我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任家訪心得體會材料篇一

家訪是教育工作中一項(xiàng)重要而特殊的任務(wù)，對于班主任來說更是一個艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作。作為孩子們的第二個家長，班主任在家訪中既有機(jī)會了解孩子的成長環(huán)境，也能更深入地了解他們的內(nèi)心世界。在此次家訪中，我收獲頗豐，深刻感受到了家訪的重要意義與其帶來的積極影響。

首先，家訪使我更加了解了每個孩子的特點(diǎn)與需求。每一個孩子都是獨(dú)一無二的，他們在成長過程中會面臨各種各樣的困惑與挑戰(zhàn)。通過與孩子們親密接觸，我能夠深入了解他們的性格、興趣愛好以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以此為依據(jù)，制定個性化的教育方案，更好地滿足他們的成長需求。例如，在與小明的家訪中，我了解到他是一個內(nèi)向而害羞的孩子，很多時候難以與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通。因此，我在班級中加強(qiáng)了集體活動的開展，鼓勵孩子們互相交流與合作，同時也給予小明一對一的指導(dǎo)與陪伴，幫助他克服內(nèi)心的困擾，逐漸適應(yīng)班級生活。

其次，家訪拉近了家校之間的距離，形成了良好的互動機(jī)制。家長是孩子成長最重要的伙伴，家庭教育對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪，我與家長們建立了良好的溝通橋梁，增進(jìn)了彼此之間的相互了解與信任。在和家長們的交流中，我了解到孩子們的家庭環(huán)境、家庭觀念和家庭教育方式，進(jìn)一步明確了我的教育目標(biāo)和方向。同時，我也向家長們介紹了班級的一些教育理念和工作計劃，并征求他們的意見和建議，以便更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。

第三，家訪使我對孩子們的成長有了更深刻的認(rèn)識。孩子們的成長是一個復(fù)雜而多元化的過程，需要我們多方位、多角度地觀察和了解。家訪提供了一個很好的機(jī)會，通過家長的分享和孩子們的表現(xiàn)，我可以更全面地了解到孩子們在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活和交往情況。例如，在家訪中得知小亮的分?jǐn)?shù)波動較大，原因是他在學(xué)習(xí)上常常缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。針對這一情況，我與家長們共同商討出臺了學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，并要求家長們在家庭環(huán)境中給予孩子更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)了問題所在，并采取了相應(yīng)的措施，以期改善孩子的學(xué)習(xí)狀況。

最后，家訪給了我更多的教育啟示，讓我更加深刻地思考教育的本質(zhì)和途徑。教育不只是在課堂中傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的平衡發(fā)展與心理健康。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些孩子的學(xué)習(xí)焦慮和情緒壓力問題較為突出，甚至有些孩子在家庭環(huán)境的調(diào)整中出現(xiàn)了逃避或抵觸的情況。面對這些問題，我及時與家長和學(xué)校心理咨詢師聯(lián)系，共同研究制定了心理健康教育方案。通過有針對性的輔導(dǎo)和關(guān)愛，孩子們的心理狀況得到了明顯的改善，他們也在我的幫助下逐漸重拾信心，取得了更好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

綜上所述，家訪是一項(xiàng)具有重要意義的教育工作，通過家訪，班主任能夠更加全面、深入地了解孩子們的成長環(huán)境和內(nèi)心世界，制定個性化的教育方案，與家長建立良好的溝通機(jī)制，提高家校合作，進(jìn)一步推動孩子們的全面發(fā)展和健康成長。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持家訪的工作，用心用情地關(guān)注每一個孩子，為他們提供更好的成長環(huán)境和教育支持。

班主任家訪心得體會材料篇二

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常x的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的x格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個x與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個x的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌粚W(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良x。只有這樣，他們那柔弱的`心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、x格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對x。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺x。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

班主任家訪心得體會材料篇三

作為一名班主任，家訪是我工作中不可或缺的一環(huán)。通過家訪，我有機(jī)會深入了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育情況以及學(xué)生的生活習(xí)慣。同時，家訪也是我與家長建立良好溝通關(guān)系的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我在家訪過程中獲得的心得體會。

家訪的第一站，是走進(jìn)學(xué)生的家庭。家庭的環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響，因此我一直將家訪看作是了解學(xué)生的重要途徑。在家訪中，我第一時間關(guān)注家庭的氛圍和教育觀念。有些家庭盡管條件有限，但在家庭的教育環(huán)境中弘揚(yáng)著樂觀向上的氛圍，孩子們學(xué)習(xí)肯努力、樂觀向上；而有些家庭盡管物質(zhì)條件優(yōu)越，卻因?yàn)楹鲆暫⒆拥男睦硇枨髮?dǎo)致孩子懈怠。通過與家長的交談，我知道了他們的教育理念，有些家長注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，有些家長則在講求成績的同時也注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。了解了家庭的情況后，我制定了針對不同家庭的教育目標(biāo)和方案，以更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

家訪的第二站，是與家長進(jìn)行溝通交流。家長是學(xué)生成長道路上最重要的伙伴。通過與家長的交流，我能更全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的情況，并與家長密切合作，共同為孩子的成長努力。在家長那里，我不僅了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和各科的優(yōu)勢和劣勢，還了解到孩子的性格特點(diǎn)和日常行為表現(xiàn)。在與家長的交流中，我學(xué)到了許多如何與學(xué)生相處、教育學(xué)生的方法。有一次，我家訪了一個在班里較為活躍的學(xué)生，但他在學(xué)習(xí)上卻存在比較大的困難。在和他的父母交流后，我了解到這個學(xué)生比較好動，對學(xué)習(xí)缺乏耐心。于是，針對他的問題，我在課堂上加強(qiáng)對他的指導(dǎo)和監(jiān)督，同時鼓勵他參加一些鍛煉注意力和耐心的活動。不久后，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步。通過與家長的交流，我深刻認(rèn)識到家長的支持與配合對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。

家訪的第三站，是解決問題和困擾。在家訪中，不僅能了解學(xué)生和家庭的情況，還能及時解決一些問題和困擾。曾經(jīng)有一次，在一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在學(xué)校遇到了一些欺負(fù)問題。通過與學(xué)生、家長和其他老師的溝通，我了解到了問題的具體情況，并采取了一系列措施來解決。首先，我與學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，鼓勵他勇敢地面對挑戰(zhàn)。其次，我與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班級里的其他同學(xué)和家長進(jìn)行了溝通，增強(qiáng)了大家對學(xué)生的關(guān)愛和保護(hù)意識。最后，我還與學(xué)生家長共同商討了一些行動計劃，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心和自我保護(hù)能力。經(jīng)過這一系列的努力，學(xué)生逐漸走出了困境，重拾了學(xué)習(xí)的信心。通過解決問題和困擾，家訪不僅起到了及時救助的作用，而且加深了我與學(xué)生和家長的信任和合作。

家訪的第四站，是傾聽家長的意見和建議。家訪不僅是我向家長傳達(dá)學(xué)生的情況和學(xué)校的政策，也是我傾聽家長的心聲的機(jī)會。家長對孩子的期望和需求是班級工作的重要參考。在家訪中，家長們紛紛向我表達(dá)了希望孩子在品德、學(xué)業(yè)和身心健康等方面得到更好發(fā)展的愿望。我非常重視家長的意見和建議，并在后續(xù)的工作中盡力去實(shí)現(xiàn)。比如，家長提出希望學(xué)生的運(yùn)動量能夠得到增加，我在日常課程中安排了更多的體育活動，并組織學(xué)生參加校際比賽，讓他們在提高自身體育水平的同時，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。通過傾聽家長的意見和建議，我更好地了解了家長的期望，并能夠針對性地開展工作，為學(xué)生提供更好的教育。

家訪的最后一站，是珍惜每次家訪的機(jī)會。家訪是我與家長建立起密切聯(lián)系的紐帶，也是促進(jìn)學(xué)生和家庭教育共同發(fā)展的橋梁。在家訪中，我時刻保持著親和力和耐心，尊重每一位家長的意見，學(xué)會傾聽和理解。在這個過程中，我深深地感受到了家長的關(guān)心和支持，也更加堅(jiān)定了自己做好班主任工作的信心和決心。因此，我會珍惜家訪的每一個機(jī)會，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。

綜上所述，班主任家訪家長不僅可以了解學(xué)生和家庭的情況，還能加強(qiáng)學(xué)校和家長的合作，解決問題和困擾，傾聽家長的意見和建議，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的工作能力和責(zé)任感。我將始終堅(jiān)持家訪這一重要工作，為學(xué)生和家長營造更好的成長環(huán)境和教育氛圍。

班主任家訪心得體會材料篇四

第一段：家訪的重要性

家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要舉措，對于班級管理和學(xué)生發(fā)展具有重要意義。通過家訪，班主任能夠更加深入地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)等方面的信息，為后續(xù)的教育教學(xué)工作提供有力的支持。在這個信息爆炸的時代，家訪能夠增進(jìn)班主任與學(xué)生家長之間的溝通和信任，為學(xué)生成長提供更多的支持和指導(dǎo)。

第二段：溝通的機(jī)會

通過家訪，班主任能夠真實(shí)地感受到學(xué)生在家庭環(huán)境中的成長情況，了解學(xué)生家庭的文化背景和教育價值觀，從而更好地與學(xué)生家長溝通合作。在家長眼中，班主任不僅是學(xué)校的代表，更是學(xué)生家庭的貼心人。班主任通過家訪，與學(xué)生家長建立起了密切的聯(lián)系，使得學(xué)校與家庭在教育問題上能夠形成良好的合力，共同為學(xué)生的成長努力。

第三段：問題與解決

通過家訪，班主任能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。家訪中，班主任可以親自了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動力，通過與學(xué)生家長的交流，找出問題的根源并提出相應(yīng)的解決方案。同時，班主任也可以根據(jù)家訪中的觀察和交流，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。

第四段：關(guān)懷與引導(dǎo)

家訪也是班主任對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷和引導(dǎo)的重要途徑。在家訪中，班主任可以及時了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭困擾，通過提供心理支持和情感關(guān)懷，幫助學(xué)生克服困難，建立自信。家訪中，班主任還可以向?qū)W生家長提供一些相關(guān)的教育指導(dǎo)和資料，為家庭教育提供有力的支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)和展望

通過家訪，班主任能夠更好地了解學(xué)生家庭的情況，建立信任，有針對性地解決問題，提供關(guān)心和引導(dǎo)。但是，家訪中班主任需要做好一定的準(zhǔn)備工作，保護(hù)學(xué)生家庭的隱私，確保家訪的真實(shí)性和客觀性。未來，班主任要繼續(xù)加強(qiáng)家訪的力度，與學(xué)生家長保持緊密的聯(lián)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加有效的支持和指導(dǎo)。

總之，家訪是一項(xiàng)重要的活動，對班級管理和學(xué)生發(fā)展非常重要。通過家訪，班主任能夠與學(xué)生家長建立密切的聯(lián)系，更好地了解學(xué)生的情況，解決問題，提供關(guān)懷和引導(dǎo)。只有不斷加強(qiáng)家訪工作，班主任才能更好地履行自己的教育責(zé)任，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

班主任家訪心得體會材料篇五

班主任家訪是學(xué)校和家庭之間溝通的重要渠道，它對于孩子的成長和發(fā)展具有重要的作用。在班主任家訪中，我們能夠與家長溝通孩子的成長狀況，了解家長對教育的想法，并與家長共同協(xié)商孩子的教育方案。在這次家訪中，我深刻體會到了班主任家訪的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在家訪過程中的不足之處。

第二段：家訪的準(zhǔn)備

在家訪前，我提前了解了每一位學(xué)生的家庭情況，包括家長的職業(yè)、家庭收入、家庭成員、家庭教育觀念等，并根據(jù)需要準(zhǔn)備了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為的情況。同時，我還準(zhǔn)備了一些禮品，例如卡片和小禮品等，以此表達(dá)感激之情。在這個過程中，我認(rèn)識到家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它能夠讓我們在家訪中更加順利地與家長進(jìn)行溝通。

第三段：家訪的實(shí)踐

在家訪中，我先向家長介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并重點(diǎn)了解家長對學(xué)生的教育方案的意見和建議。在這個過程中，我重點(diǎn)的關(guān)注的是家長對學(xué)生的成長和發(fā)展是否了解，有沒有正確的認(rèn)識。同時，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和家長的期望，協(xié)商制定個性化的教育方案，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能得到良好的關(guān)注和照顧。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通能力和協(xié)調(diào)能力變得尤為重要，這也需要我們平時多多鍛煉和提升。

第四段：家訪的收獲

在班主任家訪中，我發(fā)現(xiàn)了家長對孩子的期望和關(guān)心，并了解到孩子在家庭中的生活和學(xué)習(xí)情況，這有助于我們更好地了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。同時，通過與家長的溝通交流，我也得以了解家長對教育的看法和理念，這對我以后的教育工作也有很大的參考意義。

第五段：總結(jié)

通過這次班主任家訪，我不僅學(xué)到了如何與家長建立良好的溝通關(guān)系，也意識到了自己在教育和交流方面的不足之處。下一步，我將會更加努力地提升自己的職業(yè)技能和溝通能力，盡可能更好地幫助學(xué)生。同時，我也希望家長和學(xué)校能夠一起合作，共同關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任家訪心得體會材料篇六

班主任是一個學(xué)生成長道路上的重要引導(dǎo)者，也是學(xué)生與家庭聯(lián)系的橋梁。家訪是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，它可以讓班主任更好地了解學(xué)生家庭情況，建立起良好的互信關(guān)系，為學(xué)生成長和教學(xué)工作提供有力支持。在進(jìn)行班主任電話家訪工作中，我們不斷探索和實(shí)踐，從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，下面將結(jié)合個人實(shí)踐，對班主任電話家訪的心得進(jìn)行分享。

第二段：準(zhǔn)備工作

班主任電話家訪需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，確保電話家訪取得良好效果。首先，要提前了解學(xué)生的家庭情況，包括家長的職業(yè)、父母的婚姻狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和家庭成員情況等。其次，要明確家訪的目的和內(nèi)容，制定詳細(xì)的計劃和提綱，確定每個環(huán)節(jié)應(yīng)該說什么，做好充分的備課工作。最后，要安排好時間和地點(diǎn)，確保家長、學(xué)生能夠接聽電話，并且盡可能選擇舒適的環(huán)境進(jìn)行電話家訪。

第三段：溝通技巧

班主任電話家訪是一種特殊的溝通方式，需要掌握一定的技巧。首先，要注重語言的溫馨和親切，讓家長感受到班主任的關(guān)愛和貼心。其次，要注意語言措辭的準(zhǔn)確和準(zhǔn)確，避免使用過于生硬或過于松散的語言表達(dá)方式。最后，要善于傾聽和引導(dǎo)，耐心詢問學(xué)生和家長的問題，讓學(xué)生和家長感到被尊重和理解。

第四段：思維方式

在進(jìn)行電話家訪的過程中，思維方式起到了至關(guān)重要的作用。班主任需要不斷地調(diào)整自己的思維方式，從學(xué)生和家長的角度去考慮問題，盡可能傾聽他們的心聲和需求，并指導(dǎo)他們合理、正確地進(jìn)行教育和成長。在這個過程中，班主任還需要保持冷靜，不受情緒影響，始終以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)

班主任電話家訪是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它為學(xué)生、家長、學(xué)校之間的溝通搭建了一座橋梁，也讓班主任更好地了解學(xué)生，為其提供更好的幫助。通過不斷實(shí)踐和探索，在電話家訪工作中，班主任不僅提高了自己的溝通能力和思維方式，也讓學(xué)生和家長更好地了解自己，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的聯(lián)系和互動。在今后的工作中，將繼續(xù)深化班主任電話家訪工作，更好地發(fā)揮其作用，為學(xué)生的成長和教育工作提供更好的支持和服務(wù)。

班主任家訪心得體會材料篇七

家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

這次家訪活動，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到。”家長的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。

家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。

從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二學(xué)生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。

班主任家訪心得體會材料篇八

作為一名班主任，我深知家訪是非常重要的一項(xiàng)工作。每次電話家訪中，我都感受到了自己作為班級管理者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這篇文章將就我的“班主任電話家訪心得體會”進(jìn)行歸納總結(jié)，希望對同樣從事教育工作的人有所幫助。

第一段： 家訪的重要性

電話家訪不同于課堂上的教學(xué)，它直接聯(lián)系家長和學(xué)生，可以深入了解家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，借此掌握學(xué)生的具體情況，及時發(fā)現(xiàn)問題。家訪不僅可以增強(qiáng)師生之間的信任感和親和力，緩解學(xué)生的心理壓力，同時提高班級的整體凝聚力，提高班級的成績，使班級更加和諧。

第二段： 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

在電話家訪中，要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況后，要分析學(xué)生的問題所在，給予針對性建議和指導(dǎo)，同時加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

第三段： 學(xué)生的行為舉止

電話家訪中，了解學(xué)生的行為舉止，逐步發(fā)現(xiàn)問題，及時防患于未然。家長對孩子情況了解很多，可以從家長處獲取情況，通過和家長合作，借助家長的力量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，班主任可以鼓勵學(xué)生多參加集體活動，提高學(xué)生的集體意識和社交能力，在集體中培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。

第四段： 家長的反饋意見

在電話家訪中，及時了解家長對學(xué)生和班級的評價，可以對自己的工作進(jìn)行調(diào)整，提高自己的工作效率和工作質(zhì)量；同時也可以針對家長反饋的問題進(jìn)行研究，與家長一起找出問題的癥結(jié)，共同解決問題，從而提高班級的整體素質(zhì)和運(yùn)作效率。

第五段： 總結(jié)與展望

電話家訪是一項(xiàng)很重要的工作，班主任需要深入了解學(xué)生和家庭情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，從而提出針對性的建議，幫助學(xué)生健康成長。同時，在家訪中，班主任需要與家長合作，更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和作用，讓班級更加和諧、良性發(fā)展。在今后的工作中，我將更加努力，在家訪中繼續(xù)發(fā)揮班主任的職責(zé)和作用，用自己的努力去提升班級的整體素質(zhì)，在教育工作中實(shí)現(xiàn)自己的價值。

班主任家訪心得體會材料篇九

現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過”問問在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過分的溺愛，不但會使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛寶寶當(dāng)然是件好事，但溺愛寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會害了他。如果您真的愛您的寶寶請相信他，放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧！

人們的教育意識也隨著時間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來什么成績呢？追捧并不如探索的效果顯著，因?yàn)槊總€寶寶都是獨(dú)一無二的，沒有兩個相同的寶寶，這便要家長不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過于溺愛寶寶，這樣的嬌慣只會讓寶寶失去最基本的能力。

總體而言，一個成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長的一致配合，才會開啟成功的知識大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶。他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來破壞寶寶的獨(dú)立思想能力，我們一起與寶寶成長，在成長中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！

班主任家訪心得體會材料篇十

班級是孩子成長的第二個家，班主任是孩子的“親密朋友”。為了更好地了解每個學(xué)生的家庭情況和教育背景，提高家校合作的水平，我在近期進(jìn)行了一次班主任家訪。在這次家訪中，我深入了解了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、教育觀念、孩子的性格特點(diǎn)等方面，也增進(jìn)了與學(xué)生家長的溝通和了解。通過這次家訪，我獲得了一些寶貴的體會和收獲。

第二段：與學(xué)生家長的溝通

通過家訪，我與學(xué)生家長進(jìn)行了深入的交流，了解了他們對孩子教育的期望和關(guān)切。有些家長非常關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望孩子能夠全方位發(fā)展，培養(yǎng)出更多的興趣愛好。還有一些家長則非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績，希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有更好的表現(xiàn)。與家長的交流讓我更加了解孩子們的家庭背景，也讓我更加明確自己在班級管理和教育中的目標(biāo)和方向。

第三段：了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況與教育背景

在家訪中，了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和教育背景對于我了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和教育需求非常重要。有些學(xué)生家庭條件優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)寬裕，對孩子進(jìn)行了全方位的培養(yǎng)和關(guān)愛；而有些學(xué)生家庭條件相對較差，生活困難，可能對學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理有一定的影響。了解這些情況后，我會更有針對性地開展教育工作，根據(jù)不同學(xué)生的需求，采取不同措施進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

第四段：建立家校合作的重要性

通過家訪，我深深認(rèn)識到家校合作的重要性。只有與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，才能更好地了解家庭情況和學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。與家長建立親密的關(guān)系，讓他們成為班級教育的參與者，幫助孩子在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中得到更好的成長和發(fā)展。加強(qiáng)家校合作，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。

第五段：家訪的收獲與體會

通過這次家訪，我不僅更加了解了學(xué)生家庭的背景和學(xué)生的個性特點(diǎn)，也更加深入地了解了家校合作的重要性。家訪不僅僅是了解家庭情況的一個手段，更是促進(jìn)家校合作、加強(qiáng)師生、家長之間聯(lián)系的重要方式。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，建立更加牢固的家校合作關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭共同育人的目標(biāo)。

總結(jié)：

班主任家訪是促進(jìn)家校合作、提高班級管理水平的重要環(huán)節(jié)。通過與學(xué)生家長的深入交流，我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和教育背景，為個性化的教育提供更多的依據(jù)和支持。通過與家長的溝通和合作，我們能夠更好地關(guān)注孩子的發(fā)展，幫助他們在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中得到更好的成長和教育。只有共同努力，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和全面發(fā)展的學(xué)生。

班主任家訪心得體會材料篇十一

作為學(xué)生，我們時常聽過班主任家訪的傳聞，但是對于這個過程究竟是怎樣的，我們并不是很清楚。然而，最近我在網(wǎng)絡(luò)上看到了一部班主任家訪的紀(jì)錄片，通過觀看這部紀(jì)錄片，我對于班主任家訪這一過程有了更深入的了解，并對班主任的工作和教育理念產(chǎn)生了新的認(rèn)識和思考。

首先，在紀(jì)錄片中，班主任的工作變得更加立體而有血有肉。在紀(jì)錄片中，我看到了班主任在家訪過程中所展現(xiàn)出的真摯與負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以及對于每一個學(xué)生的悉心關(guān)懷。這讓我想到了我自己的班主任，那個平時總是嚴(yán)厲要求我們，但在背后默默關(guān)心我們的人。通過觀看紀(jì)錄片，我意識到作為學(xué)生，我們經(jīng)常只看到班主任給予的壓力和要求，而往往忽略了她們背后的心血和努力。班主任的家訪工作，更是展現(xiàn)了他們對于學(xué)生全面發(fā)展的渴望，以及對于每一個學(xué)生的關(guān)愛。

其次，在紀(jì)錄片中，我看到了家訪對于班主任與學(xué)生家長之間關(guān)系的重要性。在家訪的過程中，班主任不僅能夠傾聽學(xué)生家長的意見和需求，還能夠及時向?qū)W生家長傳達(dá)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要注意的問題。通過這種方式，班主任能夠與學(xué)生家長建立起更加密切的聯(lián)系，加強(qiáng)雙方的合作與信任。作為學(xué)生，我意識到班主任家訪并不僅僅是對學(xué)生個人的關(guān)心，更是對于學(xué)生家庭教育的關(guān)注和支持。班主任以家訪為契機(jī)，能夠與學(xué)生家長共同探討教育方式和問題解決方案，使得教育工作更加有效和有針對性。

第三，在紀(jì)錄片中，我看到了班主任家訪對于學(xué)生的積極影響。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在班主任家訪后表現(xiàn)出更加明顯的進(jìn)步和改變。有的學(xué)生變得更加積極主動，善于與他人合作，有的學(xué)生改正了自己的不良習(xí)慣，更有的學(xué)生提高了自己的學(xué)習(xí)成績。這讓我深深感受到了班主任家訪的正能量，班主任的關(guān)懷和指導(dǎo)不僅僅在課堂上發(fā)揮作用，更是通過家訪這一方式，走進(jìn)學(xué)生的家庭，對學(xué)生進(jìn)行全面的教育引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校之間取得更好的平衡。

第四，在紀(jì)錄片中，我看到了班主任家訪對于教育理念的反思和引導(dǎo)的重要性。通過觀察紀(jì)錄片中的班主任家訪，我發(fā)現(xiàn)不同的班主任在進(jìn)行家訪時，對待問題和解決問題的方式各不相同。有的班主任通過耐心細(xì)致的交流，了解學(xué)生的內(nèi)心，給予學(xué)生更多的理解和關(guān)心；有的班主任則通過合理的引導(dǎo)和規(guī)勸，幫助學(xué)生改變錯誤的行為和態(tài)度。這使得我意識到班主任在家訪的過程中，不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和教育，更是對于不同學(xué)生的個性和需求進(jìn)行了更深入的分析和理解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。

最后，在紀(jì)錄片中，我看到了班主任家訪的意義和價值所在。通過家訪這一方式，班主任不僅能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和情況，更能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和困擾，并及時進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。同時，家訪也能夠拉近學(xué)生與班主任、學(xué)生家長之間的距離，加強(qiáng)溝通與合作，形成良好的家校合作關(guān)系。通過紀(jì)錄片的觀察，我認(rèn)識到班主任家訪是一項(xiàng)非常重要的教育工作，這不僅僅對于學(xué)生個體的全面發(fā)展有極大的促進(jìn)作用，更為班級的和諧發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，通過觀看班主任家訪紀(jì)錄片，我深刻地認(rèn)識到了班主任家訪的重要性和影響力。班主任的家訪工作不僅僅是對學(xué)生的關(guān)懷和教育，更是對學(xué)生家庭教育和個性發(fā)展的支持和引導(dǎo)。班主任家訪通過拉近學(xué)生、家長和班主任之間的距離，加強(qiáng)了雙方的合作與溝通，促進(jìn)了學(xué)生個體的全面成長和班級的和諧發(fā)展。班主任家訪紀(jì)錄片給予我很深刻的觸動，使我對班主任的工作和教育理念產(chǎn)生了新的認(rèn)識和思考。

班主任家訪心得體會材料篇十二

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次“家訪”很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說：“現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。”她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

班主任家訪心得體會材料篇十三

作為一名班主任，除了教學(xué)工作之外，更重要的是要與家長保持良好的溝通和聯(lián)系。近年來，學(xué)校倡導(dǎo)開展班主任電話家訪，這讓我們班主任更加感覺到了責(zé)任和使命。在這個過程中，我不僅能夠更深入地了解學(xué)生的情況，更能夠與家長建立信任和互動關(guān)系，效果也十分明顯。在和家長通話中，我愉快地與他們交流，深深地感到班主任電話家訪的重要性，以下是我的一些心得體會。

第一段，守住教育家長橋梁的意義

班主任電話家訪是“生命教育”與“品格教育”緊密結(jié)合的重要方式。它更側(cè)重于家庭教育，是在加強(qiáng)家長和學(xué)校之間緊密聯(lián)系的同時，樹立學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助家長加深對孩子學(xué)習(xí)和生活的了解，使他們的教育思想和方法更加合理科學(xué)，更有建設(shè)性地影響他們的子女。通過班主任電話家訪，班主任和家長建立了聯(lián)系，奠定了溝通的基礎(chǔ)，為今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)雙方合作

在電話里能夠關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，向家長介紹孩子的成績和表現(xiàn)，讓家長了解孩子的思想、愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格特點(diǎn)等，幫助家長更全面地了解自己的孩子，進(jìn)而更好地開展家庭教育，對家長和學(xué)生都有著重要的幫助和支持。家長也會在電話里進(jìn)行表態(tài)，認(rèn)真地叮囑孩子，讓孩子更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會答疑解惑，和班主任共同探討如何更好地幫助孩子成長和學(xué)習(xí)。

第三段，建立家校聯(lián)合陣地，推動學(xué)生成長

班主任電話家訪是家校聯(lián)合的有效形式之一，重在“聽、說、解決”，通過溝通和交流，能夠讓雙方建立起家?；拥年嚨?，以推動孩子的成長和學(xué)習(xí)為主旨，了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和看法，詳細(xì)了解家庭教育的情況，對學(xué)生進(jìn)行分析、啟示和建議的過程。這可以為家庭和學(xué)校之間提供一個有效的溝通渠道，促進(jìn)信息的流通和交流，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭教育的協(xié)作。

第四段，增進(jìn)班主任和家長之間的信任

班主任與家長之間的信任是開展良好家校合作的前提，班主任電話家訪也是樹立這種信任的重要途徑之一。在電話里班主任能夠聽取家長的意見和建議，特別是家長對自己孩子的問題及疑慮，不輕易地否認(rèn)家長的意見，理性地對待，并在建議中給予以合理的引導(dǎo)。這樣就會在家長心中樹立班主任的權(quán)威，讓家長意識到班主任和學(xué)校都是為自己的孩子好，對孩子的成長和學(xué)習(xí)毫無保留的付出。

第五段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作

每次班主任電話家訪都是一個經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)。班主任要認(rèn)真聽取家長的反饋意見，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，不斷完善工作，提高班主任工作質(zhì)量和效果，掌握家庭教育的有效方法，真正讓學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個方面獲得更加全面的教育，讓班級成為一個和諧和睦的團(tuán)隊(duì)，讓家長和學(xué)校更加密切地合作，共同推動孩子的成長與發(fā)展。

班主任電話家訪的重要性是不言而喻的。只有班主任和家長之間建立良好的合作關(guān)系，學(xué)生的發(fā)展才能更好的得到保障。班主任電話家訪不僅是加強(qiáng)班級管理和家庭教育的有效方式和手段，也是樹立信任、增進(jìn)溝通、促進(jìn)合作的有利契機(jī)。班主任要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新的思維方式推進(jìn)班級教育管理工作，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提高、取得成功打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任家訪心得體會材料篇十四

一開始，在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、qq等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說"情感是教育的橋梁"?？磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的`。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

班主任家訪心得體會材料篇十五

終于，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪，給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復(fù)了下來。

在這次的家訪中，我提前坐好了計劃，并進(jìn)行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會：

在和學(xué)生提出家訪的時候，學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng)，但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學(xué)生時代過來的老師，我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。

確實(shí)，學(xué)生們不少都害怕，我的到來，以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)重。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡迎，但確實(shí)只有少部分。

當(dāng)然，在看到學(xué)生的不滿之后，我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒，并保證不會說他們的不好，這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通，更是老師、學(xué)生、家長之間三方的交流。

在這次的家訪中，以xxx同學(xué)的家訪為例，在到達(dá)xxx同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他。當(dāng)?shù)竭_(dá)了xxx同學(xué)家后，我受到了xxx同學(xué)媽媽的熱情招待。

在和xxx同學(xué)媽媽交流后，我感受到她對xxx同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重，同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如，我在到來之后，她最先問的卻是xxx同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中，我說服了xxx的媽媽，讓她試著在今后的生活中多觀察到xxx同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。

這次的家訪，讓我見識到了各式各樣的家庭，同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解。同時，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的，我們與父母都有很多的問題和不了解。及時是對我自己，我也有這樣的感想。

這次的收獲讓我感受頗豐，對班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解，我相信在未來的教學(xué)中，我會將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色！

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班主任家訪心得體會材料篇十六

在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。

有一年我接手一個班，其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、早退、曠課，經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看張老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，結(jié)合她的興趣愛好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，并且鼓勵她好好學(xué)習(xí)，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使她有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮?！币虼?，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識到，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

關(guān)于班主任家訪心得體會

家訪是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑。但是，家訪前如果沒有做好充足的準(zhǔn)備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關(guān)系，影響教育效果。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心“備課”。

一、備態(tài)度

有的班主任家訪時態(tài)度不端正，甚至動機(jī)不純，有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責(zé)和對孩子的輕視，嚴(yán)重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心;有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，把學(xué)生說得一無是處，教師走后，學(xué)生會受到家長的訓(xùn)斥甚至打罵，造成師生關(guān)系緊張;更有甚者，個別班主任利用家長望子成龍的心理，借家訪之機(jī)要求家長為其辦事，致使家長左右為難，從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。因此，班主任在家訪前，要端正思想認(rèn)識和態(tài)度，避免告狀及功利性家訪。

二、備學(xué)生

家訪前，班主任要對受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的希望……注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行不同內(nèi)容的溝通：頷首于差生的一隅之見，贊許于差生的一得之識，褒獎于差生的一技之長，感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情況，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用家訪形式，才能取得預(yù)期的效果。

三、備家長

父母是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為，但由于不少家長在思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺，使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法，從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此，在家訪之前，班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長的情況，以便有的放矢，與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上，應(yīng)與家長事先聯(lián)系，選擇家長方便的時間，盡量避免貿(mào)然家訪。

四、備目的

為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性，做到有的放矢。班主任在教育學(xué)生過程中，經(jīng)常會碰壁，而從學(xué)生在校情況中又找不到原因，這就需要我們從家長那里了解情況，尋找原因。班主任應(yīng)考慮家訪要了解什么、溝通什么，帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性，家訪時海闊天空，無所不談，既耽誤雙方時間，又沒有解決具體問題，失去了家訪的意義。

五、備內(nèi)容

一次成功的家訪，離不開精心設(shè)計的內(nèi)容。學(xué)生家長大部分忙于工作，對學(xué)校的教育教學(xué)工作只知其表不知其里，常有一些片面的認(rèn)識和誤解，所以班主任在家訪前要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策和教育理論，利用家訪的機(jī)會向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念，取得家長和社會對教育工作的理解;通過向家長了解孩子在家中的行為習(xí)慣，挖掘孩子某些問題的思想根源，從而爭取家長的配合來共同教育。

六、備溝通策略

家訪前班主任應(yīng)在腦海中構(gòu)思或在紙上寫下與家長溝通的策略：比如切入的開場白、談話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時，班主任應(yīng)虛心聽取家長的意見，交談內(nèi)容應(yīng)就事論事，擺事實(shí)，講道理;對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)要一分為二，言語適度得體，涉及學(xué)生的思想品德問題或隱私：如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等，更應(yīng)該考慮好表達(dá)方式，既要講清事實(shí)，又要顧全家長、學(xué)生的面子，使家長易于接受。家訪的時間長短應(yīng)掌握得當(dāng)。

七、備效果

對每一次家訪的預(yù)期效果也要事先考慮周全。后進(jìn)生的家訪要多些，對這些學(xué)生要多一些關(guān)心和愛護(hù)，多表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹立克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。同時，為了不使后進(jìn)生產(chǎn)生對立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡，要引導(dǎo)家長正確看待孩子問題，避免家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優(yōu)秀生的家訪，同樣不能忽視，要鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮長處，及時彌補(bǔ)不足，走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記，寫家訪記錄，對家訪的情況、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法都要有詳細(xì)記錄，以便分析研究、觀察效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

只要我們班主任科學(xué)合理地設(shè)計好每一次家訪，就能夠調(diào)動家長積極性，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

班主任家訪心得體會范文

家訪原因：開學(xué)初，聽說新校長準(zhǔn)備拿出學(xué)校一部分資金對一些家庭特困學(xué)生進(jìn)行資助，我想到班上的一位劉姓同學(xué)，2歲時父母就不在了，應(yīng)該算一個孤兒吧?善良的姑母不忍心侄兒受苦，于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進(jìn)了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情，還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話，如果不行就讓他退學(xué)算了……我要來一張表格悄悄交給他，要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學(xué)期初所了解的情況有出入，怎么回事?正好學(xué)?！罢n外訪萬家”活動正式啟動，我決定親自上門弄個究竟。

家訪目的：通過實(shí)地訪察，了解該生真實(shí)而詳細(xì)的家庭環(huán)境狀況，及時地給予力所能及的關(guān)愛、鼓勵，樹立他對生活的信心，幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè)。

家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間;邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行;思考準(zhǔn)備向家長提出的幾個問題，怎樣達(dá)到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到為難;因?yàn)榭紤]到其他孩子的猜測，所以還安排同線路的兩個比較好的同學(xué)同天家訪。

家訪情況：在一間不大的租住屋里，支著兩張床，床上的褥子看起來有些破舊，分辨不出顏色和花樣，靠里的床上躺著一個老人，據(jù)說是孩子的奶奶，靠門的床上半躺著一個中年男人，說話有些表達(dá)不清，最先進(jìn)門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方，校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后，我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談，我們了解到，半躺在床上的那個男人是劉同學(xué)的爸爸，因?yàn)榛加芯癫?，時有發(fā)作，基本上沒有了勞動和生活自理的能力;在劉2歲的時候，他媽媽離家出走，至今杳無音訊;現(xiàn)在主要由他姑媽負(fù)擔(dān)他的學(xué)習(xí)和生活，偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工，自己也有一個孩子，因?yàn)閯⒌脑?，姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系!我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學(xué)知道后瞧不起，自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹，劉同學(xué)在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事，在這點(diǎn)上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事，就是學(xué)習(xí)上也許是底子差了些，功課不會做，時有不能按時完成作業(yè)的情況，在小學(xué)的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會跟著別人去上網(wǎng)，因此成績不好。姑媽對此既擔(dān)心又傷心。但他天資不笨，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以即便家里已經(jīng)非常困難，但還是盡量支持他接受教育，希望他在初中學(xué)習(xí)階段，能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候，劉同學(xué)趴在墻邊的書桌上寫作業(yè)，他其實(shí)也想進(jìn)步，也想表現(xiàn)的，就是覺得有些力不從心，有些管不住自己，他需要來自各方面的幫助。

家訪后的措施：一是積極幫助他爭取學(xué)校的補(bǔ)助;二是指定專人對其功課進(jìn)行輔導(dǎo);三是從日常生活上多關(guān)心;四是在思想上多交流溝通。

家訪效果：近期學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了，作業(yè)雖然有時晚交，但總在問過之后補(bǔ)上了，語文等抄寫的作業(yè)字跡工整，不折不扣，期中復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容每次檢查都能過關(guān)。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關(guān)系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況，掌握了第一手資料，才能使我們的教育工作做到有的放矢，家校雙方才能同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達(dá)到一勞永逸的效果，那也是不現(xiàn)實(shí)的。我們的學(xué)生正處于成長期，身體和心理都還不成熟，再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是那些平常習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的后進(jìn)生，他們的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個艱難的反復(fù)的過程，所以家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，如果這樣的話，家訪的效果反映在學(xué)生身上一定不會理想。家訪會引起學(xué)生心理不同程度的變化，這點(diǎn)毋庸置疑，學(xué)生因?yàn)楫?dāng)時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)的決心，但也有可能堅(jiān)持一段時間之后，又被原來長時間養(yǎng)成的不良習(xí)慣和自身惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果，所以我們不能把家訪當(dāng)作一次性的任務(wù)來完成，家訪過了一切ok。

班主任家訪心得體會材料篇十七

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為積極教師我們要積極的指導(dǎo)學(xué)童，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，締結(jié)一個家庭學(xué)校的商定教育同盟。那么我們的教育會取得更大的突破性。下面就談?wù)勛园椎膸c(diǎn)心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名的自豪。

學(xué)生趙的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與觀念發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在爸爸媽媽孩子教育方向上的指引，以及我們班級是德育如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的.活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”

趙的家長說：“萬萬沒有小學(xué)生想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的高年級孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的夜校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長對老師的來臨，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的人世間奧爾奈不是可有可無的，教師總是在一舉一動和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)員，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使幼兒和學(xué)生感到十分親切，從心中非常感激教師。學(xué)生

張?jiān)娪曷犚娢业牡絹恚_始非常緊張，站在門口不知所措，畏懼我是來向家長"告狀"的，沒想到建制鎮(zhèn)我只字不提她表現(xiàn)不太好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的哈哈大笑中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

班主任家訪心得體會材料篇十八

家庭是學(xué)生成長道路上最重要的支撐點(diǎn)，家庭教育的作用至關(guān)重要。近日觀看了一部班主任家訪紀(jì)錄片，通過記錄了班主任與學(xué)生家庭的親密接觸，深入了解了學(xué)生的成長環(huán)境和家庭教育情況。這部紀(jì)錄片給我留下了深刻的印象，引發(fā)了我對教育和家庭的思考，通過這篇文章，我將分享我的觀影心得體會。

首先，這部紀(jì)錄片展現(xiàn)了班主任對學(xué)生家庭的真摯關(guān)懷和深入了解。作為教育者，班主任不僅僅關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，更注重了解學(xué)生的家庭環(huán)境。在紀(jì)錄片中，班主任們通過走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生家長親切交流，了解家庭里的重要信息。他們常常是學(xué)生的咨詢和傾訴對象，通過與學(xué)生家長的交流，班主任們能更全面地了解學(xué)生的成長背景和家庭教育情況。這讓我深感班主任的辛勤付出和對學(xué)生的真誠關(guān)愛。

其次，紀(jì)錄片中展示了不同家庭背景下的學(xué)生成長環(huán)境。通過班主任走訪的家庭可以看出，學(xué)生的家庭背景各有所不同。既有富裕家庭讓孩子從小生活在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境中，也有貧困家庭讓孩子在生活的艱難中鍛煉自己。紀(jì)錄片通過對學(xué)生家庭的走訪，展示了這些不同背景下學(xué)生的成長環(huán)境。有些家庭缺乏教育資源，家長的關(guān)注度不高，孩子在學(xué)習(xí)上面臨著很大的困難；而另一些家庭熱愛教育，不僅提供了良好的學(xué)習(xí)條件，還對孩子進(jìn)行了全面的教育培養(yǎng)。這讓我明白到了，教育資源和家庭環(huán)境對孩子的成長產(chǎn)生了巨大的影響。

第三，紀(jì)錄片中展示的家訪取得了一些積極的成果。通過家訪，班主任們不僅了解了學(xué)生的家庭教育情況，也讓家長們體會到了班主任的關(guān)心和指導(dǎo)。在一次次的家訪交流中，學(xué)生家長們認(rèn)識到班主任關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，并根據(jù)班主任的建議、意見進(jìn)行了改進(jìn)。我記得有一次，紀(jì)錄片中的一個富裕家庭的孩子成績一直不理想，班主任去家訪后，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆映撩杂谟螒颍议L沒有引起重視。班主任提出了限制孩子使用游戲時間的建議，并耐心地為孩子制定了學(xué)習(xí)計劃。最終，孩子在班主任的幫助下取得了好成績，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的改變。這個例子表明家訪的作用不僅僅是了解家庭教育情況，更能起到教育家長、激勵孩子的積極作用。

第四，觀看這部紀(jì)錄片讓我深感家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育對孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。在紀(jì)錄片中，我見識到了不同家庭教育方式下孩子成長狀態(tài)的差異，明白到孩子成長與家庭教育息息相關(guān)。作為教育者和家長，我們需要認(rèn)識到自己對孩子的教育影響力之大，并引導(dǎo)孩子在家庭教育中健康成長。家庭教育不僅是學(xué)業(yè)上的指引，更包括如何樹立正確的價值觀、培養(yǎng)自理能力、提高社交能力等方面。

最后，觀看這部紀(jì)錄片讓我對教育工作者有了更深刻的理解和尊重。班主任作為學(xué)生和家長之間的橋梁，承擔(dān)著重要的教育責(zé)任。紀(jì)錄片中展示了班主任們的耐心傾聽、細(xì)致關(guān)懷和專業(yè)指導(dǎo)，讓我深感他們的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。他們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要了解學(xué)生家庭的狀況，并引導(dǎo)家長有效參與到孩子的成長教育當(dāng)中。他們是讓學(xué)生們在學(xué)業(yè)和成長道路上不斷邁進(jìn)的引路人，表現(xiàn)出了作為教育者應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

通過觀看這部班主任家訪紀(jì)錄片，我對家庭教育和教育工作者有了更深入的認(rèn)識。家庭教育在孩子成長中扮演著重要角色，班主任作為教育者，通過家訪深入了解學(xué)生家庭，承擔(dān)起了重要的教育責(zé)任。我相信只有家庭和學(xué)校共同努力，才能為孩子營造良好的成長環(huán)境，幫助他們健康成長。