作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
運(yùn)水的教案反思篇一
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具,與同伴合作運(yùn)水,體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣。
2.探索管子運(yùn)水的方法。
1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。
2.背景音樂。
1.教師交代任務(wù),直接引出活動(dòng)內(nèi)容:用準(zhǔn)備的材料,四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。
(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些,商量用什么辦法運(yùn)。
(2)交流自己運(yùn)水的方法。
2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,教師巡回指導(dǎo)。
3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法,教師將方法進(jìn)行歸類。
方法一:找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊,然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。
方法二:用海綿吸水,拿到對(duì)面,或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。
方法三:用塑料膜的四角提起來(lái)運(yùn)水。
方法四:用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下,用皮筋綁住運(yùn)水,
4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。
5.教師拿出塑料管,請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同,探索怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里,發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關(guān)系。
運(yùn)水的教案反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女,孩子都是眾星捧月的寶貝。平時(shí)在家都是小公主小皇帝,他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病,如何徹底改變這些孩子的缺點(diǎn)?根據(jù)有的特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。讓小朋友在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣,同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力,給他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、集合幼兒,師生問好。
2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分:
1、根據(jù)老師的要求,在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲:梯上運(yùn)水
(1)、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)、教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。
(3)、讓幼兒體驗(yàn)游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分:
1、放松練習(xí):聽音樂,跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2、收拾器材,做放松運(yùn)動(dòng),組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水,師生再見。
活動(dòng)反思
為了讓孩子們知道水是生命之源,要愛惜水、珍惜水,我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng),他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法,總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法,活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心他人,幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高,效果很好。
運(yùn)水的教案反思篇三
1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡(jiǎn)單的運(yùn)程,使其知道管子運(yùn)水既快又方便。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等
(一)組織幼兒玩水運(yùn)水
1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好?!薄安贿^(guò)要求,讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里,看誰(shuí)先運(yùn)滿一碗?!?/p>
1、 幼兒操作
提問:“你剛才是用什么運(yùn)水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)
小結(jié):小朋友們真能干,會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水,
(二)引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水
1、 出示圖片
“剛才大家玩得真開心,可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁,愁什么呢?原來(lái)他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動(dòng),小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來(lái)?”
2、幼兒第一次嘗試
提問:
(1)“你用什么運(yùn)水的?水出來(lái)了嗎?”
師:“用管子怎么運(yùn)水呢?你來(lái)試一試吧。
(2)“你為什么不用杯子或其它?”
師:“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下?”
2、 幼兒第二次嘗試
提問:
(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?
(2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)
師:“因?yàn)楣茏永镉锌諝猓瑒偛盼臅r(shí)后沒把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的方法來(lái)試一次嗎?”
3、 幼兒第三次嘗試
提問:“這次有沒有成功?你是怎么做的?”
(三)了解幾種水的運(yùn)輸
提問:
(2)“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎?”(幼兒個(gè)別回答)
(3)“讓我們長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西,給大家?guī)?lái)好處和方便。.
玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái),盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來(lái)的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng),給我最大的啟示是:讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。
運(yùn)水的教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中,會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣,他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng),有在梯子上跳的、走的、爬的等等??梢姾⒆訉?duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來(lái),設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、集合幼兒,師生問好。
2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分:
1、根據(jù)老師的要求,在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲:大竹梯上運(yùn)水
(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。
(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進(jìn)行比賽。
4、游戲:嘴咬紙杯運(yùn)水。
(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
(2)要求:把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn),那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
三、
結(jié)束部分:1、放松練習(xí):聽音樂,跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2、收拾器材,師生再見。
活動(dòng)反思:
為了讓孩子們知道水是生命之源,要愛惜水、珍惜水,我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng),他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法,總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法,活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心他人,幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高,效果很好。
運(yùn)水的教案反思篇五
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具,與同伴合作運(yùn)水,體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣。
2.探索管子運(yùn)水的方法。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒底沒蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。
2.背景音樂。
1.教師交代任務(wù),直接引出活動(dòng)內(nèi)容:用準(zhǔn)備的材料,四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。
(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些,商量用什么辦法運(yùn)。
(2)交流自己運(yùn)水的方法。
2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,教師巡回指導(dǎo)。
3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法,教師將方法進(jìn)行歸類。
方法一:找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊,然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。
方法二:用海綿吸水,拿到對(duì)面,或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。
方法三:用塑料膜的四角提起來(lái)運(yùn)水。
方法四:用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下,用皮筋綁住運(yùn)水,
4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。
5.教師拿出塑料管,請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同,探索怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里,發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關(guān)系。
玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái),盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?;顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來(lái)的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng),給我最大的啟示是:讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的.全面發(fā)展。
運(yùn)水的教案反思篇六
在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中,會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣,他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng),有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來(lái),設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
音樂、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。
一、準(zhǔn)備部分:
1、集合幼兒,師生問好。
2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分:
1、根據(jù)老師的要求,在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲:大竹梯上運(yùn)水
(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。
(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進(jìn)行比賽。
4、游戲:嘴咬紙杯運(yùn)水。
(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
(2)要求:把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn),那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
三、結(jié)束部分:
1、放松練習(xí):聽音樂,跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2、收拾器材,師生再見。
玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái),盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?;顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來(lái)的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng),給我最大的啟示是:讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。
運(yùn)水的教案反思篇七
1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
2、幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。
課件、各種運(yùn)水器具。
理解故事內(nèi)容。
嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
意圖:師幼談話引出活動(dòng)
1、出示圖片,引出活動(dòng)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),思考怎樣幫助小猴子們解決困難?
3、教師小結(jié)。
意圖:觀察圖片中的線索,嘗試講述故事內(nèi)容
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容
(1)了解猴子運(yùn)水的方法,觀察引出小猴抬水上山很累。
教師:只有兩只猴子抬水力氣太小,那該怎么辦呢?
(2)得知大象來(lái)幫小猴抬水了,但小猴子還很累。討論大象會(huì)想什么好辦法。
(3)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了,猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。
(4)觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么,討論水去哪里了?
(5)出示圖片,說(shuō)說(shuō)大象、小猴在干嘛,并討論它們?yōu)槭裁磿?huì)笑?
教師總結(jié):大象幫助了小猴子,小猴很快樂,大象自己也很快樂。
2、師幼根據(jù)圖片提供的線索,嘗試完整的講述故事內(nèi)容。
意圖:經(jīng)驗(yàn)回憶討論各種運(yùn)水的方法
1、教師:如果沒有大象,小猴的水桶又少,還有什么方法能幫助小猴運(yùn)水?
2、幼兒討論各種運(yùn)水的好方法,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方法。
運(yùn)水的教案反思篇八
1、練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候,保持身體平衡。
2、能選用合適的工具,把水運(yùn)到目的地。
盛滿水的大桶三只,空桶三只,運(yùn)水的工具。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
師:天氣可真好,快把我們的餓屋子打掃一下吧。
掃地---上肢運(yùn)動(dòng)拖地-----腹背運(yùn)動(dòng)檫窗戶
2、練習(xí)走障礙物
(1)請(qǐng)幼兒試走每一種路,感覺有什么不同。
(2)小結(jié):要保持身體的平衡,反復(fù)2到3次。
3、游戲:運(yùn)水
(1)介紹游戲玩法:
先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水,然后走小橋,把碗里的'水送到終點(diǎn)的空桶里,然后回來(lái)把碗給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。
(2)提出游戲要求:
自己選擇一條路注意要走穩(wěn),盛滿一碗水。
(3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)
(4)再玩一次,提出要求:
走的時(shí)候要注意平衡。
4、游戲結(jié)束,放松活動(dòng)
工作這么多年以來(lái),第一次正式上體育課,雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了,要注意的事都在心里給自己提醒了,但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),好象還是不盡人意,心里也有幾點(diǎn)感悟:
首先我覺得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”,但活動(dòng)進(jìn)行到后來(lái),好象又回到“科學(xué)”上去了,我問:為什么人一樣多,而運(yùn)過(guò)去的水有多有少呢?小朋友立即說(shuō)是因?yàn)橛械氖⒌乃?,有的少,其?shí)這是對(duì)的,但這不是我們想要的結(jié)果,這個(gè)球拋過(guò)來(lái)了,我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來(lái)想想,我或許應(yīng)該說(shuō):“你說(shuō)的很對(duì),但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn),而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn),而不要再繞彎子。
其次要注意體育活動(dòng)的常規(guī),幾次活動(dòng)下來(lái),有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的,體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的,所以在個(gè)環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”,本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。
雖然我在課前對(duì)材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考,但在活動(dòng)過(guò)程中的生成的活動(dòng)還未做太多思考,以后我會(huì)在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說(shuō)的是,這樣的教研形式非常好,這這樣一個(gè)過(guò)程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題,然后再去改進(jìn),相信,下次會(huì)比這次更好!
運(yùn)水的教案反思篇九
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具,與同伴合作運(yùn)水。
2.探索管子運(yùn)水的方法,感知用管子運(yùn)水既快又方便。
3.感知水的特性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt(拯救小魚、干旱地區(qū)):防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長(zhǎng)軟管(虹吸管和普通管)、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等;背景音樂。
引導(dǎo)幼兒了解水有“流動(dòng)”的特性,探索水的多種玩法。
一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的共鳴。
師:你們喜歡玩水嗎?你平時(shí)是怎樣玩水的?
二、教師交代任務(wù),鼓勵(lì)幼兒小組合作探索各種運(yùn)水方法。
1.請(qǐng)幼兒4人一組觀察桌面材料,商量用什么辦法運(yùn)水。
2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法,并記錄在黑板上,教師巡回指導(dǎo)。
3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法,教師將方法進(jìn)行歸納。
三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽。
2.將魚缸并排放好,比較水位高低。
四、鼓勵(lì)幼兒探索用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里,學(xué)習(xí)使用虹吸管。
1.討論:如果家里用的水也用這些方法來(lái)運(yùn)輸方便嗎?那我們家里的水是怎么運(yùn)來(lái)的?
2.出示虹吸管和普通軟管,引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。
3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水,發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。
小結(jié):看來(lái)用水管運(yùn)水是又快又方便的一種方法。
1.討論:他們是怎么運(yùn)水的?生活中怎樣節(jié)約用水?
2.小結(jié):原來(lái)這么多地方都沒有水用,,那我們小朋友在用水時(shí)要節(jié)約用水。
“玩水”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái),盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?;顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來(lái)的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),每次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料,為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對(duì)幼兒提出明確的要求,增進(jìn)幼兒實(shí)驗(yàn)的規(guī)則感,如:不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服,另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作意識(shí)與合作能力,他們主動(dòng)分工實(shí)驗(yàn),有的記錄方法,有的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證……從“幼兒表征”中可以看出,幼兒能夠用繪面等簡(jiǎn)單的方法記錄出觀察和探究的過(guò)程咋果,并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。
整個(gè)活動(dòng)在歡快的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行,幼兒充分體驗(yàn)了探究玩水的樂趣,但是也有一點(diǎn)不足。雖然提出了實(shí)驗(yàn)要求,還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來(lái)的?”從而引起幼兒的情感共鳴,懂得節(jié)約水資源。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也存在著不足,對(duì)孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵(lì)等方法,但概括能力有所欠缺,在以后的教學(xué)中,將加以改進(jìn),使幼兒在活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
運(yùn)水的教案反思篇十
1、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
1、相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊,相同大小的塑料盆或水桶(裝上水)。
2、計(jì)時(shí)器或鬧鐘一個(gè)、量筒、不干膠若干。
3、數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。
(一)玩一玩,什么東西最吸水?
請(qǐng)幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中,自由探索,看看什么東西最吸水。
(二)玩玩海綿
1、捏一捏海綿,有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來(lái),你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)
2、擠一擠,又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)
3、引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
(三)運(yùn)水接力賽
1、教師示范講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場(chǎng)地另一端的盆子里,當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí),大家停止運(yùn)水,比比哪一組運(yùn)的水最多。游戲中幼兒無(wú)需刻意排隊(duì)運(yùn)水,游戲開始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則,要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水。
2、運(yùn)水游戲:幼兒分成人數(shù)相等的四組(紅、黃、藍(lán)、綠組),手臂上分別戴上顏色標(biāo)識(shí),教師將計(jì)時(shí)器定時(shí)三至五分鐘。游戲開始,幼兒用海綿運(yùn)水,計(jì)時(shí)器響起時(shí),游戲停止。
(四)量一量,哪一組運(yùn)水量最多?
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量筒,知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2、教師將幼兒運(yùn)過(guò)來(lái)的.水倒入不同標(biāo)記的量筒中,引導(dǎo)幼兒觀察、比較,看看哪個(gè)組運(yùn)的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動(dòng)延伸:找一找,海綿與我們生活的關(guān)系。
運(yùn)水的教案反思篇十一
1.體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.愉快地參與游戲,感受游戲的樂趣。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
水桶7個(gè),小杯子7個(gè),沙包若干,幼兒排成7路縱隊(duì)。
1.交待活動(dòng)規(guī)則:前面有小水桶,里面裝滿了水,還有小水杯,請(qǐng)每組小朋友分別用小水杯舀滿一杯水,然后快速走到對(duì)面的水盆那里,把水杯里的水倒進(jìn)水盆,注意走的時(shí)候可不能把水灑出來(lái),送完水過(guò)后快速跑回來(lái),把水杯放進(jìn)小水桶。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)在運(yùn)水過(guò)程中不能把水灑出來(lái)。
(2)第二遍游戲增加難度,在路上增添障礙物,隨意放置若干沙包充當(dāng)小石頭,提醒幼兒不能碰到小石頭,要繞過(guò)小石頭或者跨越小石頭,但是杯中的水不能灑出來(lái)。
本次活動(dòng)開展得很順利,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂,在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂于助人,體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分,幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水,非常地自然,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)水的教案反思篇十二
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。
4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
運(yùn)水的教案反思篇十三
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》,感知秋天的水果。
師:小朋友,秋天到了,果樹林結(jié)滿了紅蘋果,讓我們一起來(lái)摘蘋果吧。
師:果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>
二、觀察大樹,激發(fā)幼兒的興趣。
師:這是什么?樹上有什么?
秋天到了,大樹媽媽的身體會(huì)有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒讓大樹媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。
三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范:在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水,輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓,蘋果貼好了,要找空的地方貼,不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品,分享豐收的喜悅。
師:小朋友,你們看果樹上的果實(shí)成熟了,果樹媽媽的心情是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人的幸福感。
聽音樂摘果子游戲。
運(yùn)水的教案反思篇十四
1.嘗試運(yùn)水果過(guò)獨(dú)木橋,感知有序排隊(duì)的好處。
2.感受有序游戲的樂趣。
1.獨(dú)木橋(高20厘米,寬25厘米)
2.小框每人一個(gè),大筐兩個(gè),里面有蘋果,橘子等水果
1.師幼共同玩"水果超市"的游戲,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)水果,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
教師:你們都愿意幫我運(yùn)水果,太好了!看看貨架上裝水果的格子里有什么標(biāo)記?
引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果標(biāo)記,明確不同的水果要按標(biāo)記放進(jìn)不同的格子中。
教師:我們一起去看看筐里有哪些水果,再看看把水果運(yùn)到超市要經(jīng)過(guò)哪兩條路。
師幼一起到兩筐水果旁,看看、說(shuō)說(shuō)有些什么水果。再觀察兩條運(yùn)水果的小路--一條是獨(dú)木橋,一條是很窄的小路。
2.幼兒運(yùn)水果,初步感知排隊(duì)與擁擠帶來(lái)的不同感受。
教師:請(qǐng)你們拿上籃子把水果運(yùn)到超市貨架上。
幼兒自由從獨(dú)木橋或小路運(yùn)水果放到超市的'貨架上,教師注意觀察。當(dāng)幼兒你推我擠過(guò)獨(dú)木橋時(shí),或者幼兒在貨架前很擠時(shí),教師及時(shí)停止游戲。
幼兒討論:如何過(guò)小橋、走小路?貨架前人多,怎樣才能放得又快又對(duì)?
教師小結(jié):在走獨(dú)木橋和小路的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)走,不能你推我擠,這樣又快又安全。在把運(yùn)好的水果分類放進(jìn)貨架的時(shí)候,也要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)放。
教師請(qǐng)兩組幼兒示范有序地走獨(dú)木橋或走小路運(yùn)水果。當(dāng)兩組幼兒匯集到貨架前時(shí),鼓勵(lì)兩組人員排成一隊(duì)分放水果,讓大家了解排隊(duì)、有序的重要性。
3.幼兒再次運(yùn)水果,深入感知有序活動(dòng)的好處。
教師:這次我們運(yùn)水果的人更多,想一想,怎樣才能把水果又快又好地運(yùn)到超市?
教師引導(dǎo)幼兒體會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,就能很快地把水果運(yùn)到,水果也不會(huì)摔壞。
明確排隊(duì)的好處。
4.教師用水果獎(jiǎng)勵(lì)所有幼兒,引導(dǎo)幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序。
幼兒想辦法領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)的水果。(排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)領(lǐng)取)
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),在幼兒園里,還有哪些活動(dòng)需要排隊(duì)去做?
教師小結(jié):人多時(shí)要學(xué)會(huì)排隊(duì),不推不擠,這樣做又快又安全。
教師在組織幼兒生活活動(dòng)和其他活動(dòng)時(shí)(如走路、如廁、喝水、吃飯等).經(jīng)常提醒幼兒注意次序??蓭ьI(lǐng)幼兒參觀社區(qū)水果超市,引導(dǎo)幼兒開曼趣市游戲。
運(yùn)水的教案反思篇十五
1.交待活動(dòng)規(guī)則:前面有小水桶,里面裝滿了水,還有小水杯,請(qǐng)每組小朋友分別用小水杯舀滿一杯水,然后快速走到對(duì)面的水盆那里,把水杯里的水倒進(jìn)水盆,注意走的時(shí)候可不能把水灑出來(lái),送完水過(guò)后快速跑回來(lái),把水杯放進(jìn)小水桶。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)在運(yùn)水過(guò)程中不能把水灑出來(lái)。
(2)第二遍游戲增加難度,在路上增添障礙物,隨意放置若干沙包充當(dāng)小石頭,提醒幼兒不能碰到小石頭,要繞過(guò)小石頭或者跨越小石頭,但是杯中的水不能灑出來(lái)。
運(yùn)水的教案反思篇十六
幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?,相互嬉戲的最愛。中班幼兒?duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些較難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。以及與同伴的合作快樂。
1、幼兒借助紙箱進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流紙箱的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。
紙箱每人一個(gè),裝滿水果的籃子許多。音樂磁帶。
用紙箱布置的小山坡…山洞…果園。
(一)利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
利用紙箱做走、跑等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分,跟隨音樂做動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。
(二)鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
師:“剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)水果箱,誰(shuí)先找到好朋友,老師先發(fā)給誰(shuí)?!苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣,引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成水果箱,積極找到自己的好朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索
1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望,鼓勵(lì)幼兒想出不同的合作辦法來(lái)抬水果箱。幼兒自由想象、實(shí)踐,完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)好的方法,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
2)師:“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱,,我們一起到果園去摘果子吧!”
以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣,延長(zhǎng)移動(dòng)距離,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。
(三)、游戲:《運(yùn)水果》
師生共同布置場(chǎng)地,把幼兒分成兩隊(duì),(兩人一組),進(jìn)行平行游戲。
集體玩法:各隊(duì)的小朋友要跨過(guò)小山坡(紙箱),鉆過(guò)山洞(紙箱),兩人抬著水果箱,(紙箱)快速將果子運(yùn)到我們幼兒園,在沿原路回來(lái)。在相同時(shí)間里,那隊(duì)運(yùn)的水果多為勝。
1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序,共同進(jìn)退的合作精神。
2、在跨跳環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了高低不同的紙箱,滿足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,樹立活動(dòng)的自信心。
3、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),對(duì)速度快運(yùn)的水果多的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花。
(四)結(jié)束部分:
播放音樂放松身體,結(jié)束活動(dòng)。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來(lái)的果子回教室。
運(yùn)水的教案反思篇十七
一、準(zhǔn)備部分:
1、集合幼兒,師生問好。
2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分:
1、根據(jù)老師的要求,在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi),幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,并共同進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲:大竹梯上運(yùn)水
(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
(2)教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。
(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進(jìn)行比賽。
4、游戲:嘴咬紙杯運(yùn)水。
(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
(2)要求:把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì),要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn),那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
三、結(jié)束部分:
1、放松練習(xí):聽音樂,跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2、收拾器材,師生再見。