無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

并列式意思篇一

第一段：引言（150字）

分列式是一種組織形式，它通過(guò)將一篇文章或一段文字分成幾列，使得閱讀更加便捷和高效。在我的寫(xiě)作實(shí)踐中，我充分體驗(yàn)到了分列式帶來(lái)的種種好處，不僅提高了文章的布局美觀程度，還增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這種組織形式，我學(xué)到了許多有關(guān)寫(xiě)作的重要經(jīng)驗(yàn)和技巧。

第二段：優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)（250字）

分列式寫(xiě)作有許多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，其中之一是提高了閱讀的效率。將文章分為幾列后，文字排列整齊，讀者可以更加迅速地瀏覽。其次，分列式使得文章的內(nèi)容更加清晰明了。每個(gè)欄目承載著特定的信息，使得讀者可以更好地區(qū)分和理解各部分的重點(diǎn)。此外，分列式布局也能增加文章的美感，使得整篇文章更具吸引力。通過(guò)分列式寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)讀者對(duì)于布局精美的文章更易產(chǎn)生好感，從而提高了文章的吸引力和可讀性。

第三段：使用技巧（300字）

在實(shí)踐分列式寫(xiě)作過(guò)程中，我積累了一些使用技巧。首先，分列式的欄目寬度要適中。過(guò)寬的欄目會(huì)導(dǎo)致讀者視覺(jué)疲勞，過(guò)窄的欄目則會(huì)造成信息的堆積。其次，標(biāo)題和段落要清晰明了。標(biāo)題能夠準(zhǔn)確地概括欄目的內(nèi)容，段落內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，避免廢話和冗長(zhǎng)的句子。此外，分列式寫(xiě)作中的圖片和圖表要精心選擇和布局，既要與文字內(nèi)容相符，又要合理安排在相應(yīng)的位置。最重要的是，分列式寫(xiě)作需要注重節(jié)奏和節(jié)奏感。通過(guò)在欄目間合理安排段落和圖片，可以增強(qiáng)文章整體的韻律感，使閱讀過(guò)程更加流暢。

第四段：應(yīng)用領(lǐng)域（250字）

分列式寫(xiě)作不僅可以應(yīng)用于文章寫(xiě)作，還適用于許多其他領(lǐng)域。在新聞媒體中，分列式布局經(jīng)常用于報(bào)道新聞時(shí)的排版。通過(guò)將文字、圖片和標(biāo)題分成幾列，新聞媒體能夠更好地呈現(xiàn)新聞信息。此外，在廣告設(shè)計(jì)中，分列式布局也有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)將產(chǎn)品信息、圖片和宣傳語(yǔ)分列展示，能夠更好地引起消費(fèi)者的注意。總之，分列式寫(xiě)作具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，可以應(yīng)用于許多需要布局美觀和信息清晰的場(chǎng)景。

第五段：總結(jié)與展望（250字）

分列式寫(xiě)作是一種極具實(shí)用性和創(chuàng)新性的布局方式。通過(guò)分列式，文章不僅能夠提高閱讀效率，還能增強(qiáng)文章的美感和可讀性。在我的寫(xiě)作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了分列式寫(xiě)作的好處，并通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，積累了許多使用技巧和經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的寫(xiě)作中，分列式寫(xiě)作將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并為讀者帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望在分列式寫(xiě)作的推廣中，能夠有更多的人對(duì)其產(chǎn)生興趣和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步挖掘分列式寫(xiě)作的潛力，為寫(xiě)作領(lǐng)域帶來(lái)更多創(chuàng)新和可能性。

（全文1200字）

并列式意思篇二

人人都有他們所畏懼的東西，比如爸爸怕蜈蚣，媽媽怕蛇，而我則害怕蜘蛛。不知為什么，面對(duì)蜘蛛那6條時(shí)而細(xì)長(zhǎng)，時(shí)而粗壯的腿和圓圓的身子，剛剛會(huì)讓我感到莫名的驚慌失措。

五歲的時(shí)候打開(kāi)房間時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)墻外似乎扒著一些什么東西，哪知一開(kāi)燈。一只肥頭大兒我的巴掌那么大的一只“巨型”蜘蛛在墻上棲息著。我看見(jiàn)，不禁兩眼發(fā)白，如同小偷見(jiàn)了警察。哇一聲大叫。瘋狂地狂向門(mén)外沖，然后上氣不接下氣地對(duì)媽說(shuō)：“蜘…蜘蛛，好大……大一只！”隨后蜘蛛就被處理掉了。但我心中似乎被印下了那么個(gè)印，腦子不斷回想著那只蜘蛛，整天整夜地做著噩夢(mèng)。

虛歲12歲，也就是今年，我再次邂逅了一只蜘蛛，是在澡洗完后，一只拳頭大的蜘蛛，堵在門(mén)縫下，似乎很挑釁地對(duì)我說(shuō)：“你不把我處理掉你就出不去了，哈哈?！币?jiàn)此狀，我不寒而栗，把頭一擦，全是冷汗。用企求的目光盯著它，暗暗地說(shuō)：“放了我吧，你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋，我們毫無(wú)干系，為什么要攔我的路呢？”蜘蛛沉默著，對(duì)我的企求無(wú)言的“冷笑”著，一只腳動(dòng)彈了一下，讓我嚇了一跳。我心想：完蛋了，這只蜘蛛肯定會(huì)跳過(guò)來(lái)的。怎么辦呢？突然發(fā)現(xiàn)，廁紙就在旁邊，我抓著救命稻草，卷起幾格，用發(fā)抖的手悄悄把紙巾接近蜘蛛。“碰到了，碰到了?！蔽倚闹写蠼?。然后我眼一橫，反手一抓，把他送進(jìn)了沖水馬桶，使盡了最后的'力氣，往沖水鍵上猛得一按。傳來(lái)了一陣清脆動(dòng)聽(tīng)的水聲，然后我才舒了口氣，一看兩腿，軟得如面條！這才安心地回去自己的房間。

雖然，這僅是一件常人看來(lái)微不足道的事，但我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)檫@次在困難面前我沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢地面對(duì)了它，我似乎感到一種自豪，我自豪，我戰(zhàn)勝了蜘蛛，我自豪，我戰(zhàn)勝了困難，我自豪，我戰(zhàn)勝了自我，12歲的我多了一份勇敢！

并列式意思篇三

近年來(lái)，隨著高考改革的不斷深化，數(shù)學(xué)學(xué)科的重一再加強(qiáng)。在高考中，行列式是一個(gè)不容忽視的內(nèi)容。作為高中數(shù)學(xué)的必修內(nèi)容，行列式的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中相對(duì)困難的一部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要恒心和耐心。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

第二段：學(xué)習(xí)行列式的挑戰(zhàn)

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)行列式的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)它的概念和定義一無(wú)所知。關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我僅了解到行列式用于線性代數(shù)中矩陣的求逆、線性方程組的解法、向量的叉積和幾何中的體積等等方面。然而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么簡(jiǎn)單的概念和定義。行列式數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性和抽象性，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)。

第三段：拓展思路，加深理解

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)直接看書(shū)、教材學(xué)習(xí)是難以做到深入思考和透徹理解的。因此我在課後的學(xué)習(xí)中也進(jìn)行了拓展思路，尋找額外的資料和習(xí)題，加強(qiáng)理解。來(lái)自各種學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)資料，包括了課內(nèi)的習(xí)題、學(xué)習(xí)材料甚至是互聯(lián)網(wǎng)上的公開(kāi)資源都對(duì)我有很大的幫助。通過(guò)這些方法，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這一概念的理解上升到了一個(gè)新的的地步。原來(lái)行列式可以從多重角度理解。

第四段：理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合

在學(xué)習(xí)行列式時(shí)，理論上來(lái)講，我們與它有關(guān)的數(shù)學(xué)概念和定義數(shù)不勝數(shù)，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)十分的抽象和難以理解。因此，在實(shí)踐上，我們要把這些理論付諸實(shí)踐，用實(shí)際的例子從多個(gè)角度了解行列式的內(nèi)容。例如，通過(guò)枚舉不同的元素和觀察它們?nèi)绾谓换プ饔?，用不同的變換證明一些基本定理等等。

第五段：總結(jié)與思考

隨著對(duì)行列式的不斷探索和學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)掌握力不斷加強(qiáng)。行列式也從一開(kāi)始的陌生和抽象，變成了我目前已經(jīng)掌握的一部分。但是學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我希望自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)中可以進(jìn)一步深入理解行列式概念，掌握更多的相關(guān)技巧和應(yīng)用。不論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，關(guān)鍵在于知識(shí)融會(huì)貫通并且注重實(shí)戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)際操作，我們才能更加深入地了解它的實(shí)際用途，才能更加深度體會(huì)到它的魅力和優(yōu)秀之處。

并列式意思篇四

“命運(yùn)就是曲折離奇，命運(yùn)就算顛沛流離，我不放棄……”請(qǐng)你勇敢點(diǎn)，再一次向前邁步!

每一天，埋首于書(shū)山題海中，連呼吸聲也被掀書(shū)的聲音所淹沒(méi)。即使是這樣，也沒(méi)法讓我真正靜下心來(lái)，因?yàn)?，無(wú)形的壓力又開(kāi)始一步一步地迫近。何為分?jǐn)?shù)，就是文科生的死記硬背而來(lái)的。開(kāi)始有點(diǎn)厭倦了，白開(kāi)水一樣的生活，淡而無(wú)味?；貞涍^(guò)往，總讓我揚(yáng)起嘴角的弧度，懷念過(guò)去無(wú)憂無(wú)慮的日子?？上В瑫r(shí)間的漏斗是永遠(yuǎn)沒(méi)法回頭的?，F(xiàn)在，只能靜靜地傾聽(tīng)那不斷令人憂傷的歌曲了。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓我有前進(jìn)的勇氣。

每一次，仰望蒼穹時(shí)，總有說(shuō)不出的感覺(jué)，那一份靜謐，讓我遠(yuǎn)離塵囂。那一份閑適，讓我短暫地忘記生活的痛楚。那一種自由，讓我渴望。可惜，時(shí)間永遠(yuǎn)是向前走的，而我，也終會(huì)被拉扯回那不屬于我的世界。離離合合，每一次都讓我有一種鉻心的.痛。同桌的毅然離去，使我枯燥的生活更顯乏味了。她，釋放了自己，她，讀懂了自己，她，擁有了自己的理想與幸福，而我，依然一無(wú)所有。

捫心自問(wèn)，大學(xué)真的是自己所追求的嗎?此刻，我真的不知道，什么是理想?我不知道，我只知道，家人永遠(yuǎn)是最重要的，他們的快樂(lè)，便是我生存的動(dòng)力。選擇，我們總是在選擇……在迷惘的人生中選擇一條不可回頭的人生之路。路上或許荊棘滿布，可我卻不能停止前進(jìn)的腳步，只能拖著傷痕累累的軀殼繼續(xù)前進(jìn)。

有時(shí)，我常想，為什么司馬遷能忍受那生不如死的宮刑并寫(xiě)下了受世人所傳頌的《史記》，而項(xiàng)羽卻過(guò)不了江東?或許，這就是人的不同命運(yùn)吧!而我，完全不同于他們的命運(yùn)，可卻在這里無(wú)聲呻吟。沒(méi)有災(zāi)難的困擾，沒(méi)有生活的艱苦，沒(méi)有情感的束縛，卻依然感受到了那一份不惑之痛。

有走不出的路，只有不去走的路，請(qǐng)你勇敢點(diǎn)，再一次向前邁步!

并列式意思篇五

行列式是高等數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，對(duì)于線性代數(shù)、微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科都有廣泛的應(yīng)用。在大學(xué)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我對(duì)行列式有了更加深入的了解，不僅掌握了行列式的定義和性質(zhì)，還能從中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的優(yōu)雅和多樣性。

二、行列式的定義

行列式是一個(gè)數(shù)學(xué)函數(shù)，用來(lái)對(duì)一個(gè)方陣進(jìn)行橫縱向上的變換，并在變換后得到一個(gè)數(shù)值。行列式通常使用符號(hào)“| |”表示，行列式的定義較為抽象，需要初學(xué)者仔細(xì)理解。我們可以將其簡(jiǎn)化為以下幾點(diǎn)：

1. 二階行列式：二階行列式表示平面內(nèi)的兩個(gè)向量形成的面積，也可以認(rèn)為是一個(gè)平行四邊形的面積。

2. 三階行列式：三階行列式表示空間內(nèi)的三個(gè)向量形成的體積，也可以認(rèn)為是一個(gè)平行六面體的體積。

3. 高階行列式：高階行列式的定義同三階行列式類(lèi)似，只是向量的個(gè)數(shù)更多。由于高階行列式較為抽象，所以在實(shí)際應(yīng)用中很少直接使用。

三、行列式的性質(zhì)

行列式的性質(zhì)包括線性性、置換性、反對(duì)稱性等等。在具體推導(dǎo)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的優(yōu)美和嚴(yán)密。以行列式的反對(duì)稱性為例，我們可以進(jìn)行如下推導(dǎo)：

1. 對(duì)于一個(gè)行列式，如果將其中某兩行進(jìn)行交換，行列式的值會(huì)變號(hào)。

2. 由此可以得出一個(gè)結(jié)論：如果其中兩行相等，行列式的值等于零。

3. 進(jìn)一步可以證明：如果其中一行是另一行的倍數(shù)，行列式的值等于零。

這些推導(dǎo)雖然看似簡(jiǎn)單，但是需要運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯和數(shù)學(xué)思想，因此讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。

四、行列式的應(yīng)用

除了理論證明和推導(dǎo)外，行列式在實(shí)際應(yīng)用中也有著廣泛的使用。例如，在計(jì)算線性方程組的解時(shí)，可以利用行列式的性質(zhì)來(lái)快速求解。在微積分中，行列式也經(jīng)常用來(lái)求解雅可比行列式等等。在實(shí)際工作或者科學(xué)研究中，學(xué)好行列式對(duì)于我們的日后發(fā)展都有著重要的意義。

五、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)行列式，我深刻地了解到了數(shù)學(xué)思維的優(yōu)雅與美妙。行列式的性質(zhì)和定義，讓我更加了解到了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的邏輯縝密性和使用的廣泛性。行列式的應(yīng)用也讓我明白了數(shù)學(xué)對(duì)于科學(xué)的作用和價(jià)值。因此，行列式的學(xué)習(xí)對(duì)于我的人生而言，是一次有益的、有啟發(fā)性的體驗(yàn)。

并列式意思篇六

閑時(shí)沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話"這便是我閑時(shí)的最大樂(lè)趣有人說(shuō)，讀書(shū)是一種藝術(shù)是的，讀書(shū)實(shí)在如此。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)五柳先生"好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食"當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活讀書(shū)是一種最美麗的享受"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)"玉不琢不成器，人不學(xué)不知道"讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"說(shuō)的正是這個(gè)道理讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲"懸梁刺股"、"螢窗映雪"，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物書(shū)本是人生最大的財(cái)富猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住：書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的'文章使人感到未來(lái)的希望每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松x書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！

并列式意思篇七

行列式是高中數(shù)學(xué)中非常重要的一個(gè)概念，是線性代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)之一。在學(xué)習(xí)行列式的過(guò)程中，我深刻感受到了它的重要性和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)應(yīng)用行列式的相關(guān)公式和方法，我們可以求解線性方程組、計(jì)算矩陣的逆、判斷矩陣的秩等問(wèn)題。行列式的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn)，我在其中獲得了不少收獲和體會(huì)。

第二段：行列式的定義及其性質(zhì)

行列式是一個(gè)矩形數(shù)表中的一個(gè)標(biāo)量值，它可以用來(lái)判定一個(gè)矩陣的特征，描述線性變換對(duì)于體積的縮放因子。除此之外，行列式還具有很多重要的性質(zhì)。例如，任意一個(gè)行列式都可以表示成行列式的元素和一個(gè)伴隨矩陣的乘積，行列式的值為0當(dāng)且僅當(dāng)矩陣的行（列）線性相關(guān)等等。

第三段：如何求解行列式

在實(shí)際計(jì)算中，計(jì)算行列式的值是非常重要的。根據(jù)行列式的定義，我們可以采用遞推（化簡(jiǎn)）法、拉普拉斯（余子式）展開(kāi)法等方法求解行列式的值，其中拉普拉斯展開(kāi)法是最常用的一種方法。利用拉普拉斯展開(kāi)法，我們可以把一個(gè)行列式拆分成若干個(gè)次階行列式的和，而每個(gè)次階行列式的計(jì)算都是非常簡(jiǎn)單和直觀的。

第四段：行列式的應(yīng)用

行列式在工學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域都具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。以線性方程組為例，我們可以通過(guò)求解行列式的值來(lái)判斷方程組是否有解，如果行列式的值為0，則方程組沒(méi)有唯一解。另外，在計(jì)算微積分中，行列式被用于求解多元函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)和方向?qū)?shù)問(wèn)題。此外，行列式在圖像處理、信號(hào)處理和數(shù)據(jù)壓縮等領(lǐng)域也有重要的應(yīng)用。

第五段：結(jié)尾

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)行列式，我不僅明確了它的定義及其性質(zhì)，也掌握了如何求解它的方法。更重要的是，我意識(shí)到行列式具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，在實(shí)際問(wèn)題中有著不可替代的作用。因此，我相信學(xué)習(xí)行列式對(duì)于提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力都是非常有益的。

并列式意思篇八

我去年沒(méi)有來(lái)軍訓(xùn)，看到很多地方還覺(jué)得很新奇，到了食堂，就聽(tīng)見(jiàn)他一本正經(jīng)的說(shuō)：“我要聽(tīng)見(jiàn)你們屁股砸在凳子上的聲音。”然后我們就開(kāi)始了沒(méi)完沒(méi)了的坐下，起立，坐下，再起立。在食堂另一半邊的同學(xué)和我說(shuō)，每次吃飯看你們坐下起立坐下起立好逗啊。

李教官講話很好玩，人也很好玩。踢正步的時(shí)候，在我后面的男生一腳踩在了我的鞋子上，我趕緊停了下來(lái)。我們還沒(méi)怎么樣呢，他一個(gè)人在旁邊笑的直抖，不停的說(shuō)踢正步還能踩掉鞋，我后面的男生是人才。

訓(xùn)練的時(shí)候總是很開(kāi)心——至少在訓(xùn)練的時(shí)候是這么想的。不訓(xùn)練的時(shí)候我很討厭他。先不提吃飯前的坐下與起立——有一回我們整整做了十遍——，第一天晚上，大家還不是很熟悉流程，匆匆忙忙洗完澡回來(lái)排隊(duì)洗衣服。正在手忙腳亂的時(shí)候他通知：“五班的九點(diǎn)半下樓集合?！蔽覀兟?tīng)到以后真是又氣又急。趕緊跑下樓以后，他冷著臉說(shuō)：“蹲下!”我們莫名其妙的蹲了下來(lái)。他說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量，預(yù)備，唱?！斌@訝不已的我們默默的開(kāi)始唱。“聲音太小，再唱一遍。”再唱?！霸賮?lái)!”再唱。終于，在我們響亮的練習(xí)了“明白!懂了!到!”以后，終于在九點(diǎn)五十上樓了——十點(diǎn)熄燈。這個(gè)噩夢(mèng)開(kāi)始循環(huán)播放，除了有一天晚上集體看電影以外，我們每天晚上九點(diǎn)半下樓集合。

就是那次晚上看電影，因?yàn)樵杼崆跋赐炅?，所以所有人都從頭到尾在那看。不停的有學(xué)生坐不住出去上廁所順便透?jìng)€(gè)氣。我和班里一個(gè)女生商議回宿舍拿水，我們走出禮堂，外面有一個(gè)守著的教官看了我們一眼沒(méi)說(shuō)什么，算是默許了。我們往宿舍方向走了好遠(yuǎn)突然聽(tīng)到后面一個(gè)熟悉的聲音大喊：“你們兩個(gè)回來(lái)!”禮堂那么黑，人那么多，我到現(xiàn)在都不知道他在哪兒看到我們出來(lái)了的。

這幾天學(xué)農(nóng)都下著小雨。拉練走12km那天我還在想，情深深雨蒙蒙，在山上竹海邊打著傘走著路多美好，然后就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“五班的傘都給我收起來(lái)!”雖然雨很小，但是密密的，我的劉海干了濕濕了干。往上看，前面有的班打著傘的，隊(duì)形已經(jīng)歪了。再到后來(lái)，我們班連戴帽子的都沒(méi)了，大概是有覺(jué)悟了。

拔草的那個(gè)上午，每個(gè)班都分配了負(fù)責(zé)的地方。一聲令下我們就蹲下來(lái)開(kāi)始拔草。無(wú)論是鋸齒草還是扎根很深怎么都拔不出來(lái)的草，還是爬來(lái)爬去的蚯蚓和肉蟲(chóng)，甚至還有被不小心捅開(kāi)了的螞蟻窩。我手上滿是土，袖子“哧”的滑了下來(lái)都沒(méi)有手把它擼上去。我們班整整拔了三塊地，他督促我們不準(zhǔn)偷懶——?jiǎng)e的班還會(huì)休息休息，我們都沒(méi)有。后來(lái)聽(tīng)到別的教官說(shuō)我們班拔草拔的好，一開(kāi)心，我連手上被鋸齒草割的口子都一直到晚上才發(fā)現(xiàn)。

在集合的時(shí)候讓我們班蹲下的是我們教官，看電影前說(shuō)再有聲音就蹲結(jié)果真的蹲了的是我們教官，下雨那天教所有學(xué)生唱歌的是我們教官，集合不許打傘拉練不許打傘的是我們教官，匯演那天踢正步踢的最慢最好的班的教官是我們教官，因?yàn)樵跇?shù)底下風(fēng)一吹會(huì)有雨下來(lái)就讓我們換個(gè)地方的是我們教官，晚上有一回專(zhuān)門(mén)集合鄭重其事說(shuō)別用冷水洗澡的是我們教官。

因?yàn)槲覀兘坦?，這次的學(xué)農(nóng)軍訓(xùn)很讓人懷念。臨走的那天我們一個(gè)個(gè)上車(chē)，他在車(chē)門(mén)口送我們上去。過(guò)了一會(huì)兒等前面車(chē)啟動(dòng)了我們車(chē)也開(kāi)了。我們迫不及待在窗口想跟他揮手說(shuō)再見(jiàn)。

可是他已經(jīng)走了。

并列式意思篇九

學(xué)歷只是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明，并不能真實(shí)地反映出一個(gè)人的實(shí)際能力，學(xué)歷并不全等于能力，高學(xué)歷低能力的人比比皆是，這是人們?cè)趯?shí)際工作中到處都能遇到的事。然而，當(dāng)今的選人用人注重“高學(xué)歷、文憑化”的傾向也是到處都能遇得到的事。對(duì)選錄對(duì)象，往往都用所謂“剛性”的學(xué)歷、文憑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“一刀切”，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)者就一律淘汰，凡學(xué)歷高、文憑硬(所謂重點(diǎn)、名牌大學(xué))的人，不論其德、才如何，可“擇優(yōu)”任用。

為什么?一個(gè)誤區(qū)，即：學(xué)歷等于能力，學(xué)歷越高能力也越高。這個(gè)誤區(qū)給選人用人已經(jīng)帶來(lái)種種弊端。一方面，它直接導(dǎo)致“假文憑”和“注水文憑”泛濫成災(zāi)，“權(quán)學(xué)交易”大行其道;另一方面，它極大地挫傷了一些勤奮好學(xué)、立志成才者的積極性，造成大量沒(méi)有文憑或文憑較低的有用之才被埋沒(méi)。時(shí)下一些地方出現(xiàn)的高技能人才短缺現(xiàn)象，就從一個(gè)側(cè)面反映了我們?cè)谌瞬爬砟钆c人才培養(yǎng)上存在著誤區(qū)。

本來(lái)，學(xué)歷與能力、文憑與水平，既有對(duì)應(yīng)關(guān)系，但絕對(duì)不是那種“水漲船高”式的絕對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，必須因人而異，具體分析，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和衡量一個(gè)人的能力和水平。毛澤東、朱德、劉少奇、陳云、彭德懷、愛(ài)迪生、高爾基、魯迅、華羅庚、比爾·蓋茨等，他們并沒(méi)有多高的學(xué)歷，卻成了某方面的杰出專(zhuān)家。古今中外此類(lèi)人物不勝枚舉。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)于知識(shí)的終生不懈地追求?！濒斞浮R白石、啟功等人，盡管沒(méi)有大學(xué)文憑甚至中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但都是富有真才實(shí)學(xué)、得到社會(huì)公認(rèn)的大師級(jí)人物，并在當(dāng)年被特聘為大學(xué)教授。因此，學(xué)歷不應(yīng)是選拔任用干部的主要標(biāo)準(zhǔn)。

所以，以學(xué)歷選人用人是與人類(lèi)文明相逆的。古今中外，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代會(huì)只重視學(xué)歷，而不重視有真實(shí)本領(lǐng)的人的，如果有，那也是在人類(lèi)文明史上留下千古笑柄的，如紙上談兵的趙括。人類(lèi)幾千年文明走到今天不是靠文憑創(chuàng)造的，而是靠無(wú)數(shù)的瓦特、萊特、牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、沈括、畢升、李時(shí)珍等努力而來(lái)的，不是書(shū)呆子念出來(lái)的。時(shí)代的腳步走到21世紀(jì)，居然還有人以此為標(biāo)準(zhǔn)選人用人，說(shuō)輕了，是對(duì)本職工作不負(fù)責(zé)任，說(shuō)重了，那就是對(duì)黨和人民的改革開(kāi)放事業(yè)不負(fù)責(zé)任。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)選人用人不能唯學(xué)歷，并不是否定學(xué)歷教育的作用，更不是貶低知識(shí)的力量。社會(huì)需要各種不同類(lèi)型的人才，其中有知識(shí)型、研究型的，也有創(chuàng)業(yè)型、技能型的。而人才成長(zhǎng)的途徑是多種多樣的，并非學(xué)歷教育一條路可走。寒窗苦讀、高校深造，可以成才;發(fā)奮自學(xué)、博覽群書(shū)，可以成才;立足崗位、鉆研業(yè)務(wù)，也可以成才。人才的類(lèi)型不同，成才的途徑不同，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)自然也不能是單一的。

把學(xué)歷作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)，顯然有失偏頗。因?yàn)?，我們需要的領(lǐng)導(dǎo)干部，是為了讓他帶領(lǐng)或帶頭干事創(chuàng)業(yè)，而不是當(dāng)擺設(shè)。俗話說(shuō)：是騾子是馬，拉出來(lái)遛遛。所謂“遛遛”，就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，就是堅(jiān)持人才的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。因此，衡量和評(píng)價(jià)人才，選拔和使用人才，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，綜合考察其品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)等情況，而不能以偏概全，唯學(xué)歷是舉。這樣，才能形成人才輩出、人盡其才的局面，更好地推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

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并列式意思篇十

人人都有他們所畏懼的東西，比如爸爸怕蜈蚣，媽媽怕蛇，而我則害怕蜘蛛。不知為什么，面對(duì)蜘蛛那6條時(shí)而細(xì)長(zhǎng)，時(shí)而粗壯的腿和圓圓的身子，剛剛會(huì)讓我感到莫名的驚慌失措。

五歲的時(shí)候打開(kāi)房間時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)墻外似乎扒著一些什么東西，哪知一開(kāi)燈。一只肥頭大兒我的巴掌那么大的一只“巨型”蜘蛛在墻上棲息著。我看見(jiàn)，不禁兩眼發(fā)白，如同小偷見(jiàn)了警察。哇一聲大叫。瘋狂地狂向門(mén)外沖，然后上氣不接下氣地對(duì)媽說(shuō)：“蜘…蜘蛛，好大……大一只!”隨后蜘蛛就被處理掉了。但我心中似乎被印下了那么個(gè)印，腦子不斷回想著那只蜘蛛，整天整夜地做著噩夢(mèng)。

虛歲12歲，也就是今年，我再次邂逅了一只蜘蛛，是在澡洗完后，一只拳頭大的蜘蛛，堵在門(mén)縫下，似乎很挑釁地對(duì)我說(shuō)：“你不把我處理掉你就出不去了，哈哈?！币?jiàn)此狀，我不寒而栗，把頭一擦，全是冷汗。用企求的目光盯著它，暗暗地說(shuō)：“放了我吧，你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋，我們毫無(wú)干系，為什么要攔我的路呢?”蜘蛛沉默著，對(duì)我的企求無(wú)言的“冷笑”著，一只腳動(dòng)彈了一下，讓我嚇了一跳。我心想：完蛋了，這只蜘蛛肯定會(huì)跳過(guò)來(lái)的。怎么辦呢?突然發(fā)現(xiàn)，廁紙就在旁邊，我抓著救命稻草，卷起幾格，用發(fā)抖的手悄悄把紙巾接近蜘蛛。“碰到了，碰到了。”我心中大叫。然后我眼一橫，反手一抓，把他送進(jìn)了沖水馬桶，使盡了最后的力氣，往沖水鍵上猛得一按。傳來(lái)了一陣清脆動(dòng)聽(tīng)的水聲，然后我才舒了口氣，一看兩腿，軟得如面條!這才安心地回去自己的房間。

雖然，這僅是一件常人看來(lái)微不足道的事，但我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)檫@次在困難面前我沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢地面對(duì)了它，我似乎感到一種自豪，我自豪，我戰(zhàn)勝了蜘蛛，我自豪，我戰(zhàn)勝了困難，我自豪，我戰(zhàn)勝了自我，12歲的我多了一份勇敢!

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并列式意思篇十一

有時(shí)是一種努力，是一種不甘退縮，是一種與困難搏斗的精神。在生活中，我們?nèi)绱诉@番的努力，掙扎之后，往往會(huì)使我們的自信心大大的增強(qiáng)。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)這樣的“掙扎”。

在三年級(jí)的時(shí)的暑假里，我和兩位同學(xué)相約，一起去了“東方綠舟”玩。我們?cè)凇叭蚴澜纭崩?，遇上了好幾座稀奇有趣的橋，其中一座橋叫“晃板橋”。它是一片木板，一根鐵棍，再一片木板，一根鐵棍……用鐵鏈把它們拴起來(lái)，懸掛在空中，底下是河水，這便成了“晃板橋”。它下面沒(méi)有網(wǎng)攔著，一不當(dāng)心便會(huì)掉下去，慘狀難堪啊!

同伴們都不敢過(guò)橋。我想嘗試一番，便踩上了第一塊木板。那木板晃呀晃，我的心也撲通撲通直跳，我?guī)缀醵寄苈?tīng)見(jiàn)自己的心跳聲了。算了，下來(lái)吧!不!我一定要過(guò)這座橋!再說(shuō)，同學(xué)們還在看著我呢!我硬著頭皮，跨出了第二步?？设F棍比木板晃動(dòng)得更加厲害。我不由自主地尖叫起來(lái)，岸上的同學(xué)也說(shuō)：“青，快回來(lái)吧!否則到了橋中央就來(lái)不及了”。

可是，我心里有個(gè)聲音告訴我不能回去。對(duì)，我已經(jīng)從木板走到鐵棍，剩下的還有多少困難的呢?于是，我艱難地邁出了第三步，第四步，第五步……到了河的中央，我望了望橋下的河水?！绑@濤拍岸，亂石穿空”，呀，我的腦子里突然冒出這句詩(shī)詞。天哪!河水在微風(fēng)的吹拂下顯得更為可怕，似乎我隨時(shí)都會(huì)落入水中。我閉上眼睛，牢牢地抓住鐵鏈，一動(dòng)也不敢動(dòng)?！翱墒牵乙呀?jīng)走一半了呀!再說(shuō)，河水說(shuō)不定很淺呢!”在內(nèi)心中，我拼命的尋找理由來(lái)安慰自己。過(guò)了一會(huì)兒，我做了一個(gè)深呼吸，穩(wěn)定一下自己的情緒。唉，還是走吧!我顫顫巍巍地又向前走了一步，哎呀!由于沒(méi)有把握好重心，身體直往后倒，趕快雙手拼命抓緊鐵鏈，總算穩(wěn)住了重心，好險(xiǎn)啊!我松了一口氣。幸虧剛才及時(shí)抓緊鐵鏈，否則今天真成了名副其實(shí)的“落水狗”了。我重整心情，抬起頭，小心翼翼但又堅(jiān)定的邁出了一步……終于，我走到了對(duì)岸，我成功了!同學(xué)們也拉著我歡呼雀躍。

這時(shí)，我回過(guò)頭再去看看那座“晃板橋”，它還在風(fēng)中輕輕地?fù)u晃，但似乎不那么危險(xiǎn)，不那么可怕了。

媽媽常說(shuō)：“人最難戰(zhàn)勝的往往是自己?！边@一次，我深刻體會(huì)到了，我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。不斷與心中的自我“搏斗”，終于贏得了最后的勝利。

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并列式意思篇十二

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，用到解說(shuō)詞的地方越來(lái)越多，解說(shuō)詞是依靠文字來(lái)對(duì)事物、事件或人物進(jìn)行描述的口頭說(shuō)明解說(shuō)的詞。那要怎么寫(xiě)好解說(shuō)詞呢？以下是小編為大家收集的閱兵分列式解說(shuō)詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(女)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位首長(zhǎng)：下午好！

(男)：軍樂(lè)聲再次回蕩在廣工大商學(xué)院操場(chǎng)上空，氣勢(shì)磅礴的閱兵分列式開(kāi)始了。

彈指一揮，十二天的軍訓(xùn)，我們這支新生隊(duì)伍，廣東工業(yè)大學(xué)軍訓(xùn)師獨(dú)立營(yíng)煥然一新。今天，如沐春風(fēng)，激情澎湃的新生隊(duì)伍將以一流的精神風(fēng)貌、一流的作風(fēng)紀(jì)律、一流的訓(xùn)練質(zhì)量向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和部隊(duì)首長(zhǎng)展示我院新生專(zhuān)業(yè)化、革命化的巨大成就，展示我院新生爭(zhēng)當(dāng)國(guó)家棟梁的堅(jiān)強(qiáng)決心和強(qiáng)大力量！

(女)：像一團(tuán)流曳的火焰，在旗手的護(hù)衛(wèi)下，鮮艷的校旗首先映入我們的視線 。凝聚在這面旗幟下，一顆顆心中涌動(dòng)著的熱流，一張張嚴(yán)肅而又自豪的面容，顯示了我們廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，標(biāo)志著我校學(xué)生力爭(zhēng)上游的良好品質(zhì)。

(男)：走在最前面，正向主席臺(tái)踏步而來(lái)的是由各班級(jí)組成的標(biāo)兵方陣。響亮的口號(hào)，排山的步履，昂揚(yáng)的斗志，如搏擊的雄鷹。這支隊(duì)伍步伐整齊，精神抖擻，如烈日驕陽(yáng)一般，他們決心以全新的面貌，迎接多姿多彩的大學(xué)生活。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的洗禮，他們決心以堅(jiān)定的信念，迎接新中國(guó)第61個(gè)華誕，給黨和人民交上一份滿意的答卷。

(女)：下面迎面而來(lái)的是 會(huì)計(jì)b班組成的第二方隊(duì)。這是支務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)伍。經(jīng)過(guò)艱苦而短暫的軍訓(xùn)，她們決心用軍人鋼鐵一般的意志面對(duì)將來(lái)的人生；她們決心在下來(lái)的生活中，刻苦學(xué)習(xí)，掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，緊密結(jié)合群眾，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春。

(男)：緊接著齊步而來(lái)的是由會(huì)計(jì)a班專(zhuān)業(yè)組成的第三方隊(duì)。他們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，出色的完成了軍訓(xùn)任務(wù)。軍魂塑造了他們，風(fēng)雨洗禮了他們，我們堅(jiān)信，今后的他們定會(huì)永葆軍人的亮麗風(fēng)采，用自己的滿腔熱血譜寫(xiě)青春的新篇章。

(女)：現(xiàn)在進(jìn)入中心受閱區(qū)的是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)組成的第四方隊(duì)。他們步伐整齊，口號(hào)激揚(yáng)，充滿斗志。她們決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中不怕苦、不怕累的戰(zhàn)斗精神。她們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人，努力就能改變一切。這支隊(duì)伍在軍訓(xùn)中表現(xiàn)出色，刻苦訓(xùn)練。他們將以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回應(yīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望。

(男)：場(chǎng)下徐徐挺進(jìn)的是由工商企業(yè)管理b班組成的第五方隊(duì)。這是一支充滿朝氣與活力的隊(duì)伍，這是一支有著堅(jiān)定立場(chǎng)的'隊(duì)伍。矯健的步伐，顯出他們歷經(jīng)磨練，他們挺拔的英姿，看出他們充滿自信。軍訓(xùn)使他們懂得吃苦耐勞，求真務(wù)實(shí)。他們滿懷激情和抱負(fù)，社會(huì)將成為他們的舞臺(tái)，學(xué)院也將為他們而驕傲。

(女)：聽(tīng)，有力的步伐，看，挺拔的英姿。迎面走來(lái)工商企業(yè)管理b班的戰(zhàn)士們。他們?cè)谲娪?xùn)期間團(tuán)結(jié)一心，苦練勤練，取得了累累碩果，練成了錚錚鐵骨，讓我們期待著，在他們的明天，取得更大的成績(jī)，獲得更多的成果。

(男)：像挺拔的青松，像奔騰的駿馬，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的戰(zhàn)士們邁著豪邁的步伐走來(lái)了。9天的軍訓(xùn)中，他們從教官的舉止中領(lǐng)會(huì)到軍人堅(jiān)定的性格，堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐力的精神。他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、體會(huì)，看著自己成長(zhǎng)的軌跡，他們長(zhǎng)大了，訓(xùn)練的艱辛化為成功的甘甜，一筆筆，寫(xiě)在他們堅(jiān)定的步伐里。

(女)：現(xiàn)在走來(lái)的是第八方隊(duì)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的戰(zhàn)士們，這支隊(duì)伍在軍訓(xùn)場(chǎng)上發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞團(tuán)結(jié)互助的精神，紀(jì)律上令行禁止。內(nèi)務(wù)上一絲不茍，隊(duì)列訓(xùn)練中他們積極配合教官認(rèn)認(rèn)真真，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。他們的身上充分體現(xiàn)了廣工人的風(fēng)采；艱苦樸素，實(shí)事求是，嚴(yán)格要求。

(男)：最后出場(chǎng)的是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)組成的第六方隊(duì)。身著嶄新的軍裝，精神飽滿，隊(duì)列整齊，他們雄赳赳，氣昂昂，在軍訓(xùn)期間團(tuán)結(jié)一心，苦練勤練，取得了累累碩果，練成了錚錚身板！他們挺拔的軍姿代表了軍人的自信，他們嘹亮的口號(hào)表明了捍衛(wèi)祖國(guó)的雄心。。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！毕嘈潘麄?cè)谖磥?lái)的旅途中會(huì)帶著綠色的希望去創(chuàng)造他們新的輝煌。 (女)：短短9天的軍訓(xùn)生活就要結(jié)束了，他們成果豐碩。9天的軍人生活，濃縮了人生精華，9天軍訓(xùn)，培養(yǎng)出來(lái)的愛(ài)國(guó)思想、國(guó)防觀念、軍人作風(fēng)將使他們受益終生。在過(guò)去的9天中他們一不怕苦，二不怕累，在教官的指導(dǎo)下完成每一個(gè)動(dòng)作，取得了很大進(jìn)步。我們相信，未來(lái)屬于他們，他們也必能笑對(duì)未來(lái)。

（男）：“相信自己，戰(zhàn)勝自己，永不服輸?！笔撬麄儾蛔兊目谔?hào)。他們真正體現(xiàn)出了一種“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的軍訓(xùn)精神。同學(xué)們一定會(huì)將這次軍訓(xùn)的成果溶于今后的學(xué)習(xí)和生活，給多彩的人生書(shū)寫(xiě)壯麗的篇章！在新世紀(jì)的征程中必將，無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝。

(女)：向前！

(男)：向前！

(合)：向前！

（女）讓我們牢記軍訓(xùn)酸甜苦辣的烙印。

（男）讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏奮進(jìn)的精神。

（女）讓我們以嶄新的精神風(fēng)貌。

（合）迎接輝煌的大學(xué)生活。

并列式意思篇十三

有一次，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)，我遇到了幾道難題，我一看，好難啊!于是我就不想做了，后來(lái)我想起了老師的教導(dǎo)，老師說(shuō)過(guò)“做事情一定要持之以恒才能成功!”想到這里，我頓時(shí)感覺(jué)渾身充滿了力量，于是，我埋頭又做了起來(lái)，后來(lái)，不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我爸進(jìn)來(lái)了，看到我還在做題頓時(shí)嚇了一跳，他說(shuō)：“你怎么還不睡啊?”“我正在做題呢!”我說(shuō)，然后我又埋頭做了起來(lái)，終于，這幾道題都被我攻克了。我一看表，不禁嚇了一跳，已經(jīng)11:35了!于是我倒頭便睡，第二天，老師說(shuō)我“做出了這幾道難題真不錯(cuò)!”我的心里比吃了蜜還甜。

還有一次是我吹薩克斯的時(shí)候，練習(xí)曲有那么幾段老是跟不上拍子，因?yàn)轳R上就要考級(jí)了，我非常心急，可是越急越吹不好，我一生氣，干脆不吹了，后來(lái)，在我媽的開(kāi)導(dǎo)下我又開(kāi)始吹了，只不過(guò)，這一次我一點(diǎn)都不心急，所以這一次練習(xí)曲吹得格外流暢，雖然還有一些地方?jīng)]有跟上拍子，后來(lái)我把這些跟不上拍子的地方挑出來(lái)，每一個(gè)地方吹了三十遍，也許是老天爺被我的努力感動(dòng)了吧，有一次我吹，竟然沒(méi)有一個(gè)地方吹慢的，我非常高興，薩克斯老師也表?yè)P(yáng)我了。后來(lái)，我也成功的考了級(jí)。

并列式意思篇十四

教學(xué)掛圖《看圖列式》，與幼兒人數(shù)相等的計(jì)算紙和筆。

1、理解圖意，看圖列式：

（1）出示一張看圖列式用的圖片，展開(kāi)討論：

——“圖片表達(dá)的是什么意思？”

“根據(jù)圖意是否可以列一道算式題？”

（2）幼兒說(shuō)出算式題，教師出示算式題。

（3）理解每個(gè)數(shù)字符號(hào)“+、-、=”所表示的意義。

2、幼兒操作，加深理解：

（1）幼兒對(duì)剩下的4張圖片進(jìn)行練習(xí)，看清圖意，自己列算式題。

（2）練習(xí)后，核對(duì)答案，理解加減的意義。

（3）教師小結(jié)：

——“每道算式題都有3個(gè)數(shù)字，根據(jù)這3個(gè)數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的秘密嗎？”

（4）師幼共同得出結(jié)論：

——“根據(jù)3個(gè)數(shù)字，可以編四道算式題，其中兩道加法，兩道減法?！?/p>

3、游戲：為寵物購(gòu)買(mǎi)頸圈：

（1）交代游戲名稱、玩法、規(guī)則：

——“每人抽一張數(shù)字卡片，作為購(gòu)物用的.錢(qián)。按錢(qián)上的數(shù)字去為寵物購(gòu)買(mǎi)頸圈，頸圈上算式題得數(shù)與錢(qián)上的數(shù)字相同，才可以購(gòu)買(mǎi)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)購(gòu)買(mǎi)的多而且對(duì)的為勝?！?/p>

（2）游戲，復(fù)習(xí)加減式題口算。

1、能口頭列出10以內(nèi)加減算式，理解加減的意義。

2、培養(yǎng)積極思維的能力。

并列式意思篇十五

珍惜，是種對(duì)美好生活的留戀，是種對(duì)幸福人生的感悟，是種對(duì)寶貴生命的熱愛(ài)，是種對(duì)精彩明天的預(yù)見(jiàn)。以下是本站小編為大家整理的并列式議論文珍惜，歡迎大家參考閱讀。

生命是寶貴的，是金錢(qián)所買(mǎi)不到的，我們要珍惜生命。

雖然人人都知道生命是寶貴的，但是不珍惜生命的還是很多。在新聞中，幾乎每天都能看到有多少人犯罪，有多少人吸毒……難道這也叫珍惜生命嗎?父母生了我們，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他們不圖回報(bào)，只希望我們活的，開(kāi)開(kāi)心心的珍惜生命。習(xí)慣可以改，錯(cuò)誤可以糾正，但是生命只有一次，一但失去了，就在找不回來(lái)了，錢(qián)可以買(mǎi)任何東西，但買(mǎi)不回生命。朋友之間要互相幫助，盡量不要產(chǎn)生誤會(huì)，要耐心的聽(tīng)對(duì)方解釋清楚。我們要珍惜自己的生命，不能為一點(diǎn)小事就想不開(kāi)，如今這年代，家中基本上都是獨(dú)生子女。父母的疼愛(ài)回使我們會(huì)對(duì)一點(diǎn)小事記仇。珍惜生命，人人都知道，但是自己做的又能有幾個(gè)。下課了，有多少同學(xué)會(huì)在班級(jí)里追逐，打架。萬(wàn)一一不小心摔傷了，誰(shuí)負(fù)責(zé)任。有些事之前不相信，但出事之后才后悔莫及。我們要珍惜生命，雖然人人都知道，但是有誰(shuí)能夠真正明白其中的道理。

我們要珍惜生命，它一但失去就要不回來(lái)了。

前幾天，我看到過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：廣州某大學(xué)一名入學(xué)僅一周的新生，因“不能忍受飯菜不合口這種生活”，從學(xué)校的7樓縱身跳下。看到這，我不由得驚嘆了，我真的非常不明白!竟然為了這種小事而自殺，這是多么不值得啊!這可是一個(gè)大學(xué)生啊!他寒窗苦讀了十幾年，好不容易考試了理想的大學(xué)，既然為了飯菜不合口味就結(jié)束了自己的生命，這是多么可惜啊!

大家知道張海迪姐姐吧!她5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。

如果沒(méi)有了生命，那么，那些學(xué)習(xí)、財(cái)富，又從何談起呢?所以，我們要好好珍惜生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任!

關(guān)于生命的價(jià)值，我曾聽(tīng)過(guò)一句中國(guó)古時(shí)候一個(gè)叫司馬遷的文學(xué)家說(shuō)過(guò)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！标P(guān)于這句話其實(shí)生活中有很多事情都是關(guān)于生命的事。玉樹(shù)大地震中，一所房屋倒塌了，被埋的五人已全部救出，而且確定下面沒(méi)有人了，可是生命跡象顯示還有心跳。

武警官兵不拋棄，不放棄，還是不停的挖，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，結(jié)果，挖出一條小狗，喂了它幾口水后，它就走了。小瓜苗掉進(jìn)了磚縫中，在沒(méi)有陽(yáng)光、水、泥土的惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，小瓜苗都頑強(qiáng)拼搏，不向死神低頭，有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志，何況我們?nèi)祟?lèi)呢，我們應(yīng)該比小瓜苗的意志更堅(jiān)強(qiáng)，不能遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就尋短見(jiàn)，而不是想方設(shè)法去渡過(guò)難關(guān)。我們要珍惜生命，珍惜生命中的每一天，不能糟蹋生命，雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)，“生命有限，為人民服務(wù)無(wú)限，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”

比如我們的戰(zhàn)斗英雄，為了不讓更多的戰(zhàn)友犧牲，他用自己的胸膛堵住了敵人的火力點(diǎn)，他難道不珍惜生命嗎?不是，他是為了把更多生存的機(jī)會(huì)讓給他的戰(zhàn)友，才犧牲了自己，他的生命重于泰山。

珍惜生命，我們要抓緊時(shí)間，做更多有意的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)，讓我們的生命更有價(jià)值。

并列式意思篇十六

作文

有時(shí)候，抬頭望望頭頂?shù)奶炜?，很美很藍(lán)，我想著：為什么天空可以一直這樣，為什么它一直是美的，是藍(lán)的?人為什么不能跟它一樣，永遠(yuǎn)的只是那樣，永遠(yuǎn)都停留在那個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，就在那個(gè)時(shí)候，永遠(yuǎn)都在那，不要變。可是，顯得我很愚蠢，人總要長(zhǎng)大，怎么可能回一直在那個(gè)時(shí)候呢。就像媽媽說(shuō)的：“長(zhǎng)大了就該懂事，不要像個(gè)不懂事的小孩，現(xiàn)在已經(jīng)大了。”有一首童謠，是我小時(shí)候經(jīng)常掛在嘴邊的那首歌，現(xiàn)在已經(jīng)不唱了，我把它記住心里，不唱出來(lái)。

記得那首歌還有著一個(gè)故事呢，是小時(shí)候，和同伴們一起去旅游時(shí)我們自己編的。小時(shí)侯的情景又一次清晰的出現(xiàn)在我的腦海，我們?cè)诤＿呮覒蛑?，互相追逐著，無(wú)憂無(wú)慮的玩著，那是個(gè)很美的回憶，想著想著，我不禁唱起了那首童謠，“鵝卵石、喲喲、海水、喲喲、笑笑喲……”雖然這首童謠聽(tīng)起來(lái)有種可笑的感覺(jué)，但是，它留給我的回憶是美好的，是值得珍惜的。這只是一首很平凡的童謠，但是它在我心里記載著幼時(shí)的笑聲、快樂(lè)、吵鬧、幸福，一切一切，在這首歡快的童謠里，讓我想起了以前。突然，“蟛——”的一聲把我從回憶中拉回了現(xiàn)實(shí)中。是的，長(zhǎng)大了就是長(zhǎng)大了，已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光，就把它當(dāng)做最美好的回憶吧。

可是，我多么希望自己擁有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，可以回到以前，跟小伙伴們一起玩過(guò)家家，一起堆沙子，一起撿鵝卵石，一起去看海，一起吃零食……此時(shí)，我的心情很沉重，每個(gè)人都想回到以前，過(guò)著快樂(lè)的日子?；氐侥莻€(gè)天真幼稚的自己，什么也不懂或許很好，沒(méi)有煩惱，每天總會(huì)過(guò)著沒(méi)煩惱的日子，也許是這樣的吧。突然，天暗了下來(lái)，我的心也暗了下來(lái)，不能回頭看了，該學(xué)著勇敢向前走，未來(lái)還有很多的事情和困難等著我呢，我要開(kāi)心的抬頭看向未來(lái)。

我抬起頭，想天空大聲吶喊：“抬起頭，向前走!”

上下五千年，盛衰榮辱，是非成敗，未曾間斷。秦朝的暴政翻過(guò)了秦朝光輝的一頁(yè)，“秦王掃六合”的威嚴(yán)漸漸被洗去。烏江河畔，光輝一時(shí)的英雄人物已成灰，然后，興盛的大漢遮住了英雄的光輝。宋朝的腐朽孕育了元朝。明朝的無(wú)能造就了清朝，清朝的失敗成就了現(xiàn)代的中國(guó)。

如果一切都是天意，一切都是命運(yùn)，終究已注定，我們也沒(méi)必要為一時(shí)的興盛而沾沾自喜，得意忘形，更沒(méi)必要為衰落而憤憤不平怨天尤人。曲終人散，發(fā)花鬢白，是沒(méi)辦法抗拒的，這一天早晚會(huì)來(lái)。

不過(guò)，衰敗也沒(méi)什么可怕的，就像死，活著的時(shí)候總會(huì)覺(jué)得死很可怕，可它真要來(lái)臨時(shí)，也就會(huì)有幾分叢容了。興盛時(shí)總以為衰敗就是滅頂之災(zāi)，可真的衰敗以后，又不過(guò)是回到了起點(diǎn)而已，或者是終點(diǎn)。起點(diǎn)，終點(diǎn)，并不矛盾，人生只不過(guò)就是一場(chǎng)賽跑，幾圈下來(lái)，終點(diǎn)就在起點(diǎn)處。

“只要風(fēng)流快活，無(wú)句無(wú)束就是人生意義?！币粋€(gè)懶漢說(shuō);

“每天能夠填飽肚子就別無(wú)所望了?！币粋€(gè)貧苦的農(nóng)民點(diǎn)火;

“能多呼吸一天的空氣，也滿足了?！币粋€(gè)奄奄一息的病人說(shuō);

……人總想多活一些時(shí)間，總想多實(shí)現(xiàn)一些愿望?？墒侨松倳?huì)有終結(jié)之時(shí)。

我們每個(gè)人從呱呱墜地之時(shí)，哭著喊著降臨這人世間;到純潔的童年時(shí)光，臉上充滿天真無(wú)邪的笑容;現(xiàn)在憂郁的青春期的我們，都緊張地探索著知識(shí)的海洋。

人生要有價(jià)值，有意義。如果別人因你存在而感到幸福，那么你的人生便有了價(jià)值。給別人方便，給別人幫助，給別人鼓勵(lì)，給別人……這些都能體現(xiàn)人生的價(jià)值。

如果我們活得充實(shí)，有限的人生可以創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。我們?yōu)榱藟?mèng)想而向前奔去，

珍惜時(shí)間

并列式意思篇十七

高中寫(xiě)作教學(xué)最主要的內(nèi)容是議論文寫(xiě)作教學(xué)，議論文寫(xiě)作教學(xué)花的時(shí)間最多，但是實(shí)際學(xué)生的議論文寫(xiě)作水平卻普遍偏低。以下是本站小編為大家整理的并列式結(jié)構(gòu)議論文，歡迎大家參考閱讀。

生命中總有一些來(lái)來(lái)往往的人，就象我們走路時(shí)馬路上的那些過(guò)客，有與我們背道而行的，也有與我們走向同一個(gè)方向的。

與我們背道而行的也許我們轉(zhuǎn)瞬即忘，也許在生命中的某一天里，我們也還會(huì)偶爾地想起一些模糊的影子，但只是偶爾地想一下而已---他們?cè)谖覀兩砗笠呀?jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)。即使因?yàn)槟承┰蛴种匦禄貋?lái)，可是因?yàn)橄喔舻奶h(yuǎn)，再努力恐怕也難以追上了。

那些與我們同行的，有的與我們擦肩而過(guò)，有的也許會(huì)陪我們走一段距離，但時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)。人生的道路上岔路太多，在每一個(gè)路口我們的選擇都會(huì)不同，你選擇了這條路，他選擇了那條路，于是只有分手。新的道路上，當(dāng)然還有新的同行者，可同樣還會(huì)有新的岔路口。

也許我們選擇的本該是另一個(gè)路口，可路的那邊，我們卻看到了一個(gè)駐足等候的人，竟是在我們夢(mèng)里出現(xiàn)了千百遍的那個(gè)人啊，我們驚喜的跑過(guò)去，以為他在等我們，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他等的卻是另一個(gè)人，或者根本就是我們認(rèn)錯(cuò)了人。然而回頭已經(jīng)不可能，我們只能沿著這條我們并不想選擇的路走下去。

有時(shí)在路上，我們也想停下來(lái)等等某個(gè)人。但等來(lái)等去，那個(gè)人總是不來(lái)，或者終于等來(lái)了，不是人家熟視無(wú)睹的走過(guò)，就是人家早已有了另一個(gè)同行者。我們只好一個(gè)人重新上路，沿路的風(fēng)景也許會(huì)因此而好長(zhǎng)時(shí)間都不想好好欣賞。

我們期盼有一個(gè)人能與自己一直走下去。人生的路上有風(fēng)有雨，有溝有坎，還有一些能吃人的豺狼虎豹，我們多么想有個(gè)人能幫自己打一下傘，扶自己一把，或者來(lái)了豺狼虎豹的時(shí)候能一起并肩作戰(zhàn)?？蛇@樣的人總是太少，一生能碰上一個(gè)就是我們的幸運(yùn)，我們把他叫做知心愛(ài)人。因?yàn)橛兴?，感覺(jué)自己不會(huì)老，不管走多遠(yuǎn)的路都不會(huì)累。

更多的是那些僅僅陪我們走一小段距離的人，那是我們的朋友，我們同樣感謝他們。他們陪我們走過(guò)了某一個(gè)難關(guān)，或者僅是在一段風(fēng)景不錯(cuò)的旅途上，一起笑了一會(huì)，我們同樣感謝。

就這樣走著，那么長(zhǎng)的人生歲月就過(guò)了。

回頭看看---陽(yáng)光暖暖的照著，微風(fēng)徐徐的吹著，身邊來(lái)來(lái)往往的人，有多少擦肩而過(guò)的，有多少是刻骨銘心的?其實(shí)都已經(jīng)無(wú)所謂，人生的旅途大部分還是要自己走過(guò)的.....

三人進(jìn)店買(mǎi)水，各有所好。一位偏好味甜的果汁，一位偏好苦中帶甜的咖啡，還有一位偏好味淡的礦泉水。

曾有人說(shuō)過(guò)：同樣的花能在不同人的心中開(kāi)出不一樣的花朵。是啊，對(duì)飲料的喜好都有所不同，何況身處紛繁復(fù)雜的大千世界中的我們呢?可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)真是豐富多彩的啊!

這在美學(xué)領(lǐng)域尤為明顯。對(duì)于美的欣賞，確乎在于“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。你可以贊美雅典神廟的莊嚴(yán)于恢宏，也可以慨嘆如今神廟的荒涼與殘破;你可以展眉雅典娜身體絕倫的美麗與和諧，也可以驚嘆于她斷臂給人帶來(lái)的無(wú)窮的想象力;你可以沉醉于《命運(yùn)交響曲》的激昂雄壯，也可以細(xì)細(xì)品味每一個(gè)音符間傳達(dá)出的震撼人心的和諧統(tǒng)一。美的宇宙是如此浩遠(yuǎn)遼闊，任你在其中馳騁翱翔。沒(méi)有一個(gè)太陽(yáng)吸引眾星圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)，只有滿天星星為你扮靚夜空。

與美的宇宙一樣，日常生活中的認(rèn)識(shí)也是豐富多彩的，只不過(guò)認(rèn)識(shí)的深度與廣度有所不同罷?？履系罓栐c朋友一起露營(yíng)。深夜，他們支起帳篷，鉆進(jìn)睡袋安然入眠，幾個(gè)小時(shí)后，朋友被一陣猛烈的搖晃驚醒，迷迷糊糊地爬起身來(lái)，只見(jiàn)柯南道爾直直地看著他，問(wèn)道：“你看到什么了?”朋友抬頭望了望，只見(jiàn)繁星滿天，煞是美麗。朋友于是贊到：“好美的星空啊!”柯南道爾猛地拍了下朋友的腦袋：“笨蛋，沒(méi)看見(jiàn)我們的帳篷被偷了嗎?”柯南道爾的認(rèn)識(shí)源于他平日的注重細(xì)節(jié)，而他的朋友卻對(duì)帳篷被偷視而不見(jiàn)，充分說(shuō)明了生活中人們的認(rèn)識(shí)往往不盡相同。但認(rèn)識(shí)也有深淺之分，有著對(duì)事物本質(zhì)的趨近與疏離的區(qū)別。

認(rèn)識(shí)最繁多、最難辨真假的莫過(guò)于思想界了。幾千年來(lái)，思想家們各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。于是便有了柏拉圖與亞里士多德關(guān)于理想論的分歧，有了浪漫主義學(xué)者與理想主義學(xué)者關(guān)于意識(shí)的爭(zhēng)論，有了薩特與加繆關(guān)于存在主義的不同看法。但是，縱然這些思想紛繁眾多，認(rèn)識(shí)如此豐富多彩，唯有其中各自的精華相互交融，才能形成推動(dòng)歷史前進(jìn)的一份推力，才能使歷史不斷向前進(jìn)。

認(rèn)識(shí)是豐富多彩的，它們就像一叢鮮花，互不相同而又姹紫嫣紅;它們就像一株參天大樹(shù)的根系統(tǒng)，各有其狀而又有深有淺;它們就像一條條小河，各自奔流終歸于大海。這個(gè)看似大同的世界里，其實(shí)包含著許許多多的大不同。認(rèn)識(shí)因世界而豐富，認(rèn)識(shí)因世界而多彩!

中國(guó)是文明古國(guó)，讀經(jīng)閱史、搬文弄墨之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文人行徑也極為世人關(guān)注?！白x書(shū)破萬(wàn)卷”、“文如其人”諸說(shuō)頻見(jiàn)史書(shū)，流傳于世，觸感世人。

宋太宗趙匡胤閱讀《大平御覽》時(shí)感言：“開(kāi)卷有益，豈徒然也”。從那以后，“開(kāi)卷有益”成了婦孺皆知的

成語(yǔ)

作文

然而，浩瀚書(shū)海，容清流也納濁水。固然有開(kāi)啟智慧，增廣見(jiàn)識(shí)的好書(shū)，也有吟風(fēng)嘆月、毀人意志的閑書(shū)，還有傳播黃毒、叫人奸詐的壞書(shū)。因此，須“善讀”方可“醫(yī)愚”。反之，不加選擇的“開(kāi)卷”，反會(huì)愚上加愚。前人言：“凡讀書(shū)須識(shí)貨，方不錯(cuò)用功夫”、“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，斯言善也。

諸葛亮《戒子書(shū)》云：“才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才”?？v覽歷代文人巨士，無(wú)不是涉書(shū)海攀文山后

勵(lì)志

“文章千古事，得失寸心知”。筆耕之苦，凡文人無(wú)不經(jīng)歷。無(wú)數(shù)人在文學(xué)陣地上辛苦筆耕一生，樂(lè)得其終。人窮志不短，文人之“至寶”。

讀書(shū)苦，作文難，做人更難!!!

馬謖“飽讀兵書(shū)”，卻逃不了兵敗街亭，人頭落地的厄運(yùn)。歷代“文字獄”屈死多少說(shuō)真話、寫(xiě)真事的英才!另有某些好開(kāi)卷弄文者，筆下慷慨激昂，行將起來(lái)卻大相徑庭。宋徽宗政和五年頭名狀元秦檜，可謂“才華卓絕”，卻變節(jié)為奸，遺臭萬(wàn)年，是為史鑒。故為人須德才兼?zhèn)涫几曳Q俊杰。

縱觀古今，“開(kāi)卷”不可濫，作文須不惜窮苦，做人能行如其文，方能令人欽佩!

并列式意思篇十八

如果世間萬(wàn)物的品格都有自身所對(duì)應(yīng)的氣息，那么誠(chéng)信一定如同百花盛開(kāi)一般沁人心脾。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于誠(chéng)信并列式議論文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

人生實(shí)在是一本大書(shū)，內(nèi)容復(fù)雜，分量沉重，值得反倒個(gè)人所能翻到的最后一頁(yè)，而且必須慢慢的翻。書(shū)中記載著歡樂(lè)，記載著憂愁，記載著許許多多的事，但每件事都包含著人的品質(zhì)，其中最重要的是：誠(chéng)信。

傍晚，火紅的夕陽(yáng)染紅了半邊天，西邊的云朵，五彩斑斕，美麗極了。我一個(gè)人走在回家的小路上，邊走邊哼著小曲，心里特別開(kāi)心，因?yàn)槲铱剂藗€(gè)100分，回家媽媽肯定夸我。

走過(guò)半路，一陣吆喝打斷了我的思緒?！百u(mài)西瓜啦，又大又甜的西瓜，快來(lái)買(mǎi)呀!”原來(lái)是賣(mài)西瓜的，我一看，呀!還還有不少人呢!于是我擠到攤前，一看：哇，這兒的西瓜真大呀，個(gè)個(gè)都像個(gè)皮球!看著看著，我不禁眼饞了。這時(shí)，我一看，賣(mài)西瓜的老爺爺正和別人討價(jià)還價(jià)呢!我心想：哈哈!趁他不注意偷個(gè)西瓜吃。不，不行，老爺爺辛辛苦苦種的西瓜怎偷呢?但少了一個(gè)又沒(méi)事，還是偷一個(gè)吧!于是，我趁人還不注意，便拿了一個(gè)西瓜躡手躡腳的逃走了，，在回家的路上，我邊跑邊回頭看看，生怕被人發(fā)現(xiàn)，回家后，我長(zhǎng)舒了一口氣，將西瓜放到桌上，見(jiàn)媽媽剛從外面回來(lái)，便對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)铱荚嚨昧?00分!”媽媽一聽(tīng)，說(shuō)：“哇，兒子真棒!”“晚上吃西瓜吧!”“西瓜，哪兒有西瓜?”我用手指指桌上，媽媽問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的”我用手拍拍胸口，自負(fù)的說(shuō)：“我弄來(lái)的。”媽媽一聽(tīng)，不但沒(méi)有夸我，卻一下子把我拉坐到椅子上，十分嚴(yán)肅的說(shuō)：“快說(shuō)，從哪兒弄來(lái)的?”我支支吾吾的講了事情的經(jīng)過(guò)。

媽媽一聽(tīng)，便對(duì)我講了一個(gè)故事：從前有個(gè)人，他十分能干，擁有了誠(chéng)信，金錢(qián)，愛(ài)情，事業(yè)，幸福。他在過(guò)河時(shí)，由于太重，船快沉了，他需要拋棄一個(gè)東西，他想了想，他丟掉了誠(chéng)信，可他上岸后，不講誠(chéng)信最后關(guān)進(jìn)了大牢。我聽(tīng)后便對(duì)媽媽說(shuō)：“我明天還給他?！眿寢岄_(kāi)心的說(shuō)：“這才是我的乖兒子?！?/p>

第二天，我將西瓜還給了那個(gè)老爺爺，老爺爺見(jiàn)狀，“呵呵呵”的笑了，笑得是那么開(kāi)心，臉上的皺紋似乎也少了許多。

誠(chéng)信給人的感覺(jué)像一泓清水，你可以看見(jiàn)水底的魚(yú)，也像一條大道，你可以一直坦然的走，走向陽(yáng)光普照下的世界，亮亮堂堂。當(dāng)一個(gè)人仰無(wú)愧于天，他就會(huì)誠(chéng)信，所以就會(huì)過(guò)得快樂(lè)和幸福。

汩汩的小溪匯流成海，那是團(tuán)結(jié)在召喚;

累累的果實(shí)壓彎了枝頭，那是謙遜的教導(dǎo);

古往今來(lái)，多少賢人先哲則用自己的行動(dòng)，向我們宣告誠(chéng)信的魅力。

然而，你誠(chéng)信了嗎?

若面對(duì)由你墊資支付的500萬(wàn)巨額彩票，你會(huì)如何選擇呢?是義無(wú)反顧、絕對(duì)誠(chéng)信地交給彩民，還是理直氣壯要求兩家平分，抑或是獨(dú)吞巨款，逍遙此生?調(diào)查之中，后兩種選擇竟成為主流。

究竟是什么造成了當(dāng)今社會(huì)如此嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)呢?在我看來(lái)，金錢(qián)至上的價(jià)值觀和高尚信仰的缺失是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮洶涌澎湃而來(lái)，我們所懷念的那個(gè)時(shí)代就一去不復(fù)返了。物欲橫流的世界里，似乎“金錢(qián)是萬(wàn)能的”成了絕對(duì)真理，每個(gè)人為了金錢(qián)從早奔波到晚，從青年奔波到老年。所謂“誠(chéng)信”，似乎與利益成了反比關(guān)系。若墊資支付的彩票中了5000元，相信很多人會(huì)把獎(jiǎng)金還給彩民;若中了5萬(wàn)元，這個(gè)人數(shù)就會(huì)大大減少;50萬(wàn)，500萬(wàn)呢?結(jié)果就可想而知了。在金錢(qián)面前，欲望將誠(chéng)信壓縮，將貪婪放大，從而衍生了可怕的誠(chéng)信危機(jī)。

另一方面，高尚信仰的缺失也對(duì)誠(chéng)信危機(jī)起了推波助瀾的作用。高尚的信仰如燈塔，可以照亮我們的心，指引前程。如若沒(méi)有，就會(huì)在漫漫長(zhǎng)夜中迷失方向。誠(chéng)信作為古往今來(lái)中華民族的傳統(tǒng)美德，一直讓我們知道該走向何處。如今，這盞明燈漸漸暗淡，甚至在有的人心中熄滅，反其道而行之，利用別人的誠(chéng)信為自己謀利。

今年52歲的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民，每天清晨她走街串巷，賣(mài)豆腐供兒子上大學(xué)，維持生計(jì)。一天，她拾到一個(gè)裝有1700元現(xiàn)金的皮包。在輾轉(zhuǎn)找到失主后，失主竟說(shuō)包里本有8100元現(xiàn)金，要求陶大姐賠償不見(jiàn)了的錢(qián)。這件事經(jīng)新聞媒體報(bào)道后引起軒然大波。很多人同陶大姐一樣不明白，為啥做了誠(chéng)信的好事卻還淪落到現(xiàn)在這個(gè)下場(chǎng)呢?失主這樣的行為，不僅會(huì)使依舊保有誠(chéng)信的人們寒心，而且進(jìn)一步加劇了整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)。

可這并不能成為我們不相信誠(chéng)信的理由。作為社會(huì)的一份子，每個(gè)人都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，用心去維護(hù)誠(chéng)信。我們，應(yīng)當(dāng)在誠(chéng)信的燈光指引下，大步向前，走回過(guò)去那個(gè)純粹而誠(chéng)信的時(shí)代。這不是時(shí)代的倒退，而是心靈的升華。

我誠(chéng)信，我無(wú)悔。

如果世間萬(wàn)物的品格都有自身所對(duì)應(yīng)的氣息，那么誠(chéng)信一定如同百花盛開(kāi)一般沁人心脾。

中華民族歷來(lái)便以誠(chéng)信作為優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信之人，往往擁有人格的魅力。

誠(chéng)信就是百花園中最美麗的那朵鮮花，是群星陣中最閃亮的那顆明星，是熱帶雨林中最挺拔的那棵參天大樹(shù)。擁有誠(chéng)信，便是擁有了最美好的品格，擁有誠(chéng)信，便會(huì)擁有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。

兵戈頻仍的三國(guó)有兩位舉世無(wú)雙的武將：呂布和關(guān)羽。兩位英雄武功蓋世，威震四海?？墒乔О倌陙?lái)，人們都是推崇關(guān)羽，唾棄呂布，原因何在?關(guān)羽義重如山，信字當(dāng)頭，即使追隨劉備，曹操已是頭號(hào)敵人，也不忘當(dāng)年之約放曹操生路。至于呂布，反復(fù)無(wú)常言而無(wú)信，有人罵他是“三姓家奴”，有人諷刺他為誰(shuí)效力誰(shuí)就得死，相比關(guān)羽誠(chéng)信的光輝，呂布的渺小只能用暗淡無(wú)光來(lái)形容了。

還記得，晉文公退避三舍，才有了大敗敵軍的勝果;還記得李白與友人相約出游，友人路途暴病而亡，李白為友人守喪，甚至老虎來(lái)了也毫不退縮。哪怕死亡也不忘記友人與自己的約定，哪怕友人已逝也不忘帶著友人的骨灰完成剩余的旅途。誠(chéng)信本身并不困難，難的是面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，仍有堅(jiān)守“退避三舍”之約的勇氣，難的是面對(duì)死亡威脅仍有勇氣完成友人生前與自己的約定。誠(chéng)信就是這樣，堅(jiān)守誠(chéng)信，便會(huì)擁有幽蘭般沁人的香氣，這香氣終將千古流芳。

也許在很多人看來(lái)，有時(shí)誠(chéng)信似乎很傻，很沒(méi)有意義，因?yàn)檎\(chéng)信往往會(huì)伴隨自身利益的失去?？墒牵屛覀兿胂?，也許下一個(gè)因喪失誠(chéng)信而受害的人，就會(huì)是你和你身邊的人?；蛟S違約失信可以獲得一些的蠅頭小利，可是當(dāng)花失去香味時(shí)，再美麗的花朵也難逃凋亡的命運(yùn)。誠(chéng)信正是如此，它是人格之花的那沁人芬芳的來(lái)源，擁有誠(chéng)信，人格便有了自己的靈魂。

誠(chéng)信就是這樣，香氣迷人，沁人心脾，堅(jiān)守誠(chéng)信，便是在堅(jiān)守世間最美的品質(zhì)。 愿誠(chéng)信之花永世開(kāi)放。