī)矸e極的能量和心境。

第四段：廣場(chǎng)舞的社交效果（240字）

廣場(chǎng)舞不僅是一種鍛煉方式，同時(shí)也是一種社交活動(dòng)。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的舞友。我們一起同臺(tái)表演，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼。廣場(chǎng)舞漸漸成為我們交流感情的一種媒介。每一次舞蹈練習(xí)和表演活動(dòng)中，我都能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力。廣場(chǎng)舞讓我深感人與人之間的情感可以通過跳舞來表達(dá)，這種交流方式非常獨(dú)特且充滿樂趣。

第五段：廣場(chǎng)舞的未來前景（240字）

廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為了當(dāng)代中國(guó)健身文化的熱點(diǎn)之一，未來的前景也是十分廣闊的。隨著中國(guó)老齡化程度的加劇，廣場(chǎng)舞市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，舞者群體也越來越龐大。廣場(chǎng)舞的教學(xué)培訓(xùn)也會(huì)越來越豐富和多樣化，滿足不同年齡、不同舞蹈水平舞者的需求。我相信廣場(chǎng)舞將繼續(xù)成為一種受歡迎的健身方式，隨著時(shí)間的推移，它將在中國(guó)社會(huì)中發(fā)揮越來越大的作用。

第六段：總結(jié)感悟（100字）

通過參加教學(xué)廣場(chǎng)舞的培訓(xùn)班，我不僅學(xué)到了廣場(chǎng)舞的技巧和風(fēng)格，還享受到了樂趣和快樂。廣場(chǎng)舞不僅僅是一種鍛煉身體的方式，更是一種促進(jìn)社交、增進(jìn)友誼的活動(dòng)。我相信廣場(chǎng)舞會(huì)在未來的發(fā)展中繼續(xù)吸引更多的人參與，并為他們帶來健康和快樂。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)是我們不可少的，在教學(xué)的時(shí)候，你是怎么樣設(shè)計(jì)的呢？我們看看下面吧！

街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)的關(guān)系。

2、讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)。

3、滲透科學(xué)的思維方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境：

街心廣場(chǎng)：長(zhǎng)30米寬20米

花壇：長(zhǎng)3米寬2米

地板磚：長(zhǎng)0.3米寬0.2米

1、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后，匯報(bào)。

2、教師板書出3個(gè)算式：街心廣場(chǎng)：（1）30×20=600平方米

花壇：（2）3×2=6平方米

地板磚：（3）0.3×0.2=？

二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系。

1、討論：禮堂面積和屏幕面積之間有什么關(guān)系？它們的長(zhǎng)與寬之間又有什么關(guān)系？

2、總結(jié)：長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大10倍，面積擴(kuò)大――100倍；長(zhǎng)與寬都縮小10倍，它的面積就縮小100倍。縮小100倍也可以說是縮小到原數(shù)的1/100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位。

3、小組討論：我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，來比較屏幕和地板磚的面積之間有什么關(guān)系？

4、地板磚與屏幕相比，長(zhǎng)和寬都縮小了10倍，它的面積也就縮小了100倍。它的積也會(huì)縮小100倍。結(jié)果是―0.06。

5、這種方法得出來的結(jié)果是否正確？你能用其它的方法驗(yàn)證嗎？（可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂涂的方法來驗(yàn)證剛材的結(jié)論是否正確。）

6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在小數(shù)乘法中，我們可以先把它們看成是整數(shù)來算，然后再確定積的大小。

三、嘗試練習(xí)，再探規(guī)律。

1、試一試：根據(jù)第一算式求下面2個(gè)算式的積。讓學(xué)生說說怎樣算的。

2、填一填：將上一題的計(jì)算結(jié)果填入表格中。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系。（小組討論）

3、匯報(bào)交流：第一位小數(shù)的位數(shù)與第二個(gè)小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù)。

4、根據(jù)上面的規(guī)律，完成練一練的第1題、第2題。

板書設(shè)計(jì)：

街心廣場(chǎng)

30×20=600（平方米）

3×2=6（平方米）

0.3×0.2=0.06（平方米）

教學(xué)反思：

這節(jié)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理。從整數(shù)乘法中找出規(guī)律再應(yīng)用這規(guī)律去推算小數(shù)乘法的結(jié)果。再用直觀的方法驗(yàn)證比較好。這一節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們都能掌握，但在數(shù)小數(shù)位數(shù)的時(shí)候還有錯(cuò)，主要原因有的學(xué)生不會(huì)數(shù)位數(shù)。

[街心廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)]

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇四

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

(出示)口算

0.37105.6108100

0.6810351070100

師:請(qǐng)同學(xué)們直接在練習(xí)本上寫出結(jié)果。（學(xué)生口算）

師：我們一起開火車訂正答案。

生1：3710=3.7（其它學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)）

生2：5.610=56

師：請(qǐng)你說說70100=0.7，你是怎樣想的？

生：70除以100也就是把70縮小到它原來的1/100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，所以等于0.7。

師：計(jì)算這6道題，我們是利用什么知識(shí)來解決的呢？

利用了前一課小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

二、情境導(dǎo)入

（出示街心廣場(chǎng)情境圖）

生1：街心廣場(chǎng)，花壇，地磚都是長(zhǎng)方形。

生2：我還知道了它們的長(zhǎng)和寬.街心廣場(chǎng)長(zhǎng)30米，寬20米;花壇長(zhǎng)3米、寬2米;地磚長(zhǎng)0.3米、寬0.2米。

你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？

生1：花壇的面積是多少？（師板書問題）

生2：街心廣場(chǎng)的面積是多少？地磚的'面積是多少？

三、學(xué)習(xí)新知

1、計(jì)算街心廣場(chǎng)、花壇的面積

師：請(qǐng)同學(xué)們快速計(jì)算一下：街心廣場(chǎng)的占地面積、花壇的面積分別是多少？

（學(xué)生在練習(xí)本上列出算式并計(jì)算）

生1：街心廣場(chǎng)是長(zhǎng)方形所以它的面積等于長(zhǎng)乘寬，3020=600（米2）

生2：花壇也是長(zhǎng)方形所以它的面積等于長(zhǎng)乘寬，32=6（米2）

師：地板磚的面積怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們，快速地列出算式，不計(jì)算。

生：0.30.2

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)算式與前兩個(gè)算式有什么不同？

生：這個(gè)算式與前兩個(gè)相比，它是小數(shù)乘法。

師：你觀察的真仔細(xì)！那你們會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法嗎？（會(huì)）請(qǐng)你們利用我們前面所學(xué)過的知識(shí)，想辦法計(jì)算出0.30.2的積。

學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，師巡視。

2、交流計(jì)算方法

生1：我把0.3米變成3分米，0.2米變成2分米，32=6（分米2）

6分米2=0.06米2所以：0.30.2=0.06（米2）

師:還有別的方法嗎?

生2：我是用豎式計(jì)算的。

3、三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)之間、寬之間、面積之間的關(guān)系

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察前兩個(gè)算式的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（師邊說邊指算式）

生1：3與30比較，縮小到原來的1/10，2與20比較，縮小到原來的1/10，6與600比較，縮小到原來的1/100。

師：后兩個(gè)算式的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（師邊說邊指算式）

生2：0.3與3比較，縮小到原來的1/10，0.2與2比較，縮小到原來的1/10，0.06與6比較，縮小到原來的1/100。

根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：

師:通過兩組長(zhǎng)方形的長(zhǎng)之間的比較,寬之間的比較,面積之間的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:長(zhǎng)縮小到原來的1/10,寬縮小到原來的1/10,面積就縮小到原來的1/100。

師：是不是這樣，我們一起再來驗(yàn)證一下。（指著兩個(gè)算式進(jìn)行驗(yàn)證）

師:兩個(gè)乘數(shù)分別縮小到原來的1/10,那么它們的積將縮小到原來的1/100。

4、感知規(guī)律。

（出示小黑板）師：請(qǐng)你利用剛才找到的規(guī)律，完成課本p43的試一試。

學(xué)生獨(dú)立完成，再全班匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

生1：43=1240.3=1.20.40.3=0.12。

師：0.40.3=0.12你是怎樣想的？

生1：43=12，0.4與4比較，縮小到原來的1/10，0.3與3比較，縮小到原來的1/10，所以積就縮小到原來的1/100，0.12。

師：那我們一起來看第二組。

生2：132=260.132=0.260.130.2=0.026

師:0.130.2=0.026你是怎樣想得?

生2:132=26,0.13與13比較,縮小到原來的1/100,0.2與2比較,縮小到原來的1/10,所以積就縮小到原來的1/1000,0.026。

師：通過計(jì)算這兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)四人一小組進(jìn)行討論。（師巡視）

生1：我們小組發(fā)現(xiàn)，一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的1/10，另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來的1/10，積就縮小到原來的1/100。

師：是這樣嗎？我們一起來驗(yàn)證一下。（師指著第一組算式，學(xué)生說）

生2：我們小組還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的1/100，另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來的1/10，積就縮小到原來的1/1000。

（師指著第二組算式，學(xué)生說）

師：你們還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：我還發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加起來，就是積的小數(shù)位數(shù)。

師：是不是這樣呢？我們通過填表一起來驗(yàn)證看一看。

5、得出結(jié)論。

完成填一填。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。

再全班交流表格中的內(nèi)容。

生1：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)加第二個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)，就等于積的小數(shù)位數(shù)。0+1=1。

師：是不是？（是）

學(xué)生全體都說：1+1=22+0=22+1=3。

師：那你們的意思就是說，(并板書)

兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。

四、鞏固運(yùn)用

師：那你們能利用這個(gè)規(guī)律來做題嗎？

做課本p43的練一練第1題。

先獨(dú)立完成，再全班交流。

師：3.62.4的積需要計(jì)算嗎？

生：不需要，我們可以用第一欄的積，再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)共有兩位小數(shù)，從右向左點(diǎn)數(shù)兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

后面3欄就很快寫出結(jié)果。

師：同學(xué)們，在街心廣場(chǎng)這一課中，你學(xué)到了什么？

生：學(xué)到了小數(shù)乘法。

師：學(xué)到小數(shù)乘法的什么呢？

生：怎樣點(diǎn)積小數(shù)點(diǎn)。

師：積的小數(shù)點(diǎn)與什么有關(guān)呢？（與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和有關(guān)。）

生：學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

師板書課題：《積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系》

師：利用積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，請(qǐng)你幫助淘氣解決一個(gè)問題嗎？完成p43練一練的第2題。

五、全課總結(jié)

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇五

中老年廣場(chǎng)舞作為一種充滿活力和激情的健身方式，在中國(guó)的大街小巷中越來越受歡迎。它既可以鍛煉身體，又可以豐富生活，給中老年人帶來快樂和滿足感。作為中老年廣場(chǎng)舞的愛好者和教學(xué)者，我深切感受到這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)中老年人的積極影響，并通過教學(xué)與交流，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了它的魅力和意義。

第二段：身體健康

中老年人逐漸步入老年時(shí)代，身體機(jī)能開始下降，活動(dòng)也相對(duì)減少，容易出現(xiàn)各種慢性病。而廣場(chǎng)舞能夠通過各種有氧運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)肌肉的協(xié)調(diào)性和柔韌性，提高心肺功能，舒展關(guān)節(jié)，改善身體的柔韌性和平衡能力，有效預(yù)防關(guān)節(jié)炎、高血壓、糖尿病等常見老年疾病。我在教學(xué)過程中，經(jīng)常觀察到學(xué)員的體型變得更加勻稱、健康，面色紅潤(rùn)、精力充沛，這些都是他們堅(jiān)持廣場(chǎng)舞鍛煉的成果。

第三段：社交交流

中老年廣場(chǎng)舞的教學(xué)和練習(xí)往往會(huì)聚集大量的年長(zhǎng)者，他們一起學(xué)習(xí)、一起跳舞，不僅是一種健身活動(dòng)，更是一種社交交流。在教學(xué)過程中，我看到學(xué)員們相互鼓勵(lì)、配合默契，互相傳授舞步和經(jīng)驗(yàn)，形成了一種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。通過廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中老年人擴(kuò)展了交友圈，交流了生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此的友誼，增添了生活的樂趣和充實(shí)感。

第四段：心理舒緩

除了對(duì)身體的改善，廣場(chǎng)舞還具有緩解中老年人心理壓力和舒緩情緒的功效。老年人通常面臨孤獨(dú)、空虛、無助等心理問題，而廣場(chǎng)舞的活動(dòng)性質(zhì)和歡快的音樂可以激發(fā)參與者的興趣和激情，讓他們暫時(shí)忘記日常生活的煩惱。通過跳舞的過程，全身心投入到音樂和舞蹈中，中老年人能夠釋放負(fù)面情緒，調(diào)整心態(tài)，提升內(nèi)心的幸福感和滿足感。

第五段：教學(xué)體會(huì)

作為一名中老年廣場(chǎng)舞教師，我深感到了廣場(chǎng)舞對(duì)中老年人的積極影響。在實(shí)際教學(xué)中，我注重傳授技巧和舞蹈動(dòng)作，同時(shí)也注重傳達(dá)正能量、培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們對(duì)舞蹈的熱情和信心逐漸增加，他們不再害怕舞臺(tái)和鏡頭，敢于展示自己的風(fēng)采。而作為教師，我深感到學(xué)員們身心的變化和成長(zhǎng)，這種成就感讓我倍感滿足和驕傲。

總結(jié)：

中老年廣場(chǎng)舞是一種豐富多彩、健康養(yǎng)生的活動(dòng)，它對(duì)中老年人的身心健康帶來了積極的影響。通過廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中老年人可以改善身體健康、擴(kuò)展社交圈子、緩解壓力和提升幸福感。作為教師，我深感到廣場(chǎng)舞的魅力和意義，能夠幫助中老年人享受快樂、充實(shí)的晚年生活。為了更好地傳播廣場(chǎng)舞的魅力，我將繼續(xù)努力，讓更多中老年人從中受益。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)，了解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵，教材是通過計(jì)算三種大小不同的面積，以如何計(jì)算地板磚面積設(shè)凝，引發(fā)學(xué)生思考，在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的'過程，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)于少數(shù)學(xué)生來說，會(huì)有一些難度，因此，我力求通過多種形式和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律，學(xué)生實(shí)際水平狀況，以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我在本節(jié)課以自主探究、小組合作學(xué)習(xí)方式為主，采用情境教學(xué)法，先通過小數(shù)點(diǎn)搬家情境感知并進(jìn)行猜想，再通過操作驗(yàn)證，從故事中提取數(shù)學(xué)問題，自己總結(jié)歸納出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、驗(yàn)證新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的，同時(shí)在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇七

中老年廣場(chǎng)舞是一種受到中老年人喜愛的健身活動(dòng)，通過舞蹈的形式，鍛煉身體并提升心理狀態(tài)。在這個(gè)過程中，中老年人可以收獲許多心得體會(huì)，并且有機(jī)會(huì)成為舞蹈的教學(xué)者。本文將從中老年廣場(chǎng)舞的健康、快樂、學(xué)習(xí)、交流和教學(xué)幾個(gè)方面，探討中老年廣場(chǎng)舞心得體會(huì)教學(xué)。

第一段，介紹中老年廣場(chǎng)舞的健康效益。中老年廣場(chǎng)舞是一項(xiàng)集鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)和提高免疫力于一體的活動(dòng)。在跳舞的過程中，舞蹈動(dòng)作的旋律配合音樂律動(dòng)，讓身體不斷運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到塑造好身材的效果。同時(shí)，中老年人通過舞蹈鍛煉，可以增強(qiáng)心肺功能，提高血液循環(huán)，減輕關(guān)節(jié)疼痛，并增加骨骼密度，預(yù)防骨質(zhì)疏松等老年疾病。

第二段，討論中老年廣場(chǎng)舞帶來的快樂。跳舞是一項(xiàng)愉悅的活動(dòng)，它可以讓人忘卻煩惱，釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒。中老年人跳廣場(chǎng)舞時(shí)，常常會(huì)融入對(duì)音樂和舞蹈的熱愛，忘記生活中的煩惱和困擾。跳舞的過程中，人們會(huì)感到心情愉悅，身心舒暢。而且，在跳舞的過程中，中老年人還能與其他志同道合的舞友一起分享快樂，加強(qiáng)社交。

第三段，談?wù)撝欣夏陱V場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)過程。 廣場(chǎng)舞動(dòng)作繁多，跳起來看似簡(jiǎn)單，但要跳好并不容易。中老年人必須經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、記憶舞蹈編排、練習(xí)節(jié)奏與配合等。在學(xué)習(xí)的過程中，中老年人需要耐心和毅力，要不斷強(qiáng)化自己的訓(xùn)練，克服困難。通過不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，中老年人能夠提高自己的舞蹈水平，追求更高的藝術(shù)境界。

第四段，強(qiáng)調(diào)中老年廣場(chǎng)舞中的交流與分享。廣場(chǎng)舞是中老年人交流和分享的平臺(tái)。在練習(xí)和表演的過程中，中老年人可以相互借鑒、交流舞蹈心得和經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。這種交流和分享，不僅強(qiáng)化了社會(huì)聯(lián)系，還培養(yǎng)了中老年人之間的友誼。而且，中老年廣場(chǎng)舞還能通過演出節(jié)目，向社區(qū)、敬老院等社會(huì)機(jī)構(gòu)展示他們的才藝，提升自信心，樹立積極向上的形象。

第五段，探討中老年廣場(chǎng)舞的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。中老年人在跳舞的過程中，往往會(huì)成為年輕一代的舞蹈教學(xué)者。這不僅加強(qiáng)了中老年人自身技藝的鞏固，還傳承了舞蹈文化。在教學(xué)中，中老年人可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，提供更貼心并符合中老年人特點(diǎn)的教學(xué)方法。他們還可以在教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)年輕一代的愛好和興趣，推動(dòng)廣場(chǎng)舞在社會(huì)中的普及。

總之，中老年廣場(chǎng)舞不僅給中老年人帶來了健康和快樂，它還是一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。中老年人通過學(xué)習(xí)和教學(xué)，可以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)友誼。因此，廣場(chǎng)舞在中老年人群中得到了廣泛的推廣和認(rèn)可。希望越來越多的中老年人能夠參與到廣場(chǎng)舞中來，體驗(yàn)其中的樂趣和益處。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇八

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

通過情境圖，提供了廣場(chǎng)、花壇、地板磚的長(zhǎng)和寬的信息，并引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生能順利地計(jì)算出廣場(chǎng)、花壇的面積，進(jìn)一步討論“怎樣計(jì)算出地板磚的面積？”，從而引起學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)、花壇、地板磚的長(zhǎng)和寬加以比較，并探索0.3×0.2的結(jié)果。

二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

1、小組活動(dòng)：探索0.3×0.2的結(jié)果。

2、匯報(bào)探索過程。

3、小結(jié)：積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

4、根據(jù)探索結(jié)果，共同列豎式。

三、試一試：

通過兩組有聯(lián)系的乘法計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算小數(shù)乘法，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)。

四、填一填：

利用上面發(fā)現(xiàn)的積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，來確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。

五、作業(yè)

完成練一練

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇九

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小數(shù)乘法中的第三課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)，了解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課是本單元教學(xué)的關(guān)鍵，教材是通過計(jì)算三種大小不同的面積，以如何計(jì)算地板磚面積設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，在比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法中確定積的小數(shù)位數(shù)的過程，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。又因?yàn)楸竟?jié)課是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以只對(duì)于小部分學(xué)生來說，會(huì)有一些難度，因此，我在本節(jié)課以自主探究、小組合作學(xué)習(xí)方式為主，采用情境教學(xué)法，先通過小數(shù)點(diǎn)搬家情境感知并進(jìn)行猜想，再通過操作驗(yàn)證，從故事中提取數(shù)學(xué)問題，自己總結(jié)歸納出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、驗(yàn)證新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的，同時(shí)在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。力求做到“先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練”，使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識(shí)。

一堂課下來，反思教學(xué)，有成功的收獲，也有遺憾的思索。

成功之處：

第一、注重讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納概括等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的、能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。在學(xué)生計(jì)算0.3×0.2時(shí)，我并沒有簡(jiǎn)單的直接告訴學(xué)生的計(jì)算方法，而是不斷提示學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，能否用以前所學(xué)過的方法來試算這個(gè)算式?？梢酝ㄟ^單位換算，將米化成分米，小數(shù)就變成整數(shù)，再用整數(shù)乘法來計(jì)算得出面積是6平方分米，合計(jì)是0.06平方米。向?qū)W生滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

第二、是利用板書引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑“當(dāng)乘數(shù)發(fā)生變化時(shí)，相應(yīng)的算式的積會(huì)有什么變化”從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的十分之一，另一個(gè)乘數(shù)也縮小到原來的十分之一時(shí)，他們的積就縮小到原來的一百分之一。然后再運(yùn)用此規(guī)律，進(jìn)一步得出0.3×0.2的積是多少。在這一過程中，我注重了讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、歸納概括等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的能力。而此時(shí)的我也只是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者身份參與其中，不斷地去啟發(fā)、引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

第三、運(yùn)用規(guī)律解決問題時(shí)，我也能給學(xué)生充分的時(shí)間，先讓其自己嘗試去做，并說出自己的想法，從中規(guī)范其語(yǔ)言，然后，再給學(xué)生一組題目，讓其以前一組題目為基礎(chǔ)，放手去做，并在做的過程中思考自己的做法，最后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，整體匯報(bào)，真正地在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)“教、扶、放”的過程。

遺憾與不足：

第一、在請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆算一算廣場(chǎng)、花壇的面積時(shí)，廣場(chǎng)面積30×20和花壇面積3×2不必動(dòng)筆算，直接口算就可以，由此引出地磚的面積0.3×0.2與以前所學(xué)算式有什么不同時(shí)直接引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，效果會(huì)更好。而我去緊抓著學(xué)生不放，帶學(xué)生一步一步走向我即定的目標(biāo)，浪費(fèi)了許多時(shí)間。

第二、學(xué)生通過填一填，總結(jié)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。這一部分內(nèi)容可以不獨(dú)立出現(xiàn)，而借助運(yùn)用規(guī)律解決問題即上一題的練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律，并提煉出來。

第三、課堂生成問題的處理不夠妥當(dāng)。當(dāng)孩子提出與本課相關(guān)的質(zhì)疑時(shí)，我有意識(shí)去解決處理，但因?yàn)槟贻p經(jīng)驗(yàn)少，所以，對(duì)問題本質(zhì)的把握并不到位，所以，幫學(xué)生分析時(shí)未能抓住本質(zhì)，切中要害。

第四、導(dǎo)語(yǔ)指向性不明確。在二次教研課中，我在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提煉出來的規(guī)律進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，說了這樣一段話“同學(xué)們，剛才我們運(yùn)用了轉(zhuǎn)化、推理等方法解決了小數(shù)乘小數(shù)的問題，現(xiàn)在，我們就運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決一道問題”，其實(shí)，我的問題只是針對(duì)上面經(jīng)推理發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用，因?yàn)橹赶蛐圆幻鞔_，所以，導(dǎo)致孩子講題的思路受到了一定的影響。

改進(jìn)措施：

第一、針對(duì)自己在教學(xué)中存在的牽著學(xué)生走的行為進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生有能力完成的題，作為教師的我們不要代替他們或帶著他們?nèi)ネ瓿?，而?yīng)放手讓孩子獨(dú)立去做。在調(diào)整學(xué)案后，我將求廣場(chǎng)面積、花壇面積這部分內(nèi)容放給孩子獨(dú)立完成，再整體匯報(bào)，不但節(jié)省了時(shí)間，而且效果很好。

第二、在遵循教材的同時(shí)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材。我引導(dǎo)學(xué)生填表格，是想清晰地顯示積與乘數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，為讓更多的孩子能清晰地得出確定積的小數(shù)位數(shù)的方法。而調(diào)整學(xué)案后，讓孩子在充分做試一試的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察，不但能扎實(shí)地完成上面內(nèi)容，而且學(xué)生也能容易的發(fā)現(xiàn)方法。

第三、要充分挖掘教材、研讀教參。把本課所學(xué)內(nèi)容和相關(guān)涉及內(nèi)容準(zhǔn)備充分，也只有這樣，孩子在課堂中無論提出什么樣的問題，教師也不會(huì)出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象，從容應(yīng)對(duì)。

第四、教師的語(yǔ)言規(guī)范。可以說，教師的導(dǎo)語(yǔ)、過渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性作用，所以，教師課堂中沒說出的一句話都要是經(jīng)過錘煉的，而不能信口開河，也只有這樣，才能讓孩子走到即定的目標(biāo)。

我的困惑：

預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)先自學(xué)要講授的功課要到什么份上。

總之，在教學(xué)中，凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的，我會(huì)努力讓他們自己去探索，如果有一定的困難，我就創(chuàng)造條件讓他們合作探索。尊重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十

本節(jié)課是探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，我以學(xué)生的.發(fā)展為著眼點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)。

在情景設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生們觀察背景圖。根據(jù)圖上所給的數(shù)學(xué)信息，很順利地提出了問題，并且較為輕松地算出了街心廣場(chǎng)的面積（30×20=600平方米）、花壇的面積（3×2=6平方米）。這是對(duì)以前的整數(shù)乘法進(jìn)行知識(shí)整理。而面對(duì)算每塊瓷磚的面積0.3×0.2=？時(shí)，卻遇到了認(rèn)知沖突。然后讓小組進(jìn)行討論交流，并且提示著：是不是可以把新知轉(zhuǎn)化成就知來推知小數(shù)乘法的計(jì)算方法。在小組討論活動(dòng)中，通過巡視我可喜的看到孩子們討論的場(chǎng)面。有的小組先進(jìn)行單位換算；有的小組先把小數(shù)擴(kuò)大，按照整數(shù)去算，然后再把得數(shù)縮小相應(yīng)的倍數(shù)；還有的豎式計(jì)算等等。最后在課堂匯報(bào)過程中，進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié)，孩子們能很快的整理出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。0.3×0.2也用二三得六，然后第一個(gè)乘數(shù)一位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)一位小數(shù)，積應(yīng)該是兩位小數(shù)，所以應(yīng)該是0.06。經(jīng)過講解與練習(xí)，學(xué)生可以說明小數(shù)乘法的計(jì)算方法。再通過幾組這樣的練習(xí)后，孩子們就能熟練的進(jìn)行計(jì)算。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十一

1、通過有趣的情境，培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

2、進(jìn)一步體會(huì)從不同角度觀察物體，會(huì)得出不同的形狀。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)滲透愛國(guó)主義教育。

這部分知識(shí)的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的，它是對(duì)這兩個(gè)單元知識(shí)的回顧與總結(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

課件

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，知道十月一日是什么日子嗎?(國(guó)慶節(jié))

師：國(guó)慶節(jié)，不僅我們焦作市，全國(guó)上下都是一派喜氣洋洋。全國(guó)各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場(chǎng)”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場(chǎng)）

（二）探索學(xué)習(xí)

1、提出問題（出示課件）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場(chǎng)”圖，你看到了什么？廣場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)？

生1：我看到節(jié)日廣場(chǎng)上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。

生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。

生3：我還看到有些少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。

師：同學(xué)們看到了祖國(guó)富強(qiáng)、人民歡慶的景象。剛才在看圖時(shí)你是按照什么順序觀察的？

生：從上向下（師據(jù)生回答板書）

師：那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎？把你觀察到的能用乘法計(jì)算的問題寫在書上對(duì)應(yīng)的位置上。請(qǐng)你至少提3個(gè)。

（播放音樂。）

2、小組交流，師巡視。

3、集體交流：

（1）（課件出示氣球圖）師：誰(shuí)提的這個(gè)問題？

生：一共有多少個(gè)氣球？（師據(jù)生回答板書）

生：每把有8個(gè)，有4把，是4個(gè)8。

師：(指正)應(yīng)該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。

（評(píng)析教師要及時(shí)糾正學(xué)生用錯(cuò)的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言。）

（師據(jù)生回答板書：每束8個(gè)，有4束，4個(gè)8）

師：下面我們就該解答問題了，誰(shuí)會(huì)？

生：4×8＝32或8×4＝32

師小結(jié)：剛才我們不公解決了一共有多少個(gè)氣球的問題，還總結(jié)了解決問題的步驟，大家一起說一遍。

生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題

師：請(qǐng)看大屏幕，加快回憶一下，我們是如何解決問題的？

(反思不僅教知識(shí)，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)解決問題的技能。)

（2）（課件出示花卉展覽圖）

生：有多少盆花？也就是求4個(gè)8，用4×8或8×4來算。

生：不對(duì)。只能說圍在外面的花有幾盆。因?yàn)榉娇騼?nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個(gè)8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個(gè)4，用4×3＝12。不能用乘法求全部的花。

師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。

大家討論后，進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。

（反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗(yàn)證，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，思維會(huì)更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識(shí)的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

（3）（課件出示民族歌舞表演圖）

（4）（課件出示合影留念圖）

（5）（課件出示觀眾圖）

解決方法同上

（反思從學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生觀察仔細(xì)，主動(dòng)積極，教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍?，使學(xué)生看到在日常生活中存在著計(jì)算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學(xué)生理解乘法的含義。）

生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題

師：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法，你學(xué)習(xí)起來才會(huì)有趣、輕松。

（三）休息小游戲

師：累了吧？我們來做個(gè)游戲休息一下吧？拍手游戲。拍手之后用乘法算式表示出來。

a××××b××××c××××××d×××××

e××××××××

師：為什么剛才d的時(shí)候你們都用加法算式表示，而不用乘法呢？

生：因?yàn)闆]有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時(shí)候才能用乘法。

（四）觀察物體

1、愛國(guó)教育

師：同學(xué)們，在節(jié)日中，少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前，敬上隊(duì)禮，他們會(huì)對(duì)烈士說什么呢？

生：叔叔您的血不會(huì)白流，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更好。

生：我想長(zhǎng)大后做一名戰(zhàn)士，也保衛(wèi)祖國(guó)。

師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負(fù)烈士的熱血，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能把祖國(guó)建設(shè)得更美！

（反思教師及時(shí)利用教材提供的場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中。）

2、觀察物體

師：請(qǐng)問下面三幅圖（課本31頁(yè)）各是誰(shuí)看到的？連一連，說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個(gè)面看到的。

生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的。

師：（據(jù)生回答課件展示連線過程）從做題目的過程中我們知道：從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同。

(五)實(shí)踐與應(yīng)用

生1：每輛出租車有4個(gè)輪子，6輛出租車有幾個(gè)輪子？4×6＝24（個(gè)）或6×4＝24（個(gè)）。

生2：我的舅舅10月2日結(jié)婚，請(qǐng)了25桌，每桌10人，有多少來賓？可以列為10×25或25×10，結(jié)果我不會(huì)算。

師：好，今天我們就上到這兒，大家回去尋找身邊的乘法問題，把它記在成長(zhǎng)袋里，如果遇到不會(huì)計(jì)算的乘法，可暫時(shí)存進(jìn)問題銀行，也可以請(qǐng)教父母或與老師討論。

（反思教師在此環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用及與社會(huì)生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價(jià)值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣，而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，并且能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。）

關(guān)于關(guān)于一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣。投影《節(jié)日廣場(chǎng)》的掛圖，讓學(xué)生從畫面中收集數(shù)學(xué)信息，然后讓學(xué)生提出問題并匯報(bào)解決的方法......

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十二

節(jié)日的廣場(chǎng)上,那一面面飄揚(yáng)的彩旗,那一個(gè)個(gè)多彩的氣球,猶如走進(jìn)了王子與公主結(jié)婚禮堂的勝宴,又似美麗的天堂般繁美,真是讓人留連忘返。

節(jié)日的廣場(chǎng)像(天上璀璨的星星，把整個(gè)節(jié)日渲染的像人間天堂)天上的彩虹像(七仙女織的布一樣，天衣無縫)

節(jié)日的廣場(chǎng)，彩旗獵獵，人如潮涌，商家做活動(dòng)的`，有購(gòu)物意向前來了解咨詢的，休閑游玩的的，音樂聲、說話聲、孩子們的嬉鬧聲..........

站在廣場(chǎng)的中央，縱目四望，一簇簇多彩的鮮花，一行行青翠的樹木，一柱柱跳躍的噴泉，與這激昂的人潮、燦爛的燈光交相輝映，在節(jié)日的天安門廣場(chǎng)奏響了一曲祖國(guó)的贊歌。

廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng),好比星空中的點(diǎn)點(diǎn)星光

廣場(chǎng)上人非常多，從樓上看像螞蟻一樣。

大街上的人真多,大家走來走去，十分擁擠,就像海里奔騰的浪花般川流不息。

廣場(chǎng)上人山人海，一眼望不到頭，那一個(gè)個(gè)人腦袋比螞蟻還多呀!

人山人海;摩肩接踵;萬人空巷或廣場(chǎng)成了人的海洋

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十三

班級(jí)

：舞蹈學(xué)1班

廣場(chǎng)舞心得

一學(xué)期的廣場(chǎng)舞將要接近尾聲，記得第一次教廣場(chǎng)舞時(shí)自己很靦腆，總是不好意思說話，我們教的大多都是老師們，第一次教完后，記得有一個(gè)年級(jí)稍大點(diǎn)的老師對(duì)我說了這樣幾句話，至今我還記憶深刻，她說：“你們將來大多也都是要從事教師職業(yè)的，你們現(xiàn)在就應(yīng)該大膽的鍛煉自己，要把每一件小事當(dāng)作大事去完成，這樣對(duì)你們才有幫助?！?/p>

自從那次教完廣場(chǎng)舞之后，我就開始做到教之前努力備課，再教的時(shí)候我也沒有像一開始那樣緊張了。學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞的老師們也很用功，雖然她們不是專業(yè)的舞者，但是她們對(duì)舞蹈的喜愛和跳舞時(shí)的認(rèn)真勁兒并不比我們這些專業(yè)的年輕舞蹈者差?，F(xiàn)在華僑大學(xué)的廣場(chǎng)舞甚至成了一道美麗的風(fēng)景線，小蘋果、歡樂山寨等舞蹈更是引來了許多經(jīng)過的人們一起舞蹈，我想這也是我們真正跳廣場(chǎng)舞的宗旨吧，它不僅可以健體、建心、健腦、健美，更能夠給生活和個(gè)人帶來快樂、活力和青春，讓更多的人參與其中。

作為一名教廣場(chǎng)舞的小老師，我也一定會(huì)肩負(fù)起責(zé)任，爭(zhēng)取為華僑大學(xué)的廣場(chǎng)舞奉獻(xiàn)自己的一份力量，把更多學(xué)習(xí)舞蹈的快樂帶給其他人，讓她們通過學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞使自己更健康更快樂！

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子。

3、知道天安門是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

一、激趣導(dǎo)入

出示天安門廣場(chǎng)的圖片，你們想去天安門廣場(chǎng)參觀嗎？今天機(jī)會(huì)來了，我們可以隨著文字免費(fèi)去游玩。

二、初讀課文，理清大意

1、提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、注意長(zhǎng)句子之間的停頓，想想通過讀后你了解了什么。

2、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)效果

（1）指名分自然段讀課文，并相機(jī)出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)多種形式讀詞語(yǔ)，并理解部分詞語(yǔ)的意思。

（3）齊讀課文。

4、你現(xiàn)在想用什么詞語(yǔ)來形容天安門廣場(chǎng)。板書下來，讀一讀。

三、作業(yè)：抄寫生字。朗讀課文。

第二課時(shí)

一、輕松談話，檢復(fù)導(dǎo)入。

1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請(qǐng)讀課題。

2、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎？用“天安門廣場(chǎng)”這一詞組說一句話。看誰(shuí)說得精彩。（齊讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀抓好重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”。

二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)去走一走看一看吧！

默讀課文2—3自然段，用不同記號(hào)劃出方位詞及建筑物的名稱，完成課后的最后一題。同桌互查。

指名交流，理清方位。

天安門廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？結(jié)合交流點(diǎn)撥理解各建筑特點(diǎn)（并指導(dǎo)看圖）：（可讓學(xué)生做導(dǎo)游）

遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個(gè)大字金光閃閃”；毛主席紀(jì)念堂；中國(guó)國(guó)家博物館；人民大會(huì)堂——巍峨壯麗。

指導(dǎo)抓重點(diǎn)詞有感情朗讀，抒發(fā)贊嘆、熱愛之情。

3、第四自然段

指名讀。讓我們一同看看這偉大的時(shí)刻吧！放課件。聽到這聲音你有什么感受？請(qǐng)將這感受讀出來。

評(píng)：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族的新生。

評(píng)：這聲音在宣告人類中國(guó)人從此站起來了。

所以引讀第一句話。天安門廣場(chǎng)代表了中國(guó)，再讀全文第一句，所以引讀最后一句話。（請(qǐng)同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀。）

三、學(xué)習(xí)第五、六自然段。

（1）過渡：歷史翻過了六十一個(gè)年頭，在這六十一個(gè)年頭中，天安門廣場(chǎng)上有一個(gè)場(chǎng)面是每天都要經(jīng)歷的，永遠(yuǎn)不變，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件）聽到了雄壯的國(guó)歌聲，你想到了什么？想說些什么？齊讀第五自然段。

（2）指名讀?！拔逍羌t旗要與旭日一同升起？”五星紅旗代表的中國(guó)像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大。你們看，每一個(gè)來到北京的人都希望看看升旗，它們昂首肅立，面對(duì)國(guó)旗，如同面對(duì)——祖國(guó)，他們看國(guó)旗升起，如同看到祖國(guó)——像太陽(yáng)一樣蓬勃向上，日益騰飛。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起。

四、積累內(nèi)化，拓展延伸

1、有感情地朗讀全文，自由背誦。

2、拓展《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》上的助讀。

五、板書設(shè)計(jì)

天安門廣場(chǎng)

中心、 最寬廣、 最壯觀 新中國(guó)的象征

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十五

今天堅(jiān)決做到“不讀書課文不開講”。我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)降到最低點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

要解讀的問題，首先要把文中的生字、詞語(yǔ)做到認(rèn)讀正確。

第一步把文中的生字用組詞的形式讓同學(xué)們填寫。這樣既能做到書寫方面的指導(dǎo)，也強(qiáng)化了記憶，最重要的是誰(shuí)要是寫不好自己覺得丟人，所以寫之前他們得好好地瞪大眼睛認(rèn)真看一下。這一招比較靈驗(yàn)，以后還要多想想有實(shí)效的做法。

第二步給文中要求認(rèn)讀的生字加音節(jié)，通過寫拼音我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的東西還是需要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的。

第三步把文中四字詞語(yǔ)單獨(dú)拿出來練習(xí)讀，解決讀課文是的攔路虎。這篇文章之所以寫的美、有氣勢(shì)，與這篇文章運(yùn)用的優(yōu)美詞匯遣詞造句十分不開的。文章沒有特別長(zhǎng)的句子，只要把詞語(yǔ)讀好就可以了。

第四步讀文。一人獨(dú)一句，盡量做到不出錯(cuò)。但是仍然有三個(gè)孩子不讓我滿意。一聽就知道自己不用功。

今天雖然進(jìn)度很慢，我心理很著急，但是沒有辦法，學(xué)習(xí)就得扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印。對(duì)于學(xué)習(xí)上反映比較慢比較溫的孩子就得這樣做。打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。對(duì)于快的孩子多讀讀課文也是好的，正好消消他的浮躁情緒，學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧的。

說到這里我想起了今天早上檢查家庭作業(yè)的情況。也是這幾個(gè)孩子，最讓我頭疼的是家長(zhǎng)不重視。雖說家庭作業(yè)是老師布置的。但是那是回家做的，對(duì)于不自覺的孩子家長(zhǎng)不盯著，沒有時(shí)間的保障，他肯定就不會(huì)做了。今天不做明天不做，日久天長(zhǎng)就落下了。就這個(gè)問題也已經(jīng)與家長(zhǎng)溝通過。但班里總是有那么些孩子養(yǎng)不成良好的習(xí)慣。到如今卻落得我自己干著急了。

廣場(chǎng)舞教學(xué)一步一步教篇十六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子。

3、知道天安門是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

天安門廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無比向往的地方？

出示天安門廣場(chǎng)的圖片，你們想去天安門廣場(chǎng)參觀嗎？今天機(jī)會(huì)來了，我們可以隨著文字免費(fèi)去游玩。

1、提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、注意長(zhǎng)句子之間的停頓，想想通過讀后你了解了什么。

2、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)效果

（1）指名分自然段讀課文，并相機(jī)出示生詞及課后相關(guān)的四字詞語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)多種形式讀詞語(yǔ)，并理解部分詞語(yǔ)的意思。

（3）齊讀課文。

4、你現(xiàn)在想用什么詞語(yǔ)來形容天安門廣場(chǎng)。板書下來，讀一讀。

抄寫生字。朗讀課文。

1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請(qǐng)讀課題。

2、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎？用“天安門廣場(chǎng)”這一詞組說一句話。看誰(shuí)說得精彩。（齊讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀抓好重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”。

那讓我們一起這世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場(chǎng)去走一走看一看吧！

默讀課文2—3自然段，用不同記號(hào)劃出方位詞及建筑物的名稱，完成課后的最后一題。同桌互查。

指名交流，理清方位。

天安門廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？結(jié)合交流點(diǎn)撥理解各建筑特點(diǎn)（并指導(dǎo)看圖）：（可讓學(xué)生做導(dǎo)游）

遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個(gè)大字金光閃閃”；毛主席紀(jì)念堂；中國(guó)國(guó)家博物館；人民大會(huì)堂——巍峨壯麗。

指導(dǎo)抓重點(diǎn)詞有感情朗讀，抒發(fā)贊嘆、熱愛之情。

3、第四自然段

指名讀。讓我們一同看看這偉大的時(shí)刻吧！放課件。聽到這聲音你有什么感受？請(qǐng)將這感受讀出來。

評(píng)：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族的新生。

評(píng)：這聲音在宣告人類中國(guó)人從此站起來了。所以引讀第一句話。天安門廣場(chǎng)代表了中國(guó)，再讀全文第一句，所以引讀最后一句話。（請(qǐng)同學(xué)們帶著這無比的自豪齊讀。）

（1）過渡：歷史翻過了六十一個(gè)年頭，在這六十一個(gè)年頭中，天安門廣場(chǎng)上有一個(gè)場(chǎng)面是每天都要經(jīng)歷的，永遠(yuǎn)不變，那就是升旗。讓我們?nèi)ソ?jīng)歷一下吧?。úシ耪n件）聽到了雄壯的國(guó)歌聲，你想到了什么？想說些什么？齊讀第五自然段。

（2）指名讀。“五星紅旗要與旭日一同升起？”五星紅旗代表的中國(guó)像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大。你們看，每一個(gè)來到北京的人都希望看看升旗，它們昂首肅立，面對(duì)國(guó)旗，如同面對(duì)——祖國(guó)，他們看國(guó)旗升起，如同看到祖國(guó)——像太陽(yáng)一樣蓬勃向上，日益騰飛。當(dāng)東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起。

1、有感情地朗讀全文，自由背誦。

2、拓展《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》上的助讀。

天安門廣場(chǎng)

中心、最寬廣、最壯觀新中國(guó)的象征