作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班認識圖形教案反思篇一

日

常

教

學

活 動 安

排

第

周

9 月 23 日

星期三

教學內容

數(shù)學《認識圓形》 認知目標：通過觀察，了解圓形的基本特征。

1、播放 dvd，故事欣賞。 2、問題解決。 （1）根據(jù)故事內容進行提問 活 動 過 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結圓形的特 征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒有角的。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進行操作，再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結果。 5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友，結束課堂。

活動延伸

園內活動：游戲：圓形變變變

教學反思

小班認識圖形教案反思篇二

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

一、以故事形式引出主題

二、復習圖形 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

三、游戲—鋪路

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料

四、結束部分 讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。

小班認識圖形教案反思篇三

這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學課，剛開始我準備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的，所以他們興趣很高。領著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后，再帶領他們尋找圓形，這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的，記得比較牢。

小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學反思

我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長方形難以區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。

對于這次開展的教學活動，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班認識圖形《玩手帕》教學反思

本節(jié)活動是認識圖形的延伸課，在認識圖形的基礎上加以鞏固，教具學具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中，有個別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。

小班認識圖形教案反思篇四

1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的認識。

2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。

3、練習按形狀特征進行分類。

有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛；三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份；嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。

（一）、出示小車圖片，認識圖形

小朋友，昨天小花貓打電話給老師，她說她買了一輛新車，你們看小花貓的車子漂亮嗎？提問：

1、你們看，它的車頭是什么形狀的?（三角形）

2、車的身體是什么形狀的呀?（長方形）

3、車輪子又是什么形狀呢?（圓形）

（二）、在初步認識圖形后，老師激發(fā)幼兒認識圖形的興趣。

小朋友真厲害，全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害！三角形可以做車頭，長方形可以做車身體，圓形可以作輪子。

1、小朋友們你們知道嗎？我們生活中，還有哪些東西是長方形的？

2、哪些東西是三角形的？

3、哪些東西是圓形的？

（三）、幼兒給“小動物送食物”，進一步鞏固認識圖形。

小兔喜歡三角形的食物，現(xiàn)在他們都肚子餓了，我們來給他喂食吧，你在喂食時，要把食物舉起來給大家看下，讓大家都知道你喂了什么食物給小動物?。ㄓ變簝蓚€兩個上去給“小動物”喂食）

（四）、師點評。

師檢查小朋友的“食物”是否放對，如果放錯了，師用小動物的語氣說“小動物今天告訴老師，他們有點肚子痛，因為她們吃錯了東西，”讓剛才喂錯食物的孩子，重新喂食！

“三位動物朋友說他們吃得好飽，他們說謝謝你們！”

小班認識圖形教案反思篇五

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。

小班認識圖形教案反思篇六

學校學科課題學情分析

浦東輔讀數(shù)學教材

執(zhí)

教

閆潔

教齡班級一（1）

授課時間課時

12.261

《自編教材》

認識圓形

1.認識圓形及其特征，能理解和表述圓形的特征，能正確的指認圓形，給已知圖形命名；教學目標2.通過“看一看”“摸一摸”“畫一畫”的方法認識大小不同，顏色不同，線條粗細不同的圓形。3.在學習過程中，體驗成功的快樂，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。分層教學目標教學重點教學難點教學準備a組b同總目標能在老師和同學的提示下能指認圓形，通過“看一看”“摸一摸”“畫一畫”

教學過程

師：想吃么？

生：山楂片，奧利奧餅干

要學習的本領就是認識圓形。（板書課明確本節(jié)課課題：認識圓形題）二、新授（一）感知圓形1.看一看師：老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都是什么形狀的？師：真棒，我們生活中還有很多很多圓生：隨機說形的東西，請小朋友們看大屏幕，看看（實物感知圓形，抽象出圓形圖形的概有什么，說一說是什么形狀的？2.想一想師：原來我們身邊有那么多圓形啊，生：隨機說像球，像太陽；像盤子；像哦，現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋想一想圓形球，像瓶蓋，像碗，像帽子等等像什么啊？3.摸一摸剛才我們找了那么多圓形的東西，老師也帶來了很多圓形的東西，小朋友們想生：想摸一摸么？好摸之前呢，請小朋友先看看老師是怎么摸的，哪位小朋友看的認真仔細，老生：好師就發(fā)給誰，我們先從一個點出發(fā)，轉一圈回到原來的位置，然后摸一摸整個面，是平平的，圓圓的。（示范摸一摸生：聽清楚了的過程，發(fā)學具）分享：摸好了么？生：a組：能完整的說出“圓圓的，平念）生：圓形的。

我請一位小朋友給大家表演一下看看平的?！彼窃趺疵?，告訴大家他摸到的圓形b組：能在老師的語言提示下填空式說是什么樣子的。出“圓圓的平平的”

原來我們找到的圓形都有一

個共同的c組：能用口形說出“圓圓的，平平的”特征:是圓圓的，平平的還有一條曲線圍城的封閉性的圖形。

（二）指認圓形師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖形，看起來圓圓的像個圓圈，摸起來平生：記住了平的，小朋友們記住圓形的樣子了么？1.找一找?guī)煟洪Z老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴纳汉猛婢?，請小朋友跟閆老師一起找一找里面的圓形好不好？（不同大小不同顏生：一起找圓形色）我們先想一想，找到的圓形應該是什么樣子的啊？引導說出：一條直線圍成的封閉圖形，像個圈圈一樣的圖形。師：看這是什么？我請一位小朋友過來生：個別回答找圓形找一找了。找之前請小朋友想一下圓形的樣子，是由一條線組成的封閉性圖形，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看他找的對不對？2.畫一畫師：剛才我們按照圓形的特征由一條線生：會，或者不會組成的封閉性圖形找出了圓形，那小朋友們會畫圓形么？師：我們一起跟閆老師畫一個圓形好不好？剛才小朋友們都畫出了圓形，現(xiàn)在啊我生：好們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不好？分享：我們剛才畫的圓形啊有大有小，還有不同的顏色，小朋友們可真棒呀！（三）命名圖形1.找一找我們剛才畫了圓形，知道了有各種各樣的圓形，現(xiàn)在閆老師請小朋友們一起跟電腦寶寶做個闖關的游戲師：請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形是不是圓形。三、小結今天我們學習了圓形，知道了圓形是由一條線圍成的封閉性圖形，找到了身邊的圓形，請小朋友們回家找一找生活中還有哪些東西像圓形。

板書設計：認識圓形

圓形：一條線組成的封閉性圖形；圓圓的，平平的。

小班認識圖形教案反思篇七

復習鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。

1、以故事形式引出主題

講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰??？

幼：小白兔

手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？

幼：三角形

師：房子的.身體呢？

幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀??？

幼：圓形

2、出示“魔術箱”復習圖形

師：小朋友你們看老師從魔術師那里借了一個魔術箱，今天老師給小朋友表演一個魔術，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼xx

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進行辨別和認知

3、找一找、說一說：

引導幼兒在教室內找出正方形、三角形和圓形的物體。

4、結束活動

帶領幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

5、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

小班認識圖形教案反思篇八

1、能初步認識方形和圓形的基本特征。

2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的快樂。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

一張機器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）；若干個方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）； 圓形和方形積木若干。

一、故事導入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下？（想）

2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。

二、認識方形和圓形

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問：現(xiàn)在老師要變魔術啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受）

2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫－－－－“方形”。

3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結這個圖形是圓形。

三、游戲：圖形對對碰

1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。

四、積木分類

五、幼兒根據(jù)觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

小班認識圖形教案反思篇九

在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。

使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。

教學重點、難點

教學重點：正確說出圖形

教學難點：說出圖形特點

1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。

開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。

2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的.。

4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

結束部分：游戲《找朋友》

幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友?！蹦钔旰螅蠋熃又f：“找圖形，圓形是你的好朋友。”然后小朋友就趕快跳到圓形里面。游戲反復進行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應的圖形里。

活動延伸：請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。

小班認識圖形教案反思篇十

在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。

使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。

教學重點、難點

教學重點：正確說出圖形

教學難點：說出圖形特點

1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。

開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。

2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。

3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

結束部分：游戲《找朋友》

幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友?！蹦钔旰?，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復進行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應的圖形里。

活動延伸：請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。

。為此我設計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固?；顒幽繕耸褂變撼醪秸J識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力...