在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇一

鄧稼先是中國(guó)著名的科學(xué)家和教育家，他是中國(guó)第一顆原子彈和氫彈的主要設(shè)計(jì)者之一，也是中國(guó)科學(xué)院院士和原子能科學(xué)研究所的創(chuàng)始人之一。鄧稼先先生為中國(guó)的科技發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，不但開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的核科學(xué)事業(yè)，而且也為推進(jìn)中國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展建立了重要橋梁。讀鄧稼先的科研思想，深深地感受到他的嚴(yán)謹(jǐn)精神和敬業(yè)態(tài)度，這給我們今后的學(xué)習(xí)和生活提供了深刻啟示。

第二部分：認(rèn)識(shí)鄧稼先先生

鄧稼先是中國(guó)非常著名的科學(xué)家和教育家，也是中國(guó)的科研事業(yè)的奠基人之一。他不但是中國(guó)第一個(gè)獲得原子能科學(xué)研究領(lǐng)域博士學(xué)位的人，而且也是中國(guó)第一個(gè)主持了實(shí)現(xiàn)核反應(yīng)堆的研究和實(shí)驗(yàn)的人。鄧稼先的科研工作涉及到很多領(lǐng)域，不但在原子能領(lǐng)域取得了杰出的成就，而且在電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、半導(dǎo)體物理、以及機(jī)械工程等領(lǐng)域也有深入的研究和經(jīng)驗(yàn)。鄧稼先的科研成果不僅受到了國(guó)內(nèi)的贊譽(yù)，而且在國(guó)際科學(xué)界也產(chǎn)生了廣泛的影響。

第三部分：學(xué)習(xí)鄧稼先的嚴(yán)謹(jǐn)精神

鄧稼先的學(xué)術(shù)成就有力地證明了它的科學(xué)性和實(shí)用性。鄧稼先在工作中十分注重精確的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，對(duì)于每一步的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都進(jìn)行了詳細(xì)記錄和分析，這才使得他在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋中具備很高的可信度和實(shí)用性。鄧稼先認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展的根本在于科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和正派的行為準(zhǔn)則，這一點(diǎn)對(duì)于我們今后從事科研工作或者其他職業(yè)中都有很好的啟示作用。鄧稼先的科研成就憑借著他的處事思維，憑借著他的學(xué)術(shù)思想，這才為他贏得了赫赫聲名。因此，我們今后也要深刻體會(huì)鄧稼先的嚴(yán)謹(jǐn)精神和為人處事的原則。

第四部分：感受鄧稼先的敬業(yè)精神

鄧稼先是一個(gè)十分敬業(yè)的科學(xué)家。他熱愛(ài)自己的工作，并將實(shí)現(xiàn)中國(guó)自主發(fā)展的理想放在了首位。他為了科研付出了很多的心血和汗水，透過(guò)科技的發(fā)展，他也從未間斷自己的追求。鄧稼先的敬業(yè)精神是一種真誠(chéng)和熱情，這讓我們深刻地理解到，熱愛(ài)自己的職業(yè)，追求事業(yè)的前途，都需要敬業(yè)的精神去支持和推動(dòng)。因此，鮮花常開(kāi)的心態(tài)，對(duì)于每一位職業(yè)人士都十分重要。

第五部分：總結(jié)

鄧稼先是中國(guó)科技事業(yè)的著名代表之一，他的科研成果和思想帶給了世界很多的驚喜和啟示。鄧稼先的科學(xué)研究理念也對(duì)我們今后的職業(yè)生涯和學(xué)術(shù)道路都會(huì)產(chǎn)生很好的幫助。鄧稼先的嚴(yán)謹(jǐn)精神和敬業(yè)精神是我們今后在事業(yè)上的追求和認(rèn)真鉆研的寶貴財(cái)富，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械牧己冒駱?。因此，我們要繼承鄧稼先的精神，通到己砥礪奮斗，在這個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代中，為了實(shí)現(xiàn)我們自己的理想和追求，為了宏揚(yáng)我們自己的青春旋律，一定要把鄧稼先的學(xué)術(shù)態(tài)度和積極進(jìn)取的風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇二

一、導(dǎo)入??新課

為了保護(hù)國(guó)防科技的安全，我們的許多國(guó)防科技專(zhuān)家們都心甘情愿地做了無(wú)名英雄，他們長(zhǎng)年與親人分離，在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無(wú)聞，為國(guó)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂(lè)章。他們是我們?nèi)嗣竦挠⑿?，?guó)家的驕傲，就讓我們展開(kāi)課本，去諦聽(tīng)他們感人的事跡吧！

二、人物介紹

1.作者介紹：楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，曾與李政道共同提出宇稱(chēng)不守恒理論，獲

1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。成人以后，雖一個(gè)在中國(guó)，一個(gè)在美國(guó)，但對(duì)祖國(guó)的感情這一共同點(diǎn)把他們緊緊聯(lián)在一起。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇回憶性散文。

2.鄧稼先介紹（略）

三、教讀課文

放朗讀錄音，突出有感情朗讀，創(chuàng)設(shè)情境。

掃除文字障礙（略）

老師范讀第一部分，同學(xué)自由朗讀其余部分，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。

分組討論，課文每一部分分別側(cè)重寫(xiě)哪些內(nèi)容，又如何形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

提示：第一部分，從中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代開(kāi)始的百年屈辱歷史，引出為中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家——鄧稼先。第二部分，寫(xiě)出鄧稼先的生平，特別是研制兩彈、為國(guó)盡忠、至死不渝的感人事跡。第三部分，用比較法，把中國(guó)的國(guó)防科技領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和美國(guó)國(guó)防科技領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行比較，更鮮明地突出了鄧稼先忠厚樸實(shí)、真誠(chéng)坦白的品格。第四部分，寫(xiě)作者與鄧稼先50年的友情及1971年訪華的經(jīng)歷，表達(dá)作者高度的民族自豪感和對(duì)鄧稼先的無(wú)比欽佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艱苦與艱險(xiǎn)，展現(xiàn)鄧稼先為了國(guó)家利益，不計(jì)個(gè)人生命的獻(xiàn)身精神。第六部分，以書(shū)信的形式，用評(píng)論性的語(yǔ)言對(duì)鄧稼先一生的功績(jī)高度贊揚(yáng)，表達(dá)友人對(duì)鄧稼先的贊頌與悼念。這六個(gè)部分各有側(cè)重，但都是圍繞著“記錄鄧稼先的生平事跡，歌頌他默默無(wú)聞，獻(xiàn)身國(guó)防科研，為國(guó)家鞠躬盡瘁，死而后已的精神”這一中心而組織起來(lái)的有機(jī)整體。這正體現(xiàn)了作者構(gòu)思精巧、謀篇布局別具匠心的特點(diǎn)。

提示：（1）第一部分從百年屈辱入手寫(xiě)作，似乎與鄧稼先關(guān)系不大。其實(shí)，這一段的用意是在創(chuàng)設(shè)一種廣闊的社會(huì)背景。試想，中國(guó)百年的屈辱，一次次戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，列強(qiáng)的人侵掠奪，都是因?yàn)檎能浫鯚o(wú)能，國(guó)力的貧弱和科技落后，被動(dòng)挨打。當(dāng)時(shí)中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)了，政府強(qiáng)大了，國(guó)力增強(qiáng)了，科技是否領(lǐng)先則成了改變落后挨打局面的關(guān)鍵。而鄧稼先正是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)知識(shí)分子追趕世界科技勢(shì)頭，提高國(guó)家科技水平，保證中國(guó)堅(jiān)強(qiáng)站立起來(lái)的人。他的功績(jī)是要在廣闊的社會(huì)背景和歷史背景中去衡量，才更能顯出其偉大之處來(lái)的。所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進(jìn)行的必要準(zhǔn)備，絕不能去掉。（2）各部分看似互不相干，各自獨(dú)立，實(shí)則內(nèi)有聯(lián)系，邏輯嚴(yán)密，不可調(diào)換。第一部分，是為贊揚(yáng)鄧稼先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，作必要鋪墊，放在開(kāi)頭，不能移動(dòng)。第二部分從鄧稼先出生到逝世，總體介紹其生平和成就，是下文的綱目，下文是對(duì)第二部分的具體展開(kāi)。第三、四、五部分，分別認(rèn)為人品格、工作風(fēng)格和獻(xiàn)身精神等方面具體展現(xiàn)鄧稼先的偉大精神，是對(duì)第二部分的展開(kāi)。同時(shí)這三部分由淺入深，由低層次到高層次有逐漸深入的意味，也不可調(diào)換。第六部分是全文的高潮，水到渠成地引出對(duì)鄧稼先的高度贊揚(yáng)和緬懷，文章中心得到全面體現(xiàn)。這樣整篇文章安排嚴(yán)密合理，獨(dú)特而周全，可見(jiàn)作者深厚的功底和深送的邏輯思維能力。

通過(guò)以上類(lèi)似的質(zhì)疑，逐漸把課文分析引向更深更細(xì)，讓學(xué)生的理解也更準(zhǔn)確，記憶更牢固。如學(xué)生不能提出有價(jià)值的問(wèn)題，可分組討論，發(fā)揮群體思維力量，也可利用一些問(wèn)題引導(dǎo)到主要問(wèn)題之上。這些都要求教師有靈活應(yīng)變的能力和駕馭課堂的能力。

四、布置作業(yè)?

1.課下收集有關(guān)資料，準(zhǔn)備交流。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、整體感知

默讀課文，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)鄧稼先的，讀后你感到鄧稼先是怎樣的一個(gè)人。然后自己再組織語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的鄧稼先。

二、閱讀分析

選擇幾名同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)可小聲地跟讀體會(huì)。反復(fù)體會(huì)，準(zhǔn)確把握讀法。

分組分析，找出各段中的描寫(xiě)方法，細(xì)讀體味。

文中用熱情洋溢、帶有感情的敘述，形象生動(dòng)的描寫(xiě)和他含激情的評(píng)論，再現(xiàn)鄧稼先感人的事跡。最后一部分看似摘記，記錄了自己一些信件、電報(bào)上的語(yǔ)言，其實(shí)是對(duì)鄧稼先其人一生偉大精神的概括和贊揚(yáng)，此節(jié)是帶有抒情筆調(diào)的議論，是把感情蘊(yùn)含于議論之中，是更深沉的感情表達(dá)。是文章中心的集中體現(xiàn)。

第三部分為什么將鄧稼先和奧本海默對(duì)比來(lái)寫(xiě)呢？

提示：奧本海默和鄧稼先分別是美中兩國(guó)原子彈研究的領(lǐng)導(dǎo)人。他們的共同成就表明他們同樣都是學(xué)術(shù)非凡的人。但是兩個(gè)國(guó)家，兩種社會(huì)背景，又造就了他們不同的性格特征。但是站在中國(guó)人的民族性格基礎(chǔ)上考慮，我們更欽佩鄧稼先，更接受他為國(guó)忘我、為科研忘我的偉大精神。作者也正是要通過(guò)在國(guó)家大背景下的對(duì)比，來(lái)進(jìn)一步突出鄧稼先的高尚品格。

第四部分似乎對(duì)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？

這一環(huán)節(jié)，以寒春事件，時(shí)時(shí)透出鄧稼先對(duì)自己的工作認(rèn)真小心，高度保密，即便是摯友世交，也決不犯規(guī)，這正是他為人忠正的反映。此部分的題目中用到兩個(gè)問(wèn)號(hào)，是文章結(jié)尾處不知自己落淚是為民族感情，還是為鄧稼先，以此正是告訴讀者，自己為民族而自豪，為鄧稼先而驕傲。

小組討論找出文中用到的修辭方法，歸納語(yǔ)言特色。

引用：第五部分中的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》及五四歌曲。

歌詞和詩(shī)文都是整齊規(guī)章的語(yǔ)句，讀來(lái)朗朗上口。

對(duì)比：第三部分最后一段。

本文語(yǔ)言多處用到修辭方法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。此外，運(yùn)用長(zhǎng)句和短句的配合，讀來(lái)朗朗上口，整齊緊湊，有音樂(lè)的跳躍感，蘊(yùn)含著深厚的感情。

本文是一篇回憶性傳記，運(yùn)用了如此富于變化的語(yǔ)言，不同于一般傳記客觀平淡的語(yǔ)

言，作者是有目的的，作者借語(yǔ)言的變化，表達(dá)深厚的感情，告訴讀者，這不是一般的傳記，是功臣的贊歌。

三、總結(jié)擴(kuò)展

總結(jié)略。

擴(kuò)展：以中國(guó)青年一代的名義給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)或美國(guó)總統(tǒng)寫(xiě)一封信，表明中國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的立場(chǎng)，表達(dá)對(duì)和平的呼吁。

四、布置作業(yè)?

完成課后練習(xí)第一、二、三題。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇三

鄧稼先，這個(gè)名字或許對(duì)許多人來(lái)說(shuō)并不熟悉，然而他卻是我國(guó)現(xiàn)代科技事業(yè)的奠基人之一。最近，我讀了一本關(guān)于鄧稼先的傳記，對(duì)他的一生經(jīng)歷以及科研精神有了更深入的了解。通過(guò)這本傳記，我不僅在故事中看到了鄧稼先執(zhí)著的追求夢(mèng)想的精神，也看到了一個(gè)科學(xué)家不畏艱辛、努力奮斗的精神。鄧稼先的堅(jiān)持和努力對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我感受到了科學(xué)事業(yè)中的艱辛與意義，也使我更加堅(jiān)定了自己要為科技事業(yè)做出貢獻(xiàn)的決心。

在鄧稼先的傳記中，我第一次了解到他的童年時(shí)代并不是一帆風(fēng)順。鄧稼先出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)村家庭，父母早逝，家境貧困。盡管生活困苦，但鄧稼先從小就展現(xiàn)出與眾不同的聰明才智，對(duì)于科學(xué)和技術(shù)有著極大的興趣。他放棄了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活，堅(jiān)定地要去城市學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，追尋心中的科研夢(mèng)想。這種堅(jiān)持和對(duì)科技的執(zhí)著追求讓我深受鼓舞。盡管生活環(huán)境十分艱苦，但鄧稼先并沒(méi)有放棄自己的追求，他通過(guò)勤奮努力找到了改變命運(yùn)的方式，最終成為了一名杰出的科學(xué)家。

鄧稼先對(duì)于科學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求，展現(xiàn)在他在復(fù)旦大學(xué)求學(xué)期間的經(jīng)歷中。在大學(xué)期間，鄧稼先不僅勤奮學(xué)習(xí)，同時(shí)也積極參與科研工作。這讓我深深地感受到了科學(xué)的辛苦和艱辛。在科學(xué)研究中，經(jīng)常會(huì)遇到種種困難和挫折，需要投入大量的時(shí)間和精力。除了日常的課程學(xué)習(xí)，鄧稼先還要利用課余時(shí)間進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)。他經(jīng)常熬夜，放棄休息，全身心地投入到科研中。盡管面臨困難，他從不退縮，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)。這種科研精神深深地震撼了我，讓我明白科學(xué)事業(yè)從來(lái)都不是輕松的。只有堅(jiān)持不懈、克服困難，才能取得突破性的科研成果。

鄧稼先將他的才智和熱情投入到國(guó)家的科技研究中，為中國(guó)的原子彈事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在中國(guó)面臨強(qiáng)敵環(huán)伺的時(shí)候，鄧稼先挺身而出，毫不猶豫地投身國(guó)家的核武器研發(fā)中。他沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境的艱難而退縮，相反，他超越了自我，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)付出了自己的一生。鄧稼先不僅是一位杰出的科學(xué)家，更是一位有志于國(guó)家事業(yè)、奉獻(xiàn)精神極其高尚的人。他的事跡讓我對(duì)于科研事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我明白了只有為國(guó)家、為人類(lèi)做出實(shí)際貢獻(xiàn)，才是科學(xué)家的價(jià)值和意義所在。

通過(guò)了解鄧稼先的一生，我深刻體會(huì)到了科學(xué)事業(yè)中的艱辛和意義?？茖W(xué)事業(yè)需要不斷地探索和實(shí)踐，需要堅(jiān)持不懈的努力和執(zhí)著追求。作為一名年輕人，我深受鄧稼先的事跡和精神所感染，也決心要為科技事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。無(wú)論遇到何種困難和挫折，我都會(huì)像鄧稼先一樣，堅(jiān)定地走下去，為科技的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能為國(guó)家的科技事業(yè)做出更加顯著的貢獻(xiàn)，讓中國(guó)走向世界科技強(qiáng)國(guó)的行列。

鄧稼先不僅僅是我國(guó)科技事業(yè)的奠基人之一，更是一位不畏艱辛、努力奮斗的科學(xué)家。通過(guò)他的事跡，我深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)事業(yè)的艱辛與意義，也明白了只有堅(jiān)持不懈、克服困難，才能取得突破性的科研成果。鄧稼先的精神將深深地激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了為科技事業(yè)做出貢獻(xiàn)的決心。無(wú)論遇到何種困難和挫折，我都會(huì)像鄧稼先一樣堅(jiān)定地走下去，為科技的進(jìn)步努力奮斗。只有通過(guò)不斷地努力和追求，才能為國(guó)家的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓中國(guó)成為世界科技強(qiáng)國(guó)的旗幟。因此，我立下決心要努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取，在科技領(lǐng)域創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值，為建設(shè)我國(guó)的科技強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇四

鄧稼先是中國(guó)著名導(dǎo)演，他的電影作品以細(xì)膩的情感和生活的呈現(xiàn)而聞名，深受觀眾喜愛(ài)。近日，我有幸觀看了鄧稼先的一部電影，通過(guò)影片中的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，我深受觸動(dòng)，獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合我對(duì)電影的觀看和思考，分享我的看法。

第一段：展開(kāi)背景介紹

首先，我想簡(jiǎn)要介紹一下鄧稼先的電影作品。鄧稼先是中國(guó)內(nèi)地電影的代表導(dǎo)演之一，他的作品以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的情感表達(dá)著稱(chēng)。他的電影常常揭示生活中的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人性的復(fù)雜和純真，并通過(guò)情感的碰撞喚醒觀眾內(nèi)心的共鳴。每一部鄧稼先的作品都深深吸引著觀眾，促使他們思考人生、關(guān)注社會(huì)。

第二段：影片中情感的細(xì)膩呈現(xiàn)

在觀看鄧稼先的電影期間，我深深感受到了他對(duì)情感的細(xì)膩呈現(xiàn)。無(wú)論是愛(ài)情、友情還是家庭關(guān)系，鄧稼先都能夠通過(guò)細(xì)膩的鏡頭語(yǔ)言和真實(shí)的表演，將情感真實(shí)地展現(xiàn)給觀眾。電影中的人物角色有血有肉，他們的情感流露幾乎觸及了每個(gè)人內(nèi)心最深的角落，令觀眾為之動(dòng)容。鄧稼先用他獨(dú)特的創(chuàng)作方式，將情感的細(xì)膩呈現(xiàn)得淋漓盡致。

第三段：情感碰撞的思考

在鄧稼先的電影中，情感的碰撞是常常出現(xiàn)的，它讓觀眾思考人性的復(fù)雜和純真。通過(guò)對(duì)電影中的角色和情節(jié)的思考，我深刻體會(huì)到了情感的碰撞對(duì)人們的影響。情感的碰撞不僅能讓人明白自己的內(nèi)心想法和感受，更能激發(fā)起人們內(nèi)心深處的欲望和追求。鄧稼先通過(guò)他的電影將這種情感碰撞表現(xiàn)得淋漓盡致，讓觀眾在思考中體驗(yàn)到人生的本質(zhì)。

第四段：關(guān)注人性的復(fù)雜

通過(guò)觀看鄧稼先的電影，我對(duì)人性的復(fù)雜有了更深入的認(rèn)識(shí)。他的作品不僅接觸到了人們內(nèi)心最柔軟的地方，更通過(guò)展現(xiàn)人們復(fù)雜的情感和相互交織的關(guān)系，讓觀眾感受到人性的多樣性和矛盾性。每個(gè)角色都有自己的內(nèi)心世界，而他們?cè)陔娪爸械臎_突和互動(dòng)讓觀眾意識(shí)到人性的復(fù)雜是無(wú)法簡(jiǎn)單定義和理解的。鄧稼先通過(guò)他獨(dú)特的敘事方式，讓觀眾對(duì)人性有了更為深入的認(rèn)識(shí)。

第五段：引發(fā)觀眾的思考和共鳴

最后，鄧稼先的電影不僅富有意義，更引發(fā)了觀眾的思考和共鳴。他用他的電影語(yǔ)言喚醒了觀眾的內(nèi)心，激發(fā)了他們對(duì)于生活和人性的思考。觀眾不僅僅是被動(dòng)的接受影片，而是主動(dòng)地思考和感受，與電影的世界產(chǎn)生互動(dòng)。鄧稼先的電影鼓勵(lì)觀眾反思和探索人生，換位思考和同理心被激發(fā)出來(lái)，這也是他作品深受觀眾喜愛(ài)的原因之一。

總結(jié)：通過(guò)觀看鄧稼先的電影，我體會(huì)到了他對(duì)情感的細(xì)膩呈現(xiàn)、情感碰撞的思考、人性的復(fù)雜和引發(fā)觀眾思考的能力。鄧稼先的電影不僅僅是娛樂(lè)，更是對(duì)人性和生活的一次思索和探索。他能夠用他的電影喚起觀眾內(nèi)心的共鳴，引發(fā)觀眾對(duì)于自身和周?chē)澜绲乃伎肌Ｗ鳛橛^眾，我由衷地感受到了鄧稼先電影帶給我的震撼和感動(dòng)，也希望他的作品能夠繼續(xù)影響和啟發(fā)更多的人們。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇五

鄧稼先，農(nóng)業(yè)科學(xué)家，中國(guó)共產(chǎn)黨早期杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和馬克思主義理論家，農(nóng)工黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。他為中國(guó)農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。作為他的故鄉(xiāng)，安徽安慶市建有鄧稼先故居，作為一個(gè)舊址紀(jì)念館，它不僅向人們展示了鄧稼先偉大的人格魅力和一生的奮斗歷程，也給人們展示了一個(gè)深入農(nóng)田調(diào)研，迎頭痛擊頑固派，為農(nóng)民爭(zhēng)取權(quán)益的堅(jiān)定不移的農(nóng)民工匠精神。我有幸參觀了鄧稼先故居，在這里，我深深感受到了鄧稼先先生的崇高和偉大，也對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步更加充滿了信心。

鄧稼先故居位于安慶市樅陽(yáng)縣，取地名為“桃花村”。故居為三進(jìn)三潭式建筑，由閩南、齊魯、巢湖三大風(fēng)格相融合而成，營(yíng)造出一種獨(dú)特的古樸和莊重的氛圍。在參觀過(guò)程中，我被鄧稼先先生的家風(fēng)家訓(xùn)所感染。他的房間簡(jiǎn)潔而樸素，墻上掛著一塊寫(xiě)著“崇德尚天”的橫幅，以及許多家書(shū)、手稿等，這些都表明了鄧稼先先生高尚的品德和對(duì)家庭教育的重視。在參觀中，我感受到了鄧稼先先生秉持的為民族做貢獻(xiàn)的崇高情懷和家訓(xùn)的力量，也讓我更加珍惜和尊重自己的家庭教育。

在參觀鄧稼先故居時(shí)，我也了解到了他的杰出貢獻(xiàn)。鄧稼先先生是中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)的奠基人之一，他致力于解決中國(guó)農(nóng)業(yè)的種種困惑和問(wèn)題。他曾多次深入農(nóng)田調(diào)研，走訪農(nóng)民家中，為改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件做出了巨大努力。而這些努力，換來(lái)了中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的騰飛。我看到了他在故居中遺留下的大量科研書(shū)籍和研究成果，真切地感受到了鄧稼先先生在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。同時(shí)，鄧稼先故居還展示了他為農(nóng)民爭(zhēng)取合理權(quán)益，改善農(nóng)民生活的迎頭痛擊頑固派的勇氣和決心。這些讓我深受啟發(fā)，也讓我意識(shí)到了作為一名公益事業(yè)的從業(yè)者，要像鄧稼先先生一樣，為農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)和農(nóng)民的權(quán)益奮斗到底。

作為一位杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，鄧稼先先生在他一生中不僅為國(guó)家培養(yǎng)了一大批農(nóng)業(yè)科學(xué)人才，也積極參與農(nóng)業(yè)科技示范項(xiàng)目。在參觀鄧稼先故居時(shí)，我看到了他在農(nóng)業(yè)科研中的指導(dǎo)思想和方法，也了解到了他推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技示范的艱辛歷程。這讓我深感他對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。同時(shí)，他在故居中舉辦各種教學(xué)、研討活動(dòng)的場(chǎng)景也讓我感受到了他作為農(nóng)業(yè)科學(xué)家的責(zé)任感和使命感。這使我更加堅(jiān)定了在農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)中不斷努力學(xué)習(xí)的信心。

參觀鄧稼先故居，我受到了他的人格魅力和堅(jiān)定信仰的深深感染。鄧稼先先生一生堅(jiān)守信仰，始終站在人民的立場(chǎng)上，他的一言一行都體現(xiàn)了他心系國(guó)家、矢志農(nóng)業(yè)、關(guān)懷民生的情懷。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)的農(nóng)業(yè)事業(yè)，不為個(gè)人功名，只為國(guó)家繁榮富強(qiáng)。這使我深深感受到他的崇高和偉大，也讓我對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的前景更加充滿了信心。我相信，只要我們堅(jiān)持鄧稼先先生的科學(xué)精神和道德觀念，努力實(shí)踐他的理論方法，一定能夠?yàn)橹袊?guó)的農(nóng)業(yè)事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

參觀安慶鄧稼先故居，我深深感受到了鄧稼先先生的偉大和崇高，也對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步更加充滿了信心。同時(shí)，他的堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神給了我巨大的鼓舞和啟示，讓我更加堅(jiān)定了為農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)奮斗的決心。鄧稼先故居的參觀使我得到了巨大的收獲，也更加堅(jiān)信只有努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)持奮斗，才能為農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)帶來(lái)更好的未來(lái)。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇六

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，感知、了解本文運(yùn)用具體典型的事例塑造人物形象的特點(diǎn)。

(2)能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，并向課文學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)技巧。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)鄧稼先獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀這個(gè)不尋常的故事，了解故事背后那個(gè)可敬的人，讀懂故事中表現(xiàn)的人物的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：把握文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

觀看一段我國(guó)第一顆原子彈和氫彈爆炸成功的視頻錄像。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才給大家展示的是我國(guó)在1964年至1975年在國(guó)防科技事業(yè)上取得的重大成就。其中最令人矚目，也最令人奮的是原子彈與氫彈的爆炸成功。原子彈與氫彈爆炸成功打破了美蘇等國(guó)的核壟斷與核遏制，意味著我國(guó)國(guó)防科技事業(yè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階，更意味著中國(guó)人任人欺凌的時(shí)代結(jié)束了!對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家――鄧稼先。

二、簡(jiǎn)介鄧稼先、作者以及文體知識(shí)。

1、介紹鄧稼先、介紹作者

2、介紹文體知識(shí)

本文是一篇人物通訊。通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

三、檢查預(yù)習(xí)

1.給加點(diǎn)的字注音(多媒體投影)

2.根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)(多媒體投影)

四、初步感知全文

1.概括文章內(nèi)容

文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。

2.找出最能概述鄧稼先一生的句子

——這就是鄧稼先!一個(gè)把自己的一生獻(xiàn)給祖國(guó)的人。

五、合作探究

1、課文寫(xiě)了哪些事情，表現(xiàn)了鄧稼先什么精神?

3、放聲朗讀，加深體會(huì)

六、小結(jié)歸納：

1、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。他為人真誠(chéng)謙虛，樸實(shí)坦誠(chéng)。他熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)所從事的事業(yè)，對(duì)祖國(guó)對(duì)民族鞠躬盡瘁，死而后已——他把自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)!

2、總結(jié)人物通訊的特點(diǎn)：

人物通訊與一般的記敘文相比，要求所舉事例絕對(duì)真實(shí)，不僅敘述故事情節(jié)，還應(yīng)著重刻畫(huà)人，注重刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。

七、拓展延伸

在中國(guó)歷，除了像鄧稼先這樣偉大的科學(xué)家以外，你還知道哪些科學(xué)家，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的事例或成就。

八、總結(jié)，提出希望

同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，以鄧稼先為榜樣，樹(shù)立堅(jiān)定的生活目標(biāo)，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕吃苦的精神，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、民族有用的人。

九、布置作業(yè)

選擇你最喜歡的一位科學(xué)家，為他(她)寫(xiě)一篇小傳。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇七

1、整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。

2、理清作者的寫(xiě)作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)。

3、把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并理解其深刻含義

體會(huì)文中洋溢的對(duì)中華民族，對(duì)摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。

對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)查資料的方式，查找有關(guān)鄧稼先、楊振寧的資料，準(zhǔn)備在上課時(shí)交流

一、導(dǎo)入.(放一段中國(guó)第一顆原子彈爆炸的錄相，引起學(xué)生的興趣。)

二、學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查資料，在班上交流關(guān)于鄧稼先、楊振寧的資料。

三、速讀訓(xùn)練：快速瀏覽課文一遍，歸納六個(gè)部分的內(nèi)容

1、鄧稼先是一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。

2、簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。播放相關(guān)視頻。

3、把鄧稼先和奧本海默進(jìn)行對(duì)比。

4、作者為鄧稼先成功的領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲。

5、寫(xiě)鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕?tīng)奚?，勇于奉獻(xiàn)的精神。

6、對(duì)鄧稼先的總的評(píng)價(jià)。

這六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？

這篇文章的主旨是什么？

如：第二部分的9、10節(jié)，第五部分的52節(jié)

一、思考：

在寫(xiě)鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？

三、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？

五、為什么作者說(shuō)，如果拍《鄧稼先傳》，建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)？

六、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言含義深刻的特點(diǎn)。

七、個(gè)性化備課

八、教學(xué)反思

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇八

1、 掌握本文的生字新詞，理解文中兩個(gè)古詩(shī)文小段。

2、 靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。

3、 學(xué)習(xí)鄧稼先將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。

用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。

1、 第一部分寫(xiě)百年屈辱史的用意；

2、 把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。

《祖國(guó)》錄音帶、小黑板（寫(xiě)六種方式、《祖國(guó)》歌詞）

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

一、 導(dǎo)入：

1、 激情入景：

二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn)。

2、 材料分析：

（1） 1842年8月，中英代表簽訂了中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

（2） 1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱(chēng)作“萬(wàn)園之園”的圓明園。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇九

鄧稼先，是一位具有傳奇色彩的電影導(dǎo)演，他的電影作品總是給人以深刻的思考和影響。近日，我有幸觀看了鄧稼先的電影作品，并對(duì)其深入思考，產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。從其中幾部代表作出發(fā)，我將從情感刻畫(huà)、社會(huì)意義、技術(shù)呈現(xiàn)、藝術(shù)手法和人物形象等方面，對(duì)鄧稼先電影進(jìn)行分析和總結(jié)。

首先，鄧稼先的電影作品在情感刻畫(huà)方面表現(xiàn)出色。他善于通過(guò)細(xì)膩的表情和動(dòng)作，傳達(dá)出人物內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎。例如在《春光燦爛豬八戒》中，鄧稼先通過(guò)豬八戒一角的扮演，將自己的生活感悟融入到角色中，呈現(xiàn)出真實(shí)而深刻的內(nèi)心世界。觀影過(guò)程中，我被豬八戒那種痛苦、自卑、無(wú)奈的情緒所打動(dòng)，感受到了人物的真實(shí)性。

其次，鄧稼先的電影作品具有深刻的社會(huì)意義。他總是通過(guò)諷刺和幽默的手法，剖析社會(huì)現(xiàn)象和人性的扭曲。在《煎餅決定論》中，鄧稼先以一個(gè)煎餅攤主的角色，揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不公平與人情冷暖。他用平凡的故事，探討了如何在逆境中保持正義與善良的力量，喚起了觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的思考。

再次，鄧稼先在技術(shù)呈現(xiàn)上具有創(chuàng)新精神。他善于運(yùn)用動(dòng)感的剪輯手法和艷麗的色彩搭配，創(chuàng)造出獨(dú)特的電影風(fēng)格。在《龍的傳人》中，鄧稼先將中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化元素相結(jié)合，通過(guò)高速鏡頭和特殊效果，創(chuàng)造出令人目眩神迷的視覺(jué)效果。觀影過(guò)程中，我被片中那些華麗的舞蹈和驚險(xiǎn)的打斗場(chǎng)面所吸引，感受到了鄧稼先在技術(shù)呈現(xiàn)方面的獨(dú)特才華。

此外，鄧稼先的電影作品也展現(xiàn)了精湛的藝術(shù)手法。他善于運(yùn)用隱喻和象征，深入探討人性和社會(huì)問(wèn)題。例如在《大話西游之大圣娶親》中，鄧稼先以西游記為原型，以孫悟空的愛(ài)情故事為主線，巧妙地表達(dá)了對(duì)自由與真愛(ài)的追求。觀影過(guò)程中，我感受到了鄧稼先對(duì)于傳統(tǒng)文化的尊重和獨(dú)到的解讀，使得電影具有了更深層次的藝術(shù)內(nèi)涵。

最后，鄧稼先創(chuàng)作的電影作品所塑造的人物形象也令人難以忘懷。他善于塑造立體的人物形象，每一個(gè)角色都獨(dú)具特色，給觀眾留下了深刻的印象。例如在《無(wú)敵幸運(yùn)星》中，鄧稼先通過(guò)飾演的角色，展現(xiàn)了一個(gè)擁有愛(ài)與勇氣的普通人。觀影過(guò)程中，我被角色的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀所感染，對(duì)于生活也產(chǎn)生了更多的勇氣和希望。

總之，鄧稼先的電影作品給我?guī)?lái)了很多思考和觸動(dòng)。他的電影不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種傳遞思想和啟示的媒介。通過(guò)情感刻畫(huà)、社會(huì)意義、技術(shù)呈現(xiàn)、藝術(shù)手法和人物形象等方面的分析，我們可以看到鄧稼先創(chuàng)作的電影作品的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。鄧稼先的電影讓我認(rèn)識(shí)到電影是一種強(qiáng)大的藝術(shù)形式，它能夠引發(fā)人們內(nèi)心的共鳴和思考。期待能夠繼續(xù)關(guān)注鄧稼先的電影作品，進(jìn)一步領(lǐng)略他的藝術(shù)魅力。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇十

鄧稼先，中國(guó)共產(chǎn)主義革命家、科學(xué)家，是我國(guó)航天事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人之一。作為一名中學(xué)生，我有幸參觀了鄧稼先故居，深受啟發(fā)和教育。在鄧稼先故居的參觀中，我深刻感受到了鄧稼先先生對(duì)于科學(xué)事業(yè)和祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，對(duì)他的崇敬之情油然而生。下面我將從故居的環(huán)境、鄧稼先的事跡和故居給人的啟示三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)敘述。

鄧稼先故居位于安慶市亞風(fēng)鎮(zhèn)，建筑風(fēng)格獨(dú)特，整潔而莊重。進(jìn)入故居，映入眼簾的是一座青磚白墻的小樓，樓前有一片寬敞的院落，井具是鄧府養(yǎng)蜂之用。院落四周種植著青梅，櫻桃等果樹(shù)，綠樹(shù)濃蔭，清新宜人。屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)潔，蔚為壯觀的是鄧稼先先生鑄造的“中國(guó)第一顆原子彈”的慶典照片，擺在寢室墻上，鋪排有序。盡管故居規(guī)模不算宏大，但從建筑風(fēng)格和陳設(shè)布局中不難感受到鄧稼先先生簡(jiǎn)樸的生活風(fēng)格和對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

鄧稼先先生不僅是一位偉大的科學(xué)家，也是一位杰出的革命家。他在戰(zhàn)亂深重的年代選擇了科學(xué)事業(yè)，對(duì)此我深感敬佩。故居的參觀中，我們?cè)敿?xì)了解到鄧稼先先生在航天科學(xué)方面的成就。在新中國(guó)成立初期，鄧稼先先生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了許多技術(shù)難關(guān)，成功研制出了我國(guó)的第一顆原子彈，為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，鄧稼先還是中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的總設(shè)計(jì)師。他的科學(xué)事業(yè)成就不僅在國(guó)內(nèi)有目共睹，在國(guó)際上也享有崇高聲望。通過(guò)了解鄧稼先先生的事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在國(guó)家發(fā)展中的重要性，他們的貢獻(xiàn)使祖國(guó)變得更加壯大和強(qiáng)大。

參觀鄧稼先故居給我留下了深刻的啟示。鄧稼先先生的事跡使我明白科學(xué)家應(yīng)當(dāng)勇于追求真理、勇往直前，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難都應(yīng)該咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。同時(shí)，鄧稼先先生還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了很多科技難題，在這個(gè)過(guò)程中展現(xiàn)出了科學(xué)家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參觀故居讓我深刻感受到這種精神非常重要，必須牢記在心，將來(lái)要在自己的工作和學(xué)習(xí)中付諸實(shí)踐。

通過(guò)參觀鄧稼先故居，我對(duì)鄧稼先先生的崇敬之情更加加深。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，為國(guó)家發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。鄧稼先先生的崇高精神和偉大成就將永遠(yuǎn)鼓舞著我們，激發(fā)我們追求卓越的精神。作為中學(xué)生，我要以鄧稼先先生為榜樣，立下遠(yuǎn)大的志向，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)矢志奮斗。

這次參觀鄧稼先故居，使我深受啟發(fā)和教育。通過(guò)了解他的事跡和了解他的精神，在對(duì)待學(xué)習(xí)和工作上要有追求卓越的精神，面對(duì)困難要咬緊牙關(guān)，要有科研家團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇十一

鄧稼先，著名的科學(xué)家和工程師，他對(duì)于中國(guó)的科技事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，而他的經(jīng)歷也讓我們能夠更好地了解到科學(xué)研究的艱辛和重要性。在讀過(guò)他的書(shū)籍之后，我深感他對(duì)于科學(xué)的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神的推崇。本文將談?wù)撐覐泥嚰谙鹊臅?shū)籍中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。

第二段：對(duì)于科學(xué)研究的執(zhí)著追求

鄧稼先在他的著作中展現(xiàn)了對(duì)于科學(xué)研究的無(wú)盡熱愛(ài)和執(zhí)著追求。他在多次實(shí)驗(yàn)失敗和困境之中，仍然堅(jiān)持不斷地探索創(chuàng)新，尋求成功的機(jī)會(huì)。這種執(zhí)著的精神是科技領(lǐng)域中至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥袑?duì)于科學(xué)的執(zhí)著追求，才能在科技創(chuàng)新領(lǐng)域中真正的取得優(yōu)勢(shì)和突破。

第三段：創(chuàng)新精神的重要性

鄧稼先對(duì)于創(chuàng)新精神的推崇也是他著作中另一重要的主題。在他的工作和研究中，他始終是一位跨學(xué)科的科學(xué)家和工程師，始終追求創(chuàng)新和突破，為這個(gè)世界帶來(lái)了很多不平凡的成果和驚人的科技突破。創(chuàng)新精神的重要性在現(xiàn)代社會(huì)中不斷顯現(xiàn)，科技創(chuàng)新的熱潮也在不斷發(fā)展，而對(duì)于鄧稼先的創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)于我們的科技創(chuàng)新事業(yè)也有很大的幫助。

第四段：學(xué)習(xí)模仿與超越

在學(xué)習(xí)鄧稼先的教誨和哲學(xué)思想之中，要注重學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)熱情，而為了使我們的學(xué)習(xí)更有效，還需要通過(guò)模仿和超越部分鄧稼先的學(xué)術(shù)思考方式和工作方法，為我們的學(xué)習(xí)和科技工作注入更多的創(chuàng)新和活力。鄧稼先的學(xué)習(xí)之道有很多可以借鑒的地方，而對(duì)于我們的學(xué)術(shù)工作和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。

第五段：對(duì)于鄧稼先的總結(jié)

鄧稼先雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們，但是他的學(xué)識(shí)成果和哲學(xué)思想依然存在。在讀過(guò)他的書(shū)籍之后，我對(duì)于他的人生哲學(xué)和創(chuàng)新思維有了更深刻的了解，對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)生涯都有很大的啟發(fā)和幫助。鄧稼先的著作充滿了獨(dú)特而豐富的思想和方法，對(duì)于需要深入研究科學(xué)研究的學(xué)者們來(lái)說(shuō)是一本不可或缺的經(jīng)典之作。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇十二

教學(xué)目的：

1、掌握本文的生字新詞，理解文中兩個(gè)古詩(shī)文小段。

2、靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。

3、學(xué)習(xí)鄧稼先將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、第一部分寫(xiě)百年屈辱史的用意；

2、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。

教具準(zhǔn)備：

《祖國(guó)》錄音帶、小黑板（寫(xiě)六種方式、《祖國(guó)》歌詞）

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、激情入景：

二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn)。

2、材料分析：

（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱(chēng)作“萬(wàn)園之園”的圓明園。

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇十三

一、自學(xué)指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)《鄧稼先》的“奇”(15分鐘)

有人說(shuō)鄧稼先是一位奇丈夫，《鄧稼先》這篇文章也是一篇奇文，兩者珠聯(lián)璧合，相得益彰。再讀課文，做好圈點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)這篇文章的“奇”。

1、這篇文章的形式非常奇特。全文采用了小標(biāo)題的樣式。小標(biāo)題簡(jiǎn)潔凝練，提綱挈領(lǐng)，使全文思路清晰、意蘊(yùn)豐富。

提問(wèn)：跳讀課文，你能說(shuō)說(shuō)作者的寫(xiě)作思路嗎?

(全文六個(gè)部分緊密相連。第一部分是全文的引子，在中國(guó)近代史的大背景下引出鄧稼先;第二部分簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn);第三部分把鄧稼先與奧本海默對(duì)比，凸現(xiàn)他的人品，揭示出它能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。第四部分再?gòu)膫?cè)面寫(xiě)鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，是?duì)第二部分的擴(kuò)展;第五部分以惡劣環(huán)境來(lái)突出鄧稼先超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，第二部分的具體化;第六部分總結(jié)全文，借書(shū)信、電報(bào)中的話總體評(píng)價(jià)鄧稼先。六個(gè)部分各有重點(diǎn)，同時(shí)又連成一個(gè)整體，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來(lái)令人仰止。)

2、文章在介紹鄧稼先時(shí)，用了大量文字寫(xiě)中國(guó)的近代史，這種寫(xiě)法比較奇。

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者為好友立傳，為什么先概述近一百多年的屈辱歷史呢?

(先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的'歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。而且開(kāi)篇即用鄧稼先的“巨大貢獻(xiàn)”與“鮮為人知”進(jìn)行對(duì)比，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又用真實(shí)的筆觸，突出了鄧稼先的偉大人格，開(kāi)啟了下文。)

3、文章介紹鄧稼先卻用美國(guó)的奧本海默來(lái)對(duì)比，這種寫(xiě)法也比較奇。

思考：為什么把鄧稼先和奧本海默對(duì)比著寫(xiě)?

(課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，有烘托作用。奧本海默出類(lèi)拔萃，是美國(guó)一流核物理專(zhuān)家，在世界早有聲望。此處對(duì)比，不僅說(shuō)明鄧稼先的貢獻(xiàn)與奧齊名，還比他多了好多優(yōu)秀品質(zhì)。旨在更生動(dòng)形象的表現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力，更鮮明地突出鄧稼先的堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”)

4、本文在語(yǔ)言運(yùn)用上頗具特色。排比的運(yùn)用，節(jié)奏感鮮明，增強(qiáng)的語(yǔ)言氣勢(shì);對(duì)比的運(yùn)用，使人物形象更加突出;長(zhǎng)短句的結(jié)合，又使文氣活躍，抒情味濃厚，感染力強(qiáng)。

找到最能打動(dòng)你心靈的句子，有感情地出聲朗讀，然后說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受。

誼的老朋友的至情。“洋裝雖然穿在身，可心依然是中國(guó)心?！?(示例3：“不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》……”“也不知道……是什么心情?”“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上……顫抖?”這些語(yǔ)句中，采用疑問(wèn)推測(cè)的語(yǔ)氣，充滿了對(duì)好友鄧稼先的一片深情。)

5、“奇”在作者的大手筆。

二、自學(xué)指導(dǎo)二：妙筆生花虔誠(chéng)贊稼先(7分鐘)

讀寫(xiě)結(jié)合是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效的方法，俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“常讀胸中有本，勤寫(xiě)筆下生花”。學(xué)習(xí)《感動(dòng)中國(guó)》為獲獎(jiǎng)?wù)邔?xiě)頒獎(jiǎng)詞的形式,也為鄧稼先寫(xiě)段贊詞。

例1：任長(zhǎng)霞：霞蔚長(zhǎng)空警魂不朽

鄧稼先的主要事跡簡(jiǎn)介篇十四

1、掌握本文的.生字新詞，理解文中兩個(gè)古詩(shī)文小段。

2、靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。

3、學(xué)習(xí)鄧稼先將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。

用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。

1、第一部分寫(xiě)百年屈辱史的用意；

2、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。

《祖國(guó)》錄音帶、小黑板（寫(xiě)六種方式、《祖國(guó)》歌詞）

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、激情入景：

二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn)。

2、材料分析：

（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱(chēng)作“萬(wàn)園之園”的圓明園。