人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有趣的書(shū)籍篇一

作為一名學(xué)生，每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)和考試，充實(shí)的課程安排和繁重的作業(yè)讓人感到壓力倍增。然而，在平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活中，有一些有趣的體驗(yàn)和收獲，讓我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。在這篇文章中，我想分享一些有趣的心得體會(huì)。

首先，在日常課堂學(xué)習(xí)中，老師的幽默和激情是一種有趣的體驗(yàn)。我記得在高中的時(shí)候，我們班上有一名語(yǔ)文老師，每次上課都能講述有趣的故事和引人入勝的笑話。她的幽默感和激情使得平淡的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣。通過(guò)她的講述，我們對(duì)古代文化和文學(xué)有了更深入的理解，并且更容易記住重要的知識(shí)點(diǎn)。這種有趣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更加樂(lè)意投入到課堂中去。

其次，參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)也是一種有趣的體驗(yàn)。在我讀中學(xué)的時(shí)候，我加入了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)。通過(guò)參加舞蹈表演，我學(xué)會(huì)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每次排練和表演都是一次難忘的經(jīng)歷，我和舞蹈隊(duì)的成員們共同努力，互相鼓勵(lì)，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。除此之外，參加學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是一種有趣的體驗(yàn)。通過(guò)參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)和博物館等地方，我們實(shí)際感受到了學(xué)校知識(shí)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

然后，閱讀是一種可以帶來(lái)有趣收獲的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓視野，增加知識(shí)，同時(shí)也可以享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我還記得小時(shí)候，我對(duì)科學(xué)非常感興趣，每天都會(huì)讀一些科普類的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我了解到了太陽(yáng)系的奧秘、植物的生長(zhǎng)規(guī)律以及動(dòng)物的習(xí)性等等。這些知識(shí)讓我對(duì)自然和世界有了更深刻的理解，也增加了我的好奇心和求知欲。同時(shí)，閱讀文學(xué)作品也是一種有趣的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀小說(shuō)和故事，我們可以進(jìn)入不同的世界，感受不同的情感和經(jīng)歷。有時(shí)候，我會(huì)被故事中的角色所感動(dòng)，自己也會(huì)在思考中得到一些啟示和感悟。

最后，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是一種有趣的體驗(yàn)。雖然學(xué)習(xí)是一項(xiàng)認(rèn)真而嚴(yán)肅的事情，但是如果我們能夠用一種積極的態(tài)度去對(duì)待它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。當(dāng)我們?cè)诮鉀Q一個(gè)難題時(shí)，當(dāng)我們掌握了一項(xiàng)新技能時(shí)，當(dāng)我們得到一份優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們就會(huì)感到一種滿足和喜悅。這種成就感和快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述的，只有親自經(jīng)歷才能真正體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

總而言之，學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情。通過(guò)老師的幽默和激情、參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)、閱讀豐富的書(shū)籍以及享受學(xué)習(xí)過(guò)程本身，我們可以獲得有趣的體驗(yàn)和收獲。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些有趣的心得體會(huì)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我更加愿意投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)我們用一種積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，我們將享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，并且在不斷探索中不斷成長(zhǎng)。

有趣的書(shū)籍篇二

2、上聯(lián)：千股千點(diǎn)，千股不應(yīng)千古恨；下聯(lián)：百發(fā)百中，百發(fā)卻見(jiàn)百伐功

3、上聯(lián)：水流潢石硫磺水石是泵；下聯(lián)：日升暉月滲輝日月為明

4、上聯(lián)：雪碧可樂(lè)風(fēng)無(wú)影；下聯(lián)：冰啤茅臺(tái)醉有形

7、上聯(lián)：四季輪回，冬去春會(huì)來(lái)；下聯(lián)：五代交替，分久合必臨

9、上聯(lián)：雨荷魚(yú)兒傘；下聯(lián)：草原花兒毯

12、上聯(lián)：天上下雪，雪既化；下聯(lián)：地下升煙，煙瞬散

13、上聯(lián)：憑欄聽(tīng)風(fēng)雨，枕石觀星云；下聯(lián)：依窗賞雷電，執(zhí)卷讀文章

17、上聯(lián)：一人為大，二人為夫，人心大過(guò)天；下聯(lián)：雙木成林，三木見(jiàn)森，深山有神仙

19、上聯(lián)：曲水抱山山抱水；下聯(lián)：游云依月月依云

20、上聯(lián)：心似草原馳馬，易縱難收；下聯(lián)：意如天空飛燕，穿云破霧

21、上聯(lián)：假期有夢(mèng)難圓；下聯(lián)：真隙無(wú)聊易長(zhǎng)

22、上聯(lián)：舜犬重臨華夏，戌日呈禎瑞；下聯(lián)：藏獒又歸中華，午時(shí)現(xiàn)吉祥

23、上聯(lián)：窮只一穴，埋沒(méi)多少英雄；下聯(lián)：福僅一口，吞蝕無(wú)數(shù)靈魂

24、上聯(lián)：修己可知有樂(lè)地，萬(wàn)類靜觀咸自得；下聯(lián)：養(yǎng)身方曉存歡域，百姓運(yùn)動(dòng)宜天年

25、上聯(lián)：荷舞白紗魚(yú)戲水；下聯(lián)：葦搖碧波云追月

26、上聯(lián)：紫氣東來(lái)，道德一篇傳千古；下聯(lián)：祥瑞西去，子虛滿紙頌萬(wàn)歲

27、上聯(lián)：閑人免進(jìn)賢人進(jìn)；下聯(lián)：忙人慢行盲人行

28、上聯(lián)：絕對(duì)佳聯(lián)聯(lián)佳對(duì)絕；下聯(lián)：孝子賢孫孫賢子孝

30、上聯(lián)：元旦伊始春節(jié)早，圣誕豈無(wú)聊；下聯(lián)：新春將至臘八到，元宵正熱鬧

31、上聯(lián)：草原情歌聲聲慢；下聯(lián)：至者莫來(lái)智者來(lái)

33、上聯(lián)：一心一意，一心可換一群朋；下聯(lián)：十全十美，十全能聚十方客

34、上聯(lián)：甘打沖鋒破鐵墻，我是光學(xué)不用；下聯(lián)：雨淋荷葉滾瑩珠，它乃潑墨文章

35、上聯(lián)：咬文嚼字，自?shī)首詷?lè)，乾坤能大；下聯(lián)：談古論今，共玩共賞，友誼便長(zhǎng)；

36、上聯(lián)：股海沖浪，看幾多豪杰潮起又潮落；下聯(lián)：沙灘拾貝，觀眾位詩(shī)友情唱復(fù)情和

37、上聯(lián)：山峻峭人俊俏山人為仙；下聯(lián)：水清邐人清麗白水為泉

38、上聯(lián)：蘭亭狂草王；下聯(lián)：松江鼎彝范

41、上聯(lián)：欲寄此情，鴻雁在云魚(yú)在水；下聯(lián)：想表它意，快馬平川花滿地

42、上聯(lián)：海寬廣，湖清澈，八方雨荷綠漪；下聯(lián)：竹清風(fēng)，菊淡泊，獨(dú)居悠然南山

43、上聯(lián)：雨荷塵喻綠有漪；下聯(lián)：草原云舒白如絮

44、上聯(lián)：麗鬼無(wú)驚厲鬼驚；下聯(lián)：藍(lán)天心曲步步高；

45、上聯(lián)：氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙；下聯(lián)：風(fēng)度俊猶松，智謀睿入神

46、上聯(lián)：一念一塵一世界，萬(wàn)事萬(wàn)解萬(wàn)年青；下聯(lián)：諸雄諸跡諸春秋，千功千銘千古頌

47、上聯(lián)：情歌聲聲變成哥；下聯(lián)：蝶舞翩翩幻為妹

48、上聯(lián)：安貧守道道無(wú)窮，窮中有樂(lè)；下聯(lián)：苦寒修禪禪意深，深藏妙理

49、上聯(lián)：松苑大話鬼；下聯(lián)：松苑影竹鄭

50、上聯(lián)：雨荷魚(yú)兒傘一柱擎天；下聯(lián)：草原花兒毯百媚鋪地

51、上聯(lián)：炭去鹽歸，黑白分明山水貨；下聯(lián)：風(fēng)生水起，乾坤涇渭天地氣

52、上聯(lián)：大圣齊天，華夏再續(xù)飛天夢(mèng)；下聯(lián)：草民一芥，茅屋讀破秋風(fēng)歌

54、上聯(lián)：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽；下聯(lián)：花仙如花花醉花仙貌

56、上聯(lián)：夏彩虹，初晴瀑飛簾；下聯(lián)：冬梅香，無(wú)意苦爭(zhēng)春

57、上聯(lián)：除夕，雅苑博客情歌，稽首迎新；下聯(lián)：迎新，蘭亭眾友笑語(yǔ)，萬(wàn)福賀歲

59、上聯(lián)：孫子小眾人從；下聯(lián)：女子妙佳人歸

61、上聯(lián)：緣網(wǎng)網(wǎng)圓因緣而圓，緣圓緣圓；下聯(lián)：夢(mèng)癡癡朦因夢(mèng)而朦，夢(mèng)朦夢(mèng)朦

63、上聯(lián)：望天空，空望天，天天有空望空天；下聯(lián)：品清茶，茶品清，清清香茶品茶清

64、上聯(lián)：寄宿客家牢守寒窗空寂寞；下聯(lián)：浪游江湖淚灑請(qǐng)池濺溪流

65、上聯(lián)：鴻乃江邊鳥(niǎo)；下聯(lián)：巖本山下石

66、上聯(lián)：燕雀安知鴻鵠志；下聯(lián)：泡桐怎敵黃楊質(zhì)

67、上聯(lián)：巴蜀丹青張；下聯(lián)：松苑癡樂(lè)鬼

68、上聯(lián)：大圣齊天攪翻天庭，玉帝東躲西藏；下聯(lián)：小鬼潛水?dāng)_亂東海，龍王銷聲匿跡

69、上聯(lián)：天作棋盤星作子，誰(shuí)人能下；下聯(lián)：地為宣紙河為墨，哪個(gè)敢畫

70、上聯(lián)：月朗星稀，今夜怎能有雨；下聯(lián)：山呼海嘯，明朝豈會(huì)無(wú)風(fēng)

71、上聯(lián)：冰花點(diǎn)點(diǎn)化為水；下聯(lián)：古木森森連成山

72、上聯(lián)：女子好女少妙女生何姓；下聯(lián)：木土杜木卜樸木易姓楊

73、上聯(lián)：夜郎枉作白日夢(mèng)；下聯(lián)：倩女虛行暗幽魂

74、上聯(lián)：一口一木矢口非知；下聯(lián)：一女一子女子是好

75、上聯(lián)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香四季沐歌脈脈唱；下聯(lián)：風(fēng)和日麗八方聽(tīng)曲翩翩舞

77、上聯(lián)：一對(duì)二表三分鼎；下聯(lián)：五湖四海群言堂

78、上聯(lián)：人居草木中，醉茶香，吾享口福；下聯(lián)：禽棲高枝上，聞風(fēng)清，爾賞鳥(niǎo)語(yǔ)

80、上聯(lián)：?jiǎn)蝹髂踝幼幽鮽鲉?；下?lián)：無(wú)雙才俊俊才雙無(wú)

81、上聯(lián)：田力靠男，田介還是界；下聯(lián)：工力在功，木每依然梅

83、上聯(lián)：古文故人做；下聯(lián)：禾火秋風(fēng)起

85、上聯(lián)：百舸爭(zhēng)流萬(wàn)山過(guò)；下聯(lián)：千里江陵一日還

86、上聯(lián)：湖泊澄清波漾漾；下聯(lián)：菡萏葳蕤蓮芳芳

87、上聯(lián)：人曾是僧，人弗能成佛；下聯(lián)：禾火為秋，禾日曬成香

88、上聯(lián)：左高山，右流水，一曲千古絕唱；下聯(lián)：天白云，地綠草，幾尺人間仙境

89、上聯(lián)：缺魚(yú)缺羊哪得鮮；下聯(lián)：無(wú)舌品甘怎知甜

90、上聯(lián)：織女采雨荷綠漪中一雙仙人掌；下聯(lián)：牛郎譜草原情歌里兩段牧童腔

91、上聯(lián)：一田穿電，電燈電話電視機(jī)；下聯(lián)：一田通申，申思申奧申城人

92、上聯(lián)：九泉楷圣張；下聯(lián)：殘墨千秋香

93、上聯(lián)：解解元解千古難題；下聯(lián)：進(jìn)進(jìn)士進(jìn)萬(wàn)民箴言

95、上聯(lián)：雨荷有蓋我蔭涼；下聯(lián)：草原無(wú)邊爾朝陽(yáng)

96、上聯(lián)：月朗星稀晴空夜；下聯(lián)：荷香風(fēng)清霧靄池

97、上聯(lián)：見(jiàn)仁見(jiàn)智思水淼石磊；下聯(lián)：聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨念火焱木森

98、上聯(lián)：品泉喝白水；下聯(lián)：望嵐聽(tīng)山風(fēng)

99、上聯(lián)：春曉曲，白雪芳草渡；下聯(lián)：秋夜雨，綠意荷葉杯

100、上聯(lián)：淼磊砥中流，雨荷蕩綠漪；下聯(lián)：草原放情歌，風(fēng)卷展云舒

有趣的書(shū)籍篇三

教學(xué)一直以來(lái)被認(rèn)為是一項(xiàng)嚴(yán)肅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，但是如果能夠加入一些有趣的元素，不僅能夠改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些有趣的教學(xué)方法，并獲得了很好的效果。在本文中，我將分享我在教學(xué)中的有趣心得體會(huì)。

第二段：以游戲?yàn)槊浇?/p>

游戲可以說(shuō)是孩子們非常喜歡的一種活動(dòng)，而將游戲與教學(xué)相結(jié)合，就可以使學(xué)生在充滿樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在一堂語(yǔ)文課上，用一款語(yǔ)言類的游戲來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。在游戲中，我將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)角色，通過(guò)解決游戲中的謎題和任務(wù)來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。這不僅讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)，還增加了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。通過(guò)游戲的方式，我能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們?cè)谕鏄?lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)。

第三段：以實(shí)物為教具

在教學(xué)中，我還嘗試過(guò)使用實(shí)物作為教具，以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心。例如，在講解地理課程時(shí)，我會(huì)帶上地圖、照片和實(shí)物樣本，讓學(xué)生們親自觸摸和感受，讓他們更直觀地了解地理概念。我記得有一次，我為了讓學(xué)生們更好地理解地殼運(yùn)動(dòng)，我特意帶了一塊地殼模型，讓學(xué)生們觸摸并模擬地殼的運(yùn)動(dòng)軌跡。學(xué)生們不僅對(duì)地理知識(shí)充滿了興趣，還紛紛提出了自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。通過(guò)使用實(shí)物作為教具，我不僅能夠讓學(xué)生們更深入地理解知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思考和想象力。

第四段：以故事為主線

故事是人們喜歡的一種敘事方式，也是傳遞知識(shí)的有效方式之一。在我的英語(yǔ)課堂中，我經(jīng)常使用故事作為教學(xué)的主線。我會(huì)選擇一些有趣的故事，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本表達(dá)方式。例如，我曾經(jīng)講解過(guò)一則關(guān)于冒險(xiǎn)家的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我可以引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)有關(guān)旅行和冒險(xiǎn)的詞匯和表達(dá)，讓他們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，也能夠?qū)W到一些知識(shí)。通過(guò)以故事為主線的教學(xué)方式，我能夠讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：以音樂(lè)為媒介

音樂(lè)是一種能夠引起人們情感共鳴的藝術(shù)形式。在我的音樂(lè)課堂中，我發(fā)現(xiàn)利用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。我會(huì)選擇一些節(jié)奏明快、旋律動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)教授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并且讓學(xué)生們一起合唱和伴奏。通過(guò)音樂(lè)的方式，我可以讓學(xué)生們?cè)谇楦猩系玫结尫牛瑥亩玫乩斫夂腕w驗(yàn)音樂(lè)的魅力。此外，音樂(lè)還可以作為一種記憶工具，讓學(xué)生們更容易記憶和掌握知識(shí)。

總結(jié)段：

通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到，有趣的教學(xué)方法不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。游戲、實(shí)物、故事和音樂(lè)等有趣的元素能夠讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來(lái)，并且在娛樂(lè)的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)。通過(guò)不同的教學(xué)方式，我相信我們可以培養(yǎng)出更多有趣和富有創(chuàng)造性的學(xué)生。

有趣的書(shū)籍篇四

第一段：引言

在我們的生活中，經(jīng)歷了許多有趣的事情。這些有趣的經(jīng)歷不僅給我們帶來(lái)了歡笑和樂(lè)趣，還給我們帶來(lái)了寶貴的心得體會(huì)。本文將圍繞“有趣的心得體會(huì)”這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)一系列的故事和體會(huì)，來(lái)分享對(duì)生活的理解和感悟。

第二段：善待他人帶來(lái)快樂(lè)

有一次，我去公園散步，看到一只小鳥(niǎo)落在地上無(wú)法飛起來(lái)。我心生憐憫，走過(guò)去輕輕地將小鳥(niǎo)放回樹(shù)上。就在那一瞬間，我看到小鳥(niǎo)起飛歡快的樣子，滿懷善意的心情油然而生。從那以后，我深刻體會(huì)到善待他人帶來(lái)的快樂(lè)。無(wú)論是給予陌生人的微笑，還是為他人提供幫助，這些小小的舉動(dòng)都可以給人帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。盡管只是一件微小的事情，卻能在我們心中留下深深的印記。

第三段：樂(lè)觀積極的態(tài)度

人生苦樂(lè)都有，但是積極樂(lè)觀的心態(tài)可以幫助我們面對(duì)困難。在一次忙碌的日子里，我很晚才完成我的作業(yè)，但為了不遲交，我決定熬夜趕完。正當(dāng)我陷入疲憊和煩躁之際，一件有趣的事情發(fā)生了。我在書(shū)桌旁不小心打翻了水杯，結(jié)果水朝我飛濺了一身。起初，我感到非常惱火，但后來(lái)我開(kāi)始大笑起來(lái)。這個(gè)意外不僅提醒了我要保持樂(lè)觀的心態(tài)，還讓我意識(shí)到人生中的困難并非無(wú)法克服，只要我們有積極的態(tài)度。

第四段：學(xué)會(huì)欣賞生活的細(xì)節(jié)

通過(guò)欣賞生活中微小而有趣的細(xì)節(jié)，我們可以更充分地享受生活。有一天，我外出散步時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的小花。雖然很平凡，但它的美麗卻讓我心生驚艷。于是，我開(kāi)始注意到久違了的綠葉、飄落的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的微笑，這些細(xì)小的細(xì)節(jié)讓我更加熱愛(ài)生活。從那以后，我明白了生活中的美好和幸福往往隱藏在細(xì)枝末節(jié)之中。只要我們用心去感受，就能在瑣碎之中發(fā)現(xiàn)無(wú)限的驚喜。

第五段：遇見(jiàn)挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

生活中難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但這也是我們成長(zhǎng)的機(jī)遇。有一次，我參加了一場(chǎng)班級(jí)辯論賽，由于緊張和不自信，我講話結(jié)巴且語(yǔ)無(wú)倫次，讓我覺(jué)得非常尷尬。然而，經(jīng)過(guò)幾次失敗，我逐漸明白了失敗的重要性。失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后重新站起來(lái)繼續(xù)努力。最終，我改變了自己的表現(xiàn)，并在之后的比賽中取得了好的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，相信自己能夠克服困難，并從中成長(zhǎng)。

結(jié)論：生活中的有趣經(jīng)歷和心得體會(huì)總是給我們帶來(lái)積極的影響。從善待他人帶來(lái)快樂(lè)、樂(lè)觀積極的態(tài)度、學(xué)會(huì)欣賞生活的細(xì)節(jié)和遇見(jiàn)挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)這幾個(gè)方面，我們可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事情并從中獲得深刻的體會(huì)。讓我們保持一顆善良、樂(lè)觀并且充滿感激的心，去發(fā)現(xiàn)并享受生活中有趣的點(diǎn)滴。

有趣的書(shū)籍篇五

我在整理雜物的時(shí)候，找到了以前玩過(guò)的游戲棒，便趁著做作業(yè)的間隙，跟媽媽玩起了游戲棒。

首先打開(kāi)草稿本，在上面工工整整地寫下了我和媽媽的名字，還寫上了：第一次、第二次、第三次、勝利者等。媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)我把這游戲搞得像正式比賽一樣，會(huì)讓她有“緊張感”。

我占據(jù)先機(jī)，先拋出了棒子，耶！棒子四散開(kāi)來(lái)，看來(lái)我可以大獲全勝啦！我哼著歌，像采茶姑娘采茶一樣，左一根，右一根，我把所有的單個(gè)兒都“采”完了，現(xiàn)在該全力以赴地對(duì)付“難點(diǎn)”啦！我打出收集到的最細(xì)的白棒子，找到最好挑的部分，把最上面的那根紅色小棒小心翼翼地用力一挑，哦耶！我成功了。本來(lái)，我野心勃勃地要把這些“茶葉”“一片”不留地摘完，沒(méi)想到，一不小心，白棒子牽動(dòng)了邊上的另一根，哎，但愿媽媽拋得差一點(diǎn)！

果然不出我所料，媽媽是個(gè)初學(xué)者，竟然規(guī)規(guī)矩矩地拋，一點(diǎn)都不懂得技巧?！鞍」　笨粗螒虬羧拷化B在一起，我忍不住大笑起來(lái)，媽媽呀媽媽，你輸定了！

媽媽癢怒道：“笑什么笑，還有兩局呢，別得意太早！”果然，第一局我毫無(wú)懸念地贏了，我們開(kāi)始了第二輪的pk。

這局媽媽先拋，她學(xué)會(huì)了用技巧，但還是不敢放開(kāi)膽子拋下來(lái)，所以只有稀稀拉拉的幾根在外面。“膽小的媽媽！”我心里暗自發(fā)笑，伸長(zhǎng)脖子去看媽媽怎么辦。媽媽先把散開(kāi)的幾根棒子撿起來(lái)，然后學(xué)著我的樣子找了根細(xì)白棒，成功地挑起一根！哦，my god！學(xué)習(xí)的力量真可怕！媽媽看我演示了一次以后，就學(xué)會(huì)了。她的水平已經(jīng)提高不少，還好，她的“第二次”失敗了。

我不敢再輕視媽媽，用力朝書(shū)桌里一拋，眼前的景象頓時(shí)讓我呆住了，所有的棒子都堆積在了書(shū)桌的死角處，幾乎一根也拿不出來(lái)了，我一下子萎靡地垂下了頭。這下輪到媽媽“張狂”了，她斜著眼睛笑著說(shuō)：“挑呀，不然就放棄吧！”

“我放棄。”我無(wú)可奈何地說(shuō)。媽媽一臉壞笑地拋出了第二次，哎，看來(lái)這局我要輸啦，媽媽拋得簡(jiǎn)直太完美了！我只能眼巴巴地看著媽媽一根一根地收，她一臉的笑意，我滿臉的愁云慘霧，我們的表情形成了鮮明的對(duì)比。

．．．．．．

最終，成績(jī)定格了：一比二，我還是贏了！小小的游戲棒，都能玩出喜怒哀樂(lè)，每樣事物又何嘗不是呢？只要處處留心，一定會(huì)收獲更多的精彩和快樂(lè)！

有趣的書(shū)籍篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能按自己的意愿在鉛畫紙上大膽印畫，并利用其隨機(jī)產(chǎn)生的肌理效果進(jìn)行借形想象出各種有趣的動(dòng)物。

2、 體驗(yàn)色彩游戲帶來(lái)的快樂(lè)，感受合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 各種顏色的顏料若干，記號(hào)筆人手一支

2、 大鉛畫紙每組一張、毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)團(tuán)紙印畫

1、看圖標(biāo)

我把這個(gè)新方法記成了圖標(biāo)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是怎么做的。（幼兒看圖標(biāo)回答）

提問(wèn)：你怎么看出來(lái)要抖一抖、反過(guò)來(lái)的？

2、幼兒操作

你們想試試嗎？我有幾個(gè)要求請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚：

（1） 今天老師為大家準(zhǔn)備的是一張大大的鉛畫紙，一組小朋友合作畫一張。

（2） 蘸你喜歡的顏料，要換顏色時(shí)就跟其他小朋友交換

（3） 大家一起，把畫面印滿，印完后，把紙團(tuán)放在旁邊的紙箱里。

3、 幼兒操作，教師巡回觀察

三、觀察想象

1、剛剛報(bào)紙和我們一起玩了個(gè)顏色游戲，在大大的鉛畫紙上留下了各種各樣有趣的印子，哎，我找到了一只~~（教師隨機(jī)示范）

2、請(qǐng)你找找，你的畫紙上藏著什么小動(dòng)物？指給一組的小朋友看看。（幼兒自由交流）

3、（等顏料基本吸干后）小朋友都迫不及待地想把小動(dòng)物變出來(lái)了是吧，好，現(xiàn)在用記號(hào)筆吧你剛剛說(shuō)的小動(dòng)物去找出來(lái)，看看，哪一組的畫紙上動(dòng)物最最多！

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、展覽，欣賞

1、你找到了什么小動(dòng)物？你是怎么變得？

2、我們一起去拿給小班的弟弟妹妹看吧！

有趣的書(shū)籍篇七

漢字是中國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族的象征。它們有著悠久的歷史，承載著豐富的文化內(nèi)涵。每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的故事和美感，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想和探索欲望。我對(duì)漢字的感悟日益加深，下面將分享一些有趣的漢字心得體會(huì)。

第一段：漢字的形態(tài)

漢字是一種非常特殊且有趣的文字，它們擁有獨(dú)特的形態(tài)和構(gòu)造。每一個(gè)漢字都是由若干個(gè)基本筆畫組成的，這些筆畫的組合和順序決定了字的意義。例如，“山”字由三個(gè)撇構(gòu)成，形象地呈現(xiàn)了山的形狀；而“水”字則由幾個(gè)波浪狀的筆畫組成，描繪了水的流動(dòng)。這些形態(tài)和構(gòu)造讓漢字顯得生動(dòng)有趣，同時(shí)也給人們提供了很多聯(lián)想的空間。

第二段：漢字的象形意義

漢字的形態(tài)和意義有著密不可分的聯(lián)系。許多漢字都具有象形意義，通過(guò)其形狀來(lái)反映字義。比如，“鳥(niǎo)”字的左側(cè)是兩個(gè)像翅膀的“乙”字，右側(cè)是一個(gè)類似鳥(niǎo)頭的“三”字，整體形狀像一只鳥(niǎo)在飛翔。這種形象生動(dòng)的表達(dá)方式讓人們對(duì)其字義記憶深刻。這些象形意義的漢字給人們帶來(lái)了視覺(jué)上的享受和思考的樂(lè)趣，每一個(gè)漢字都像一幅小小的圖畫。

第三段：漢字的演變過(guò)程

漢字的形態(tài)和意義并非一成不變的，很多漢字在演變的過(guò)程中發(fā)生了變化，使它們更加有趣且別具一格。例如，“云”字最初是由三個(gè)小點(diǎn)組成的，表示云霧的形狀；隨著時(shí)間的推移，這個(gè)字漸漸變成了現(xiàn)在的樣子，形象地表示了云的飄逸與美麗。這種演變過(guò)程讓人們對(duì)漢字的變遷歷史和文化有了更深入的了解，也更加欣賞漢字的獨(dú)特之處。

第四段：漢字的典故

漢字有著豐富的典故，它們經(jīng)常出現(xiàn)在文學(xué)作品中，賦予了作品更深刻的意義。例如，“心”字曾被用來(lái)表示人的精神和意志力，“手”字則代表著勞動(dòng)和創(chuàng)造力?！靶挠杏喽Σ蛔恪焙汀笆治枳愕浮钡鹊涔试跐h字中得到生動(dòng)地表達(dá)。這些典故使?jié)h字充滿了文化底蘊(yùn)和哲理，讓人們?cè)谛蕾p漢字的同時(shí)得到了思考和啟示。

第五段：漢字的魅力

漢字憑借其精湛的構(gòu)造、獨(dú)特的形態(tài)以及豐富的文化內(nèi)涵，展示了其獨(dú)特的魅力。通過(guò)對(duì)漢字的探究和欣賞，人們不僅能夠增加對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也能夠感受到其所蘊(yùn)含的深邃與博大。漢字正在快速傳播到世界的各個(gè)角落，成為世界人民了解中國(guó)文化的重要窗口。漢字不僅僅是一種文字，更是一種文化的表達(dá)和傳承。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)漢字形態(tài)、象形意義、演變過(guò)程、典故以及魅力的體會(huì)和探究，我逐漸增加了對(duì)漢字的興趣。漢字是中國(guó)文化的根基，更是中華民族的文化符號(hào)。我希望能夠不斷地深入探索和學(xué)習(xí)，通過(guò)漢字了解和傳承中華民族的文化，讓漢字的魅力在世界范圍內(nèi)得到更多的傳播和欣賞。

有趣的書(shū)籍篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

（2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？

2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結(jié)束。

有趣的書(shū)籍篇九

第一段：開(kāi)篇引入

在人生中，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的事情，涵蓋了喜怒哀樂(lè)，而其中最讓人難以忘懷的莫過(guò)于那些有趣的經(jīng)歷。有趣的心得體會(huì)在日常生活中如同火花一般跳躍，讓我們?nèi)炭〔唤?，也讓我們從中獲得了很多啟示。下面，我將分享我在生活中的一些有趣的心得體會(huì)。

第二段：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的動(dòng)力

曾經(jīng)有一次，在一個(gè)繪畫比賽中，我沒(méi)有按照題目要求進(jìn)行繪畫，而是發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。我的畫是一幅夢(mèng)幻般的場(chǎng)景，用鮮艷的顏色，畫上了一些奇思妙想的生物和形狀。雖然最終沒(méi)有得到比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我從中學(xué)到了一些東西。那就是，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力需要積極的思考和勇于冒險(xiǎn)，不要受限于他人的期望。這次經(jīng)歷讓我覺(jué)得很有趣，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自己的潛力。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作中的互動(dòng)

在我讀書(shū)的時(shí)候，曾經(jīng)有一次我和我的同學(xué)們一起組隊(duì)參加了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽。在比賽中，我們需要合作來(lái)完成各種實(shí)驗(yàn)。其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是要在有限的時(shí)間內(nèi)解開(kāi)一個(gè)謎題，我們需要利用自己的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)解答。在這個(gè)過(guò)程中，我們大家互相協(xié)助，分工明確，不僅讓我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，也讓我們從中獲得了很多樂(lè)趣。最終，我們成功解開(kāi)了謎題，并獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作中的互動(dòng)是有趣的，也是非常重要的。

第四段：冒險(xiǎn)中的自我挑戰(zhàn)

記得有一次，我參加了一個(gè)戶外拓展活動(dòng)，其中有一項(xiàng)任務(wù)是攀爬一座高山。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但我沒(méi)有退縮，而是勇敢地迎接了這個(gè)挑戰(zhàn)。在攀爬的過(guò)程中，我面對(duì)著高處的風(fēng)吹，極度的寒冷，每一步都是一次全新的嘗試。最終，我成功地登上了山頂，享受到了壯麗的景色。這次經(jīng)歷讓我明白，冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)是有趣的，雖然充滿了困難和風(fēng)險(xiǎn)，但是只有克服了它們，我們才能真正地成長(zhǎng)和收獲。

第五段：笑對(duì)挫折的智慧

在人生中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和不順利的事情。但是，面對(duì)這些困境，我們可以選擇笑對(duì)它們，從中尋找樂(lè)趣。我記得有一次，我在一個(gè)比賽中排名墊底，這讓我感到很沮喪。但后來(lái)，我想到了這個(gè)經(jīng)歷，我決定從中尋找樂(lè)趣。我和我的朋友一起回憶了整個(gè)比賽的經(jīng)歷，從中挑出了一些好笑的事情。這讓我不再沮喪，而是從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)，并以笑對(duì)挫折的智慧面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

總結(jié)段：體驗(yàn)生活的樂(lè)趣

總而言之，在人生中，我們應(yīng)該珍視那些有趣的心得體會(huì)，因?yàn)樗鼈儙Ыo我們很多樂(lè)趣和啟示。從開(kāi)放創(chuàng)造力的動(dòng)力，到團(tuán)隊(duì)合作中的互動(dòng)，再到冒險(xiǎn)中的自我挑戰(zhàn)，最后再到笑對(duì)挫折的智慧，這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，我們能夠更好地理解自己，也能夠更有智慧地應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)。因此，讓我們積極地追求有趣的經(jīng)歷，從中獲得更多的心得體會(huì)吧！

有趣的書(shū)籍篇十

對(duì)人最高的贊美不是你有錢有才，而是你真有趣。有趣，正在作為一種軟實(shí)力，在生活與工作中發(fā)揮著隱形的力量。

一個(gè)有趣的人會(huì)向周圍散發(fā)著一種迷人的氣場(chǎng)，令人趨之若鶩，心情愉悅。

成為一個(gè)有趣的人，你將發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，擁有更多的幸福——因?yàn)槟汩_(kāi)始關(guān)注與名利無(wú)關(guān)的生活智慧。

美國(guó)人不僅把幽默看作一種可愛(ài)的性格，更將其視為一種可貴的品質(zhì)。羅斯福在當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)之前家里被竊，朋友寫信安慰他，羅斯?；匦耪f(shuō)：“謝謝你的來(lái)信。我現(xiàn)在心中很平靜，因?yàn)椋旱谝?，竊賊只偷走了我的財(cái)物，并沒(méi)有傷害我的生命。第二，竊賊只偷走我一部分東西而非全部。第三，最值得慶幸的是，做賊的人是他而不是我?！边@樣的幽默著實(shí)令人欽佩，它折射的是一個(gè)人舉重若輕的良好心態(tài)，這樣的心態(tài)意味著更大的擔(dān)當(dāng)。

看看《貓和老鼠》之類的動(dòng)畫片就知道，美國(guó)人的確有幽默感，而且這種幽默感很普遍?？吹揭黄獔?bào)報(bào)，“9·11”事件中，一個(gè)消防隊(duì)員在世貿(mào)大廈90多層救出一名男子，隨后兩個(gè)人一起逃命。但樓層實(shí)在太高，兩人跑得筋疲力盡，并且隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。這時(shí)，男子邊跑邊遞給消防隊(duì)員一張名片：“親愛(ài)的，如果我們逃不出去，到了天堂，一定要保持聯(lián)系?！?/p>

有研究顯示，現(xiàn)代人開(kāi)懷大笑的時(shí)間是30年前的1/3，人們?cè)趯?duì)名利的追逐中失去許多快樂(lè)。對(duì)健康生活的需求，令幽默感擁有了前所未有的巨大市場(chǎng)。

如何做一個(gè)有趣的人？備幾個(gè)經(jīng)典的小笑話，需要的時(shí)候用來(lái)“搶救”壓抑的氣氛，這當(dāng)然不錯(cuò)。但真正的有趣，不是會(huì)講幾個(gè)段子那么簡(jiǎn)單，它常常是歷經(jīng)并過(guò)濾了人生的諸多不美好，呈現(xiàn)給自己與別人一個(gè)由內(nèi)而外的微笑和一份化腐朽為神奇的幽默。

馮鞏的媽媽是著名的大家閨秀，她說(shuō)：“留萬(wàn)貫家產(chǎn)，不如讓他擁有幽默感。”作為母親，她飽經(jīng)滄桑和磨礪，深知幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。老人家所說(shuō)的幽默其實(shí)就是有趣，她教導(dǎo)兒子有趣的背后是對(duì)生活的有心。

人生難免“摔跤”，有心人也不能避免，不同的是對(duì)待“摔跤”的態(tài)度。一位獲得奧斯卡獎(jiǎng)的女演員在上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)被長(zhǎng)裙絆了腳而摔倒，面對(duì)全球直播的攝像機(jī)鏡頭，她說(shuō)：“為了走到這個(gè)位置，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，這一路我走得艱辛、坎坷，付出了很多代價(jià)，包括有時(shí)跌跌撞撞?！彼脑捼A得了全場(chǎng)熱烈的掌聲，直接展示了用幽默感化危機(jī)為神奇的巨大威力。

人們對(duì)一個(gè)人的最高評(píng)價(jià)是：“這個(gè)人有趣，很有意思?！边@是一個(gè)在美國(guó)知識(shí)階層很認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)法，反過(guò)來(lái)，批評(píng)一個(gè)人最狠的話莫過(guò)于說(shuō)“他是一個(gè)無(wú)趣的人”。那些有趣的人，比起有能力、有才智但了無(wú)生趣的人，多了一份勇氣、智慧和深刻。

事實(shí)上，有趣被很多人視為有錢有閑后的附屬品，其實(shí)它是零成本、零門檻的。成為一個(gè)有趣的人，你將發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，擁有更多的幸?！?yàn)槟汩_(kāi)始關(guān)注與名利無(wú)關(guān)的生活智慧。

有趣的書(shū)籍篇十一

漢字作為中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，承載著悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵。每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的形態(tài)和寓意，給我們帶來(lái)無(wú)盡的思考和想象。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我體會(huì)到了漢字的獨(dú)特之處和趣味之所在。以下是我對(duì)有趣的漢字的一些個(gè)人體會(huì)。

首先，漢字的造形設(shè)計(jì)獨(dú)特有趣。漢字的形態(tài)各異，每一個(gè)漢字都通過(guò)形狀的組合和筆畫的書(shū)寫來(lái)表達(dá)其意義。有的漢字形狀像畫，畫出一幅美麗的圖畫；有的漢字形狀像人，形成一個(gè)活潑的形象。例如，“山”字的趣味之處就在于它的形狀如同一座山峰，給人一種向上攀登的感覺(jué)。這種形狀的設(shè)計(jì)不僅可以識(shí)別漢字，還能夠激發(fā)人們對(duì)其背后寓意的思考與聯(lián)想，這就使得漢字的學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，變得有趣起來(lái)。

其次，漢字的寓意豐富有趣。每一個(gè)漢字不僅有自己獨(dú)特的形狀，還有其特定的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我們可以了解到許多有趣的寓意。例如，“飛”字就十分有趣，它的意義是空中飛行的動(dòng)作。在“飛”字的造形中，上面的“風(fēng)”字代表風(fēng)的動(dòng)力，下面的“巴”字則代表鳥(niǎo)的形態(tài)，通過(guò)這兩個(gè)漢字的結(jié)合形成了“飛”字，非常形象地表達(dá)了飛行的概念。漢字中的這種寓意設(shè)計(jì)讓我們聯(lián)想到更多的事物，增加了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

第三，漢字的發(fā)展歷史迷人有趣。漢字作為東亞地區(qū)文字的源頭，有著悠久而豐富的發(fā)展歷史。了解漢字的發(fā)展歷程可以了解到許多有趣的歷史故事。例如，漢字中的一些字形來(lái)源于古代象形文字，如“日”字就是從太陽(yáng)的形狀演變而來(lái)。另外一些字形則來(lái)源于古代的象形會(huì)意文字，如“木”字就是由樹(shù)的形狀演變而來(lái)的。這些充滿歷史韻味的故事讓我們體會(huì)到漢字背后的深厚歷史底蘊(yùn)，也增添了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

第四，漢字與文化有著緊密的聯(lián)系，也給人們帶來(lái)了樂(lè)趣。漢字不僅是一種工具性的文字，更是中華文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)漢字不僅可以幫助我們了解中華文化的精髓，也能夠使我們更好地感受到文化的魅力。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的漢字，如“春”字、 “秋”字等，可以了解到關(guān)于節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，也能夠參與到傳統(tǒng)文化的慶?；顒?dòng)中，給人們帶來(lái)樂(lè)趣與愉悅。

最后，學(xué)習(xí)漢字需要付出努力，但收獲的樂(lè)趣也是巨大的。學(xué)習(xí)漢字是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，需要通過(guò)大量的背記和磨煉才能達(dá)到一定的水平。但是，只要付出足夠的努力，不斷地積累和提高，我們就能夠逐漸掌握漢字的奧秘，并從中得到巨大的樂(lè)趣。每當(dāng)看到一篇文章不再需要借助拼音來(lái)理解，每當(dāng)能夠用筆書(shū)寫出一篇篇漂亮的漢字，我們都能夠感受到自己取得的進(jìn)步和成就，這種成就感給人帶來(lái)了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

總之，漢字作為中華文化的瑰寶，給予了我們無(wú)盡的思考和想象空間。漢字的造形設(shè)計(jì)獨(dú)特有趣，寓意豐富有趣，發(fā)展歷史迷人有趣，與文化緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)漢字需要付出努力，但所獲得的樂(lè)趣也是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我們不僅能夠提高語(yǔ)文水平，還能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，體會(huì)到中華文化的博大精深。讓我們珍惜并繼續(xù)探索漢字的趣味與奧秘，為中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大盡一份力量。

有趣的書(shū)籍篇十二

第一段：引言（100字）

測(cè)量是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無(wú)論是測(cè)量食材的重量，還是測(cè)量時(shí)間的流逝，都離不開(kāi)測(cè)量。然而，測(cè)量不僅僅是一種工具，它也是一種思維方式，可以幫助我們更好地理解世界。在測(cè)量的過(guò)程中，我經(jīng)歷了一些有趣的事情，這些經(jīng)歷讓我對(duì)測(cè)量有了更深入的體會(huì)。

第二段：意外的誤差（200字）

在一次物理實(shí)驗(yàn)中，我需要測(cè)量一根彈簧的伸長(zhǎng)量。我使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的尺子進(jìn)行測(cè)量，然而結(jié)果卻出乎意料地有較大的誤差。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在尺子的精確度上。尺子的最小刻度是1毫米，而彈簧的伸長(zhǎng)量只有幾毫米，因此尺子并不能提供我想要的精確測(cè)量結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到測(cè)量工具的準(zhǔn)確性對(duì)結(jié)果的影響。

第三段：趣味的測(cè)量工具（300字）

盡管測(cè)量工具的準(zhǔn)確性很重要，但有時(shí)候使用一些有趣的測(cè)量工具也會(huì)增加測(cè)量的樂(lè)趣。例如，在一次物理實(shí)驗(yàn)中，我需要測(cè)量一顆小球投擲的速度。老師告訴我們可以使用一個(gè)計(jì)時(shí)器和一個(gè)積木頭來(lái)測(cè)量。我們將積木頭放在一個(gè)斜面上，然后讓小球從上面滾下來(lái)，并且使用計(jì)時(shí)器來(lái)記錄時(shí)間。通過(guò)對(duì)時(shí)間和距離的測(cè)量，我們可以計(jì)算出小球的速度。使用這些有趣的測(cè)量工具，實(shí)驗(yàn)變得更加生動(dòng)有趣，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以享受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

第四段：精確與閱讀（300字）

在測(cè)量中，精確性和正確的閱讀方法同樣重要。在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我需要使用一個(gè)天平來(lái)測(cè)量一定量的固體物質(zhì)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在天平的讀數(shù)上經(jīng)常犯錯(cuò)。經(jīng)過(guò)反思，我注意到天平上有一個(gè)小刻度表示0.1克，但我經(jīng)常只看到整數(shù)部分而忽略小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字。這導(dǎo)致我的測(cè)量結(jié)果偏離了實(shí)際值。隨后，我開(kāi)始仔細(xì)閱讀天平上的讀數(shù)，包括小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字，這樣我的測(cè)量結(jié)果就更精確了。

第五段：思維方式（300字）

測(cè)量不僅僅是一個(gè)過(guò)程，更是一種思維方式。在測(cè)量中，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察力和思考能力。例如，在一次地理實(shí)驗(yàn)中，我需要使用一個(gè)測(cè)距儀來(lái)測(cè)量?jī)蓚€(gè)地點(diǎn)之間的距離。然而，在使用測(cè)距儀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要注意地形的變化，以確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。這要求我思考如何合理地操作測(cè)距儀，充分發(fā)揮其功能。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，測(cè)量不僅僅是一個(gè)任務(wù)，更是一個(gè)思考、探索世界的過(guò)程。

結(jié)論（100字）

測(cè)量是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在的一部分。通過(guò)測(cè)量，我們可以獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，更深入地了解世界。而有趣的測(cè)量心得體會(huì)也讓我體驗(yàn)到了測(cè)量的樂(lè)趣。在測(cè)量中，我遇到了意外的誤差、使用有趣的測(cè)量工具、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，以及培養(yǎng)了一種思維方式。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到測(cè)量的重要性，并幫助我更好地應(yīng)用測(cè)量于日常生活和學(xué)習(xí)中。

有趣的書(shū)籍篇十三

活動(dòng)過(guò)程

2.??教師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

3.??引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會(huì)怎樣呢？

4.??教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.??提問(wèn)：將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢？（提問(wèn)后教師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化）

四.戶外活動(dòng)：

1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

2.為幼兒提供會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

五.離園活動(dòng)：

預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo)：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來(lái)和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,這邊有什么?材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像） 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒颍覀兊酵饷鎭?lái)瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。（教師邊講解邊示范）

2.提出要求：

（1）??游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。

（2）??刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的；提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

（2）漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里

（3）捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃？

（4）給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣（印章畫）引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。