演講是練習普通話的好機會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，要有快有慢，有張有弛。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

面試演講稿三分鐘演講篇一

尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家晚上好，我很榮幸能夠站在這個舞臺上參見此次競選，在這里我要感謝學校為我們提供了這么好的一次展示自我的機會，我今天競選的是宣傳部副部長一職。

下面榮幸的向大家介紹一下我自己，我是08級環(huán)藝的新生，韓旭。韓非子的韓，旭日東升的旭，想必大家都知道韓非子是戰(zhàn)國時期著名的散文家，“旭日東升”大家不妨閉上眼睛去想象一下那么詩情畫意的畫面，我想我們宣傳部在宣傳的同時也要不乏詩情畫意，做到二者最佳的組合，所以我想以上這些或多或少都與宣傳部有些聯系，也注定我要競選宣傳部。還有一個原因是，我是來自遼寧省一個傳說中比較大的城市——鐵嶺。

剛才幾位同學的演講堪稱精彩，足見我們學校的人才之多，在一定程度上給了我一些壓力，但是我相信沒有壓力就不會有動力，我對我的競選之路還是信心百倍的。成為我們學校團委學生會的一員是我入學以來的第一個愿望，因為只有在這里才能真正體味到送人玫瑰，手留余香的快樂。

我也深深的知道在我們的這個團隊當中最主要的就是奉獻精神，也就是我此次要踐行的競選誓言：“服務同學，奉獻校園”。也就是牛的精神，因為魯迅曾經說過這樣一句話：俯首甘為孺子牛。說牛吃的是草，擠的是奶，這種精神和品格是高尚的，所以我甘愿擔當這樣的一頭“小黃牛”全心全意為學校為大家服務!

我之所以選擇宣傳部，是因為宣傳部的一些工作和我中學時所做的工作有許多相似之處，因此我相信自己有能力和經驗勝任這個職務。

假如我有幸得到在座各位的錯愛，榮幸的競選成功，我將會充分利用我?，F有的宣傳方式：協助部長做好板報的更新工作，使宣傳欄充分發(fā)揮其應有的作用，讓我們的網站活躍起來，讓我們學校所發(fā)生的大事小情讓所有的同學都有充分的了解，真正發(fā)揮我們宣傳部應有的作用。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我堅信宣傳部就是我的一片寬闊的海洋，蔚藍的天空，任我遨游，任我展翅。所以請各位評委給我投上您那神圣的一票，給我一個施展才華的機會，同時也多給您一個選擇的機會。

語言總是蒼白無力的，只有實際行動才能證明一切，我會腳踏實地的去踐行我競選的誓言——服務同學，奉獻校園!

請大家記住我，xxx——xxx的x，xxx的x,xxx的x!

謝謝大家!

面試演講稿三分鐘演講篇二

尊敬的站長：

您好！

我是xx年建筑工程系房地產估價與經營班新生，林潔。今天，我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書。之所以平靜，因為我相信我的能力不會讓你們失望；之所以激動，因為進入廣播站是我長久以來的愿望。

小時候，我特別羨慕播音員，他們用自己充滿磁性的漂亮音色，通過神奇的電波，轉化成快樂，傳達給各個角落的聽眾。那一刻，我相信，播音員的內心一定是充實而又滿足的，我多么希望能成為他們其中的一員啊。

后來高中時學校辦了廣播站，我當時順利通過了播音員的面試考核?？墒悄菚r已高三，媽媽堅持不讓我加入，所以只好放棄了。高三填報志愿時，媽媽不喜歡我往這個方向發(fā)展，所以也沒有選擇這個專業(yè)。

我已經失去兩次機會了，得知學校廣播站向新生敞開大門，非常開心，所以我毛遂自薦。雖然我只是個新生，且沒有什么實踐經驗，但我擁有飽滿的熱情和兒時執(zhí)著的夢想，我相信我會盡職盡責做好本職，也相信我一定會努力向學長學姐們學習，彌補自己不足之處。 “器必試而知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。誠懇地希望站長能給我這個機會。

面試演講稿三分鐘演講篇三

尊進的各位評委老師，大家好！我是語文組的1號考生，我今天說課的題目是《為人民服務》，下面開始我的說課。

首先，我將以教什么、這么教以及為什么這么教為思路，具體分為教材分析，學情分析、教法、學法、教學過程以及板書設計等幾個環(huán)節(jié)來展開我的說課。

對教材的熟練把控是上好一節(jié)課的前提條件與基礎，教材也是學生獲取知識的重要源泉，因此有著非常重要的意義。所以先來談一下對于教材的理解，《為人民服務》是人教版小學語文六年級下冊第三單元第三課，這篇課文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所做的演講。主要講述了全心全意為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底的為人民服務的精神。這是一篇演講稿，屬議論文的范疇。本課的學習為以后的議論文學習打下堅實的基礎。

通過對教材的的分析，結合新課標和新課改的要求，我設立了如下三維教學目標：

一、知識與技能目標：學會本課中如“剝削、哀思”等詞語，并且有感情的朗讀課文。這也是本節(jié)課的重點。

二、過程與方法目標：通過對課文的反復朗讀與理解，提高同學們的閱讀理解能力。

三、情感態(tài)度與價值觀目標：體會毛主席所講的全心全意為人民服務的思想，逐步培養(yǎng)同學們正確的價值觀及革命人生觀，這也是本節(jié)課的難點。

在對教材有了一定的了解之后，還要對學生的實際學習情況以及能力有一定的分析掌握。我所教授的是小學六年級的學生，本階段的學生以具體形象思維為主，在理解“為人民服務”的思想時，體會還很淺顯，并不能深刻的理解其更多的內在含義，理解分析能力有待提高，而且這階段的學生好奇心強，好勝心重，對知識有著強烈的渴望，但是自主學習能力較差，自我約束能力也較差，因此需要老師上課過程中給與積極地引導，有的放矢的、因材施教。

為了更好的突出教學重點，突破教學難點，我將采用講授法、引導法、任務驅動法等方法相結合的方式開展我的教學?！敖淌菫榱瞬唤蹋@是教學的最高境界”，為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性，我將引導同學們采用自主學習、合作探究、舉一反三等方法相結合的方式來學習。

為了完成教學目標并且可以讓學生真正的學有所獲，我將以導入、新授、鞏固、小結以及作業(yè)等五個環(huán)節(jié)來展開我的教學過程。

好的導入未成曲調先有情，可以很好的吸引學生的注意力，激發(fā)學習熱情，因此在上課伊始，我將以這樣的方式進行導入：同學們，上課之前老師想讓大家先來思考一個問題，大家好好想一想，在哪里見到過“為人民服務”的字樣？你知道這是什么意思嗎？嗯，最后一排手舉的最高的男生，請你來說一下。嗯、嗯，很好請坐。這位同學說他的爸爸是一名光榮的警察叔叔，他曾經在爸爸工作的地方見過這幾個字，爸爸說自己是警察，所以要全心全意的保護每個人的生命和財產安全。嗯，說的非常好。同學們，我們?yōu)檫@位警察爸爸鼓掌。好，我相信大家都已經簡單的明白了“為人民服務”的意思，那么今天我們就來學習毛主席為紀念張思德同志而發(fā)表的一片演講《為人民服務》。相信同學們學后會對“為人民服務”有更加深刻的理解（板書）。通過這樣的方式可以激發(fā)學生對于學習的熱情，滿足同學們對于知識強烈的探求欲望，從而更好地進行接下來的學習。

接著進入講授新課，探索新知的環(huán)節(jié)。首先是整體感知，我會讓同學們先來朗讀一遍課文，并且要求同學們在朗讀過程中標注出不認識的生字詞，如“剝削、哀思”等詞語，并且了解本篇課文的大體內容。朗讀結束后先帶領同學們熟識不認識的生字詞，并引導同學們發(fā)現，本篇課文是一篇演講稿，主要講述了張思德就是一位死后“重于泰山”的革命戰(zhàn)士。同時我們的隊伍也能正確對待批評，只要是為了人民的利益，我們就堅持好的，改正錯誤。并且要搞好團結，克服困難，使整個人民都團結起來。至此突破本課重點。

在對文章大體內容有了解后，進入深入研讀環(huán)節(jié)。讓同學們再來有感情的讀一遍課文，朗讀結束后，按照之前已經劃分好的小組進行交流討論，本篇課文主要從哪幾個觀點展開敘述，并且每個部分講述了什么內容。在同學們討論期間，我將走下講臺進行簡單的巡視，查看同學們的劃分思路，如果有劃分不清晰的給與指導和糾正。在同學們討論結束后，請小組代表回答問題。同學們不難得出本篇課文主要講了三部分內容。一、死的意義：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。張思德同志就是一位死的重于泰山的革命戰(zhàn)士。二、正確對待批評：我們是全心全意的為人民服務的，只要有缺點就不怕人們指出，為人民利益堅持好的、改正錯的。三、團結人民：五湖四海的人民圍繞著我們，每一個為人民而死的英雄都值得我們銘記，要開追悼會。關心每一個戰(zhàn)士，愛護每一個人民，一視同仁，用同樣的方式寄托我們的哀思，銘記他們的功績，真正的讓全人民團結起來。

第三次讓同學們讀課文，并找出含義深刻的句子和詞語來共同深入解析，體會所要表達的意思。同學們找出“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底的為人民的利益工作的”這句話并勾畫出重點詞語，如“徹底、完全”，深刻體會這種百分百，除了為人民服務之外，再沒有別的目的，且為了達成目標決不罷休的堅定信念。而這也點明了我們黨及其領導的軍隊為人民服務的根本宗旨。

第三環(huán)節(jié)鞏固延伸。引導大家去進行換位思考，想想張思德同志在舍己為人時刻的內心活動，用這樣的方式來提高同學們的思維靈活性及發(fā)散性。

到此時已經進入課程尾聲，由同學們來總結一下，我們今天所學習的內容。本節(jié)課主要讓同學們深刻理解“為人民服務”的含義，并且了解死后重于泰山與輕于鴻毛的對比。用這樣的方式培養(yǎng)同學們的歸納總結能力，形成知識網絡，以便于老師更好的了解學生的知識掌握情況。

之后給同學們留個課后小任務，回家后通過網絡、書籍等方式再搜集一些關于“為人民服務”代表性人物及事跡，下節(jié)課和同學們一起交流與分享。

以上是教學過程的呈現。最后講一下我的板書設計。我的板書簡單明了，直觀易懂，清晰地展示了本節(jié)課的教學重難點以及行文脈絡，可以讓同學們更好的理解和掌握。

以上是我說課的全部內容，謝謝各位考官！

面試演講稿三分鐘演講篇四

尊敬的領導、老師，親愛的同學:

大家下午好！

我是水工1403班的宋學勝，來自于素有醫(yī)圣之稱的李時珍故里黃岡市蘄春縣。首先，我要感謝學校給我這個展示自我的機會；也感謝各位老師和同學們能抽出自己寶貴的時間，坐在這里聽我的演講，謝謝！

拿破侖有一句名言:“不想當將軍的士兵不是好士兵?！碑斎?，我肯定想做一名好士兵；但是，我更想做一名好將軍。所以，我才站在這里演講，來競選志愿者協會委員。從開學以來的這半年里，我的生活始終和“志愿者”這三個字緊緊的連在一起。在這半年來，志愿者協會的學長學姐們從事志愿者的點點滴滴深深的感染了我。在去年開學時，還記得志愿者們不顧炎熱和酷暑，為我們提箱子、抱被子，絲毫沒有注意到他們的后背已經汗?jié)窳耍欢谲娪枙r，志愿者的身影依然出現在我們身邊，不管刮風還是下雨，他們始終堅守在哪里。因此，今天我來到這里是為了將志愿者的精神傳承下去，將青春交給志愿者。

周總理曾經說過:“以史為鑒，面向未來”。我認為這句話同樣適用于志愿者協會的工作。我覺得要借鑒多年來系志愿者協會的工作經驗，取其精華，并將其運用到工作中來。同時，要以不斷創(chuàng)新的思維，在“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神指導下，努力做好協會工作。

謝謝大家，我的演講完畢！

面試演講稿三分鐘演講篇五

大家好，我們是哈爾濱工業(yè)大學土木工程學院筑夢08就業(yè)小組面試小組，我們的小組成員有：接下來，我們將進行面試技巧的介紹，首先有情我們的同學對整體面試技巧進行介紹。

大學生面試技巧主要分為以下三點：

1、應試者語言運用的技巧

(1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發(fā)音準確，吐字清晰。還要注意控制說 話的速度，以免磕磕絆絆，影響語言的流暢。為了增添語言的魅力，應注意修辭美妙，忌用 口頭禪，更不能有不文明的語言。

(2)語言要含蓄、機智、幽默。說話時除了表達清晰以適當的時候可以插進幽默的語言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會展示自己的優(yōu)越氣質和從容風度。尤其是當遇到難以回答 的問題時，機智幽默地語言會顯示自己的聰明智慧，有助于化險為夷，并給人以良好的印象。

(3)語氣平和，語調恰當，音量適中。面試時要注意語言、語調、語氣的正確運用。打招呼時宜用上語調，加重語氣并帶拖音，以引起對方的注意。自我介紹時，最好多用平緩的陳述語氣，不宜使用感嘆語氣或祈使句。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據面試現場情況而定。兩人面談且距離較近時聲音不宜過大，群體面試而且場地開闊時聲音不宜過小，以每個用人單位都能聽清你的講話為原則。

(4)注意聽者的反應。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應隨時注意聽者的反應。比如，聽者心不在焉，可能表示他對自己這段話沒有興趣，你得設法轉移話題；側耳傾聽，可能說明由于自己音量過小使對方難于聽清；皺眉、擺頭可能表示自己言語 有不當之處。根據對方的這些反應，就要適時地調整自己的語言、語調、語氣、音量、修辭，包括陳述內容。這樣才能取得良好的面試效果。

2、應試者回答問題的技巧

(2)講清原委，避免抽象。用人單位提問總是想了解一些應試者的具體情況，切不可簡單地僅以“是”和“否”作答。應針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。不講原委，過于抽象的回答，往往不會給主試者留下具體的印象。

(3)確認提問內容，切忌答非所問。面試中，如果對用人單位提出的問題，一時摸不到邊際，以致不知從何答起或難以理解對方問題的含義時，可將問題復述一遍，并先談自己對這一問題的理解，請教對方以確認內容。對不太明確的問題，一定要搞清楚，這樣才會有的放矢，不致答非所問。

(4)有個人見解，有個人特色。用人單位有時接待應試者若干名，相同的問題問若干遍，類似的回答也要聽若干遍。因此，用人單位會有乏味、枯燥之感。只有具有獨到的個人見解和個人特色的回答，才會引起對方的興趣和注意。

(5)知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知、不懂、不會的問題時，回避閃爍，默不作聲，牽強附會，不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。

3、知己知彼

事先了解一些企業(yè)背景 也就是先在家做一些調查。具體了解的問題可包括：企業(yè)所

面試演講稿三分鐘演講篇六

尊敬的各位老師、委員，在座的各位同學們：

大家晚上好！我是來自某某092班的xx。

很榮幸我能夠參加此次競選，首先，我要對在座各位老師、各位同學表示感謝，感謝大家對我們的關心和支持，感謝您們給了我在這里向您展示自我的機會！

自從進入大學，我在保證自身學習的同時，積極地參加學院的各項活動并努力在其中起到自身的積極作用。一年來，我漸漸由一名初入學生會的新人成長為一個優(yōu)秀干事。我想我這一年的學生會經驗將會是我來此競選的優(yōu)勢。我現在要競選的是紀保部副部長。

今天我站在這，競選這個職務，是因為我了解并且明白紀保部在我們學生管理中的重要作用。紀律是什么？紀律是一種類似于法律的帶有強制性的行為準則。往大里說，紀律所表達的是一個單位、一個集體統(tǒng)一的意志，是用來維護大多數人的利益的。它的產生，是多年經驗教訓的總結。往小里說，紀律用明確的語言告訴我們每一個人，提倡什么，反對什么，哪些事可以做，哪些事情不應該做。作為學校，如果沒有校紀，整個學校就會陷入一種無序的狀態(tài)，同學們的學習、生活就不能正常進行。而我們紀保部的責任就是幫助同學加強自我管理，將工作重心轉移到學習上來。在大一的一年中，我擔任了紀保部的干事，對紀保部各項工作都已基本掌握清楚，有著一定的工作經驗，而且對待學生會的各項工作也有了一定的經驗和應付能力。而且，在這一年中，我對自己的工作認真負責，還積極的參與學院的各項活動。從工作中，我學會了怎樣為人處世、學會了忍耐，學會了怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好紀保部各成員之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。雖然工作一成不變，其中也曾遇到過許多挫折，也曾失落過，消極過。但那都已成為過去，這些經歷反而成為我以后工作的寶貴經驗。

做好一份工作，重要的不僅僅是能力，還有那滿腔的熱情。不管能力有多強，如果沒有滿腔的熱情，成績依舊是零。滿腔的熱情對于當代年輕人來講，不僅僅重要而且難得！而對于我來說，我不能說我是能力最強的，但是我現在可以保證我會全力以赴！盡我自己的能力，進一步完善自己，提高自己各方面的素質。堅持以誠待人，將心比心，以飽滿的熱情和積極地心態(tài)去對待每一件事。

我將用我的誠心和勇氣告訴大家“我能行”！希望大家能信任我、支持我。并誠懇的希望你們能選擇我，我會努力拼搏！給我這個舞臺，我會還你們精彩！

我的.演講完畢，謝謝！請評委提問！

面試演講稿三分鐘演講篇七

各位領導，老師，同學們：

大家晚上好，非常高興也很榮幸，能站在這個講臺上，參加學生會主席的競選，今天我競選的職位是學生會主席。過去的工作經驗和能力的積累，使我覺得自己有能力肩負這一重任，調解好老師和同學們之間的關系，組織好我系各項活動，豐富同學們的生活，相信在領導和老師以及各位同學的支持下我會很好的完成各項工作。

對于學生工作我是有著深厚的感情的，這些年的學生工作的經驗使我對學生會的結構和運作有一定的了解，也充滿了熱情，我自信能擔任好學生會主席一職。

為同學服務，為老師分憂，如果我競選成功，我將努力做到：嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律；勤學習，勤調查，勤督辦。以共同的目標來凝聚大家，以有效的管理來激勵大家，以自身的行動來帶動大家。努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，做事講效果。我將用真誠、理解和信任對待我們的每一個部員，給他們一個寬松的自我發(fā)展和創(chuàng)造的空間。

我是一個十分有上進心人的，任何事不做則已，做則一定做好。俗話說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。作為我自己，我需要一個更廣闊的空間來展示自己的能力。“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會看得更遠，我希望在更高的位置發(fā)揮更大的作用，去帶領學生會，把各項工作搞得更好。

我的話并不是空話，我認為我有能力實現我的諾言，無論在工作上，還是學習上，我都有我的優(yōu)勢。在治安部工作了近一學年，一路走來，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會按上級要求辦事到現在能獨立策劃、組織各種活動，我經歷了一個由不會到會，同不好到好的過程，現在工作起來總覺得游刃有余，得心應手。

當然了，“人非圣賢，孰能無過”我在工作中也出現過一些錯誤。

面試演講稿三分鐘演講篇八

尊敬的各位領導，各位評委，各位老師，大家上（下）午好！首先，非常感謝參加面試的各位領導、各位評委老師，能在我面對人生中又一次重要選擇，為我一直憧憬和夢想的職業(yè)奮斗之時，為我提供了這樣一個十分難得的機會和平臺，讓我能夠充分的展示自己！有機會向各位老師請教和學習。謝謝大家！帶著童年時對“提燈女神”南丁格爾的崇敬，懷著對圣潔、熾熱的“白衣天使”夢想的追求，我開始了我的護士生涯，經過多位師長的不吝指導和工作的磨練，我已經成長為一名具有一定經驗的年輕護士，更是深深的愛上了護理工作。富蘭克林說得好，“把畢生的經歷和心血奉獻給你鐘愛的事業(yè)，你的人生是無悔的！”是啊，難與青松比碧翠，愿做梅花傲雪霜。我一直視患如親，以戰(zhàn)勝病魔為己任，以救死扶傷為職責，以無私奉獻為誓言，以拯救生命為承諾。懷著一顆感恩的心，全身心的投入到我摯愛的護理事業(yè)中去，用愛心、熱心、耐心、細心、關心和責任心投入到我所鐘愛的護理事業(yè)當中去，在頻繁的工作中感受著人生百味，得到了病人和各位師長的充分肯定與認可！我不怕臟不怕累，時刻沖在拯救生命的第一線，用炙熱的青春年華和扎實的護理知識，與各位前輩師長一起，用愛心和真情筑起了一道為民健康保駕護航的鋼鐵長城。

尊敬的各位領導，各位評委，各位老師，“懷赤誠以待明主，持經論以待明君”。我愿在這次面試活動中接受組織的'考驗和選拔，把這次挑戰(zhàn)當做我人生旅程中一個進步的階梯。我堅信：有志者，事竟成！機遇定會垂青有準備的人。如果我有幸被縣醫(yī)院所接納，給我成長和奉獻的機會，我將決不辜負各級領導的期望和厚愛，，用我的一生兌現承諾！用真情造就幸福，用愛心守護平安，為患者撐起希望的藍天，用熱愛、執(zhí)著、奉獻和犧牲真正肩負起“白衣天使”的神圣使命！

謝謝大家！謝謝！！

面試演講稿三分鐘演講篇九

敬愛的領導：

您們好！

感謝您們在此給予我一個面試機會，相信您們的給予會給您們帶來一個滿意的期待。

我叫李x，來自江蘇徐州，奮苦激勵四年，高護學業(yè)完給，學業(yè)四年中，刻苦鉆研，得到校領導好評，并授予四門證書：護士資格證，高級育嬰師證，普通話證，計算機證。

既學之，則用之。在今后的工作中，我會用我的工作證明我學業(yè)成果的存在，我會用我的工作激活校領導授予的證書，讓它們的名字閃耀在我的工作之中，而并非紙上談兵。在今后的.工作中，我會更加的激勵自己，兢兢業(yè)業(yè)，不負領導對我的重望，因為我愛我的工作，我愿做人民的公仆，做人民的白衣天使，為人民的健康做守護，相信這是我們每一個醫(yī)生的使命。

在此，我衷心期待領導能夠給我一個機會，展現出我們新一代青年的風采與其存在的價值觀，用我們的存在去完成白衣天使的使命，為人民的健康保駕護航。

謝謝！

面試演講稿三分鐘演講篇十

也在外貿公司實習過。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實實的做好每一個細節(jié)，服務好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。

在這里應聘貴公司的××職位，是想將自己的.所學得到充分發(fā)揮，并在這里學習成長。希望有這樣的機會，能和諸位成為同事。

面試演講稿三分鐘演講篇十一

各位領導、同事們：

大家好!我是貿易金融部的。

那時的我剛從學校畢業(yè)，帶著陽光般的心態(tài)，第一次走上服務崗位。流于表面的服務認識、淺顯的的服務感受，使我在潔白的工作答卷上，用笑臉作了序言。而如今，隨著感受的積累，認識的加深，我用今天的演講，為自己的答卷續(xù)上第一篇章。

我演講的題目是：《有這樣一種服務》。

有這樣一種服務，它創(chuàng)造著感動，傳遞著溫暖;有這樣一種服務，

它營造著溫馨，表達著真誠;有這樣一種服務，它洋溢著激情，透露著關懷。有這樣一種服務，它似一條紐帶，用理解和關懷把我們全體民生人團結在一起;它是一座心橋，用真誠與奉獻把民生與廣大的客戶聯系在一起!

初到民生還是在四個月前，那是一個春寒料峭的早晨，我懷著忐忑不安的心情來到民生面試。剛一進大門，溫暖宜人的室溫一下子退去了我滿身的寒意，同時也被它寬敞明亮、裝飾典雅的大廳所吸引。也許是看到了我的茫然，一位落落大方的美女面帶微笑地(后來我才知道那是李靜)向我走來，親切地詢問我需要辦理什么業(yè)務。聽說我來面試，她又熱心地指引我上樓。接待處保安禮貌地起立，雙手遞上了會客證，讓我一下子有了一種倍受尊敬的感覺;面試的時候，和藹可親的陳總沒有絲毫領導的架子，一直微笑著向我講解民生的文化、服務理念……他的和藹和耐心慢慢地消除了我內心的緊張。

第一天，民生就給我留下了深刻的印象。寬敞明亮的環(huán)境，民生人熱心的服務，領導的和藹親切，都讓我感到了溫暖。感動，是心靈深處無法抹去的溫馨，是腦海里永不退去的美麗記憶。那一天，我被民生感動。

李林輝行長曾經說，我們要做到，在客戶進入民生范圍的那一刻起，就能感受到我們服務的濃濃氛圍。

誠然，真誠的外部服務，為客戶傳遞溫暖、創(chuàng)造感動。而在加入貿易金融部后，我又置身于另一種服務之中，內部服務，它使我認識到，服務還傳遞著理解與支持。

貿易金融部，作為一個管理部門，面對更多的是市場人員，身上承載著客戶經理們的期望。身為部門負責人的王總以身作則，常常都親自陪著客戶經理實地進行考察和營銷推動。同時身邊同事們強烈的內化服務意識，也一直感染著我。一個微笑、一聲問候;一次次談心、一遍遍鼓勵……我們努力使客戶經理們感受到二線部門的人文關懷和溫馨氛圍。讓他們工作在一個和諧的氣氛之中。

為了做好客戶經理們的數據支持工作，我們外匯會計柜面上經常要準備大量的報表。知道我們辦理業(yè)務要做多少張表嗎?說出來大家可能不信，一筆簡單的匯款業(yè)務，就需要填制8張表，每一張表，我們都會制作得清晰美觀，用各種不同的顏色表明重點，讓每一位瀏覽者，在感到賞心悅目的同時，一下子就能抓住他們想要的重點數據，感受到來自我們外匯會計柜面上不動聲色的細節(jié)服務。我們貿易金融部或許沒有營業(yè)部那么熱鬧，但并不能說明我們不忙碌;我們的柜臺或許沒有過多來自外部客戶的感謝和贊譽，但我們并不缺乏感動。來去匆匆的客戶經理們，只要給一個電話，我們就會將他們需要的數據統(tǒng)計好;材料用針別好、信封裝好，一切為了他們方便，一定不讓他們等待。我們理解：時間就是效益，他們代表了客戶的利益，他們是客戶的“傳聲筒”，我們服務好了他們，就是服務好了客戶。

有一次臨近下班，一個客戶有一筆款當天一定要匯出境外，可是用于進口押匯的款項還沒有放下來。著急的客戶經理打來電話說明情況，事關客戶在海外的聲譽?？蛻舻睦娓哂谝磺?，我們貿易金融部全體一致意見：等!多晚也要等!等客戶經理登記、填表、報批;等資產監(jiān)控部門審核擔保、印鑒、簽字;等放款條件審核;等系統(tǒng)錄入審核……當我們的單據處理人員把匯款匯出后，大家才發(fā)現窗外的路燈在不知不覺中早已經亮透了。像這樣平凡的事情，時常都有發(fā)生。我部的單據處理人員施晨千家住在昆山，每天都是早出晚歸，坐著火車上下班。這幾年來不知道錯過了多少次班車，花了多少打的費，我們曾經問過他有沒有覺得心痛，他笑了笑說，心痛，款項也要匯出去啊，不然客戶經理會著急的。是啊，一句樸實的話道出了我們的心聲：客戶經理會著急的。因為他們是處在市場最前沿、真正接觸客戶的人;他們對服務的感觸最深，壓力也最大;他們是切實貫徹“客戶至上”原則的尖兵。我們理解他們的壓力、尊重他們的付出，并默默地用行動，傳遞著我們的支持。

記得有一次，一位客戶經理來電，著急地求助一筆出口押匯業(yè)務，由于開立信用證的外資銀行在我總行沒有授信額度，客戶又急等著押匯款，如果不迅速辦理，這業(yè)務很可能轉而流失到其他銀行。而客戶經理挖掘一個客戶是多少不容易啊!了解情況以后，王總果斷指示：立即準備上報申請材料，向總行作緊急請示!在她的帶領下，大家通力合作，一面緊急聯系總行代理行中心、總行授信評審中心，一面加緊準備上報申請材料。為了能盡早獲得總行批準額度，我們甚至還聯系了該外資銀行在我國的代表處，請他們積極配合，主動提供信息給總行授信評審中心參考。幾經溝通和努力，最后，在大家的齊心協力下，總行竟然為了這一筆業(yè)務專門開立了貸審會……款項終于得以順利地發(fā)放。事后，電話里客戶的聲音驚訝里透著欣喜，客戶經理的聲音高興中露出感激，而我們的心里，卻充滿了快樂和欣慰。

如果說客戶經理們是明艷的花朵，燦爛地綻放，展示著民生的感動服務;那么我們就是樸實無華的根和莖，源源不斷地為他們補給著所需的各種“養(yǎng)份”，默默地傳遞著我們的理解與支持，正是這樣，民生銀行才會成為一個欣欣向榮的花園，永不凋謝!

奮進的道路沒有盡頭，我們對服務的探索也沒有終點!朋友們，值此喜慶的時刻?，讓我們再接再厲，一往無前，用真誠的服務渲染夢想的舞臺;用無私的奉獻，書寫民生事業(yè)的輝煌!

我的演講完畢，謝謝大家!

面試演講稿三分鐘演講篇十二

b：放飛童年夢想，播灑希望明天

合：七——彩——童——音。

a：敬愛的老師，

b：親愛的同學們：

合：早上好！

a：我是主持人（）

b：我是主持人（）。

a：帶著虎年的喜慶，伴著春天的腳步，我們又回到了熟悉而美麗的校園，開始了新學期的征程。

b：在這里，我們“七彩童音”廣播，向全體老師和同學們，致以親切的問候和美好的祝愿。

a：過去的一學期，在全體師生的共同努力下，學校取得了不少成績，獲得了不少榮譽。這些榮譽的取得，是全校師生刻苦鉆研、勤奮學習的結果，更是老師們用心血和汗水為同學們鋪墊成功之路的結果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學期的挑戰(zhàn)。

b：本學期，為了讓每位同學健康、快樂、全面、和諧地發(fā)展，學校少先隊大隊部將繼續(xù)開展“雛鷹爭章”活動。相信大家一定會用實際行動將“雛鷹爭章”落到實處。

a：下面，請我校少先隊大隊輔導員張前敏老師為我們做“積累雛鷹花瓣章，爭當七彩好少年”爭章活動總動員。

b：同學們，剛才張老師對我們提出來殷切的期望，她的講話鼓舞人心，為我們指明了前進的方向，希望全體同學都能積極參與到豐富多彩的活動中來，不斷完善自我，獲得成功的體驗，度過快樂的童年時光。

a：同學們，新學期我們的父母在關注著我們；我們的每一位老師都在祝福著我們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到學習和生活中去，向老師、向家長、向自己、向所有關心我們成長的人，展示我們的學習成果，交上一份滿意的答卷。

b：在此，我們也向大家提出幾點建議：

第一：樹立一個信心：我能我行。自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。

a：第二，創(chuàng)立一種學風：認真、勤奮。凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地聽課，認認真真地做作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

b：第三：培養(yǎng)一個習慣：自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的'行為習慣、學習習慣和生活習慣。國有國法，家有家規(guī)，我們學校同樣有一些規(guī)矩和要求。同學們要自覺遵守小學生守則和學校的規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

a：第四，創(chuàng)設一個環(huán)境：安全、文明、有序。每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，每寸校園都代表學校面貌，同學們要做到語言文明，行為文明，在校園內不亂丟雜物，不欺負小同學；在校外遵守交通規(guī)則，不進網吧、游戲廳；在家尊重父母。在社會，做一個愛國守法、誠實守信、文明禮貌的優(yōu)秀小公民。

b：同學們，春天是播種的季節(jié)，讓我們播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。

a：同學們，好好播種，好好把握吧！最后預祝同學們在新的學期學習進步、健康快樂的成長！祝全體老師在新的一年身體健康、工作愉快、家庭幸福！

b：節(jié)目最后友情提醒大家：由于最近天氣變化無常，陰雨連綿，地面較滑，同學們在活動中，一定要注意安全，做到輕輕說話，慢慢走，上下樓梯靠右行。另外，還要從自身做起，從現在做起，愛護環(huán)境，愛護公物，不亂丟亂拋，時刻保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。

a：本期播音到此結束，感謝大家的收聽，咱們下周三再見。

面試演講稿三分鐘演講篇十三

各位老師：

大家好！我是語文（）號，今天我說課的內容是（》），下面我將從說教材、說

教學

一、教材簡析

《》是人教版語文教科書（）一篇課文。本單元以人生為主題，選文兼顧詩文、兼顧中外、兼顧古今。新課程教材按專題兼顧文體的編排方式，有利于學生面對同樣問題的不同思考，培養(yǎng)多角度理解和探究性閱讀的能力，同一主題的內容易于融會貫通。通過本單元的閱讀，學生將看到作家對人生的體驗和感悟，領悟到作家由此生發(fā)的對人生的認識和思考，從而，體會人生、感悟人生，提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶情操，從小樹立自己的理想。，文章用生動形象的比喻，用貼切符實的意想，整齊有力的句式闡述理想之于人生的決定意義，使文章在形式和內容上取得完美統(tǒng)一。

從編者意圖看，是想讓學生從這首哲理詩中體會人生、樹立理想。

二、說教學目標

在新課程標準中，提出知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標，因此，根據“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：

1．知識與能力：本文是首哲理詩，意象豐富，通過梳理文章思路，理解主要內容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的作用和意義。

2．過程和方法：采用預習導學法，鍛煉學生自主學習能力；采用朗讀入境法，感悟詩歌的魅力，體驗作品中的情感，并實現自己情感上的認同，3．情感態(tài)度和價值觀：感受詩歌意境、感悟理想之于人生的意義，建立理想意識，培養(yǎng)學的綜合語文素養(yǎng)。

由于本文是一首的哲理詩，意象豐富，意境深遠，意義深刻，而七年級學生對詩歌的感悟能力不高，對理想的意識朦朧，因此，將本文的教學難點、重點確定為：

教學重點：體會詩中意象的意義、感悟詩中意境，教學難點：領會文章主旨，感悟人生，樹立理想。

三、

語文課程標準在“實施建議”中指出，“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。閱讀時學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師的教，要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，讓學生在積極主動地參與中實現語言的積累和情感的熏陶。學生的學，應積極倡導自主、合作、探索的學習方式。所以本課的教和學的設計，諸如主問題的提出、各環(huán)節(jié)的安排、多媒體的使用等應以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并在教師的指導下，通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。

圍繞教學目標，將教法、學法的具體操作過程設計一下以下四點，以便順利地突破教學重點，降低學習難度。

1.預習導學法

首先讓學生充分預習，教學不能打無準備之仗，面對新課文，學生首先得擁有自主學習的主動權和自主體驗的情感體驗權。

2.情境教學的方法

借助圖片和多媒體課件，借助課文語言入境，感受作家在文章中的情感；擬采用現場采訪的形式，以藝術人生“入境，有利于學生形成自己個性化的理解，以致形成情感上的認同。

3.小組合作探索的學習方法

精心設計活動，以探究、體驗、和發(fā)現為核心，注重啟發(fā)性和趣味性，著力體現課改綱要中“改變學生的學習方式，注重學生的學習過程”這一理念，還給學生時間和空間，還給學生提問權和評價權。

4.情讀體驗法

個性化的朗讀展示個性化的理解，可以是情感認同后屬于自己獨特的見解。

通過這些操作，和學生一起與課文對話，一起在知識中詩意的安居，一起體驗文學的魅力。

四、教學過程

立足目標，依據教學重點、教學難點，我設計教學過程的理念：一是以生為本，以學定教；二是以文為本，關注實踐。圍繞這個理念，我將教學過程設計為五個板塊，板塊一:預習交流;板塊二：引導質疑，確立難點；板塊三：研讀課文，突破難點;板塊四：體驗寫法，再現情境；板塊五：美文推薦，延伸拓展。和學生一起展開這次語文學習之旅。

（一）板塊一：預習交流

在這板塊，用導語：理想多么誘人的 字眼，理想是什么？讀了這首詩你對理想的內涵也許會有新的理解”導入新課，導語采用設問句的形式激起學生學習的興趣，解決重點詞句，交流作家信息，檢驗學生自主學習的成果，以培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。

（二）板塊二：引導質疑，確立難點

在這一板塊中，將落實“以生為本，以學定教”這一理念

當學生提出眾多問題時，教師可以有意識地將問題進行梳理和篩選：

如：“可望不可即是什么意思?””濯洗是什么意思？”是詞語類問題，比較簡單教師可以引導學生通過查看字典或者聯系上下文的方式解決。

又如“黎明，是指什么？”“文章有哪些理想？”這類問題僅限于文章表層，可 引導學生通過聯系上下文，比較閱讀來找到答案。

像這樣，在對學生的問題進行梳理和篩選中，啟發(fā)學生與文本進行深入的對話，使學生萌生自己獨立的思考，最終確定牽一發(fā)而動全身的核心問題:“詩人指的理想是什么？”然后再從這個問題開展教學流程，這樣學生的思維就從膚淺走向深刻。

現在已經確定了這個核心問題，但是具體怎么突破呢，請看我的第三板塊。

（三）板塊三：研讀課文，突破難點

這一板塊主要圍繞以人為本，關注實踐的理念。

隨著新課標對語文實踐的重視，閱讀教學也將“語言實踐”推到了重要位置，教學過程中，我始終堅持學生學習語言的能力應在聽說讀寫的語言訓練中培養(yǎng)的原理，根據學生的心理特點，設計語言訓練。

1.首先我關注的是以讀為本。

在這個環(huán)節(jié)中，教師主要是圍繞難點，以讀為途徑，探究三個問題。

探究一：你怎么理解“理想既是一種獲得，又是一種犧牲？”這兩句詩的含義。

對于這個問題的解決，不是教師口頭傳授的，而是讓學生通過自主閱讀，從文中

尋找答案，這個問題的答案，對學生來說并不難，只是在表述上會顯得比較具體，繁瑣的他們可能會說理想的實現之路很漫長，在這條路上有收獲，但也有付出和必要的犧牲·····等等，此時，教師就可以引導學生慢慢進行概括和縮減，最后把內容集中到：樹立理想，擁有信念是獲得，而這一切有事以犧牲個人利益為前提的，因此是犧牲。

探究二：詩人的理想是什么？

引導學生讀課文，這時，學生就會關注到許多“是字句”他們可能會找出這幾個句子“理想

是石，是火，是燈，是路，是溫飽，是文明，是安定?！比缓笸ㄟ^不同形式的讀，讀出詩人在意象中所寄予的感情。然后領悟到詩人的理想就是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數人謀福利的理想。

這個教學設計其實隱含了一種學法的指導，就是在詩歌中，通過意象，領悟詩歌主旨，另外，還是個寫法的滲透，讓學生領悟到以后我們在寫作文的時候可以通過比喻的修辭方法，來表現文章，使文章具有藝術感染力。

探究三：為什么要樹立理想？

一下子讓學生回答這個問題是很難的，所以，我在這里設計了兩個環(huán)節(jié)，一是讀文找句子，二是情境模擬，這兩個環(huán)節(jié)是糅合在一起的。

第一處學生找：想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產品。

當學生談完看法后，教師馬上進行對話：樹立理想就是為了這所謂的副產品嗎？讓學生談談理由。

學生找：凡的人因理想而偉大，還是讓學生談談理由。

這個交流匯報的過程，其實就是模擬了這樣一個情況，當在實現理想的路途中，會遇到許多困難，心中可能會有動搖，讓學生深入與課文對話，明白無論多少困難，都要堅持理想，知道理想的決定性作用。

2.關注實踐

實踐一：象豐富，學生通過學習，已經明白了意象的意義，現在引導學生展開想象 模仿課文中的句式，運用修辭，補寫一段理想的小詩。

實踐二：本文是首詩，句式整齊，讀起來朗朗上口，進行一個簡短的詩歌朗誦比賽，誰讀出了詩歌的情感，詩歌的韻味。

（四）板塊四：美文推薦，延伸拓展

臨下課，我為學生布置了拓展閱讀作業(yè)，讓他們在課外的閱讀中去思考、去感悟，這樣，樹立理想這一時代弘揚的主題，才會潛移默化的印在他們心中。

以上，是我對理想這一文章的理解和認識，當然這只是教學設計，只是一個彈性化的方案，具體的課堂教學要根據學生的實際情況動態(tài)生成變化。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。