作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇一

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗(yàn)吹泡泡畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已玩過(guò)吹泡泡；顏料水、吸管、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、初次體驗(yàn)吹畫(huà)泡泡。

1、激發(fā)幼兒吹畫(huà)得興趣。

師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法，讓泡泡留下來(lái)吧

師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來(lái)了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色，請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

重點(diǎn)：

（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。

（分析：本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn)，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫(huà)泡泡，改環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）

二、欣賞詩(shī)歌《吹泡泡》。

師：聽(tīng)……（教師配樂(lè)詩(shī)朗誦）

師：詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的？

師：詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）

（邊欣賞詩(shī)歌邊觀賞課件的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）

三、

重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(huà)（一小組一張大紙）

2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡

（分析：有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫(huà)面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會(huì)越過(guò)原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

四、做做游戲，找找泡泡。

師：我們帶著泡泡曬曬太陽(yáng)吧。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇二

1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。

2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡的特性，并能用語(yǔ)言的方式表達(dá)泡泡的形狀。

3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。

肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教師：我們?cè)鯓酉词?？手上擦了肥皂搓搓?huì)發(fā)現(xiàn)什么？

二引導(dǎo)幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。

教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。

三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。

師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）

師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）

教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。

師：你看到的'泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）

師：那猜猜三角形的工具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么樣子的？

師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）

請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發(fā)言）

教師小結(jié)：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒(méi)有關(guān)系。

四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

五、延伸活動(dòng)：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2、泡泡飛舞的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

2、老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。

2、幼兒自由吹泡泡。

3、集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（圓形）

師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？(圓形)

3、教師與幼兒一同驗(yàn)證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?/p>

4．小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

三、游戲:吹泡泡

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇四

1.在探索吹泡泡工具的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。

3.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

有吹泡泡的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。

泡泡液、吸管、盤(pán)子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹(shù)葉若干；記錄表等。

能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫(huà)記錄的方式進(jìn)行記錄。

一、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話(huà)形式引入主題。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？

二、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

2.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫(huà)下來(lái)。

（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作。

三、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來(lái)不管我們是什么形狀的`東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇五

1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

3.在探索過(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

泡泡液、吸管、盤(pán)子、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份;鐵絲和樹(shù)葉若干。

1.以談話(huà)形式導(dǎo)入，引出課題。

小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?想不想?!吹泡泡應(yīng)該怎么吹?老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)盤(pán)子，讓泡泡飛起來(lái)。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去，千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。

2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出來(lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，你吹大了嗎?想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來(lái)了嗎?吹出泡泡的小朋友請(qǐng)你把吸管放到你面前的藍(lán)盆子里。

和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的?教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼…要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎?太棒了!

3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

教師個(gè)別觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實(shí)在吹不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，你可以留在袋子里面。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

好，現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎?現(xiàn)在小朋友說(shuō)蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來(lái)了嗎?他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪?泡泡是從什么地方吹出來(lái)的呀?原來(lái)蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是沒(méi)有吹出泡泡的工具對(duì)嗎?"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么，他的袋子里面還剩下了什么?(刷子)好他認(rèn)為刷子經(jīng)過(guò)他的實(shí)驗(yàn)是吹不出泡泡來(lái)的有沒(méi)有不同意他觀點(diǎn)的小朋友，那你來(lái)試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來(lái)，就用他的刷子試，引導(dǎo)幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液，從哪里吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎?現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友，你們認(rèn)為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢?你們還要試一下嗎?幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能成功!

4.嘗試用樹(shù)葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。

出示樹(shù)葉，樹(shù)葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹(shù)葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!

請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹(shù)葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹(shù)葉吹出泡泡了嗎?

"只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"

5.引導(dǎo)幼兒改變細(xì)鐵絲的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?"

1)你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

(可以用扭，繞，團(tuán)，折等多種方法來(lái)制作工具)誰(shuí)想勇敢地挑戰(zhàn)一下?

2)你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?(在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上，選擇一種自己最喜歡的方法來(lái)改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡游戲)引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

平時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇六

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的.泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值："；圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？"；根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3.你吹出的泡泡是什么形狀的？

4.和你原來(lái)想的一樣嗎？

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇七

1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂(lè)趣。

2、嘗試大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1、掛圖32號(hào)；《小朋友的書(shū)？？讓我試一試》。

2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

1、分享交流。

你和爸爸媽媽一起吹過(guò)泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教師朗誦兒歌。提問(wèn)：

大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽(yáng)公公出來(lái)了，泡泡有什么變化了？

教師完整朗誦兒歌。

幼兒使用《小朋友的書(shū)？？讓我試一試》第2頁(yè)“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）

3、看掛圖，仿編兒歌。

提問(wèn)，引發(fā)幼兒想象。

泡泡還像什么？

將創(chuàng)編的兒歌連起來(lái)朗誦幾遍。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

4、幼兒畫(huà)漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫(huà)棒畫(huà)出大大小小的泡泡。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇八

1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并體驗(yàn)成功的愉快。

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

1．引發(fā)幼兒興趣。

師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。

(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？(圓圓的。)

(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀？你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？

(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)