寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇一

最近幾周，新課學(xué)完后我們數(shù)學(xué)一直在進行總復(fù)習(xí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生先分類整理復(fù)習(xí)了本冊學(xué)習(xí)的知識點，做完了課本上和同步上的習(xí)題后，我們又給學(xué)生做了大量的數(shù)學(xué)試卷，有曲阜市統(tǒng)一發(fā)的8套綜合題，還有我們自己印的將近10張綜合及分類的試卷，最后又做了去年和前年的曲阜市期末考試的數(shù)學(xué)試卷，從學(xué)生的復(fù)習(xí)情況來看，多數(shù)學(xué)生非常認真，每張卷子都成績優(yōu)異，但是也有部分學(xué)生成績不穩(wěn)定，分析原因，主要就是因為有的學(xué)生不認真，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

昨天測試了去年的數(shù)學(xué)試卷，很多學(xué)生扣分是因為計算和認識鐘表，我就奇怪了，以前的學(xué)生沒有像這班學(xué)生一樣的，他們的生活能力明顯較低，鐘表在生活中天天離不了，以前很多還在上幼兒園時就能快速，準備的認識時間，這些學(xué)生就經(jīng)常認錯。

試卷上有一道填空題是：分鐘從12走到8是（）分，很多學(xué)生做錯，幾天前，我給他們復(fù)習(xí)過分針走一個大格是5分，時針走一個大格是1時，當(dāng)時主要是講的分針從2走到6，從3走到9這種題，學(xué)生都知道用大數(shù)減小數(shù)就能求出走了幾個大格，我還告訴他們，如果你不會算有幾個大格，直接看著鐘表數(shù)一數(shù)就知道了。這次考的是分鐘從12走到8，一些學(xué)生還用12減8，那就大錯特錯了。今天上課，我又帶學(xué)生復(fù)習(xí)了這種題，讓他們，明確了兩種題的不同，告訴他們，看著鐘表數(shù)一數(shù)比較保險。

再考試這種題目，希望學(xué)生能做對，不再錯了。

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數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇二

作為一名學(xué)習(xí)了多年數(shù)學(xué)的學(xué)生，我始終堅信數(shù)學(xué)是一門靠思考而不是死記硬背的學(xué)科。在我不斷探索和學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，無論是做題還是研究，都需要我們跳出固有的思路去尋找新的思維模式，這也是為什么多數(shù)人認為數(shù)學(xué)難學(xué)的原因。因此，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維尤為重要。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，無論解決什么樣的數(shù)學(xué)問題，我們都需要將其抽象、歸納、推理和驗證，而這些數(shù)學(xué)思維方式也可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中，從而幫助我們更好地解決復(fù)雜問題。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如果沒有適合自己的方法，那么學(xué)習(xí)效率將會呈現(xiàn)下降趨勢。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，如分析問題、解答題目的方式、刻意練習(xí)、與他人交流學(xué)習(xí)等。這些方法在面對各種數(shù)學(xué)問題時，能夠幫助我更快速、準確、有條理地解決問題，也為我后來的學(xué)習(xí)過程打下基礎(chǔ)。

第四段：數(shù)學(xué)與實際應(yīng)用

人們常說，數(shù)學(xué)是理論與實踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅能夠解決各種抽象的問題，還能夠應(yīng)用在各個領(lǐng)域中，如經(jīng)濟、物理、醫(yī)學(xué)等。數(shù)學(xué)能夠幫助我們分析和解決實際問題，這也是我最鼓舞人心的地方。我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)時特別深有感觸，因為它不僅為我們解決了現(xiàn)實生活中的問題，也為我們提供了更多的個人選擇機會。

第五段：結(jié)論

能夠在學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)思維、方法并靈活使用，理解數(shù)學(xué)與實際應(yīng)用的深刻聯(lián)系，將是極具價值的。數(shù)學(xué)思維所帶來的深度總是讓我們驚訝，它不僅是將我們一步步引向解題，更是一個非常好的訓(xùn)練人類思維的杠桿。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心、探究和實踐，而獲得數(shù)學(xué)知識與技能的同時也能帶來無窮的愉悅和成就感。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇三

[教材分析]

這冊教材的重點內(nèi)容是內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。其中表內(nèi)除法必須達到計算正確、迅速。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)。解決問題是結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。在量的計量方面，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。在空間與圖形方面，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。在統(tǒng)計知識方面，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析?！罢乙?guī)律”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察猜測實驗推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

[學(xué)情分析]

我們班有34名學(xué)生，男生15人，女生19人。他們活潑好動，身體健康，熱愛班集體。我們班最大的毛病心浮，不踏實，好學(xué)生粗心、馬虎。有7名學(xué)困生（2名男生5名女生），其中1名男生1名女生總是不及格無上進心，究其原因他兩學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，加之平時我對他們的照顧不到位導(dǎo)致現(xiàn)在的狀態(tài)。剩下的5名學(xué)生均能保持在60分—70分左右。

綜上原因我給自己訂了復(fù)習(xí)目標：

1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

我要努力做到

（1）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

（2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

（3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

在德育方面要求學(xué)生：

1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

同時教給學(xué)生給自己訂“追擊計劃”。

1、對于不及格的學(xué)困生中午提前1小時到校主動找出自己的`不足，老師做到對癥下藥。

2、60分—70分的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中克服自己的懶惰心理做到不恥下問，把自己問到的知識隨時記錄下來，隨時看看記記，做到溫故而知新。

3、保證優(yōu)秀生在細心上下功夫。

[復(fù)習(xí)措施]：

分兩個階段

一、圍繞課本為中心，以《數(shù)學(xué)同步》為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)、鞏固。

1、讓學(xué)生準備復(fù)習(xí)本組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，收集學(xué)習(xí)情況有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。

3、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

4、加強培優(yōu)補差工作

學(xué)困生輔導(dǎo)方法：

（1）因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對知識掌握的水平不同，成績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著重夯實基礎(chǔ)知識，縮小他們與優(yōu)生的差距。

（2）課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴大幫助隊伍。

（3）放學(xué)后，幫助學(xué)困生夯實當(dāng)天的知識，不讓問題過夜

1、從審題上

2、分類幫學(xué)生整理收集在復(fù)習(xí)本上

3、要求學(xué)生做到每天晚上睡覺前看一遍復(fù)習(xí)本并回憶今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

[復(fù)習(xí)進度與時間安排]

課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)目標

2課時

數(shù)與代數(shù)

表內(nèi)除法

（6月3日-4日）

1、正確用乘法口訣計算除法

2、能解決一些相關(guān)的實際問題。

2課時

萬以內(nèi)數(shù)的認識

（6月8日-9日）

1、掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序，能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

2、會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2課時

萬以內(nèi)的加減法（6月10日-14日）

1、能正確口算整十、整百的加減法。

2、能正確用豎式計算三位數(shù)的加減法（和可以超過1000）。

3、能正確用遞等式計算三位數(shù)的連加、連減、乘加、乘減、除加、除減、和加減混合運算以及兩步有括號式題。

第四節(jié)

解決實際問題

（6月15日-17日）

能綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

2課時

空間與圖形以及統(tǒng)計

圖形與變換

（6月18日）

1、會辨認銳角、鈍角

2、會在方格紙上將簡單圖形平移

1課時

質(zhì)量

（6月21日）

1、掌握克與千克之間的進率，會進行簡單的單位換算。

2、會根據(jù)具體情境選擇合適的質(zhì)量單位。

1課時

統(tǒng)計和找規(guī)律

（6月22日）

1、通過觀察猜測實驗推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

2、會在方格紙上繪圖形統(tǒng)計圖。

3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

3課時

答題技巧（6月23日-28日）

4課時

綜合卷講評

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇四

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，它精深復(fù)雜的內(nèi)容往往令人望而生畏。但是，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的美妙魅力，不僅僅在于它的難度，而更在于體現(xiàn)了人類智慧的卓越成果。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們需要克服困難、挑戰(zhàn)自我、勇往直前。這篇文章就是我的數(shù)學(xué)心得總結(jié)與體會，希望通過分享，能讓更多的人也感受到數(shù)學(xué)的美好。

第一段：數(shù)學(xué)能力的提升

在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不論是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)還是高級數(shù)學(xué)，它們的核心都是一些簡單的原理和定理?！靶W(xué)奧數(shù)”，這門課程是我的第一門正式接觸的數(shù)學(xué)課程。它的內(nèi)容包括了計算、幾何圖形、排列組合等方面，雖然學(xué)過的內(nèi)容非常簡單，但是要做好每一道題卻并不容易。因為每一個題目的答案都需要我們用一定的方法去推算，艱苦卓絕的效果則是我們很自然地提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以說是一次全方位的“磨礪”，它可以鍛煉我們的思維能力、邏輯思維和數(shù)學(xué)運算能力。這些都可以在日常生活中得到用于解決一些實際的問題。當(dāng)你遇到一個實際問題時，沉穩(wěn)地運用數(shù)學(xué)方法去解決，就可以在瞬間解決困境了。

第二段：解決問題的方法

在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也逐漸領(lǐng)悟到了解決問題的方法，比如說，對于一般的初中數(shù)學(xué)題目，我們可以通過整體分析和細微探究這些題目的規(guī)律。以一道代表性的例題為例：已知A中有10個球，其中有5個黑球和5個白球，從中任取3個球，問恰好取得2個黑球的概率是多少？首先，我們要求出5個球中選2個球的方案數(shù)，即C52；我們還要求出剩下的5個球中任意選一個球的方案數(shù)，即C51，故該問題的解法可以表示為C52×C51 ÷C310。進一步的，我們可以這樣思考：如果換成n1個紅球、n2個黃球和n3個藍球，同樣要求從中取出2個紅球1個藍球的概率，那么相信很多人都能靈活運用求解公式。

第三段：對數(shù)學(xué)的興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。要說這個問題，小學(xué)奧數(shù)真的為我們創(chuàng)造了太多的驚喜。在小學(xué)奧數(shù)班的時候，由于“新奇”的題型，我們班的小伙伴們都被紅星奧數(shù)課程吸引住了——或許，這就是數(shù)學(xué)能夠引發(fā)人們的興趣，讓人們不斷地探求和發(fā)現(xiàn)、不斷地享受思維的快感和成功的喜悅。興趣是很重要的，就如同鳥兒需要展翅高飛，人們需要追求自由和創(chuàng)新。

第四段：數(shù)學(xué)中的思維

數(shù)學(xué)強調(diào)的是邏輯性和推理能力。很多人將數(shù)學(xué)定義為“用來解決問題的科學(xué)”，這其中就包括掌握運用物理、化學(xué)和其他科學(xué)知識，發(fā)明新的數(shù)學(xué)工具、定理或算法來解決實際問題。除此之外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還要借助思維的驅(qū)動。我們不能光靠死記硬背那些公式，更要注重掌握基本原理和規(guī)律，舉一反三，從計算流程、思維方法、形式化語言和圖形等方面加深理解。當(dāng)我們在處理一道數(shù)學(xué)題目時，我們不僅僅需要字符串跟隨答案，更要深思熟慮、絞盡腦汁地去想怎樣最好地運用數(shù)學(xué)的方法去解決問題，哪些步驟可以省略，哪些步驟需要進一步放寬限制。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維也是十分關(guān)鍵的一點。

第五段：數(shù)學(xué)對人生的啟迪

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以喚起我們感性對理性的的認識。數(shù)學(xué)思維蘊含一個更大的思維體系，在所有領(lǐng)域、所有文化和所有學(xué)科中，使用數(shù)學(xué)思維可以突破思維禁區(qū)。通過數(shù)學(xué)的思考方式，我們更能透徹地去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和規(guī)律，從而在實際生活中認真地去面對、思考并解決問題。同時，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也可以提高我們的獨立思考和創(chuàng)造力。當(dāng)我們開始養(yǎng)成謹慎從容的品質(zhì)，做好每一步，隨時準備發(fā)掘和探究問題的新穎角度和潛在精髓，我們才能真正找到理論和實踐之間的生命力和生命意義所在，成為做事思考得當(dāng)?shù)摹⒁赂医忧⑷魏翁魬?zhàn)的人。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是成長過程中重要組成部分之一，它是我們得以發(fā)掘智慧和謀求未來的一條重要途徑。無論是數(shù)理化、工科，還是社科文科等方面，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練從根本上來看更是一種獨特的、嚴謹精細的人文修養(yǎng)，讓人受益無窮。讓我們珍愛科學(xué)，無論在學(xué)習(xí)和實踐中，把數(shù)學(xué)不斷運用到生活的各個方面吧！

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇五

進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授，認真完成教學(xué)內(nèi)容。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合運用能力，組織開展數(shù)學(xué)課外活動，引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)實踐探索。

1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。

（2）針對數(shù)學(xué)思維能力、空間觀念強的特點，在教學(xué)過程中，使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)，進一步學(xué)習(xí)所必要的代數(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學(xué)過程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。

2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的.生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如下方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識自然連接。

（2）分化教學(xué)難點，以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點、難點。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補充。

3、注重轉(zhuǎn)化中等生和差生的思想。

4、采用“平時分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強其自信心。

通過本學(xué)期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好。

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我在教學(xué)中能盡量運用導(dǎo)言引趣，重點、難點的設(shè)疑，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。

1、通過該學(xué)期的實踐教學(xué)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。

2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，今后仍需不斷改進教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇六

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，深受學(xué)生們的喜愛和痛苦，而我對于數(shù)學(xué)有著特殊的感悟。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和思考，我漸漸認識到數(shù)學(xué)不僅僅是一種技術(shù)或者工具，更是一種思維方式和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)的心得與思考，總結(jié)出我對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。

首先，數(shù)學(xué)是一門邏輯思維訓(xùn)練的科學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要時刻保持清晰的思維和邏輯性。數(shù)學(xué)的每個概念和定理都有其邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，我們需要通過推理和證明來理解和應(yīng)用這些內(nèi)容。通過解題過程，我們可以培養(yǎng)出邏輯思維和解決問題的能力。例如，在解方程的時候，我們需要盡可能地推理和合理地運用數(shù)學(xué)知識，這樣才能更好地解決問題。

其次，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)抽象思維能力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到抽象的概念和符號。抽象能力是一種將具體問題和實際情境轉(zhuǎn)化為抽象模型的能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出從具體到抽象的思維習(xí)慣，幫助我們更好地理解和解決一些復(fù)雜問題。例如，在學(xué)習(xí)幾何過程中，我們需要將現(xiàn)實中的圖形抽象為幾何圖形，通過幾何定理和推理來探索和解決問題。

第三，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)空間想象力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中，空間想象力是非常重要的一種能力。它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用幾何學(xué)、立體幾何學(xué)、解決物理問題等等。通過空間想象力的鍛煉，我們可以更加清晰地理解和分析問題，在解決問題時也能夠給出更加直觀、準確的答案。例如，在學(xué)習(xí)立體幾何時，我們可以通過空間想象力來判斷幾何體的交叉關(guān)系和位置，從而更加深刻地理解和應(yīng)用幾何的定理和概念。

第四，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)耐心和堅持不懈的科學(xué)。因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是臨時的記憶和應(yīng)用，更需要長時間的練習(xí)和思考。在解決數(shù)學(xué)問題中，我們需要經(jīng)常反復(fù)思考和推敲自己的方法和答案。有時候可能會因為一時的迷茫而放棄，但只有堅持不懈，我們才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過反復(fù)練習(xí)和思考，我們可以不斷提高自己的思維和解題能力。

最后，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)合作和團隊合作精神的科學(xué)。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，我們需要和同學(xué)們一起討論、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過合作，我們可以互相補充和支持，一起找出更好的解決方法和策略。通過團隊合作，我們可以更好地理解和運用數(shù)學(xué)，也可以培養(yǎng)出合作和團隊合作的精神，幫助我們更好地應(yīng)對日后的挑戰(zhàn)。

總而言之，數(shù)學(xué)不僅僅是一門技術(shù)或者工具，更是一種思維方式和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出邏輯思維、抽象思維、空間想象力、耐心和堅持不懈的精神、合作和團隊合作的精神等等。因此我們應(yīng)該用認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)掘其中的樂趣和價值。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我們才能真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)，為自己和社會做出更大的貢獻。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇七

——數(shù)學(xué)節(jié)活動總結(jié)“數(shù)之魅”社團

辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)節(jié)活動。這既是我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一項重大創(chuàng)新和實

踐，也是我校新校園文化建設(shè)致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日為期2天的以“感受數(shù)學(xué)魅力弘揚數(shù)學(xué)文化”為主題的精彩數(shù)學(xué)節(jié)活動中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力，切身體會到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，激勵了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增強了用數(shù)學(xué)的意識，形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍。活動中，我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進了二進制游戲中，領(lǐng)會了其中的奧秘，享受游戲的種種歡樂；杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速；劉陽、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱快。

在本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研組的全體教師利用活動時間在一起商量討論，制定詳細的活動方案，精心組織安排了精彩的活動。通過這些精彩紛呈的各項活動，我們收獲多多。在此我要對活動做出以下總結(jié)：

作為社長以及本次活動的主要承辦人，我覺得還可以，是一個良好的開端，畢竟是第一次，沒有經(jīng)驗。為下次辦好活動打下基礎(chǔ)。我認為，此次活動存在以下三個問題。

（1）沒有做好活動前的宣傳工作

（2）活動海報沒有以畫為主

（3）任務(wù)分工不明確，大部分任務(wù)都是社長我一人完成解決這些問題，我相信下次活動一定會辦的更好??！

本屆數(shù)學(xué)節(jié)活動已落下帷幕，但學(xué)生們激動興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數(shù)學(xué)知識蘊涵于豐富活動的形式，紛紛盼望來年的數(shù)學(xué)節(jié)。相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對數(shù)學(xué)的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關(guān)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識?！皵?shù)學(xué)節(jié)”的舉辦，將進一步創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。我們堅信，只要大家精誠團結(jié)，認真鉆研，努力創(chuàng)新，大膽實踐，數(shù)學(xué)教研的明天會更加燦爛輝煌！

2014年4月15日

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇八

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是一種嚴謹?shù)乃季S方式，也是一種實用的工具。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了許多知識，也獲得了一些獨特的心得體會。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些心得將為我指明方向，幫助我更好地應(yīng)對各種問題。

首先，數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的不是掌握具體的計算步驟，而是培養(yǎng)思維的邏輯性和嚴謹性。數(shù)學(xué)教會了我從問題中抽象出本質(zhì)，并把它們用嚴密的推理聯(lián)系起來。這種思維方法可以應(yīng)用到任何領(lǐng)域，幫助我在遇到問題時冷靜地分析，從而找出解決問題的最佳路徑。

其次，數(shù)學(xué)讓我體會到了堅持的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，需要持續(xù)的努力和堅持。在解決數(shù)學(xué)難題的過程中，我曾經(jīng)多次嘗試失敗，但我從失敗中認識到重要的并不是解題的結(jié)果，而是從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)嘗試。數(shù)學(xué)告訴我，只有持續(xù)不斷地努力，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得突破。

再次，數(shù)學(xué)讓我懂得了合作的力量。數(shù)學(xué)解題往往需要集思廣益，不同的角度和思路可以幫助我們看清問題的本質(zhì)。在與同學(xué)們的討論中，我學(xué)會了傾聽和接納不同的觀點，而不是固執(zhí)地堅持自己的意見。通過與他人的合作，我們可以互相啟發(fā)，達到共同進步的目標。這種合作精神在我們的日常生活中同樣適用，無論是家庭、社交還是工作，都需要我們與他人合作，取得更好的成果。

此外，數(shù)學(xué)還讓我懂得了耐心的重要性。數(shù)學(xué)解題往往需要經(jīng)過一連串的推理和計算，每一步都需要耐心地完成。在面對繁雜的數(shù)學(xué)公式和問題時，很容易產(chǎn)生厭煩和焦躁的情緒。但我明白，只有保持耐心，才能順利地完成解題過程。這種耐心不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了作用，也在其他方面幫助我平靜地面對挑戰(zhàn)。

最后，數(shù)學(xué)讓我理解到錯誤和失敗的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，錯誤是非常常見的，也是很有價值的。通過錯誤，我學(xué)會了反思和糾正，從而不斷提高自己的解題能力。數(shù)學(xué)教會了我不要害怕失敗，而是把它看作是一個學(xué)習(xí)的機會。只有通過錯誤和失敗，我們才能不斷成長，取得更大的成功。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的心得體會。它教會了我解決問題的方法，讓我明白堅持的重要性，懂得合作的力量，體驗到耐心的重要性，也讓我明白錯誤和失敗的價值。這些經(jīng)驗將指導(dǎo)我更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活，在各個方面取得更好的成就。數(shù)學(xué)不僅僅是知識，更是培養(yǎng)人的思維和品質(zhì)的一把鑰匙。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇九

a：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，ab：大家早上好。

a： 2011年——國際數(shù)學(xué)協(xié)會正式宣布，將每年的3月14日設(shè)為國際數(shù)學(xué)節(jié)，來源則是中國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的圓周率。

b：在這微風(fēng)徐徐，楊柳青青的3月，我們也迎來了本學(xué)期的數(shù)學(xué)節(jié)，讓我們增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。a：我宣布 《暢游數(shù)學(xué)海洋 迸發(fā)智慧火花》數(shù)學(xué)節(jié)開幕式，a、b：現(xiàn)在開始！

b：升國旗，唱國歌。

---敬禮！a：升校旗，唱校歌，行注目禮！

a：讓我們掌聲歡迎數(shù)學(xué)呂老師宣布數(shù)學(xué)節(jié)活動的內(nèi)容

節(jié)目一

b：聽了呂老師的發(fā)言，相信大家都躍躍欲試了吧！下面，由我們?nèi)?班的同學(xué)代表演繹世界上各國數(shù)學(xué)家的金玉良言吧！掌聲歡迎三5班的小數(shù)學(xué)家們。

a：粗心的同學(xué)們一定聽得目瞪口呆了吧!趕緊和粗心說bye-bye吧！b：我們應(yīng)該追溯數(shù)學(xué)文化之“源”，感受數(shù)學(xué)科學(xué)之“真”，享受數(shù)學(xué)活動之“趣”，體驗數(shù)學(xué)工具之“用”，品味數(shù)學(xué)獨特之“美”。

b：希望這次數(shù)學(xué)節(jié)可以給同學(xué)們帶來數(shù)學(xué)的別一番風(fēng)味，從中體味數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，解析我們生活中無處不在的數(shù)學(xué).a：讓我們通過數(shù)學(xué)文化節(jié)，盡情地“品味數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力” 讓我們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”，b：讓我們感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學(xué)思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造吧！a：最后，有請敬愛的盛校長為本屆數(shù)學(xué)節(jié)致辭。

b：《暢游數(shù)學(xué)海洋 迸發(fā)智慧火花》數(shù)學(xué)節(jié)開幕式到此結(jié)束，謝謝老師同學(xué)們的熱情支持。

a： 請體育老師指揮退場。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十

第一段：引言（100字）

數(shù)學(xué)一直以來是學(xué)生們最難以捉摸的科目之一，但它也是最受重視的。通過多年的學(xué)習(xí)，我深刻認識到，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所獲得的心得體會總結(jié)。

第二段：理解與掌握（250字）

數(shù)學(xué)是一門需要深入理解和掌握的學(xué)科。在初中時，我總是機械地記住公式和做題的方法，但這并沒有讓我真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。直到高中階段，我開始從另一個角度去看待數(shù)學(xué)。我關(guān)注于問題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用，而不僅僅是機械地套用公式。通過深入理解數(shù)學(xué)的原理和推導(dǎo)過程，我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。當(dāng)我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題時，我發(fā)現(xiàn)自己真的掌握了這門科目。

第三段：邏輯思維和創(chuàng)造力（300字）

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要獨立思考、進行推理和歸納。這培養(yǎng)了我追求邏輯思維、善于分析問題的能力。同時，數(shù)學(xué)也需要創(chuàng)造力，特別是在解決問題的過程中。有時候，問題并沒有一個固定的方法，我們需要發(fā)揮自己的想象力來尋找解決方案。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)的世界中，創(chuàng)造力的融入可以使解題更加有趣和有意義。

第四段：團隊合作與交流（300字）

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要團隊合作和交流。在課堂上，我經(jīng)常參加小組活動和數(shù)學(xué)競賽，與同學(xué)們合作解決問題。通過跟他們的討論和交流，我能夠從不同的角度理解問題，學(xué)到新的解題思路。同時，在和他人分享自己的解決方法時，我能夠更加清晰地表達自己的思想，加深對數(shù)學(xué)的理解。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個不斷交流和分享的過程，團隊合作和交流不僅僅培養(yǎng)了我在數(shù)學(xué)方面的能力，也加強了我與他人的互動和溝通能力。

第五段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用與未來（250字）

數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的目的，更是應(yīng)用于生活和未來的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是科學(xué)、工程、經(jīng)濟等領(lǐng)域的基礎(chǔ)。我深信，通過將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，我們能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)，在未來的道路上更加堅定和自信。所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到自己的生活和職業(yè)發(fā)展中，同時也鼓勵他人加入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用之中。

結(jié)尾（100字）

通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了解決問題的技巧，更培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)造力和團隊合作的能力。數(shù)學(xué)為我提供了一種思維方式，讓我能夠更好地理解和應(yīng)用知識。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種能力和工具。我深信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們每個人都能夠在數(shù)學(xué)的世界中收獲更多的成長和啟發(fā)。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十一

近年來，隨著教育競爭的加劇和家長對于孩子教育的關(guān)注度的提高，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班逐漸興起。作為一名數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)員，我收獲了許多經(jīng)驗和心得體會。下面我將從培訓(xùn)目標、學(xué)習(xí)方法、團隊合作、課后復(fù)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維等方面總結(jié)一下我的心得體會。

首先，培訓(xùn)的目標至關(guān)重要。每個學(xué)生參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班都有自己的目標，對于考試好的學(xué)生來說，他們可能希望通過培訓(xùn)班提高自己的數(shù)學(xué)水平，鞏固基礎(chǔ)知識；而對于考試較差的學(xué)生來說，他們希望通過培訓(xùn)班補上基礎(chǔ)知識的短板，提高自己的成績。無論是哪種目標，關(guān)鍵是要明確目標，制定計劃，并積極跟進執(zhí)行。

其次，學(xué)習(xí)方法的選擇也非常重要。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班通常會教授一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目和解題方法，因此學(xué)習(xí)方法的選擇直接關(guān)系到掌握知識的效果。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，例如歸納分析法、舉一反三法以及線性思維等，這些方法能夠提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

第三，團隊合作的重要性不可忽視。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，每個學(xué)生都會遇到自己難以解決的數(shù)學(xué)問題，這時候，與同學(xué)共同探討、合作解決問題就變得尤為重要。團隊合作能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓寬思維的廣度，提供多種角度思考問題的方式。

第四，課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)內(nèi)容檢驗的一種有效方式，通過鞏固知識，回顧學(xué)習(xí)中的疑惑，不斷強化對重點知識的理解，從而使學(xué)習(xí)成果得到鞏固和提升。在我的學(xué)習(xí)中，我會在課后花一定的時間復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，并逐漸形成自己的學(xué)習(xí)筆記，這對于我來說非常有幫助。

最后，數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班最重要的收獲之一。通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，我不僅僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的知識，更重要的是學(xué)會了運用數(shù)學(xué)思維方法解決問題。數(shù)學(xué)思維能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用，而且在日常生活中也能夠發(fā)揮重要作用。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班是一個提高數(shù)學(xué)水平的重要途徑。通過制定明確的目標、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、合作解決問題、課后復(fù)習(xí)以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們能夠更有效地提升自己的數(shù)學(xué)水平，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需求。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌麑W(xué)生有所借鑒，共同進步。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十二

“鑒數(shù)學(xué)之深思，揚彩香之個性?！边@是人民教育家朱永新先生對彩香實小教育特色的評價。校園內(nèi)探討數(shù)學(xué)世界千變?nèi)f化，墻面上展示數(shù)學(xué)王國神奇美妙，長廊里敘述數(shù)學(xué)家魅力人生。

這里的空氣都彌漫著數(shù)學(xué)的芬芳。這樣的空氣滋養(yǎng)著一群熱愛數(shù)學(xué)的孩子——彩香的數(shù)學(xué)小博士，他們在數(shù)學(xué)的天地不斷學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)的王國盡情遨游。

（“小博士數(shù)學(xué)節(jié)”這個節(jié)日對我們來說是獨一無二的，因此學(xué)生們都投入了極大的熱情。在節(jié)日里，我們開展各種活動，力求讓每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，達到玩學(xué)相長的目的。他們的創(chuàng)意讓人耳目一新；他們的活動讓人拍案叫絕；他們的身上涌動著彩香校園文化人的具體行動的熱忱。）

我們愛數(shù)學(xué)，在主動學(xué)習(xí)的過程中自主創(chuàng)新自己的智慧，形成一種積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)力量，把數(shù)學(xué)知識與技能跟自己的生命成長聯(lián)系起來。

數(shù)學(xué)節(jié)里，我們開展了這樣的主題班會——瞧，這就是我們前三屆的數(shù)學(xué)節(jié)。節(jié)日里，各種平面的、立體的幾何圖形，三角尺、量角器、天平秤、桿秤等測量工具，還有計數(shù)器、小時鐘等學(xué)具，通過一只只小手都被制作了出來。同學(xué)們的創(chuàng)意讓人耳目一新。

我們的數(shù)學(xué)是一種校園文化，滲透到了每個角落。數(shù)學(xué)智力題有獎爭答，雖然有點難，但每個同學(xué)都躍躍欲試。速算比賽中，低年級的小朋友小手握筆，小腦袋高速運轉(zhuǎn)，神情無比專注。中年級同學(xué)巧算二十四點，和他們異曲同工。同樣是玩學(xué)相長的游戲，還有高年級同學(xué)的國際數(shù)棋比賽，這些同學(xué)曾帶著一枚枚數(shù)學(xué)棋子，參加了全國、省、市的比賽，捧回了二百多張獎狀。

英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根說：“歷史使人明智，詩詞使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯?！蔽覀兂碎_展各種數(shù)學(xué)活動外，還積極地進行數(shù)學(xué)小課題研究，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益高漲，數(shù)學(xué)實踐能力不斷提高。

一墻一角皆文化，一草一木總關(guān)情。由文化引領(lǐng)，創(chuàng)新發(fā)展，我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展適合學(xué)生發(fā)展的活動，讓學(xué)生自主發(fā)展。張揚其個性，培養(yǎng)其品行，帶來的是學(xué)?？茖W(xué)的管理，教育教學(xué)工作規(guī)范、務(wù)實、高效，帶來的是師生精神風(fēng)貌的根本性變化。教師博學(xué)、嚴謹、求實，學(xué)生勤學(xué)、善思、樂究。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十三

數(shù)學(xué)是一門對于許多人來說難以逾越的學(xué)科，然而，通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在為期幾個月的培訓(xùn)中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，并體會到了數(shù)學(xué)的奧妙之處。下面，我將從培訓(xùn)意義、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心態(tài)、團隊合作以及未來發(fā)展等方面進行總結(jié)和體會。

首先，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)對我來說具有重大的意義。在普通學(xué)校中，老師的時間和資源都非常有限，面對一個班級中的學(xué)生，難免會有照顧不到個別學(xué)生的情況。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，老師的工作重點更加集中，因此可以更加有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生。我的數(shù)學(xué)成績在培訓(xùn)班中快速提升，這讓我意識到，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)是相當(dāng)必要和高效的。

其次，我學(xué)到了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過培訓(xùn)班，我了解到數(shù)學(xué)是需要用邏輯思維解決問題的一門學(xué)科，所以我要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。課堂上，老師教給我們一些經(jīng)驗和技巧，例如：抽象思維、歸納法、推理等。這些方法和技巧對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強了我的數(shù)學(xué)思維能力。

此外，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。在過去，我常常因為數(shù)學(xué)有時候很難理解而感到沮喪和無助。但通過培訓(xùn)班，我逐漸明白了數(shù)學(xué)需要耐心和毅力。我開始積極面對數(shù)學(xué)題目，從不放棄任何一個難題。正是這種積極樂觀的心態(tài)，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中克服了許多困難，不斷前進。

團隊合作是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中的重要組成部分。我們經(jīng)常被分組進行小組討論和解題，這激發(fā)了我內(nèi)心深處的團隊合作精神。在小組討論中，我學(xué)會了如何傾聽他人的觀點，并積極表達自己的想法。通過互相討論和合作，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)的概念，也鍛煉了自己的表達能力和思維能力。

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，老師也經(jīng)常鼓勵我們設(shè)定未來的目標和發(fā)展方向。通過和老師的一對一交流，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的未來有了更清晰的規(guī)劃。我決定以數(shù)學(xué)為主修專業(yè)，并參加相關(guān)的競賽和項目，進一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。這種明確的目標讓我對未來有了更好的期待，并激勵著我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。

總之，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我人生中的一次重要經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，也學(xué)會了許多學(xué)習(xí)方法和技巧。更重要的是，我在培訓(xùn)班中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣，并為未來做好了準備。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班為我提供了一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓我能夠全面發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷將會對我產(chǎn)生深遠的影響。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十四

數(shù)學(xué)建模是一門綜合運用數(shù)學(xué)知識和技巧來解決實際問題的學(xué)科。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。其次，合理的建模思路和方法非常重要。此外，良好的團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。

數(shù)學(xué)建模的一個重要特點就是需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，尤其需要數(shù)學(xué)分析、計算數(shù)學(xué)和概率統(tǒng)計等多個學(xué)科的融匯貫通。在數(shù)學(xué)建模比賽中，我們經(jīng)常需要利用微積分、線性代數(shù)以及離散數(shù)學(xué)等多個數(shù)學(xué)分支的知識來解決實際問題。同時，數(shù)學(xué)建模還需要數(shù)值計算和編程技能。比如，在解決優(yōu)化問題時，我們需要編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法的求解。因此，扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活運用數(shù)學(xué)方法的能力是非常重要的。

數(shù)學(xué)建模的另一個關(guān)鍵是合理的建模思路和方法。在面對實際問題時，我們需要將問題進行抽象和建模，找出核心變量和關(guān)系，并根據(jù)問題的特點選擇合適的建模方法。在建模過程中，我們需要做出一系列的假設(shè)和簡化，以便于問題的求解。同時，我們還需要檢驗?zāi)Ｐ偷挠行院涂尚行?，對模型進行調(diào)整和改進。因此，良好的建模思路和方法是數(shù)學(xué)建模過程中取得成功的關(guān)鍵。

在數(shù)學(xué)建模中，團隊合作能力和溝通能力也是非常重要的。數(shù)學(xué)建模比賽通常以小組形式進行，團隊合作是必不可少的。在合作過程中，每個人需要根據(jù)自己的專長和興趣來分工合作，同時要與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。由于每個人的思維和角度不同，團隊成員之間的討論和交流能夠促進解題思路的完善和提高。此外，團隊成員之間的互相支持和鼓勵也能夠增強團隊的凝聚力和信心。

最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在比賽中，我們需要面對各種不同類型的問題，需要學(xué)習(xí)和運用新的數(shù)學(xué)方法和技巧。同時，數(shù)學(xué)建模比賽的要求也在不斷提高，要求參賽者具備更高的數(shù)學(xué)水平和更深入的數(shù)學(xué)思維。因此，持續(xù)保持興趣和堅持努力是非常重要的。在這個過程中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。

總之，通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。合理的建模思路和方法非常重要。團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。通過這次經(jīng)歷，我獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，也收獲了成長和進步。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十五

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的.理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

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通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。個人述職報告（小學(xué)教師）

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十六

下面是本站小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

(四)改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。

實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的'第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》，同學(xué)們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十七

數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)問題與實際問題相結(jié)合的方法，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題。在進行數(shù)學(xué)建模的過程中，我獲取了豐富的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，也體會到了數(shù)學(xué)建模的重要性和難度。在接下來的文章中，我將分享我的數(shù)學(xué)建模心得體會總結(jié)。

首先，數(shù)學(xué)建模需要堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在進行數(shù)學(xué)建模前，我們需要具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如函數(shù)、微積分、概率論等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，我們才能在實際問題中靈活運用，并構(gòu)建出準確、可行的數(shù)學(xué)模型。因此，我在進行數(shù)學(xué)建模前，會不斷補充和鞏固數(shù)學(xué)知識，以保證能夠靈活地處理各種實際問題。

其次，數(shù)學(xué)建模需要靈活的思維方式。在數(shù)學(xué)建模中，我們需要面對復(fù)雜多變的實際問題，并進行抽象化和簡化。因此，我們需要具備靈活的思維方式，能夠從問題中抓住關(guān)鍵信息，逐步建立數(shù)學(xué)模型，進行合理的假設(shè)和推理。在實際問題中，往往存在多個解決方法和方案，我們需要從不同角度出發(fā)，靈活運用數(shù)學(xué)知識和解題技巧，找到最優(yōu)的解決方案。

第三，數(shù)學(xué)建模需要團隊合作和溝通能力。數(shù)學(xué)建模是一個綜合性的任務(wù)，需要團隊成員之間的密切合作和有效溝通。在團隊中，我負責(zé)的是建模過程中的數(shù)學(xué)分析和計算部分。我和其他團隊成員進行了頻繁的討論和交流，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷改進和完善模型。在團隊合作中，我體會到了集思廣益的力量，也學(xué)會了與他人有效溝通合作的能力。

第四，數(shù)學(xué)建模需要耐心和毅力。數(shù)學(xué)建模是一個復(fù)雜而繁瑣的過程，需要我們進行大量的計算和推導(dǎo)。在建模過程中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，需要耐心和毅力去解決。我在建模過程中遇到過很多問題，有時候花費了很長時間才找到解決方法。但是，通過不斷堅持和努力，最終我都能夠找到解決方案，并取得滿意的結(jié)果。因此，耐心和毅力是進行數(shù)學(xué)建模必不可少的品質(zhì)。

最后，數(shù)學(xué)建模需要不斷學(xué)習(xí)和提升。數(shù)學(xué)建模是一個動態(tài)的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。在進行數(shù)學(xué)建模后，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)知識還有很多不足之處，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。我會通過閱讀相關(guān)文獻和教材，參加數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)和競賽等方式，來提高自己的數(shù)學(xué)建模能力和解題技巧。

綜上所述，數(shù)學(xué)建模是一項重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過參與數(shù)學(xué)建模，我不僅從中獲取了豐富的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，也鍛煉了自己的思維能力和團隊合作能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)建模能力，并將數(shù)學(xué)建模的方法和思維運用到更多實際問題中，為解決現(xiàn)實問題做出貢獻。